第一篇：品德與生活(社會)教研組工作總結

2009—2010學年度下學期品德與生活（社會）

教研組工作總結

半年來，思品教研組在教導處的正確領導、全體思品教師的大力協作下，圓滿完成了開學期初制定的各項計劃，取得了較為令人滿意的成績。為了在今后的教研中將工作做的更好，現將本學期的教研工作總結如下：

一、取得的成績與經驗：

1、注重教學的常規月查。每次考試后按開學初的計劃和教務處的要求對教學常規進行檢查、通報，并督促通報中的問題及時整改，使思品教學落到實處，真正起到思想品德課促進其他學科。

2、以活動促教學。根據開學期初的教研活動安排及教務處的安排和臨時安排，定時或不定時地組織各種各樣的活動，調動教師生的教和學生的學習的積極性，提高思品教學效果。

3、通過活動的開展，提高教師業務素質。教師們認識到：要搞好教學，首先自身要有較高的專業能力，不僅僅是上好一節課，必須加強自學，尤其是以前沒有從事過這門學科的教師，更應虛心學習。

4、把思品教學和學校的德育工作保持一致。聯合全校師生，辦好黑板報、開展好晨會，創造出文明的、充滿活力的校園，給學生提供一個健康的成長環境。

二、采取的方法和措施：

1、按照開學初的教研計劃和教務處的要求，結合本學科特點，安排并組織好教研活動。

2、按時進行常規月查，并不定時地進行抽查，使思品教學能正常開展，并能促進其他學科。

3、通過研討課，促進全體思品教師的教學經驗和業務能力。

4、鼓勵各位思品教師充分利用生活中的例子和身邊的事例進行教學，加強學生的理解和聯系。

5、通過開展了愛國主義教育活動，激發了全體學生的愛國熱情和好好學習的興趣。

三、不足及今后努力的方向

在這學期的教研工作中，有以下幾點不足之處： 對待工作不夠認真、仔細，要求不是太高； 對教師在思品教學中的監督不夠到位； 對學生的教育力度不夠。在今后的教研工作中，要求真務實，提高標準，嚴格要求，加強力度。以自己為尺子，規范其他的教師。在學生中廣泛開展教育活動，提高學生的思想道德素養。

第二篇：品德與生活(社會)教研組工作總結

品德與生活（社會）教研組工作總結

時間過得真快，一轉眼一個學期又在我們忙忙碌碌的工作中匆匆走過了?；厥走@個學期品德教研組的工作，我們品德教研組的每一位老師都兢兢業業、勤勤懇懇、踏踏實實，根據開學初期制訂的教學工作計劃、教研組活動計劃，以新課程的基本理念為指導，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行日常教育教學工作，積極進行教學改革研究。一學期來有讓人會心微笑的成績，但也有還需努力的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：

一、團結協作，共創輝煌

教研組采用了集慧式備課，每次教研活動，定時間，定地點，定內容，定主講人。大家踴躍發言，各抒己見，積極討論。從書本上某一副圖的的分析到教學內容難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精，傾注著教師們的真知灼見，發揮著集體的力量，體現著團隊的精神。盡管執教品社的老師基本都不在一個辦公室，但無論是在走廊上相遇，還是在中午就餐時，時時、處處都洋溢著團結互助，群策群力的氣氛。有時老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面的問題，需要亟待解決。于是，我們教研組成員都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。

二、緊抓教學，促進提高

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重。扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們教師組老師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，播放有關的優秀品社課錄像，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。

三、轉變角色，建新課堂

積極構建一種“陽光普照”式的課堂氛圍，我們教研組成員也一直在討論這樣一個問題，我們中國孩子畫完一幅畫后往往會問：“老師我畫得像不像？”，而美國孩子則會問“老師我畫得好不好？”看似簡單，實則不然，回答像不像的問題是告訴我們：一種新型科學的課堂教學模式的建立，發須從學生觀、課堂教學觀等方面進行改革。根據這點我們教研組的老師都覺要轉變自己的教學觀念：

1、保證學生在探討問題時有氣氛，可以重組小組，甚至可以大聲爭辯。

2、理解童心，允許學生用自然帶有童趣的語言表達思想，交流意見。

3、鼓勵學生大膽提出問題，發表不同見解，幫助學生建立自信，使不同的學生在品社課上得到不同的發展。失敗是成功之母，成功亦是成功之母，我們為什么不給孩子多一些成功的收獲呢？因而在平時的課上，我們盡可能地運用多種教學手段，培養孩子學習的興趣，調動孩子的積極性，為了孩子提供一定的活動材料，給

學生一雙辨別事非的眼睛，讓學生成為真正的主人。

四、教研一體，課題領銜

一位專家曾講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處！”是啊，思想的不到位，課程改革的實踐只能是夸夸其談、蜻蜓點水，因此本學期我們繼續鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執筆”的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務于課改實踐。當然最能促進自己專業發展和成長的是從自身的實際問題出發，以具體實踐為落腳點，以改進教學提升教師素質教育的水平和能力為任務目標，根據品社課自身的學科特點，我們提出了以 “以品社課例研究為載體，開展改進課堂教學的行動研究”。

五、不足及今后努力的方向

在這學期的教研工作中，有以下幾點不足之處： 對待工作不夠認真、仔細，要求不是太高； 對教師在思品教學中的監督不夠到位； 對學生的教育力度不夠。在今后的教研工作中，要求真務實，提高標準，嚴格要求，加強力度。以自己為尺子，規范其他的教師。在學生中廣泛開展教育活動，提高學生的思想道德素養。

第三篇：品德與社會教研組工作總結

品德與社會教研組工作總結

臨汾市第二小學校 李娟

一學期的工作即將結束, 我們品德與社會教研組共有三名專職教師。我們思品教研組在學校領導的支持下,在教導處的直接領導下，我們堅持以《課程標準》為指南，根據品德與社會學科教學特點，緊緊抓住學生身心成長的特點，引導和培養他們良好的思想品質和高尚的道德情操。一是重在課堂教學貼近學生生活實際上下功夫、構建生活課堂、規范學生行為習慣，抓好養成教育。明確品德與社會學科 “回歸生活”教學原則。我組教師認真學習先進的教育思想，積極實踐課程改革理念。以更新觀念為前提，以實踐為基礎，以課堂教學為重點，加強研究，不斷解決教學中的新問題。以課程改革為契機，開展教學研討與課題研究，不斷提高我校品德與社會生活學科的教學水平。

一、加強學習與培訓，領會課改精神實質

本學期初，我們組織本組教師學習《品德與社會》課程標準，理解《品德與社會課程標準》的性質、教學目標和教學基本要求，樹立品德與社會課程“回歸生活、熱愛生活、學會做人”的核心理念。

二、加強集體備課，把握教材，優化教學設計

根據期初計劃，本學期開展多次集體備課活動。組織教師分析新教材，研討主題活動的設計。優化教研活動方式，讓教師思考合作、交流體驗，在親身介入的活動中熟悉和把握教材，深入理解編者意圖，確立教學目標，把握教材重點，靈活地創造性地處理教材。同時集思廣益，共同探討和設計讓學生主動參與、貼近學生生活實際的主題活動。同時針對教師在教學中遇到的疑難問題，共同探討教材與教法，轉變教育觀念和教育行為，解決課堂教學中的實際問題，提高教師設計和實施個性化的主題活動的能力。對于青年教師參加賽講活動，大家都各抒己見，共同研討，試講，聽課評課，共同進步。

三、以研究課為載體，積極開展實踐探索。

《品德與社會》是一門活動型綜合課程，其實施方式主要是兒童直接參與的主題活動。為使教師的教學活動體現新課程的設計要求，我們著重在教學設計上改革創新：采用五步教學法，實踐證明這樣的教學法能使每位教師參與其中，不僅可以互相啟發借鑒，而且能幫助教師將教材的設計與個人的創意結合起來，促使教師更好地理解與把握教材，設計出較有新意的主題活動方案。教師們平時能以活動為載體，注重讓學生課前收集信息、課上展示交流信息，通過學生之間的合作討論，結合游戲、情景表演等活動形式豐富學生的感知世界，發揮學生在活動中的主體性，學生通過參與活動、動手動腦來學習，在活動中建構認識，在活動中實踐行為。教研組全體教師在教育教學實踐中，注重培養學生的各種能力和思想方法。在新課程理念的指導下，我組老師經常在一起探討教學方法，上教研課，進行集體備課，課后及時評議、反饋，效果顯著。

四、規范學生的品德行為，用校園文化熏陶學生。

一年來，我們大力加強行為規范教育，幫助學生養成良好的文明、守紀的行為習慣。從小、從近、從實、從細抓好學生日常行為規范的養成教育，并結合德育教育，征集新的行為規范，營造良好的育人環境。還組織學生進行了“中國夢”的演講活動，從小對學生進行理想教育。

今后，我們將繼續努力，不斷實踐，更好地推進教學改革，推進素質教育，進一步提高教育的針對性、實效性，讓學生的品德在生活里萌芽，讓學生的生活在笑聲中飛揚。

第四篇：《品德與社會》教研組工作總結

學習從分享開始

《品德與社會》教研組工作總結

本學期我校全體《品德與社會》老師堅持以《課程標準》為指南，根據品德與社會學科教學特點，緊緊抓住學生身心成長的特點，引導和培養他們良好的思想品質和高尚的道德情操。一是重在課堂教學貼近學生生活實際上下功夫、構建生活課堂、規范學生行為習慣，抓好養成教育。二是突出課改重點，深化教研內涵、開發教育資源、優化教學行為，提升教研品位。

一、更新觀念，走進生活，走進社會。

生活是學生了解社會，認識社會的起點，也是學生經驗的主要來源。我們根據學生特點，從他們身邊的生活實際，社會現象出發，由近及遠，由淺入深，由表及里，有感性到理性，引導學生多角度、多層面觀察社會生活。例：三年級《相約世博會》，我們先讓學生了解世博會的知識，了解上海的發展，接著開展調查，完成調查表。在調查、講述、討論中漸漸體驗感悟作為一個上海小公民該有的責任和義務。這樣從生活中來再到生活中去，豐富學生的社會經驗，養成文明的行為習慣。

二、在“做”中學，在合作中成長。

注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質教育和社會知識教育的客觀要求。本學期，我教研組強調拓展課堂的內涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的腳色，在做中不斷領悟、感知，在做中培養社會生活能力，發展個性品質，體驗道德準則并規范自身的行為。

三、抓好集體聽課、評課，體現課程理念。

自參加課程改革以來，我們接觸了大量的先進的教育教學理論，使廣大教師開闊了眼界，增長了見識，對教育教學規律有了更深刻的認識。然而，理論如果不變成廣大教師的教學實踐，再先進也是沒用的。

為了促進廣大教師把理論轉化為教學實踐，本學期教研組重點以觀看優質課、評優質課展開研討，集思廣益，把握教材的性質，尋找更符合學生的切入點，更能調動學生的積極性，自主地投入到活動中去。聽好課后，結合教者的教學反思，在教研組內進行評點，分析。

三、規范學生的品德行為，用校園文化熏陶學生。

微果網 人人都是好老師

學習從分享開始

一學期以來，我們大力加強良好的行為規范養成教育、文明禮儀教育，幫助學生養成文明、守紀的良好習慣。從小、從近、從實、從細抓好學生日常行為規范的養成教育，并結合德育教育，征集新的行為規范，營造良好的育人環境。

今后，我們將繼續努力，不斷實踐，更好地推進教學改革，推進素質教育，進一步提高教育的針對性、實效性，讓學生的品德在生活里萌芽，讓學生的生活在笑聲中飛揚。微果網 人人都是好老師

第五篇：品德與生活(社會)教研組工作總結(精)

品德與生活(社會教研組工作總結

時間過得真快,一轉眼一個學期又在我們忙忙碌碌的工作中匆匆走過了。回首這個學期品德教研組的工作,我們品德教研組的每一位老師都兢兢業業、勤勤懇懇、踏踏實實,根據開學初期制訂的教學工作計劃、教研組活動計劃, 以新課程的基本理念為指導,從規范入手,有目的,有計劃,有步驟地進行日 常教育教學工作,積極進行教學改革研究。一學期來有讓人會心微笑的成績, 但也有還需努力的地方,為了在今后的工作中揚長避短,現將本學期工作總結 如下:

一、團結協作,共創輝煌

教研組采用了集慧式備課,每次教研活動,定時間,定地點,定內容,定 主講人。大家踴躍發言,各抒己見,積極討論。從書本上某一副圖的的分析到 教學內容難點、重點的把握, 從教學方法的應用到學生學法的研討, 點點滴滴, 一絲不茍,精益求精,傾注著教師們的真知灼見,發揮著集體的力量,體現著 團隊的精神。盡管執教品社的老師基本都不在一個辦公室,但無論是在走廊上 相遇,還是在中午就餐時,時時、處處都洋溢著團結互助,群策群力的氣氛。有時老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面的問題, 需要亟待解決。于是, 我們教研組成員都會出謀劃策,一起幫助解決教學問題和學生思想問題。

二、緊抓教學,促進提高

課堂教學是主渠道、主陣地,是教學教研工作的重中之重。扎實而有效 地開展課堂教學,不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺,更是 培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們教師組老師利用課余時間 多多閱讀相關教育刊物上的教學實例,播放有關的優秀品社課錄像,盡可能地 為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。

三、轉變角色,建新課堂

積極構建一種 “ 陽光普照 ” 式的課堂氛圍, 我們教研組成員也一直在討論這 樣一個問題,我們中國孩子畫完一幅畫后往往會問:“ 老師我畫得像不像? ” , 而美國孩

子則會問 “ 老師我畫得好不好? ” 看似簡單,實則不然,回答像不像的 問題是告訴我們:一種新型科學的課堂教學模式的建立,發須從學生觀、課堂 教學觀等方面進行改革。根據這點我們教研組的老師都覺要轉變自己的教學觀 念:

1、保證學生在探討問題時有氣氛,可以重組小組,甚至可以大聲爭辯。

2、理解童心,允許學生用自然帶有童趣的語言表達思想, 交流意見。

3、鼓勵學生 大膽提出問題,發表不同見解,幫助學生建立自信,使不同的學生在品社課上 得到不同的發展。失敗是成功之母,成功亦是成功之母,我們為什么不給孩子 多一些成功的收獲呢?因而在平時的課上,我們盡可能地運用多種教學手段, 培養孩子學習的興趣,調動孩子的積極性,為了孩子提供一定的活動材料,給

學生一雙辨別事非的眼睛,讓學生成為真正的主人。

四、教研一體,課題領銜

一位專家曾講過 “ 課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,只有將思 想改革進行到底才能將課程改革落在實處!” 是啊, 思想的不到位, 課程改革的 實踐只能是夸夸其談、蜻蜓點水, 因此本學期我們繼續鼓勵老師們采取 “ 多閱讀、多反思、多執筆 ” 的方法, 不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟, 利用好 學校的網絡資源,經常上網瀏覽、查閱相關的材料,及時了解課改動態,擴大 自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養,以便更好服務于課改 實踐。當然最能促進自己專業發展和成長的是從自身的實際問題出發,以具體 實踐為落腳點,以改進教學提升教師素質教育的水平和能力為任務目標,根據 品社課自身的學科特點,我們提出了以 “ 以品社課例研究為載體,開展改進課 堂教學的行動研究 ”。

五、不足及今后努力的方向

在這學期的教研工作中, 有以下幾點不足之處:對待工作不夠認真、仔細, 要求不是太高;對教師在思品教學中的監督不夠到位;對學生的教育力度不 夠。在今后的教研工作中,要求真務實,提高標準,嚴格要求,加強力度。以 自己為尺子,規范其他的教師。在學生中廣泛開展教育活動,提高學生的思想 道德素養。