第一篇：趙瑞青二級論文個人成長

國家職業資格全國統一鑒定

心理咨詢師論文

（國家職業資格二級）

文章類型：個人分析報告

論文題目：個人分析報告

姓名：趙瑞青身份證號：***015所在省市：山東省淄博市所在單位： 淄博市桓臺縣田莊鎮中心學校

個人分析報告

淄博市桓臺縣田莊鎮中心學校趙瑞青

【摘要】在三十多年的成長歷程中，我的每次付出都會帶來新的收獲，有歡樂，有悲傷，有失敗也有成功。曲折的生活讓我在而立之年學會了堅強、關愛和感恩，學會了以積極的態度去面對人生的挫折和磨礪。工作后作為一名教師經常幫助學生解決心理問題，切實感受到學生心理健康教育的重要性和迫切性。同時隨著現代社會的飛速發展，也感受到越來越多的人需要心理輔導來解決心理問題，從而能更好地享受生活。

【關鍵詞】成長分析 職業分析 心理咨詢師

我今年33歲，現從事教師職業。擔任過英語、語文、數學、品德與社會等學科的教學工作。現兼任少先隊大隊輔導員、班主任等職務。由于本人的愛好和工作需要，開始學做學校的心理咨詢師。

一、自我成長分析

（一）童年的經歷，是我一生的財富

我出生在一個普通的農民家庭，兄弟二人，我是老小。大哥大我四歲，作為家最小的孩子，我從小體弱多病得到父母的更多的關愛和呵護，雖然家境貧寒，但是父母哥哥有好東西時都是留給我大部分。作為民辦教師父親非常上進一心只撲在了學生教育上，家中的一切生活重擔都壓在了勤勞的母親一個人肩上，終日忙碌于田間地頭和一家四口的飲食上。俗話說窮人家的孩子早當家，受著這樣的家庭教育的熏陶和家庭環境的影響，使我從小就學會了當家。八九歲時，我已經開始學著洗衣做飯、喂雞了。童年的我與一般孩子相比更像個大人。11歲時，父親就交給了我和哥哥一項任務——喂牛，每當上學前放學后都要撈草喂牛。父親交給我任務的同時，也交給了我應承擔的家庭責任，這份責任讓我的童年充滿了壓力和苦難，但也培養了我勤奮、堅忍不拔、獨立自主和追求上進的性格，父母遺傳給我的那種認真負責、忠于職守的人生態度直到今天還影響著我。童年的經歷，是我人生的巨大財富，它奠定了我的人生觀、世界觀、價值觀的基礎。

（二）、充實的求學之路

兒時，父母對我要求寬松，我的學習成績不高也不低，在班級里常常考第四、五名。由于父親是民辦教師，家里人口多，上學時的學費我總是最后一個交，看到父親為難的樣子我暗下決心一定要考個好成績讓他高興。在我的努力下，五年級時我以總成績第二的成績升入了初中。當接到入學通知時，父親拍了拍我的肩膀囑咐我繼續努力，我沒說什么只是點點頭，心中暗想我一定不會令你失望的。初二的時候，由于母親過度操勞患上了氣管炎，從此開始了與藥相伴的一生，本來經濟就困難的我們更是雪上加霜了。父親沒有埋怨什么，只是更加努力的工作，早晨天不亮到地里干一小時的農活再去上班。哥哥也主動提出輟學外出打工掙錢貼補家用，這使我感到很不安，對我來說更是一個無形的壓力，我只能發奮學習，不敢有半點懈怠。我在初中階段遇到了我的人生導師———張老師，是他指引了我人生之路的方向，對我性格的錘煉奠定了良好的基礎。初三時由于看到家境貧窮再加上青春期的叛逆，我想輟學打工掙錢。父母和哥哥堅決不同意，但是我初生牛犢不怕虎非要出去打工。正在我打點行裝準備出發時，我的班主任張老師來了，他拉著我的手和我深入的探討人生的意義以及如何改變自己家中的困境，他的一席話深深地打動了我，要想改變自己的命運只有用知識武裝自己的頭腦，用知識改變自己命運。初中畢業時，在張老師的鼓勵下，經過自己的勤奮學習和堅持不懈的努力，我考上了我們縣的重點中學，但我沒有報名我選擇了報考中專師范，爭取自己早點參加工作減輕父母和哥哥的負擔。我如愿以償地被淄博第二師范學校錄取了，成功地完成了“鯉魚跳龍門”的質變。這是我人生發展的第二個高峰期，這使我體會到了成功的喜悅。初入師范，我感覺沒有初中時的緊張，有的只是無盡的放松，無盡的樂趣，少了緊張少了約束的我放縱起來，玩——似乎要彌補初中時玩的時間，可以說師范開始的新鮮感讓我在很長一段時間里輕松、快樂，痛快地玩耍，開心地與舍友聊天。有付出才有收獲，我把時間都浪費在了盡情地玩耍中，結果在第一學期的考試中地理掛起了紅燈籠。父親知道后只是說你大了你知道怎么辦。于是我趕緊收回不安分的心，投入到打好扎實基本功的知識學習和技能學習中。寬松自由的家庭教養以及我的人生經歷，塑造了我吃苦耐勞、以誠待人、心胸開闊、自信自強的人格特征，這些良好的品質，讓我能夠始終以樂觀的人生態度去面對人生的挑戰。

（三）走向成熟

1998年8月我參加了工作，我成為了田莊二中的一名光榮的老師。剛踏上工作崗位校領導安排我做初一年級一、二班英語教師，同時任班主任。這對我來說具有強烈的挑戰性，因為專業的不對口迫使我必須要從頭開始。但挑戰也給我帶來了機遇，在我的努力下，我的外語教學成績在學校名列前茅，班級也被評為優秀班級。我逐步成為學校的業務骨干，我的人生命運也跟隨著發生了改變，應該說，那時的我，在事業上開始進入了高峰。在接下來的幾年里，我在教育教學中取得了豐碩的成果，先后被評為縣級優秀教師、教壇新秀等。事業的發展，給我帶來了前所未有的自信和對人生價值的深刻認識和感悟。教師的工作點燃了我的激情，真正地體會到什么叫責任，什么叫偉大，我和孩子們共同成長，曾經的那份成功的喜悅、那份執著、那份感動，讓我一生永遠放不下，也正是那個時候，我意識到自己是一個成人了。但在2005年我卻遭遇了人生中的低谷。我一直擔任初一初二英語教學，學校領導突然安排我教初四年級英語并掛初二的政治教學，由于教學跨度大我的適應能力跟不上，結果在考試中我所教的科目成績排在了后面，同志們議論領導批評讓我感到無地自容。難過地一晚上沒有睡著覺。原先自信的我開始懷疑自己的能力，內心感到非常自卑。在2006年我申請調入宗王小學任教，由于環境的改變，自卑的我重拾自信，心情也變得快樂起來。看著歡樂活潑的小學生喜愛之情不禁油然而生。在教學中我用欣賞的目光看待每一個孩子，爭取讓每個孩子都在愉快的校園生活中幸福成長。能有這些改變，這要得益于我兒時家庭的教養、曾經的人生經歷以及快樂積極的人生態度。在成長的過程中不斷地努力工作歷練了我的人生歷程，使我不斷走向成熟。

二、職業行為分析

教師是一個與人打交道的職業，每一個學生都會有煩惱，作為一名合格的班主任不僅要教好書，更要育好人。從教十幾年，與學生朝

夕相處，目睹了學生點點滴滴的變化，現在的學生承受的心理壓力太大了：學業的重壓、成長的困惑、社交的困惑、早戀的誘惑等等。我希望能夠幫助他們解決各種各樣的心理問題，塑造他們健全的人格，使他們能夠健康地成長。

（一）成為一名合格的心理咨詢師是我的人生理想

通過對人生歷程的分析，讓我深切感受到，健康的心態對人的一生是多么的重要，健康的心理是人生成功的前提。心理咨詢師職業正是一項能讓我思想走向成熟、心理走向健康、人格趨向完善的高尚職業。成為合格高尚的心理咨詢師是我內心里的一種渴望。

1998年以來，我先后擔任過班主任、少先隊大隊輔導員等職務，這些職務跟學生的管理工作分不開，在工作過程中我逐步發現，學校的德育工作離不開心理健康教育。在工作中我幫助學生排解心理問題，尋根源問究竟，使他們重樹自我，找回自信，讓多夢的青春充滿了陽光和喜悅。同時我也看到，孩子的心靈是那樣的脆弱，他們多么需要老師悉心的呵護，這更增強了我從事心理咨詢事業的動機。

（二）成為心理咨詢師的優勢和不足

首先，我熱愛教育事業，喜歡孩子，樂于助人。這堅定了我從事心理咨詢事業的信念。其次，我的成長經歷是我開展心理咨詢工作的一筆財富，通過對學生時代成與敗的分析，可以從中提煉出豐富而寶貴的經驗應用到心理咨詢工作。第三，我穩定的人格特征及世界觀、人生觀、價值觀可以成為學生的榜樣。再次，十多年的學生管理工作，尤其是班主任心理健康教育工作，為提高我從事心理咨詢工作的專業水平奠定了良好的基礎。最后，心理咨詢專業培訓豐富了我的專業理論基礎知識和開闊的視野。

但是，隨著學校心理健康教育工作的深入開展以及我本人心理咨詢實踐，使我越發認識到了自身的不足。第一，專業水平不夠。心理學理論不扎實，特別是精神分析理論，心理測量學等很薄弱。對于心理科學動態，基本的心理治療技術缺乏了解。尤其是心理咨詢技能的應用上更不樂觀，這成為我專業發展的障礙。應進一步學習和鍛煉心理咨詢技能，增加實踐經驗，適應咨詢工作需要。第二，需要改變原有教師職業特點的溝通方式，在心理咨詢中多注意傾聽，以前也經常

傾聽學生的心理難題，為學生排解內心憂傷，但那時的身份是作為教師解決難題，而心理咨詢師面對的是求助者，兩者是平等合作的關系，任務是甄別出心理正常及異常的人，找出符合咨詢的人作為工作對象，幫助其解決心理問題，做好心理咨詢師的角色扮演。第三，我的心理咨詢經驗不夠豐富，實踐經驗也比較少。要成為優秀咨詢師需要多看、多學、多聽、多思考、多總結，更重要的是多實踐，不斷創新。

（三）努力方向

我要不斷提高理論知識和咨詢技能，克服自己的弱點，嚴格要求自我，使自己在工作中始終能夠保持中立性態度，無條件地接納求助者，在咨詢中合理運用咨詢方法幫助求助者，并能夠正確看待咨詢過程中的挫折。在出現問題需要幫助的時候，積極爭取上級督導的支持，以積極嚴謹的態度對待求助者。由于我的職業特點和個人能力，我擅長青少年的心理咨詢，幫助求助者建立良好的行為模式是我多年來所從事的研究，在以后的職業歷程中，我要在這個領域深層次地鉆研下去，讓自己在這一領域中能夠有更好成績，更好地為社會服務。

參考文獻：

[1]郭念鋒．心理咨詢師（基礎知識）民族出版社，2005年8月第1版

[2]郭念鋒．心理咨詢師（二級）民族出版社，2005年8月第1版。

[3]郭念鋒．心理咨詢師（三級）民族出版社，2005年8月第1版。

第二篇：二級心理咨詢師論文——個人成長報告(完整精華版)

走向心理咨詢師的心路歷程

摘要：本報告力求通過對我這名心理咨詢師從事者和職業資格考生的個人成長自述、成長分析以及職業行為分析，發掘自己在心理咨詢專業學習和職業選擇上的動機、潛質和優點，查找各方面可能存在的不足，分析尋找取長補短的機會與方向。在分享個人心理活動，向評審老師表達我的職業資格進級述求的同時，共勉我在心理咨詢師領域的個人職業規劃，樹立個人未來發展的堅定追求和長期目標。

【正文】 尊敬的評審老師：

我的個人分析報告分為三部分內容：成長的感言，主要是我在個人成長道路上的自我定位；個人成長分析，我將分析自己的成人意識、成熟標準和環境要素；職業行為分析，我將分享心理咨詢專業上的一點感悟。

一、成長的感言

匆匆走過三十五例春秋，如果不是因為記憶，這一切似乎就在轉瞬之間。昨晚重逢了一位久未謀面的故人，我告訴她現在正在為一份《個人成長報告》而絞盡腦汁，結果換來她一陣清亮的癡笑：“都這么多年了，你為人妻，我為人母，一個管理學校，一個管理賣場，怎么你還在研究自己如何成長，還和小時候一樣，夠‘萌’的呵！”

成長豈只是在年輕時。吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。（筆者注：“我十五歲立志于學習悟道；三十歲形成自己的觀念，能夠獨立面對困難；四十歲時觀念趨于完善，不再遇難而惑；五十歲時懂得了天道根本規律；六十歲時對所聞所見皆能通曉原委；七十歲時能隨心所欲地行事而不會越法出格。”）先賢孔子在72歲時也有著如此重彩的成長報告。與之相比起來，現在的我才剛剛上路，處于一邊獨立解決困難，一邊繼續學習成長，還沒有什么大成就可言的人生階段。

人在這趟成長列車上，我所知道的是：旅程只會繼續前進，根本沒有折返的可能；前行需要動力，如同人的成長需要學習和實踐；而

只有如此，才可能未來駛入孔子以為“不惑”的那一站。

二、自我成長分析

1、我成人之路和成人意識

第一次有成長的感覺我還是初中二年級學生。那時我的家境有些艱苦，但家人都給予我很高期望，以至自己潛意識里發酵著莫名的優越感。這時轉學來臨了，我不得不開始一段住校集體生活，離開溫暖家庭一度令人失落。寒骨的冬季，崎嶇難行的山路，都沒有擋住我每個周末課后必須回家的決心。終于有一天我和兩名同班女生在那條蜿蜒三十多里回家路上遇到了大麻煩：單衣布履、寒夜山路、又碰到了突降的鵝毛大雪！山野霎時變得渾白且荒蕪人煙，一點也看不出來平日的美景。同行兩名同學不多久就已耐不住雪片附身的那種透冷，一起調轉回了學校，而我則憑借對親人的想念和坎坷行進中散發的體溫，一個人堅持著，堅持著，直到濕糊糊地走進自家的矮墻柴門。

到家的我美美地享受著媽媽的心疼與呵護，一貫嚴苛的爸爸也投過來些許贊賞的目光。我從心眼里佩服自己，就像剛剛漂亮地打了勝仗的解放軍戰士，大雪、黑夜、山路、甚至那三十里外的學校都不已再令人心悸，而儼然成為了我一個人的戰利品。從此，適應了離家住讀的我漸漸開始感悟什么才是獨立、什么又是成長。

其實我有好多次意識到自己已是一個成人，每一次成人感受又會令此前的“成人禮”變得有點滑稽。記得考入大學的第一個暑期，感覺已經18歲成年的我懷著流連的心情回到中學母校拜訪恩師，見到老師已經泛白的鬢發、密布的皺紋，真實動情的我說：我與恩師您至少有20年未見吧。結果惹得老師開懷大笑。意識這東西就是如此，通過它才能令我們了解世界、感受人生，所謂出世悟道，然而人的意識又總會或多或少地伴隨一些錯覺，以至個人的思慮、言行以及情緒會與周邊社會難以和諧，與此同時，本人卻不能自知。

除了對過去的不滿足，我更為自己后來的心路所得感到幸運。與18歲時相似，畢業工作的我、進入戀愛的我、結婚成家的我??，都曾在某一特定的瞬間自我感覺已是成人，已經成熟，直到在2007年接觸到心理咨詢這個自助并能助人的專業。

初窺這項專業的第一映像就浮現出治病救人的醫生，生命如此寶

貴，那么保護和創造新生如何不令人肅然起敬。而開始逐步學習和深入實踐心理咨詢之后我才發現，解除自己以及一些親朋的人生迷惑固然值得欣慰，而能夠疏導不同類型的心理問題，幫助更多的人重新調整生命的步伐和軌跡，拾回成長的信心，感悟生命的美好，融入和諧的社會生活，才更具有無尚的歸屬感、幸福感和滿足感。能夠踏向這樣的職業和人生，使我體味到了真我的價值，感受到了一個成年社會人真實的后天成就和職業快感！

2、我的成熟標準

果實成熟是因為終于可以被人享用，動物成熟是因為終于可以為種群延續后代，成熟之前被哺育，成熟之后回報哺育者，正因如此，成熟才會被認為是自然生命的拐點。人生同理：我認為一個成熟的人應該對他的家庭和社會承擔起責任。

參加工作前，一直是家庭和社會為我支付人生成本，衣食、學資、還有他們給予的愛，因而才有了成長到今天仍然快樂地生活，卻仍無什么大器的我。哲學家赫塞說過的，“生命究竟有沒有意義并非我的責任,但是怎樣安排此生卻是我的責任”。不論我是否只是天地間一顆渺小的沙粒，不論我本人將面對富裕還是貧困，也不論我和想報答的人能同生多久，我都希望能將這種回饋的責任完整地安排進后半生，從那一刻起，可以無愧地告訴自己和周圍：——我成熟了。

3、我所景仰的人

因為具有責任，所以我們成長，所以不甘平凡。羨慕景仰他人的精彩和榮耀就源于一顆不甘平凡的心。

近距離接觸的人中我景仰我的導師張耘，她是我國著名的語言教育家，同時也是一位令人敬重的人生啟蒙者。印象中的張老師儀態高雅，從容不迫，淡淡的微笑透出她的和善與溫柔，談吐清亮而舒緩有如涓涓溪流，走進她的課堂就是一種享受。我最佩服的是她對事的樂觀與處世的練達，她常說：人首先應該成為一個懂情的人——愛國熱情、血緣親情、仁愛友情、孝義恩情，有了真情才能感到生活的快樂無時無處不在。樂觀心境總能讓你找到快樂因子，看花花傳情，看樹樹可親，看山山含笑，看水水怡人。從這個意義上講，她不僅僅告訴了我幸福快樂的本意，更傳授了我如何擺正自我，開發和締造幸福快

樂的真實生活。現在我進修心理咨詢師的過程中，仍然不斷回味著她的語重心長。

隨著書籍傳播，我也景仰遙遠的作家三毛，準確點說是欣賞她身上四溢的才華和無騖的精神。她似乎生來就屬于流浪，又或者說“流浪”一直在等待她的到來。她一路上用著屬于她自己的方式記錄旅途，既真實又浪漫。想到那片叫撒哈拉的沙漠，我覺得三毛就如那金黃沙漠中的一泓清泉或一絲清風，以至我可以放任自己折服于她的勇敢和她的哀傷，佩服她的干凈與她的純粹。但是，三毛對生命的看法顯然與常人不同，她認為生命肉體和死后靈魂都是生活的存在，她的內心追求著極致的唯美，以至于中年面對病痛，她就無憾地選擇了第二階段生命形式，人們對她的生前也普遍存在著正反兩面的評價。也許三毛一生唯一該遺憾的事，就是她沒能遇到一名好的心理咨詢師罷。

4、我的他評和自評

我目前的工作和生活步入了穩定，形成了基本固定的日常人際關系，身邊要好的朋友不算很多但也形形色色，不論是否存在職業關系都保持著良好的溝通和互信，我在朋友當中最擅長的能力是給予他們開導和寬心。身邊相對要好朋友對我的評價是溫柔、有古典才女氣質。不足之處是比較戀家、喜歡臭美。

我對自己的三個形容詞：和善、包容和知性。

三、職業行為分析

1、我成為心理咨詢師的動機

憑心而論，是因為接觸到心理咨詢師這個職業的一份機緣，使我對個人成長過程具有了良多感悟。心理學和咨詢技能，不僅直接觸動了我對這份專業的興趣和愛好，幫助我豐富了人生閱歷，改善了對己對人對事的諸多看法，而且使我增強了與人溝通的能力。心靈得到凈化，修養不斷提高的同時，還能夠使用所學，啟迪家人、朋友以及那些苦于尋求幫助的人。誰的人生沒有坎坷，世間幾人一帆風順，通過我的心理疏導也許就幫助了其中的弱者重塑人生，受眾如此廣泛，使我深感這份職業就是回饋家庭與社會的最佳選擇。

我的人格條件主要表現為遇事堅忍，與人和善和長于反思，在知識儲備上具有計算機科學技術和英語雙本科學歷，在職業技能和技巧

方面經過了多年教育工作的錘煉。盡管如此，我認為自己身上最與心理咨詢師這份職業相吻合的東西仍舊是健康樂觀的人生態度和追求成長的精神理念，相信所以才選擇，我選擇做一名心理咨詢師也同時源于能夠將這份職業做到優秀的信念。

2、我對求助者和心理咨詢職業的期待

開始助人進行心理疏導的時候還是遇到一定的困難，尤其是積壓時間相對長的年長求助者，有的情況因為自己氣場不足而難以做到對當事人的意識引導，也有的情況對精神脆弱者過于同情而錯失當頭棒喝的良機。然而這些問題隨著自己專業視角的逐步轉移和專業素養的日漸提高已經得到改善。

我把堅持中立性態度作為心理咨詢職業的基本操守，在從事心理咨詢期間盡量避免了反移情問題。目前仍舊存在的一種情況是一些求助者對心理咨詢師的工作還缺乏足夠認識，求助本身或者是因為朋友推薦不好撥面兒，或者是在親人的攜同下非自愿地“求助”，遭遇此類情況時我期待求助者能夠對我的能力給予哪怕一點點信任，在共同配合下取得進展，進而能對這份職業給予更多的認同和肯定。雖然通過我的努力已經在此類某些求助者身上取得了回報，但由于現有的國情和社會階段，缺乏社會信任感仍有一定普遍性，解決這種期待還有不小的困難，需要我們政府、群眾以及全社會的持續理解和鼎力支持，更需要所有心理咨詢從業者的長期不懈努力。

我目前所從事的心理咨詢主要是公益性的，在校全職工作是教務主任，對心理健康教育有一定的側重。學校里的學生、老師以及圍繞在學生周圍的家長是一個龐大的人群，師生沖突、家庭矛盾已經成為當今社會熱議的話題。成才的首要問題是應該成人，在培養學生的過程中，我發現心理成長和心理健康對于人才成長具有不可替代的重要意義。目前的學校體制仍然一定程度地存在重成績、輕素質問題，出于職業意識，對于心理健康這項工作，我認為應當更大程度地關注到未成年人和年輕學生群體，尤其應當從教育體制上予以心理健康教育更多的重視和傾斜，使之成為娛教育人實際工作的有機組成部分。

3、我的職業奮斗目標

從學習心理咨詢基礎知識的那天起，我就設定了自己的職業規劃

目標：成為一名受人尊敬的優秀的心理咨詢師，自己辦立一所具有美譽的獲得社會認同的心理咨詢機構。目前距離這個目標還有非常大的距離，但與我的成長理念一樣，我相信這一天終能實現。也許是執著使然，同事們有時這樣評價我：“心態真的很好”，“超級理想主義者”、“不知悔改的樂天派”等等。我個人理解這些評價中，贊許的成分居多，但也不乏善意的批判。贊許使人堅定自我的大方向，批評與自我批評使人不斷修正成長中的錯誤，實現真我的完善，提高工作質量和工作水平，我會發自內心地將這些評價作為自己向目標奮斗的反光鏡和助推劑。

人生之始，也許沒有誰為你搭建過必須抵達的彼岸，但你一路走過將有多少精彩和榮耀，甚至痛苦與磨難，也都是如此回味無窮。共勉心路，選擇成熟，克服時艱，享受成長，健行職業，感動情懷，我在這份報告的前前后后已經自己經歷一翻苦辣酸甜，感謝生命，感謝我生命中的每個人。

【參考文獻】

1.《國家職業資格培訓教程心理咨詢師（基礎知識）》 郭念鋒等著 民族出版社 2011年6月 2.《國家職業資格培訓教程心理咨詢師（三級）》 郭念鋒等著 民族出版社 2011年6月 3.《國家職業資格培訓教程心理咨詢師（二級）》 郭念鋒等著 民族出版社 2011年6月

第三篇：2017二級心理咨詢師論文之個人成長分析報告-參考

2017

國家職業資格全國統一鑒定

心理咨詢師文章

（國家職業資格二級）

文章類型：個人分析報告 文章題目：成長心路

姓

名：xxx

身份證號：xxxxxxxxxxxxxxxxxxx

所在省市：XX省XX市

所在單位：XX市xxxxxxxxxxx

成長心路

XX市xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxx 摘要：

成長、成熟是個永恒的主題，從一個天真無邪的孩子成長為一個有愛心、有責任感、寬容、平和、樂于助人的成人，我經歷了漫長的學習過程，也感受了很多風風雨雨。然而，我堅信，感受過風雨的人生才是堅實的；善于學習的人才能不斷地成長、成熟。我愛自己，愛親人，愛朋友，愛孩子。我想成為一名出色的心理咨詢師，把心中的愛帶給需要幫助的孩子和家長們。

一、自我成長分析

仰望星空，每個人可能都會思考：我是誰？

我是誰？兒時，我是父母膝下的乖乖女；少年，我是老師心中的好學生；今天，我是個負責的老師、成功的母親、幸福的妻子、真誠的朋友。明天，我還會成為一名出色的心理咨詢師！

我是誰？我何時長大成人了？我是如何長大的？回望成長之路，有歡樂，有痛苦，有幸福，有悲傷，有時是康莊大道，有時是崎嶇小徑，有時撒滿了鮮花，有時也布滿了荊棘。

我的童年是幸福的，有父母的愛和無微不至的照顧，有親友的關心和小伙伴的友情。我記得，在夏日的星空下，我和媽媽在屋外乘涼。我看著滿天的星斗，腦子里擠滿了奇奇怪怪的問題。媽媽耐心地解答我的問題，還給我講起了牛郎織女的故事。在學校，老師們都寵我愛我，因為我聰明、乖巧、成績優秀，我的生活中處處撒滿了陽光。

可是，就在我滿懷自豪地跨入師范學校的時候，人生中的第一次低谷開始了。我離開了家人的保護，告別了熟悉的朋友，進入一個陌生的環境，而且，和我一起入學的同學，每一個都是那么優秀，以至于我看不到自己的優點在哪里？真的不知道該如何面對！雪上加霜的是，我還沒來得及完全適應學校的新環境，疼我愛我的父親又因病去世了！很長一段時間，我都無法相信父親的離去是真的！對一個十五歲的孩子來說，這是一件殘酷的事。

誰都不希望經歷痛苦，但是，當痛苦來臨的時候，我無法逃避，只能默默地忍受。在感受和體會痛苦的過程中，我慢慢地長大了。我知道自己要堅強，要勇敢，要學會獨自面對困難。經過不斷的努力，我終于從一個迷茫悲傷的小女孩長成了一個樂觀自信的大姑娘，我經受了失去父親的痛苦，克服了生活中的種種困難，重新找到了迷失的自我，又成了學校里優秀的學生，伙伴中真誠的朋友。

回首往事，我深深體會到，痛苦也是一種財富。這段人生的低谷，讓我變得更平和，更寬容，更堅強，更自信。在我的人生道路上撒滿鮮花的時候，我不會驕傲得忘了自己；當荊棘扎傷了手指的時候，我也能冷靜地清理好傷口，平和地繼續上路。所以，今天，我才有幸福的家庭生活，成功的職業生涯，才能不斷地學習，才有機會去實現自己對理想的追求。

我覺得自己是幸運的。在我成長的經歷中，遇見了很多善良的人，他們總是真誠地幫助我，讓我一直覺得非常感激！他們之中有我的親人，我的朋友，我的老師，我的同學，甚至陌路相逢的陌生人。所以，我堅信，這是一個美好的世界，絕大多數人都是充滿了人性的善良的人。雖然每一個人都有自己的缺點和不足，但只要我們真誠相待，這世界就充滿了希望！

我現在的生活平靜而美好，我的心情也象夏日的星空一樣，平靜、祥和。當然，偶爾也會有風雨，但是，風雨之后，才有彩虹啊！

我的朋友們都喜歡我，他們認為我寬容、平和、善解人意，是個真誠的朋友。但是正視自己，我覺得還有很多方面需要加強。我不夠勤奮，喜歡享受快樂生活，當然，這也不是什么壞事，但適當地勤奮一些會更有利于自己的成長；我有時不懂得拒絕，不夠果斷，這可能也會影響到我的生活和工作。

其實，人的一生也就是不斷修煉的過程。只要人生有理想，有目標，就能不斷地成長、成熟。成為一名出色的心理咨詢師是我的目標，我會為實現這一目標而不斷努力！

二、職業行為分析 對心理咨詢產生興趣，是從十年前，我所教的一個特殊的孩子開始。我是一名幼兒園老師，平常接觸的都是些活潑可愛的孩子。他們有些很乖巧，有些很聰明，有些很調皮，但他們都是一些正常的孩子。直到有一天，我因為工作的需要，要去接一個新的班級。接手之前，交班的老師告訴我，班上有一個特殊的孩子：“他是個弱智的孩子，什么都不懂！”他們這樣告訴我。我覺得很好奇，這個孩子究竟和別人有什么不同呢？

我開始走進新的班級，給孩子們上課了，也見到了這個特殊的孩子——小明。小明的確很奇怪！他從不和我對視，不和我交談，甚至和其他的小朋友，也沒有任何交流。但是小明喜歡畫畫，我見到他的第一天，他畫了一張畫。他畫了一間房子，一間深藍色的房子，有一扇小小的門，關著；天空是黑色的，漆黑漆黑，沒有星星！滿滿一紙的黑與深藍！我從沒見過孩子會畫出這樣的畫，也從沒體驗過一張畫給我帶來的巨大的心靈震撼！這滿紙的黑暗與孤獨，究竟意味著什么？小明的心靈深處，到底是個怎樣的世界？這個不幸的孩子，我該如何幫助他？

從此，我對小明便多了一份責任和關注。我耐心地跟他說話，悄悄地觀察他的一舉一動。很快，我就發現，小明不像是弱智的孩子！雖然當時我的心理學知識極其有限，我還是覺得，弱智的孩子不應該是這樣！小明喜歡獨自游戲，他好像總是沉浸在自己的世界里。我跟他說話，他從不看我的眼睛，從不像其他的孩子一樣問“老師，早上好！”，也從不問老師任何問題。但他喜歡畫畫，而且畫得很好！他最喜歡畫汽車，各種各樣的汽車，開在馬路上、立交橋上??他畫的汽車非常生動，整張畫看起來構圖完整、線條流暢，根本不是弱智的孩子所能完成的！

最奇怪的是：每當我上美術課時，無論我請小朋友畫什么，小明交的作業一定是汽車！但是，在這張汽車畫的左下角，一定有一個小小的方框，里面畫著老師請小朋友們完成的作業，比如太陽菊、小鴨子、媽媽的花裙子等。

慢慢地，我對小明的了解越來越多了。每天中午的午睡，小明是最讓老師頭疼的孩子。他從不睡覺，總是在床上爬來爬去，有時嘴里還小聲地嘀嘀咕咕。有一天中午，其他的孩子都睡著了，我坐在小明的床邊，靜靜地守著他。小明又開始折騰了，他一會兒坐，一會兒躺，嘴里不停地說著什么。我仔細地聽著他的聲音，不料竟大吃一驚！原來，小明小聲嘀咕的竟都是我教小朋友的詩歌和歌曲！平時上課的時候，他從不跟著我們一起念，一起唱，我以為他不愿意學，或者根本不會，沒想到，他已經悄悄地藏在心里了。

這樣的一個孩子，究竟是什么方面出了問題？我開始查找有關的資料，想為小明的行為表現尋找一個合理的解釋。多方查證之后，我的字典里增加了一個沉重的新詞——“孤獨癥”！小明，就是一個患了兒童孤獨癥的孩子，他不會與人交流，只能生活在自己的世界中，難怪，我從他的畫中，讀出了那么多的寂寞、孤獨和痛苦！面對著小明飄忽的眼神，我只恨自己所學太少，無法給他更多的幫助！而深入地研究兒童心理，讀懂孩子們的心，幫助那些心靈在哭泣的孩子，也成了我學習的動力和追求的目標。

多年擔任幼兒教師的工作經驗，讓我對孩子們的情況有較深入的了解。隨著科技的進步，社會的發展以及家庭環境的變遷，孩子們出現的心理問題也越來越多。小明這樣特殊的孩子畢竟是少數，但也有很多正常的孩子出現這樣或那樣的心理問題。比如：分離焦慮嚴重的，學校適應不良的，說謊、攻擊等行為問題等等。家長和老師的心理學知識畢竟有限，他們面對孩子的問題，經常束手無策。這些孩子和家長都極需專業心理咨詢師的幫助，這也是我想成為一名心理咨詢師的重要原因！

審視自己，究竟有何條件、有何資格成為一名合格的心理咨詢師？思索再三，無非是三個方面：

一是我對孩子和家長們心理健康問題的高度關注。我對探究兒童的心靈世界有濃厚的興趣，我愿意盡自己的能力去幫助他們，我認為自己有責任為中國兒童的心身健康貢獻微薄的力量。

二是我覺得自己具備成為合格心理咨詢師的基本條件和能力。在日常生活中，我和同事、朋友相處融洽，大家心里有事都愿意找我傾訴、咨詢。我自認為是個有自知之明、有責任心的人，真誠、寬容、善解人意的人，同時，也比較冷靜、理性，溝通能力較強。三是我有一定程度的經驗積累。十幾年的從教生涯，讓我對兒童心理有從感性到理性的較全面的認識，我也接觸過形形色色的兒童及他們的父母。我對兒童表現出的各種心理問題與父母家庭的關系有較深刻的體驗，接觸過很多個案。同時，在長期的教師職業生涯中，也積累了一些心理輔導與咨詢的經驗。此外，我還參加了心理咨詢師的培訓，系統地學習了心理咨詢的基礎理論和技能技巧，掌握了一定的方法。

但是，如果想成為一名出色的心理咨詢師，我還需要不斷學習、不斷提高。我認為自己的理論功底不足，需要深入地研究發展心理學和兒童異常心理學，把握兒童心理發生發展的規律；需要系統地學習心理咨詢和心理治療各個流派的基礎理論及應用，比如認知行為療法、家庭療法、精神分析、阿德勒療法、格式塔療法、求助者中心療法、領悟療法、積極心理治療等；我還需要在心理測量方面多下些功夫；需要學一點基礎醫學。最重要的是，我要將學到的知識應用到工作實踐中，在實踐中不斷地積累經驗，通過一個個案例的咨詢，逐步提高自己的能力，慢慢成長為一個出色的心理咨詢師。

心理咨詢是個助人的職業，也是個充滿挑戰的職業。在給求助者做咨詢的過程中，咨詢師會得到成就感和滿足感，但也不可避免地會有一些負面情緒的積累，會面臨難以預料的壓力和困難。通過心理咨詢師的培訓學習，我覺得自己在自我放松、自我調節方面收獲很大。我相信自己能夠冷靜地處理負面情緒，勇敢地面對壓力和困難。我想，在我面對壓力困難、出現情緒問題的時候，我會放下手頭的工作，放松身心，調整情緒，我的同事和朋友也會傾聽我的心聲，給我切實的幫助。畢竟調整好自己的身心狀態，才能重新開始幫助別人。咨詢師也是普通人，也有常人的喜怒哀樂，但咨詢師會比非專業人士更理性，更寬容，更善于處理問題。同樣，在以前以及今后的工作中，有很多人會喜歡我、贊揚我，但也有人會批評我、責備我，其實這都是正常的現象，人無完人，有成績就會有過失，有成功就會有失敗，任何事情都有正反兩面，關鍵在于人要能客觀地認識自己、評價自己，善于從成功中總結經驗，從失敗中吸取教訓，這樣才能不斷地成長、成熟。

為了我摯愛的孩子，為了我夢想的事業，為了每一個家庭的幸福安寧，我會繼續努力，一步一步地向我的目標邁進！

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”這是屈原的名句，也是我成長心路的真實寫照！

第四篇：二級心理咨詢師 個人成長報告

國家職業資格全國統一鑒定

心理咨詢師文章

（國家職業資格二級）

文章類型： 個人分析報告 文章題目：

姓 名： 身份證號： 所在省市：

心理咨詢師個人分析報告

摘要：本文立足心理咨詢師，圍繞從事心理咨詢的基本條件，從個人成長和職業行為兩個方面進行自我分析。第一部分，著重從自我的成長經歷對人格特點的影響，以及這些特點對心理咨詢工作的幫助與牽絆等方面進行論述。第二部分主要闡述了個人的職業選擇、職業理想、職業準備以及如何處理在咨詢過程中碰到的主要問題。希望通過對自己粗淺的分析，對自己的職業成長產生促進作用。

我是一個心理專業的畢業生，雖然當時選擇這個陌生的專業時，并沒有太多的考量，但是隨著學習的深入，我漸漸意識到，這么多年的理論學習，在還沒有對別人產生幫助前，先讓自己有了改變，這種改變是我所樂見的。她讓我變得開放，悅納自我，情緒穩定；也讓我漸漸收斂起偏激的處世觀，曾經聽過一句話：和諧的人格不是從天上掉下來的，而是和深刻的內省有關[1]。我們不可能生就一個完美的適合心理工作的人格，但是通過深刻的內省，通過潛心的改變，我們肯定能讓自己在心理咨詢的道路上越走越寬，幫助別人的同時，也讓自己得到提升。

一、自我成長分析

當我健康的降臨在這個世界上的時候，我就從父母身上繼承了作為人類的基本屬性，具備了發展的各種潛力，擁有了健康成長和發展的無限可能。而在成長過程中能成為一個什么樣的人，在很大程度上是由成長的環境、經歷和重要人物的影響決定的。回顧自己27年的生命歷程，其中有太多的人和事對我產生了重要的影響，正因為這些影響，成就了現在的“我”。

我出生在一個普通、平靜的農村家庭。從小我就是一個相對比較好養的孩子，與主要撫養者爸爸媽媽和奶奶之間建立了良好的依戀關系，沒有很強的認生現象。學齡前，一直由奶奶帶我，周圍熱情善良的鄰居們在我身上中下了信任、真誠、友好的種子。由于家人的照顧關愛，妹妹的出生，我非但沒有產生失落、嫉妒等負性情緒，反倒因為是頭生子，使我有了更強的責任感和更穩定的情緒。總之一個和諧、溫暖的成長環境，造就了我開放、安全的心理環境，讓我能坦然接受自己的不足、實現與他人的良好溝通。

當我進入心理學專業學習，開始更多的審視自我時，我也發現了幸福的童年生活留給我的深刻影響。在與以父母為代表的權威的相處過程中，我的反應模式似乎會退行到童年期。對他們產生敬畏，容易受他們思想、觀點和情緒的影響。就像小時候一樣，自我中心，覺得他們產生這些情緒，都是由我引起的，不自覺地產生退縮行為。一旦自己的想法遭到否定，馬上放棄自我。自從我認識到這個未完成情結后，我一直在努力克服由于這個原因導致的非理性的想法和由此產生的負性情緒。我開始重新審視自己的成長，肯定自己的成熟，相信自己的能力，完成了自我的又一次成熟。

學齡期的優秀和青春期的敏感，讓我形成了自信與自卑、張揚與低調并存的性格特點。埃里克森認為，學齡期發展的主要任務是獲得勤奮感，克服自卑感。這一階段自我的成功和重要他人的肯定與贊揚，使我形成了良好的學習和工作習慣，養成了開朗、活潑、自信的性格。進入青春期后，自我意識飛速發展，“我到底是個怎么樣的人？”“別人喜歡我還是討厭我？”這些關于“我”的問題開始反復縈繞在我的心中。我開始變得安靜、內秀。初中后，面對了更廣闊的天地，我意識到自己的不足和與他人的差距，小小的自卑開始在我的心中發芽，但是也是因為這份自卑，原來屬于自己的“我”，漸漸開始以別人眼中的“我”出現在我的面前，我學會了更全面的分析自己，從不同的角度審視自我。就是從那時開始，我學會了傾聽，學會了共情，學會了理解，收起了了原來張揚的性格，自我的處世態度[2]。

大學四年的心理學學習，引導著我更客觀更科學的探索自己的內心世界，也讓我重新回顧了自己的成長之路，剖析了他在我身上留下的或深或淺的印記。卡特爾16PF等問卷結果顯示，我情緒穩定，性格上內外向得分中等，多血質氣質特征明顯，有時會有為了博得大家的好感，而附和眾議的傾向。這些結果基本符合我的自我認知。他人對我的評價多是熱情，平和，有較強的責任感，合作良好，人際交往良好，適應環境快。我的親密朋友和親人對我的批評主要集中在不擅于表達自己的情緒，遇事容易退縮等。

二、職業行為分析

從師范院校的心理專業畢業，成為一個從事心理咨詢和心理輔導工作的教師似乎是我最理想最自然的選擇。我喜歡這個工作，站在講臺上，坐在咨詢室里，面對一個個娓娓道來的故事，面對一個個真實的心靈，隨著他們的喜怒哀樂而跌宕起伏。岳曉東博士曾經說過，一個心理咨詢師如果能養就水之“善利萬物而不爭”的德行，則必將能帶領來訪者抵達水一般的自由價值[3]。“上善若水”一直是我一心向往的人生狀態，也許我做不到這種善，但是至少能給自己一份安寧的天空。可以說，成就這種結果是我最終在這條路上走下去的原因，也是我所追求的職業理想。

心理咨詢是一個助人自助的過程，心理學上除了對從事咨詢的工作者提出了一定的素質要求外，更要求咨詢人員必須通過教育、訓練、研修等積蓄咨詢經驗。只有這樣，才能保證心理咨詢工作的神圣性、嚴肅性和有效性。什么樣的人，需要具備哪些條件才能從事心理咨詢工作呢？不同的學派對此有不同的觀點。個人認為咨詢師除了必要的知識儲備外，人格上的培養更為重要。

從我自身角度分析，熱情，穩定的情緒，理智的看待問題的態度是我從業過程中的有利因素，我隨遇而安的人生態度，缺乏成就動機，缺乏領導力等卻對我的咨詢過程產生了不好的影響。在輔導和咨詢工作中，我常常失去自己控制的方向，以至于使這次的咨詢偏離目標。正是因為認清了自己在這方面的不足，我更加注重日常咨詢過程中對咨詢（輔導）目標的控制，每一次咨詢結束，都及時總結歸納本次咨詢的短期目標是否達成，如果沒有，哪個環節存在問題，爭取下次別犯同樣的錯誤。雖然還不能說完全達到了要求，但是自認為有了一定的改善。事物都是兩面的，有弊端就肯定有有利的一面。作為一名教師，在咨詢過程中，我既是一個老師，又是一名咨詢師，雙重身份下，很多人都會產生困惑，不自覺地跨過咨詢師的角色，試圖用自己的人生觀世界觀，去引導學生朝著老師認為正確的方向前進。這恰恰違反了心理咨詢的原則。也許因為沒有過強的控制欲，也許因為我一直以來接受的理論就是來訪者中心。我從來不會把自己的觀點強加給來訪者，也就是我的學生。通常對我來說，傾聽并且引導來訪者表達自己的情緒都不是難事。我只是時常需要提醒自己一切為了咨詢目標服務。

在學校心理輔導一線工作已經有四年了，這四年中，我與學生們一起成長，一起經歷挫折，感受成功，他們的喜怒哀樂糾結著我的情緒，伴隨著我的生活。如何調整自己的情緒，使自己能夠快速的從咨詢過程中脫離出來，是我經常需要面對的問題。這時，社會支持就顯現出了自己的作用。每當覺得自己不能從那些負性情緒中解脫出來，不堪重負的時候，我的同學也是同仁們，總能為我提供最好的發泄途徑。我們一起探討自己的心理狀態，解答彼此的困惑，放松心情。同時，我也喜歡看一些溫暖的小散文，來沉淀自己的心情。當我沉靜在三毛、劉墉、余秋雨等的文字中時，總能找到安靜的港灣。從第一天學習咨詢心理學的那天開始，我們就被告知，不能對心理咨詢的效果報有絕對化的，過高的期望。怎么處理咨詢效果不顯著，來訪者癥狀反復的問題，一直實實在在地擺在我的面前。印象最深的是一個考試焦慮的案例，在她高三一年的學習過程中，我們一直在圍繞著這個問題進行探討，但是似乎一直沒有很好的解決。曾經，這個案例深深地困擾著我，也正是因為這一份份困惑，激勵鞭策著努力充實自己，提升自己的專業水平，提高作為心理咨詢師的專業水準，和抗挫折的能力。

心理咨詢師職業資格考試只是我漫長職業道路的開始和一個提高的契機，接下來還有很多路等著我去走。我將在這來得有點早的冬天里，靜聽花開??

參考文獻：

[1] 畢淑敏.心靈游戲.北京:北京十月文藝出版社,2007-09 [2] 張日昇.咨詢心理學.北京:人民教育出版社,1999-09 [3] 劉明.讓心起舞：一個心理咨詢師的實戰案例筆記.中國水利水電出版社，2008-08，推薦序三

第五篇：心理咨詢師二級----個人成長總結報告

國家職業資格全國統一鑒定

心理咨詢師文章

（國家職業資格二級）

文章類型：個人成長總結報告文章題目：胡慧的個人成長總結報告

姓名：胡慧身份證號：***825所在省市：湖北省武漢市所在單位：武漢市新洲區汪集中學

個人成長總結報告

武漢市新洲區汪集中學胡慧

摘要：本人今年26歲，從大學畢業至今已有4年，這4年里先后在小學和初中擔任教師，已拿到心理咨詢三級證書，出于個人的愛好和工作的需要，在學校兼職擔任心理咨詢老師的工作。心理咨詢是一個助人自助的職業，本報告通過對自我成長經歷的回顧，自我反省，自我剖析，認識自己，發現自己，深層次地審視并分析了自我的人格特征，以及我的成長經歷對職業的影響，也揭示了自己想成為一名合格心理咨詢師的迫切情感和決心。

看到當今中小學生的學習家庭壓力越來越大，我希望自己可以幫助他們緩解壓力、增強自信、發現興趣、培養特長，建立良好的性格，至少，我希望能盡我所能讓他們快快樂樂、輕輕松松的順利完成自己的學業，于是我選擇了心理學，希望以后可以當一名優秀的心理咨詢老師，幫助更多的孩子。

一、個人成長分析

（一）幼兒期和童年期的生活

我對幼兒園以前的記憶比較模糊，上小學后由于拆遷，父母到漢正街幫外婆一起打理生意。我的父母都是勤勞的工人，他們都是黨員，母親還是武漢市勞模。他們白天在工廠上班，下班后接我放學，然后回漢正街幫外婆打理生意，周末幫忙進貨，基本上沒有休息，對于我他們給與的是放養政策，學習上沒有給我太多關心，也自然沒什么壓力，生活上卻從來沒有受到他們的冷落，無論是父母還是外婆，對我的照顧都是無微不至的。不能說是要什么有什么，但是也可以說是豐衣足食，無憂無慮。

一年級下學期的時候，由于老師從來不改作業，只要小組長檢查，漸漸的我開始不做作業，并且總是撒謊說作業沒帶，結果有次老師終于爆發了，給了我幾耳光，放學被請家長了，爸爸知道后，當著全班同學的面狠狠的打了我一頓，打到嘴巴里面都吐出血來，我沒哭，不是不疼，而且被嚇到不會哭了，記憶中這是爸爸第一次動真格打我，被打瞢了，第一次嘗到血的味道，身體已經感覺不到疼，只有被打后麻麻的感覺，心里只感覺我爸爸變了一個人，以及班主任太沒人性，她看到我吐出血來，不但不勸，還煽風點火，后來隔壁班的一個男老師過來勸說我爸爸，一直沒哭的我，到這時才哇的一聲大哭起來。

這件事一直到今天都記憶猶新，這件事對我也可以說是影響了我一生，自從這件事以后，我開始好好學習了，并且發誓要做班上的第一，不能讓班主任看扁；另外，這件事我沒有怪爸爸，而是開始討厭我們的班主任，把所有責任都歸因在她身上，那時候認為學習就是為了得到老師的表揚，可是我怎么認真的做作業她都不看不改，所以才沒了做作業的動力和興趣的，覺得她才是罪魁禍首，看到我被打還煽風點火。我當時就萌發了一種想法：她是壞老師，我以后一定要當一名好老師。

二年級的我由于成績優異被選為中隊長，但是班里卻不是任何班干部，她給出的理由是：我組織能力差。雖然努力學習，拿最好的成績來氣她，但是，內心卻很自卑，真希望自己能當班干部。三年級以后就換老師了，自從那以后，我在班上的地位就發生的翻天覆地的變化，班長，數學課代表，學習委員，文藝委員，我的頭銜越來越多，六年級畢業那年，班主任讓我得了全年級唯一一個“區三好學生”，并且評價我為：組織能力極強。事后遇到以前的小學同學才知道，當年當班干部的那些同學都是給班主任家送禮了的，原來這才是我不配當班長的原因。心里再次暗暗發誓：我將來一定要當一名好老師。

（二）少年期和青年期的生活

初中進了一所重點中學，如果說小學的我是活潑好動，那么初中的我甚至可以用自閉來形容了。我六歲開始學跳舞，小學后期也一直處于眾星捧月的地位，這讓我一直都很自我感覺很好，而在這個班里，按考入的成績排名，我算是倒數的，這讓我有不小的落差感。我在班

上不想和任何人接觸，變得孤僻不愛講話，很少笑，我覺得這里沒有值得我笑的東西，只是埋頭學習。回家后卻還是以前活潑的我，因為不想讓父母擔心。

考上重點高中以后，在一個男生的帶動下，讓我走出了孤僻的圈子，回歸了活潑的我，我也因此暗自喜歡上了他。初中把自己壓抑的太狠，現在有種解脫的感覺，高一高二也沒怎么很認真的學習，高三，我知道重要的時刻來臨了，通過3個月非人的自我折磨，我從班上倒數10名變成了班上的第十名，正當我暗自高興準備下次沖擊前五名的時候，病魔找上了我，需要開刀做手術，當時說什么我都不愿意，父母和班主任都給我做思想工作，怕病情惡化我等不到高考。父母都勸我說生命最重要，高考他們不并看重，只要我活著就好，最后我終于決定接受手術。

手術很成功，可是回到了學校卻發現成績一落千丈，3個月地獄式的學習白費了，而現在身體又不能過多的熬夜，也因為手術我也錯過了藝術特長生的比賽（不然可以保送一類大學），晚上又收到一條短信，說我一直暗戀的那個男生和我一個好朋友談戀愛了，心里很苦，感覺命運在對我開玩笑。很后悔當初決定做手術，這時候父母也開始怪我，說我高一高二不刻苦了。我只是對著他們大叫：“你們說了你們不會在乎我的成績的我才去做手術的，你們都是騙子！”抱著枕頭一直哭到深夜，感覺自己什么都沒了，最后拿出一把手工刀放在了手腕上。想到自己就要離開人世，回憶起從小到大的一點一滴，發現自己還有好多事沒有做，自己并不是一無所有，如果自己真的死了，父母該有多傷心啊，想到他們兩鬢日益增多的白發，想到那些對我很好的朋友和老師，我放下的手工刀，噙著眼淚笑著睡著了。

這次在生死線上徘徊以后，我變了一個人，變得無比樂觀，心中只有一個信念：“只要活著就好！”

高考結束填報志愿之時，我毅然決然的選擇了心理學，大學四年因為我樂觀的態度，一切都過的非常順利，并且在畢業之際拿到心理咨詢師三級證書以及高中的教師資格證。

考研結束后，因為只能讀C區的研究生，這時一個代課老師的機會找上了我，我毅然決定放棄讀研，直接工作，在這所小學工作了

2年后考上了正式教師崗位，成為了一名初中教師，并且兼職學校的心理教師。

二、職業行為分析

一年級的那位班主任，讓我懂得分辨老師的好壞，并且在我心里種下了一枚想當一名老師的種子，隨著時間的推移，遇到的老師越來越多，有很優秀的，也有不盡人意的，心里都會默默的記下那些好老師，記住她們是怎么工作的，也會記下那些不太喜歡的老師的不足，希望有朝一日我能成為一名優秀教師，積聚那些老師優點而避開這些老師的不足。

求學之路很苦，我走過來了，因為我很幸運的遇到了很多好老師，我希望自己能成為這樣的教師，讓我的學生能輕松快樂的度過十年寒窗，苦在表面，甜在心里。

那次輕生的經歷讓我認識到當一名老師是不夠的，青春期的孩子是很沖動很容易叛逆的，如果不是那一瞬間我多愁善感了，如果不是那一瞬間我頓悟了，今天我也不可能活在這個世界上，享受著職業和家庭帶給我的快樂，我是幸運的，我想成為一名心理老師，幫更多青春期的孩子解開心結，讓他們能和我現在一樣，懂得發現幸福，珍惜幸福，發現快樂，享受生命。

現在我有機會成為一名心理咨詢師，我要把握住這個機會，幫助更多需要幫助的孩子。

現在我已經不恨那位班主任了，如果不是她，我不會想成為老師，我更加不會怪父母當初不信守承諾，如果不是她們從小到大給我的無微不至的愛，我也不會在那瞬間從絕望中發現幸福。我的座右銘是：“前方是絕路，希望在轉角。”我相信，再絕望的情境下，也會有幸福的存在，只看你有沒有一雙發現幸福的眼睛。沒有逆境與磨難，你永遠不知道快樂是什么。而我，作為一名心理咨詢師，就是要幫助他們在逆境與磨難中發現幸福，走出心里的牛角尖，享受生命帶給你的快樂。