第一篇：2012——2013學(xué)年度心語詢室年度工作計劃

2012——2013學(xué)年度心語詢室年度工作計劃

加強小學(xué)生心理健康教育是實施素質(zhì)教育的一項重要工作，在當(dāng)前形勢下，如何培養(yǎng)出心理素質(zhì)良好的新時代人才是學(xué)校所面臨的一個新問題。我校“心語天地”心理咨詢室作為蘇州市合格心理咨詢室，一直致力于為學(xué)校全面實施素質(zhì)教育而服務(wù)，為全體學(xué)生的心理健康而服務(wù)。新的學(xué)期新的形勢，根據(jù)小學(xué)生可能會遇到的各種心理問題，特制定本學(xué)年的工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校的工作計劃、德育工作計劃為指導(dǎo)，以“尊重學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”為指導(dǎo)，通過多種形式對不同年齡段的學(xué)生進行心理健康教育和輔導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助，激勵學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展，另外，對不斷提高教師自身心理健康給予支持與保障，從而引導(dǎo)教師更好地服務(wù)學(xué)生，促進全體師生心理健康發(fā)展。

二、輔導(dǎo)目標：

1、堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展。

2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

5、做好教師的心理健康教育，培養(yǎng)教師的優(yōu)秀心理素質(zhì)，強調(diào)輔導(dǎo)員的心理健康，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。

三、主要工作和措施：

（一）繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢服務(wù)

繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢服務(wù)工作，每天開放心理咨詢室，做好學(xué)生的來訪接待和咨詢工作。對于問題較明顯的學(xué)生，堅持個案的跟蹤，及時與家庭聯(lián)系，做好心理咨詢。利用紅領(lǐng)巾廣播、黑板報等宣傳手段，不斷宣傳心理健康的重要性，認真做到“人人都知道心語天地，人人都了解心語天地”。

（二）開設(shè)心理輔導(dǎo)講座

本學(xué)年，將繼續(xù)邀請心理教育專家到學(xué)校作專題講座；準備開六年級學(xué)生心理教育會議，結(jié)合青春健康教育、人際交往、學(xué)習(xí)壓力等內(nèi)容，積極為學(xué)生提供知識指導(dǎo)和幫助。

（三）認真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作

對咨詢案例的情況要進行保密，不得任意傳播，以免給學(xué)生帶來的心理壓力。

（四）繼續(xù)壯大心理健康教育教師隊伍，鼓勵教師全員培訓(xùn)

心理健康教育教師要繼續(xù)認真學(xué)習(xí)心理健康教育的相關(guān)知識，為做好心理咨詢工作打下堅實的知識基礎(chǔ)。同時，針對部分輔導(dǎo)員，鼓勵其參加心理健康教育的培訓(xùn)，不斷壯大學(xué)校心理健康教育教師的隊伍，為學(xué)校心理健康教育添磚加瓦。

（五）積極參加縣局組織的各類心理健康教育活動

組織心理健康教育教師、輔導(dǎo)員積極參加各級各類心理健康教育活動，估計教師不斷完善自身對心理健康教育的理解，從而更好地了解每一個學(xué)生。

（六）認真做好學(xué)科滲透心理學(xué)活動

包括上課、撰寫論文在內(nèi)的多種方法相結(jié)合，使每個教師意識到心理健康教育不僅僅存在于心理咨詢室，也存在于各種不同學(xué)科教學(xué)之內(nèi)，從而使教師們在學(xué)科教學(xué)中靈活運用所掌握的心理健康教育知識。

（七）指導(dǎo)家庭進行心理健康教育

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們利用家長學(xué)校、家長開放日等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

四、具體輔導(dǎo)安排：

1、開放時間：

每天中午12:10—13：10針對全體學(xué)生

每周一、三、五的下午15：40~16：20針對經(jīng)班主任和任課老師推薦的孩子單獨開放

2、輔導(dǎo)老師安排表：

周一：周二：周三：周四：周五：周一、三、五下午由專職老師排班

總之，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育，促進全體學(xué)生的健康發(fā)展，是我們工作的終極目標。

茅坪鎮(zhèn)中心小學(xué)校心語室

二0一二年九月八日

第二篇：心語室工作計劃

潁上縣江口鎮(zhèn)中心小學(xué)

2016年心語室工作計劃

一、指導(dǎo)思想

在上級教育思想的指導(dǎo)下，以“尊重學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”為指導(dǎo)，以提高學(xué)生心理素質(zhì)，完美人格為目標，做好學(xué)校的心理健康教育工作，尊重“一個教師能有多健康，就能把他（她）的學(xué)生帶得多健康。”的理念，對不斷提高教師自身心理健康給予支持與保障，從而更好服務(wù)學(xué)生，促進全體學(xué)生心理健康發(fā)展。

二、主要工作和措施

（一）、繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢服務(wù)。

繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢服務(wù)工作，每天開放心語室，做好學(xué)生的來訪接待和咨詢工作。對于問題較明顯的學(xué)生，堅持個案的跟蹤，及時與家庭聯(lián)系。

（二）、開設(shè)心理輔導(dǎo)講座。

本學(xué)年，邀請心理教育專家、行家到學(xué)校作專題講座；準備開六年級學(xué)生心理教育會議，結(jié)合青春健康教育、人際交往、學(xué)習(xí)壓力等內(nèi)容，積極為學(xué)生提供知識指導(dǎo)和幫助。

（三）、認真做好心語室來訪者的記錄工作。但對咨詢案例的情況要進行保密，不得任意傳播，以免給學(xué)生帶來的心理壓力。

（四）心理輔導(dǎo)員要認真學(xué)習(xí)心理健康教育的相關(guān)知識，在缺少專業(yè)書籍的情況下，主要通過網(wǎng)絡(luò)等媒體來充實相關(guān)知識，為做好心理咨詢工作打下堅實的知識基礎(chǔ)。同時，爭取本利用假期安排一部分心理咨詢員去深造相關(guān)專業(yè)知識，爭取讓每一位咨詢員都具備心理輔導(dǎo)的一般常識。

（五）加強同兄弟學(xué)校心理健康教育者的聯(lián)系。

準備在第一學(xué)期，組織全體咨詢員到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，從他們那里獲取一些資料和經(jīng)驗，為搞好心理健康教育服務(wù)。

三、值班要求：

1、心理咨詢員每周星期一至星期五按照心語室開放時間值班。

2、心理咨詢員輪流交替值班。

3、當(dāng)次值班的教師要通知下一次值班的教師下周值班。

第三篇：心語室總結(jié)

2015-2016學(xué)第一學(xué)期心語室工作總結(jié)

好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在中小學(xué)開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。為了進一步提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展，我校認真地開展了心理健康教育工作。

我校的心理健康教育目標定為幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，克服厭學(xué)心理，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。

針對這一目標，我校根據(jù)學(xué)校的實際情況開展了豐富的心理健康教育活動，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強心理健康教育的效果。我校在高度關(guān)注學(xué)生的心理健康情況，以建設(shè)心理咨詢室為契機，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，運用心理學(xué)理論和方法，有目的、有計劃、有步驟的通過多種形式及途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，積極開展豐富多彩的促進學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動。主要有：

一、廣泛宣傳

通過利用集會、板報等形式宣傳一些心理常識，營造心理健康教育的有利氛圍，向全校宣傳一些心理保健知識，使學(xué)生受到潛移默化的教育，達到“無聲”勝“有聲”的教育效果。

二、開展輔導(dǎo)工作

輔導(dǎo)工作是心理健康教育的一個重要組成部分。隨著學(xué)生面對學(xué)習(xí)壓力的增大，競爭日益激烈，他們迫切需要心理輔導(dǎo)以擺脫日益嚴重的不良情緒。我校的心理咨詢室工作充分發(fā)揮其職能作用。我對待每一名前來尋求幫助的學(xué)生都耐心和他們一起討論問題，分析原因，探討解決的方法，增強他們的自信心，使每名學(xué)生都得到相應(yīng)的幫助。

通過以上活動的開展，廣大師生特別是學(xué)生們對心理知識都有了一定的了解，能夠選擇一些恰當(dāng)?shù)姆绞骄徑庾陨淼牟涣记榫w，積極尋求幫助。教師心理素質(zhì)和理論知識的提高也有助于對學(xué)生的教育和管理，為實施素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)。

三、通過近一學(xué)期各項工作的系統(tǒng)開展，取得了一些成績和經(jīng)驗。

首先，心理教育緊密圍繞學(xué)學(xué)生的實際需求開展，抓住了學(xué)生的特點，學(xué)生感興趣什么，需要什么就及時開展相應(yīng)的教育指導(dǎo)工作。心理教師都本著愛崗敬業(yè)，甘于奉獻，一切以學(xué)生為主的工作原則。學(xué)生渴望心理健康教育。在信息化時代，學(xué)習(xí)的壓力以及不斷變革所帶來的不穩(wěn)定因素的影響，家庭變故等都讓他們內(nèi)心的矛盾、沖突、壓抑更為顯著。在開展心理教育的工作中可以明顯感受到他們的迫切需求，渴望參與的心情。在這種局面下，就更有利于在學(xué)生中間開展各項活動與工作，也能夠及時的發(fā)現(xiàn)問題進行指導(dǎo)。其次，心理教育的學(xué)科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來，全方位地對學(xué)生進行心理健康教育。如在語文學(xué)科中進行心理教育，在思品課中進行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，如：語文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)；數(shù)學(xué)、自然可以進行科學(xué)思維的訓(xùn)練等。在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用。

四、引導(dǎo)方法。觀察中找平衡，引導(dǎo)其肯定自己

首先，觀察他人對自己的態(tài)度，在和別人一起參加游戲、活動的時候，別人是不是愿意和自己一起，有沒有排斥自己，而這些必須通過和同學(xué)的交往，才能知道。我盡可能組織各種活動，鼓勵她多參加，在與別人的共同活動交流中，她會發(fā)現(xiàn)大家并不排斥她，對她是友好的，關(guān)心的。遇到挫折時給她鼓勵，有了進步為她開心，所有這些逐漸使她樂觀起來，有了與大家相處的自信。正因為她能以一顆平常心與別人相處，使得她與同學(xué)之間建立起穩(wěn)定的友誼，這又激起她在其他方面的積極性，促進了她自身的發(fā)展。

其次，聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康，是對學(xué)生進行心理教育的重要方式。由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活、熱愛科學(xué)、關(guān)心社會、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神。我校積極開通學(xué)校與家庭同步實施心理健康教育的渠道。在家長會上指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康的環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。

再次，學(xué)校還努力建設(shè)好校園文化陣地，做好宣傳廣播，辦好宣傳欄、黑板報等，使學(xué)生時時處處受教育得鞭策。

實踐證明，要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗，與家庭、社會緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。

第四篇：心 理 咨 詢 室 建 設(shè)

一、心理咨詢室的環(huán)境布置：

心理咨詢室的功能有 “個體咨詢”、“教師辦公”、“團體輔導(dǎo)”和“測試及心理檔案”，從而提高功能室的面積利用率，并使整個室內(nèi)規(guī)劃具有系統(tǒng)性和多功能性。

1．工作運作 ：要求每周開放6小時以上，每學(xué)期1次室外大型咨詢活動。

2.心理咨詢室布置要求：

實用面積約30平方米（5m*6m）。太大：不安全，太小：壓迫感。

（1）基本配置包括：

①一張辦公桌，配有電話、電腦（內(nèi)裝心理測試檔案系統(tǒng)）、打印機。

②一個書架，分裝若干心理書籍和報刊，一盞可調(diào)明暗的立地?zé)簦粺艄庑杳髁烈稽c。還要有全身單面鏡，用于觀察矯正不當(dāng)行為。

③一張舒適的軟沙發(fā)，一張圓形茶幾，上面放有紙巾盒、糖果、點心、小盆栽；抱枕要形狀多樣、色彩燦爛，令室內(nèi)環(huán)境輕松、活潑。

④墻壁掛《學(xué)校心理咨詢工作守則》，《心理咨詢室使用規(guī)則》，風(fēng)景畫等。心理咨詢接待表格、心理常識海報或背景音樂。

⑤一臺柜式空調(diào)、一臺飲水機、錄音機和攝像機等咨詢安全監(jiān)督設(shè)備。

（2）心理咨詢室的布置要求：

①墻壁、天花板、地板和窗簾使用溫和、平靜的色調(diào)。例如蘋果綠色調(diào)，具有安全、平和、涼爽的感覺，而米黃色，則顯得溫馨、親切。

②沙發(fā)、躺椅顏色要與墻壁形成對比，線條簡潔，質(zhì)地柔軟舒適，兩張沙發(fā)成90度擺放，避免咨訪雙方對視。

③采用突顯燈具，可調(diào)節(jié)明暗。把燈具作為空間的視覺焦點，光線含蓄柔和，能令情緒平靜，精力集中，不致于分散注意力。

④風(fēng)景畫要反映廣闊、恬靜的自然景觀，能開拓遐想空間，令心境舒暢。

⑤綠色植物象征生命力，用作室內(nèi)點綴令環(huán)境充滿生機。

沒有什么比心理咨詢機構(gòu)更需要重視環(huán)境的布置了，因為心理咨詢環(huán)境的布置不僅僅是考慮到心理咨詢?nèi)藛T的工作狀態(tài)，還需要考慮來訪者的情緒和認知。來訪者對心理咨詢環(huán)境的感覺將在很大程度上影響咨詢的效果，也將大大影響來訪者下次是否再來咨詢。

二、心理咨詢室常用的工作方式：

根據(jù)學(xué)生中普遍存在的人際交往、感情迷茫、新生適應(yīng)、學(xué)習(xí)壓力、考試焦慮、抑郁、自卑等方面心理問題，采用個別咨詢、團體義務(wù)咨詢、心理行為訓(xùn)練、書信咨詢（“心語”信箱）、熱線咨詢、電子信箱、現(xiàn)場咨詢、講座、觀看心理影片、表演心理劇、心理知識競賽等靈活豐富的工作方式，向?qū)W生提供經(jīng)常、及時、有效的心理健康指導(dǎo)與服務(wù)。

1.“信箱”

“信箱”是心理咨詢室專門為學(xué)生進行心理問題咨詢而開設(shè)的。隨著社會的發(fā)展, 中學(xué)生心理問題也越來越多，而出于某些原因,好多同學(xué)不愿與心理咨詢師進行面對面交流。

2.探求心靈的聲音

菁菁的校園，中學(xué)生們是流動的生命之源，是美麗的青春風(fēng)景線。這兒有濃郁的活力，強烈的渴求，密集的信息，浪漫的旋律。中學(xué)是人生旅途的重要驛站，是生命茁壯成長的關(guān)鍵時期，更是心理從幼稚走向成熟的微妙階段。學(xué)習(xí)觀、價值觀在這兒碰撞，世界觀、人生觀在這兒形成。

三、心理咨詢室進行咨詢的步驟：

咨詢一般控制在40分鐘內(nèi)，分為三個階段 ：

開始會談會談中間結(jié)束會談

第一階段：開始會談

1、寒暄：話題

（1）針對當(dāng)事人（2）針對咨詢師（3）中性話題

若來訪者很嚴肅，已經(jīng)準備好，可省略寒暄，進入正題

2、切入正題

（1）我能為（幫）你做點什么？或有什么需要我?guī)椭哪兀?/p>

（2）在咨詢中，親切地看著別人，對方可能說話。

切入正題后，有可能“說”或“哭”、“笑”。

第二階段：會談中間

在會談中有兩件事：詢問、傾聽

1、詢問：開放式、封閉式

（1）開放式（什么、怎么）如：你為什么來這里呢？我能為你做些什么？你覺得怎么了？最近有什么煩惱嗎？

（2）封閉式：是這樣的嗎

（3）問，而不是告訴與當(dāng)事人探討的重要方式，咨詢提問，可以：

①:避免讓咨詢者以為自己比當(dāng)事人懂得多

②讓當(dāng)事人有說話的機會

③讓當(dāng)事人控制談話的方向和內(nèi)容

④提供一個沒有威脅而且能鼓勵當(dāng)事人舒泄的機會

⑤是一種信任的表達方式

⑥完全專注于當(dāng)事人的感覺和想法

（4）反應(yīng)式問話（回應(yīng)）：把當(dāng)事人所說的話重復(fù)給當(dāng)事人，但不是全部重復(fù)，而是選擇性重復(fù)，代表了某種導(dǎo)向。選擇更多的是一種結(jié)構(gòu)式會談技巧。

注： ①不可以追問當(dāng)事人，如果當(dāng)事人不想說，盡量不要追問、逼問

②不可以對一些敏感話題作太婉轉(zhuǎn)的提問

2、傾聽：90%的咨詢是咨詢師在聽，傾聽的積極姿態(tài)表現(xiàn)在行動上，積極地關(guān)注別人有效（專心）的傾聽 和無效的傾聽。

(1).有效（專心）的傾聽

①深談而不是淺談（淺談只涉及表面問題，帶有寒暄色彩，深談是接納當(dāng)事人的感覺）

②接納當(dāng)事人的感覺。不僅僅談?wù)撌虑楸旧恚覒?yīng)加入感覺的溝通，交換感覺。接納意味著同意。接納是表示你接受一個人對他自己的感覺，同意是你與對方的結(jié)合，與對方想的一樣，感覺一樣。③有效的傾聽是傾聽者將對方的敘述與感覺用他自己的語言總結(jié)給他聽（“看起來是不是那樣”）④有效傾聽的優(yōu)點：你接納了對方的感覺，對方會樂意將問題告訴你，并與你分享更多的憂愁，當(dāng)一個人能夠發(fā)泄自己的感覺時，同時也就有能力開始解決自己的問題。

⑤有效傾聽的技能：“我看看你是不是這樣說了”“我聽見你說”“就你看來”“你是這樣感覺（認為、覺得）的嗎”

（2）無效的傾聽

①不能真正體會對方的感覺

②以己度人，好為人師

③例句：你不應(yīng)該覺得這樣（命令、要求式）

你應(yīng)該（警告式）

你了解嗎，我不這樣認為（說服、爭執(zhí)式）

你為什么不（指導(dǎo)、告訴式）

那你就錯了（批判、責(zé)備式）

我同意你的（稱贊式）

你的原因在于（解說、診斷式）

你在說什么（調(diào)查、尋究式）

這個我們以后再說（轉(zhuǎn)向、避免式）

看你和林黛玉差不多（開玩笑、嘲諷式）

當(dāng)事人收到以上信息時，會產(chǎn)生自衛(wèi)反應(yīng)，要不重新調(diào)整自己的感覺，要不就把自己完全閉塞起來，妨礙了當(dāng)事人的自我探索與澄清。

注意：不可以表現(xiàn)的心不在焉，目光要注視對方；不可以對當(dāng)事人所說的話作太多的反應(yīng)（如：還有這樣子的啊）；尤其不要表現(xiàn)的過度驚訝（把問題正常化）。

第三階段：結(jié)束階段

1、如何承諾當(dāng)事人，避免兩種傾向：太過積極的承諾（造成移情療效）；太過消極的承諾。在承諾時要實事求是，“只要我們雙方共同努力，積極合作，問題會好轉(zhuǎn)的。”

2、對當(dāng)事人不可以作道德批判

3、必須對保密作承諾（當(dāng)面鎖檔案資料）

4、不可以做懲罰性的表示

5、處理好與當(dāng)事人的關(guān)系：①拒絕送禮，會妨礙輔導(dǎo)關(guān)系

②拒絕朋友式的往來

③直接表達對咨詢活動相互關(guān)系的約束。

6、續(xù)約，不可以給當(dāng)事人提供家里電話。

不同的時期會遇到不同的問題，因此心理咨詢對于每個人都是必需的，只是尋求的方式不同罷了：對父母、對朋友、對神靈、對先知、對“客觀的我”、對專業(yè)咨詢員，而不同的方式也就有了不同的結(jié)果，一吐為快、同情安慰、引導(dǎo)指教……發(fā)展到今天，心理咨詢的工作則較規(guī)范化了，主要歸屬了專業(yè)的咨詢?nèi)藛T，使得咨詢能夠更切實地對人有所幫助，使人走出咨詢情境后仍滿載被關(guān)懷的感受，能夠?qū)W會在現(xiàn)實中應(yīng)對際遇：學(xué)習(xí)、工作、生活！

心理咨詢到底是怎樣的一種感覺呢？

想象一片沙漠，你是那里唯一的跋涉者，你走得很累、很孤獨、很焦渴，突然眼前出現(xiàn)了一片綠洲，感受一下此刻的心情；你捧起一汪清水，珍惜地開始滋潤自己的嘴唇、喉嚨、腸胃，及至全身；回頭看看走過的路，看看這片綠洲，再看看前方的路，洗把臉，然后放步前行，體驗一份值得！——這個過程就是心理咨詢的感覺！

想象一輛空的公車將近，你是排隊人中的一個，現(xiàn)在的位置并不理想，很可能上車就沒有座位了，而你的路途遙遠，感受此時此刻！你可能有三種選擇：其一，不管怎樣上車再說；其二，擠到前面去，搶先上車；其三，隨隊列前行，排到前面，但等下一輛空車再上。至于最后到底怎樣了，由你決定！——與你一起分析具體情形，設(shè)想多種選擇就是心理咨詢，而決定仍然是你的權(quán)利，只是決斷時多了一些明知！綜上所述，心理咨詢的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是與受教育者現(xiàn)實的心理狀況密切相關(guān)的，要從每個年齡段學(xué)生的特殊需求出發(fā)來選擇、安排教育內(nèi)容，建立自己的邏輯系統(tǒng)。這個邏輯系統(tǒng)所針對的是學(xué)生個體在生活中所遇到的各種問題。可以說，什么因素對于他們的心理狀態(tài)最具影響力，就應(yīng)該選擇和確定什么樣的教育內(nèi)容，而不應(yīng)當(dāng)是某種學(xué)科知識的體系。心理教育的目的不在于讓學(xué)生了解一門學(xué)科的知識，而是要解決問題，促進學(xué)生心理健康地發(fā)展。

第五篇：2017-2018上學(xué)期心語室工作計劃

2017－2018上學(xué)期心語室工作計劃

一、工作任務(wù)

我校心語室面向全校學(xué)生進行心理健康教育或心理問題輔導(dǎo)。我們的工作宗旨是：

1、面向廣大學(xué)生宣傳普及心理常識，促進他們的心理健康發(fā)展，形成良好的個性。

2、對心理偏離常態(tài)或有輕微心理疾病的學(xué)生進行診斷與糾偏。

二、工作方法

1、個別輔導(dǎo)：在心理咨詢室進行一對一單獨輔導(dǎo)。

2、專項活動：

⑴給各班部分學(xué)生建立心理健康檔案。心理健康檔案的內(nèi)容包括：

① 家庭簡況 ② 學(xué)生健康狀況 ③ 一般發(fā)展及學(xué)習(xí)程度 ④ 勤奮程度和勞動態(tài)度 ⑤ 在集體中的表現(xiàn)及在校外表現(xiàn) ⑥ 學(xué)生的興趣、愛好 ⑦ 對任課教師的建議。⑵進行心理輔導(dǎo)。

⑶對學(xué)生中出現(xiàn)的一些具有代表性的問題進行研究分析。

三、工作人員

本心語室工作人員由心理咨詢教師和班主任組成。

四、聯(lián)系方式

1、直接到心語室面談。

2、與班主任聯(lián)系

五.認真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。但對咨詢案例的情況要進行保密，不得任意傳播，以免給學(xué)生帶來更多的心理壓力。

六.心理輔導(dǎo)員要認真學(xué)習(xí)心理健康教育的相關(guān)知識，在缺少專業(yè)書籍的情況下，主要通過網(wǎng)絡(luò)等媒體來充實相關(guān)知識，為做好心理咨詢工作打下堅實的知識基礎(chǔ)。同時，爭取本利用假期安排一部分心理咨詢員去深造相關(guān)專業(yè)知識，爭取讓每一位咨詢員都具備心理輔導(dǎo)的一般常識。

七、開放時間

周一至周五下午13：30－15：30。①請各教師認真閱讀《心語室工作制度》

②各值班教師要給初到咨詢室談話的學(xué)生建立心理健康檔案（班主任協(xié)助本班學(xué)生的建檔工作）。并認真填寫好《學(xué)生檔案記錄表》。

2017年8月