第一篇：在清華大學(xué)研究生開(kāi)學(xué)典禮講話

在清華大學(xué)研究生開(kāi)學(xué)典禮講話 張 希 2010 年 9 月 1 日 各位同學(xué)，大家好！各位同學(xué)，大家好！收到邀請(qǐng)我發(fā)言這幾天，我反復(fù)想，該和大家談些什么。收到邀請(qǐng)我發(fā)言這幾天，我反復(fù)想，該和大家談些什么。大家早已過(guò)了能 被說(shuō)教的年齡，我只想與大家分享我的幾個(gè)思考的片段，期望這幾個(gè)片斷，被說(shuō)教的年齡，我只想與大家分享我的幾個(gè)思考的片段，期望這幾個(gè)片斷，能 引發(fā)大家一點(diǎn)思考。引發(fā)大家一點(diǎn)思考。第一個(gè)思考的片斷是，在座各位，在這么好的年齡選擇來(lái)清華讀研究生，第一個(gè)思考的片斷是，在座各位，在這么好的年齡選擇來(lái)清華讀研究生，就意味著你們不甘心平凡，要追求卓越。在這個(gè)的年齡，就意味著你們不甘心平凡，要追求卓越。在這個(gè)的年齡，是可以做出非常偉大 的事來(lái)。我由衷羨慕大家處于人生最好的年華。的事來(lái)。我由衷羨慕大家處于人生最好的年華。就讓我們看看像你們的這個(gè)年 齡里，幾位年輕才俊和智者 齡里，幾位年輕才俊和智者: 1961 年的諾貝爾物理獎(jiǎng)，授予了德國(guó)物理學(xué)家穆斯堡爾，他發(fā)現(xiàn)了原子核 年的諾貝爾物理獎(jiǎng)，授予了德國(guó)物理學(xué)家穆斯堡爾，中伽馬射線的無(wú)反沖共振吸收效應(yīng), 就是現(xiàn)在還在使用的穆斯堡爾譜基本原理。中伽馬射線的無(wú)反沖共振吸收效應(yīng) 就是現(xiàn)在還在使用的穆斯堡爾譜基本原理。這一榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的工作，是他的博士論文，完成博士論文的那一年，這一榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的工作，是他的博士論文，完成博士論文的那一年，他只有 2 9 歲。1962 年諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獲獎(jiǎng)?wù)呙绹?guó)生物學(xué)家沃森，在他 25 歲時(shí)，就與 年諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獲獎(jiǎng)?wù)呙绹?guó)生物學(xué)家沃森，歲時(shí)，雙螺旋結(jié)構(gòu)的論文，這一重要發(fā)現(xiàn)，克里克一起完成了 DNA 雙螺旋結(jié)構(gòu)的論文，這一重要發(fā)現(xiàn)，奠定了現(xiàn)代分子生 物學(xué)基礎(chǔ)。物學(xué)基礎(chǔ)。在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域設(shè)有著名的圖靈獎(jiǎng)，以紀(jì)念這位人工智能之父。他關(guān)于“論 在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域設(shè)有著名的圖靈獎(jiǎng)，以紀(jì)念這位人工智能之父。他關(guān)于“ 可計(jì)算數(shù)及其在判定問(wèn)題上的應(yīng)用”的經(jīng)典論文發(fā)表時(shí)，可計(jì)算數(shù)及其在判定問(wèn)題上的應(yīng)用”的經(jīng)典論文發(fā)表時(shí)，年僅 24 歲。這篇論文 是今日計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)。是今日計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)。1994 年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者美國(guó)納什，歲就完成了他的 非合作對(duì)策” 年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者美國(guó)納什，22 “非合作對(duì)策” 博士論文，他的這一理論奠定了對(duì)策論的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，博士論文，他的這一理論奠定了對(duì)策論的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，而且后來(lái)在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域得 到了廣泛應(yīng)用。到了廣泛應(yīng)用。這個(gè)片斷只是和大家共同思考，在這個(gè)年齡，不僅

僅是學(xué)習(xí)的年齡，這個(gè)片斷只是和大家共同思考，在這個(gè)年齡，不僅僅是學(xué)習(xí)的年齡，也是 可以結(jié)出碩果的年齡，是可以有所創(chuàng)造的年齡。期望清華的自由學(xué)術(shù)土壤，可以結(jié)出碩果的年齡，是可以有所創(chuàng)造的年齡。期望清華的自由學(xué)術(shù)土壤，能 幫助你們產(chǎn)生創(chuàng)造的靈感。幫助你們產(chǎn)生創(chuàng)造的靈感。我的第二個(gè)思考片斷是，作為一個(gè)研究生，怎樣的學(xué)習(xí)方法是得當(dāng)?shù)摹Ｎ业牡诙€(gè)思考片斷是，作為一個(gè)研究生，怎樣的學(xué)習(xí)方法是得當(dāng)?shù)摹Ｄ?們經(jīng)過(guò)十二年應(yīng)試教育，四年大學(xué)學(xué)習(xí)，可能有些同學(xué)還有了幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，們經(jīng)過(guò)十二年應(yīng)試教育，四年大學(xué)學(xué)習(xí)，可能有些同學(xué)還有了幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，大家應(yīng)該已有了很好的學(xué)習(xí)方法。到了研究生階段，大家應(yīng)該已有了很好的學(xué)習(xí)方法。到了研究生階段，我認(rèn)為主要學(xué)習(xí)的不再是

知識(shí)，而是創(chuàng)造知識(shí)的方法，并去真正開(kāi)始創(chuàng)造知識(shí)。這一過(guò)程的實(shí)現(xiàn)，要通 知識(shí)，而是創(chuàng)造知識(shí)的方法，并去真正開(kāi)始創(chuàng)造知識(shí)。這一過(guò)程的實(shí)現(xiàn)，始創(chuàng)造知識(shí) 過(guò)自我思考，互相學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，向最先進(jìn)的知識(shí)信息學(xué)習(xí)，過(guò)自我思考，互相學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，向最先進(jìn)的知識(shí)信息學(xué)習(xí)，而應(yīng)該較 少地依賴課堂學(xué)習(xí)，而較少的到網(wǎng)絡(luò)上復(fù)制知識(shí)。其中 少地依賴課堂學(xué)習(xí)，而較少的到網(wǎng)絡(luò)上復(fù)制知識(shí)。其中, 了解最先進(jìn)知識(shí)和信息 的一個(gè)重要窗口，是在清華園幾乎每天都有的來(lái)自世界各地杰出學(xué)者們的講座，的一個(gè)重要窗口，是在清華園幾乎每天都有的來(lái)自世界各地杰出學(xué)者們的講座，我認(rèn)為聽(tīng)講座并參與討論是很重要的一種學(xué)習(xí)途徑。關(guān)于創(chuàng)造知識(shí)的方法，我認(rèn)為聽(tīng)講座并參與討論是很重要的一種學(xué)習(xí)途徑。關(guān)于創(chuàng)造知識(shí)的方法，不 同的學(xué)科具體可能不同，但也有共性，如不同思維方式的碰撞，同的學(xué)科具體可能不同，但也有共性，如不同思維方式的碰撞，跨越學(xué)科的邊 界，從舊理論中的再發(fā)現(xiàn)等。我殷切地希望同學(xué)們，通過(guò)思考和實(shí)踐，總結(jié)你 從舊理論中的再發(fā)現(xiàn)等。我殷切地希望同學(xué)們，通過(guò)思考和實(shí)踐，們創(chuàng)造知識(shí)的方法。我相信：研究生階段形成的方法論，將有益于你們未來(lái)取 們創(chuàng)造知識(shí)的方法。我相信： 研究生階段形成的方法論，得杰出的成就。得杰出的成就。我想講的第三個(gè)思考片段，是人生和職業(yè)的理想和目標(biāo)。我想講的第三個(gè)思考片段，是人生和職業(yè)的理想和目標(biāo)。我常問(wèn)遇到的年 輕學(xué)生，你想做什么？我得到的答案常常是：我打算出國(guó)，我要考研，輕學(xué)生，你想做什么？我得到的答案常常是：我打算出國(guó)，我要考研，我在找 工作。這不算錯(cuò)誤的回答。但我

第二篇：清華大學(xué)開(kāi)學(xué)典禮講話

清華大學(xué)開(kāi)學(xué)典禮講話

行大學(xué)之道 成君子之風(fēng)

清華大學(xué)2014級(jí)本科生開(kāi)學(xué)典禮校長(zhǎng)陳吉寧的講話

親愛(ài)的同學(xué)們：

今天，你們實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)久以來(lái)的憧憬，正式成為清華園的新主人。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全校師生員工，向你們表示熱烈的歡迎!同時(shí)也向精心培養(yǎng)你們的老師和家長(zhǎng)致以誠(chéng)摯的感謝!

大學(xué)生活即將拉開(kāi)帷幕。你們一定很好奇，大學(xué)階段同以往的教育有何不同，清華會(huì)給你們帶來(lái)什么樣的改變?我想有一點(diǎn)可以肯定，如同剛才你們學(xué)長(zhǎng)所說(shuō)的，不只是男女生比例的不同，也不只是發(fā)型的改變。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：使學(xué)生成為人格健全、個(gè)性和諧的人，而不是‘專家’，應(yīng)始終成為學(xué)校的目標(biāo)。他還認(rèn)為，教育就是忘記了在學(xué)校中所學(xué)的一切之后剩下的東西。在清華，你們將接受價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授三位一體的教育，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)洞悉自然、人生和社會(huì)，為成就美好的未來(lái)做好準(zhǔn)備。當(dāng)你們離開(kāi)清華以后，伴隨你們的將是勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)，還有歷久彌新的清華精神。

同學(xué)們，一百年前，1914年的11月5日，梁?jiǎn)⒊壬鷣?lái)到清華以《君子》為題發(fā)表演講。他引用《周易》中乾坤兩卦的象辭，天行健，君子以自強(qiáng)不息，地勢(shì)坤，君子以厚德載物，講解如何成為真君子。此后，自強(qiáng)不息，厚德載物就成為了清華的校訓(xùn)。今天，在這里，我也想談?wù)勅绾纬蔀橐粋€(gè)真正的清華人。

做清華人，首先要養(yǎng)成獨(dú)立的人格。獨(dú)立人格，是做人的核心品性，它來(lái)自于獨(dú)立的思考、大膽的質(zhì)疑和批判性思維。同學(xué)們，你們都是以高分考進(jìn)來(lái)的，但這并不意味著你們所熟知的知識(shí)和認(rèn)知都是對(duì)的。從現(xiàn)在起，你們要學(xué)會(huì)質(zhì)疑，要善于質(zhì)疑，要勇于挑戰(zhàn)。破山中賊易，破心中賊難。敢于質(zhì)疑和挑戰(zhàn)，就邁出了不唯書、不唯上、不從眾的第一步。人文學(xué)院王步高教授一次課上講到岳飛《滿江紅》的真?zhèn)螁?wèn)題，一位學(xué)生提出河南話里沒(méi)有入聲韻，岳飛是河南人，《滿江紅》是押入聲韻的，所以這首《滿江紅》值得懷疑。王老師雖然不同意這名同學(xué)的觀點(diǎn)，但高度肯定了他的質(zhì)疑精神。在大學(xué)里什么是好學(xué)生?好學(xué)生不再是像過(guò)去那樣把已有的知識(shí)爛熟于心，而是能夠獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑，能夠自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。這是一個(gè)人的心智走向成熟、走向獨(dú)立的過(guò)程。當(dāng)你們今后進(jìn)入了社會(huì)，在面對(duì)他人的質(zhì)疑和指責(zé)，不被理解、不被欣賞的時(shí)候，你只有具備了獨(dú)立人格，才能始終堅(jiān)持心中的理想追求，充滿信心地去迎接挑戰(zhàn)，始終把命運(yùn)掌握在自己的手里。

做清華人，就是要有積極主動(dòng)的態(tài)度。坦率地講，你們以往的高分，大多來(lái)自應(yīng)試教育環(huán)境中對(duì)于特定問(wèn)題所尋找的標(biāo)準(zhǔn)答案，而大學(xué)需要的是自己主動(dòng)去尋找問(wèn)題。文小剛教授對(duì)我說(shuō)，清華學(xué)生找老師往往是因?yàn)閷W(xué)習(xí)、生活上遇到了困難，而不是因?yàn)橛辛撕玫南敕ɑ蛘哂幸馑嫉膯?wèn)題。興趣是最好的老師，積極主動(dòng)才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，消極被動(dòng)只能讓生命慢慢耗盡。王小勤教授也跟我說(shuō)，中美兩國(guó)學(xué)生最大的區(qū)別就是主動(dòng)性和激情，他見(jiàn)過(guò)的最好學(xué)生都是會(huì)主動(dòng)提問(wèn)的學(xué)生。這種主動(dòng)性不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，也體現(xiàn)在人生的態(tài)度上。只有充滿激情地去探索、去思考，積極主動(dòng)地投入和行動(dòng)，你的大學(xué)生活乃至人生才會(huì)更加精彩。在清華，按部就班、三點(diǎn)一線的生活是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須積極、熱情、專注，主動(dòng)地去做一些有挑戰(zhàn)性的事情，自己去發(fā)現(xiàn)一些活躍的思想、領(lǐng)域和團(tuán)體。這也是清華努力為每位學(xué)生成長(zhǎng)所提供的土壤和文化。在清華，課堂上有大師授課，有豐厚的教學(xué)資源，課外還有很多等著你們?nèi)ンw驗(yàn)。清華有全國(guó)最好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，x-lab已經(jīng)吸引了250多個(gè)項(xiàng)目申請(qǐng)、50多個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)入駐，很多已經(jīng)獲得了外部投資;這里有全國(guó)最好的創(chuàng)客項(xiàng)目，國(guó)內(nèi)外頂級(jí)創(chuàng)客會(huì)與你們分享經(jīng)驗(yàn)、攜手合作，幫助你們把創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實(shí);這里還有200多家社團(tuán)協(xié)會(huì)，涵蓋文化、藝術(shù)、科創(chuàng)、體育、公益和素質(zhì)拓展等方方面面。你們要學(xué)會(huì)選擇，主動(dòng)接觸課內(nèi)外的東西，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的興趣，體驗(yàn)別樣的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣，賦予大學(xué)生活全新的意義和價(jià)值。

做清華人，還要學(xué)會(huì)包容和欣賞。對(duì)于你們而言，有了高分，更要懂得尊重別人，理解別人的情感，學(xué)會(huì)與人溝通。獨(dú)立并不難，從眾更易，既善獨(dú)立又能合作，才是最難的。前些天我參加蘇世民學(xué)者項(xiàng)目的夏令營(yíng)，西門子基礎(chǔ)設(shè)施與城市業(yè)務(wù)首席執(zhí)行官博樂(lè)仁(roland busch)先生談到，沒(méi)有一個(gè)人是完美的，但一個(gè)團(tuán)隊(duì)卻有可能做到完美。我參觀過(guò)校友創(chuàng)辦的很多公司，他們說(shuō)創(chuàng)業(yè)最大的困難往往不是技術(shù)，不是資金，而是創(chuàng)建一個(gè)和衷共濟(jì)的團(tuán)隊(duì)。所以，你們要在集體中深刻理解團(tuán)隊(duì)的重要性，學(xué)會(huì)與同學(xué)們相互了解和理解，包容彼此的不同，學(xué)會(huì)欣賞多樣性。清華也會(huì)為你們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作提供平臺(tái)。去年，學(xué)校推出了極限挑戰(zhàn)課程，將選課的學(xué)生分成8個(gè)組，每組有9～10個(gè)來(lái)自不同院系的隊(duì)員，由同學(xué)們?cè)?0個(gè)小時(shí)內(nèi)通過(guò)自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)機(jī)器人巡線、航拍等技術(shù)攻關(guān)，并草擬出具有實(shí)踐意義的商業(yè)策劃書。這個(gè)過(guò)程不僅需要技術(shù)攻堅(jiān)，也需要工藝設(shè)計(jì)、人文探索、團(tuán)隊(duì)組織，只有彼此尊重、包容和欣賞，才能做好項(xiàng)目規(guī)劃、時(shí)間管理和跨學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)，并最終通過(guò)答辯，獲得風(fēng)險(xiǎn)投資人的認(rèn)可。

同學(xué)們，現(xiàn)在你們對(duì)清華園充滿了好奇和新鮮，總想在一步一景中感悟她的寧?kù)o與美好。當(dāng)一切漸漸歸于平靜，你們難免會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多不滿意，發(fā)現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。今天，你們已是清華園的主人。希望你們不要習(xí)慣于從這些問(wèn)題旁邊溜走，不要放之任之，而是要敢于提出問(wèn)題;不僅要敢于提出問(wèn)題，還要學(xué)會(huì)提出解決這些問(wèn)題的建設(shè)性方案;不僅要提出解決問(wèn)題的建設(shè)性方案，更要敢于擔(dān)當(dāng)，作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者、參與者，主動(dòng)參與問(wèn)題的解決。今天，只有以這種態(tài)度對(duì)待身邊的每一個(gè)問(wèn)題，你們才能更好地面對(duì)未來(lái)的國(guó)家、社會(huì)和人類的大問(wèn)題。

同學(xué)們，在一百年前的那次演講中，梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)：今日之清華學(xué)子，將來(lái)即為社會(huì)之表率，語(yǔ)默作止，皆為國(guó)民所仿效。深愿及此時(shí)機(jī)，崇德修學(xué)，勉為真君子，異日出膺大任，足以挽既倒之狂瀾，作中流之底柱。希望你們像梁?jiǎn)⒊壬谂蔚哪菢樱窦彝ァ⑸鐣?huì)和學(xué)校所期盼的那樣，經(jīng)過(guò)大學(xué)生活的砥礪，修君子之德，成君子之風(fēng)，在清華園放飛人生的夢(mèng)想，今后能為國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興和人類進(jìn)步作出自己的貢獻(xiàn)。

謝謝大家!

從挫敗中學(xué)習(xí)清華大學(xué)2013級(jí)本科生開(kāi)學(xué)典禮校長(zhǎng)陳吉寧的講話

親愛(ài)的同學(xué)們：

今天，我很榮幸和全體師生員工一起，歡迎你們加入清華大學(xué)期待你們用蓬勃朝氣，激蕩水木清華的人文日新;見(jiàn)證你們以青春夢(mèng)想，砥礪百年學(xué)府的自強(qiáng)不息。

和去年一樣，我在給新生的邀請(qǐng)信中希望大家獨(dú)自來(lái)報(bào)到。昨天上午，我在迎新現(xiàn)場(chǎng)，看到很多同學(xué)都是自己帶著行李來(lái)的。新疆的再木然·烏斯曼同學(xué)一個(gè)人坐了40多個(gè)小時(shí)的火車;廣西柳州也有四個(gè)同學(xué)，說(shuō)服父母，結(jié)伴而行。在這里，我要向你們開(kāi)始學(xué)會(huì)走向獨(dú)立表示贊賞和敬意。

同學(xué)們，你們是同齡人中的佼佼者。此時(shí)此刻，你們或許仍沉浸在旅途的興奮和成功的喜悅之中，或許還在為終于擺脫應(yīng)試教育的文山題海而如釋重負(fù);當(dāng)然，你們更多充滿了對(duì)大學(xué)生活的忐忑和期盼。今天，我想告訴你們，大學(xué)迎接你們的不僅有夢(mèng)想、榮譽(yù)、激情和浪漫，大學(xué)生活更重要的是經(jīng)歷挫折、經(jīng)歷失敗。第一次班會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己思想不深、視野不寬，不再是群體的唯一中心;第一堂課，你會(huì)感到節(jié)奏太快、難以適應(yīng)，不再是老師目光的焦點(diǎn);第一次考試，你可能成績(jī)靠后、大失所望，不再是熟悉的第一。于是，你們可能會(huì)開(kāi)始懷疑以往的讀書方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至懷疑自己的專業(yè)選擇和能力潛質(zhì)。同學(xué)們，挫敗感是走向虛空沉淪或者迎接成功希望的分水嶺。經(jīng)歷挫敗，從挫敗中學(xué)習(xí)，是一個(gè)人成長(zhǎng)成熟的必經(jīng)之路，也是大學(xué)的必修環(huán)節(jié)。

從挫敗中學(xué)習(xí)，就是要懂得反思、學(xué)會(huì)堅(jiān)守。長(zhǎng)期以來(lái)，你們接受的大多是中規(guī)中矩、有標(biāo)準(zhǔn)答案的教育，你們習(xí)慣于做聽(tīng)話的好孩子。作為知識(shí)的傾聽(tīng)者和接受者，你們無(wú)疑是優(yōu)秀的。但大學(xué)是什么?大學(xué)是要為你們的未來(lái)發(fā)展打下基礎(chǔ)，為你們走向成熟、走向社會(huì)做好準(zhǔn)備。大學(xué)培養(yǎng)的不僅是已有知識(shí)的接受者，而是未知世界的創(chuàng)造者和未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者。大學(xué)教給你的不再是唯一的答案，而是教你懂得多樣性和不確定性，懂得甚至有了答案也不意味著成功。面對(duì)更多更復(fù)雜的選擇和沒(méi)有預(yù)設(shè)答案的探索，你們難免會(huì)在前行中跌跌撞撞。懂得反思，就是在挫敗中重新認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)他人、認(rèn)識(shí)社會(huì)，重新定義什么是成功、什么是榮譽(yù)、什么是價(jià)值，不斷追問(wèn)生命的意義。學(xué)會(huì)堅(jiān)守，就是在挫敗中堅(jiān)定自己的理想追求，在內(nèi)心深處始終保持對(duì)未知的好奇、對(duì)真理的渴望，在風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)面前始終堅(jiān)持做人的原則、崇高的信念和遠(yuǎn)大的目標(biāo)。同學(xué)們，只有懂得反思、學(xué)會(huì)堅(jiān)守，你才能在挫敗中把握自我、擁抱青春、走向成熟。

從挫敗中學(xué)習(xí)，就是要尋找自信、挑戰(zhàn)自我。挫敗會(huì)讓人迷茫。很多人會(huì)在挫敗中喪失自信、迷失自我，來(lái)清華之前還是夢(mèng)想家，來(lái)清華后，可能會(huì)夢(mèng)沒(méi)了，只剩想家了。特別是看到各種知識(shí)、信息、機(jī)遇迎面而來(lái)，身邊的學(xué)霸神人大牛比比皆是，你會(huì)更加迷茫和糾結(jié)，看不清自己要走的路。大學(xué)生活就是一個(gè)尋找和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，只有在挫敗中發(fā)現(xiàn)自己的目標(biāo)、找到自己的定位，才能建立起自己的人生自信。搜狐c(diǎn)eo張朝陽(yáng)當(dāng)初在清華念書時(shí)，也對(duì)自己和別人的差距很有挫敗感，考試不拿第一心情就很糟糕，開(kāi)始虐待自己：冬天在寒冷的水池里游泳，或者每天繞圓明園跑上幾公里。正是經(jīng)歷了這種挫敗，讓他逐步增強(qiáng)了自信，敢于直面各種挑戰(zhàn)，不斷開(kāi)拓自己的事業(yè)。同學(xué)們，清華園緊張充實(shí)的生活會(huì)讓你慢慢認(rèn)識(shí)到，成功不取決于你過(guò)去的成績(jī)和基礎(chǔ)，也不依賴偶然的機(jī)緣巧合，而是來(lái)自對(duì)自我的挑戰(zhàn)，來(lái)自挑戰(zhàn)中的成長(zhǎng)和成熟。面對(duì)挫敗，只有那些不斷壯大自己內(nèi)心的人，才能戰(zhàn)勝自我、找到自信，從生活的自主走向人生的自立。

從挫敗中學(xué)習(xí)，就是要挑戰(zhàn)權(quán)威、塑造人格。在中學(xué)里，面對(duì)中考高考的壓力，你們難免養(yǎng)成依賴課本、相信權(quán)威、聽(tīng)從安排的習(xí)慣，努力在既定的路線上比別人走得更快、做得更好。到了大學(xué)，你們可以聽(tīng)到很多精彩的講座報(bào)告，接觸到很多學(xué)術(shù)大師。權(quán)威值得我們尊重，但尊重不是迷信和盲從。去年，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者丁肇中先生來(lái)我校演講，介紹他一生中最重要的五個(gè)實(shí)驗(yàn)。演講的最后，在談到自己不斷取得新成果的體會(huì)時(shí)，他說(shuō)：科學(xué)就是多數(shù)服從少數(shù)，只有少數(shù)人把多數(shù)人的觀念推翻之后，科學(xué)才能向前發(fā)展。今年5月，以色列希伯來(lái)大學(xué)校長(zhǎng)本薩森來(lái)訪，我們說(shuō)起猶太民族有著幾千年的歷史，雖然沒(méi)有什么著名的宮殿建筑，卻在思想、文學(xué)、科學(xué)等很多領(lǐng)域創(chuàng)造了不朽的輝煌。猶太人口占世界的0.2%，卻獲得了20%多的諾貝爾獎(jiǎng)。交流過(guò)程中，談到猶太民族和當(dāng)今中國(guó)教育的區(qū)別，我說(shuō)，在中國(guó)流傳這樣一個(gè)故事：中國(guó)學(xué)生回家后，家長(zhǎng)一般會(huì)問(wèn)今天老師問(wèn)了你什么問(wèn)題;而猶太學(xué)生回家后，家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)今天你問(wèn)了老師什么問(wèn)題。我問(wèn)他，是不是這樣?本薩森校長(zhǎng)說(shuō)，不僅如此，猶太家長(zhǎng)還會(huì)問(wèn)你問(wèn)了什么問(wèn)題老師沒(méi)答上來(lái)?敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑，是猶太文化的一個(gè)秘密，也是猶太民族保持巨大創(chuàng)造力和旺盛生命力的最重要因素。同學(xué)們，你們是未來(lái)的創(chuàng)造者，只有勇于質(zhì)疑，敢于發(fā)現(xiàn)前人的局限，才能養(yǎng)成批判性思維的習(xí)慣，形成對(duì)世界本質(zhì)的認(rèn)知和判斷，拓展理性的精神、塑造獨(dú)立的人格;只有打破傳統(tǒng)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的思想和理論，也才能激發(fā)新的思想、創(chuàng)造新的范式、建立新的理論，推動(dòng)人類文明不斷進(jìn)步。

同學(xué)們，挑戰(zhàn)和超越的接力棒現(xiàn)在已經(jīng)傳到你們手中。希望你們經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)，畢業(yè)時(shí)帶走的不止是老師教的知識(shí)和方法，更多的是自己未知的問(wèn)題。祝愿你們?cè)诜此贾袑W(xué)會(huì)批判，在挫敗中經(jīng)歷成長(zhǎng)，在挑戰(zhàn)中贏得未來(lái)，在美麗的清華園度過(guò)不曾虛度的青春時(shí)光!

謝謝大家。

在清華大學(xué)2012級(jí)本科生開(kāi)學(xué)典禮校長(zhǎng)陳吉寧的講話

如何讓大學(xué)生活更有意義

親愛(ài)的同學(xué)們：

今天，你們帶著激動(dòng)與期待、懷著憧憬與夢(mèng)想走進(jìn)了清華園。首先，我要代表全校師生員工，向你們表示衷心的祝賀和熱烈的歡迎!并借此機(jī)會(huì)，向培育你們的老師和家長(zhǎng)，致以親切的問(wèn)候和誠(chéng)摯的感謝!

同學(xué)們，你們的大學(xué)生活即將開(kāi)始，你們將從此在清華園開(kāi)啟一段人生最美好的時(shí)光。此時(shí)此刻，我不禁想起我們的老學(xué)長(zhǎng)曹禺先生晚年回憶大學(xué)歲月時(shí)，曾飽含深情地寫到：我感謝水木清華，這美妙無(wú)比的大花園里的花花草草，我走出圖書館，才覺(jué)出春風(fēng)、楊柳、淺溪、白石，水波上浮蕩的黃嘴雛鴨，感到青春自由的氣息迎面而來(lái)。我也想起，我們1920級(jí)學(xué)長(zhǎng)、著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家陳岱孫先生在彌留之際對(duì)護(hù)士不停地說(shuō)：這里是清華大學(xué)。那時(shí)先生還想到什么，我們不得而知，但可以相信，工作和生活了25年的清華，一定是他最牽掛的地方。

同學(xué)們，今天你們踏著先輩的足跡走進(jìn)清華園，也許你們?cè)谂P談時(shí)會(huì)分享漫步主干道的愜意，談?wù)搮⒂^圖書館、實(shí)驗(yàn)室的興奮;也許你們會(huì)被荷塘的一汪秋水所吸引，被自習(xí)教室的一片寧?kù)o所感染。的確，清華是最美的，但清華的美不僅在于她融古典和現(xiàn)代、匯東方與西方的建筑，也不在于校園的千多種樹木和數(shù)不清的花草，而在于她始終擁有一批傳播知識(shí)、啟蒙思想、激勵(lì)精神、探索未知的大師和學(xué)者。正是有他們的啟迪和引領(lǐng)，清華才薪火相傳、生生不息，造就了一代代學(xué)術(shù)大師、興業(yè)英才和治國(guó)棟梁。正如清華老校友、國(guó)學(xué)大師季羨林先生在《清華頌》中深情地寫道：清華園，永遠(yuǎn)占據(jù)著我的心靈。回憶起清華園，就像回憶我的母親。

同學(xué)們，大學(xué)不在于大，而在于學(xué)，學(xué)生為本，學(xué)者為先，學(xué)術(shù)為基，學(xué)風(fēng)為要。你們是清華的本，你們是清華園的新主人，清華的精神要靠你們來(lái)傳承和弘揚(yáng)，清華的未來(lái)要靠你們?nèi)鴮懞蛣?chuàng)造。將來(lái)，你們當(dāng)中注定很多人會(huì)走到舞臺(tái)中央、時(shí)代前列。但現(xiàn)在，你們需要思考的一個(gè)問(wèn)題是：如何才能讓自己的大學(xué)生活過(guò)得更有意義?

在這里，我想和大家分享三點(diǎn)感想。

一是學(xué)會(huì)做人，做誠(chéng)信的人，做實(shí)干的人，做有責(zé)任感的人。大學(xué)不僅是傳授知識(shí)和技能的場(chǎng)所，更是培養(yǎng)人的思想、情感、意志、品質(zhì)之所在，是鑄造靈魂的地方。朱镕基學(xué)長(zhǎng)曾經(jīng)滿懷深情地回憶當(dāng)年在校時(shí)，電機(jī)系主任章名濤先生的一席話：你們來(lái)到清華，既要學(xué)會(huì)怎樣為學(xué)，更要學(xué)會(huì)怎樣為人。青年人首先要學(xué)‘為人’，然后才是學(xué)‘為學(xué)’。正所謂為學(xué)先為人，你們進(jìn)入清華，首要的是學(xué)會(huì)做人。清華倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)為學(xué)、誠(chéng)信為人，誠(chéng)信、嚴(yán)謹(jǐn)，不光是做學(xué)問(wèn)的基本要求，更是做人的一種修為。希望同學(xué)們記住，誠(chéng)信乃立身之本、立業(yè)之基。大家更要記住，百年清華始終與祖國(guó)和民族命運(yùn)相聯(lián)、榮辱與共，進(jìn)入清華人的行列就肩負(fù)起了國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任。為此，同學(xué)們要恪守行勝于言的校風(fēng)，發(fā)揚(yáng)清華人的實(shí)干精神，用腳踏實(shí)地的努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，在實(shí)踐中掌握分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本領(lǐng)，將來(lái)像前輩清華人一樣，以自己的所學(xué)所長(zhǎng)回報(bào)社會(huì)，推動(dòng)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興和人類進(jìn)步。

二是學(xué)會(huì)獨(dú)立，能夠獨(dú)立生活，善于獨(dú)立思考，養(yǎng)成獨(dú)立人格。青年時(shí)代是最具有創(chuàng)造活力的階段。大學(xué)的重要任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。這些都是事業(yè)成功不可或缺的素質(zhì)。在這里，我想給大家講一個(gè)故事。小時(shí)候，大家都會(huì)對(duì)五顏六色的肥皂泡充滿好奇，你們也會(huì)遺憾地發(fā)現(xiàn)這些泡泡只能維持幾秒鐘。但你們的師兄、航天航空學(xué)院的楊錦同學(xué)，上學(xué)期參加本科生研究訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)，用微納米顆粒做出了一種永久的泡泡，到現(xiàn)在，這個(gè)泡泡已經(jīng)維持了幾個(gè)月，它很可能成為世界上存在時(shí)間最長(zhǎng)的泡泡。這個(gè)看似充滿童趣的發(fā)現(xiàn)，卻可能對(duì)精密儀器制造等領(lǐng)域產(chǎn)生重要影響。這樣的故事，在清華無(wú)處不在。正是出于好奇心和想象力，清華有很多同學(xué)在學(xué)習(xí)期間都會(huì)加入各種科技興趣團(tuán)隊(duì)和學(xué)生社團(tuán)，并由此找到了自己的興趣和未來(lái)的發(fā)展方向。今天我想告訴你們的是，這些同學(xué)之所以具有好奇心和想象力，是因?yàn)樗麄儾痪窒抻趥鹘y(tǒng)和常規(guī)的思維范式，而他們的批判性思維首先來(lái)自于他們的獨(dú)立性。陳寅恪先生講獨(dú)立之精神、自由之思想，倡導(dǎo)的就是獨(dú)立思考、獨(dú)立人格。我寫信希望同學(xué)們獨(dú)自來(lái)學(xué)校報(bào)到，就是希望大家從獨(dú)立生活開(kāi)始，進(jìn)而學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、培養(yǎng)獨(dú)立人格。獨(dú)立生活是一種自主、自立的生活態(tài)度，讓大家能夠獨(dú)自面對(duì)和處理生活學(xué)習(xí)中的困難和選擇。獨(dú)立思考是一種實(shí)事求是的思想方法，讓大家遇事不跟風(fēng)、不盲從、不隨波逐流。獨(dú)立人格是一種不依附他人和權(quán)威，具有自我人性與追求的精神品格。只有學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、具備了獨(dú)立人格，才能幫助你們激發(fā)好奇心、啟迪想象力、建立批判性思維，才能促使你們真正走向成熟，也才意味著你們可以對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

三是學(xué)會(huì)珍惜，珍惜青春，珍惜健康，珍惜友誼。大學(xué)時(shí)代，是人生道路上最重要的成長(zhǎng)階段。前段時(shí)間，我去看望102歲的楊絳老學(xué)長(zhǎng)，她回憶起錢鐘書先生的一個(gè)故事，讓我非常感動(dòng)。她說(shuō)，錢先生在清華求學(xué)4年，幾乎把所有假期都用來(lái)讀書，連附近的玉泉山、八大處都沒(méi)去過(guò)。人們都說(shuō)錢鐘書先生有照相機(jī)式的記憶能力，殊不知，他入學(xué)后的第一個(gè)志愿就是橫掃清華圖書館。正是有了數(shù)十年如一日的埋頭苦讀，才成就了學(xué)貫中西、博古通今的一代大師。同學(xué)們，大學(xué)期間，無(wú)論你們飽覽群書、潛心學(xué)問(wèn)，還是投身社會(huì)工作、社團(tuán)活動(dòng)，只有珍惜青春、珍惜時(shí)光，而不是癡迷游戲、沉迷玩樂(lè)，才能讓每一天都過(guò)得很有意義。同時(shí)，大家要愛(ài)惜身體、珍視健康，不要整天宅在宿舍，注意養(yǎng)成經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣和健康的生活方式。在清華，體育不及格不能畢業(yè)，將來(lái)做不到為祖國(guó)健康工作五十年不算合格的清華人。我還想提醒你們，要珍惜友誼、熱愛(ài)集體，結(jié)交諍友、共同進(jìn)步。西南聯(lián)大時(shí)期，楊振寧、黃昆和張守廉三個(gè)人同住一間宿舍，學(xué)習(xí)成績(jī)都很好，整天形影不離，常在一起討論學(xué)術(shù)、辯論問(wèn)題，被稱作西南聯(lián)大三劍客，他們也由此成為幾十年的好友。其實(shí)，人格獨(dú)立和公共生活并不矛盾，只有關(guān)心同學(xué)、融入集體，才能使你們走出自我、懂得包容，體諒他人、關(guān)注公益，收獲友誼和快樂(lè)，砥礪團(tuán)隊(duì)精神，將來(lái)能夠與不同的人一起共事、團(tuán)結(jié)更多的人成就大的事業(yè)。

親愛(ài)的同學(xué)們，昨天，你們毫無(wú)疑問(wèn)是同齡人中的佼佼者;今天，你們已經(jīng)站在了一條新的起跑線上。我相信，經(jīng)過(guò)大學(xué)生活的磨練，經(jīng)過(guò)清華精神的洗禮，幾年后告別清華園的時(shí)候，你們也必將是最優(yōu)秀的!

祝愿你們度過(guò)一段充實(shí)、精彩而富有意義的大學(xué)時(shí)光!

謝謝大家。

第三篇：張希院士在清華大學(xué)研究生開(kāi)學(xué)典禮講話(2010年9月1日)

在清華大學(xué)研究生開(kāi)學(xué)典禮講話

張 希

2010年9月1日

各位同學(xué)，大家好！

收到邀請(qǐng)我發(fā)言這幾天，我反復(fù)想，該和大家談些什么。大家早已過(guò)了能被說(shuō)教的年齡，我只想與大家分享我的幾個(gè)思考的片段，期望這幾個(gè)片斷，能引發(fā)大家一點(diǎn)思考。

第一個(gè)思考的片斷是，在座各位，在這么好的年齡選擇來(lái)清華讀研究生，就意味著你們不甘心平凡，要追求卓越。在這個(gè)的年齡，是可以做出非常偉大的事來(lái)。我由衷羨慕大家處于人生最好的年華。就讓我們看看像你們的這個(gè)年齡里，幾位年輕才俊和智者:

1961年的諾貝爾物理獎(jiǎng)，授予了德國(guó)物理學(xué)家穆斯堡爾，他發(fā)現(xiàn)了原子核中伽馬射線的無(wú)反沖共振吸收效應(yīng), 就是現(xiàn)在還在使用的穆斯堡爾譜基本原理。這一榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的工作，是他的博士論文，完成博士論文的那一年，他只有29歲。

1962年諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獲獎(jiǎng)?wù)呙绹?guó)生物學(xué)家沃森，在他25歲時(shí)，就與克里克一起完成了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的論文，這一重要發(fā)現(xiàn)，奠定了現(xiàn)代分子生物學(xué)基礎(chǔ)。

在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域設(shè)有著名的圖靈獎(jiǎng)，以紀(jì)念這位人工智能之父。他關(guān)于“論可計(jì)算數(shù)及其在判定問(wèn)題上的應(yīng)用”的經(jīng)典論文發(fā)表時(shí)，年僅24歲。這篇論文是今日計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)。

1994年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者美國(guó)納什，22歲就完成了他的“非合作對(duì)策”博士論文，他的這一理論奠定了對(duì)策論的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，而且后來(lái)在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。

這個(gè)片斷只是和大家共同思考，在這個(gè)年齡，不僅僅是學(xué)習(xí)的年齡，也是可以結(jié)出碩果的年齡，是可以有所創(chuàng)造的年齡。期望清華的自由學(xué)術(shù)土壤，能幫助你們產(chǎn)生創(chuàng)造的靈感。

我的第二個(gè)思考片斷是，作為一個(gè)研究生，怎樣的學(xué)習(xí)方法是得當(dāng)?shù)摹Ｄ銈兘?jīng)過(guò)十二年應(yīng)試教育，四年大學(xué)學(xué)習(xí)，可能有些同學(xué)還有了幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，大家應(yīng)該已有了很好的學(xué)習(xí)方法。到了研究生階段，我認(rèn)為主要學(xué)習(xí)的不再是知識(shí)，而是創(chuàng)造知識(shí)的方法，并去真正開(kāi)始創(chuàng)造知識(shí)。這一過(guò)程的實(shí)現(xiàn)，要通過(guò)自我思考，互相學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，向最先進(jìn)的知識(shí)信息學(xué)習(xí)，而應(yīng)該較少地依賴課堂學(xué)習(xí)，而較少的到網(wǎng)絡(luò)上復(fù)制知識(shí)。其中, 了解最先進(jìn)知識(shí)和信息的一個(gè)重要窗口，是在清華園幾乎每天都有的來(lái)自世界各地杰出學(xué)者們的講座，我認(rèn)為聽(tīng)講座并參與討論是很重要的一種學(xué)習(xí)途徑。關(guān)于創(chuàng)造知識(shí)的方法，不同的學(xué)科具體可能不同，但也有共性，如不同思維方式的碰撞，跨越學(xué)科的邊界，從舊理論中的再發(fā)現(xiàn)等。我殷切地希望同學(xué)們，通過(guò)思考和實(shí)踐，總結(jié)你們創(chuàng)造知識(shí)的方法。我相信：研究生階段形成的方法論，將有益于你們未來(lái)取得杰出的成就。

我想講的第三個(gè)思考片段，是人生和職業(yè)的理想和目標(biāo)。我常問(wèn)遇到的年輕學(xué)生，你想做什么？我得到的答案常常是：我打算出國(guó)，我要考研，我在找工作。這不算錯(cuò)誤的回答。但我更期望同學(xué)們思考更具體的問(wèn)題：如我在思考記憶的分子基礎(chǔ)是什么，我在思考如何實(shí)現(xiàn)非石油路線合成材料，我在思考人腦與計(jì)算機(jī)如何聯(lián)結(jié)，我在思考什么樣的能源政策適合中國(guó)，我在思考2008年開(kāi)始的金融危機(jī)的深遠(yuǎn)影響，甚至我在構(gòu)思一篇小說(shuō)等等。還有的時(shí)候，我問(wèn)碰到的研究生，最近的工作怎么樣？他回答：“我最近在哪里哪里發(fā)了幾篇論文”等。其實(shí)，我更期望他告訴我，他解決了什么樣階段性科學(xué)問(wèn)題，它的學(xué)術(shù)意義和應(yīng)用價(jià)值是什么。所以我就想：如果說(shuō)中學(xué)教育是為了高考，以求能夠進(jìn)入理想的高等學(xué)府；四年的大學(xué)教育，一入校門就想的是一份工作，或考研或出國(guó)留學(xué)；那么研究生階段，我們是否該沉靜下來(lái)，不該仍如一個(gè)過(guò)客，成為再一次匆匆忙忙地趕往下一站的旅游者。研究生是開(kāi)始創(chuàng)造知識(shí)的階段，希望你們能夠去深入思考人生大目標(biāo)，去踏實(shí)地工作，去從事富有想象力的創(chuàng)造。我期望在你們畢業(yè)的時(shí)候，不僅是把最美好的年華留在了清華園，也留下你們創(chuàng)造知識(shí)的足跡。

我喜歡那個(gè)宏偉而又樸素的千古名句：修身，齊家，治國(guó)，平天下。那么，今天開(kāi)學(xué)伊始，從自身的思考開(kāi)始，這可以是我們行動(dòng)的一個(gè)出發(fā)點(diǎn)。

謝謝大家。

第四篇：研究生開(kāi)學(xué)典禮講話

在2014級(jí)研究生開(kāi)學(xué)典禮上的講話

校長(zhǎng)

胡敏強(qiáng)

（2014年9月7日9:00 仙林校區(qū)新北區(qū)禮堂）

老師們、同學(xué)們、同志們：

金秋時(shí)節(jié)，我們歡聚一堂，隆重舉行2014級(jí)研究生開(kāi)學(xué)典禮。251名博士生和2740名碩士生新同學(xué)，經(jīng)過(guò)自己的努力奮斗，來(lái)到南京師范大學(xué)繼續(xù)深造。各位新同學(xué)的人生歷程，從此將和南師大的歷史和未來(lái)緊緊聯(lián)系在一起。各位新同學(xué)，也是我以南師大校長(zhǎng)的身份，迎來(lái)的第一屆研究生。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校，并以我個(gè)人的名義，向各位研究生新同學(xué)，表示衷心的祝賀和熱烈的歡迎！

歷史上的今天，也就是1901年9月7日，清政府與西方列強(qiáng)簽署了喪權(quán)辱國(guó)的《辛丑條約》，使當(dāng)時(shí)的中國(guó)處在“分割薦至，覆亡無(wú)日”的生死關(guān)頭。面對(duì)國(guó)運(yùn)衰頹、民族困苦，無(wú)數(shù)志士仁人苦苦求索濟(jì)世救國(guó)的良方。兩江總督張之洞等先賢，本著“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的教育主張，于1902年創(chuàng)辦三江師范學(xué)堂，成為中國(guó)高等師范教育的發(fā)祥地之一。各位新同學(xué)來(lái)校之前，對(duì)學(xué)校的歷史可能已經(jīng)有所了解。三江師范學(xué)堂，就是南京師范大學(xué)的辦學(xué)源頭之一。經(jīng)過(guò)112年的變革、發(fā)展，如今的南京師范大學(xué)，是國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校、江蘇省屬重點(diǎn)大學(xué)，學(xué)校已經(jīng)成為一所“綜合性有特色的教學(xué)研究型大學(xué)”，正在奮力開(kāi)啟建設(shè)“有國(guó)際影響的高水平大學(xué)”的新征程。

研究生教育肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型人才的重任，也是一所大學(xué)綜合實(shí)力和辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，高水平大學(xué)需要有高水平的研究生教育。早在20世紀(jì)60年代，南師大的研究生教育就已經(jīng)起步。1963年，著名苔蘚學(xué)專家陳邦杰招收了我校新建以后的第一名研究生。改革開(kāi)放以后，我校是全國(guó)首批恢復(fù)招收研究生的高校之一，也是首批具有博士、碩士學(xué)位授予權(quán)的單位之一。現(xiàn)在，我們學(xué)校已經(jīng)擁有22個(gè)博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，覆蓋二級(jí)學(xué)科專業(yè)130個(gè)，有37個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，覆蓋二級(jí)學(xué)科專業(yè)199個(gè)，還有專業(yè)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)1個(gè)，專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)16個(gè)，博士后科研流動(dòng)站19個(gè)。多年以來(lái)，學(xué)校已經(jīng)培養(yǎng)了博士和碩士人才3萬(wàn)余名。研究生特別是博士研究生，已經(jīng)成為我校科學(xué)研究中的重要“生力軍”。以理工科的SCI-TOP期刊和核心期刊發(fā)表論文為例，目前研究生作為第一作者的論文占全校總數(shù)的60%；而人文社科類研究生，每年發(fā)表的權(quán)威期刊論文也不斷增長(zhǎng)。今天，各位新同學(xué)的到來(lái)，為我們這所百年學(xué)府增添了新的活力、新的光彩，也為我校研究生培養(yǎng)和學(xué)術(shù)研究充實(shí)了新鮮血液，新生力量。

同學(xué)們，32年前，我本人和你們一樣，站在研究生學(xué)習(xí)的新起點(diǎn)上。今天，作為一個(gè)“過(guò)來(lái)人”，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：研究生的學(xué)習(xí)與本科生有什么區(qū)別？在此，我想談?wù)勛约旱捏w會(huì)，和大家分享。

研究生的學(xué)習(xí)有自身的特點(diǎn)和規(guī)律。研究生為什么能夠稱為“研究”生，研究生與本科生的區(qū)別在哪里？我想，就在于“研究”。如果說(shuō)，本科生的學(xué)習(xí)，主要在于獲取某些領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握一些基本的方法，而研究生階段的學(xué)習(xí)，就主要是“研究”，主要是“創(chuàng)新”。如果說(shuō)，本科生做老師布置的習(xí)題，習(xí)題是有答案的；而研究生做導(dǎo)師提出的課題，對(duì)于課題，導(dǎo)師也沒(méi)有現(xiàn)成的答案，需要學(xué)生和老師通力合作把答案找出來(lái)。英國(guó)哲學(xué)家懷特海曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“大學(xué)存在的理由在于，它聯(lián)合青年人和年長(zhǎng)者共同對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行富有想象的研究，以保持知識(shí)和火熱的生活之間的聯(lián)系。”探究新問(wèn)題、創(chuàng)造新方法、發(fā)掘新知識(shí)，正是研究生生活的魅力所在。

圍繞研究生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，建設(shè)高水平大學(xué)，培養(yǎng)高水平研究生，就要培養(yǎng)研究生的研究能力、創(chuàng)新素養(yǎng)、學(xué)術(shù)思維。而如何培養(yǎng)高水平的研究生，這是學(xué)校和各位同學(xué)面臨的共同課題。作為校長(zhǎng)、一名研究生導(dǎo)師，我也在認(rèn)真思考學(xué)校究竟能給大家的成長(zhǎng)、成才提供些什么？接下來(lái)，我想談?wù)剬?duì)于這個(gè)問(wèn)題的理解。

首先，高水平研究生的培育，需要有高水平的學(xué)科氛圍來(lái)滋養(yǎng)。我們的學(xué)校已經(jīng)建成了綜合性的學(xué)科體系，并且擁有一批全國(guó)一流、國(guó)際有影響的學(xué)科。我校學(xué)科專業(yè)已涉及13個(gè)門類中的12個(gè)，其中有6個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，包括馬克思主義基本原理、教育學(xué)原理、學(xué)前教育學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)、動(dòng)物學(xué)；在全國(guó)第三輪學(xué)科評(píng)估中，教育學(xué)、地理學(xué)、馬克思主義理論、外語(yǔ)、戲劇與影視學(xué)、美術(shù)學(xué)、心理學(xué)等7個(gè)學(xué)科進(jìn)入全國(guó)高校前十；在ESI評(píng)價(jià)體系中，我校化學(xué)學(xué)科、工程學(xué)科的學(xué)術(shù)影響力進(jìn)入全球相應(yīng)學(xué)科領(lǐng)域的前1%。高水平、綜合性的學(xué)科體系，為同學(xué)們的求索、鉆研提供了優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)和廣闊的空間。

其次，高水平研究生的培育，需要有高水平的導(dǎo)師與出色的研究來(lái)引領(lǐng)。我們的學(xué)校在歷史上就是名家大師輩出，學(xué)術(shù)成就斐然。著名心理學(xué)家高覺(jué)敷堅(jiān)信“小才易驕，大智若愚”，將治學(xué)精神概括為勤、鉆、恒、謙四個(gè)字。詞學(xué)大師唐圭璋“以一人之耳目，十年之歲月”，撰成鴻篇巨制《全宋詞》。著名地理學(xué)家李旭旦周游天下，刻苦求索，奠基中國(guó)現(xiàn)代人文地理學(xué)。現(xiàn)在更是有一大批國(guó)內(nèi)外知名的專家學(xué)者在這里潛心耕耘，著書立說(shuō)，培育后學(xué)。新世紀(jì)以來(lái)，地科院汪永進(jìn)、沈冠軍、劉健三位教授的團(tuán)隊(duì)，分別在世界頂級(jí)權(quán)威期刊Science和Nature發(fā)表第一作者論文5篇，使得我校在2013中國(guó)大學(xué)Nature & Science論文排行榜中，論文發(fā)表數(shù)排全國(guó)高校第11位，總被引頻次排第6位。文學(xué)院趙生群教授帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，歷時(shí)八年完成點(diǎn)校本《史記》的修訂，以涓滴之功成就名山偉業(yè)，成為轟動(dòng)文化界的重大成果，入選《光明日?qǐng)?bào)》“2013十大文化亮點(diǎn)”和《中華讀書報(bào)》“2013十大文化事件”。在一大批名師的引領(lǐng)下，我們的研究生同學(xué)也創(chuàng)造出了令人驕傲的成績(jī)。新世紀(jì)以來(lái)，我們有4位博士畢業(yè)生獲得全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文；其中2009屆至2013屆更是連續(xù)5屆獲得7篇提名，并有2篇正式入選。這些名家大師和他們一流的學(xué)術(shù)成就、嚴(yán)謹(jǐn)樸實(shí)的學(xué)術(shù)品格，為我們研究生同學(xué)樹立了為人為學(xué)的示范和楷模。

第三，高水平研究生的培育，需要?jiǎng)?chuàng)新的管理模式和堅(jiān)實(shí)的服務(wù)保障。我們的學(xué)校在建設(shè)“國(guó)內(nèi)一流的教學(xué)研究型大學(xué)”的過(guò)程中，積極推進(jìn)研究生教育改革，努力為研究生的成長(zhǎng)、成才創(chuàng)造良好的環(huán)境。2011年，學(xué)校以成立研究生院為契機(jī)，啟動(dòng)實(shí)施博士學(xué)術(shù)新人培育計(jì)劃、研究生科研創(chuàng)新計(jì)劃和全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文培育計(jì)劃；之后，又陸續(xù)實(shí)施學(xué)位論文相似性全面檢測(cè)、委托第三方盲審評(píng)閱、采用“申請(qǐng)—審核”制招收博士生等舉措。今年，針對(duì)國(guó)家研究生學(xué)費(fèi)和資助體系的新變化，專門出臺(tái)《研究生獎(jiǎng)助體系實(shí)施意見(jiàn)》，并從在座的各位新同學(xué)起開(kāi)始實(shí)施。通過(guò)大幅提升對(duì)研究生的資助力度，切實(shí)解決同學(xué)們的后顧之憂，使大家全身心投入到學(xué)習(xí)和科研中去。

同學(xué)們，作為校長(zhǎng)，我愿意同全校教職員工一起，為你們的發(fā)展成長(zhǎng)竭盡全力。但是，我想，成為一名高水平的研究生，最重要的還是每一位研究生同學(xué)自主的探索，積極的創(chuàng)新、不懈的追求。每一位新同學(xué)，都應(yīng)該思考：接下來(lái)幾年研究生的生活該如何度過(guò)？對(duì)此，我有三點(diǎn)希望和期許，與各位新同學(xué)共勉。

第一，珍惜時(shí)間，科學(xué)規(guī)劃研究生生活。縱觀人類科技進(jìn)步的歷史，許多重大科學(xué)技術(shù)成果都是青年科學(xué)家和技術(shù)專家創(chuàng)造的，牛頓和萊布尼茨發(fā)明微積分時(shí)分別是22歲和28歲，愛(ài)因斯坦提出狹義相對(duì)論是26歲，提出廣義相對(duì)論是37歲。《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表時(shí)，馬克思是30歲，恩格斯是28歲。各位同學(xué)正值青春勃發(fā)，年富力強(qiáng)，正是潛心向?qū)W、厚積薄發(fā)的好時(shí)候。希望同學(xué)們?cè)缛彰鞔_人生新階段的目標(biāo)，科學(xué)規(guī)劃，合理安排，沉下心來(lái)學(xué)習(xí)、鉆研、探索，充分利用好這一段難得的寶貴時(shí)光。

第二，勇于創(chuàng)新，不斷攀登學(xué)術(shù)新高峰。喬布斯說(shuō)過(guò)，“領(lǐng)袖和跟風(fēng)者的明顯區(qū)別就在于能否創(chuàng)新”。當(dāng)前，我們處在一個(gè)偉大的創(chuàng)新時(shí)代，一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列，就一刻也不能停止創(chuàng)新。對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，無(wú)論將來(lái)從事什么工作，扎實(shí)的學(xué)術(shù)訓(xùn)練、獨(dú)立的研究能力、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，都將成為你受益終身的寶貴財(cái)富。在創(chuàng)新的征途中，毫無(wú)疑問(wèn)，在座諸位都是最富有朝氣、最富有創(chuàng)造性、最富有開(kāi)拓精神的優(yōu)秀群體。和本科生相比，研究生的思想比較成熟，專業(yè)特征更為突出，希望同學(xué)們勇于探索、勤于思考、敢于創(chuàng)新，在科學(xué)研究、學(xué)術(shù)創(chuàng)新的道路上不斷前行。

第三，修身立德，自覺(jué)肩負(fù)時(shí)代使命。一所大學(xué)如何回饋社會(huì)？最根本的，是培養(yǎng)能夠致力于社會(huì)進(jìn)步與公共福祉的卓越人才。如果我們?cè)炀偷闹皇鞘レ`魂的卓越，培養(yǎng)的只是精致的利己主義者，那不僅是大學(xué)的失敗，也是社會(huì)的悲哀。希望同學(xué)們立足現(xiàn)實(shí)，面向社會(huì)，在自己的研究和實(shí)踐中，勇于面對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷。希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)術(shù)研究的道路上，恪守學(xué)術(shù)道德，遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，杜絕學(xué)術(shù)不端行為。通過(guò)導(dǎo)師的引領(lǐng)，自己辛勤的勞作，收獲創(chuàng)造的喜悅。“桃李不言，下自成蹊”。在更長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生道路上，希望同學(xué)們秉承“正德厚生，篤學(xué)敏行”的校訓(xùn)精神，注重修身立德，見(jiàn)賢思齊，砥礪奮進(jìn)，用自己的美德善行，引領(lǐng)風(fēng)尚，造福社會(huì)，為這個(gè)國(guó)家和社會(huì)增添更多的正能量！

“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”。同學(xué)們，當(dāng)前我們的國(guó)家正處于全面深化改革，加快轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，我們的學(xué)校也正在全面深化綜合改革，推進(jìn)內(nèi)涵式發(fā)展。無(wú)論是國(guó)家、社會(huì)，還是學(xué)校，都對(duì)你們充滿了無(wú)限的期待。在你們?nèi)松蠲篮玫臍q月里，你們選擇了南京師范大學(xué)作為你們嶄新的人生驛站，希望你們繼承和發(fā)揚(yáng)南師大百年優(yōu)良傳統(tǒng)，沉潛精進(jìn)、學(xué)有所成，為中華民族的偉大復(fù)興再譜人生新的美好華章！

后天就是中秋佳節(jié)，在此，提前祝各位同學(xué)、老師及你們的親人，節(jié)日快樂(lè)，闔家幸福！

謝謝大家！

在復(fù)旦大學(xué)2014級(jí)研究生開(kāi)學(xué)典禮上的講話

各位研究生新同學(xué)：

歡迎你們來(lái)到復(fù)旦大學(xué)繼續(xù)你們的求學(xué)深造之路！

在這座古樸寧?kù)o的校園里，有你們可以流連的優(yōu)美的環(huán)境，我想這也是我對(duì)這個(gè)學(xué)校熱愛(ài)的一個(gè)非常重要的原因。因?yàn)檫@是進(jìn)入我們眼簾和心靈的第一幕。復(fù)旦也有你們可以徜徉的學(xué)術(shù)氛圍，更有許多值得你們結(jié)識(shí)和交往的良師益友，他們將陪伴你們度過(guò)一段非常美好的精神歲月，并成為你們寶貴的人生財(cái)富。

作為研究生，你們和本科生相比的話，當(dāng)然更加成熟，而這種成熟或許更適合于你們靜下心來(lái)探討那些需要叩問(wèn)自己內(nèi)心的問(wèn)題。今天我想和大家探討的是大家選擇了念研究生，但是大家今天來(lái)到這里究竟是為何而來(lái)？其實(shí)這個(gè)問(wèn)題并不深?yuàn)W，但是面對(duì)這樣的問(wèn)題，自然而然有各種各樣的答案。不同的人會(huì)有不同的人生規(guī)劃。而復(fù)旦的氛圍也支撐同學(xué)們這種多樣化的發(fā)展路徑。更何況在座的學(xué)生當(dāng)中，有博士生，有碩士生，碩士生里頭又有學(xué)術(shù)性的學(xué)位生和專業(yè)學(xué)位生，不同類型的學(xué)生當(dāng)然有著不同的培養(yǎng)目標(biāo)，不過(guò)盡管這些客觀上的差異是存在的，我們?nèi)匀豢梢哉页龃蠹业墓餐帲蔷褪菍W(xué)校在接下去對(duì)你們的培養(yǎng)當(dāng)中學(xué)術(shù)研究將是一個(gè)最為重要的方式。這一點(diǎn)從你們的名稱——研究生就能夠得到一種非常好的體現(xiàn)。

講到學(xué)術(shù)研究，我們就會(huì)有一個(gè)疑問(wèn)，因?yàn)橛腥丝赡軙?huì)講我畢業(yè)以后并不想從事學(xué)術(shù)研究。這可以理解，因?yàn)檎嬲軌驈氖禄蛘哂行枰獜氖聦W(xué)術(shù)研究的人并不是大多數(shù)，而只是一小部分人。所以我今天的講話并不希望我是號(hào)召大家去從事學(xué)術(shù)研究，但是我想號(hào)召大家的是希望有一顆從事學(xué)術(shù)研究的心靈，因?yàn)椴还艿侥睦铮还軓氖率裁绰殬I(yè)，你們都會(huì)面對(duì)很多問(wèn)題，而這些問(wèn)題都是需要研究的。因此研究生這個(gè)階段，對(duì)你們是一種非常重要的訓(xùn)練，也是一種思維的訓(xùn)練，也是一種技能的訓(xùn)練。

正因?yàn)槿绱耍瑹o(wú)論你們是什么專業(yè)，無(wú)論你今后將會(huì)從事什么職業(yè)，但作為學(xué)校來(lái)講我們都是希望通過(guò)學(xué)術(shù)研究來(lái)培養(yǎng)你們，培養(yǎng)你們成為能夠在各行各業(yè)里面具有創(chuàng)新精神，而且有擔(dān)當(dāng)?shù)倪@樣一種年輕人。所以對(duì)于每一個(gè)個(gè)人來(lái)講，研究生階段是一個(gè)十分特殊，而且十分重要的階段。對(duì)此我有體會(huì)，因?yàn)樵谶@個(gè)階段，我覺(jué)得比以往任何階段都賦予了你們自主學(xué)習(xí)的這樣一種氛圍，自由發(fā)展的空間就會(huì)更大。你們的課程將會(huì)更少，因此你們可以自由安排的時(shí)間將會(huì)比你們前面更多。你們擺脫了各種方面的，包括來(lái)自家庭，來(lái)自父母對(duì)你的各種限制。所以這段時(shí)間給你們創(chuàng)造了最大的自由，而這種自由對(duì)你們說(shuō)來(lái)是十分寶貴的，因?yàn)橐o你們這個(gè)自由，目的就是希望把你們培養(yǎng)成為積極而富有創(chuàng)新的思維習(xí)慣。

愛(ài)因斯坦在回顧自己的求學(xué)經(jīng)歷的時(shí)候就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，說(shuō)現(xiàn)代的教育方法很容易扼殺研究問(wèn)題的神圣好奇心。而如果沒(méi)有自由，那么這種好奇心就會(huì)不可避免地遭受夭折。因此愛(ài)因斯坦強(qiáng)調(diào)自由行動(dòng)和自我負(fù)責(zé)的教育比那種依賴訓(xùn)練，依賴外界權(quán)威，依賴那種追逐名利的教育實(shí)在是要優(yōu)越得多。其實(shí)教育家懷特海德把青年人的智力發(fā)展分成三個(gè)階段，首先當(dāng)然是對(duì)事物建立模糊的認(rèn)識(shí)，有所啟悟的階段，其次是對(duì)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行條理化、系統(tǒng)化的階段，最后則是對(duì)各類知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通、綜合運(yùn)用的階段。對(duì)青年人的心智發(fā)展而言，前兩個(gè)階段是重要的基礎(chǔ)而已，最后的綜合運(yùn)用的階段則是更加關(guān)鍵。如果做不到融會(huì)貫通、綜合運(yùn)用，那么我們所學(xué)的知識(shí)就僅僅處在一種被記憶和相互隔離的狀態(tài)，不僅無(wú)法幫助我們建立起對(duì)事物的整體認(rèn)識(shí)，更無(wú)法幫助我們開(kāi)展創(chuàng)造性的活動(dòng)。而我認(rèn)為訓(xùn)練和幫助我們?nèi)跁?huì)貫通、綜合運(yùn)用知識(shí)的一個(gè)最為有效的辦法就是從事一段扎實(shí)而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)研究，盡管學(xué)術(shù)不一定成為你的終身職業(yè)。因?yàn)閷W(xué)術(shù)研究是一種驅(qū)動(dòng)力、建構(gòu)力很強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它激發(fā)我們的求知欲望，推動(dòng)我們深入學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，主動(dòng)去涉獵新的知識(shí)領(lǐng)域，從而不斷拓展和充實(shí)我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)。基于這樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)我們能夠逐步建立起合理的概念框架，對(duì)客觀世界和主觀世界進(jìn)行相對(duì)獨(dú)立的分析和判斷，并逐步形成一貫的穩(wěn)定的看法。毫無(wú)疑問(wèn)這是一種更加獨(dú)立和自由的思想狀態(tài)，也是一個(gè)人的心智走向成熟的標(biāo)志。

學(xué)術(shù)研究是一種需要行動(dòng)力、創(chuàng)造力和持續(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)術(shù)研究的工程是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。推動(dòng)這個(gè)過(guò)程向前發(fā)展的是研究者的行動(dòng)力和創(chuàng)造力，其中也包括了一種持久力，一種耐心。因?yàn)閷W(xué)術(shù)研究往往都是成功的少，失敗的多。而成功是建立在大量失敗的基礎(chǔ)上，而且學(xué)術(shù)研究無(wú)論是在查閱資料，做實(shí)驗(yàn)，還是搞研究，寫報(bào)告都需要我們沉穩(wěn)踏實(shí)地做事，逢山開(kāi)路，遇水架橋，不放棄，不浮躁、不懈怠，用足夠的耐心和韌勁把研究推向深入。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，如果我們準(zhǔn)確把握事物的內(nèi)在規(guī)律、綜合靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，就有可能有創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展，分析和解決一些重要的問(wèn)題，從而為事物的發(fā)展做出獨(dú)特的貢獻(xiàn)。

學(xué)術(shù)研究還是一種互動(dòng)性、合作性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，尤其是對(duì)當(dāng)今的學(xué)術(shù)，在大學(xué)里的每位研究生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下開(kāi)展研究。大學(xué)的重要任務(wù)之一就是讓富有經(jīng)驗(yàn)的老師與富有想象力的學(xué)生結(jié)合在一起，開(kāi)展專業(yè)性的、創(chuàng)造性的學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，而同學(xué)之間的交流合作也是大學(xué)里極為重要的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)。正如教育家紐曼所說(shuō)過(guò)的當(dāng)一大群青年人敏銳、開(kāi)放、富有同情心、善于觀察，他們走到一起，并且自由的相互交流，他們肯定就會(huì)彼此得到學(xué)習(xí)。所有的交談就是對(duì)每一個(gè)人的一系列的講座，日復(fù)一日的從他們自己那里得到了種種的新的觀念、觀點(diǎn)和新的思想材料，獨(dú)特的判斷原則和行動(dòng)的原則。

在我當(dāng)研究生導(dǎo)師的過(guò)程當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)簡(jiǎn)單的規(guī)律，這個(gè)學(xué)生他畢業(yè)的時(shí)候?qū)W術(shù)研究的成就或者他做得好壞，論文的質(zhì)量跟他入學(xué)時(shí)候的考試成績(jī)關(guān)聯(lián)性并不大。但是跟一點(diǎn)因素的關(guān)聯(lián)性很大，凡是跟他的同學(xué)能夠友好相處，凡是跟導(dǎo)師有足夠的溝通交流的，那么他的學(xué)術(shù)研究，他的論文必定會(huì)達(dá)到最佳的地步。因此我認(rèn)為同學(xué)之間的學(xué)術(shù)探討將有助于培養(yǎng)我們一種很好的與人交流的能力，在這種學(xué)術(shù)的交流當(dāng)中，大家會(huì)努力把自己的觀點(diǎn)講清楚，把他人的思想聽(tīng)明白，然后共同追溯理論的根源，進(jìn)行邏輯的推演。在遇到分歧的時(shí)候，大家不會(huì)有意氣之爭(zhēng)，也不會(huì)尋求表面上的和諧，而是深入剖析問(wèn)題的本質(zhì)，努力在更深的層次上來(lái)認(rèn)真分析，達(dá)成共識(shí)。這一種理性平和的交流既有建設(shè)性又有包容性，它是我們?cè)诙嘣纳鐣?huì)和文化環(huán)境里面需要具備的一種非常重要的文明素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力。

正因?yàn)閷W(xué)術(shù)研究具有上述的特征，所以我堅(jiān)定地認(rèn)為，一段扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)訓(xùn)練會(huì)很好地塑造我們的心智。它能夠幫助我們更加深入地理解這個(gè)社會(huì)，更加清晰地思考和表達(dá)自身的想法，更加善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，更加善于交流與合作，并且養(yǎng)成我們?nèi)婢C合的做事能力和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的做事的習(xí)慣。因此無(wú)論你們今后從事什么職業(yè)，無(wú)論你們今后進(jìn)入哪個(gè)知識(shí)領(lǐng)域或者是職業(yè)的領(lǐng)域，這些重要的能力和品質(zhì)都是極其有效的通行證。所以讓我回到最初的問(wèn)題，我們今天各位同學(xué)是為何而來(lái)，作為校長(zhǎng)和一位研究生導(dǎo)師，我真誠(chéng)地希望你們是為研究而來(lái)，是為學(xué)術(shù)而來(lái)。希望你們通過(guò)一段扎實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)訓(xùn)練，讓自己成長(zhǎng)為具有全面素質(zhì)和專業(yè)特長(zhǎng)的新人才。為學(xué)術(shù)而來(lái)，但不一定是為學(xué)術(shù)而去。但為學(xué)術(shù)而來(lái)，你一定是為研究問(wèn)題而去，因?yàn)闊o(wú)論從事什么職業(yè)，從事什么領(lǐng)域，你將會(huì)在今后的人生道路上都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。我想我們復(fù)旦之所以能夠享譽(yù)海內(nèi)外，之所以能夠吸引世界各地的優(yōu)秀青年來(lái)學(xué)習(xí)深造，關(guān)鍵在于我們所培養(yǎng)的人都能夠滿足我們國(guó)家、民族對(duì)未來(lái)的需要。而我們培養(yǎng)的一代代復(fù)旦人，都能夠認(rèn)真踐行“博學(xué)而篤志、切問(wèn)而近思”，傳承弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)、服務(wù)、犧牲的復(fù)旦精神，磨礪自己，服務(wù)國(guó)家、成就學(xué)校。當(dāng)前我們國(guó)家正處于發(fā)展方式轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵歷史時(shí)期，各行各業(yè)的發(fā)展迫切需要制度、科技、管理等方面的改革和創(chuàng)新，作為國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)的大學(xué)，我們必須自覺(jué)承擔(dān)起這個(gè)使命，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出一批又一批的高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，我衷心期待各位新同學(xué)，能夠和廣大的師生員工一起努力，為促進(jìn)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展而來(lái)學(xué)習(xí)，為促進(jìn)復(fù)旦大學(xué)的發(fā)展而努力奮斗！

最后再一次表示復(fù)旦歡迎你們，同時(shí)復(fù)旦也祝福你們！謝謝大家。

附：做不畏艱辛的創(chuàng)新者

——在清華大學(xué)2015級(jí)研究生新生開(kāi)學(xué)典禮上的講話

清華大學(xué)校長(zhǎng) 邱 勇

親愛(ài)的同學(xué)們、老師們：

今天，百年清華又一次張開(kāi)雙臂，迎接2015級(jí)研究生新同學(xué)。首先，我代表全校師生員工，對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！

研究生是求學(xué)生涯的新階段，也是人生旅途的新起點(diǎn)。選擇深造，因?yàn)槟銈儜汛е蟮膲?mèng)想；選擇清華，因?yàn)檫@里是圓夢(mèng)的舞臺(tái)。我知道，你們當(dāng)中很多同學(xué)是第一次來(lái)到清華，你們是清華園的新主人，也是清華的新生力量。我相信，清華會(huì)成為你們永遠(yuǎn)的精神家園。你們中有些同學(xué)曾在清華學(xué)習(xí)過(guò)，我希望再次成為新生的你們，與母校一起繼續(xù)成長(zhǎng)進(jìn)步。你們中還有來(lái)自88個(gè)國(guó)家的留學(xué)生。畢業(yè)于哈佛大學(xué)教育專業(yè)的Timothy Hesler，曾在清華英語(yǔ)夏令營(yíng)為大一本科生短期授課，對(duì)清華濃厚的學(xué)術(shù)氛圍留下了深刻印象。他在考慮繼續(xù)深造時(shí)，清華-MIT全球MBA項(xiàng)目成為他的首選。我相信，未來(lái)的清華會(huì)成為全球更多優(yōu)秀學(xué)子圓夢(mèng)的地方。

清華大學(xué)有著厚重的歷史積淀，在長(zhǎng)期的辦學(xué)歷程中形成了自身獨(dú)特的文化傳統(tǒng)。在“愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、追求卓越”精神、“自強(qiáng)不息、厚德載物”校訓(xùn)和“行勝于言”校風(fēng)的熏陶下，一代代清華人在這里學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，并從這里走向廣闊的天地。創(chuàng)新同樣也是清華文化中的重要元素。1926年畢業(yè)的校友們贈(zèng)送給母校一塊刻著“人文日新”的牌匾，如今這塊牌匾仍高懸在大禮堂南墻上。其中的“日新”二字出自古代典籍《大學(xué)》中的“茍日新，日日新，又日新”，意思是為學(xué)絕不能因循守舊，而要革故鼎新，勇于突破。實(shí)際上，追求創(chuàng)新的精神，早已深深融入清華人的血脈，并化為探索未知、創(chuàng)造新知的具體行動(dòng)。2013年，薛其坤院士領(lǐng)銜的團(tuán)隊(duì)在世界上首次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了量子反常霍爾效應(yīng)，其論文被諾貝爾獎(jiǎng)得主楊振寧先生譽(yù)為“第一次從中國(guó)實(shí)驗(yàn)室里發(fā)表的諾貝爾獎(jiǎng)級(jí)的物理學(xué)論文”。就在今年8月21日，施一公院士領(lǐng)銜的團(tuán)隊(duì)在頂級(jí)學(xué)術(shù)期刊《科學(xué)》上同時(shí)發(fā)表兩篇論文，首次解析了真核細(xì)胞剪接體復(fù)合物的高分辨率三維結(jié)構(gòu)，并揭示了其基本工作機(jī)理，多位諾貝爾獎(jiǎng)得主都評(píng)價(jià)這一成果為“巨大的突破”。

朝氣與活力是青春的標(biāo)志，創(chuàng)新也應(yīng)當(dāng)是青春的標(biāo)志。研究生階段是奠定學(xué)術(shù)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是產(chǎn)生創(chuàng)新成果的重要時(shí)期。事實(shí)上，很多學(xué)術(shù)大師都是在研究生階段獲得了一生中第一個(gè)甚至是最重要的學(xué)術(shù)成果。因?yàn)殡娪啊睹利愋撵`》而為公眾熟知的納什，在其22歲時(shí)完成的博士論文中就提出了后來(lái)被稱為“納什均衡”的博弈理論，而這正是他獲得1994年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)最重要的基礎(chǔ)。著名生物學(xué)家克里克也是在他的博士生階段揭開(kāi)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的奧秘，開(kāi)啟了分子生物學(xué)的新時(shí)代，從而獲得1962年諾貝爾獎(jiǎng)。青年永遠(yuǎn)是創(chuàng)新的生力軍，希望你們?cè)谘芯可A段充分發(fā)掘自己的創(chuàng)新潛能，為青春歲月刻下最難忘的印記。

成為優(yōu)秀的創(chuàng)新者，要敢于質(zhì)疑。北宋哲學(xué)家張載說(shuō)過(guò)：“于無(wú)疑處有疑，方是進(jìn)矣。”人類歷史上重大的學(xué)術(shù)進(jìn)展，往往都是在最熟視無(wú)睹、人云亦云的地方取得突破的。成為優(yōu)秀的創(chuàng)新者，要善于合作，在思想碰撞中激發(fā)創(chuàng)新火花，在交流合作中提升學(xué)術(shù)水平。當(dāng)然，成為優(yōu)秀的創(chuàng)新者，還要有豐富的想象力，給知識(shí)插上想象力的翅膀，你們才能飛得更高更遠(yuǎn)。

質(zhì)疑、合作、想象力都很重要，但今天我更想強(qiáng)調(diào)的是，創(chuàng)新者要敢于選擇有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，不畏懼創(chuàng)新之路的艱辛。正如北宋政治家、文學(xué)家王安石所說(shuō)：“世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉；故非有志者，不能至也。”愛(ài)好登山的人都知道，攀登珠穆朗瑪峰有南北兩條路線，南坡易、北坡難，攀登北坡除了要克服嚴(yán)寒缺氧，戰(zhàn)勝陡峭懸崖外，還需要跨越“北坳”冰陡坡、“大風(fēng)口”以及被稱為不可逾越的“第二臺(tái)階”三大難關(guān)。真正的登山者更愿意選擇北坡，在極限挑戰(zhàn)中錘煉無(wú)所畏懼的勇氣。無(wú)論選擇南坡還是北坡，登上珠穆朗瑪峰的勇士，都是值得我們敬佩的。但我相信，選擇北坡的人一定能看到更加奇異的風(fēng)景，沿途的艱辛以及經(jīng)歷艱辛的過(guò)程一定會(huì)使他們變得更加強(qiáng)大。創(chuàng)新同樣是一個(gè)攀登的過(guò)程，探索的道路越艱險(xiǎn)，達(dá)到的境界越高遠(yuǎn)。

英國(guó)數(shù)學(xué)家懷爾斯從小喜歡數(shù)學(xué)，10歲時(shí)就立志要征服300多年未被證明的費(fèi)馬大定理。33歲時(shí)，已成為著名數(shù)論學(xué)家的懷爾斯，決定放棄所有與證明費(fèi)馬大定理無(wú)關(guān)的工作，全身心投入到這項(xiàng)失敗風(fēng)險(xiǎn)極高的研究之中。通過(guò)長(zhǎng)達(dá)7年的努力，他完成了這一證明。然而，他的論文在審稿過(guò)程中被發(fā)現(xiàn)存在一個(gè)重要缺陷。懷爾斯在解決這個(gè)缺陷的過(guò)程中一度面臨絕境，但他堅(jiān)持了下來(lái)，用392天最終做出了完美的證明。懷爾斯憑借他過(guò)人的勇氣和執(zhí)著努力，不僅登上了數(shù)學(xué)王國(guó)的高峰，更是收獲了非同尋常的人生體驗(yàn)。他說(shuō)：“再?zèng)]有別的問(wèn)題能像費(fèi)馬大定理一樣對(duì)我有同樣的意義。我擁有如此少有的特權(quán)，在我的成年時(shí)期實(shí)現(xiàn)我童年的夢(mèng)想。”無(wú)論做什么事情，清華人都永遠(yuǎn)追求卓越。我希望，大家在學(xué)術(shù)研究中選擇真正有意義、有價(jià)值的目標(biāo)，在面對(duì)困難和挫折時(shí)執(zhí)著堅(jiān)守，“衣帶漸寬終不悔”，做不畏艱辛的創(chuàng)新者！

同學(xué)們，未來(lái)屬于每一個(gè)朝氣蓬勃、充滿理想、敢于創(chuàng)新的人。你們是清華園的主人，你們將在這里播種耕耘，并收獲屬于你們自己的創(chuàng)新成果。我相信，美麗的清華園一定會(huì)因你們而更加精彩，你們的青春足跡也一定將為清華園所銘記！

謝謝大家！

突破自我

——在清華大學(xué)2014級(jí)研究生新生開(kāi)學(xué)典禮上的講話（2014年9月3日）校長(zhǎng)

陳吉寧 親愛(ài)的同學(xué)們：

今天，來(lái)自全球88個(gè)國(guó)家和地區(qū)的6134名新同學(xué)歡聚一堂，隆重舉行2014級(jí)研究生新生開(kāi)學(xué)典禮。首先，我代表全校師生員工，向各位同學(xué)表示熱烈的歡迎！

同學(xué)們，在今后幾年的校園生活中，你們的人生之舟將駛?cè)胍欢稳碌穆贸蹋剿鲃?chuàng)造新知，培育職業(yè)素養(yǎng)，在這里完成青春的再一次蛻變。你們的思想將更加成熟，羽翼會(huì)更加豐滿。你們將不再只是既有思想、知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)者、接受者，更將成為新思想、新知識(shí)、新技能的創(chuàng)造者、貢獻(xiàn)者。同學(xué)們，今后幾年也可能是你們?nèi)松詈笠粋€(gè)階段的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，你們自然會(huì)更多地思考自己未來(lái)的工作和職業(yè)的選擇，更現(xiàn)實(shí)地考慮自身的發(fā)展方向和人生目標(biāo)，這可能會(huì)讓你們更加關(guān)注身邊的、眼前的、局部的事物。這是一個(gè)迷茫、探索和“作繭”的過(guò)程。我希望你們?cè)谶@一過(guò)程中，勇于突破自己，超越自己，化繭成蝶，收獲新的成長(zhǎng)。

突破自我，首先要突破眼界的局限。眼界有多寬，追求就有多大。從這個(gè)意義上說(shuō)，你的眼界就是你的世界。在清華的一些演講會(huì)上，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)提問(wèn)時(shí)，話題總是繞不開(kāi)身邊的事情，即使談到一些大的問(wèn)題，往往也是從自身的視角出發(fā)。

今年畢業(yè)的法學(xué)院許吉如同學(xué)，曾作為交換生前往海外學(xué)習(xí)。后來(lái)，她在寫給我的一封信中說(shuō)到，使她感到驚訝的是，海外的學(xué)生能夠跨越自己的國(guó)籍和文化背景、站在整個(gè)世界的軸心去觀察和思考問(wèn)題。她有兩位室友，一位是來(lái)自瑞士的交換生，選修了最難學(xué)的阿拉伯語(yǔ)課程，原因是對(duì)中東—?dú)W洲關(guān)系很感興趣；另一位美國(guó)室友，則對(duì)南亞地區(qū)情有獨(dú)鐘，說(shuō)以后要致力于研究、檢驗(yàn)各種經(jīng)濟(jì)援助計(jì)劃究竟有沒(méi)有解決亞洲的貧困問(wèn)題。兩位室友對(duì)于自己的城市、國(guó)家之外的地區(qū)的高度關(guān)切，令她稱奇和深思。

這也讓我深思，清華的同學(xué)，能否多關(guān)注一些與今天的自己無(wú)關(guān)、看來(lái)無(wú)用的東西，并由此建立起你的理想和情懷。因?yàn)橹挥醒劢玳_(kāi)闊、視野寬廣的人，才能把目光投向與自己無(wú)關(guān)的人、無(wú)關(guān)的事、甚至無(wú)關(guān)的國(guó)度。今年，清華發(fā)展中國(guó)家研究博士項(xiàng)目的首批6位同學(xué)將陸續(xù)前往阿聯(lián)酋、巴基斯坦、印度、巴西、印度尼西亞和阿根廷，深入當(dāng)?shù)厝ラ_(kāi)展與他們的生活完全不相干的研究。他們?yōu)槲覀儭⒁矠榍迦A打開(kāi)了認(rèn)識(shí)當(dāng)代世界的新窗口，讓我們?cè)谶@里祝福他們，也感謝他們。這6位同學(xué)是：王霆懿、涂華忠、謝超、周燕、薛松、田嘉。同學(xué)們，我也希望你們今天讀研不要僅僅是為了今后有一份體面的工作或職業(yè)，甚至不是為了發(fā)現(xiàn)值得奮斗的事業(yè)，而是要為尋找更明晰的人生方向做好準(zhǔn)備。

突破自我，就是要突破追求的極限。做人、做事、做學(xué)問(wèn)，都是一個(gè)過(guò)程。你的追求就是你的人生，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在于追求的結(jié)果，而在于追求的過(guò)程。有更大的追求，人生才能有意想不到的精彩。

突破追求的極限，意味著你要不斷突破追求的目標(biāo)。我們尊敬的老學(xué)長(zhǎng)、應(yīng)用數(shù)學(xué)大師林家翹先生，當(dāng)年曾對(duì)他的老朋友、也是清華老學(xué)長(zhǎng)的歷史學(xué)家何炳棣先生講，“不管搞哪一行，千萬(wàn)不要做第二等的題目。”據(jù)何先生回憶，1933到1934年，林家翹大一時(shí)選修薩本棟教授的普通物理課。季終考試時(shí)，薩本棟和同仁研究某試題所有可能答法，看林家翹能否采用最簡(jiǎn)潔最漂亮的答案，結(jié)果林家翹的答案出乎所有教授意料，他的答案“比預(yù)想的答案都要高明！”同學(xué)們，對(duì)目標(biāo)的突破，不僅是追求完美的答案，更是走別人沒(méi)有走過(guò)的路、探尋人們預(yù)想不到的答案，這就是清華人的自強(qiáng)不息、追求卓越。

突破追求的極限，更意味著你要突破自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。看重什么，選擇什么，追求什么，取決于一個(gè)人的價(jià)值取向。今年是中國(guó)第一次核試驗(yàn)成功50周年，當(dāng)年有一大批清華人為此隱姓埋名、默默奉獻(xiàn)，鄧稼先學(xué)長(zhǎng)等14名“兩彈一星”功臣就是他們中的突出代表。王淦昌學(xué)長(zhǎng)那句“我愿以身許國(guó)”，道出了清華人突破自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的家國(guó)情懷。清華是一個(gè)有理想的學(xué)校，清華人追求的并非一己之私，而是民族復(fù)興、國(guó)家富強(qiáng)和人類文明進(jìn)步。這是清華和廣大清華人贏得社會(huì)尊重的真正原因，也正是厚德載物的深刻涵義。同學(xué)們，希望你們能夠跳出自我欣賞、自我設(shè)計(jì)、自我實(shí)現(xiàn)的小圈子，在歷史的長(zhǎng)河中追尋生命的意義。

突破自我，還要有敢于突破的勇氣。剛才魯白教授也談到了勇氣。《孫子·始計(jì)》曰：“將者，智信仁勇嚴(yán)也。”勇敢，有勇氣，有膽量，是千百年來(lái)一直為人們所稱道的品質(zhì)。這種勇氣，在今天不是要你們流血犧牲，不是要你們面對(duì)災(zāi)患，也不是讓你們浪跡天涯，而是更多地體現(xiàn)在敢于打破傳統(tǒng)的思維習(xí)慣、擺脫從眾的心理、沖破世俗的困擾。

作為一名有勇氣的清華人，就是要在當(dāng)今社會(huì)推崇時(shí)尚、快餐、夸夸其談之時(shí)，深深地懂得科學(xué)上沒(méi)有捷徑，做人也沒(méi)有捷徑，就是要敢于堅(jiān)持自己，踏踏實(shí)實(shí)做事，老老實(shí)實(shí)做人。施一公教授認(rèn)為，“圓滑的人是不適合做科學(xué)家的”。當(dāng)別人都很浮躁，選擇做簡(jiǎn)單題目、短平快項(xiàng)目的時(shí)候，你能不跟風(fēng)、不從眾，不隨波逐流，敢于選擇別人不敢做的題目，勇于做冷、偏、尖、深的課題。你不是為了展示自己，不是世故地做學(xué)問(wèn)，不是投機(jī)取巧走捷徑，而是能夠認(rèn)認(rèn)真真地下笨功夫。正如老校長(zhǎng)梅貽琦先生所倡導(dǎo)的——“沉潛治學(xué)、樸實(shí)無(wú)華、不尚標(biāo)榜、不尚宣傳、誠(chéng)誠(chéng)懇懇、實(shí)實(shí)在在的研究科學(xué)”。

同學(xué)們，希望你們?cè)谖磥?lái)的幾年，勇敢地突破眼界的局限、追求的極限，實(shí)現(xiàn)人生中最美麗的一次蛻變。

謝謝大家。

合作精神是研究者的一項(xiàng)重要品質(zhì)

------在2014級(jí)研究生開(kāi)學(xué)典禮上的講話

(2014年8月31日)

羅宏杰

親愛(ài)的2014級(jí)研究生新同學(xué)，老師們、同學(xué)們：

大家下午好!

今天，我們?cè)谶@里隆重聚會(huì)，隆重舉行上海大學(xué)2014級(jí)研究生開(kāi)學(xué)典禮，與新同學(xué)們共同開(kāi)啟人生一段難忘的旅程，對(duì)此，我感到非常高興。2014年秋季，上海大學(xué)共招收研究生4160人，其中碩士研究生3693名，博士研究生347名，留學(xué)生120人。首先，我代表全校師生員工對(duì)研究生新同學(xué)的到來(lái)表示熱烈的歡迎!并向始終支持、幫助你們成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的父母師長(zhǎng)表達(dá)崇高的敬意和誠(chéng)摯的感謝!

同學(xué)們，你們?cè)谌松钪匾碾A段選擇到上海大學(xué)攻讀研究生，體現(xiàn)了你們對(duì)更高層次學(xué)習(xí)探索的追求和期盼，也體現(xiàn)了你們對(duì)上大的信賴與鐘愛(ài)。我們感謝大家的選擇，愿意同全校教職員工一道，為你們的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件、竭盡全力。在今后的幾年，我們會(huì)與大家在上大這個(gè)美麗的校園里，一起享受一段艱辛而快樂(lè)的學(xué)術(shù)歲月。

今年是新上海大學(xué)組建二十周年。二十年來(lái)，在錢偉長(zhǎng)老校長(zhǎng)和全體上大人的共同努力下，我們以強(qiáng)烈的使命感、責(zé)任感和緊迫感，深入推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)，學(xué)校的綜合實(shí)力不斷提升，剛才吳校長(zhǎng)已就學(xué)校的最新排名情況向大家作了介紹。回顧上海大學(xué)二十年來(lái)的辦學(xué)歷程，我們有許多事可以梳理和總結(jié)，但其中有一條，就是上海大學(xué)始終堅(jiān)持走了一條改革、開(kāi)放、合作的道路。早在20世紀(jì)80年代，老校長(zhǎng)錢偉長(zhǎng)先生就提出了以“拆除四堵墻”為核心的辦學(xué)思想，其中第一堵墻就是學(xué)校和社會(huì)之間的墻。錢先生在擔(dān)任上海大學(xué)校長(zhǎng)期間，十分重視并帶頭引進(jìn)各方面的校外資源，包括聘請(qǐng)了一大批國(guó)際上著名的學(xué)者，他們中有費(fèi)孝通、田長(zhǎng)霖、戴振鐸、李政道、楊振寧等。這些國(guó)際大師的到訪與兼職提升和活躍了學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍，更重要的是向所有師生員工傳遞了一種開(kāi)放的思維方式。

近年來(lái)，我們繼續(xù)拓展開(kāi)放合作之路，先后與中國(guó)科學(xué)院長(zhǎng)三角地區(qū)研究所、中國(guó)藝術(shù)研究院、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院等國(guó)內(nèi)頂級(jí)研究機(jī)構(gòu)在人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、資源共享等方面開(kāi)展更加深度和密切的合作，特別是通過(guò)共同指導(dǎo)、共同資助、共同開(kāi)放教學(xué)與研究資源等方式，為我們的研究生引入更加前沿、高端和豐富的學(xué)習(xí)與研究資源，努力提高上海大學(xué)研究生的教育培養(yǎng)水平。我們所推動(dòng)的這些工作，就是要為同學(xué)們的學(xué)習(xí)和研究培育肥沃的土壤、打造開(kāi)放的平臺(tái)、營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍, 使上海大學(xué)成為同學(xué)們夢(mèng)想開(kāi)始的重要之地。

但實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,光有學(xué)校提供的條件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在座各位持之以恒的努力，需要艱辛的探索和實(shí)踐。

同學(xué)們，從現(xiàn)在起，你們應(yīng)該不僅僅是已有知識(shí)的學(xué)習(xí)者，更重要的是你們將成為新知識(shí)、新理論、新思想、新方法的創(chuàng)造者。在你們開(kāi)啟一段難忘的學(xué)術(shù)之旅之前，我想，上海大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師和在校學(xué)生都有許多的話想對(duì)大家說(shuō)，剛才在校研究生代表孫藝萍同學(xué)希望大家學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)分享，教師代表錢光人教授希望大家學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)做人。我記得在前年的研究生開(kāi)學(xué)典禮上我強(qiáng)調(diào)研究生要學(xué)會(huì)質(zhì)疑，去年的研究生開(kāi)學(xué)典禮上我提到了要重視培養(yǎng)研究生提出和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。今天，面對(duì)新的一屆研究生，我希望大家學(xué)會(huì)合作，因?yàn)楹献骶袷谦@得成功不可或缺的品質(zhì)。

古人講，獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。馬克思也指出，“只有在集體中,個(gè)人才能獲得全面發(fā)展的手段”。在科學(xué)發(fā)展史上，許多重大突破和復(fù)雜問(wèn)題的解決，都凝聚著一批不同團(tuán)隊(duì)、不同地域甚至是不同領(lǐng)域科學(xué)家共同的智慧和心血。雜交水稻的培育就是一個(gè)全國(guó)大協(xié)作的典范。雜交水稻有兩大親本，不育系和恢復(fù)系。不育系是袁隆平院士培育的，恢復(fù)系是福建農(nóng)科院的謝華安院士培育的，這樣的跨區(qū)域協(xié)作才最終造就了雜交水稻的巨大成功。

我們認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，也是大學(xué)的根本任務(wù)。耶魯大學(xué)前校長(zhǎng)施密德認(rèn)為，“大學(xué)教育解放了人的個(gè)性，培養(yǎng)了人的獨(dú)立精神，它也同時(shí)增強(qiáng)了人的集體主義精神，使人更樂(lè)意與他人合作，更易于與他人心息相通。”同學(xué)們進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，面臨著更多的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，甚至同學(xué)之間也會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)，但事實(shí)證明，只有那些善于合作的人，才會(huì)在成功的路上走得更遠(yuǎn)，因?yàn)閯澏銈兾磥?lái)發(fā)展平臺(tái)大小的人，不是老師，也不是競(jìng)爭(zhēng)者，而是你自己。

哪些研究者可以在合作的道路上越走越遠(yuǎn)呢?

——首先是那些具有真才實(shí)學(xué)的人。歌德曾說(shuō)過(guò)：只有具備真才實(shí)學(xué)，既了解自己的力量，又善于適當(dāng)而謹(jǐn)慎地使用自己力量的人，才能在世俗事務(wù)中獲得成功。

——還有就是那些懂得欣賞別人的人。大學(xué)之大，不在于校園之大，而是在于其心胸的博大。我們的胸懷有多寬廣，未來(lái)的路就有多寬廣。

——再有就是那些懂得舍得的人。有的人每一次跟別人合作，都希望獲得最多或最大的利益，但最后沒(méi)有人愿意跟他合作。而有的人每次合作都將最大的成功分享給別人，但無(wú)數(shù)次的合作確讓他的事業(yè)走向輝煌。

——當(dāng)然還有那些堅(jiān)守學(xué)術(shù)誠(chéng)信的人。最近學(xué)術(shù)誠(chéng)信已成為社會(huì)高度關(guān)注的問(wèn)題，甚至有些名校的博士生直接將國(guó)外的學(xué)術(shù)論文翻譯后以自己的名義發(fā)表。往往一次的不誠(chéng)信就會(huì)成為學(xué)術(shù)生涯的滑鐵盧，就會(huì)喪失眾多的合作機(jī)會(huì)。

同學(xué)們，希望大家學(xué)會(huì)并善于與不同的學(xué)術(shù)研究者開(kāi)展廣泛而緊密的合作，善于與別人共事、溝通，協(xié)同攻關(guān)，用博大的胸懷、寬容的心態(tài)和和真誠(chéng)的態(tài)度去積蓄發(fā)展的正能量。你們要與導(dǎo)師建立和睦的師生關(guān)系，教學(xué)相長(zhǎng)、共同提升;與同學(xué)建立和諧的人際關(guān)系，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、合作共贏;要利用學(xué)校提供的各種機(jī)會(huì)，與國(guó)內(nèi)外同行建立廣泛的合作關(guān)系，協(xié)同攻關(guān)，集思廣益。

最近一句話很流行：想要走的快，就一個(gè)人獨(dú)行;想要走的遠(yuǎn)，就結(jié)伴而行。同學(xué)們將來(lái)不一定都從事學(xué)術(shù)研究工作，但合作精神將一定會(huì)使大家終身獲益、助大家不斷成功。希望同學(xué)們傳承和弘揚(yáng)上海大學(xué)“自強(qiáng)不息”、“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的校訓(xùn)精神，從今天起，一步一個(gè)腳印地丈量并走好研究生學(xué)習(xí)新的旅程，學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，努力實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)和生活夢(mèng)想，承擔(dān)更大的社會(huì)責(zé)任。

第五篇：2015清華大學(xué)研究生開(kāi)學(xué)典禮學(xué)生代表發(fā)言

2015清華大學(xué)研究生開(kāi)學(xué)典禮學(xué)生代表發(fā)言 趙璞，清華大學(xué)校研究生會(huì)主席

尊敬的各位老師、各位新入學(xué)的師弟師妹們：

大家好！我是來(lái)自于新聞與傳播學(xué)院的博士研究生趙璞。今天，美麗的清華園又迎來(lái)了6000多名清小研。站在這里，我不由得想起五年前自己報(bào)到時(shí)的樣子，那時(shí)候新生報(bào)到還不能自行上傳IC卡的照片，于是那天凌亂的發(fā)型便永遠(yuǎn)定格在我的學(xué)生證上，成為我心中永遠(yuǎn)的痛。不管大家手中IC卡上的照片是否經(jīng)過(guò)了P圖軟件的加工處理，在拿到這張卡的一刻，我們的人生從此將與清華結(jié)緣。在這里，我代表全體在校研究生，向大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎！五年前，我也和你們中的很多人一樣，第一次走進(jìn)綜體，坐在某一個(gè)角落等待著我在清華的第一堂課。今天，我想就自己在這里學(xué)習(xí)生活的幾點(diǎn)體會(huì)，與大家一同分享。

我體會(huì)，清華為我們搭建了自由交流的平臺(tái)。我曾經(jīng)讀到過(guò)一篇心理學(xué)的實(shí)證研究，作者發(fā)現(xiàn)很多分子生物學(xué)領(lǐng)域的重大研究突破，并非來(lái)自于科學(xué)家在顯微鏡下埋頭苦干時(shí)的頓悟，而是產(chǎn)生在不同項(xiàng)目組的研究人員每周的科研討論會(huì)上，足見(jiàn)良好的交流環(huán)境對(duì)我們從事科學(xué)研究的重要意義。在清華園里，食堂的餐桌、宿舍的三角屋、荷塘旁的咖啡館、甚至情人坡的草坪，都可以成為我們與老師、同學(xué)們自由交流、碰撞思想的場(chǎng)所。在清華，如果你想要探究大數(shù)據(jù)的應(yīng)用價(jià)值，你可以隨時(shí)隨地發(fā)起一場(chǎng)專題微沙龍，邀請(qǐng)計(jì)算機(jī)系的同學(xué)共同參與討論；在清華，如果你是一名徹頭徹尾的工科男博士，卻想探討中國(guó)A股底在何處，路在何方，你可以有機(jī)會(huì)與諾獎(jiǎng)大師直面對(duì)話；在清華，如果你希望為自己的研究生生涯抹上一縷國(guó)際化的色彩，各類國(guó)際交流支持項(xiàng)目將幫助我們實(shí)現(xiàn)在海外研修的愿望。因此，我建議大家在校期間，充分利用清華提供的各類平臺(tái)資源，抓住每一個(gè)可能的學(xué)科內(nèi)、跨學(xué)科、國(guó)際化的交流機(jī)會(huì)，拓展自己的視野。

我體會(huì)，清華為我們營(yíng)造了追隨榜樣，形塑習(xí)慣的氛圍。去年的畢業(yè)生代表張如范師兄，在學(xué)期間包攬了學(xué)術(shù)新秀和特等獎(jiǎng)學(xué)金這兩項(xiàng)研究生最高學(xué)術(shù)榮譽(yù)。榮譽(yù)的背后，是他堅(jiān)持每周都寫下自己近期的科研成果和錯(cuò)漏，畢業(yè)時(shí)他的筆記已經(jīng)有十幾本之多。特等獎(jiǎng)學(xué)金獲得者祖充，每天早上都堅(jiān)持花至少半個(gè)小時(shí)的時(shí)間閱讀本領(lǐng)域最前沿的研究，幾年下來(lái)從未間斷。其實(shí)在清華，這些優(yōu)秀的習(xí)慣并不獨(dú)屬于這些在同學(xué)們眼中神一般的存在：每晚在紫操上我們總能看到一些熟悉的面孔，他們堅(jiān)持每晚從實(shí)驗(yàn)室回來(lái)都要跑上3000米再睡覺(jué)；每個(gè)工作日的早上我們會(huì)發(fā)現(xiàn)大師兄總是第一個(gè)到實(shí)驗(yàn)室，檢查大家昨晚的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；即使在每年最熱鬧喧天的校慶日，我們發(fā)現(xiàn)還是很難在老館搶到一個(gè)座位，那里靜悄悄的只能聽(tīng)到同學(xué)翻書時(shí)的沙沙聲。這些簡(jiǎn)單的習(xí)慣匯聚成榜樣的力量，共同組成了清華人的精神特質(zhì)，而這種精神特質(zhì)也在傳承中不斷激勵(lì)著我們前行。

我體會(huì)，清華為我們創(chuàng)造了跨越知識(shí)邊界的環(huán)境。去年化學(xué)系的張希院士在給研究生新生的入學(xué)第一課上說(shuō)過(guò)，要做到心中有科學(xué)，眼中無(wú)學(xué)科。作為研究生我們的任務(wù)是創(chuàng)造知識(shí)，而這種創(chuàng)造往往需要建立在對(duì)已有知識(shí)廣泛涉獵的基礎(chǔ)之上。錢鐘書先生在清華讀書時(shí)，曾發(fā)出過(guò)掃平清華圖書館的誓言。今天，清華這座校園所承載的知識(shí)容量不止體現(xiàn)在豐厚的藏書，更體現(xiàn)在為我們突破知識(shí)邊界，探索嶄新領(lǐng)域，提供了開(kāi)放、包容、多元的教育環(huán)境。比如，選修一門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，你便有機(jī)會(huì)和來(lái)自于不同專業(yè)的同學(xué)組成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，利用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，經(jīng)歷將腦海中的粗淺想法轉(zhuǎn)化成實(shí)體產(chǎn)品的全過(guò)程；比如，參加一次到西南邊陲的社會(huì)實(shí)踐，感受鄉(xiāng)土中國(guó)的魅力與文化，豐富自己對(duì)國(guó)情的深刻理解；再比如，當(dāng)自己的研究遭遇跨專業(yè)知識(shí)缺乏的瓶頸時(shí)，嘗試預(yù)約真人圖書館中藏有的100多位各專業(yè)名師資源，他們將幫助我們打開(kāi)通往研究的另一扇門。

同學(xué)們，清華足夠大，這里為我們追求真理、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想提供了優(yōu)越的環(huán)境。這片環(huán)境是百年清華人，在奮斗和實(shí)踐中一點(diǎn)一滴、不斷積淀中形成的。它代表著這個(gè)園子的歷史、精神和傳統(tǒng)。從今天開(kāi)始，你們將成為這片優(yōu)越環(huán)境的受益者，更是這片環(huán)境的維護(hù)者和創(chuàng)造者。衷心地希望大家在清華收獲真知、結(jié)交摯友，在追尋理想的道路上，邁出更堅(jiān)實(shí)的一步！謝謝大家！