第一篇：2010年中南大學心理健康教育工作總結

2010年中南大學心理健康教育工作總結

根據(jù)省高教工委和學校的有關文件精神，我校2010年度心理健康教育工作堅持“以學生為本”的科學教育發(fā)展觀，不斷探索心理健康教育工作的新途徑和新方法，使學生心理健康教育工作多層次、全方位地滲透到學生的學習和生活各個方面。現(xiàn)將本年度所完成的工作作如下總結。

第一部分：2010年主要完成的工作

一、構建并落實研究生心理健康工作四項制度。

1、建立健全管理規(guī)章制度。出臺了《中南大學心理健康互助隊隊長工作職責》、《研究生心理健康指導老師職責》、《朋輩心理互助員職責》等各項工作制度，保證了日常心理工作的有序進行。

2、嚴格執(zhí)行每月的心理排查制度。每月均進行研究生心理排查，切實做到心理問題及時發(fā)現(xiàn)、及時干預。對“常見心理問題”的匯報實行“零報告”制度。對“應急心理問題”的匯報實行“即時報告”制度。

對新生實行入學的心理普查制度。自08年起，每年新生入學后進行心理健康普查，建立研究生心理健康檔案，定期開展心理健康問題調查研究，為以后的心理健康工作的開展提供有效信息。

3、落實高危人群跟蹤追訪制度。對曾經(jīng)遭受心理危機的研究生跟蹤追訪3-6個月，直至危機解除。如是嚴重心理問題或精神疾病導致休養(yǎng)或休學的，跟蹤追訪到該生畢業(yè)離校止。對特殊人群的跟蹤追訪，保證了研究生的基本人身安全，未發(fā)生重大意外事故。

二、抓實研究生心理健康教育工作三支隊伍。

1、依托校專職心理健康老師，為研究生提供強有力的心理治療。他們通過向研究生提供各種主題講座以及團體輔導活動，提供各種類型的心理咨詢服務以及各類宣傳教育活動所需要的專業(yè)技術支持。

2、重點培養(yǎng)研究生輔導員老師。2010年6月4日，中南大學首屆研究生輔導員心理咨詢師培訓班開班，標志著研究生思政工作隊伍的心理健康教育專業(yè)化建設正式啟動。本次研究生輔導員心理咨詢師培訓班培訓工作得到了各二級單位的熱烈響應，首批學員共有18名。培訓結束后，學員們將統(tǒng)一參加今年11月份的國家二級心理咨詢師資格考試，考試合格者獲國家二級心理咨詢師資格證書。

3、強化心理健康教育的學生骨干—心理健康互助隊的建設。結合我校工作實際，我們2010年10月份對心理健康互助隊作了適當?shù)母倪x與調整，選拔各方面表現(xiàn)優(yōu)良的學生任互助隊隊長。隊員根據(jù)學二級培養(yǎng)單位實際情況來組建。今年，研究生心理健康互助隊共有隊長40名，隊員445名。互助隊自成立以來，為預防突發(fā)事件的發(fā)生發(fā)揮了巨大的作用。2010年3-6月共新增心理危機干預8人，其中自殺意念1人。并對32名研究生進行了跟蹤追訪工作，保證1名博士生順便畢業(yè)，5名研究生順利答辯，其他在校研究生均表現(xiàn)正常。確保了研究生在校期間的人身安全和心理健康。

三、以活動立項方式舉辦豐富多樣的活動

學生活動是心理知識傳播的載體。通過調研，了解研究生普遍存在的心理問題和心理需求，通過活動立項形式舉辦全校范圍的“吾愛吾”研究生心理健康活動節(jié)等系列活動。如心理知識競賽、母親節(jié)電影賞析及手語表演，數(shù)千名研究生從中受益。同時，鼓勵各二級培養(yǎng)單位也根據(jù)自身特點積極開展心理健康活動，使研究生心理健康工作更加深入。如護理學院“關

注心理，與健康同行”的心理健康講座；公管院開展畢業(yè)生心理健康宣傳；信息物理學院在黨員會議上傳播了心理健康的知識，帶領黨員們一同完成對同學心理健康的關注及排查；醫(yī)藥信息系開展班級在線心理健康交流會，將心理健康知識滲透到每位同學們的生活學習和就業(yè)當中。此外，通過優(yōu)秀影視賞析、心理健康拓展訓練等活動，極大豐富我校研究生的業(yè)余生活同時，很好地傳播了心理健康知識。

理論探索與創(chuàng)新得到新突破。

1、第二部分：不足及改善方向

1、完善工作體系。工作中，逐步建立“朋輩心理互助員+導師——研究生心理健康指導老師（輔導員）——研究生心理咨詢室——心理門診”四級網(wǎng)絡管理體系。在實際操作中確實發(fā)揮了作用。在今后的工作中，將增加醫(yī)院專業(yè)治療這一重要環(huán)節(jié)，完善五級管理體系。

2、加強研究生心理健康工作隊伍的建設和培訓，打造一支高效的、專業(yè)化的研究生心理健康教育工作隊伍。增加研究生輔導員的配備，整合研究生思政教育隊伍，加大對研究生輔導員的心理健康培訓。同時，完善研究生心理健康互助隊的選拔、考核、評優(yōu)等制度的建設，把互助隊培養(yǎng)成戰(zhàn)斗能力強、緊密聯(lián)系學生的群體。

第二篇：中南大學心理健康協(xié)會簡介

中南大學心理健康協(xié)會簡介

中南大學心理健康協(xié)會隸屬于中南大學校團委，掛靠于學工部，是集行政部門與學生工作于一體的綜合性社團。

協(xié)會成立于2002年，四校區(qū)均設分會，全校各學院、年級均設院級心理健康協(xié)會，協(xié)會目前已成為湖南省乃至全國極具影響力的心理學類社團。

2004年6月25、26日，入選2004年中國十大心理學事件的“教育部直屬高校大學生心理健康教育工作會議”在我校召開，我協(xié)會成為此次會議籌備單位并為會議的順利召開做出了重要貢獻。2006、2007、2008，中南大學校心協(xié)連續(xù)三年被湖南省心理衛(wèi)生協(xié)會評為“湖南省高校優(yōu)秀心理類學生社團”,在2009年11月5日-7號舉行的湖南省大學生心理咨詢專業(yè)委員會第五屆年會中，中南大學校心協(xié)再次榮膺“優(yōu)秀心理類社團”稱號。由中南大學心理健康協(xié)會主辦的湖南省高校心理類社團年會已成為湖南省湖南省高校心理類社團的主要交流平臺，至今已經(jīng)成功舉辦了四屆。

中央臺新聞頻道、鳳凰網(wǎng)、中國新聞網(wǎng)、MSN資訊網(wǎng)、中國心理教育網(wǎng)、紅網(wǎng)、人民日報、光明日報、中國教育報、湖南日報、教育部簡報、湖南教育電視臺、湖南政法頻道、瀟湘晨報等多家媒體都曾對中南大學心理健康教育工作做過相關報道。

經(jīng)過不斷地摸索和改進，校心協(xié)現(xiàn)由五個部門構建，下屬：組織中心、宣傳中心、本部心協(xié)、鐵道心協(xié)、湘雅心協(xié)。

? 組織中心分管全校22個二級學院心協(xié)，是校心協(xié)的行政部門，統(tǒng)一組織和協(xié)調全校二級學院的心理健康工作。

? 宣傳中心作為校心協(xié)窗戶，負責對全校各二級學院心協(xié)的宣傳工作進行總的協(xié)調與管理，對內建立協(xié)會文化，對外展示心協(xié)風采，宣傳心協(xié)理念。

? 本部心協(xié)由四個特色部門組成，包括湖南省成立最早、發(fā)展最為成熟、影響最為廣泛的朋輩心理輔導熱線——心晴熱線、通過培訓的途徑，以平實的手法來傳播專業(yè)心理知識的活動培訓中心、力圖打造中南大學手語文化，進而帶動整個湖南省手語氛圍的手語社、以及通過宣講儒家經(jīng)典來獲得心靈洗禮，人格升華的日新讀書社。

④ 湘雅心協(xié)負責湘雅校區(qū)心理健康教育的學生社團工作。⑤ 鐵道校區(qū)負責鐵道校區(qū)心理健康教育的學生社團工作。

各部門雖然職責不同，分工不同，但是同為校心協(xié)的成員，都在為普及心理健康教育工作不斷努力，貢獻著自身的力量，做好一名心協(xié)人，帶好一批心協(xié)人。

本著“以人為本，快樂自主”的宗旨，校心協(xié)從成立至今，舉辦了一系列的旨在提高我校大學生心理健康水平的活動。其中每年的五月份和十月份的心理健康月所舉行的活動更可謂是精彩紛呈：針對校內的學生，有培養(yǎng)大學生心理認知能力的心理知識講座；有將現(xiàn)實與文藝相結合的心理電影賞析；連續(xù)舉辦三屆、由全校二十二個院參賽的“吾愛吾”心理話劇大賽給學生提供了一個演繹身邊故事的平臺，深受全校學生喜愛；面向全校學生的“吾愛舞”舞蹈大賽、“健心”運動會讓學生走出自己的生活圈，感受生活的激情與快樂。這一系列的活動不僅僅提高了我校大學生的心理素質，還豐富了同學們的業(yè)余生活，同時也形成了一種獨特的校園文化，成為中南大學內最亮麗的風景線之一。

校心協(xié)的所有活動都是普及到每個學院每個班級甚至是每個同學的，而22個二級學院的心協(xié)正好做到了這個傳達作用。每個院的院心協(xié)的工作比較特殊，他們需要配合校心協(xié)的所有活動，同時在自己的院內也會定期舉行各種活動，普及心理健康知識。在每一學年結束的時候校心協(xié)都會舉行二級學院的心協(xié)評優(yōu)大會，全校二十多個學院的院心協(xié)的成員都會聚集在一起，展示著自己這學年的工作成果。評優(yōu)活動不僅給了各二級學院一個交流與展示的平臺，同時也對各個院心協(xié)的發(fā)展起了激勵作用。

在每個學期結束的“心協(xié)一家人活動”將所有的心協(xié)人聚集在了一起，每個部門都會用自己的方式來抒發(fā)著自己內心的歡愉與感動。“心協(xié)一家人活動”使得心協(xié)所有人的心貼到了一起，讓心協(xié)如家般溫暖。

作為一個成熟的學生組織，其視野不應局限于一個其自身的學校范圍。在對外工作上，中南大學心理健康協(xié)會力圖堅實基礎、不斷創(chuàng)新，充分發(fā)揮中南大學校心協(xié)在湖南省心理類社團的龍頭優(yōu)勢，為湖南省心理健康教育工作貢獻出了自己的力量，為提升湖南省心理健康教育工作在全國的影響力做出了不懈的努力。中南大學心理健康協(xié)會不斷加強與湖南省兄弟院校之間的聯(lián)系，拓展合作方式，深化交流領域。通過參觀各兄弟院校心理類社團組織、參加工作交流會議、參與各類心理類型活動，中南大學心理健康協(xié)會在活動開展、組織完善、理念建設等方面與各個高校社團進行了深入的經(jīng)驗交流，實現(xiàn)了在許多方面的優(yōu)勢互補。

在中南大學校心協(xié)主辦的第三屆湖南省高校心理類社團工作交流會議中，結合以往的工作經(jīng)驗，中南大學校心協(xié)在此次會議中提出了建立湖南省高校心理協(xié)會聯(lián)盟的具體方案，決定“以活動帶動聯(lián)盟”的方案得到了各個高校的廣泛支持與贊同。

在中南大學心理健康教育中心的正確指導下，中南大學心理健康協(xié)會將會不斷努力，繼續(xù)發(fā)揮中南大學校心協(xié)在心理健康教育工作中的優(yōu)勢，吸收其它兄弟院校的長處，為促進湖南省高校心理健康教育工作的更好發(fā)展而繼續(xù)努力。

第三篇：中南大學

中南大學

一、申請條件

1．擁護中國共產黨的領導，具有良好的思想品德和政治素質，遵紀守法，在校期間未受過任何法紀處分，身心健康。

2．經(jīng)教育部批準具有推薦免試攻讀碩士學位研究生資格的高校2012屆普教應屆本科畢業(yè)生，并取得所在學校碩士研究生推薦免試資格。

3、“985工程”高校或者設有研究生院的高校以及“高水平大學優(yōu)秀研究生生源互推聯(lián)盟”18所成員高校的優(yōu)秀應屆本科畢業(yè)生優(yōu)先選拔和接收。

4．臨床醫(yī)學碩士（1051）一級學科所涵蓋的各二級學科僅接收臨床醫(yī)學或相關（相近）專業(yè)的應屆本科畢業(yè)生，不接收中醫(yī)類專業(yè)的應屆本科畢業(yè)生。

5、綜合素質高，創(chuàng)新能力強，具備良好的碩士（博士）研究生培養(yǎng)潛質，學風端正。4.“985”工程高校和設有研究生院的高校優(yōu)秀應屆本科畢業(yè)生（文化課總評成績在專業(yè)年級排名前5%），可在我校理、工、醫(yī)（非臨床醫(yī)學）所涵蓋的國家重點學科專業(yè)（學術學位）申請直接攻讀博士學位。須本人在申請推免資格同時提出直博申請，學院經(jīng)過考核推薦，最終由學校研究生招生領導小組審核同意后確定是否取得直博資格，研招辦于10月20日左右發(fā)放《直博接收函》，后續(xù)工作另行通知。

二、被錄取的推免生優(yōu)惠待遇

1、所有推免生錄取時均確定為全額獎學金（學費全免），并享受助學金。被錄取為直博生的，入學后即享受博士研究生的獎助學金。

2、我校是實施“國家建設高水平大學公派研究生項目”的首批高校之一（全國約60所），指標每年不少于100人。推免生具有公派留學優(yōu)先推薦資格。

3、“985工程”或設研究生院的高校、且成績在本專業(yè)排名前10%，或者“211工程”高校、且成績在本專業(yè)排名前5%的優(yōu)秀應屆本科畢業(yè)生，2012年9月入學報到注冊后，給予1000元/人的獎勵。

三、申請程序和提交材料

（一）所有申請者必須通過我校“綜合選拔（含推薦免試）研究生報名網(wǎng)站”（將在8月底左右開通，請注意我校研究生院網(wǎng)站通知）提交個人申請。

（二）網(wǎng)上申請報名和提交紙質申請材料時間

1、網(wǎng)上申請報名時間：8月30日—9月25日。

2、提交紙質申請材料時間：9月5日—9月30日。

（三）申請者同時須提交下列紙質申請材料：

1、所在學校教務部門出具的碩士研究生推薦免試資格證明（可以先參加我校的復試與選拔，在取得我校擬錄取資格后補交推免資格證明）。

2、通過“綜合選拔（含推薦免試）研究生報名網(wǎng)站”提交申請后，下載打印《中南大學2012年綜合選拔攻讀碩士學位研究生申請表（含推薦免試）》一份，并由所在學校或院系的教務部門加蓋公章。

3、在校歷年學習成績單一份，并由所在學校或院系的教務部門加蓋公章。

4、有學術科研成果（包括公開發(fā)表論文、出版著作、獲得專利、獲得學術科技獎項、承擔課題或者其他具有學術水平的工作成果）者，提供由所在學校或院系的教務部門加蓋公章的復印件一份（原件在復試時出具）。

5、大學英語四級或六級考試合格證書或者成績單復印件一份，并由所在學校或院系的教務部門加蓋公章（原件在復試時出具）。

6、有獲得各類榮譽、表彰、獎勵證書者，提供由所在學校或院系教務部門加蓋公章的復印件一份（原件在復試時出具）。申請人提供的材料必須真實。凡弄虛作假者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即取消復試或擬錄取資格。上述材料請用掛號信郵寄（送）至我校相關二級招生單位，通信地址：湖南省長沙市中南大學XX學院（研究所、醫(yī)院）研招工作聯(lián)系人（姓名）收，并在信封左下角注明“申請推免（或綜合選拔）材料”。二級招生單位聯(lián)系人和聯(lián)系方式請見“研究生招生二級單位一覽表”

四、選拔和錄取程序

1、資格初審：相關學院推免生工作領導小組對申請人材料進行評審，認為合格者，及時通知申請人，給予其復試資格。

2、復試：申請人按照學院的要求進行復試（申請人要及時查看學院網(wǎng)站通知或者咨詢學院研招工作聯(lián)系人，了解復試的相關要求）。

3、擬錄取：復試合格者，由相關學院出具《復試結果通知單》。申請人憑《復試結果通知單》和所在學校出具的《推薦免試資格證明》，到我校研招辦領取《擬錄取接收函》（特殊情況可由學院代領）。

4、網(wǎng)上報名與現(xiàn)場確認：擬錄取人憑我校出具的《錄取接收函》到所在學校領取省級高校招生辦公室核發(fā)的報名校驗碼，憑校驗碼于國家規(guī)定的時間到“中國研究生招生信息網(wǎng)”（http://yz.chsi.com.cn）進行網(wǎng)上報名；并于規(guī)定時間到網(wǎng)上選定的報名點進行現(xiàn)場確認，辦理正式報名手續(xù)。未進行網(wǎng)上報名和現(xiàn)場確認的申請人，不能被錄取。網(wǎng)上報名以后，須將正式加蓋省級高校招生辦公室公章的《推薦免試登記表》寄送我校研招辦。

5、資格復審：在發(fā)出錄取通知書之前，推免生出現(xiàn)下列情形之一的，取消錄取資格：（1）不能取得本科畢業(yè)證和學位證；

（2）畢業(yè)論文或畢業(yè)設計的成績不能達到“良”；

（3）取得初錄資格后，本科必修、選修等課程考試不及格；

（4）取得初錄資格后，受到法紀處分。

6、錄取為我校直博生的學生，還需在我校博士生報名期間辦理博士生報名手續(xù)，具體事宜另行通知。

中南大學研究生院招生辦（研招辦）通信地址：湖南省長沙市中南大學校本部三辦公樓研究生院招生辦（郵編410083），咨詢電話：0731-88876806，傳真：0731-88876474。

熱忱歡迎全國廣大有志青年來我校深造！

附件：中南大學2012年綜合選拔（含推薦免試）攻讀碩士學位研究生申請表 中南大學研究生院招生辦

2011年7月

第四篇：聊城大學2010大學生心理健康教育工作總結

聊城大學2010年大學生心理健康教育工作總結

本學年大學生心理健康教育與咨詢中心在學校黨委、行政的正確領導下，開展了大量形式多樣、內容豐富的心理健康教育和心理咨詢活動，使心理健康教育工作成為我校學生工作的亮點之一，并促使我校的大學生心理健康教育工作進一步走向深入。現(xiàn)將本學年中心各項工作總結如下：

一、加強隊伍建設，規(guī)范心理健康教育工作團隊

二、加強工作制度建設，規(guī)范管理體制

三、豐富心理健康教育形式，以學生為本，關注學生發(fā)展需求，營造積極、健康的校園文化氛圍

四、加強對學院心理健康教育工作的督導，開展學院心理健康工作考評，積極發(fā)揮心理健康教育工作“以學校為主導，學院為主體”的工作理念

五、堅持心理普查，合理統(tǒng)籌安排，及時了解大學生心理健康狀況

六、規(guī)范、完善心理咨詢與輔導服務體系

七、穩(wěn)抓學生干部選拔，以點帶面，通過學生干部培訓帶動學院心理健康教育工作

八、擴大心理健康教育宣傳力度，營造心理健康教育的良好氛圍

九、積極參加山東省2010年大學生心理健康節(jié)的各項活動，并創(chuàng)輝煌佳績 山東大學生心理健康教育專業(yè)委員會2010年會上，省委高校工委就本次省大學生心理健康節(jié)進行了表彰，包括山東省高校心理健康教育優(yōu)秀論文、山東省2010年大學生心理健康節(jié)優(yōu)秀組織單位和山東省高校心理健康教育十佳網(wǎng)站、十佳博客、十佳社團、心理情景劇DV大賽等，我校獲得全部比賽項目的6項桂冠，是全省近百所參賽高校中唯一獲此殊榮的高校，在大會上引起了強烈的反響。

十、獲全國榮譽表彰，專職人員積極參加多項學術交流會議

第十一屆全國大學生心理健康教育與咨詢學術交流會上，我校大學生心理健康教育與咨詢中心副主任曹暉獲評為“全國大學生心理健康教育工作先進個人”。這是我校繼2007年榮獲“全國心理健康教育工作先進單位”以來，又獲得這一榮譽，充分顯示了我校近年來大學生心理健康教育工作取得的巨大進步，是對我校心理健康教育工作的高度肯定。

十一、存在的問題及改進策略

1.沒有建立學生心理健康教育課程體系，未開設心理健康教育課程。

2.我校心理健康教育硬件建設滯后，缺少一些心理健康教育的專用設備、心理咨詢用品、心理圖書資料等。

3.提高心理咨詢師的自身素質與業(yè)務水平

4.我校心理健康教育工作體系已初步形成, 但仍存在問題。制度不完備, 缺乏學校正式心理健康教育文件。

5．心理健康教育應在提高全體學生心理健康水平的同時, 重點關注特殊群體。忽視了貧困生、女生等群體, 這不利于工作的整體提升。

6．部分師生對心理健康教育工作認識不到位，學校還沒有完全形成人人關注大學生心理健康的良好氛圍。

7．加強班級心理委員的培訓

8．投入與評估，學校工作投入不足。

第五篇：中南大學網(wǎng)絡教育課程考試.doc

2016年12月(本科)

中南大學網(wǎng)絡教育課程考試

《護理教育學》試題

考試說明：

1.首先下載試題及《標準答卷模版》，完成答題后，答卷從網(wǎng)上提交。2.答卷電子稿命名原則：學號.doc。如：11031020512002.doc。3.網(wǎng)上提交起止時間：2016年11月22日8：00—12月22日18：00。

試題：

一、簡答題：本大題5個小題，每小題10分，共50分。1.簡述護理教學計劃的基本結構。

2.教師若要形成學生“想患者所想，急患者所急，”態(tài)度，可采用哪些教學策略？ 3.簡述護理教學過程的基本階段。

4.護理教學過程中，如何貫徹統(tǒng)一要求與因材施教相結合的原則？ 5.結合自己的學習生活，思考我國護理教育改革的方向應是什么？

二、論述題(任選一題)：本大題50分。

1.請聯(lián)系實際，擬定一份新上崗護士的五年培養(yǎng)方案。2.試寫一份二至四節(jié)課課程的教案，內容自定。

2016年12月(本科)

中南大學網(wǎng)絡教育課程考試 《護理教育學》答卷

本人承諾：本試卷確為本人獨立完成，若有違反愿意接受處理。簽名___ _______

學號_____專業(yè)__ ________學習中心___________________

一、簡答題：

1.答：護理教學計劃的基本結構包括知識構成和能力結構。

知識結構包括:人文社會科學基礎、計算機及自然科學基礎、醫(yī)學基礎、護理學基礎、臨床各科護理、預防醫(yī)學及健康教育和健康促進基本理論等六部分。

能力結構包括:外語及計算機應用能力、醫(yī)學基礎技術操作能力、基礎護理技術應用能力、專科護理技術應用能力、危重癥監(jiān)護和搶救能力、社區(qū)護理和預防保健工作能力等六部分。

2.答：教師若要形成學生“想患者所想，急患者所急，”態(tài)度，可采用以下教學策略。

（1）條件反射法。包括經(jīng)典條件反射法和操作條件反應法。前者通過給予一些條件刺激，使學生逐漸形成“想患者所想，急患者所急”的態(tài)度；后者則是當學習者做出某些該種態(tài)度反應時，給予一定的刺激，以強化這種態(tài)度，如評選優(yōu)秀護士。

（2）提供榜樣法。為學生提供具有這種態(tài)度的護士榜樣。

（3）言語溝通法。通過與學生談話、交流，使之了解這種態(tài)度對于改善護患關系，安撫患者情緒，促進患者康復的作用以及在公眾認同護理專業(yè)的社會價值等方面的意義。

（4）角色模擬法。讓學生通個角色模擬，進一步感受患者的需求，體驗護理人員的態(tài)度對于患者心理安適的重要性。

（5）隱蔽教學法。通過發(fā)揮護理院校和臨床良好的物質情境、文化情境和人際情境等的教育作用，使之對學生該態(tài)度產生積極的正向引導。

3.答：護理教學過程包括以下四個基本階段：

①感知階段：是指學生感知新教材，形成表象、觀念階段。是整個教學過程的基礎。②理解階段：是指學生理解新教材、形成科學概念和理論階段，是教學過程的中心環(huán)節(jié)。③鞏固階段：是指學生鞏固知識的階段。

④運用階段：是指學生運用知識，形成技能階段。

4.答： 因材施教原則就是教師要從學生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。統(tǒng)一要求是指相同層次的護理人才，培養(yǎng)的基本規(guī)格的各學科的教學要求一致。貫徹要求：

（1）堅持統(tǒng)一要求，嚴格要求學生。（2）針對學生的特點進行有區(qū)別的教學

（3）采取有效措施使有才能的學生得到充分的發(fā)展。例：課外活動、社團活動、選修課、跳級等。

5.答：我覺得我國護理教育改革的方向應從以下四點著手：

（1）護理教育層次結構逐步趨于合理。按照到2010年我國各層次護理教育的招生數(shù)量比例應為中專占50%、大專30%、本科及以上20%的結構規(guī)劃，我國應進一步調整護理教育的層次結構，適當控制和調整中專層次的招生規(guī)模，同時，應大力發(fā)展高職護理教育，適度發(fā)展本科及以上層次的護理教育。

（2）加快推進護理教育教學改革。我國護理人員的知識結構體系應更加優(yōu)化，護理課程設置中文學、社會學、心理學、人際交流與溝通、美學、禮儀等人文和社會科學方面的內容應該有顯著的增加，專業(yè)基礎知識中應減少醫(yī)學基礎性知識比重，增加與護理工作密切相關的公共衛(wèi)生知識、康復指導、保健等內容，護理專業(yè)知識和能力中應更加突出護理的內容和特色，增加有關老年護理、社區(qū)預防保健護理和精神護理方面的內容。在能力方面，護理教育應突出學生評判性思維能力、解決問題能力、溝通與團隊合作能力的護理教育學 2016年12月(本科)培養(yǎng)，充分發(fā)揮學生的主體作用，為護理行業(yè)提供適應現(xiàn)代社會發(fā)展和健康需求變化的實用性人才。

（3）更加重視社區(qū)護理人才的培養(yǎng)。我國的衛(wèi)生服務體系和衛(wèi)生服務模式正處在深刻的變革過程中，社區(qū)衛(wèi)生服務的發(fā)展，人民群眾日益增長的衛(wèi)生服務需求，人口數(shù)量增長和老齡化的趨勢，生態(tài)環(huán)境等問題的出現(xiàn)，都將對社區(qū)護理人才的培養(yǎng)提出更高、更多的要求與需求。結合社區(qū)衛(wèi)生服務的需要，培養(yǎng)宜的護理人才將是我國護理教育改革的重要任務。

（4）推進護理教育的國際化進程。進入WTO預示著我國在經(jīng)濟文化等領域進一步開放，這對于護理教育既是發(fā)展機遇，也是挑戰(zhàn)。我國護理教育體系應該進一步加強國際交流與合作，逐步與國際護理教育模式接軌，學習和引進國外先進的護理理念、科學理論、技術和實踐經(jīng)驗，改變人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)水平。同時，要充分發(fā)揮我國的人力資源優(yōu)勢，積極開拓護理服務領域的國（境）外勞務市場。

論述題 2016年12月(本科)（3）與臨床實踐相結合，抓好“三基”訓練，掌握各項護理操作規(guī)程。

（4）明確臨床護理工作程序及各班護士工作職責。

（5）學習專科護理理論和技能，熟悉專科常見病的護理常規(guī)。

（6）學習為患者做健康教育并實施整體護理。

（7）掌握護理文件書寫，熟悉各項護理文書的填寫和書寫。

（8）掌握心肺復蘇術。

3、培訓計劃：

（1）鼓勵自學，參加院內、科內組織的業(yè)務學習，完成每年繼續(xù)教育學分。每月完成一篇讀書筆記。

（2）由高年資護士進行傳、幫、帶。

（3）在實踐中培訓：利用護理業(yè)務查房舉辦專題講座和晨會提問，通過實際業(yè)務指導加強基本功訓練和系統(tǒng)的理論學習。

（4）每月進行技術操作和護理理論知識考核，考核內容為50項護理操作相關知識和三基知識。

（三）畢業(yè)后2-5年護士的培訓：

1、目標：

（1）鞏固專業(yè)思想，嚴格素質要求，提高護士素質。

（2）與臨床實踐相結合，抓好“三基”訓練，在熟練掌握基礎知識和技能的基礎上進一步學習和熟練掌握專科知識和技能（包括專科疾病知識、疾病護理要點、專科儀器使用、用藥注意事項及常見不良反應等）。

（3）熟練掌握護理文件的書寫。

（4）達到護師任職條件及護理大專院校畢業(yè)水平。

（5）熟練掌握心肺復蘇技術。

護理教育學 2016年12月(本科)

2、培訓計劃：

（1）鼓勵自學，參加院內、科內的業(yè)務學習，完成每年繼續(xù)教育學分，側重專科疾病的護理知識和技能。

（2）參加本科及大專的深造：自學、函授或脫產進修學習。

（3）由高年資護士進行傳、幫、帶。

（4）利用護理查房以及通過實際業(yè)務指導加強基本功和系統(tǒng)的理論學習。

（5）每月進行技術操作和護理基礎理論知識考核。考核內容為50項護理操作相關知識和三基知識。

（6）每年撰寫標準護理病歷1份。

護理教育學 2016年12月(本科)

護理教育學 2016年12月(本科)

護理教育學