第一篇：大慶街小學德育主題活動方案

大慶街小學德育主題活動方案

今年3月5日是毛澤東同志提出“向雷鋒同志學習”49周年紀念日，為了進一步學習和弘揚雷鋒精神，培養學生良好的行為習慣和道德情操，激發同學們學習雷鋒的自主性和自覺性。特制定如下活動方案。

一、活動目標

學習和弘揚雷鋒精神，在我校形成“人人學雷鋒、時時學雷鋒、處處有雷鋒”的良好氛圍。

二、活動主題

學習雷鋒精神，爭做四好少年

三、活動時間

2012年3月

四、組織機構

組長：副組長：

成員：各班主任及科任教師

五、具體安排

（一）宣傳動員階段（3、1-------3.11）

1、利用國旗下講話、班會、課堂等多種形式使全體師生了解活動安排，統一思想認識，從而推動本月活動順利全面開展。

2、召開“學習雷鋒精神，爭做四好少年”為主題的班會，做到內容充實，具有教育性、實效性，形式多樣，人人參與。

（二）實踐體驗階段（3、12-------

3、25）

1、各班自3月12日起每天學習演唱一支雷鋒歌曲。2、3月12日到3月18日期間各班完成一期以學習雷鋒為主題的板報。

3、開展學雷鋒讀書活動，了解雷鋒事跡，并開展講雷鋒故事比賽。

4、學雷鋒實踐活動，發現身邊的“雷鋒”，爭做雷鋒式的好少年。

（三）總結評比階段（3、21-----

3、31）

1、各班評選班級“學雷鋒標兵”。

2、各班召開活動總結班會，并上交活動總結。

3、選2—3名學生進行雷鋒事跡報告。

4、評選校級“學雷鋒標兵”。

第二篇：大慶街小學章程

大慶街小學章程

第一章總則

第一條：為了加強學校規范化管理，全面貫徹教育方針，全面提高教育質量，提高辦學效益，依據《中華人民共共和國教育法》及其有關教育法律、法規，結合學校實際，制定章程。

第二條：學校名稱：卓資縣大慶街小學

第三條：學校地址：卓資山鎮大慶東街

第四條：學校性質：公立全日制小學

第五條：學校實行校長負責制，校長全面負責學校行政工作。

第六條：辦學思想，堅持德育為主，體育為基，育人為本的方向性原則。落實德、智、體全面抓，過得硬上檔次的工作性原則。樹立尊師重教，為人師表的職業性原則。堅持求實創新，真抓實干的領導作風和工作作風原則，本著教育為當地經濟建設服務的原則，辦規范加特色的學校，培養合格加特長的人才。

第七條：辦學奮斗目標，胸懷祖國，放眼世界，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量，努力改善辦學條件，改革教學方法，近期內，把學校辦成全縣同級同類的一流學校。

第八條：校訓：敬業垂范、博學篤行、求實創新、情系大慶。

第九條：校風：敦品勵學、自強不息。

第十條：教風：面向全體、教書育人、因材施教、為人師表。第十一條：學風：刻苦讀書、深思善問、勇于探索、博學上進。第十二條：校歌：（大慶街小學有突出辦學特色的校歌）

第二章學校管理

第十三條：全體教職工共同努力，辦好大慶街小學。

第十四條：學校領導機構的設置及教職工的配備。現有教職工69人，教學人員39人，后勤16人，坐休16人，校長1人，副校長1人。

第十五條：校長職責

一、貫徹執行教育方針和黨的各項政策、法令，并結合學校實際，制定學校年或學期工作計劃。組織人力、物力和財力認真實施，并把實際情況總結上報。

二、制定各項學校管理制度。人人有章可循，確保學校各項工作，有秩序地進行，實現學校管理目標。

三、領導學校教學、思想政治教育和體育衛生工作，堅定不移地以德育為首、育人為本，合理安排，全面工作，對全體人員進行德、能、勤、績的考核工作。

四、領導總務工作，切實做到為教育服務，為師生生活服務，改善師生員工生活，督促財會后勤人員管理好校產、校具及各類財務，努力改善辦學條件和教學條件。

五、組織教職工學習組織、文化和教育理論，積極吸取外地的教育信息，逐步提高教職工的思想、文化和業務素質。

六、知道和幫助學校的團、隊和學生的工作，關心和支持教育工會和其他群眾組織開展活動，注意發揮這些組織的作用。

第十六條：校長的權限，限于本校經費的收繳，以及開支審批，本校教職工的崗位設置，請假等其它事宜的處理。

第十七條：四個班以上的為校，學校應成立校務委員會，校務委員會成員應有校長，副校長，教導主任，總務主任組成。

第十八條：學校應建立黨支部，支部成員應有支部書記，組織委員，宣傳委員三人組成。

第十九條：學校應建立教職工代表大會制度，教代會按教職工的10%--15%產生，教代會真正起到對學校工作的監督作用。

第二十條：大慶街小學設置教導處，成員由教導主任，教導員組成。

第二十一條：學校根據編委下達的編制和工作需要，對教師實行聘任制，聘期一般為一年。

第三章教育教學工作

第二十二條：學校按照育人為本的原則，加強師生道德教育。

第二十三條：教師應履行教師的職責和義務。

第二十四條：教師應該以教師職業道德來嚴格要求規范自己，做到為人師表。第二十五條：學校應制定德育工作條例。

第二十六條：建立健全德育工作制度。

第二十七條：教學工作按照大綱要求，開足課時、課程，完成好規定的各年級的授課任務。

第二十八條：抓好常規教學，認真落實常規教學的八項要求。

第二十九條：學校制定好教學管理制度，常規教學的檢查制度，課堂教學評估制度。

第三十條：建立健全教學工作的考核制度、評估制度，并有明確的指標體系。第三十一條：學校要根據實際建立教學獎懲制度。

第三十二條：學校要建立教師考勤制度，實行簽到制。

第三十三條：學校做好繼續教育的培訓工作，做好小本培訓計劃，提高業務能力。

第三十四條：改革學生的考勤制度，制定好學生各科合格總評等級的考核細則。

第三十五條：“三好學生”，“優秀學生干部”“文明班集體”都應有明確的評選條件。

第三十六條：認真組織好單元測試和常規考試的工作。

第四章入學及學籍管理

第三十七條：新生入學都應有政府部門下發的入學通知書，新生入學必須經過一年的學前教育。

第三十八條：學籍管理，以班建立學生學籍，學籍應有入學通知書，學生體檢表，并做好每學期的記載工作。

第三十九條：學籍由專柜專人管理，未經學校領導批準，學籍處統一編班，不準私下進入班內。

第四十條：以后對大慶街學生逐步實行學生成長袋管理。

第五章財產與經費管理

第四十一條：學校財產，以班造冊登記，學期終由學校檢查，驗收。第四十二條：學校日用品消耗品，入有清單，出有憑證

第四十三條：經費管理，學校統一建賬，上繳縣財政，實行收支兩條線。第四十四條：學校所收的費用，一律不準挪用或外借。

第四十五條：財務做到日清月清，實行財務、校務公開。

第六章衛生保健安全

第四十六條：學校做好個人環境，教室衛生工作，建立衛生檢查制，公布評比制。

第四十七條：學校做好一年一度的體檢工作，疾病防疫工作，按照要求收取防疫費，不準超標收費。

第四十八條：安全工作做到逢會必講，做到安全工作重于泰山，要做好安全

工作的宣傳和防范。建立安全工作制度和安全工作的追究制度。

第四十九條：安全工作的檢查，班級實行日檢查，學校實行周檢查。第五十條：重大事故發生后立即逐級上報，并建立安全工作預案制度。

第七章附則

第五十一條：學校依據本章程，建立健全學校各項規章制度。

第五十二條：本章程經教職工代表大會審議通過，報縣局核準方可實行。

第三篇：大慶街小學教育教學改革

大慶街小學教育教學改革

為了適應新的教育體制，促進素質教育的發展，提高全體學生的素質，有必 要對教育教學改革策略進行探索。

一、實施規模辦學、發揮綜合效益學校教育教學質量的高低并不完全取決于學校規模的大小，但從現狀看，大 凡教育教學質量較高的學校，其無論校園大小、學生人數、教師隊伍、物資設備 等均有相當的規模。如果通過橫向聯合或關停合并等諸多形式對小學設點、布局 進行調整，在本著就近入學的原則上實行適度規模辦學，就會有很多優越之處：（１）使人力、財力、物力達到充分利用。比如，當幾個較小學校合并成一個一 定規模的學校時，其教師、物力、財力不但得到了聚集，更重要的是其作用的覆 蓋面較之以前有了很大的擴展，效益自然提高了許多。（２）有利于形成內部競 爭機制以及相互間的交流、學習與提高。（３）有利于教學活動的常規化和教學 管理的科學化、系統化、法制化。（４）有利于改變薄弱學校，減輕擇校的壓力。（５）通過規模辦學，不但可以解決校園面積狹小，活動場地不足的難題，還可 以在一定條件下，通過適度開發房地產，解決教師住房和促使勤工儉學等第三產 業的發展。

二、開展以班級授課為主、其它授課形式為輔的小班教學。

其作法應為：（１）要堅持以班級授課制為主、其它教學形式為輔的多種形 式并存的教學模式。如社會實踐和家庭教育等社區教學活動，影視教學和網絡教 學等多媒體教學活動。（２）要把長期穩定、緊密結合的班級和短暫、臨時、松 散的班級有機結合起來。如設置必修課和選修課。還可打破年級和班級界限組織 課內外學習小組、興趣小組、互幫小組等，從而增強學生之間、師生之間相互協 作與了解。（３）逐步向小班教學過渡。它有利于教學活動中教師與學生近距離 多方位的頻繁交流，使教師有更多時間和精力傾注于學生身上，便于討論式教學，因材施教，發展個性，照顧差生。

三、縮減課程，培養能力。

現行教材的內容和課程設置不夠合理，不利于能力的培養。必須壓縮課程門 類和教材的知識內容，要重視技能的培養，增強各科知識的聯系，在以知識為載 體的前提下，讓師生能用充分的時間和精力以及主動思維去創造。確實使教學做 到以教師為主導，以學生為主體，以培養能力為目的，探索新教法，培養創造性 的新型人才。

四、要加快教育手段的現代化。教育現代化，不但要求教育觀念現代化，教育管理現代化，而且還必須做到 教育手段現代化，否則就培養不出創造性的新型人才。因此，（１）首先提高思 想認識，把電話等媒體教學作為提高教育質量的新增長點，素質教育的最佳途徑。（２）充分挖掘財力，加大對教學現代化媒體設備的投資，充分發揮電化教學等 直觀教學手段的重要作用。

五、要解放思想，更新觀念，樹立大教育大教學觀念。

教育發展必然走上社會化、終身化。２１世紀是以知識、經濟為主體的學習社會和信息社會。基于此，應做到：（１）要不斷充實和擴展教育教學的內涵和 外延，把校內、校外、課內和課外、智力因素和非智力因素充分結合起來，使教 育教學貫穿于師生生活的每一角落和每一時刻，全面提高教育教學效率。（２）學校教育要關注“８小時”學習以外的學習。應從小學階段起，適當開設家教、社會交際、健體、休息、娛樂等寓一體的生活知識的課程，真正實施素質教育，為社會最終提高人的生活質量奠定基礎。

第四篇：營盤街小學“日行一善”主題活動方案

營盤街小學 “日行一善”活動實施方案

為了進一步優化學校育人環境，營造向上、向善的教育氛圍，根據縣教育局《關于在全縣中小學校開展“日行一善”主題活動》的通知，結合我校實際，學校將從2014年6月份開始，實施“日行一善”教育實踐活動。使我校的德育工作體現學校特色，使學生養成良好的道德素養。現制定方案如下：

一、活動目標

“日行一善”教育活動要求學生“莫以善小而不為，莫小惡小而為之”，讓學生從身邊的小事做起，從自己做起，樹立起“心中有他人，心中有集體”的道德觀念，逐步培養他們“樂于助人、關愛他人”的良好行為習慣。

二、活動要求

“日行一善”以“善心、善言、善行”為主要活動內容，以“善待自己、善待他人、善待環境”為活動對象，以“善在學校、善在家庭、善在社會”為活動范圍。

三、活動內容 1．學習先進人物。

（1）尋找自己心中敬仰先進人物的優點加以學習。（2）搜集自己喜歡的“做人格言”，并在日常學習生活中實踐。

（3）學會愛自己身邊的人，愛憎分明，日行一善。2．回報父母之恩。（1）回家向父母問聲好，離家向父母說聲再見。（2）為父母倒一杯水或拿一雙鞋子。（3）吃飯之前請父母先吃，然后自己動筷。3．懂得尊敬師長。

（1）理解老師；（2）體諒老師；（3）尊敬老師。4．學會寬容他人。

（1）欣賞同學；（2）尊重別人；（3）寬容他人。5．告別不良習慣。

積極參加學校開展的養成教育活動，督促自我、幫助別人告別壞習慣（生活習慣、文明習慣和學習習慣）。

五、活動措施 1．引導動員

（1）積極宣傳。班級、學校通過各種形式向學生宣傳什么是“日行一善”，如何“日行一善”。

（2）樹立榜樣。各班樹立古今中外以及班級中的“日行一善”的典范，充分發揮其榜樣作用。

2．分層要求

根據小學階段學生年齡跨度大，認知能力層次多，個性特征差異大等特點，將活動按年級進行分層要求。

（1）低年級重在培養和教育學生語言文明，會恰當使用禮貌用語，懂得“一句好話暖人心”的樸素道理，懂得要保護自己的人生安全和身體健康。（2）中年級重在培養和教育學生養成良好行為習慣，能主動為需要幫助的人提供方便，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事，能感知善的快樂。

（3）高年級重在培養學生為他人奉獻的精神，形成善的心理品質，讓社會成為他們一生踐行善行的廣闊天地。

3．開設活動

1．收集有關“行善”的典型人物和事跡，以此為榜樣，激勵自我。

2．學生在教師的引領下，在校園、社區、家庭，主動“行善”。

3．建立學生《“日行一善”成長手冊》，每天將自己的“善行”記錄在手冊上，并且摘錄一句自己喜愛的“做人”格言或撰寫一句“做人”的話，并寫下“行善”感言。組織學生開展“手拉手”、“結對子”、“一幫一”等豐富多彩的互助活動。

4.各班辦一期以“日行一善”為主題的板報或手抄報。5．開展一次主題班隊活動。

6.暢通各種家校聯系渠道，積極與家長聯系；帶領學生走向社會，積極“行善”。整合家校育人力量。

理縣營盤街小學 2014年6月9日

第五篇：小學德育養成教育主題活動方案

小學德育養成教育主題活動方案

副班任：魯玉 梅

本學期的德育主旋律仍然是好習慣養成教育，為進一步深化好習慣教育，提高學生思想素質和行為習慣水平，我班鼓勵孩子爭做四好少年教育、“禮 讓”教育、每個“學生要做的25件事”教育、文明大課間教育與養成教育緊密結合融為一體，有目的有計劃的開展德育主題教育。各主題教育強調突出學生參與思考進入角色的教育過程，讓學生在認知、尋找、自定目標、自我評價、相互評價的過程中，提高認識水平，從而，形成自覺的自定目標自我努力過程。為此，特制訂以下主題教育方案。

各主題教育具體意見：

一．養成良好習慣，爭做四好少年主題教育

為了更好地組織學生學習賀信精神，促進學生的健康成長，引導樹立主流價值觀，學校將爭當“四好”少年活動分為以下系列：

系列之一：爭當熱愛祖國、理想遠大的好少年，系列之二：爭當勤奮學習、追求上進的好少年，系列之三：爭當品德優良、團結友愛的好少年，系列之四：爭當體魄強健、活潑開朗的好少年。

具體操作步驟

1、首先副班主任通過網絡或自己的理解對四好少年有個全面正確的了解。

2、班會大討論（分系列逐步進行）

（1）“四好”是什么？記住“四好內容”。

（2）作為小學生，“四好”的具體表現有哪些？旨在發揮討論過程本身的教育作用。要求班級匯總上報。

（3）尋找身邊的“四好”榜樣。旨在發現同學中的良好表現。如，熱愛班集體，經常為集體做好事同學；維護集體榮譽，熱心做好文明勸導員的同學；勤奮學習，堅持每天按時完成作業的同學等等。

（4）自定目標。

（5）樹立榜樣，評比班級“四好”少年。將爭當“四個好少年”的標準具體到少先隊員每天的生活、學習中去，具體化為真實鮮活的事例和少先隊員可學的榜樣，充分發揮榜樣的示范和帶動作用，并匯總上報。

（6）學校對“感動桂小十佳”進行再一次推介。發揮榜樣示范作用，激勵向他們學習。

（7）“六一”兒童節學校對“四好少年”進行表彰。

二． “禮 讓”主題教育

培養謙讓有禮的意識和良好行為習慣，營造文明禮貌的校園環境、家庭環境和社會環境，這是擺在本學期學校德育工作中的一個重要課題。正是在這種背景下，本學期養成教育的重點就是培養學生樹立謙遜禮讓意識，在生活中做到主動謙讓。“禮讓”分三大系列：

系列一：校園禮讓

系列二：家里禮讓

系列三：社會禮讓

具體操作步驟

1.班會大討論（分系列逐步進行）

（1）“禮讓”的具體表現有哪些？旨在發揮討論過程本身的教育作用。匯總上報。

（2）尋找身邊的“禮讓”榜樣。旨在發現同學中的良好表現。

（3）自定目標。

（4）樹立榜樣，評比班級“禮讓”標兵。將“禮讓”的標準具體到學生每天的生活、學習中去，具體化為真實鮮活的事例和可學的榜樣，充分發揮榜樣的示范和帶動作用，并匯總上報。

2.“六一”兒童節期間表彰“禮讓”標兵。