第一篇：學風檢查活動

大學生自律委員會

校園文明督察部學風檢查活動方案

為進一步加強教風、學風建設，促進優良教風、學風的形成，營造良好育人環境，提高人才培養質量，認真落實學工處關于開展“教風學風促進月”活動的通知精神，結合我系實際情況，特制定本實施方案：

1、成立領導小組，加強組織領導，為創建良好學風提供組織保證。

組長：

成員：

2、利用海報、橫幅，等宣傳載體全方位、多層次進行宣傳發動，努力營造濃厚的輿論氛圍。

3、召開年級大會、主題班會等，加強學生的思想教育，營造學風建設的良好氛圍。

首先召開年級大會，對全體學生進行校規校紀和文明禮儀教育，形成良好的文明禮儀意識。其次，以班為單位，在學生中深入開展學風大討論，使廣大同學積極參與，進行自我檢查，明確學習目標，尋求改進學風的辦法。最后組織學風建設經驗交流會，積極推廣成功經驗，并在學生中樹立學風建設的先進班級和先進個人，營造良好的教風和學風建設

局面。成立學風督導小組，加強檢查監督，確保學風建設目標的實現。

4、充分發揮學生干部的作用，在學風建設活動中起到引領示范作用。

召開全體學生干部大會，使學生干部先走一步。通過學習，提高認識，明確任務，為在全系學生中成功開展此項活動打好基礎。

5、在“學風促進月”期間，每天保證8名主要學生干部到班級進行檢查，加大對學生出勤和課堂紀律的巡查力度，對上課遲到、帶食物、玩手機、打瞌睡等現象進行登記，及時批評教育。組織學生干部不定期檢查宿舍違規情況，登記并批評教育，按章處理。

6、開展文明宿舍、文明班級和先進團支部創建活動，形成良好的宿舍風氣，促進優良校風和學風的形成。鼓勵學生參與建文明班級創建活動，要不定期對學生晚歸情況進行檢查，對夜晚不回寢室、不按時就寢或者在寢室喧鬧的同學進行批評教育直至嚴肅處理。

大學生自律委員會校園文明督察部

2010年9月8日

第二篇：“學風整頓檢查”工作總結（模版）

“學風整頓檢查”活動總結

根據學院學工處《關于開展學風整頓檢查活動的通知》精神，為加強我系學風、系風建設，進一步端正全系學生學習態度，鞏固專業思想，以奮發有為、開拓進取的精神投入到學習生活中，營造嚴謹、求實、進取的學習氣氛，結合我系實際，切實開展“學風整頓檢查”活動。通過學風整頓檢查，我系學風明顯好轉，取得了預期效果。成效的取得

一、活動時間

2006年5月24日—本學期末。

二、整頓內容

1、學風整頓：倡導優良學風，樹學習典型，號召全系學生向典型學習，營造向先進學習的氛圍；

2、班風整頓：利用主題班會、團會、政治學習等活動形式，宣傳學院規章制度，將“學習新規定，做合格學生”活動引向深入；

3、紀律整頓：整頓課堂紀律、自習紀律，維護正常教學、生活秩序，引導學生養成良好的學習習慣、生活習慣；

4、思想整頓：端正學習態度，提高學生對學習的認識，引導學生從思想上認識學風紀律的重要性；

5、安全教育：培養學生財務安全、人身安全、飲食安全的意識；

6、早操整頓：針對部分學生早操曠操、集隊速度慢、早操質量低的現狀，開展早操專項整治活動；

7、文明上網：了解掌握學生上網情況和學院周邊網吧的IP地址，科學引導學生正確利用網絡資源，堅決禁止通宵上網；

三、步驟與方法

第一階段：宣傳動員（5月22日－5月27日）

召開班主任會議，布置落實學風整頓檢查活動方案的精神，提出班級工作的要求。召開全體系學生分會、班長、團支書宿舍長會議，宣傳布置學風整頓實施方案；要求各班按照通知精神，召開班團干部會議，傳達學工處及系部關于學風紀律整頓的相關要求。

第二階段：實施階段（5月28日－本學期末）

1、各班級要相應成立學風整頓自查小組，并制訂工作計劃，排查班級存在問題，建立班級考核辦法及臺帳，正常進行考核工作，系部對班級檢查考核情況進行檢查。

2、各班利用主題班會、團會、政治學習等活動形式，組織學生學習學院規章制度，圍繞本次活動主題召開專題討論會、辯論會，深化學風紀律專項整頓的活動，組織活動情況以書面材料上報系部。并就這次活動出一期專題板報。系團總支、學生會組織檢查評比。

3、學生會及各班組織學風整頓檢查。強化紀律檢查力度，從出勤率入手，全面提升日常管理水平，班干部考勤、任課教師核實、班主任抽查簽字、系領導巡視，上下聯動密切關注學生上課出勤情況，對曠課等違紀接近學院處分警戒線的學生，給學生及家長寄發《學生在校違紀預警通知》，并每周統計予以公布。

6、宿舍檢查。組織班主任、學生干部對全系所有宿舍進行衛生、安全、就寢檢查，對查出的問題及時予以整改，并在全系通報。

第三階段：總結表彰

我系將對實施階段貫徹情況進行檢查、考核與統計，對在學風紀律整頓檢查活動中措施得力、組織得法、臺帳齊全、效果突出的班級予以表彰；對問題較多的班級將責成限期整改，并納入班級考核。

四、學風整頓檢查組組成人員

五、具體要求

1、統一思想，提高認識。各班主任要帶領學生重點學習《 學生管理規定》中有關學籍管理內容和《 學生違紀處分規定》及相關管理規定，在班級日常管理中充分體現規范要求。

2、充分調動學生參與活動的積極性，努力將工作滲透到學生日常行為的規范中。充分發揮學生干部的骨干工作和模范作用，通過自我管理、自我教育，促進校園環境和秩序建設。

3、針對問題，專項整改。各班要結合學風檢查發現的問題進行集中整改，特別是學生紀律意識、思想道德等情況。

4、認真落實，務求實效。各班級要結合實際，真抓實干，抓出成效，并形成長效機制，避免整頓工作一陣風。

5、通過本次整頓檢查活動，使我系學風、系風建設上一個臺階。本次活動結束后，各班級要認真總結，并形成書面總結材料上報交系部。

第三篇：學生學風自我檢查情況

學生學風自我檢查情況

為全面了解我班學生目前的學風狀況，本次面向全體學生做學風調查問卷調研，同時通過座談會、學生代表座談會、抽查課堂紀律、聽課、檢查學生宿舍、教師課堂情況反饋等多種渠道，發現存在問題，了解學生在學習中的困惑和期待，為學校加強學風建設和改進管理措施提供依據。本次問卷調查范圍涉及我班很多，問卷內容包括學風建設中的教學、管理、學習習慣、學習態度、學習紀律等問題。

一、學風建設調查狀況

1、學習態度

總的來說，我班學生的學習態度還是比較好的，調查中有37.5%的學生表示自己學習很勤奮刻苦，有55.2％的學生表示能夠主動學習，也有5.5%的學生認為自己的學習態度比較懶散。

2、學習環境

學生學習態度的形成，與周圍人物和環境的影響密切相關。調查顯示，同學之間的關系在大學的學習、生活中起著重要的作用。這種影響往往呈現“從眾效應”，好的班風和寢室風氣可以帶動和約束其他學生學習，而不良風氣也很容易影響其他學生學習松懈，甚至荒廢學業。宿舍成員作為相互活動、接觸較緊密的群體，彼此的學習態度、學習習慣和學習狀態相互之間的影響不可忽視。學習成績不好的現象常常集中發生在同一寢室。

3、學習紀律

課堂紀律的好壞也影響到教學的質量和學生學習成績的提高。調查數據顯示，36.2％的學生對上課遲到、早退、曠課可以理解，并表示認同，理由是大學學習就應該有學生自己靈活掌握。對于他們曠課的主要原因是：35.8%的同學是對該課程不感興趣；29.9%的同學認為是老師講得不好，沒有吸引力；（其中20.8%的同學認為不用聽講，自學就行），15.1％的同學去做其他事情，建議學校嚴格管理的占58.4%，同時，二年級學生的課堂紀律明顯好于大三學生，大一學生情況最好，大三學生整體上課情況最差。

4、學生對考試的態度

有27％的學生實行自己認為的“沖刺原則”，即在考前一個月才開始沖刺學習，并認為很有效率，足夠應付考試；39%的同學認為這是短期效率，不利于真正掌握知識；27.3%的同學認為應該注重平時的學習積累，有90.2％學生反對考試作弊；70%學生認為學校應該對考試作弊行為予以嚴懲。

5、學生如何利用課余時間

大學的課程安排比較輕松，學生自己支配的時間也就多了。在調查中我們發現一個比較突出的問題，有45.8％同學把課余時間用來上網、逛街、戀愛以及其他閑聊活動，18.8％的同學用來做體育運動，只有20.4%的同學用來學習、看書、去圖書館等。

6、如何看待課程設置、專業以及教師課堂教學

調查中有33%的學生對所學課程和專業不滿意或不感興趣，31.2%的同學認為學生學風的好壞與教師的教風有很大關系，35%的學生認為教師講課方式傳統，內容沒有新意。

從統計數據來看，學生學風整體比較好，大部分學生學習比較努力，上進心強，但是仍然存在不少薄弱環節和亟待解決的問題。

二、存在問題及原因分析

當代大學生思想活躍，視野開闊，對獲取信息的渠道和媒體非常敏感，對新知識、新技術的了解和掌握比較迅速。對于群體特征鮮明的當代大學生來講，除了諸如學習目標缺失、學習動力不足，學習紀律松懈等老生常談的問題外，還表現出了許多新的特點：

1、不良學風問題影響面變寬。不同于以往不良學風問題多表現在學習習慣、學習成績較差的同學身上，現在，學習懈怠的現象開始在一些往常成績較好的同學身上表現出來，他們有時也會不遵守課堂紀律，上課遲到甚至逃課、抄作業，平時不努力，考前靠突擊甚至考試作弊等。

2、干擾學業的主要因素增加。以往干擾學生正常學業的原因多發于學生本人熱衷于早戀或在校外打工賺錢，現在，更多的原因則是學生沉溺于網絡游戲、網吧等。

3、隨著年級增長學風呈下降趨勢。受就業壓力、失戀等多方面因素影響，三、四年級整體學習紀律不及一、二年級，受此影響，目前，不少低年級同學開始過早擔心就業前景而影響學習熱情，有的甚至無心向學。

4、學生對教師的滿意度下降。以往多是教師不滿于學生的學習態度，現在，學生對部分教師教學不盡心，課堂教學效果不佳提出質疑，不滿情緒有增加的趨勢。

5、學生矛盾心理加劇。部分學生感到競爭壓力很大，但自身又不愿付出努力、不肯刻苦學習；部分學生希望學校少加管理，但自控能力又差，自律意識不強；部分學生主張自主學習，但自學能力又不強。這些問題是當前學風建設中遇到的新課題。

出現以上問題的主要原因在于學生對學業的認知比較模糊，甚至存在一定的偏差；部分專業、課程設置與市場需求和專業技能要求存在一定的滯后性；部分教師組織課堂教學時對學生的主導作用有待加強；對學生自制能力、自律意識的教育有必要探索新的工作思路和工作方法；社會轉型和教育改革進程中的諸多社會不良風氣的不利影響有愈來愈烈的趨勢。

三、進一步加強學風建設的思路與措施

1、統一思想，提高認識，全員參與，共同努力

學風是學校核心競爭力的重要內容之一，學風的好壞關系到學校的人才培養和教育質量。加強學風建設是人才培養的重要手段，應該得到高度重視，常抓不懈，應該全員參與，人人有責。學風建設工作需要全校教學、管理、服務等多部門緊密配合，共同努力，把學生的教育和發展作為工作的頭等大事。教師、干部、學生齊心合力，共同參與，在各自的崗位上恪盡職守，老師率先垂范，學生自查自省，尋找問題。

2、加強教育，正確引導，充分發揮學生的主觀能動性 家庭教育，學校教育，社會教育及“學生自我教育”的目的是煥發學生學習的自覺性和主動性。調查顯示，學生中自認為學習態度一般的人數占到45.1％，37%的同學只是偶爾去圖書館或教室自習，經常自習的學生只占到31.7%，而課余時間花費在上網、閑聊、逛街的學生接近半數。分析原因，學生的主觀能動性是學生學習的內因。通過加強對學生的人生觀、價值觀的教育，引導、督促學生認識到自覺學習的重要性和必要性，從而端正學習態度，努力學習。

3、進一步加強“教”與“學”的相互結合

調查顯示，部分學生學習態度淡漠，上課遲到、早退、在課堂上不專心聽課，主要是他們對教師的課堂組織、教學內容、教學方式有看法，認為教師的教風主導著課堂學風的人不在少數。老師作為教育者，肩負著傳道、授業、解惑的多重義務，教師自身的師表形象對學生具有示范作用。上課不單單是教師或學生單方面的事情，教師應勤奮敬業，精心教學，學生應恪守本分，虛心求教，“教”“學”相長，相互結合。

4、調動、發揮學生團員、優秀學生的模范帶頭作用

在日常生活、學習中，樹立典型，表彰先進，發揮獎勵的激勵作用；嚴格管理，狠抓紀律，發揮懲戒的警示作用。要求學生團員要以身作則，在學生中樹立榜樣形象；對于學習中涌現的優秀學生予以大力表彰、宣傳，組織學習經驗交流會，推廣好的學習方法；對于違紀行為，嚴格處理，杜絕學生的僥幸心里。

5、塑造良好的校園文化環境

校園文化滲透在校園活動的方方面面，不僅對學生的學習、生活、心理起到良好的調節作用，而且對規范學生的行為習慣，促進學生全面素質的提高也起到潛移默化的作用。校園文化環境建設是學校前進和發展的永恒主題，也是加強學風建設的重要途徑。

首先，利用校園廣播、校園網、宿舍樓的櫥窗板報和校園報刊等宣傳陣地和載體，大力宣傳和弘揚民族精神，加強學風建設的宣傳，營造濃厚的辦學理念和勵志教育的輿論氛圍。

其次，舉辦具有系統化、品牌化的校園文化活動和專業技能活動。開展活動要以素質教育為核心，注重技能和文化藝術相結合。開展各類學科競賽，開展與學風建設有關的主題辯論賽、讀書競賽、征文活動等，激發學生的學習興趣。在活動中引導學生合理利用時間，將學生的學習與評優、助困、入黨、擔任學生干部等相結合。

第三，開展學術講座，營造學術氛圍。根據不同專業特點舉辦學術講座和論壇，開展大學生學術活動的交流，條件成熟時，舉辦大學生科研成果(論文)展覽或報告會，并在交流的基礎上進行評比，對于取得突出成績的學生給予大力表彰和獎勵。

第四篇：學風檢查工作計劃(改)

2011-2012學年第一學期期初教學檢查

學生學風檢查組工作計劃

為認真貫徹《關于開展2011-2012學年第一學期期初教

學檢查工作的通知》（新農大科技院發[2011]26號）文件精神，扎實做好新學期學生學風檢查的各項工作，促進學生形成優良學風，落實學院學風建設的主體工作，特制定本計劃：

1、認真學習《關于開展2011-2012學年第一學期期初

教學檢查工作的通知》（新農大科技院發[2011]26號），深刻領會教學檢查及學風檢查的重要意義。

2、及時召開小組會議，明確分工，落實責任，切實做

好學生學風檢查工作。

3、深入開展學風檢查工作，全面做好學生考勤及課堂

秩序檢查。重點檢查學生報到、注冊情況及學生到課率、聽課證出示情況，狠抓課堂紀律及學生聽課情況。

4、根據各班實際情況，檢查人員做好工作小結，梳理

問題并提出整改建議報小組組長。

5、開展學生學風檢查匯總工作，及時將各班存在問題

及整改意見反饋給班主任，并將有關情況報學生管理部整改。

6、引導各班以“創建良好學風”為主題召開系列班會，及時了解學生的學生狀態，引導學生形成良好學風。

7、召開學生學風檢查工作組總結會議，總結經驗，提

出問題，對工作中存在的不足，及時改進，找尋方法，大膽創新，進一步提高工作效率。

8、匯總意見，將各班情況進行歸納、分析，撰寫學生

學風檢查工作總結報領導小組。

第五篇：期中學風檢查自查總結

機電工程系學生黨員發展工作總結

大學生黨員的發展工作是高等學校黨建工作的重要組成部分，它是學生黨支部一項長期而艱巨的任務。加強高校發展學生黨員工作要不斷研究新情況，解決新問題，總結新經驗，提出新思路，機電工程系根據學校的相關工作安排和要求，在堅持標準，保證質量的前提下，努力探索、大膽實踐、創新性做好大學生黨員發展工作，現將我系學生黨員發展工作總結如下：

一、黨總支高度重視，發揮核心領導作用，效果良好

二、立足實際，多管齊下，創建優良學風

1、三早。早宣傳、早教育、早培養（如新生入學教育時就進行入黨宣傳教育、在新生中積極開展講座、交流、座談等教育活動）；

我系組織開展了多項活動，大力推進學生黨員發展工作。舉辦學習經驗交流會。大力推廣優秀學生的學習經驗，幫助學習有困難學生迎頭趕上，解決學生學習過程中的疑惑，努力形成崇尚先進、學習先進的熱潮。同時為了讓廣大同學進一步了解學院學風建設的重要性，我系還舉辦了學風建設學生代表座談會，通過開展學生代表座談會，真正實現了師兄弟之間的真情交流，為同學提供了許多重要信息，為更好地創建優良學風打下堅實的基礎。

2、三抓。抓好黨總支領導與全面部署工作、抓好支部黨課教育工作（上次我們進行的新生講座是我機械支部做的，11月電氣支部做，12月汽修支部做）、抓好學生黨員幫帶工作（高年級學生黨員經常召集遞交了入黨申請書的新生進行黨的知識交流、學習工作生活情況座談等）

我系配合學校學生宿舍管理制度，深入學生宿舍進行檢查，維護學生宿舍正常秩序。并通過主題班會等形式，多次強調學生宿舍管理紀律，培養學生自律、自覺的生活意識。同時積極組織學生充分利用宿舍各種條件，開展比守紀、比衛生、比團結等活動。

3、三靈活。靈活把握入黨教育活動形式（如集體學習、分班級學習寶英班請了高年級學生黨員到班上召開主題班會；講座、交流或以唱紅歌比賽進行愛國愛黨教育等）

課堂出勤率為學風風建設的重中之重，針對學生遲到曠課等不良現象，我系積極實施輔導員與任課教師雙掛鉤制度，重點抓好課堂出勤率，樹良好班風。首先各班輔導員不定期抽查本班學生出勤率，對曠課學生給予一定的警戒和懲罰。同時任課老師根據該班學生出勤情況，按時反饋給輔導員。該制度督促廣大同學積極上課，加強同學們的學習主體意識，促使廣大學生學會了獨立、自主、主動學習。此外，還組織開展了班級出勤評比活動。通過班級出勤評比來體現各班的學習面貌,挖掘同學們的學習潛力，展示我系健康文明，積極向上的學習風氣。

4、能根據高職教育特點，把握學生黨員發展工作，如一汽實習學生組織了臨時黨支部發展學生黨員共7人，對于武漢及寧波實習的學生則領用電話溝通、QQ平臺、郵寄資料、利用指導教師下廠檢查時教育等方式完成黨員發展任務。

三、取得的成果

黨員發展工作生機勃勃，數據見郵件附件，特別是大一新生有400人寫了入黨申請書。

學生黨員發展工作作為一項十分重要的工作，需要各部門的密切配合、各負其責、齊抓共管，以期抓出成效。學風建設又是一項長期任務，要做到持之以恒，常年抓、抓常年，常抓不懈。我們全系師生應持之以恒，頑強拼搏，為創建優良學風而努力。

機電工程系

二〇一一年十一月十九日