第一篇：重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)

2010年3月20日劉延?xùn)|同志在科研誠(chéng)信與學(xué)風(fēng)建設(shè)座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要大力加強(qiáng)科研誠(chéng)信和學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)科學(xué)事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。學(xué)院根據(jù)相關(guān)指示精神，按照教育部、重慶市教育委員會(huì)相關(guān)文件要求，始終把科研誠(chéng)信和學(xué)風(fēng)建設(shè)作為一件大事擺在科技工作的突出位置，堅(jiān)持教育引導(dǎo)、制度規(guī)范、監(jiān)督制約、懲防結(jié)合、標(biāo)本兼治的方針，求真務(wù)實(shí)，長(zhǎng)抓不懈，取得了一定的成效。

一、建立學(xué)術(shù)規(guī)范制度

根據(jù)國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)及教育部《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》（教人[2002]4號(hào)）、《教育部關(guān)于嚴(yán)肅處理高等學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為的通知》（教社科[2009]3號(hào)）精神，結(jié)合本院實(shí)際，學(xué)院于2011年2月印發(fā)了《重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院關(guān)于端正學(xué)術(shù)風(fēng)氣、規(guī)范學(xué)術(shù)行為的實(shí)施辦法（試行）》。文件詳細(xì)地闡述了全院教職工和學(xué)生的學(xué)術(shù)道德規(guī)范以及學(xué)術(shù)不端行為的懲戒措施。使學(xué)風(fēng)建設(shè)工作有章可循、有據(jù)可依。

二、設(shè)立學(xué)風(fēng)建設(shè)機(jī)構(gòu)

2011年2月，我院修訂了《重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)章程》，在學(xué)術(shù)委員會(huì)中設(shè)立學(xué)風(fēng)建設(shè)小組，由執(zhí)行院長(zhǎng)戴偉任組長(zhǎng)，各二級(jí)學(xué)院、科研處負(fù)責(zé)人擔(dān)任小組成員，負(fù)責(zé)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，接受對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的舉報(bào)，指導(dǎo)協(xié)調(diào)和督促調(diào)查處理。

三、充分發(fā)揮專家及學(xué)術(shù)委員會(huì)的作用

為保證各項(xiàng)教改科研工作的合理、公開、公平、公正，我院充分發(fā)揮院學(xué)術(shù)委員會(huì)及校內(nèi)外專家的作用，讓他們參與各類課題的評(píng)審、立項(xiàng)、中期檢查、結(jié)題檢查，以及院內(nèi)的成果認(rèn)定、鑒定，職稱評(píng)定，崗位聘任，評(píng)優(yōu)晉升，學(xué)術(shù)不端行為處理等工作。

四、完善全方位監(jiān)督和約束機(jī)制

教改科研立項(xiàng)時(shí)采取匿名評(píng)審與合理規(guī)避相結(jié)合，前期表現(xiàn)與后期資助相結(jié)合；中期檢查采取定期檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合，現(xiàn)場(chǎng)檢查與統(tǒng)一檢查相結(jié)合；以經(jīng)費(fèi)和科研成果為重點(diǎn)監(jiān)管，注意點(diǎn)面結(jié)合，加強(qiáng)課題的全過(guò)程監(jiān)督；存在學(xué)術(shù)不端行為的，在職稱評(píng)定、考核評(píng)優(yōu)、提拔任用中實(shí)行“一票否決”制度。

五、加強(qiáng)科研誠(chéng)信與學(xué)術(shù)道德教育

積極組織廣大師生學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)規(guī)范文件，提升師生的自律意識(shí)，引導(dǎo)全院師生將學(xué)術(shù)道德規(guī)范內(nèi)化為行為準(zhǔn)則；組織學(xué)習(xí)宣傳品學(xué)俱佳的教授、專家學(xué)者的事跡，并選樹一批嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、成果突出的中青年典型，促進(jìn)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)；對(duì)于各類投訴事件，堅(jiān)持懲教結(jié)合、寬嚴(yán)相濟(jì)、分類處理，對(duì)于違規(guī)或不端行為進(jìn)行嚴(yán)厲處罰，而對(duì)學(xué)風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪`規(guī)行為則以批評(píng)教育為主。

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期艱巨的過(guò)程，學(xué)院將進(jìn)一步營(yíng)造良好的科研誠(chéng)信氛圍，完善學(xué)風(fēng)建設(shè)的運(yùn)行機(jī)制，健全學(xué)術(shù)不端行為的懲防制度，不斷提高學(xué)術(shù)委員會(huì)的辦事效率和執(zhí)行力，建立科研誠(chéng)信檔案，完善調(diào)查取證機(jī)制，不斷提高我院學(xué)風(fēng)建設(shè)能力和水平。

二〇一二年三月七日

第二篇：重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院舉行學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)

重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院舉行 “學(xué)風(fēng)建設(shè)暨宿舍文明月”活動(dòng)啟動(dòng)儀式

2012-01-09 為了加強(qiáng)學(xué)生內(nèi)涵建設(shè)，提高創(chuàng)新人才培養(yǎng)，4月13日，重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院工商管理學(xué)院在通慧廣場(chǎng)舉行了“學(xué)風(fēng)建設(shè)暨宿舍文明月”活動(dòng)啟動(dòng)儀式。

副校長(zhǎng)田一平、校黨委副書記兼校長(zhǎng)助理張維、校黨委副書記兼工會(huì)主席文長(zhǎng)炳以及工商管理學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席了本次活動(dòng)。

田一平副校長(zhǎng)在講話中指出：“開展這樣的活動(dòng)既能豐富學(xué)生的內(nèi)涵，又能培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，有助于學(xué)校的教育教學(xué)管理，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)并支持此類活動(dòng)的開展”。

工商學(xué)院徐繼義副院長(zhǎng)致辭，他指出：本次活動(dòng)以“質(zhì)量工商”為目標(biāo)，主要是為了進(jìn)一步明確辦學(xué)定位，以此推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。

工商學(xué)院陳千誥副院長(zhǎng)宣讀了關(guān)于舉辦“工商學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)暨宿舍文明月活動(dòng)”的通知。活動(dòng)上，優(yōu)秀教師代表和優(yōu)秀學(xué)生代表分別發(fā)言，學(xué)生干部帶領(lǐng)同學(xué)們宣誓。最后，校黨委副書記兼工會(huì)主席文長(zhǎng)炳宣布活動(dòng)正式啟動(dòng)。

啟動(dòng)儀式結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)們還參觀了“學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)介紹”、“優(yōu)秀教師”以及“學(xué)生先進(jìn)事跡”圖片展。

第三篇：重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)月倡議書

倡議書

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

學(xué)風(fēng)，是讀書之風(fēng)，是好學(xué)之風(fēng)，更是上進(jìn)之風(fēng)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是激勵(lì)我們奮發(fā)向上、努力成才的無(wú)形而強(qiáng)大的精神力量。為創(chuàng)建一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造“勤學(xué)善思，知行合一”的良好學(xué)風(fēng)，我在此向全校同學(xué)發(fā)出倡議：

一、做一個(gè)理想遠(yuǎn)大的人：樹立正確的人生理想和遠(yuǎn)大的成才目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，做一個(gè)有理想、有作為、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代大學(xué)生。

二、做一個(gè)勤奮好學(xué)的人：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，堅(jiān)持不懈，追求上進(jìn)。“書山有路勤為徑”，讓我們以勤為“訓(xùn)”，做一個(gè)勤學(xué)、樂(lè)學(xué)、好學(xué)、努力攀登的科創(chuàng)人。

三、做一個(gè)善于思考的人：樹立終身學(xué)習(xí)理念，培養(yǎng)系統(tǒng)思維能力，大膽假設(shè)、小心求證、勇于思考、善于總結(jié)，敢于創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣，在思考中取得進(jìn)步，做一個(gè)有智慧、善思考、博學(xué)多才的成功人。

四、做一個(gè)知行合一的人：積極參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)并檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，爭(zhēng)做高素質(zhì)技能型人才，不斷提高與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的素質(zhì)和能力，做一個(gè)懂理論、精技術(shù)、高素質(zhì)復(fù)合型的職業(yè)人。

五、做一個(gè)遵章守紀(jì)的人：嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、不曠課，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)、不抄襲他人作業(yè)、考試不作弊。在學(xué)習(xí)和考試的過(guò)程中自我激勵(lì)，自我監(jiān)督，做一個(gè)遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信的社會(huì)人。

六、做一個(gè)爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的人：學(xué)生黨員和學(xué)生干部要起好模范帶頭作用，班班爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型班級(jí)，室室爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型寢室，人人爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)標(biāo)兵，做一個(gè)“勤學(xué)善思、知行合一”科創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的引領(lǐng)者和踐行者。

同學(xué)們，現(xiàn)在，青春是用來(lái)奮斗的；將來(lái)，青春是用來(lái)回憶的。只有進(jìn)行了頑強(qiáng)拼搏的青春，才會(huì)留下充實(shí)、溫暖、持久、無(wú)悔的青春回憶。讓我們從自身做起，從點(diǎn)滴做起，用勤懇的態(tài)度、優(yōu)異的成績(jī)?yōu)樵缛諏?shí)現(xiàn)成才夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

第四篇：重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院-學(xué)風(fēng)建設(shè)-心得體會(huì)(王霞)

學(xué)風(fēng)建設(shè)——任課教師授課育人心得體會(huì)

學(xué)風(fēng)建設(shè)是每一個(gè)高職院校中最重要的環(huán)節(jié)之一，也是大學(xué)生思想政治教育的最有效載體之一。作為一名年輕的專職教師，在經(jīng)歷了3年的教學(xué)工作，我深切地體會(huì)到如今隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和我校辦學(xué)質(zhì)量的不斷提高，教師在學(xué)生教學(xué)管理工作上需要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新的學(xué)生管理理念，新的人才培養(yǎng)理念，新的學(xué)生發(fā)展理念。

通過(guò)對(duì)目前我對(duì)12級(jí)的41名學(xué)生近一個(gè)學(xué)期以來(lái)的接觸與了解，我發(fā)現(xiàn)在他們身上主要存在著以下問(wèn)題：首先，相當(dāng)一部分學(xué)生走出了高中“填鴨”式的應(yīng)試教育后，認(rèn)為上了大學(xué)就是達(dá)到目的，便缺乏了學(xué)習(xí)動(dòng)力；第二，我還發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)校園里，有很大一部分學(xué)生，他們意志消沉，不思進(jìn)取，經(jīng)常逃課，整天泡在網(wǎng)吧沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或是窩在寢室沉溺遇武俠小說(shuō)之中。平時(shí)不努力，臨時(shí)抱佛腳，考試作弊，總想僥幸過(guò)關(guān)，而且屢教不改，個(gè)別人甚至常年見(jiàn)不到人影，從不上課甚至考試；第三，進(jìn)入大學(xué)后，絕大部分學(xué)生脫離了父母的管教，在大學(xué)這個(gè)注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)、講求自主學(xué)習(xí)的環(huán)境中，學(xué)生們?cè)谝欢ǔ潭壬先狈W(xué)習(xí)主動(dòng)性。因此，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)氛圍，正確引導(dǎo)新入學(xué)學(xué)生更快地融入大學(xué)生活顯得至關(guān)重要。通過(guò)學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教師法》要求，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)：

1.在教學(xué)一線課堂，積極準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)資料，完成教學(xué)任； 2.采用全程式的多樣化考核方式，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況； 3.構(gòu)建分層次教學(xué)與學(xué)習(xí)體系，細(xì)化目標(biāo)教育； 4.個(gè)人與集體并重，思想與學(xué)習(xí)共進(jìn)； 5.充分利用優(yōu)勢(shì)資源，實(shí)踐中完成自主學(xué)習(xí)。

良好的學(xué)風(fēng)可以讓我們事半功倍，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成為樂(lè)趣。在輔導(dǎo)老師和周圍同學(xué)的幫助下，一起努力建設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。以上就是我對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的心得體會(huì)，我想只要我們能堅(jiān)持下去，定會(huì)使我院的學(xué)風(fēng)建設(shè)更上一叢樓。

教師：

第五篇：重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院 學(xué)風(fēng)建設(shè)心得(張明)

學(xué)風(fēng)建設(shè)心得

——網(wǎng)絡(luò)教研室：

學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想作風(fēng)在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上的具體體現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)的精神風(fēng)貌，是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面所展示的精神、態(tài)度、風(fēng)格、方法和習(xí)慣等要素的綜合體現(xiàn)。我認(rèn)為，學(xué)風(fēng)是指在一定的人生觀和學(xué)習(xí)觀的支配下，在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)方法和意志品質(zhì)等方面的綜合體現(xiàn)。因此，我想從如下幾方面談一下我的心得體會(huì)：

1、加強(qiáng)思想教育是優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本。大學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，這是當(dāng)代教育的要求，也是高等職業(yè)教育發(fā)展的趨勢(shì)。加強(qiáng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)志向教育“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”，高遠(yuǎn)的志向?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)的激勵(lì)是長(zhǎng)久的，荀子言“志不強(qiáng)智不達(dá)”，沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向，智力也會(huì)受到限制。因此要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的志向教育，樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度將會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

2、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)是優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。人才市場(chǎng)是社會(huì)需要的指揮棒，高職院校應(yīng)主動(dòng)面對(duì)人才市場(chǎng)，優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)調(diào)整與建設(shè)，對(duì)課程教育進(jìn)行改革。但在改革過(guò)程中要保持理性，即要遵循市場(chǎng)這一指揮棒，同時(shí)又要對(duì)各種人才市場(chǎng)的信息進(jìn)行思考，安排過(guò)濾那些虛假信息，設(shè)置一些新專業(yè)，調(diào)整一些就業(yè)形勢(shì)不好專業(yè)的招生人數(shù)，合理地調(diào)整學(xué)科建設(shè)。

3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的主導(dǎo)。師資隊(duì)伍建設(shè)包括兩部分的建設(shè)。一是教師隊(duì)伍的建設(shè)。抓教風(fēng)、促學(xué)風(fēng)，教師是關(guān)鍵的一環(huán)。要加強(qiáng)師德建設(shè)，“學(xué)博為師、德高為范”，一個(gè)有著良好職業(yè)道德的教師可以教會(huì)學(xué)生許多東西，讓學(xué)生體會(huì)到做人與做學(xué)問(wèn)的真諦；加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)方法的培訓(xùn)，以提高教學(xué)的藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。二是學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)。按照比例配備夠?qū)W生輔導(dǎo)員，盡量減少學(xué)生輔導(dǎo)員的日常性事務(wù)的處理，以便抽出更多的時(shí)間與學(xué)生交流，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)的培訓(xùn)，以提高他們的業(yè)務(wù)水平，更新他們的思想教育觀念，適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展。

4、加強(qiáng)制度建設(shè)是優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的保障。優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)，科學(xué)合理的制度是必不可少的。體現(xiàn)良好學(xué)習(xí)紀(jì)律制度建設(shè)，既要體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)懷，又要有利于對(duì)規(guī)范學(xué)生的行為，可操作性強(qiáng)；對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生要用制度來(lái)制約他、教育他，對(duì)于違反學(xué)習(xí)紀(jì)律的學(xué)生，要給予及時(shí)的處理，及時(shí)矯正他們的行為。

5、實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。要改變教師是“演員”，學(xué)生是“觀

眾”的填鴨式模式；變成教師是“導(dǎo)演”，學(xué)生是“演員”的啟發(fā)式教學(xué)模式，使學(xué)生由“要我學(xué)”、“被動(dòng)學(xué)”變成“我要學(xué)”、“主動(dòng)學(xué)”的良好學(xué)習(xí)氣氛。促進(jìn)“教與學(xué)”的良性互動(dòng)。

良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)可以帶動(dòng)全班學(xué)生齊心合力，共同打造學(xué)習(xí)氛圍濃厚的、團(tuán)結(jié)互助的班級(jí)。總之，學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，只有標(biāo)本兼治，才能邁向新臺(tái)階。