第一篇：養成良好習慣_成就美好人生---家長會發言稿

三年級四班2014年3月份家長會材料

平陰實驗學校席傳英

尊敬的各位家長：

非常感謝你能在百忙之中參加這次家長會。本次家長會主要有一下幾個內容：

一、總結這次學生月考及開學一個月的情況。

總的來說，這次考試的成就不夠理想，我們看著成績單詳細說一說。

二、和大家共同學習《養成良好習慣，成就美好人生》這篇文章。

說實在的，孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成材也是家長和學校的共同責任，共同的愿望。您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但工作中難免能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：

（一）、家庭教育對孩子成長的重要作用

1.父母為孩子樹立良好的榜樣

父母是孩子的第一任教師。父母是對孩子影響最先、最深的人，是孩子模仿最早、最多的對象。家長的一言一行、一舉一動，都對孩子有著潛移默化的影響。

我們從電視上曾看過這樣一幅畫面：一位兒媳給自己的婆婆端來洗腳水，她的兒子看到后也主動給她端來洗腳水。這就是榜樣的力量！

我還看到過一位父親批評他的兒子：“你這幾天總玩游戲機，就不能控制一下自己，把精力用到學習上嗎？”您猜他兒子怎么回答他的：“你還說我呢，爺爺經常告訴你不要在外面玩麻將，你怎么還總是整宿的玩呢？”一下子弄得這位父親說不出話來。所以，在日常生活中，家長應十分注意自身的言行舉止，努力樹立良好形象，在一點一滴的小事上都給孩子以健康、積極的影響。

2.多與孩子交流，多關注孩子的學習，詢問孩子在校的學習。

與孩子溝通這個問題也許是困擾家長的一個普遍問題。如果經常以一個較為嚴厲的家長的角色對待孩子，可能時間長了，孩子更不愿意與家長溝通了，代溝也許會越來越深，無法進行有效溝通。家長應以一個朋友和指導者的角色與孩子溝通。在了解她的同時在無形的交流中引導她。既然是溝通，那自然是相互的，家長要做好榜樣，經常和孩子聊天，而不是從不和孩子交流，出現問題了，然后再糾結為什么會出現問題，為什么孩子不愿意和自己聊天。其實這要靠家長長時間的努力，時間長了，孩子一定會喜歡和你聊天，溝通的。相信大家都是一個好朋友似的家長。

如果你找到一種感覺，每天陪孩子聊天是一種很幸福的事情，就對了。孩子每天放學回家愿意與你分享在學校的任何事情，你要學會像他們身邊最好的朋友一樣，理解他們，才能無話不說，1

無話不談。當他們能把同學之間最秘密的事兒都愿意和你一起分享時，你才能真正了解他們，也才能時刻真正把握他們的心理。學習上也一樣，成績固然重要，但每次成績出來時，咱們家長要善于發現孩子學習上的進步，給以及時、充分地肯定，并提出新的要求，要讓他們感覺到成績雖重要，更重要是讓他們看出學習上暴露出的問題，下次改進，久而久之，你就是他們心中最信任的了。也愿意敞開心扉，每天像個小鳥一樣，跟在你身后，說個不停了，很幸福的。

3．家庭教育中夫妻應做到一致

家庭教育中，母親具有十分特殊的重要的作用，但決不能因此而把教育子女的責任全部推給母親，孩子同樣需要父親，父親在家庭中，具有舉足輕重的作用。在對孩子的培養教育上，夫妻雙方應在認識和行動上保持高度一致。在培養孩子的思路和具體做法上，夫妻應及時溝通達成共識；當批評孩子時，雙方應態度一致，不應該一方講原則，嚴格管教，而另一方則縱容溺愛；在承擔教育孩子的義務和責任上，雙方不應互相推委，而是盡己所能，給孩子以最大的幫助。夫妻雙方還應注意避免在孩子面前爭論，尤其是事關孩子的是非爭論。因為父母之間的不一致常常使得孩子沒有個明確的是非標準。因此，當孩子在場時，彼此一定要克制。少一分正面沖突，就會少一分對孩子教育的負面影響。如果夫妻雙方當著孩子面爭吵成了習慣，孩子就極有可能養成虛偽等不良習慣，有時還可導致對父母某一方的仇視與對立，為家庭的幸福埋下禍患。對方教育孩子的方法不妥，你應該在事后尋找適當的機會，用心平氣和的探討問題的方式，來表達你的建議或意見。通過你的用心引導和彼此間的反復磨合，兩人在教育孩子的問題上必然會逐步趨向一致的。

因此，父母雙方一定要增強教育孩子的責任感，共同承擔教育孩子的任務，主動走進孩子的生活中，讓孩子在父母的雙重教育下健康成長。

（二）、培養孩子良好的習慣

葉圣陶老人說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣?！备改傅牡谝回熑问墙逃⒆樱逃⒆拥牡谝晃痪褪桥囵B孩子的好習慣，那么如何培養孩子的好習慣，我們要努力做到以下幾個方面：

1.家長在家里為學生創設良好的學習環境，使學生安心、充分學習。

家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。心理學家講：（1）如果孩子生活在批評中，便學會譴責；（2）如果孩子生活在敵視中，便學會好斗；（3）如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；（4）如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人；（5）如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。

孟母三遷的故事告訴我們在孩子學習和專心活動的時候，家庭中的每一名成員都有責任，要為孩子創設一個安靜的學習氛圍，使孩子在學習過程中不受到人為的外力干擾，鼓勵孩子靜心學習。如當孩子做作業時，爺爺奶奶在看電視，而且電視聲音非常大，爸爸媽媽在大聲聊天，試想孩子怎能踏實的認真學習呢！同時，模仿是加強學習習慣培養的一個重要途徑。對孩子來說，能否引起模仿，取決于父母或其他家庭成員的表現。因此孩子學習時，父母和其他家庭成員應以身作則，自覺學習，如讀書、看報等，能與孩子一起討論問題，共同學習則更好。大人不應該一方面要求孩子專心學習，另一方面自己又在起勁地玩撲克、看電視、猜拳行令等。這樣既會分散孩子的注意力，又給孩子的過失留有借口，達到一定程度時，孩子可能會對我們說：“你都沒做好憑什么嚴格要求我？”使習慣培養為空話。

2.給孩子制定適宜的作息時間表，培養孩子在規定時間內學習的習慣，力戒拖延和磨蹭孩子在學校里的學習是有嚴格時間規定的，在家里也應該有固定的學習時間。家長可以和孩子一起制定每天晚上的活動表，引導孩子學習規矩，幾點學習、幾點玩、幾點看電視、幾點休息等等，因為愛玩是孩子的天性，我們不能剝奪孩子玩的權利。孩子不玩痛快，學習時就不會很好集中思想，也不會精力充沛。有的孩子因為從小養成了好習慣，到了學習時間，他自己都會比較自覺地坐在自己的書桌上開始看書做作業了，而有的孩子卻將玩放在了第一位，因此學習被耽擱了。正因為孩子的自制力較弱，家長就有必要和孩子制定作息時間表，并嚴格監督孩子實施。這種時間定向能在很大程度上使開始投入學習的準備時間減少到最低限度，使孩子能夠很快地專心學習。有的在學習時總有許多毫無意義的停頓，寫著寫著就站了起來，或者說幾句閑話等等，這些孩子貌似學習，但實際上學習效果極低，既白白浪費了時光，又會養成做事心不在焉的壞習慣。久而久之，會造成思維遲鈍，注意緊張度降低，影響智力發展，使學業落后，以至形成拖沓的作風，學習、工作都沒有效率。所以在對孩子的要求上，不要只滿足于孩子“一坐就是幾個小時”，而要教育他們在規定的時間內精神專注，高效率地完成任務，幫助孩子學會控制干擾，訓練他們高度的專注能力。

同時，為了保護孩子的視力一般孩子周一到周五不宜看電視時間，打電腦。周末可以玩一玩，時間控制在1小時以內。防止電腦游戲上癮。

3.多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是應該適當的批評，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績提上去，多關心他的學習情況。

4.要關注學習習慣的培養。

（1）獨立思考能力。有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時候不正確，但孩子究竟有了思考的過程，不能養成每次寫數學作業，就喊“媽媽，你來看看這題”，一會又喊“媽媽你來看看這題”。時間一長，不會思考了，每次都是媽媽你來看看。所以，假如你的孩子也有這種情況，請你對孩子說，多讀題目自己試試看。你可以在孩子作完了作業，再給孩子檢查，假如真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學會思考，而不會事事都依靠你。

（2）做題認真的習慣。不少孩子做作業時只顧趕進度，很少顧及到一些細節問題：不是寫了錯別字，就是看錯運算符號或者少做題。有的學生今天布置的作業他完成了，可是收上來一批，對的沒幾題，這樣的學生對作業的質量不負責任。也許我們一些同學已經養成了家長檢查作業的習慣，他只對作業任務負責，而作業質量與他是沒有關系的。這樣的習慣非常不利孩子的后續學習。為使孩子養成良好的習慣,提高正確率與責任感,不是說作業一寫好往旁邊一扔或是迅速的收進書包里，代替這種行為的是要能養成檢查作業的習慣。建議您開始時可以和孩子一起檢查作業，應該教孩子從細微處檢查是否有漏洞。教會孩子檢查的方法，如看看是否漏題、漏答、漏單位等，二對孩子作業中的錯誤不要表達自己的修正意見，建議孩子重新思考。（當然實在不行再進行提示）三放手讓孩子自己去檢查作業，養成細心檢查作業的習慣。

一般說來，好習慣的養成要經過21天的反復訓練，所以家長千萬不能急躁。而壞習慣的養成卻很容易，要改變它將是十分困難的，不利于學生的成長?！安ハ乱粋€行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運?！币痪湓?，成也習慣，敗也習慣。

（3）培養孩子不懂就問的好習慣。要鼓勵孩子提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后積極啟發他們，幫助他們動腦筋，切忌煩躁。有的家長一看很簡單的問題孩子不會，氣呼地就上來了：“這么簡單的題都不會做，你真是笨死了，上課你都干什么去了！”這樣的厲聲斥責會打消孩子學習的積極性。孩子問你，你不但不幫助他，反而訓斥他，那以后孩子有不會的地方根本就不敢問，也不想問了。有一個成功的案例：一個父親給孩子講題，講了一遍孩子不會，他溫和地對孩子說：“爸爸再給你講一遍?！焙⒆舆€是不會，他也沒有失去耐心，直講道第五遍的時候，孩子還沒會，爸爸也沒生氣，孩子這時反倒不好意思了，說：“爸爸，讓我自己想想吧！”后來孩子經過自己的認真思考，把題做出來了。

（4）培養孩子養成復習舊課和預習新課的習慣。經常督促孩子認真復習和預習，如果當天所學的知識不鞏固，甚至沒有學會，日積月累，學習就會越來越困難。所以一定要培養學生養成預習--聽講--復習--作業--總結的系統學習方法。我們老師有時布置預習作業，讓孩子讀書并要求家長簽字，有部分家長這一點就做得不夠好，要么覺得覺得很煩躁，根本不理會，要么隨便把字簽上，這樣都不利于培養孩子良好的讀書和預習習慣。

（5）整理自己學習用具的習慣。每天做完作業后，要自己整理好書包后在做其他事情。希望不要再出現家長送課本的現象。

（6）認真書寫的習慣。其實孩子的學習情況怎樣，只從作業的書寫質量上就能看出來。現在我們一起欣賞我們班前十名與最后十名同學的作業。

并請尹佳蕾的家長介紹她是怎樣培養孩子認真書寫的。（有請尹佳蕾的家長做經驗介紹）

三、安全問題

1、作息時間

早上：7:40 正式早讀

下午：4:30出校門（值日生晚 10鐘）

2、在學校里，我們每天都會關照學生，反復強調，注意安全，增強自我保護意識，校內外不做危險游戲，上學、放學路上不逗留，不玩耍，放學后要直接回家。坐校車的家長及時到站點接送孩子。

3、上學路上的安全。

四、衛生問題：

1、每天洗腳、換襪子

2、經常洗頭、洗澡

3、勤剪指甲、換衣服

五、督促的力量

作為老師，我聽到比較多的一句話是：“老師，我自己沒知識，教不了孩子，就辛苦老師你了?！被蛘呤牵昂⒆硬宦犖业脑?，我說了沒用?！边@是許多家長所煩惱的問題。現在，我特別想告訴這些家長的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽時間陪著他完成。很多家庭作業，其實都只是抄寫聽寫，讀讀背背什么的，難度不大。即使自己真的不懂，讀得對不對聽不出來，讀得熟練不熟練，總能聽得出來吧。家長足夠重視并注意方法的話，沒有教不起的孩子。

各位家長，我知道每天要您按時檢查學生的作業很難，因為都有自己的工作，還要做家務、應付人情世故，很忙沒時間。但因其難我們才更需要家長的支持。學校的教育形式是群體性的，一個老師負責幾十人的教育任務，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學生身上，無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育占有特殊的優勢作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。希望家長發揮好優勢和地位，把幫助學生完成作業這項重要工作做好，我在這里拜托大家了。謝謝！

第二篇：養成良好習慣_成就美好人生---家長會發言稿

養成良好習慣，成就美好人生

五（5）班家長會發言稿 屈愷

尊敬的各位家長：

大家好！

首先我代表五（5）班的全體任課老師對大家的到來表示衷心的感謝，本次家長會交流的話題是《養成良好習慣，成就美好人生》。說實在的，孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成材也是家長和學校的共同責任，共同的愿望。您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但工作中難免能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：

一、家庭教育對孩子成長的重要作用

1.父母為孩子樹立良好的榜樣

父母是孩子的第一任教師。父母是對孩子影響最先、最深的人，是孩子模仿最早、最多的對象。家長的一言一行、一舉一動，都對孩子有著潛移默化的影響。

我們從電視上曾看過這樣一幅畫面：一位兒媳給自己的婆婆端來洗腳水，她的兒子看到后也主動給她端來洗腳水。這就是榜樣的力量！

我還看到過一位父親批評他的兒子：“你這幾天總玩游戲機，就不能控制一下自己，把精力用到學習上嗎？”您猜他兒子怎么回答他的：“你還說我呢，爺爺經常告訴你不要在外面玩麻將，你怎么還總是整宿的玩呢？”一下子弄得這位父親說不出話來。所以，在日常生活中，家長應十分注意自身的言行舉止，努力樹立良好形象，在一點一滴的小事上都給孩子以健康、積極的影響。

2.多與孩子交流，多關注孩子的學習，詢問孩子在校的學習。

與孩子溝通這個問題也許是困擾家長的一個普遍問題。如果經常以一個較為嚴厲的家長的角色對待孩子，可能時間長了，孩子更不愿意與家長溝通了，代溝也許會越來越深，無法進行有效溝通。但是如果家長老是與孩子”嬉皮笑臉”的胡鬧，把握不好分寸，也很難樹立應有的威信。因此我建議，家長最好學會換位思考，時常以孩子的角度思考一下問題，想想如果是我，我會怎么做，這樣和孩子溝通起來會輕松地多。但是不能由著孩子的脾氣為所欲為，應以一個朋友和指導者的角色與孩子溝通。在了解她的同時在無形的交流中引導她。既然是溝通，那自然是相互的，家長要做好榜樣，經常和孩子聊天，而不是從不和孩子交流，出現問題了，然后再糾結為什么會出現問題，為什么孩子不愿意和自己聊天。其實這要靠家長長時間的努力，時間長了，孩子一定會喜歡和你聊天，溝通的。相信大家都是一個好朋友似的家長。

3.如何與孩子相處？（1）平等相處

小明已經7歲了，在家里，父母叫他做事情時常常會這樣說，“去！把杯子拿來！”，“把報紙拿來！”，“趕快去彈鋼琴！”。

雖然有時候小明很愿意去做這些事情，可是每每聽到這樣的話，反倒沒有動力了?！鞍驯幽脕怼焙汀皫蛬寢尠驯幽脕怼眱删湓?，在成人聽起來差不多，但孩子的感受卻會有很大的不同。孩子雖小，但同樣不喜歡命令式口吻，喜歡受人委托。所以，每當父母要求孩子做一件事情時，作為孩子的養育者，如果總是難以忘記自己“教育者”的角色，就會在和孩子溝通時難以保持平等的地位，“你要”、“你應該”、“你不能”等詞語會常常掛在嘴邊，其結果是家長談得越多，就越可能說一些不該說的話，這樣，孩子就漸漸失去了與家長交流的愿望。

（2）學會傾聽

3歲的小新是家里的小皇帝，爺爺奶奶、外公外婆都十分寵愛。小新的愛好是看圖畫書，等爸媽回來，他就要手舞足蹈地跟父母匯報“讀后感”，但由于他說話不清楚、表達吃力，爸爸往往聽到一半就看報紙去了，任由小新自說自話。

父母在與孩子溝通時候，往往只顧自己“暢所欲言”，這其實是在堵塞孩子的耳朵或讓他們閉嘴，發展下去就會演變成為最常見的錯誤說教。孩子也有渴望交流的愿望，他們也希望自己的話能被好好傾聽。每當孩子跟父母說話時，父母應盡可能放下手頭上的事情，全神貫注地聽孩子說話，這能讓孩子覺得父母很在意聽他說話，孩子感到受到尊重和鼓勵，會很愿意說出自己心里的感受。（3）勿以親友做對比

兒童由于抽象思維尚處于發展階段，所以在告訴孩子什么該做、什么不該做的時候，不要給他們一個籠統的“好孩子”、“壞孩子”的概念，而應該具體和清楚，更多時候還需要一個樣本。不過，這個樣本最好是從故事書、動畫片、文學典籍中尋找，會比較穩妥。父母若是以親戚朋友為例，恐怕會為自己的孩子將來建立人際關系制造難題；另一方面，父母片面的評價會無形中傷害到其他人。如我家鄰居，有個孩子叫小菲，“你看，隔壁的小濤都會做100以內的加減法了，你還什么都不會，你怎樣才能趕上人家?。俊薄皹窍碌哪莻€妮妮實在太不像話了，去年讀一年級以來，數學從來沒考及格過，將來你可別這樣。”讀大班的小 菲現在最怕聽到媽媽提小濤、妮妮，原來大家常常在一塊玩，可是自從聽了媽媽的嘮叨，她都不知道自己還要不要和他們一塊玩了。

3．家庭教育中夫妻應做到一致

家庭教育中，母親具有十分特殊的重要的作用，但決不能因此而把教育子女的責任全部推給母親，孩子同樣需要父親，父親在家庭中，具有舉足輕重的作用。

心理學家們經過深入的研究和探討認為，父親在孩子的潛意識里產生的是一種威嚴的感覺，實際上一般孩子在成長過程中總喜歡以父親為榜樣，自覺或不自覺的模仿，這是一種自然而然的本能。從父親那里，孩子可以學到剛強、自信并獲得安全感，現在有很多孩子缺少陽剛之氣，與父親教育的缺失有很大關系；從母親那里，孩子學到善良，體會親情。所以，父母雙方只有相互配合，取長補短，才能使孩子得到一個完整的家庭教育。

在對孩子的培養教育上，夫妻雙方應在認識和行動上保持高度一致。在培養孩子的思路和具體做法上，夫妻應及時溝通達成共識；當批評孩子時，雙方應態度一致，不應該一方講原則，嚴格管教，而另一方則縱容溺愛；在承擔教育孩子的義務和責任上，雙方不應互相推委，而是盡己所能，給孩子以最大的幫助。夫妻雙方還應注意避免在孩子面前爭論，尤其是事關孩子的是非爭論。因為父母之間的不一致常常使得孩子沒有個明確的是非標準。孩子在場時，夫妻雙方都有一種要維護自己的尊嚴和權威的心理需要，簡單的指責除了會引發彼此間的“戰爭”，不會有別的收獲。孩子的事情沒解決，兩口子卻先打起來了，不值?。∫虼耍敽⒆釉趫鰰r，彼此一定要克制。少一分正面沖突，就會少一分對孩子教育的負面影響。如果夫妻雙方當著孩子面爭吵成了習慣，孩子就極有可能養成虛偽等不良習慣，有時還可導致對父母某一方的仇視與對立，為家庭的幸福埋下禍患。對方教育孩子的方法不妥，你應該在事后尋找適當的機會，用心平氣和的探討問題的方式，來表達你的建議或意見。通過你的用心引導和彼此間的反復磨合，兩人在教育孩子的問題上必然會逐步趨向一致的。

因此，父母雙方一定要增強教育孩子的責任感，共同承擔教育孩子的任務，主動走進孩子的生活中，讓孩子在父母的雙重教育下健康成長。

二、如何培養孩子良好的習慣

著名教育家葉圣陶曾說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣?！泵绹睦韺W家也說過：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！笨梢?，養成一個良好習慣，對于孩子的一生是多么的重要。

父母的第一責任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培養孩子的好習慣，小學是培養孩子的最佳時期。那么如何培養孩子的好習慣，我們要努力做到以下幾個方面：

1.家長在家里為學生創設良好的學習環境，使學生安心、充分學習家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。心理學家講：（1）如果孩子生活在批評中，便學會譴責；（2）如果孩子生活在敵視中，便學會好斗；（3）如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；（4）如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人；（5）如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。

孟母三遷的故事想必大家都知道吧，說的是在戰國的時候，有一個很偉大的大學問家孟子。孟子小的時候非常調皮，他的媽媽為了讓他受好的教育，花了好多的心血呢！有一次，他們住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一起學著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的游戲。孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭：“不行！我不能讓我的孩子住在這里了！”孟子的媽媽就帶著孟子搬到集市旁邊去住。到了集市，孟子又和鄰居的小孩，學起商人做生意的樣子。一會兒鞠躬歡迎客人、一會兒招待客人、一會兒和客人討價還價，表演得像極了！孟子的媽媽知道了，又皺皺眉頭：“這個地方也不適合我的孩子居??！”于是，他們又搬家了。這一次，他們搬到了學校附近。孟子開始變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書了。這個時候，孟子的媽媽很滿意地點著頭說：“這才是我兒子應該住的地方呀！”從這個故事我們看出在孩子學習和專心活動的時候家庭中的每一名成員都有責任，要為孩子創設一個安靜的學習氛圍，使孩子在學習過程中不受到人為的外力干擾，鼓勵孩子靜心學習。如當孩子做作業時，爺爺奶奶在看電視，而且電視聲音非常大，爸爸媽媽在大聲聊天，試想孩子怎能踏實的認真學習呢！同時，模仿是加強學習習慣培養的一個重要途徑。對孩子來說，能否引起模仿，取決于父母或其他家庭成員的表現。因此孩子學習時，父母和其他家庭成員應以身作則，自覺學習，如讀書、看報等，能與孩子一起討論問題，共同學習則更好。大人不應該一方面要求孩子專心學習，另一方面自己又在起勁地玩撲克、看電視、猜拳行令等。這樣既會分散孩子的注意力，又給孩子的過失留有借口，達到一定程度時，孩子可能會對我們說：“你都沒做好憑什么嚴格要求我？”使習慣培養為空話。

2.給孩子制定適宜的作息時間表，培養孩子在規定時間內學習的習慣，力戒拖延和磨蹭

孩子在學校里的學習是有嚴格時間規定的，在家里也應該有固定的學習時間。家長可以和孩子一起制定每天晚上的活動表，引導孩子學習規矩，幾點學習、幾點玩、幾點看電視、幾點休息等等，因為愛玩是孩子的天性，我們不能剝奪孩子玩的權利。孩子不玩痛快，學習時就不會很好集中思想，也不會精力充沛。有的孩子因為從小養成了好習慣，到了學習時間，他自己都會比較自覺地坐在自己的書桌上開始看書做作業了，而有的孩子卻將玩放在了第一位，因此學習被耽擱了。正因為孩子的自制力較弱，家長就有必要和孩子制定作息時間表，并嚴格監督孩子實施。這種時間定向能在很大程度上使開始投入學習的準備時間減少到最低 限度，使孩子能夠很快地專心學習。同時訓練孩子的專注能力，集中精力學習，而不是學習時摸摸這兒、看看那兒，遲遲進不到學習狀態中。有的在學習時總有許多毫無意義的停頓，寫著寫著就站了起來，或者說幾句閑話等等，這些孩子貌似學習，但實際上學習效果極低，既白白浪費了時光，又會養成做事心不在焉的壞習慣。久而久之，會造成思維遲鈍，注意緊張度降低，影響智力發展，使學業落后，以至形成拖沓的作風，學習、工作都沒有效率。所以在對孩子的要求上，不要只滿足于孩子“一坐就是幾個小時”，而要教育他們在規定的時間內精神專注，高效率地完成任務，幫助孩子學會控制干擾，訓練他們高度的專注能力。

同時，為了保護孩子的視力建議平時不看或少看電視，周末看電視可以讓孩子將電視中的一些新奇點提出來，多問幾個問題，先讓孩子去思考，雖不一定能有答案，但在潛移默化中，將多方向、多角度的思考習慣培養出來。看電視要有選擇性的看，除了動畫片，還會關注《動物世界》、《探索發現》、《百家講壇》《新聞聯播》等等，看過后要啟發孩子提出一些問題，如果父母不能解答的就一起上網，一起查閱資料。讓孩子多問幾個“為什么”，只要能不斷提出新問題，就有可能不斷獲得新信息，也就能保持自始至終的濃厚興趣。

3.多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾

由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是應該適當的批評，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績提上去，多關心他的學習情況。不光學習，其他方面也是這個道理。

4.要關注學習習慣的培養（1）獨立思考能力。

有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時候不正確，但孩子究竟有了思考的過程，不能養成每次寫數學作業，就喊“媽媽，你來看看這題”，一會又喊“媽媽你來看看這題”。時間一長，不會思考了，每次都是媽媽你來看看。所以，假如你的孩子也有這種情況，請你對孩子說，多讀題目自己試試看。你可以在孩子作完了作業，再給孩子檢查，假如真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學會思考，而不會事事都依靠你。（2）做題認真的習慣。

不少孩子做作業時只顧趕進度，很少顧及到一些細節問題：不是寫了錯別字，就是看錯運算符號或者少做題。有的學生今天布置的作業他完成了，可是收上來一批，對的沒幾題，這樣的學生對作業的質量不負責任。也許我們一些同學已經養成了家長檢查作業的習慣，他只對作業任務負責，而作業質量與他是沒有關系的。這樣的習慣非常不利孩子的后續學習。為使孩子養成良好的習慣,提高正確率與責任感,不是說作業一寫好往旁邊一扔或是迅速的收進 書包里，代替這種行為的是要能養成檢查作業的習慣。建議您開始時可以和孩子一起檢查作業，應該教孩子從細微處檢查是否有漏洞。教會孩子檢查的方法，如看看是否漏題、漏答、漏單位等，二對孩子作業中的錯誤不要表達自己的修正意見，建議孩子重新思考。（當然實在不行再進行提示）三放手讓孩子自己去檢查作業，養成細心檢查作業的習慣。

一般說來，好習慣的養成要經過21天的反復訓練，所以家長千萬不能急躁。而壞習慣的養成卻很容易，要改變它將是十分困難的，不利于學生的成長。拿破侖?希爾說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運?！笔聦嵄砻?，習慣左右了成敗，習慣改變人的一生。一句話，成也習慣，敗也習慣。（3）培養孩子不懂就問的好習慣。要鼓勵孩子提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后積極啟發他們，幫助他們動腦筋，切忌煩躁。有的家長一看很簡單的問題孩子不會，氣呼地就上來了：“這么簡單的題都不會做，你真是笨死了，上課你都干什么去了！”這樣的厲聲斥責會打消孩子學習的積極性。孩子問你，你不但不幫助他，反而訓斥他，那以后孩子有不會的地方根本就不敢問，也不想問了。有一個成功的案例：一個父親給孩子講題，講了一遍孩子不會，他溫和地對孩子說：“爸爸再給你講一遍?！焙⒆舆€是不會，他也沒有失去耐心，直講道第五遍的時候，孩子還沒會，爸爸也沒生氣，孩子這時反倒不好意思了，說：“爸爸，讓我自己想想吧！”后來孩子經過自己的認真思考，把題做出來了。

（4）培養孩子養成復習舊課和預習新課的習慣。經常督促孩子認真復習和預習，如果當天所學的知識不鞏固，甚至沒有學會，日積月累，學習就會越來越困難。所以一定要培養學生養成預習--聽講--復習--作業--總結的系統學習方法。我們老師有時布置預習作業，讓孩子讀書并要求家長簽字，有部分家長這一點就做得不夠好，要么覺得覺得很煩躁，根本不理會，要么隨便把字簽上，這樣都不利于培養孩子良好的讀書和預習習慣。

三、施教要善于抓住時機

教育孩子要注意孩子的心理、愿望、情緒，選擇恰當的時機、恰當的方法，進行恰當的教育。比如日常生活中，有些家長不分時間場合的嘮叨，不分青紅皂白的批評，不分能否被接受的說教等，家長可謂苦口婆心，但孩子卻無動于衷。因此，我希望家長可以嘗試以下教育方法：

（一）是善于捕捉孩子容易發生特殊心理或情緒變化的時機

比如當孩子獲得榮譽，取得成績，受到了某種信任時，家長對其肯定和祝愿的同時，進一步明確具體的甚至更高一點的要求。當孩子遇到困難或遭受到失敗，家長切莫訓斥，應給予鼓勵，增強信心，進行分析點撥，可以帶其走出“困境”。

（二）是孩子日常生活中帶有規律性的時機。比如新學期開始時，孩子往往會產生一種新 的學習沖動，會產生一種新鮮感，此時若因勢利導，孩子便會取得新的進步。

考試排名公布后，不論孩子的名次如何，家長都不應陷入盲目性，要與孩子共同分析進步或落后的原因，使孩子勝不驕、敗不餒。

另外，家長對孩子批評時，應注意：

(1)避免情緒化

一旦孩子出現過失的時候，家長的表現通常是情緒激動，臉色發青，手舞足蹈，聲音提高八度，就像一陣狂風暴雨，說完了，罵完了，心里也痛快了。而您可能不知道，當家長大費口舌的時候，大多孩子開始會很害怕，時間長了，孩子心里算計的卻是：“現在是罵到一半了！”“再忍耐一下，就快罵完了！”家長在呵斥孩子的時候也會突然停下來問：“你聽明白沒有？”孩子馬上反射說：“聽明白了！”“記住了沒有？”“記住了！”“以后還犯不犯？”“不犯了！”孩子答應得挺痛快，至于您說了什么，孩子根本不清楚！最后的結果就是“口服心不服”，“你罵你的，我做我的”。其實，很多時候，你的一個嚴厲的眼神或是你的沉默不語遠比這樣的批評更有效。你批評他了，他就覺得心里平衡了，如果您什么也不說，他反倒覺得很愧疚。

(2)避免泛濫化

有時候，我們的家長在批評孩子的時候，容易上綱上線。比如說本來就是個打了碗的事情，就能從這件事想起從前丟鑰匙、丟錢、丟面子（因為測驗考砸了)，還能扯到打架、看電視、玩游戲等，總之，只要能想起來的事就可以像電影鏡頭一樣重放。這種嘮嘮叨叨的做法只會讓孩子對家長感到厭煩，而且由于其他事情拉扯得太多，沖淡了當前主題，主要矛盾就容易被弱化和忽視。

其實，孩子的錯誤更多是由于家長教化不當造成的。家長千萬要記?。寒敽⒆臃噶隋e誤后，家長首先要反省自己孩子為什么會犯這樣的錯誤。情緒失控和打罵，是無能的表現，只會讓孩子看不起。

家長們，教育孩子是一項復雜而繁瑣的工程，不是一蹴而就的，更不是通過開一兩次家長會就能解決問題的，家庭教育要在孩子們各個成長階段不斷進行，持之以恒才能收到好的效果。為了孩子的成長，希望今后我們多溝通，多交流！并借此機會祝愿各位家長合家幸福、身體健康、工作順利！

第三篇：養成良好習慣_成就美好人生---家長會發言稿

養成良好習慣，成就美好人生

2014-2015學第一學期四（2）班家長會發言材料

尊敬的各位家長：

大家好！今天很榮幸在這里和大家一起交流。題目是《養成良好習慣，成就美好人生》。說實在的，孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成材也是家長和學校的共同責任，共同的愿望。您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但工作中難免能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：

一、家庭教育對孩子成長的重要作用 1.父母為孩子樹立良好的榜樣

父母是孩子的第一任教師。父母是對孩子影響最先、最深的人，是孩子模仿最早、最多的對象。家長的一言一行、一舉一動，都對孩子有著潛移默化的影響。

我們從電視上曾看過這樣一幅畫面：一位兒媳給自己的婆婆端來洗腳水，她的兒子看到后也主動給她端來洗腳水。這就是榜樣的力量！

所以，在日常生活中，家長應十分注意自身的言行舉止，努力樹立良好形象，在一點一滴的小事上都給孩子以健康、積極的影響。

2.多與孩子交流，多關注孩子的學習，詢問孩子在校的學習。與孩子溝通這個問題也許是困擾家長的一個普遍問題。如果經常以一個較為嚴厲的家長的角色對待孩子，可能時間長了，孩子更不愿意與家長溝通了，代溝也許會越來越深，無法進行有效溝通。但是如果家長老是與孩子”嬉皮笑臉”的胡鬧，把握不好分寸，也很難樹立應有的威信。因此我建議，家長最好學會換位 思考，時常以孩子的角度思考一下問題，想想如果是我，我會怎么做，這樣和孩子溝通起來會輕松地多。每次成績出來時，咱們家長要善于發現孩子學習上的進步，給以及時、充分地肯定，并提出新的要求，要讓他們感覺到成績雖重要，更重要是讓他們看出學習上暴露出的問題，下次改進，久而久之，你就是他們心中最信任的了。也愿意敞開心扉，每天像個小鳥一樣，跟在你身后，說個不停了，很幸福的。

二、培養孩子良好的習慣

葉圣陶老人說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣。”父母的第一責任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培養孩子的好習慣，小學一、二年級就是培養孩子的最佳時期。那么如何培養孩子的好習慣，我們要努力做到以下幾個方面：

1.家長在家里為學生創設良好的學習環境，使學生安心、充分學習。

家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。心理學家講：（1）如果孩子生活在批評中，便學會譴責；（2）如果孩子生活在敵視中，便學會好斗；（3）如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；（4）如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人；（5）如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。

2.給孩子制定適宜的作息時間表，培養孩子在規定時間內學習的習慣，力戒拖延和磨蹭

孩子在學校里的學習是有嚴格時間規定的，在家里也應該有固定的學習時間。家長可以和孩子一起制定每天晚上的活動表，引導孩子學習規矩，幾點學習、幾點玩、幾點看電視、幾點休息等等，因為愛玩是孩子的天性，我們不能剝奪孩子玩的權利。孩子不玩痛快，學習時就不會很好集中思想，也不會精力充沛。有的孩子因為從小養成了好習慣，到了學習時間，他自己都會比較自覺地坐在自己的書桌上開始看書做作業了，要教育他們在規定 的時間內精神專注，高效率地完成任務，幫助孩子學會控制干擾，訓練他們高度的專注能力。

3.多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是應該適當的批評，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績提上去，多關心他的學習情況。不光學習，其他方面也是這個道理。

4.要關注學習習慣的培養。

（1）獨立思考能力。有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時候不正確，但孩子究竟有了思考的過程，不能養成每次寫數學作業，就喊“媽媽，你來看看這題”，一會又喊“媽媽你來看看這題”。時間一長，不會思考了，每次都是媽媽你來看看。所以，假如你的孩子也有這種情況，請你對孩子說，多讀題目自己試試看。你可以在孩子作完了作業，再給孩子檢查，假如真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學會思考，而不會事事都依靠你。

（2）做題認真的習慣。不少孩子做作業時只顧趕進度，很少顧及到一些細節問題：不是寫了錯別字，就是看錯運算符號或者少做題。有的學生今天布臵的作業他完成了，可是收上來一批，對的沒幾題，這樣的學生對作業的質量不負責任。

（3）專心聽講的習慣?，F在課堂上出現了兩種情況，認真聽講的上課每個環節都很積極；不認真的手上小動作不斷，還說話影響別人聽課，如果這樣的一個聽講狀態聽進去的東西會有多少？

（4）培養孩子不懂就問的好習慣。要鼓勵孩子提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后積極啟發他們，幫助他們動腦筋，切忌煩躁。

（5）培養孩子養成復習舊課和預習新課的習慣。經常督促孩子認真復習和預習，如果當天所學的知識不鞏固，甚至沒有學會，日積月累，學習就會越來越困難。所以一定要培養學生養成預習--聽講--復習--作業--總結的系統學習方法。我們老師有時布臵預習作業，讓孩子讀書并要求家長簽字，有部分家長這一點就做得不夠好，要么覺得覺得很煩躁，根本不理會，要么隨便把字簽上，這樣都不利于培養孩子良好的讀書和預習習慣。

家長們，教育孩子是一項復雜而繁瑣的工程，不是一蹴而就的，更不是通過開一兩次家長會就能解決問題的，家庭教育要在孩子們各個成長階段不斷進行，持之以恒才能收到好的效果。為了孩子的成長，希望今后我們多溝通，多交流！并借此機會祝愿各位家長合家幸福、身體健康、工作順利！

2014年9月26日

第四篇：養成良好習慣,成就美好人生---家長會發言稿講解

養成良好習慣，成就美好人生

2011-2012學第二學期家長會發言材料 尊敬的各位家長：

大家好！今天很榮幸在這里和大家一起交流。題目是《養成良好習慣，成就美好人生》。說實在的，孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成材也是家長和學校的共同責任，共同的愿望。您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但工作中難免能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：

一、家庭教育對孩子成長的重要作用 1.父母為孩子樹立良好的榜樣

父母是孩子的第一任教師。父母是對孩子影響最先、最深的人，是孩子模仿最早、最多的對象。家長的一言一行、一舉一動，都對孩子有著潛移默化的影響。

我們從電視上曾看過這樣一幅畫面：一位兒媳給自己的婆婆端來洗腳水，她的兒子看到后也主動給她端來洗腳水。這就是榜樣的力量！

我還看到過一位父親批評他的兒子：“你這幾天總玩游戲機，就不能控制一下自己，把精力用到學習上嗎？”您猜他兒子怎么回答他的：“你還說我呢，爺爺經常告訴你不要在外面玩麻將，你怎么還總是整宿的玩呢？”一下子弄得這位父親說不出話來。所以，在日常生活中，家長應十分注意自身的言行舉止，努力樹立良好形象，在一點一滴的小事上都給孩子以健康、積極的影響。

2.多與孩子交流，多關注孩子的學習，詢問孩子在校的學習。與孩子溝通這個問題也許是困擾家長的一個普遍問題。如果經常以一個較為嚴厲的家長的角色對待孩子，可能時間長了，孩子更不愿意與家長溝通了，代溝也許會越來越深，無法進行有效溝通。但是如果家長老是與孩子”嬉皮笑臉”的胡鬧，把握不好分寸，也很難樹立應有的威信。因此我建議，家長最好學會換位思考，時常以孩子的角度思考一下問題，想想如果是我，我會怎么做，這樣和孩子溝通起來會輕松地多。但是不能由著孩子的脾氣為所欲為，應以一個朋友和指導者的角色與孩子溝通。在了解她的同時在無形的交流中引導她。既然是溝通，那自然是相互的，家長要做好榜樣，經常和孩子聊天，而不是從不和孩子交流，出現問題了，然后再糾結為什么會出現問題，為什么孩子不愿意和自己聊天。其實這要靠家長長時間的努力，時間長了，孩子一定會喜歡和你聊天，溝通的。相信大家都是一個好朋友似的家長。

如果你找到一種感覺，每天陪孩子聊天是一種很幸福的事情，就對了。孩子每天放學回家愿意與你分享在學校的任何事情，孩子對你說學校的某件事時，如果覺得孩子理解或做的不對，都不要立即反駁，或者是直接批評，如果還沒等孩子說完，你就火冒三丈，孩子這時不知道自己因為什么不對，惹您生氣，那樣孩子下次再說時，就會遲疑該不該和你說，次數多了，他們就不會再和說心理話了。學會像他們身邊最好的朋友一樣，理解他們，才能無話不說，無話不談。當他們能把同學之間最秘密的事兒都愿意和你一起分享時，你才能真正了解他們，也才能時刻真正把握他們的心理。學習上也一樣，成績固然重要，但每次成績出來時，咱們家長要善于發現孩子學習上的進步，給以及時、充分地肯定，并提出新的要求，要讓他們感覺到成績雖重要，更重要是讓他們看出學習上暴露出的問題，下次改進，久而久之，你就是他們心中最信任的了。也愿意敞開心扉，每天像個小鳥一樣，跟在你身后，說個不停了，很幸福的。

與孩子溝通應避免的問題：（1）平等相處

小明已經7歲了，在家里，父母叫他做事情時常常會這樣說，“去！把杯子拿來！”，“把報紙拿來！”，“趕快去彈鋼琴！”。雖然有時候小明很愿意去做這些事情，可是每每聽到這樣的話，反倒沒有動力了?！鞍驯幽脕怼焙汀皫蛬寢尠驯幽脕怼眱删湓?，在成人聽起來差不多，但孩子的感受卻會有很大的不同。孩子雖小，但同樣不喜歡命令式口吻，喜歡受人委托。所以，每當父母要求孩子做一件事情時，作為孩子的養育者，如果總是難以忘記自己“教育者”的角色，就會在和孩子溝通時難以保持平等的地位，“你要”、“你應該”、“你不能”等詞語會常常掛在嘴邊，其結果是家長談得越多，就越可能說一些不該說的話，這樣，孩子就漸漸失去了與家長交流的愿望。

（2）學會傾聽

3歲的小新是家里的小皇帝，爺爺奶奶、外公外婆都十分寵愛。小新的愛好是看圖畫書，等爸媽回來，他就要手舞足蹈地跟父母匯報“讀后感”，但由于他說話不清楚、表達吃力，爸爸往往聽到一半就看報紙去了，任由小新自說自話。

父母在與孩子溝通時候，往往只顧自己“暢所欲言”，這其實是在堵塞孩子的耳朵或讓他們閉嘴，發展下去就會演變成為最常見的錯誤說教。孩子也有渴望交流的愿望，他們也希望自己的話能被好好傾聽。每當孩子跟父母說話時，父母應盡可能放下手頭上的事情，全神貫注地聽孩子說話，這能讓孩子覺得父母很在意聽他說話，孩子感到受到尊重和鼓勵，會很愿意說出自己心里的感受。

（3）勿以親友做對比

兒童由于抽象思維尚處于發展階段，所以在告訴孩子什么該做、什么不該做的時候，不要給他們一個籠統的“好孩子”、“壞孩子”的概念，而應該具體和清楚，更多時候還需要一個樣本。不過，這個樣本最好是從故事書、動畫片、文學典籍中尋找，會比較穩妥。父母若是以親戚朋友為例，恐怕會為自己的孩子將來建立人際關系制造難題；另一方面，父母片面的評價會無形中傷害到其他人。如我家鄰居，有個孩子叫小菲，“你看，隔壁的小濤都會做100以內的加減法了，你還什么都不會，你怎樣才能趕上人家啊？”“樓下的那個妮妮實在太不像話了，去年讀一年級以

來，數學從來沒考及格過，將來你可別這樣?！弊x大班的小菲現在最怕聽到媽媽提小濤、妮妮，原來大家常常在一塊玩，可是自從聽了媽媽的嘮叨，她都不知道自己還要不要和他們一塊玩了。

3．教育應當從改造母親開始

在多和孩子交流的基礎上，母親對孩子的影響也是極大的。一個樂觀向上的母親，帶給孩子的是積極美好的影響，而一個整天抱怨不斷的母親給孩子帶來肯定是消極的影響。

大演員孫紅雷小時候和母親一起撿破爛維持生計，有人看到他們就罵他們是叫花子，可是孫媽媽臉色始終掛著微笑。有一次中午休息時，孫紅雷竟然看到母親從口袋里掏出一個橙子，剝開，反復擠壓幾下，然后掏出一面小鏡子，對著它把那些橙汁一點點細致地涂在臉上，看著兒子詫異的眼神，她一邊涂一邊笑道：“橙汁可以美容呢。人家看不起我們不要緊，自己要看得起自己，要愛自己，要讓自己快樂。”那一刻孫紅雷震驚了，他目不轉睛地看著母親，無比敬佩?？梢钥隙ǖ恼f，凡是成功的孩子都有一位優秀的母親給予了完美的教育。母親教育是任何教育所不能代替的，忽視母親教育，我們的一切教育都將成為無本之木。因此，做母親的應把命運掌握在自己的手里，自強不息，即使是在事業上不能取得驕人的成就，但積極的人生態度本身，對孩子來說就是一種教育和激勵。

4．家庭教育中夫妻應做到一致

家庭教育中，母親具有十分特殊的重要的作用，但決不能因此而把教育子女的責任全部推給母親，孩子同樣需要父親，父親在家庭中，具有舉足輕重的作用。

心理學家們經過深入的研究和探討認為，父親在孩子的潛意識里產生的是一種威嚴的感覺，實際上一般孩子在成長過程中總喜歡以父親為榜樣，自覺或不自覺的模仿，這是一種自然而然的本能。

從父親那里，孩子可以學到剛強、自信并獲得安全感，現在有很多孩子缺少陽剛之氣，與父親教育的缺失有很大關系；從母親那里，孩子學到善良，體會親情。所以，父母雙方只有相互配合，取長補短，才能使孩子得到一個完整的家庭教育。

在對孩子的培養教育上，夫妻雙方應在認識和行動上保持高度一致。在培養孩子的思路和具體做法上，夫妻應及時溝通達成共識；當批評孩子時，雙方應態度一致，不應該一方講原則，嚴格管教，而另一方則縱容溺愛；在承擔教育孩子的義務和責任上，雙方不應互相推委，而是盡己所能，給孩子以最大的幫助。夫妻雙方還應注意避免在孩子面前爭論，尤其是事關孩子的是非爭論。因為父母之間的不一致常常使得孩子沒有個明確的是非標準。孩子在場時，夫妻雙方都有一種要維護自己的尊嚴和權威的心理需要，簡單的指責除了會引發彼此間的“戰爭”，不會有別的收獲。孩子的事情沒解決，兩口子卻先打起來了，不值??！因此，當孩子在場時，彼此一定要克制。少一分正面沖突，就會少一分對孩子教育的負面影響。如果夫妻雙方當著孩子面爭吵成了習慣，孩子就極有可能養成虛偽等不良習慣，有時還可導致對父母某一方的仇視與對立，為家庭的幸福埋下禍患。對方教育孩子的方法不妥，你應該在事后尋找適當的機會，用心平氣和的探討問題的方式，來表達你的建議或意見。通過你的用心引導和彼此間的反復磨合，兩人在教育孩子的問題上必然會逐步趨向一致的。

因此，父母雙方一定要增強教育孩子的責任感，共同承擔教育孩子的任務，主動走進孩子的生活中，讓孩子在父母的雙重教育下

健康成長。

二、培養孩子良好的習慣

葉圣陶老人說：“ 什么是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣?！?父母的第一責任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培養孩子的好習慣，小學一、二年級就是培養孩子的最佳時期。那么如何培養孩子的好習慣，我們要努力做到以下幾個方面：

1.家長在家里為學生創設良好的學習環境，使學生安心、充分學習。家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。心理學家講：（1）如果孩子生活在批評中，便學會譴責；（2）如果孩子生活在敵視中，便學會好斗；（3）如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；（4）如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人；（5）如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。

孟母三遷的故事想必大家都知道吧，說的是在戰國的時候，有一個很偉大的大學問家孟子。孟子小的時候非常調皮，他的媽媽為了讓他受好的教育，花了好多的心血呢！有一次，他們住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一起學著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的游戲。孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭：“不行！我不能讓我的孩子住在這里了！”孟子的媽媽就帶著孟子搬到集市旁邊去住。到了集市，孟子又和鄰居的小孩，學起商人做生意的樣子。一會兒鞠躬歡迎客人、一會兒招待客人、一會兒和客人討價還價，表

演得像極了！孟子的媽媽知道了，又皺皺眉頭：“這個地方也不適合我的孩子居??！”于是，他們又搬家了。這一次，他們搬到了學校附近。孟子開始變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書了。這個時候，孟子的媽媽很滿意地點著頭說：“這才是我兒子應該住的地方呀！”從這個故事我們看出在孩子學習和專心活動的時候家庭中的每一名成員都有責任，要為孩子創設一個安靜的學習氛圍，使孩子在學習過程中不受到人為的外力干擾，鼓勵孩子靜心學習。如當孩子做作業時，爺爺奶奶在看電視，而且電視聲音非常大，爸爸媽媽在大聲聊天，試想孩子怎能踏實的認真學習呢！同時，模仿是加強學習習慣培養的一個重要途徑。對孩子來說，能否引起模仿，取決于父母或其他家庭成員的表現。因此孩子學習時，父母和其他家庭成員應以身作則，自覺學習，如讀書、看報等，能與孩子一起討論問題，共同學習則更好。大人不應該一方面要求孩子專心學習，另一方面自己又在起勁地玩撲克、看電視、猜拳行令等。這樣既會分散孩子的注意力，又給孩子的過失留有借口，達到一

定程度時，孩子可能會對我們說：“你都沒做好憑什么嚴格要求我？”使習慣培養為空話。

2.給孩子制定適宜的作息時間表，培養孩子在規定時間內學習的習慣，力戒拖延和磨蹭

孩子在學校里的學習是有嚴格時間規定的，在家里也應該有固定的學習時間。家長可以和孩子一起制定每天晚上的活動表，引導孩子學習規矩，幾點學習、幾點玩、幾點看電視、幾點休息等等，因為愛玩是孩子的天性，我們不能剝奪孩子玩的權利。孩子不玩痛

快，學習時就不會很好集中思想，也不會精力充沛。有的孩子因為從小養成了好習慣，到了學習時間，他自己都會比較自覺地坐在自己的書桌上開始看書做作業了，而有的孩子卻將玩放在了第一位，因此學習被耽擱了。正因為孩子的自制力較弱，家長就有必要和孩子制定作息時間表，并嚴格監督孩子實施。這種時間定向能在很大程度上使開始投入學習的準備時間減少到最低限度，使孩子能夠很快地專心學習。同時訓練孩子的專注能力，集中精力學習，而不是學習時摸摸這兒、看看那兒，遲遲進不到學習狀態中。有的在學習時總有許多毫無意義的停頓，寫著寫著就站了起來，或者說幾句閑話等等，這些孩子貌似學習，但實際上學習效果極低，既白白浪費了時光，又會養成做事心不在焉的壞習慣。久而久之，會造成思維遲鈍，注意緊張度降低，影響智力發展，使學業落后，以至形成拖沓的作風，學習、工作都沒有效率。所以在對孩子的要求上，不要只滿足于孩子“一坐就是幾個小時”，而要教育他們在規定的時間內精神專注，高效率地完成任務，幫助孩子學會控制干擾，訓練他們高度的專注能力。

同時，為了保護孩子的視力一般孩子每天看電視時間不宜超過1小時，看電視可以讓孩子將電視中的一些新奇點提出來，多問幾個問題，先讓孩子去思考，雖不一定能有答案，但在潛移默化中，將多方向、多角度的思考習慣培養出來。我兒子在看電視的時候，我就告訴孩子要有選擇的看，他平時關注的節目很多，除了動畫

片，還會關注《動物世界》、《探索發現》、《百家講壇》等等，看過后還會提出一些問題，這時爸爸就成了他的“百科全書”，爸爸不

能解答的就一起上網，一起查閱資料。讓孩子多問幾個“為什么”，只要能不斷提出新問題，就有可能不斷獲得新信息，也就能保持自始至終的濃厚興趣。

3.多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是應該適當的批評，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績提上去，多關心他的學習情況。不光學習，其他方面也是這個道理。

4.要關注學習習慣的培養。

（1）獨立思考能力。有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時候不正確，但孩子究竟有了思考的過程，不能養成每次寫數學作業，就喊“媽媽，你來看看這題”，一會又喊“媽媽你來看看這題”。時間一長，不會思考了，每次都是媽媽你來看看。所以，假如你的孩子也有這種情況，請你對孩子說，多讀題目自己試試看。你可以在孩子作完了作業，再給孩子檢查，假如真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學會思考，而不會事事都依靠你。

（2）做題認真的習慣。不少孩子做作業時只顧趕進度，很少顧及到一些細節問題：不是寫了錯別字，就是看錯運算符號或者少做題。有的學生今天布臵的作業他完成了，可是收上來一批，對的沒幾題，這樣的學生對作業的質量不負責任。也許我們一些同學已經養成了家長檢查作業的習慣，他只對作業任務負責，而作業質量與他是沒有關系的。這樣的習慣非常不利孩子的后續學習。為使孩子

養成良好的習慣, 提高正確率與責任感, 不是說作業一寫好往旁邊一扔或是迅速的收進書包里，代替這種行為的是要能養成檢查作業的習慣。建議您開始時可以和孩子一起檢查作業，應該教孩子從細微處檢查是否有漏洞。教會孩子檢查的方法，如看看是否漏題、漏答、漏單位等，二對孩子作業中的錯誤不要表達自己的修正意

見，建議孩子重新思考。（當然實在不行再進行提示）三放手讓孩子自己去檢查作業，養成細心檢查作業的習慣。

一般說來，好習慣的養成要經過21天的反復訓練，所以家長千萬不能急躁。而壞習慣的養成卻很容易，要改變它將是十分困難的，不利于學生的成長。拿破侖?希爾說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。”事實表明，習慣左右了成敗，習慣改變人的一生。一句話，成也習慣，敗也習慣。

（3）專心聽講的習慣?，F在課堂上出現了兩種情況，認真聽講的上課每個環節都很積極；不認真的手上小動作不斷，還說話影響別人聽課，如果這樣的一個聽講狀態聽進去的東西會有多少？

其實，孩子不聽講的原因和相應對策有以下幾種：

a.有的孩子心比較散，容易分神。我發現上課時爸爸媽媽到學校跑地比較急，今天是給孩子送書，明天是給孩子送作業、送文具，你想孩子這樣丟三落四地的，生怕老師發現后批評他，這種狀態能安心學習嗎？因此家長要給他提供一個安靜的學習環境，使他回到學習的境界中去。具體的做法是，每天晚上，家長在孩子做好作業后，讓他自己檢查，并把第二天的學習用品整理好，比如鉛筆是否

削好，明天的課本是否準備好，作業是否放到書包里去了。一切結束以后，家長可以陪伴著孩子看書閱讀，讓孩子靜下來。學習最關鍵的要素就是坐得住，只有坐得住，才能學得進。孩子要坐下來，主要靠家長，家長要陪他坐，特別是年齡小的學生，尤其顯得重要。這是一項艱苦的工作，沒有任何人可以取代。為了使孩子在過程中專心，就要在活動前做好一切準備活動，如喝水、如廁等等?；顒舆^程中開始由家長陪同，但不要過多干擾孩子，只是默默地陪著孩子。雖然沒有語言交流，但是家長在旁邊，會給孩子形成潛在的壓力，促使孩子控制自己的行為。一段時間后，如果發現孩子坐不住了，可以適當的語言提醒，但不要呵斥孩子，使孩子產生煩躁情緒就適得其反了。對于時間的掌握可以根據自己孩子的情況由短到長，逐漸增加。在陪孩子看書閱讀的時候，家長不要隨意走動，也不要隨意講話，保持

安靜。時間也不要太長，每天兩個小時就足夠了，要強調的是，要堅持下去。不是今天有朋友來了，家長去接待，明天親戚過生日了，家長就帶孩子去應酬。這樣處于動蕩之中，孩子的學習絕對是不行。坐下來，但不是絕對不動，要規定每個星期有一個活動的時間，比如每個周末的晚上，看一些有趣的電視節目，但時間要控制，最多限制在兩個小時以內。也可以帶孩子走親訪友，戶外活動；

b.可能孩子的身體不好，家長應該帶他到醫院里檢查。但這種情況不多見； c.孩子對所學的課程不感興趣，或者基礎比較差，學習難度較大，也許孩子和任課老師的關系不融洽，家長應該到校和孩子的老師進行溝通，消除隔閡，共同商討制定整改方案。

三種情況里，第一種最常見，也最難以克服，需要家長付出的精力最大。（4）培養孩子不懂就問的好習慣。要鼓勵孩子提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后積極啟發他們，幫助他們動腦筋，切忌煩躁。有的家長一看很簡單的問題孩子不會，氣呼地就上來了：“這么簡單的題都不會做，你真是笨死了，上課你都干什么去了！”這樣的厲聲斥責會打消孩子學習的積極性。孩子問你，你不但不幫助他，反而訓斥他，那以后孩子有不會的地方根本就不敢問，也不想問了。有一個成功的案例：一個父親給孩子講題，講了一遍孩子不會，他溫和地對孩子說：“爸爸再給你講一遍。”孩子還是不會，他也沒有失去耐心，直講道第五遍的時候，孩子還沒會，爸爸也沒生氣，孩子這時反倒不好意思了，說：“爸爸，讓我自己想想吧！”后來孩子經過自己的認真思考，把題做出來了。

（5）培養孩子養成復習舊課和預習新課的習慣。經常督促孩子認真復習和預習，如果當天所學的知識不鞏固，甚至沒有學會，日積月累，學習就會越來越困難。所以一定要培養學生養成預習--聽講--復習--作業--總結的系統學習方法。我們老師有時布臵預習作業，讓孩子讀書并要求家長簽字，有部分家長這一點就做得不夠好，要么覺得覺得很煩躁，根本不理會，要么隨便把字簽上，這樣都不利于培養孩子良好的讀書和預習習慣。

三、施教要善于抓住時機

教育孩子要注意孩子的心理、愿望、情緒，選擇恰當的時機、恰當的方法，進行恰當的教育。比如日常生活中，有些家長不分時間場合的嘮叨，不分青紅皂白的批評，不分能否被接受的說教等，家長可謂苦口婆心，但孩子卻無動于衷。因此，我希望家長可以嘗試以下教育方法：

（一）是善于捕捉孩子容易發生特殊心理或情緒變化的時機 比如當孩子獲得榮譽，取得成績，受到了某種信任時，家長對其肯定和祝愿的同時，進一步明確具體的甚至更高一點的要求。當孩子遇到困難或遭受到失敗，家長切莫訓斥，應給予鼓勵，增強信心，進行分析點撥，可以帶其走出“困境”。

（二）是孩子日常生活中帶有規律性的時機。比如新學期開始時，孩子往往會產生一種新的學習沖動，會產生一種新鮮感，此時若因勢利導，孩子便會取得新的進步。

考試排名公布后，不論孩子的名次如何，家長都不應陷入盲目性，要與孩子共同分析進步或落后的原因，使孩子勝不驕、敗不餒。另外，家長對孩子批評時，應注意：

(1避免情緒化

一旦孩子出現過失的時候，家長的表現通常是情緒激動，臉色發青，手舞足蹈，聲音提高八度，就像一陣狂風暴雨，說完了，罵完了，心里也痛快了。而您可能不知道，當家長大費口舌的時候，大多孩子開始會很害怕，時間長了，孩子心里算計的卻是：“現在是罵到一半了！”“再忍耐一下，就快罵完了！”家長在呵斥孩子的

時候也會突然停下來問：“你聽明白沒有？”孩子馬上反射說：“聽明白了！”“記住了沒有？”“記住了！”“以后還犯不犯？”“不犯了！”孩子答應得挺痛快，至于您說了什么，孩子根本不清楚！最后的結果就是“口服心不服”，“你罵你的，我做我的”。其實，很多時候，你的一個嚴厲的眼神或是你的沉默不語遠比這樣的

批評更有效。你批評他了，他就覺得心里平衡了，如果您什么也不說，他反倒覺得很愧疚。

(2避免泛濫化

有時候，我們的家長在批評孩子的時候，容易上綱上線。比如說本來就是個打了碗的事情，就能從這件事想起從前丟鑰匙、丟錢、丟面子（因為測驗考砸了，還能扯到打架、看電視、玩游戲等，總之，只要能想起來的事就可以像電影鏡頭一樣重放。這種嘮嘮叨叨的做法只會讓孩子對家長感到厭煩，而且由于其他事情拉扯得太多，沖淡了當前主題，主要矛盾就容易被弱化和忽視。

其實，孩子的錯誤更多是由于家長教化不當造成的。家長千萬要記?。寒敽⒆臃噶隋e誤后，家長首先要反省自己孩子為什么會犯這樣的錯誤。情緒失控和打罵，是無能的表現，只會讓孩子看不起。

家長們，教育孩子是一項復雜而繁瑣的工程，不是一蹴而就的，更不是通過開一兩次家長會就能解決問題的，家庭教育要在孩子們各個成長階段不斷進行，持之以恒才能收到好的效果。為了孩子的成長，希望今后我們多溝通，多交流！并借此機會祝愿各位家長合家幸福、身體健康、工作順利！

驪城學區第二小學 馮潔主任

第五篇：養成良好習慣成就美好人生倡議書

“養成良好習慣成就美好人生”活動倡議書

（合）尊敬的老師們，親愛同學們：

（合）大家好！

（男）好習慣造就好人生，良好的行為習慣，可以改變我們一生的命運；（女）良好的行為習慣是人的內在品行、素質的直接體現；

（合）在此，我們代表學校，鄭重向全校同學發出倡議！

（男）尊老愛幼，友愛同學，平等待人。主動幫助有困難的人和殘疾人（女）尊敬師長，見面行禮,主動問好，要用尊稱，不直呼姓名

（男）孝敬父母，關心父母身體健康，主動幫助父母做事。聽從父母和長輩的正

確教導，外出或回到家要打招呼。

（女）誠實，不說謊話，知錯就改。答應別人的事要努力做到。不隨便拿別人的東西，借東西要還，損壞公物要賠償，拾到東西要歸還失主或交公。（男）愛惜糧食，不挑吃穿，不亂花錢，節約用水用電。

（女）按時作息，上學不遲到、不早退。不逃學，有病有事不能到校要請假，放

學后按時回家。

（男）課后認真復習，按時做作業，書寫工整，卷面潔凈，獨立完成，考試不作

弊。

（女）愛護公共財物，愛護花草樹木和莊稼，保護有益動物

（男）穿戴整潔。經常洗澡，勤剪指甲勤洗頭，早晚刷牙漱口，飯前便后洗手。

不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

（合）同學們，昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們；讓我們行動起來，從今天做起，從現在做起，養成良好的行為習慣，做一個優秀的小學生，為辛亥革命100周年獻禮！謝謝大家！

ⅩⅩⅩ學校

2011年月日