第一篇：養成良好習慣,成就美好未來

養成良好習慣，成就美好未來

—— 七莊小學生行為習慣養成教育

現代著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣?！边@就說明加強小學生良好習慣的養成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。這學期我校非常重視學生的日常行為規范的養成教育，一開學就積極開展行為規范的各種活動，經過這一學期的努力，我對班級學生在日常行為規范的養成教育方面的情況作一總結。

一、具體內容

1、良好的學習習慣：課前能及時做好準備工作；上課要有良好的學習態度；上課認真聽課，有良好的坐姿，不可趴在桌子上聽課,不打擾別人學習的好習慣；獨立自主地完成作業的好習慣，做到仔細審題、認真書寫，不抄襲他人作業；養成仔細觀察、勤記筆記、質疑發問、勤查工具書、定期復習整理的好習慣；每日反思的好習慣。

2、良好的品德行為習慣：和同學團結互助；課間不追逐打鬧，不大聲喧嘩，做健康的游戲；排隊快、靜、齊；上下樓梯靠右行；不講粗話，不打人；不去危險的地方，不破壞花草樹木等。

3、良好的文明禮貌習慣：知道基本的禮節。進教師辦公室前先敲門，未經允許不闖入；見到老師問好、升國旗敬隊禮；會使用禮貌用語，不說臟話等等。

4、良好的衛生習慣：衣著整潔，搞好個人衛生；及時收拾好自己的書包、書桌，不隨地吐痰，看到垃圾主動撿起，不在桌椅、墻壁上隨便刻畫；值日生知道應該做什么，怎么做又快又好等。

二、習慣養成教育的具體做法

1.教師要發自內心的熱愛每一個學生，無論學習優劣，無論講衛生與否，無論品行端正與否。這樣才能讓每一個學生更快成長。我們班的岳茂晟同學整天邋里邋遢，上課時很少認真聽課，從來不舉手發言，總是搞一些小動作，課后作業總是不完成，簡直到了他的作業哪天若完成了就是奇跡的地步。老師找他談話，態度很誠懇，事后依然我行我素，真正讓所有任課教師都感到了教育在該生面前顯得蒼白無力。難道真的“軟硬不吃”嗎？我一改對他的強硬對策，注意發現他的良好習慣，因為該生的學習成績屬于班上倒數五、六名，我原以為這樣成績的學生可能一無所長。但在今年的春季運動會中，我突然發現他的長跑能力很不錯，為班級贏得了榮譽。于是，我想為何不從他這一愛好中教育他呢？于是我在班上適時表揚了他，我從他的眼神中看到了他的微笑。我的心里卻難以平靜：多樸實的孩子，多需要關愛的孩子！如果我能用心的愛每一個學生，他們一定會進步更多！從那次表揚以后，他進步很大：衣著越來越整潔，不再遲到，作業有時也會完成，上課時也敢舉手發言了?我們教師只有用愛心去關愛、溫暖每一個學生，學生才會發自內心的渴望進步、渴望完善，也就養成了良好的行為習慣。

2.學高為師，身正為范。教師的言行對學生的影響是很大的。想要學生做到的，教師首先要做到。這樣才會收到“不令而行”的效果。平時，我走進教室，一發現地面有紙就隨手把它揀起來，有了垃圾、廢紙總是親自扔到垃圾筐里。久而久之，學生就會感到愛護環境的重要。有時我們的一個眼神，學生就會馬上意識到錯誤并很快改正。

3.抓好每一個細節。細節之處往往學生自己注意不到，這就要教師適時指出，幫助；引領學生認識到不足，才會改正。如在走廊里發現學生跑跳，馬上叫住他并說“走廊內不跑跳”，他就會理會了。兩節課后，教室地面就會有一些碎紙，學生對此視而不見，大多時候是值日生在座位底下撿，不但辛苦而且效果差，于是，每次的眼保健操結束后，我都會提醒學生一句：“看看地面”，大多數學生馬上會意識到要撿紙了，久而久之，學生養成了保持教室衛生的好習慣。

4.榜樣的力量是偉大的。教師引導學生在行為習慣方面樹立學習榜樣，照著學習，效果很好。如學生曉妍、小靜、建坪等已成了同學們心目中的好榜樣。對于每個學生的點滴進步我都看在眼里，喜在心里，總會給予肯定、表揚。特別對于個性強的學生，我給予更多的關注，因為這些學生的一舉一動，往往會影響一大批學生。如我班榮偉同學，平時頑皮淘氣，紀律松懈，和同學常有吵鬧現象，學習也馬馬虎虎。可我發現在開學初的大掃除中，他勞動特別起勁，他把瓷磚擦得干凈，擦好瓷磚后，把拖把沖得干干凈凈。這對一個孩子來說，不簡單。大掃除結束后，我把他沖過的拖把給大家看，給孩子們樹立了一個榜樣，并要求全體同學向他學習，起到了帶動整體的作用。在那一刻孩子的臉上的微笑是燦爛的。開學到現在，無論是學習上，還是紀律上他都有了一定的進步，雖然他的表現還時有反復，但終究在進步，令老師、同學感到高興。5.跟蹤成長至關重要。當學生有點滴進步時，一定要給予肯定和表揚；并及時幫助制定下一步努力方向，這樣才會使學生百尺竿頭更進一步。班里的“調皮大王”趙建偉幾乎每天的家庭作業都不能按時完成，而且經常違犯紀律、欺負弱小同學。怎樣幫助他呢？我首先和他一起分析學習上不去的原因，不是腦子笨，而是知識掌握得不牢固，讓他認識到做作業是對所學的知識進行復習鞏固的過程，并鼓勵他認真完成老師布置的作業，其次，我采取了個別的方式進行教育，只要他的作業有進步，我就會在全班同學面前表揚他，并和藹地與他商量：“你進步真大，比老師想象的還好。下次能不能再認真點？”經過這樣反復的鼓勵，他的作業一次比一次好，現在，我驚奇地發現，他悄悄地進步了。字寫得比以前好多了，成績也在不斷提高。我從他臉上看到的不在是迷茫和無助，而總是閃現著自信和智慧的光芒，我和他的關系也更親近了，他經常會主動向我請教問題，課下還和我聊天、談心，我也對他充滿了期望。

6.平靜接受學生行為的反復性。人無完人，孰能無過。當學生有意或無意犯了曾經犯過的錯誤時，要平靜對待。教師的義憤填膺多數是難以收到預期效果。和學生一起平靜的分析原因效果會更好。我教給學生如何做好每一件事，就拿完成家庭作業來說吧，每天組長檢查作業，總有學生不是忘帶就是做不清楚，甚至還忘記做什么作業。于是，我加每位學生家長為飛信好友，把作業發給他們，晚上做完作業時，學生對照飛信內容檢查一遍，看看作業是否都做好了，然后再收拾清楚放進書包里，這樣，作業就不會忘記帶了。如果學生還說忘帶，那就說明他沒做。當然，這也便于老師跟家長溝通、聯系，要求家長配合，晚上幫助監督監督，使孩子能更好地完成家庭作業。這樣，孩子習慣養成了，除了個別學生外，大部分學生都能完成好家庭作業了。

俗話說：好習慣使人終身受益！因此培養學生具有良好的學習習慣，能夠成為學生學習的一種內部動力，并關系到孩子的整個學習生涯。有人作過這樣的比喻：學生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。

廟子鎮七莊小學 王振鳳

第二篇：養成良好習慣 奠基美好未來

養成良好習慣 奠基美好未來

——雙臺小學養成教育特色學校材料

近年來，我們雙臺小學始終圍繞“養成良好習慣 奠基美好未來”這一主題開展了小學生良好習慣養成教育工作，取得了一定成效，現總結匯報如下：

一、取得成效

經過近年的研究，學校也全面成長起來。制度更加完善，學習風氣更濃、校貌大為改觀，良好的校風、班風已初步形成，良好的行為習慣基本規范，校園隨時隨地干凈整潔，教學秩序井然，環境優雅舒適，家長反響良好，多次得到兄弟學校和上級領導的高度贊揚。同時，良好的學習習慣促使了我校特色教育的有效實施，取得了較大進步。

2008年我們創“濰坊市讀書示范學?！?。榮獲市“家長示范學?！?、“安全文明校園”、“德育工作先進單位”和“教育教學管理先進單位”。近幾年，有一名教師榮獲濰坊市優秀教師稱號，一名教師榮獲濰坊市優秀輔導員稱號，三名教師榮獲昌邑市優秀教師稱號，兩名教師榮獲昌邑市優秀輔導員稱號，四名教師榮獲昌邑市人民政府頒發的教學成果獎稱號，兩名教師榮獲昌邑市教學能手稱號，兩名教師榮獲昌邑市優秀班主任稱號，兩名教師獲得昌邑市師德標兵稱號，二十三名教師獲得鎮優秀教師及班主任稱號。每年都有近200名學生被學校授予“十佳示范生”、“優秀少先隊員”、“文明小標兵”、“環保小衛士”“學習習慣之星”“行為習慣之星”等光榮稱號，近300名學生的作品在各級比賽中獲獎，涌現了一批書法、唱歌、舞蹈、繪畫、制作小能手、體育小健將。有12名家長被學校評為“教子有方優秀家長”。學生受市教育局、團縣委表彰的“優秀少先隊員”3人，?? 我校教師在國家級、省級、市級、縣級共發表論文40余篇。其中侯曉玲師撰寫的德育論文、班級管理論文、學科教學論文分別在國家級、省級、市級十幾種刊物、報紙上發表，其他教師有近100篇論文在各級比賽中獲獎。

二、具體做法

1、明確目標，各負其職。

學校成立校長任組長，中層領導、班主任均參加的“良好習慣養成教育”領導小組。由政教處牽頭，教導處負責制訂教育途徑與方法。以課堂改革為主渠道，學生和諧發展為目標，提高學生自學能力。總務處負責校園環境，創建凈化、綠化、美化的人文環境，實施環境育人；少先隊負責陣地建設，充分發揮“宣傳欄、廣播組、班級板報”等宣傳導向作用，激勵教育學生。各部門明確自己在習慣養成教育中的任務、階段目標，學校定期檢查，對于沒有達標的要求及時查補。

2、不斷激勵，人人參與。

在習慣養成教育中，我們用制度激勵。首先，強化班級管理，發揮班級教育的功能，學校抓班主任，班主任抓學生干部，班干部抓學生，形成人人參與管理良好氛圍。為了做好班級管理更，我們制定了一系列的規章制度，如《優勝班級及優秀班主任評定細則》，細則規定：每日有校領導值日、教師值日、學生督察對各班文明行為、兩操、衛生、預鈴后唱歌、普通話等分別進行監督計分，小督察員盡職盡責，在課間對所轄范圍內衛生狀況、組織紀律、文明用語等方面進行監督，發現違規行為扣除所在班級相應欄目的分數。班級積分每周一公示。其次，我們注意評價激勵，制定了《雙臺小學學生良好習慣周評價積分表》，每周小結一次，根據各班的得分情況，評出當周的衛生紅旗、良好習慣紅旗。期末由政教處牽頭，對各班一學期學生良好習慣方面進行量化評分，評出優勝班級和優秀班主任，并推薦參加鄉、市級優秀班主任的評選活動。

雙臺小學最大的亮點就是校園環境優美、潔凈，令人賞心悅目。偌大的校園，近千人的學校，保持地面無紙屑、桌面無灰塵、墻面無痕跡，育人環境優美。

3、正確指導，營造氛圍。

良好的習慣養成教育需要正確的指導，才能營造良好的育人氛圍。學校要求各班結合實際，每兩周出一期黑板報。黑板報內容豐富多彩，既對學生進行安全、行為習慣等方面的教育，又拓寬了學生的知識面。同時，根據學生實際，學校在教室墻壁印刷警句、名言、格言，在宣傳欄張貼本校教師、學生中各類優秀人才。有學習標兵、體育小明星、藝術之花、優秀班干部、教師中有優秀教師、優秀班主任等。通過樹立身邊典型，發揮榜樣效果，對學生進行理想教育。

為了使學生熟練掌握“習慣養成教育”的具體內容，根據教育局有關文件精神，我們將行為習慣、學習習慣具體細化，習慣重點張貼各班級中。學校以板報的形式出一期人生格言?？?，學校將兒歌集統一打印并張貼到各班，學校要求各班主任在例會上逐條學習行為習慣二十條、小學生守則十條。每班每月出一期“習慣養成教育”手抄報?？?，組織評比打分。

4、優化環境、促進深化。結合學校及學生實際，開展各項活動，包括安全、法紀、環保、傳統教育等實踐活動。安全教育活動包括交通安全，防溺水和校園安全。邀請有關人員開展安全專題知識講座及消防技能培訓并組織演練。舉辦交通安全知識講座，利用各種途徑，普及學生防溺水知識及自救、互救常識；舉行教室間突發事故應急演練。法紀教育活動：利用班隊會、板報、宣傳窗、班級黑板報開展法紀主題的宣傳活動；幫助同學們學習法紀知識，牢固樹立法紀觀念。傳統教育：結合“朝陽讀書計劃”活動，讓學生廣泛閱讀計劃中的等書目，讓學生接受中國革命傳統教育，在讀書中陶冶情操；清明節為革命烈士掃墓，組織“踏著先烈們的足跡前進”演講及征文活動。學校通過開展養成教育活動，學生的行為習慣上有了很大的轉變，如今，大家都能自覺保持公共衛生，校園一片明凈。學生的學習習慣也有了很大轉變，每天早上，校園書生瑯瑯，散發著濃厚的文化氣息。

5、精細管理，嚴密體系。

為了強化道德認識，為學生學會做人做事打好基礎，學校建立“日查、周結、月評”科學評價體系。

（1）、日查：學校成立每日督察小組，由一位學校領導，四位老師，20名學校值日生，分別佩帶校務值日、教師值日、學生值日袖章。對各班的學習紀律、早操、眼保操、文明行為、衛生區、教室、清潔保持等各項指標實施打分。由學校值日領導匯總得分，報政教處。

（2）、周結，將上周六天每日各班得分相加排出名次，分低、中、高年級段，得分第一名的，頒發衛生紅旗、優勝班級紅旗，在每周一例會總結上一周工作，表揚進步大的班級。各班級利用周一班會總結本班每生得分情況，公布上周量化評比成績，督促本班進行反思，找出習慣養成方面存在的不足，不斷改進自己班級工作。

（3）、月評：落實教育局下發的《評價細則》，學校將細則復印，班主任老師人手一份，并要求認真領會，熟練操作方法。每月底，各班對每一位學生的按優、良、一般、差四個等級進行認真評定，由政教處對全校匯總形成文字材料。

這樣，有利于提高學生明辨是非的能力，內化學生的行為，不斷地提高學生的進取心，加強學生的責任感，為學生在校發展和終身發展奠定基礎。

雖然，我們在學生良好習慣養成教育工作中作了一些事情，取得了一點成績，但還遠遠不夠，我們認為學生的良好習慣的養成不是短時間內就能完成的，也不只是單方面靠學校就能做好的，這需要全社會共同努力，把對孩子的習慣養成教育教育作為我們工作中的重中之重，為孩子們的健康成長營造良好的學校環境、社會環境和家庭環境。作為學校，要充分認識到小學生的養成教育是事關民族發展的大計。因此，我們應不懈努力，把這項艱巨的工作長期扎扎實實地抓下去。把學校辦成名符其實的強化學生良好習慣養成教育的先進學校。

第三篇：國旗下的講話：養成良好習慣，成就美好未來

早上好!

今天我國旗下講話的題目是《好習慣成就大未來》.有這樣一個故事:北京有一家要求很高的外資企業招工,一些學歷水平,身高相貌等客觀條件都很不錯的年輕人,過五關斬六將,進入了最后一關——面試,可是,未曾想到,沒有提問,沒有出題,短短10分鐘,他們都失敗了.原來總經理借故離開了5分鐘,這些年輕人便得意非凡,圍著總經理的大寫字臺,看看這個材料,翻翻那個資料.10分鐘后,總經理回來了,說:“面試已經結束”.他們納悶,總經理說:“很遺憾,你們沒有一個被錄取,因為公司從來不錄取那些亂翻東西的人”.這些年輕人一聽,頓時捶胸頓足:“我們長這么大,從沒覺得亂翻別人的東西是多大的錯,有這么嚴重!”

知識,能力固然重要,但好的習慣往往能為你插上成功的翅膀,不經意間,助你一臂之力.一個壞習慣也常常能讓你從懸崖上重重地摔下.播下一個行動,收獲一個習慣;播下一個習慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運.熱愛祖國,升國旗奏國歌時自覺肅立;文明禮貌,微笑對待每一個人;學會尊重,耐心聽別人把話說完;保護隱私,別人的東西不亂動;利人利己,用過的東西放回原處;誠實守信,說到做到;待人友善,觀看比賽文明喝彩;遵守規則,上下樓靠右行;勤奮自強,天天鍛煉身體;講究衛生,干干凈凈迎接每一天……還有很多很多好習慣好現象.同學們,請問這些你都做到了嗎 可能有些同學回答得很干脆,我想這些同學都做到了;有些同學回答得很慚愧,這些同學可能有部分做到了;還有一些同學沒有回答,我想可能是沒有做到.在這里,我向所有同學提出倡議:請認真和聽取學校老師,大隊干部和值勤同學對你的規勸和教育.親愛的同學們,從今天開始養成好習慣,明天就可以成就你的大未來.

第四篇：主題班會――良好習慣成就美好未來(精)

良好習慣成就美好未來——主題班會 活動主題:養成良好習慣感受快樂成長

活動目的:針對本學期上半學期班級中出現的一些不良現象,旨在通過本次班會活動,幫助同學們認識自己的不良行為并改正,增強責任感,提高自我控制能力;意識到好習慣對成長的重要作用,提高培養好習慣的自覺性。增強學生的主人翁意識,讓學生知道自己是班級的一員,要熱愛班集體,為班集體做貢獻;給學生一個觀念:不需要做轟轟烈烈的大事,只要我們從身邊的小事做起,一樣會對班級做出貢獻。

活動時間:2011-10-24下午第三節班會課 活動程序: 主持人:班主任 一.故事引入

1.有這樣一則報道:75位諾貝爾獎獲得者聚會巴黎,記者采訪其中一位:“你在哪所學校、哪個實驗室,學到了你認為最重要的東西呢?”出人意料,這位白發蒼蒼的學者回答:“是在幼兒園?！庇浾呤煮@訝:“在幼兒園能學到什么呢?”學者說:“把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;東西要放整齊;飯前要洗手;午飯后要休息;做錯了事要道歉;學習要多思考,要仔細觀察大自然。從根本上說,我學到的全部東西就是這些?！?/p>

為什么學識淵博的學者會認為在幼兒園學到了人生中最重要的東西了呢?這最重要的東西到底是什么呢?(班主任請幾位學生談談自己的看法人生中最重要的東西就是好習慣。學者的話告訴我們一個淺顯而又深刻的道理,好習慣讓人終身受益,好習慣必須從小培養。擁有良好習慣才能感受快樂的人生。

二.引出主題

我們每個人都在不知不覺或有意識培養中形成了各種各樣的習慣,有的是好習慣,有的壞習慣。其實,我相信同學們都知道自己的哪些習慣是好的,哪些是不好的,誰愿意說一說自己有怎樣的習慣呢?(如學生不好意思說出來,可以說其實不用怕說出來。因為我們都知道,確實有好習慣的同學,他才會說出來,而不會是捏造的;能敢于說出壞習慣的同學更是證明了他對自己的習慣很了解,而且一定已經下定決心來改變自己了。不管說不說出你的習慣,其實,最可怕的是不了解自己的習慣的人。

三.讓我們一起來關注我們自己的習慣。1.檢討自己的習慣。⑴是否按時起床和上學;⑵課間是否經常哄鬧,說話舉止不文明;⑶遇見老師有是否主動停下來向老師問好;⑷是否等教師進教室后才安靜下來;⑸是否等老師講課了再拿出課本用具;⑹上課時是否始終跟著老師轉,而不會經常開小差甚至擾亂課堂秩序;⑺是否從不抄別人的作業,自己獨立思考,認真完成;⑻家長或老師不在身邊時是否能高效率學習;⑼沒有書面作業時是否還要積極學習,認真預復習;⑽每天都有學習任務沒有完成嗎? ⑾值日生是否認真地完成了所需要做的事? ⑿是否能做到珍惜別人的勞動成果,不去破壞?

⒀是否經常午餐沒吃完就倒掉了;⒁是否還經常在樓下買零食吃;⒂你受到的批評還是表揚多,對你的心理有什么影響? ……

2.學生分組討論(不要局限于所列出的15條,組長做好記錄。彼此找找、說說自己的好習慣和壞習慣。

組長板書到黑板上: 好習慣: 壞習慣: 四.問題引導: 1.同學們覺得好習慣給你帶來了什么,給班級帶來什么?壞習慣又給你帶來了什么,給班級造成什么影響?(學生自由發言

——好習慣使我越來越優秀,使我成績越來越好,我覺得別人越來越喜歡我,……;養成良好的習慣,才會有責任心,對自己對班級負責任,在班上樹立正氣,形成良好的班風,學風,人人都積極向上,學習成績必然得到提高?！獕牧晳T使我的成績后退了,使我經常挨批評,很多同學討厭我,……;影響身心健康,影響能力的培養,不利于良好人格的塑造,影響人際關系,使班級缺乏凝聚力,影響班風學風,破壞班級榮譽,影響人的前程,還可能導致犯罪。

2.大家都明確了壞習慣會帶來如此多的問題,然而,壞習慣該如何克服呢?往往壞習慣是在不知不覺中形成,所以改掉壞習慣也不可能馬上就能改掉,而是要付出很大的代價!就好像河水受到污染之后,要付出許多人力物力,才能慢慢恢復河流的生態環

境一樣,一旦壞習慣形成后,我們只有自己下決心,努力去克服,才會一點一點克服掉自身的壞習慣。

五.習慣的養成,方方面面,從何入手呢? 1.應該先從最常規、最具體的地方做起,找準自己的克服壞習慣的突破口,如: ⑴掃地拖地要干凈,培養勞動的好習慣;⑵不亂扔廢紙,培養環保的好習慣;⑶不吃零食,培養勤儉節約的好習慣;⑷見到老師主動問好,培養尊敬師長的好習慣, ⑸課間操認真做齊,培養體鍛的好習慣;⑹課堂上不亂插嘴,不做小動作,等等

2.其次還要做好監督,人人有事做,事事有人做;自查、互查、小組查、教師查;每周自我小結,全班表彰。

總之,我們要知道,上課該做什么,下課該做什么,回家該做什么,在此基礎上,進而提高習慣養成的層次,從常規到品質,從瑣屑到規律,內化素質,外化行為,讓好習慣伴隨我們的一生。

六.給同學們幾分鐘時間考慮,從今天開始,你是否想克服自己不好的習慣,而培養好的習慣呢?(請同學們用書面的形式寫下來

建議: ⒈大聲說出自己的壞習慣。

⒉在課桌上貼一張關于向我的壞習慣宣戰的小紙條,寫一條養成好習慣的格言和一條要改掉的壞習慣,定好改正時間,時時提醒。

⒊目標要明確,一次一個。寫出來后一定要定好改正時間。

⒋盡量用一個好習慣代替不好的習慣。如用看書代替看電視,預備鈴響后用讀課文代替說閑話,用交流讀書感代替課間追打哄鬧。

⒌堅持1個月,請前后座的同學監督實施。

⒍當確定你已經改掉一個壞習慣,養成一個好習慣時,換一張小紙條,向下一個壞習慣宣戰。把所有換下的小紙條貼在自己的周記本上。

七.部分學生宣讀自己的小紙條,全班學生把小紙條貼在課桌右上角,按自己定好的時間期限時時提醒自己。

八.最后送給同學們美國心理學家威廉·詹姆士說過的一句話: 播下一個行動,收獲一種習慣;播下一個習慣;收獲一種性格;播下一個性格,收獲一種命運!九.班主任寄語: 良好的習慣,是一個人學習進步的起點,是一個人事業成功的保障,是一個人立足社會的條件。舉行一次主題班會對于改變有些同學的不良習慣,并不可能藥到病除。但我相信一次主題班會就像一盞燈,燈光亮一些,我們身邊的黑暗就會少一些。并且我更相信每個同學的心靈就像一扇窗,窗戶打開,光亮就會進來。我

相信,只要我們每個同學邁出一小步,班級就能前進一大步,每個公民邁出一小步,社會就能進步一大步。我相信我們班上的每一個同學,在做每一件事時,都會更多地為我們的集體著想,成為真正的擁有良好習慣的文明中學生!剛才同學們通過討論、交流,說出了自己的心聲,老師根據大家的發言歸納了一下,共八個方面: 好習慣一:安全活動笑哈哈

好習慣二:認真學習頂呱呱 好習慣三:文明有禮人人夸 好習慣四:隊員友愛互幫助 好習慣五:國旗領巾我愛護 好習慣六:誠實守信好事多 好習慣七:愛護環境做衛士 好習慣八:節約能源做標兵

十、課堂發散

除學校外,我們還有一個更美麗的家——地球。同學們一定要行動起來,保護我們的家,保護地球,就從保護我們的校園開始做起。

反思: 1.班會由學生自己主持,學生自由發言,可以調動每個學生的積極性。2.安排活動有點單調,可以事先制作習慣調查表在班級進行調查,再根據調 查結果統計有針對性的討論學生自身的習慣。事先組織部分學生將班級出現的有不良習慣的現象編成小品在班會上表演,對于促使學生反思自身,積極改正可能效果會更直接一點,班會形式也可以更豐富多彩一點。

第五篇：養成良好習慣,成就美好夢想

養成良好習慣，成就美好夢想

同學們，新的一學期開啟了新的希望，新的空白承載著新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現實，在新的學期里，我們應該養成良好習慣，嚴格要求自己，不斷努力，不斷進步。

習慣是一種重復性的、通常為無意識的日常行為規律，它往往通過對某種行為的不斷重復而獲得。一個動作，一種行為，多次重復，就能進入人的潛意識，變成習慣性動作。好習慣能幫助你成為一個有作為的人。托馬斯·愛迪生勿庸置疑，是人類歷史上最偉大的發明家，他一生共創造了1,093項發明，包括白熾燈泡、留聲機、電影等。在大家眼里，愛迪生確實堪稱天才，但他本人卻把成就歸功于勤于思考的習慣。是的就是他養成了勤于思考的好習慣，所以他才會有如此大的成就。人就是一種習慣性的動物。無論我們是否愿意，習慣總是無孔不入，滲透在我們生活的方方面面。很少有人能夠意識到，習慣的影響力竟如此之大。有調查表明，人們日常活動的90％源自習慣和慣性。想想看，我們大多數的日?；顒佣贾皇橇晳T而已！我們幾點鐘起床、怎么洗澡、刷牙、穿衣、吃飯等。小到啃指甲、撓頭、握筆姿式以及雙臂交叉等微不足道的事，大到一些關系到身體健康的事。一天之內上演著幾百種習慣。然而，習慣還并不僅僅是日常慣例那么簡單，它的影響十分深遠。如果不加控制，習慣將影響我們生活的所有方面。甚至連我們的性格都是習慣使然?！靶愿衿鋵嵕褪橇晳T的總和，就是你習慣性的表現”。如果抽象地講，就是：行為變為習慣，習慣養成性格，性格決定命運。好的習慣將使你成為偉人，同樣壞的習慣

也將使你一生一事無成，輕則毀壞你的前程，重則毀掉你的一生。

亞歷山大帝國時有一個能認識幾個字的窮人，發現了一件非常有趣的東西———一張薄薄的羊皮紙上面寫著點鐵成金石的秘密。所謂“點鐵成金石”是一塊小圓石能把任何普通的金屬變成純金。小紙片上寫著，這塊奇石在黑海邊可以找到。但是奇石的外觀跟海邊成千上萬的石頭沒什么兩樣，謎底在于奇石摸起來是溫的，而普通的石頭摸起來是冰涼的。于是這個窮人露宿于黑海岸邊，開始尋找點鐵成金石。他為了防止重復地撿到已經摸過的石頭，而無法辨認真正的奇石，每當撿起一塊冰涼的石頭，他就往海里扔。一天過去了，他撿的石頭中沒有一塊是書中所說的奇石。一個月，一年，二年，三年??他還是沒有找到那塊奇石。但是他毫不氣餒，繼續撿石頭扔石頭，沒完沒了。有一天早上，他撿起一塊石頭，一摸是溫的，他仍然隨手扔到海里，因為他已經養成了往海里扔石頭的習慣，以至于當他夢寐以求苦苦尋覓的奇石出現時，他仍然習慣性地扔到了海里。他的多年點鐵成金夢也像肥皂泡一樣頃刻破滅了?！霸瓉砹晳T這么重要”從小養成一種好習慣將受益終生，壞習慣將貽害無窮。正如培根所說：習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。

《理發師的故事》

是??！習慣決定命運。壞習慣真是要命！這位理發師因很小的壞習慣卻送了命！所以切不可小看平時一些微不足道的毛病，一旦養成習慣，將成為你前進路上的絆腳石。這就非常需要我們仔細檢查一遍自己的習慣?？纯茨男┦怯幸娴?，哪些是無益的，哪些是有害的，而

后，將無益、有害的改為有益的。哪怕一個小小的改變，假以時日，必能受益無窮。

作為一名中學生我們更應該養成良好習慣，做文明學生。然而遺憾的是，在我們身邊，在一部分同學身上，還是有著一些不文明行為。例如，我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的白色垃圾，隨地亂扔，校園內垃圾隨處可見，甚至有的同學認為，反正有值日的同學打掃，扔了又何妨；再例如可見在教室走廊上的起哄大鬧，走路推推搡搡，隨意撞壞門窗，也不覺心疼；再例如校園內部分同學之間相互的講臟話、粗話，隨意攀爬學校墻頭、甚至還有個別同學故意損壞學校公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位而常常忽略了社會公德、文明習慣的養成，而這恰恰從本質上體現一個人的思想品質。事實上，良好的行為習慣是保證我們良好學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就目無紀律，不講衛生，擾亂整個學校的學習環境。相反，如果養成了文明的行為習慣，學習環境就是良好的、有序的。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創造出優良的學習成績。現在，你們正處于人生中最關鍵的探索時期，在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而文明的行為習慣就在幫助你們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果你們不在此時，抓好自身的道德素質建設，那縱然擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢，正所謂好習慣結好果、壞習慣釀惡果。

無數事例表明，習慣是所有偉人的奴仆，也是所有失敗者的幫兇。偉人之所以偉大，得益于習慣的鼎力相助，失敗者之所以失敗，習慣同樣責不可卸。同學們！千萬不要把文明行為習慣看作小事。從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的習慣，做文明學生，我相信，通過你們的努力，你一定會有所作為，一定會成就美好的夢想。

祝同學們都能養成良好的習慣。謝謝大家！