第一篇：養成良好習慣成就美好人生倡議書

“養成良好習慣成就美好人生”活動倡議書

（合）尊敬的老師們，親愛同學們：

（合）大家好！

（男）好習慣造就好人生，良好的行為習慣，可以改變我們一生的命運；（女）良好的行為習慣是人的內在品行、素質的直接體現；

（合）在此，我們代表學校，鄭重向全校同學發出倡議！

（男）尊老愛幼，友愛同學，平等待人。主動幫助有困難的人和殘疾人（女）尊敬師長，見面行禮,主動問好，要用尊稱，不直呼姓名

（男）孝敬父母，關心父母身體健康，主動幫助父母做事。聽從父母和長輩的正

確教導，外出或回到家要打招呼。

（女）誠實，不說謊話，知錯就改。答應別人的事要努力做到。不隨便拿別人的東西，借東西要還，損壞公物要賠償，拾到東西要歸還失主或交公。（男）愛惜糧食，不挑吃穿，不亂花錢，節約用水用電。

（女）按時作息，上學不遲到、不早退。不逃學，有病有事不能到校要請假，放

學后按時回家。

（男）課后認真復習，按時做作業，書寫工整，卷面潔凈，獨立完成，考試不作

弊。

（女）愛護公共財物，愛護花草樹木和莊稼，保護有益動物

（男）穿戴整潔。經常洗澡，勤剪指甲勤洗頭，早晚刷牙漱口，飯前便后洗手。

不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

（合）同學們，昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們；讓我們行動起來，從今天做起，從現在做起，養成良好的行為習慣，做一個優秀的小學生，為辛亥革命100周年獻禮！謝謝大家！

ⅩⅩⅩ學校

2011年月日

第二篇：“養成良好習慣,成就美好人生”演講稿

“養成良好習慣、成就美好人生”演講稿

親愛的老師、同學們：

大家好！今天，我演講的題目是“養成良好的習慣、成就美好人生”有這樣一個故事：很久以前，有個，想學會來幫的和尚剃發。于是他就開始用冬瓜練習，只是每次打水洗冬瓜時總要順手把剃刀插到冬瓜上。沒多久就學會了如何剃發,當他第一次幫人剃發，去打水洗頭時，“順手”把剃刀插了上去。結果可想而知，小和尚成了。

究竟是什么給小和尚的帶來害人害已的結果呢？

答案很簡單。就是因為他用冬瓜作練習時養成了把剃刀插向冬瓜的習慣，盡管為自己的師兄剃發時心里想著這是人不是冬瓜，但手卻不聽使喚，習慣性地把刀插了上去，因此，是那個小小的壞習慣害了他。

雖然這個故事有幾分夸張，我們也不可能會是一個為別人理發的小和尚。這個故事再一次告誡我們：壞的習慣一旦養成，即使是很小的，也不容易改掉，最終會給自己和他人帶來危害.可是同學們，你們有沒有類似的壞習慣呢？你是否留意到我們的校園里、樓梯上、教室里隨處可見的垃圾？這種景象與周圍的樹木花草是多么的不和諧，這里面有你的責任嗎？你留意過周圍同學的語言嗎？那脫口而出的臟字是不是很刺耳？這里面有你的聲音嗎？你對老師、長輩禮貌嗎？你對同學友善嗎？你起床后整理床鋪了嗎？特別是在學習方面，是不是存在不做作業、書寫潦草、漏題錯題的現象？

千萬不要以為這些都是尋常小事，正是這些尋常小事體現著你的個人素質。古人說“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，這句話我們應當銘記在心。我們的校園每天都有很多的老師同學在辛勤地整理，教學樓也有各班值日生在辛勤勞動，當你隨手扔下一片紙、塑料袋的時候，想到過他們的辛勞嗎？你可能覺得一片廢紙而已，沒什么大不了的，設想如果全校學生人人都扔一片廢紙，校園是什么樣？把紙片、塑料袋扔到垃圾筒里去，其實并不需要花多長時間，費多大力氣，只是舉手之勞，說到底這是個習慣問題。如果人人都養成好習慣，校園會是多么清潔、美麗。在優美的環境中工作、學習，人人都會心情舒暢。語言是用來交流思想、傳情達意的，它應該是優美的、悅耳的。可有的同學臟話連篇。這個壞習慣污染了校園的語言環境。如果你想成為優秀的人，如果你想得到別人的贊美，那么，從現在開始，改變自己，摒棄說臟話這個壞習慣，試著說“你好”“謝謝”“請”這樣的優美語言，試著去面帶微笑問候別人，你會發現自己是一個受歡迎的人。當大家都習以為常地相互問候時，校園里的聲音會是多么和諧悅耳。

課間活動的時候，我們經常看到有的同學在教學樓的樓梯間、走廊上追逐打鬧，高聲喧嘩、旁若無人，既影響了師生們正常的學習秩序，又帶來了很多安全隱患。所以同學們，我們應當不懈地培養好習慣，用我們的優秀行 1

為感染周圍的人，影響周圍的人。比如，出入教室時，輕輕地帶上門；放學了，隨手關上教室的燈；在公共場所，輕聲慢步；見到老師，禮貌問候，上學路上右行、注意交通安全等等。這些都應成為我們的習慣。

學習是我們的天職。要想取得優異的成績，必須培養良好的學習習慣。但是良好的學習習慣的養成不是一朝一夕的事，需要耐心培養，要嚴格要求自己做到以下幾點；

1、養成閱讀的好習慣。許多大作家、科學家都是從小喜歡讀書的。杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”書，是前人智慧、經驗的結晶。讀書，是讓我們在最短的時間里，吸取前人幾千年的精華。那么我們怎樣才能養成好的讀書習慣呢？我認為應該做到以下幾點

一、大聲朗讀

我們可以稱之為發聲練習，特別是在早自習，我們更應該大聲地朗讀。可是，我們很多同學都過于羞澀，總是不肯張開他高貴的口。其實早讀，會迅速調動起你的腦細胞，會提高你的智力。

二、讀寫結合。“不動筆墨不讀書”的習慣是古今中外許多學有成就者的共同經驗。讀前，筆、筆記本和讀物同時到位；讀時，筆與閱讀同行，該畫的畫，該抄的抄，該寫感受的寫感受；讀后，可以對筆記進行整理，理清思路。久而久之，讀寫結合的習慣便會自然形成。

三、把握時間。任何的習慣都不是一朝一夕能夠養成，都是經過長時間去做才形成規律的。因此，我們應該每天保證一個小時的讀書時間，早晨大聲讀、中午輕聲讀、晚上默讀。只要持之以恒，你就能從中受益終生。在養成觀察、思索、閱讀習慣的同時，要勤寫日記。2.預習的習慣。預習能夠聯系以前的知識，發現新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既增強自學能力，又能提高聽講的興趣和效果。

3.課后復習的習慣。復習的目的是“溫故而知新”。復習要與遺忘作斗爭，遺忘是有規律的，即先快后慢，剛記住的東西最初幾小時內遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。因此，要鞏固所學知識，必須及時復習，加以強化，并養成習慣。

4.獨立解決問題的習慣。學習上有困難時，首先應該鼓勵自己“試一試”。靠自己的力量完成，品嘗勝利的甘甜，增強自信心，勇敢地迎接新問題的挑戰。

5.及時改錯的習慣。自己準備一支紅筆。隨時改正自己練習本、試卷上面的錯誤，以鮮艷的紅色加深錯誤在腦海中的印象，然后用一個本子，將這些錯誤收集起來，以警示自己，避免出現類似錯誤。

6.認真書寫的習慣。相當一部分同學不重視書寫，一個能夠認真對待書寫的學生，往往也能認真對待學習及其他許多事情。相反，一個連字都不愿好好寫的人，很難做好別的事情。因此，重視并提高書寫質量，養成凡事認

2真仔細的好習慣。

7.認真觀察、思索的習慣。每門學科都要求我們具備觀察力。語文的寫作訓練就不用說了；勤于觀察的同時還要勤于思考。從身邊的生活小事開始觀察，發現問題，提出問題，解決問題。

8.養成有條理的習慣。學習用具的收拾要有規律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序，做各科作業要預先安排好時間等等。東西存放無規律，要用時東尋西找，心煩意亂，極易影響學習情緒；做作業不講條理，東一榔頭西一棒子，學習效率就低。

好習慣的形成離不開堅持二字。正所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。同學們，從我做起，從身邊做起，堅持從一點一滴做起。讓我們積極行動起來，認真努力學習知識、爭做一個講文明、懂禮儀的好學生。遇到師長、來賓，主動敬禮問好；上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓；講究衛生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿起；愛護公物，不亂寫亂劃，勤儉節約，不吃垃圾食品??不亂拿別人的東西，團結同學、嚴格遵守學校規章制度，相互監督，共同促進，養成良好的行為習慣，成就將來美好人生!謝謝大家！

第三篇：養成良好習慣,成就美好人生主題班會

養成良好習慣，成就美好人生

——習慣養成教育

一、前言：

“習慣形成性格，性格決定命運”，可見習慣對人們的工作、學生的學習有多大的影響。好的習慣使人受益無窮，壞的習慣則誤人一生。高一學生剛剛脫離初中學習生活不久，盡管經過了一段時間的高中學習，但由于情感態度、學習方法、行為習慣等的差異，班級群體中兩級分化的端倪已漸漸呈現。如何端正心態，盡快適應高中學習生活，出色完成高中階段的學習任務，對高一學生而言，習慣的養成顯得尤為關鍵。

二、目標：

1、通過班會活動使學生明白好習慣與壞習慣，并能對照自己的習慣區分，積極改掉壞習慣，培養好習慣；

2、明確好習慣對自己的積極作用，認識到自己要努力培養哪些好習慣；

3、明確自己存在的壞習慣，并能尋求合適的方法積極克服壞習慣，不斷促進發展。

三、過程：

前期準備：

1、收集與好習慣相關的名人名言；

2、制作多媒體課件；

3、設計幫助學生克服壞習慣的互動表格。

（一）情境引入：

問題設問：

你相信嗎？一根小小的柱子，一截細細的鏈子，栓得住一頭千斤重的大象。故事激趣：

在印度和泰國，訓象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫，小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎了。

引發思考：

是什么原因導致這種情況的出現？ 學生交流，引出對習慣力量的思考。教師歸納：

世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣。一個企業、一個國家、一個民族是如此，對于人的一生，更是如此。

展示名言：

《終生的財富》一書中寫到：播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。

朗讀強化：（進一步明確習慣對于人的一生的重要意義。）教師歸納：

（投影）“習慣是一個人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你一輩子有償還不了的債務。”習慣很重要，但習慣有好壞之分，通過名言認識好習慣對自己的人生的積極作用。

（二）快樂分享

從小到大，你有什么“好習慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？ 激發思考：

這些習慣你有嗎？

我要用全身心的愛去迎接今天……愛 堅持不懈、直到成功……持之以恒 我是自然界最偉大的奇跡……自信 用好我生命中的每一天……珍惜時間 今天我要學會控制情緒……自制 我要笑遍世界……笑

今天我要加倍重視自身的價值……發展自我潛能 我現在就要付諸行動……立即行動 教師歸納：

人生仿佛就是一場好習慣與壞習慣的拉鋸戰。要能創造盡善盡美的人生，就要讓自己的思考習慣、行動習慣、情緒習慣中屬于好的比例與日俱增，壞的比例逐日減少。好習慣是人成功的核心。歸納方法：

如何改掉壞的習慣？

教師根據學生講的克服壞習慣的方法，進行簡單的歸納指導，關鍵讓學生找到適合自己的辦法。例如：

1、交一些能夠管住自己的朋友；

2、用座右銘、字畫等提醒約束自己；

3、寫日記；

4、自我懲罰等。

（三）課堂小結： 教師總結：

管得住自己，你是習慣的主人；管不住自己，你是習慣的奴隸。做主人還是做奴隸全在于自己的選擇。請告訴我你們的選擇。

今天我們約定，從現在做起，從小事情做起，在生活和學習中培養自己一個又一個好習慣，讓好習慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個又一個五彩的階梯！

四、活動小結：

良好的行為習慣是一個人終生的財富，高中是一個人成長的重要轉折點之一，尤其是起始階段的高一年級，因此要特別注重學生的良好習慣的培養。

本堂課就是出于這個目的，讓學生明白習慣有好壞之分，自己身上既有好習慣，它可以促進自己成長，同樣還有壞習慣，它會不斷阻礙自己的發展，因此我們要積極地尋找辦法，努力克服壞習慣，培養好習慣。另外明白除了培養良好的學習習慣外，還要時刻注意培養良好的做人習慣和處事習慣。

習慣的培養不是一節課能完成的事，它需要學生在這節課后依然不折不扣的去堅持。習慣養成教育也不只是班主任的職責，還需要每一位任課教師在日常的課堂教學中關注學生良好習慣的養成。

第四篇：養成良好習慣_成就美好人生---家長會發言稿

三年級四班2014年3月份家長會材料

平陰實驗學校席傳英

尊敬的各位家長：

非常感謝你能在百忙之中參加這次家長會。本次家長會主要有一下幾個內容：

一、總結這次學生月考及開學一個月的情況。

總的來說，這次考試的成就不夠理想，我們看著成績單詳細說一說。

二、和大家共同學習《養成良好習慣，成就美好人生》這篇文章。

說實在的，孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成材也是家長和學校的共同責任，共同的愿望。您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但工作中難免能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：

（一）、家庭教育對孩子成長的重要作用

1.父母為孩子樹立良好的榜樣

父母是孩子的第一任教師。父母是對孩子影響最先、最深的人，是孩子模仿最早、最多的對象。家長的一言一行、一舉一動，都對孩子有著潛移默化的影響。

我們從電視上曾看過這樣一幅畫面：一位兒媳給自己的婆婆端來洗腳水，她的兒子看到后也主動給她端來洗腳水。這就是榜樣的力量！

我還看到過一位父親批評他的兒子：“你這幾天總玩游戲機，就不能控制一下自己，把精力用到學習上嗎？”您猜他兒子怎么回答他的：“你還說我呢，爺爺經常告訴你不要在外面玩麻將，你怎么還總是整宿的玩呢？”一下子弄得這位父親說不出話來。所以，在日常生活中，家長應十分注意自身的言行舉止，努力樹立良好形象，在一點一滴的小事上都給孩子以健康、積極的影響。

2.多與孩子交流，多關注孩子的學習，詢問孩子在校的學習。

與孩子溝通這個問題也許是困擾家長的一個普遍問題。如果經常以一個較為嚴厲的家長的角色對待孩子，可能時間長了，孩子更不愿意與家長溝通了，代溝也許會越來越深，無法進行有效溝通。家長應以一個朋友和指導者的角色與孩子溝通。在了解她的同時在無形的交流中引導她。既然是溝通，那自然是相互的，家長要做好榜樣，經常和孩子聊天，而不是從不和孩子交流，出現問題了，然后再糾結為什么會出現問題，為什么孩子不愿意和自己聊天。其實這要靠家長長時間的努力，時間長了，孩子一定會喜歡和你聊天，溝通的。相信大家都是一個好朋友似的家長。

如果你找到一種感覺，每天陪孩子聊天是一種很幸福的事情，就對了。孩子每天放學回家愿意與你分享在學校的任何事情，你要學會像他們身邊最好的朋友一樣，理解他們，才能無話不說，1

無話不談。當他們能把同學之間最秘密的事兒都愿意和你一起分享時，你才能真正了解他們，也才能時刻真正把握他們的心理。學習上也一樣，成績固然重要，但每次成績出來時，咱們家長要善于發現孩子學習上的進步，給以及時、充分地肯定，并提出新的要求，要讓他們感覺到成績雖重要，更重要是讓他們看出學習上暴露出的問題，下次改進，久而久之，你就是他們心中最信任的了。也愿意敞開心扉，每天像個小鳥一樣，跟在你身后，說個不停了，很幸福的。

3．家庭教育中夫妻應做到一致

家庭教育中，母親具有十分特殊的重要的作用，但決不能因此而把教育子女的責任全部推給母親，孩子同樣需要父親，父親在家庭中，具有舉足輕重的作用。在對孩子的培養教育上，夫妻雙方應在認識和行動上保持高度一致。在培養孩子的思路和具體做法上，夫妻應及時溝通達成共識；當批評孩子時，雙方應態度一致，不應該一方講原則，嚴格管教，而另一方則縱容溺愛；在承擔教育孩子的義務和責任上，雙方不應互相推委，而是盡己所能，給孩子以最大的幫助。夫妻雙方還應注意避免在孩子面前爭論，尤其是事關孩子的是非爭論。因為父母之間的不一致常常使得孩子沒有個明確的是非標準。因此，當孩子在場時，彼此一定要克制。少一分正面沖突，就會少一分對孩子教育的負面影響。如果夫妻雙方當著孩子面爭吵成了習慣，孩子就極有可能養成虛偽等不良習慣，有時還可導致對父母某一方的仇視與對立，為家庭的幸福埋下禍患。對方教育孩子的方法不妥，你應該在事后尋找適當的機會，用心平氣和的探討問題的方式，來表達你的建議或意見。通過你的用心引導和彼此間的反復磨合，兩人在教育孩子的問題上必然會逐步趨向一致的。

因此，父母雙方一定要增強教育孩子的責任感，共同承擔教育孩子的任務，主動走進孩子的生活中，讓孩子在父母的雙重教育下健康成長。

（二）、培養孩子良好的習慣

葉圣陶老人說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣。”父母的第一責任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培養孩子的好習慣，那么如何培養孩子的好習慣，我們要努力做到以下幾個方面：

1.家長在家里為學生創設良好的學習環境，使學生安心、充分學習。

家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。心理學家講：（1）如果孩子生活在批評中，便學會譴責；（2）如果孩子生活在敵視中，便學會好斗；（3）如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；（4）如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人；（5）如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。

孟母三遷的故事告訴我們在孩子學習和專心活動的時候，家庭中的每一名成員都有責任，要為孩子創設一個安靜的學習氛圍，使孩子在學習過程中不受到人為的外力干擾，鼓勵孩子靜心學習。如當孩子做作業時，爺爺奶奶在看電視，而且電視聲音非常大，爸爸媽媽在大聲聊天，試想孩子怎能踏實的認真學習呢！同時，模仿是加強學習習慣培養的一個重要途徑。對孩子來說，能否引起模仿，取決于父母或其他家庭成員的表現。因此孩子學習時，父母和其他家庭成員應以身作則，自覺學習，如讀書、看報等，能與孩子一起討論問題，共同學習則更好。大人不應該一方面要求孩子專心學習，另一方面自己又在起勁地玩撲克、看電視、猜拳行令等。這樣既會分散孩子的注意力，又給孩子的過失留有借口，達到一定程度時，孩子可能會對我們說：“你都沒做好憑什么嚴格要求我？”使習慣培養為空話。

2.給孩子制定適宜的作息時間表，培養孩子在規定時間內學習的習慣，力戒拖延和磨蹭孩子在學校里的學習是有嚴格時間規定的，在家里也應該有固定的學習時間。家長可以和孩子一起制定每天晚上的活動表，引導孩子學習規矩，幾點學習、幾點玩、幾點看電視、幾點休息等等，因為愛玩是孩子的天性，我們不能剝奪孩子玩的權利。孩子不玩痛快，學習時就不會很好集中思想，也不會精力充沛。有的孩子因為從小養成了好習慣，到了學習時間，他自己都會比較自覺地坐在自己的書桌上開始看書做作業了，而有的孩子卻將玩放在了第一位，因此學習被耽擱了。正因為孩子的自制力較弱，家長就有必要和孩子制定作息時間表，并嚴格監督孩子實施。這種時間定向能在很大程度上使開始投入學習的準備時間減少到最低限度，使孩子能夠很快地專心學習。有的在學習時總有許多毫無意義的停頓，寫著寫著就站了起來，或者說幾句閑話等等，這些孩子貌似學習，但實際上學習效果極低，既白白浪費了時光，又會養成做事心不在焉的壞習慣。久而久之，會造成思維遲鈍，注意緊張度降低，影響智力發展，使學業落后，以至形成拖沓的作風，學習、工作都沒有效率。所以在對孩子的要求上，不要只滿足于孩子“一坐就是幾個小時”，而要教育他們在規定的時間內精神專注，高效率地完成任務，幫助孩子學會控制干擾，訓練他們高度的專注能力。

同時，為了保護孩子的視力一般孩子周一到周五不宜看電視時間，打電腦。周末可以玩一玩，時間控制在1小時以內。防止電腦游戲上癮。

3.多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是應該適當的批評，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績提上去，多關心他的學習情況。

4.要關注學習習慣的培養。

（1）獨立思考能力。有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時候不正確，但孩子究竟有了思考的過程，不能養成每次寫數學作業，就喊“媽媽，你來看看這題”，一會又喊“媽媽你來看看這題”。時間一長，不會思考了，每次都是媽媽你來看看。所以，假如你的孩子也有這種情況，請你對孩子說，多讀題目自己試試看。你可以在孩子作完了作業，再給孩子檢查，假如真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學會思考，而不會事事都依靠你。

（2）做題認真的習慣。不少孩子做作業時只顧趕進度，很少顧及到一些細節問題：不是寫了錯別字，就是看錯運算符號或者少做題。有的學生今天布置的作業他完成了，可是收上來一批，對的沒幾題，這樣的學生對作業的質量不負責任。也許我們一些同學已經養成了家長檢查作業的習慣，他只對作業任務負責，而作業質量與他是沒有關系的。這樣的習慣非常不利孩子的后續學習。為使孩子養成良好的習慣,提高正確率與責任感,不是說作業一寫好往旁邊一扔或是迅速的收進書包里，代替這種行為的是要能養成檢查作業的習慣。建議您開始時可以和孩子一起檢查作業，應該教孩子從細微處檢查是否有漏洞。教會孩子檢查的方法，如看看是否漏題、漏答、漏單位等，二對孩子作業中的錯誤不要表達自己的修正意見，建議孩子重新思考。（當然實在不行再進行提示）三放手讓孩子自己去檢查作業，養成細心檢查作業的習慣。

一般說來，好習慣的養成要經過21天的反復訓練，所以家長千萬不能急躁。而壞習慣的養成卻很容易，要改變它將是十分困難的，不利于學生的成長。“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。”一句話，成也習慣，敗也習慣。

（3）培養孩子不懂就問的好習慣。要鼓勵孩子提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后積極啟發他們，幫助他們動腦筋，切忌煩躁。有的家長一看很簡單的問題孩子不會，氣呼地就上來了：“這么簡單的題都不會做，你真是笨死了，上課你都干什么去了！”這樣的厲聲斥責會打消孩子學習的積極性。孩子問你，你不但不幫助他，反而訓斥他，那以后孩子有不會的地方根本就不敢問，也不想問了。有一個成功的案例：一個父親給孩子講題，講了一遍孩子不會，他溫和地對孩子說：“爸爸再給你講一遍。”孩子還是不會，他也沒有失去耐心，直講道第五遍的時候，孩子還沒會，爸爸也沒生氣，孩子這時反倒不好意思了，說：“爸爸，讓我自己想想吧！”后來孩子經過自己的認真思考，把題做出來了。

（4）培養孩子養成復習舊課和預習新課的習慣。經常督促孩子認真復習和預習，如果當天所學的知識不鞏固，甚至沒有學會，日積月累，學習就會越來越困難。所以一定要培養學生養成預習--聽講--復習--作業--總結的系統學習方法。我們老師有時布置預習作業，讓孩子讀書并要求家長簽字，有部分家長這一點就做得不夠好，要么覺得覺得很煩躁，根本不理會，要么隨便把字簽上，這樣都不利于培養孩子良好的讀書和預習習慣。

（5）整理自己學習用具的習慣。每天做完作業后，要自己整理好書包后在做其他事情。希望不要再出現家長送課本的現象。

（6）認真書寫的習慣。其實孩子的學習情況怎樣，只從作業的書寫質量上就能看出來。現在我們一起欣賞我們班前十名與最后十名同學的作業。

并請尹佳蕾的家長介紹她是怎樣培養孩子認真書寫的。（有請尹佳蕾的家長做經驗介紹）

三、安全問題

1、作息時間

早上：7:40 正式早讀

下午：4:30出校門（值日生晚 10鐘）

2、在學校里，我們每天都會關照學生，反復強調，注意安全，增強自我保護意識，校內外不做危險游戲，上學、放學路上不逗留，不玩耍，放學后要直接回家。坐校車的家長及時到站點接送孩子。

3、上學路上的安全。

四、衛生問題：

1、每天洗腳、換襪子

2、經常洗頭、洗澡

3、勤剪指甲、換衣服

五、督促的力量

作為老師，我聽到比較多的一句話是：“老師，我自己沒知識，教不了孩子，就辛苦老師你了。”或者是，“孩子不聽我的話，我說了沒用。”這是許多家長所煩惱的問題。現在，我特別想告訴這些家長的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽時間陪著他完成。很多家庭作業，其實都只是抄寫聽寫，讀讀背背什么的，難度不大。即使自己真的不懂，讀得對不對聽不出來，讀得熟練不熟練，總能聽得出來吧。家長足夠重視并注意方法的話，沒有教不起的孩子。

各位家長，我知道每天要您按時檢查學生的作業很難，因為都有自己的工作，還要做家務、應付人情世故，很忙沒時間。但因其難我們才更需要家長的支持。學校的教育形式是群體性的，一個老師負責幾十人的教育任務，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學生身上，無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育占有特殊的優勢作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。希望家長發揮好優勢和地位，把幫助學生完成作業這項重要工作做好，我在這里拜托大家了。謝謝！

第五篇：養成良好習慣成就美好人生

養成良好習慣成就美好人生

老師們、同學們：

今天國旗下講話的題目是《養成良好習慣成就美好人生》。

2010年是我縣教育系統確定的學生“行為習慣養成教育年”。這說明，注重對學生行為習慣的養成教育，如今已經成為廣大家長、教育工作者和全社會的共識。在學生的行為習慣養成教育方面，我們學校一直十分重視，也取得了一定成效。2009年5月，我校被南通市教育局命名表彰為“青少年行為規范示范學校”。這樣的榮譽與其說是對我們取得成績的肯定，倒不如說是對我們的激勵和鞭策！因為，我們深知，學生行為習慣的養成教育非一朝一夕之功，它需要我們全體師生的共同努力。借2010年“行為習慣養成教育年”這個契機，今天再一次進行動員。

一、行為習慣養成教育的重要性

有這樣一個真實的故事：在日本，一家食品公司要招聘一位衛生檢測員。一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經理的辦公室，他優雅的談吐、扎實的專業知識贏得了總經理的好感，可沒想到就在年輕人轉身離去的時候，他下意識地摳了一下鼻孔，就是這么一個并不起眼的小動作也沒有能逃過總經理的眼睛，結果可想而知。誰都知道，一個沒有良好衛生習慣的人，怎么能夠勝任衛生檢測員這樣一個角色呢？

現代心理學家研究證明，一個人成才與否，20%與智力因素相關，80%與信心、意志、習慣、興趣、性格等非智力因素相關，而良好的習慣則是非智力因素的最主要的方面。培養良好的習慣是一個人在成長、成才過程中不可或缺的基礎性工程。正如培根所說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。”俄羅斯教育家烏申斯基說過：“好習慣是人在神經系統中存放的資本，這個資本會不斷增長，一個人畢生都可以享用到它的利息。而壞習慣則是道德上無法償清的債務，這種債務能以不斷增長的利息折磨人，使得他最好的創舉失敗，并把他引到道德破產的地步”。我國著名的教育家葉圣陶先生認為“習慣有好壞之分，好習慣使人終身受其益，壞習慣則使人終身受其累。”這些至理名言都是中外教育家對習慣影響人生的最精辟的概括。是的，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似并不起眼的良好習慣。可見，抓好習慣的養成教育是一件多么重要的事情，小而言之，對于學生的全面發展，大而言之，對于提高全民族的綜合素質都有著十分重要的作用。

二、如何養成良好的習慣

既然習慣的養成教育如此重要，那么如何養成良好的習慣呢？有一位禪師，帶領一幫弟子來到一片草地上。他問弟子們，怎么可以除掉草地上的雜草。弟子們想盡了各種辦法，拔、鏟、挖等等。但禪師說，這都不是最佳辦法。因為“野火燒不盡，春風吹又生”。什么才是最好的辦法呢？禪師說：明年你們就知道了。到了第二年，弟子再回來發現，這片草地長出了成片的糧食，再也看不見原來的雜草。弟子們才明白了：最好的辦法原來是在草地上種糧

食。這是禪師的智慧——用糧食根除雜草。我們在培養習慣時，是否可以從禪師那里領悟和借鑒呢？好習慣多了，壞習慣自然就少了。

怎樣培養自己的好習慣？

首先，自我反省，查找陋習。古人云：“吾日三省吾身”，我們雖然達不到圣人的境界，但我們可以追求這種境界。

你是否留意到我們的校園內、樓梯上、教室里隨處可見的垃圾？這種景象與周圍的樹木花草是多么的不和諧？！你留意過周圍同學的語言嗎？那脫口而出的臟字是不是很刺耳？你對老師、長輩有禮貌嗎？你對同學友善嗎？你起床后整理床鋪了嗎？你上學的路上遵守交通規則了嗎？你就餐時有序排隊了嗎？功課提前預習了沒有？今天的作業你認真完成了嗎???

千萬不要以為這些都是尋常小事，正是這些尋常小事體現著你的個人素質。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，這句話我們應當銘記在心。

其次，確立目標，循序漸進。一個好習慣的養成不會是輕而易舉的，要想完成它，就得確立長遠的目標，一步一個腳印的行動起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養成好的行為習慣，不能心急，但一定要說到做到。例如，想背完1000個單詞，可以分成多少天來完成。今天背10個，明天背10個，日復一日，這樣不但不會給你自己造成太大的壓力，而且當你完成目標時，會品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。

再次，培養習慣，貴在堅持。蘇格拉底是古希臘的大哲學家，他曾經給他的學生出過這樣一道考題：他說：“今天咱們只學一件最簡單也是最容易做的事，就是把你的手臂盡量前后甩”。然后他自己示范了一遍，他問學生們“從現在開始，每天甩臂300下，大家能做到嗎？”學生們都覺得可笑，這么簡單的事情怎么能做不到呢？大家齊刷刷地回答：“能!”過了一個月，蘇格拉底問道：“每天甩臂300下，哪些同學堅持了？”有90％以上的學生驕傲地舉起了手；兩個月后，當他再次提到這個問題時，堅持下來的學生只有80％；一年后，蘇格拉底再次問道：“請你們告訴我，最簡單的甩臂運動，還有哪些同學堅持每天做？”這時候只有一個學生舉起了手，這個學生叫柏拉圖，他后來成了古希臘的另一位大哲學家。這個故事告訴我們：成功很簡單，堅持就行了。根據專家的研究發現，21天以上的重復會形成習慣，90天的重復會形成穩定的習慣。只要我們自己能夠堅持下去，良好的行為習慣一定會在堅持中慢慢養成。

同學們，本學期我們將要開展以“良好的行為習慣養成”為主題的教育活動，我們還將把行為習慣養成教育的評價與學生的綜合素質的評價結合起來，把行為習慣養成教育的評價與校內道德標兵評選結合起來，讓我們習慣性地去學習，去讀書、去思考，習慣性地認真做事情，習慣性地對別人友好，習慣性地欣賞周圍的美景。當你養成了良好的習慣，在人們的眼中，你就會顯得更加優秀。

最后用著名心理學家威廉·詹姆士的一句話作為結束語：播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。祝愿我們每個人都能養成良好習慣，成就美好人生。