養成良好習慣，成就美好未來講話稿

養成良好習慣，成就美好未來講話稿1

早上好！

今天我國旗下講話的題目是《好習慣成就大未來》。

有這樣一個故事：北京有一家要求很高的外資企業招工，一些學歷水平，身高相貌等客觀條件都很不錯的年輕人，過五關斬六將，進入了最后一關——面試，可是，未曾想到，沒有提問，沒有出題，短短10分鐘，他們都失敗了。原來總經理借故離開了5分鐘，這些年輕人便得意非凡，圍著總經理的大寫字臺，看看這個材料，翻翻那個資料。10分鐘后，總經理回來了，說：“面試已經結束”。他們納悶，總經理說：“很遺憾，你們沒有一個被錄取，因為公司從來不錄取那些亂翻東西的人”。這些年輕人一聽，頓時捶胸頓足：“我們長這么大，從沒覺得亂翻別人的東西是多大的錯，有這么嚴重！”

知識，能力固然重要，但好的習慣往往能為你插上成功的翅膀，不經意間，助你一臂之力。一個壞習慣也常常能讓你從懸崖上重重地摔下。播下一個行動，收獲一個習慣；播下一個習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。

熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立；文明禮貌，微笑對待每一個人；學會尊重，耐心聽別人把話說完；保護隱私，別人的'東西不亂動；利人利己，用過的東西放回原處；誠實守信，說到做到；待人友善，觀看比賽文明喝彩；遵守規則，上下樓靠右行；勤奮自強，天天鍛煉身體；講究衛生，干干凈凈迎接每一天……還有很多很多好習慣好現象。同學們，請問這些你都做到了嗎？可能有些同學回答得很干脆，我想這些同學都做到了；有些同學回答得很慚愧，這些同學可能有部分做到了；還有一些同學沒有回答，我想可能是沒有做到。在這里，我向所有同學提出倡議：請認真和聽取學校老師，大隊干部和值勤同學對你的規勸和教育。

親愛的同學們，從今天開始養成好習慣，明天就可以成就你的大未來。

養成良好習慣，成就美好未來講話稿2

尊敬的各位老師，各位同學：

大家早上好。

今天，我來和同學們談一談習慣的話題。大家可能聽說過葉圣陶先生說過的一句話：“什么是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣。” 行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都是一些良好行為長期堅持者，養成習慣，形成自然。可見，行為習慣對一個人各方面的素質起了決定性的作用，對我們這些世界觀、人生觀、價值觀正在形成中的中學生來說，尤為重要。

隨著社會的發展，生活水平的提高，同學們的生活和學習條件也發生了很大變化，出現了一些不該有現象：比吃、比穿、比闊氣成了部分同學們之間的重要話題；不認真做好作業、不認真值日和勞動；在公共場所無所顧忌地大聲喧嘩、起哄、說臟話；隨地吐痰、亂丟果皮雜物；同學之間為一些雞毛蒜皮的小事爭得面紅耳赤，互不相讓，甚至大動干戈；有少數人，以羞辱別人為快樂，把自己的快樂建立在別人的痛苦之上；更有甚者，在學校的教室里，新裝修的墻壁上留下了“試比高”的腳印，剛剛安裝的觸控開關不斷被損壞，甚至修好之后不到一天再次損壞。

我們應該如何改正自己的缺點，培養良好的行為習慣呢？簡單來說就是用好習慣代替壞習慣，這里給大家幾點建議：

1、要樹立正確的生活態度。我們要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和審美觀。比如我問有些喜歡奇裝異服的同學，什么是美，他們大多回答不上來。標新立異不都是壞事，但是學生的美應該在于整潔大方。

2、要防微杜漸。“冰凍三尺，非一日之寒。”不好的行為習慣往往不是一朝一夕形成的，而是潛移默化、日積月累、逐漸養成的。比如上課說話，有的同學覺得偶爾說一句有什么關系，卻不知道學習成績的下滑都是從那一句兩句開始的，要改正就應該從每次上課想說話開始。

3、加強意志力的鍛煉，加強意志力的鍛煉。人往往有較大惰性，要養成良好的行為習慣，必須有決心、有恒心、有毅力，堅持與惰性作斗爭。而堅強的意志是靠刻苦磨煉、培養而來的'。例如，養成早起鍛煉的好習慣，也須靠堅強意志，如果對自己稍一放松和遷就，就會“三天打魚，兩天曬網”，良好習慣就難以養成。

4、制訂切實可行的制度，互相監督。訂立制度，有章可循，便于對照落實，嚴格遵守，好的行為習慣就容易養成。結合自我提醒，自我監督，可請有好習慣好行為的朋友、家長和老師嚴格監督自己，請他們隨時挑毛病，也有助于壞習慣的糾正，好習慣的培養。

昨天的習慣，已經造就了今天的我們；今天的習慣決定明天的我們。讓我們從現在做起，從今天做起，培養良好的行為習慣，做一個合格的中學生，共同創造輝煌的未來！

養成良好習慣，成就美好未來

—— 七莊小學生行為習慣養成教育

現代著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣。”這就說明加強小學生良好習慣的養成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。這學期我校非常重視學生的日常行為規范的養成教育，一開學就積極開展行為規范的各種活動，經過這一學期的努力，我對班級學生在日常行為規范的養成教育方面的情況作一總結。

一、具體內容

1、良好的學習習慣：課前能及時做好準備工作；上課要有良好的學習態度；上課認真聽課，有良好的坐姿，不可趴在桌子上聽課,不打擾別人學習的好習慣；獨立自主地完成作業的好習慣，做到仔細審題、認真書寫，不抄襲他人作業；養成仔細觀察、勤記筆記、質疑發問、勤查工具書、定期復習整理的好習慣；每日反思的好習慣。

2、良好的品德行為習慣：和同學團結互助；課間不追逐打鬧，不大聲喧嘩，做健康的游戲；排隊快、靜、齊；上下樓梯靠右行；不講粗話，不打人；不去危險的地方，不破壞花草樹木等。

3、良好的文明禮貌習慣：知道基本的禮節。進教師辦公室前先敲門，未經允許不闖入；見到老師問好、升國旗敬隊禮；會使用禮貌用語，不說臟話等等。

4、良好的衛生習慣：衣著整潔，搞好個人衛生；及時收拾好自己的書包、書桌，不隨地吐痰，看到垃圾主動撿起，不在桌椅、墻壁上隨便刻畫；值日生知道應該做什么，怎么做又快又好等。

二、習慣養成教育的具體做法

1.教師要發自內心的熱愛每一個學生，無論學習優劣，無論講衛生與否，無論品行端正與否。這樣才能讓每一個學生更快成長。我們班的岳茂晟同學整天邋里邋遢，上課時很少認真聽課，從來不舉手發言，總是搞一些小動作，課后作業總是不完成，簡直到了他的作業哪天若完成了就是奇跡的地步。老師找他談話，態度很誠懇，事后依然我行我素，真正讓所有任課教師都感到了教育在該生面前顯得蒼白無力。難道真的“軟硬不吃”嗎？我一改對他的強硬對策，注意發現他的良好習慣，因為該生的學習成績屬于班上倒數五、六名，我原以為這樣成績的學生可能一無所長。但在今年的春季運動會中，我突然發現他的長跑能力很不錯，為班級贏得了榮譽。于是，我想為何不從他這一愛好中教育他呢？于是我在班上適時表揚了他，我從他的眼神中看到了他的微笑。我的心里卻難以平靜：多樸實的孩子，多需要關愛的孩子！如果我能用心的愛每一個學生，他們一定會進步更多！從那次表揚以后，他進步很大：衣著越來越整潔，不再遲到，作業有時也會完成，上課時也敢舉手發言了?我們教師只有用愛心去關愛、溫暖每一個學生，學生才會發自內心的渴望進步、渴望完善，也就養成了良好的行為習慣。

2.學高為師，身正為范。教師的言行對學生的影響是很大的。想要學生做到的，教師首先要做到。這樣才會收到“不令而行”的效果。平時，我走進教室，一發現地面有紙就隨手把它揀起來，有了垃圾、廢紙總是親自扔到垃圾筐里。久而久之，學生就會感到愛護環境的重要。有時我們的一個眼神，學生就會馬上意識到錯誤并很快改正。

3.抓好每一個細節。細節之處往往學生自己注意不到，這就要教師適時指出，幫助；引領學生認識到不足，才會改正。如在走廊里發現學生跑跳，馬上叫住他并說“走廊內不跑跳”，他就會理會了。兩節課后，教室地面就會有一些碎紙，學生對此視而不見，大多時候是值日生在座位底下撿，不但辛苦而且效果差，于是，每次的眼保健操結束后，我都會提醒學生一句：“看看地面”，大多數學生馬上會意識到要撿紙了，久而久之，學生養成了保持教室衛生的好習慣。

4.榜樣的力量是偉大的。教師引導學生在行為習慣方面樹立學習榜樣，照著學習，效果很好。如學生曉妍、小靜、建坪等已成了同學們心目中的好榜樣。對于每個學生的點滴進步我都看在眼里，喜在心里，總會給予肯定、表揚。特別對于個性強的學生，我給予更多的關注，因為這些學生的一舉一動，往往會影響一大批學生。如我班榮偉同學，平時頑皮淘氣，紀律松懈，和同學常有吵鬧現象，學習也馬馬虎虎。可我發現在開學初的大掃除中，他勞動特別起勁，他把瓷磚擦得干凈，擦好瓷磚后，把拖把沖得干干凈凈。這對一個孩子來說，不簡單。大掃除結束后，我把他沖過的拖把給大家看，給孩子們樹立了一個榜樣，并要求全體同學向他學習，起到了帶動整體的作用。在那一刻孩子的臉上的微笑是燦爛的。開學到現在，無論是學習上，還是紀律上他都有了一定的進步，雖然他的表現還時有反復，但終究在進步，令老師、同學感到高興。5.跟蹤成長至關重要。當學生有點滴進步時，一定要給予肯定和表揚；并及時幫助制定下一步努力方向，這樣才會使學生百尺竿頭更進一步。班里的“調皮大王”趙建偉幾乎每天的家庭作業都不能按時完成，而且經常違犯紀律、欺負弱小同學。怎樣幫助他呢？我首先和他一起分析學習上不去的原因，不是腦子笨，而是知識掌握得不牢固，讓他認識到做作業是對所學的知識進行復習鞏固的過程，并鼓勵他認真完成老師布置的作業，其次，我采取了個別的方式進行教育，只要他的作業有進步，我就會在全班同學面前表揚他，并和藹地與他商量：“你進步真大，比老師想象的還好。下次能不能再認真點？”經過這樣反復的鼓勵，他的作業一次比一次好，現在，我驚奇地發現，他悄悄地進步了。字寫得比以前好多了，成績也在不斷提高。我從他臉上看到的不在是迷茫和無助，而總是閃現著自信和智慧的光芒，我和他的關系也更親近了，他經常會主動向我請教問題，課下還和我聊天、談心，我也對他充滿了期望。

6.平靜接受學生行為的反復性。人無完人，孰能無過。當學生有意或無意犯了曾經犯過的錯誤時，要平靜對待。教師的義憤填膺多數是難以收到預期效果。和學生一起平靜的分析原因效果會更好。我教給學生如何做好每一件事，就拿完成家庭作業來說吧，每天組長檢查作業，總有學生不是忘帶就是做不清楚，甚至還忘記做什么作業。于是，我加每位學生家長為飛信好友，把作業發給他們，晚上做完作業時，學生對照飛信內容檢查一遍，看看作業是否都做好了，然后再收拾清楚放進書包里，這樣，作業就不會忘記帶了。如果學生還說忘帶，那就說明他沒做。當然，這也便于老師跟家長溝通、聯系，要求家長配合，晚上幫助監督監督，使孩子能更好地完成家庭作業。這樣，孩子習慣養成了，除了個別學生外，大部分學生都能完成好家庭作業了。

俗話說：好習慣使人終身受益！因此培養學生具有良好的學習習慣，能夠成為學生學習的一種內部動力，并關系到孩子的整個學習生涯。有人作過這樣的比喻：學生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。

廟子鎮七莊小學 王振鳳