第一篇：教你輔導(dǎo)孩子寫字一絕招

教你輔導(dǎo)孩子寫字一絕招

保持孩子認(rèn)真興奮的寫字狀態(tài)十分重要！但這種狀態(tài)不是強(qiáng)迫培養(yǎng)的！有的家長既要求低年級(jí)孩子堅(jiān)決完成老師布置的寫字作業(yè)，又要求孩子字寫得認(rèn)真好看，一看見孩子寫的字歪歪扭扭（孩子剛開始寫字歪歪扭扭很正常），就急不可耐嚴(yán)格要求他擦掉重寫，弄得孩子苦不堪言！而有的老師家長給低年級(jí)孩子布置很多抄寫生字作業(yè)，往往只要求完成作業(yè)，而無法要求他寫得非常認(rèn)真（因?yàn)樽鳂I(yè)太多或孩子手的協(xié)調(diào)能力還太差?。＝Y(jié)果很多孩子從小到大抄寫了無數(shù)小時(shí)的漢字，最后寫字還是亂七八糟的（經(jīng)常可以看到，孩子抄了好幾行漢字卻全是抄錯(cuò)了）。實(shí)際上如果摹寫或?qū)φ辗蹲钟^察，非常認(rèn)真地寫，不常寫字的大人寫一行漢字都會(huì)覺得有點(diǎn)累！

如果小孩寫字有為難情緒，（作業(yè)多不多，觀察孩子的情緒可以看出，有的孩子一字寫一行，幾個(gè)字共幾行都很難過），你主動(dòng)提出幫他寫一些，同他商量：比如抄一行生字，讓他說你幫抄幾個(gè)？他也許會(huì)很感動(dòng)說幫抄四個(gè)，你就說幫抄五個(gè)甚至六個(gè)，讓他更感動(dòng)！你趁機(jī)提出要求（商量口氣）：他能否比以前寫得好些，盡量觀察范字接近范字，如果個(gè)別字太差要擦掉重寫！他一定會(huì)爽快答應(yīng)，而且一定會(huì)寫得比以前大大認(rèn)真！

首先，你自己在他面前要寫得非常認(rèn)真，盡量接近范字（最好買到第一個(gè)字是范字的本子）。然后再讓他寫，讓他每寫一個(gè)字都對(duì)照你的字或范字（最好在范字或你的字上摹寫一兩個(gè)，再寫剩下的），他寫完一行后，你一定要極大的鼓勵(lì)他寫得進(jìn)步真大！對(duì)比范字，點(diǎn)評(píng)他寫的字的筆劃是如何接近范字如何好的（哪怕是一橫一豎寫得好的）！極個(gè)別的字差在哪里，同他分析同他商量能否重寫，他應(yīng)該會(huì)爽快答應(yīng)（最好是由他主動(dòng)提出重寫）。（千萬注意：他無論寫得如何，要同他以前比，要極大肯定他的進(jìn)步，有的字甚至說比你寫得好！寫得差的字盡量少說！特別要肯定他擦掉重寫的行為?。┛傊?，讓他在既輕松愉快又十分認(rèn)真的狀態(tài)下完成抄字，抄寫作業(yè)不再是一個(gè)痛苦的事?。倨谟么朔椒懽痔?，效果顯著?。?/p>

一段時(shí)間、幾個(gè)月后，一定會(huì)出現(xiàn)這樣的局面：你要幫他多寫，他非要主動(dòng)自己多寫，而且越寫越認(rèn)真越寫愿意寫越寫肯定字會(huì)越好！一兩年后，他甚至?xí)灰銕蛯懥耍ǔ翘貏e多）！因?yàn)樗麌L到了寫字的樂趣和自信（手協(xié)調(diào)能力提高，字進(jìn)步漂亮得到表揚(yáng)），更養(yǎng)成了認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣！

第二篇：教你提高孩子日記作文水平一絕招

教你提高孩子日記作文水平一絕招

首先，你一定要對(duì)孩子寫作水平提高充滿信心！才低年級(jí)的孩子??！德國三年級(jí)才上半天課還沒有家庭作業(yè)呢！記得有個(gè)叫高玉寶的作家十八歲才掃盲，后來還成了軍旅作家寫出家喻戶曉的“周扒皮的故事”。我不是很贊成一年級(jí)孩子寫日記，他們字認(rèn)不得幾個(gè)很容易產(chǎn)生畏難情緒，讓他們多讀多說就可以啦！“說日記”的形式也可以！

如果一定要寫，請(qǐng)教師和家長牢牢記?。嚎鞓穼W(xué)習(xí)興趣第一原則和表揚(yáng)表揚(yáng)再表揚(yáng)原則！從這個(gè)原則下可推導(dǎo)出：想辦法幫他降低難度，寫得再差沒關(guān)系，重要的是一定要讓他喜歡寫！孩子寫作的第一步，就是嬰兒的牙牙學(xué)語，就是嬰兒的姍姍學(xué)步，即使在大人的眼里這篇作文寫得再“差”，也一定要給予大大的欣賞，也一定要給予大大的鼓勵(lì)，因?yàn)槊總€(gè)作家都是從寫得最差的時(shí)候開始！你應(yīng)該這樣做：孩子寫一兩句都是好的，欣賞他的觀察，欣賞他的一個(gè)詞語，如果他寫了幾句你就驚訝地贊嘆他！請(qǐng)不要提要求請(qǐng)不要急著修改它，你做的只是贊美！一定別忘了他只是低年級(jí)學(xué)生！贊她獨(dú)立的構(gòu)思真是難得？贊她開頭開得真有新意？贊她事情經(jīng)過敘述的真清楚？贊她語言、心理描寫得真細(xì)致？哪怕是一句話寫得真有趣、哪怕是一個(gè)詞用得真恰當(dāng)，都是你贊不絕口的理由，都是你由衷感慨的借口！他寫不到的字可寫拼音，甚至可以盡管打圈（由你來填），錯(cuò)別字你來改！甚至可以他只寫一兩句，然后他來說（說也是一種構(gòu)思的過程），你來寫，你幫他多寫幾句甚至幾段，這些可得全算他寫的咯！你可以盡情想出種種激勵(lì)他的辦法（漂亮的打印出來？抄在相冊(cè)里？寫在獎(jiǎng)狀上貼在墻上？給她保存在博客里？給她發(fā)表出來？---），你可還要發(fā)動(dòng)親朋好友（老師更好）來欣賞他的大作?。』蛟S這時(shí)候他寫得并不好，但是同他的過去比，不要同別人比，即使一時(shí)進(jìn)步不明顯，但你一定要記住上述原則必須把表揚(yáng)作為一種激勵(lì)的手段運(yùn)用。因?yàn)橹匾氖?，一定要讓她享受到挑?zhàn)寫作困難、戰(zhàn)勝寫作困難后成功的體驗(yàn)！因?yàn)楦匾氖?，讓她下一次挑?zhàn)寫作困難的勇氣更大、戰(zhàn)勝寫作困難的信心更足!因?yàn)樽钪匾氖牵屗粩囿w驗(yàn)寫作的成功，她就一定會(huì)成功！以上述原則為指導(dǎo)，想盡、用盡一切更好更妙的表揚(yáng)手段！總之，你要是達(dá)到下面的目的就大功告成了：他一提寫日記就來勁，甚至他整天吵著你要寫日記，要你看他的日記！漸漸的他一定會(huì)越寫越多，越寫越好！這時(shí)候你再提些小小的要求,他都會(huì)照單全收,實(shí)際上你不斷地強(qiáng)化他的優(yōu)點(diǎn),他的缺點(diǎn)自然就會(huì)越來越少了（比如你不斷地說他開頭寫得真好，他以后就會(huì)愈加想把開頭寫好。你驚嘆于他的錯(cuò)別字比以前少了許多，他就會(huì)努力追求盡量少寫錯(cuò)別字）。一年兩年后，你一定會(huì)驚嘆于你孩子的寫作水平有巨大提高！你不信？我們打個(gè)賭！(本絕招在多位小學(xué)高年級(jí)和初中作文“差生”中都屢見奇效。如果我輸了，我一定請(qǐng)你免費(fèi)到鳳凰山去旅游哦！)

第三篇：學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)絕招

學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)絕招

課后作業(yè)，顧名思義就是在課后獨(dú)立完成的作業(yè)，是老師在課后布置給學(xué)生，讓其在課外完成的作業(yè)題，目的是鞏固當(dāng)天學(xué)的課內(nèi)知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)技能。

獨(dú)立完成課后作業(yè)的整個(gè)過程，是彰顯孩子一種自我管理學(xué)習(xí)能力或者是自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的一個(gè)過程。在監(jiān)督輔助學(xué)生完成課后作業(yè)的時(shí)候，有很多家長就是在這個(gè)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的作業(yè)過程中面臨很多問題：

有一種小朋友，剛進(jìn)小學(xué)，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，一回家就做家庭作業(yè)，可是經(jīng)過一段時(shí)間家長發(fā)現(xiàn)，孩子做做玩玩，別的同學(xué)花半小時(shí)的作業(yè)，自己的孩子要花上一倍的時(shí)間，每次提醒都無濟(jì)于事，很是煩惱。

另外一種小朋友，在四年級(jí)以前，家里從來沒有管過孩子，成績中上，可是上了四年級(jí)之后，一切問題全暴露出來，上課不專心，課堂作業(yè)不是逃避就是拖拉，常常用撒謊來面對(duì)家長的詢問，回家悶悶不樂，一個(gè)人發(fā)呆，常常為一些小事而發(fā)脾氣，家庭作業(yè)更是隨著情緒而做。

還有一種極端就是孩子家長因?yàn)槊靼缀⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，從孩子入學(xué)開始，就一直輪流陪著孩子做家庭作業(yè)，可是當(dāng)孩子小學(xué)塊畢業(yè)時(shí)，卻出現(xiàn)不愿意家長做陪，當(dāng)家長在孩子作業(yè)過程中指出錯(cuò)誤的時(shí)候，孩子非但不接受，反而時(shí)時(shí)發(fā)脾氣，不肯讀和背，作業(yè)錯(cuò)誤率高，成績也因此一路下滑。接著家長就因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)態(tài)度常常和孩子發(fā)生爭執(zhí)，為此家長就進(jìn)入一個(gè)管一而不是，不管也不是的困境，苦不堪言。這些問題的暴露，給我們家長在孩子培養(yǎng)的賽場(chǎng)上亮了黃牌，告訴我們，孩子做課后作業(yè)過程中發(fā)生了問題？

面對(duì)問題的出現(xiàn)，首先我們要走對(duì)的一步棋就是：不要去找錯(cuò)誤的形成是誰的原因，誰的責(zé)任，不要去找它。我們要做的是去找問題的核心，去找能講解這個(gè)問題的辦法。只有問題解決了，事情才會(huì)平息，煩惱才會(huì)離我而去。就是說，孩子出狀況了，需要的是我們幫助孩子調(diào)整。

而調(diào)整的核心，就是要找到影響到孩子完成作業(yè)的哪些因素？

一、生理因素和環(huán)境因素 這個(gè)生理因素是指孩子大肌肉和手部精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展?fàn)顩r。因?yàn)閷懽鳂I(yè)時(shí)，要用到手部的力量、速度和角度，坐在桌前保持正確的坐姿。專家測(cè)試發(fā)現(xiàn)，好多作業(yè)特別慢特別是低年級(jí)的同學(xué)，大約有10%是由于手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展不足，而導(dǎo)致孩子握筆姿勢(shì)不正確，導(dǎo)致書寫時(shí)間過長；這個(gè)環(huán)境主要指孩子在家的學(xué)習(xí)環(huán)境和家長的態(tài)度。

二、情緒因素 俗話說“心情愉快腦筋也轉(zhuǎn)得快”，而在實(shí)際生活中，往往情緒占主導(dǎo)地位，孩子的情緒會(huì)受到家長、老師、同學(xué)或者其他事情的影響。有時(shí)同學(xué)間的交友矛盾、老師的一句嚴(yán)厲批評(píng)的話，會(huì)讓孩子把不良情緒帶回家，而在家中父母一句指責(zé)的話，也可以使孩子無法進(jìn)入正常學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、學(xué)習(xí)方法 這里主要是指孩子的學(xué)習(xí)策略，比如先易后難，以免打擊孩子自信，又比如說遇到難題不要一直苦思冥想，實(shí)在想不出來，告訴孩子明智的做法是跳過去。不要讓孩子認(rèn)為不做出來自己及比比別人矮半頭，這樣弄得自己心情煩躁，從而影響后面的作業(yè)做題速度，反而得不償失。

四、認(rèn)知因素 這一點(diǎn)事所有家長都會(huì)出現(xiàn)的問題，往往許多家長都會(huì)有給孩子輔導(dǎo)的經(jīng)歷，但是效果有好有壞。有的時(shí)候自己一教孩子就會(huì)，有的時(shí)候怎么教孩子都不會(huì)。無奈卻有不知道問題在哪里。這就是孩子的認(rèn)知因素的問題。我們要輔導(dǎo)孩子的前提不是教孩子把這道題做出來，而是要引導(dǎo)孩子以他目前的認(rèn)知水平來分析題目找到解決問題的出口。

從以上分析影響作業(yè)的因素中，我們不難發(fā)現(xiàn)，生理、環(huán)境、情緒和方法是孩子作業(yè)的基礎(chǔ)，這幾個(gè)因素協(xié)調(diào)不好會(huì)影響到孩子作業(yè)的情緒，會(huì)影響孩子的心理成長，前四個(gè)因素解決后才能有效進(jìn)入認(rèn)知、能力，最終成為習(xí)慣。

綜合以上制約孩子作業(yè)習(xí)慣的一些因素，及在作業(yè)吧中發(fā)現(xiàn)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，我給家長們分享幾個(gè)建議及注意點(diǎn)，以幫助我們家長更好地認(rèn)識(shí)到在幫助孩子培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣時(shí)細(xì)節(jié)上需要改進(jìn)的地方。

一、建議家長先熱愛學(xué)習(xí)，給孩子營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的家風(fēng)，以自己的言行來熏陶孩子，你對(duì)知識(shí)的尊重和渴望，你對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，在很大程度上影響著孩子的學(xué)習(xí)興趣，你的言傳身教抵上你千萬次對(duì)孩子的提醒。切忌自己在旁邊看電視，玩電腦，而讓孩子在旁邊做作業(yè)，還標(biāo)榜自己堅(jiān)持每天都在在陪孩子做作業(yè)。

二、建議制訂家庭規(guī)則，把父母和孩子的作息時(shí)間進(jìn)行規(guī)劃，做培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的父母，建議同步于孩子的作息時(shí)間，一起游戲和學(xué)習(xí)，你可以在孩子作業(yè)時(shí)，在旁邊看書看報(bào)、看文學(xué)書籍，這樣可以避免孩子作業(yè)時(shí)分心，老想著去關(guān)心父母在做什么事情。

三、作業(yè)時(shí)建議按照孩子的年齡段設(shè)置時(shí)間，低年級(jí)的孩子可以每次作業(yè)時(shí)間設(shè)置為20-30分鐘，高年級(jí)的孩子可以設(shè)定為40分鐘;中間視孩子的情況，和孩子一起休息五到十分鐘左右。這個(gè)合理的作業(yè)時(shí)間可以緩解因?yàn)槭种讣∪獍l(fā)育問題而導(dǎo)致孩子書寫困難的因素。但是也切忌不要放開讓孩子一個(gè)人玩起來，最好陪著孩子做一些放松的活動(dòng)。

四、關(guān)注作業(yè)前準(zhǔn)備工作，不但是孩子要做學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備，而且家長同時(shí)也要做心理和學(xué)習(xí)技能上的準(zhǔn)備。尤其是通過觀察孩子回家后的表情和肢體語言，發(fā)現(xiàn)孩子情緒波動(dòng)時(shí)，需要運(yùn)用多傾聽少指責(zé)的方法去面對(duì)孩子。這個(gè)注意點(diǎn)可以避免因?yàn)楹⒆拥牟涣记榫w而影響孩子的作業(yè)情緒，也避免造成家長和孩子之間出現(xiàn)隔閡。

以上是我從影響孩子作業(yè)的因素分析，及輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)分享給父母在培養(yǎng)孩子作業(yè)習(xí)慣中的注意點(diǎn)，成功在于細(xì)節(jié)，希望能幫助到需要的家長。

第四篇：教你如何賞識(shí)孩子

《教你如何賞識(shí)孩子》的心得體會(huì)

賞識(shí)教育源于一位偉大的父親——周弘。他利用傳統(tǒng)教育中賞識(shí)的巨大能量，把女兒周婷婷由一個(gè)令人同情的聾啞孩子培養(yǎng)成為我國第一位聾人大學(xué)生。他在《賞識(shí)你的孩子—一個(gè)父親對(duì)素質(zhì)教育的感悟》一書中首次提出了賞識(shí)教育的概念。賞識(shí)教育是教育者在教育過程中，運(yùn)用欣賞、鼓勵(lì)的態(tài)度去看待、評(píng)價(jià)受教育者的一言一行；它承認(rèn)差異，允許失敗，符合生命成長的規(guī)律。它能重塑孩子的健康自信，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮學(xué)生的長處和潛能，使其最終走向成功。

賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨走向失敗。早在1968年，著名的皮克馬利翁效應(yīng)證明一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人賞識(shí)會(huì)促其成功。實(shí)驗(yàn)表明：具有“培養(yǎng)前途者”的學(xué)生名單，被專家有意識(shí)的泄露后，他們個(gè)性逐漸變得開朗、活潑，學(xué)習(xí)成績也有所提高。我國的聾啞女孩周婷婷也是在賞識(shí)教育的氛圍中走向成功的典型。她自幼又聾又啞，但在父親周弘“賞識(shí)—成功”法的教育下，在老師的幫助下，周婷婷走出了無聲的世界。她不僅能言善辯，而且還充分發(fā)揮自己的潛能，享受了更多的人生幸福和成就感。目前，正留學(xué)于美國。

然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，人們往往會(huì)從最初對(duì)孩子的賞識(shí)而漸漸地走入失敗的誤區(qū)。周弘老師說：“小孩子學(xué)說話，隨便說得多模糊，父母都給予贊揚(yáng)，結(jié)果呢，絕大多數(shù)孩子都學(xué)會(huì)世界上最難的口語，而現(xiàn)在我們?yōu)槭裁床荒苡觅p識(shí)的目光去凝視自己的孩子，卻要抱怨呢？”誠然當(dāng)孩子呱呱落地，我們便對(duì)他的第一聲充滿了驚喜與幸福。當(dāng)孩子剛學(xué)會(huì)叫“爸爸媽媽”，無論其發(fā)音多么含糊，我們都欣喜萬分。而當(dāng)孩子稍稍長大，我們的老師、家長卻對(duì)孩子高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，吝嗇于贊美與微笑。對(duì)許多優(yōu)點(diǎn)視而不見，對(duì)錯(cuò)誤或缺點(diǎn)卻狠狠地予以批評(píng)，甚至諷刺、挖苦，嚴(yán)重挫傷了孩子的自尊心和上進(jìn)心，這顯然與教育的初衷背道而馳。賞識(shí)教育的本源是愛，如果我們的老師、家長都能用愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，用正確的方式指出和改正孩子的缺點(diǎn)，那我們的孩子或許會(huì)是另外一個(gè)樣子?！澳隳苄小?，“你真棒”，在老師、家長的鼓勵(lì)下，許許多多的孩子在快樂中改變，在快樂中成長。賞識(shí)性語言與動(dòng)作帶給孩子們的是一種快樂的動(dòng)力、一種向上的自信，其奧妙就在于它卸掉了壓在他們心上自卑的巨石，于是孩子的潛能就象火山一樣爆發(fā)了。這世界上沒有教不好的孩子，就看你會(huì)不會(huì)使用“賞識(shí)教育”這把開啟孩子心靈的金鑰匙。蘇霍姆林斯基曾說過：“請(qǐng)記住成功的歡樂是一種巨大的精神力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。”不少孩子有這樣的體驗(yàn)，因?yàn)樵谀炒慰荚囍锌汲隽撕贸煽儯瑥拇司蛺凵狭嗽撻T課程；反之屢遭失敗，就可能引起孩子對(duì)該門課程的憎惡?？梢?，成功意識(shí)對(duì)青少年的成長多么重要。因此，在教育教學(xué)過程中就應(yīng)該樹立這樣的觀念：賞識(shí)是引導(dǎo)孩子走向成功的階梯。作為老師、家長，應(yīng)該學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子。

賞識(shí)教育是承認(rèn)差異，允許失敗，更容許犯錯(cuò)誤?！叭朔鞘ベt，孰能無過”，你不承認(rèn)孩子間的差異性，不允許孩子失敗犯錯(cuò)誤，結(jié)果使孩子害怕失敗，害怕犯錯(cuò)誤，擴(kuò)大差異?，F(xiàn)實(shí)生活中抱怨多于賞識(shí)的事實(shí)比比皆是。從某種角度說，中國現(xiàn)行的教育制度以及過去的科舉制度，都具有淘汰性，每年僅有50%的同齡人考上大學(xué)，卻有92.8%家長希望孩子讀大學(xué)，19.3%的家長還希望孩子讀碩士，教育幾乎成了以升學(xué)考試為中心的應(yīng)試教育。“黑色的六月”、“千軍萬馬爭過獨(dú)木橋”埋沒了多少具有特長的英才；期望值過高的父母?jìng)兠鎸?duì)著孩子不可避免的失敗，導(dǎo)致了無數(shù)悲劇的產(chǎn)生。正因?yàn)槿绱?，我們不得不接受失敗，面?duì)差異，而充分運(yùn)用賞識(shí)教育、成功教育來激勵(lì)孩子。

賞識(shí)，抓住了孩子渴望被關(guān)注、被重視的心理，讓孩子在“我能行”“我是好孩子”“你真棒!”“你很出色!”“這辦法真妙!” “我真為你驕傲!”的感覺中走向成功，它符合孩子那種希望得到他人肯定和欣賞的心理。美國心理學(xué)家威譜·詹姆斯說：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己的加以賞識(shí)?！彼€發(fā)現(xiàn)：一個(gè)沒有受過激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其能力的20%-30%，而當(dāng)他受過激勵(lì)后，其能力是激勵(lì)前的3-4倍。因而在學(xué)習(xí)過程中，激勵(lì)的存在至關(guān)重要，任何孩子都需要不斷的激勵(lì)。但也要防止走入誤區(qū)，不能把賞識(shí)的目標(biāo)定位于狹隘的成功，如第一名、考重點(diǎn)大學(xué)等，而要把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)有愛心，充滿自信，全面發(fā)展的新人

第五篇：作文名師五絕招教你匠心獨(dú)運(yùn)

[作文]名師五“絕招”教你匠心獨(dú)運(yùn)

一篇文章總應(yīng)有亮麗出彩之處，才會(huì)動(dòng)人，那么怎樣才能讓你的文章亮麗起來，是“濃妝”還是“淡抹”？是“尺水揚(yáng)波”，方寸造景，一朵花里看世界；還是宏篇巨制，迂回九轉(zhuǎn)，天地之間起風(fēng)云。這全在你匠心獨(dú)運(yùn)，妙手點(diǎn)出新境界。

出彩之一：靈活擬題巧用心

題目是文章的眼睛，目不含情，怎能引人注意，“回眸一笑百媚生”的顧盼生姿，憑的就是一雙傳情目，難怪有人說：“題好一半文”，因而在擬題上要舍得下功夫。

《豐子愷畫畫不要臉》、《巴拿馬運(yùn)河與巴拿馬的運(yùn)河》??這樣的題目怎會(huì)不引人注意，一探究竟呢？

出彩之二：結(jié)構(gòu)新奇亮人目

新奇獨(dú)特的結(jié)構(gòu)是考場(chǎng)制勝的一大法寶，情節(jié)獨(dú)特，一波三折，往往令人蕩氣回腸。

下列例文，便在“巧”字上作文章。巧借電視欄目加以組合，驚警精要，引人注目。文章采用三鏡頭切換配以話外音，加記者點(diǎn)評(píng)，就讓人頗感有奇特：每組鏡頭都是一個(gè)精要的小故事，話外音是針對(duì)故事的議論，這樣，就把不同層次，不同方面的內(nèi)容組合起來，既節(jié)省了筆墨，又拓展了報(bào)道的空間，敘議結(jié)合，一石二鳥，記者點(diǎn)評(píng)：總攬全文，點(diǎn)明題旨。同比低紛楹?，選取貼近生活的鮮活的事例，擷取時(shí)代大潮的飛花浪沫，立足于“責(zé)任”，關(guān)注弱勢(shì)群體，立意高遠(yuǎn)，富有新意。

零點(diǎn)調(diào)查——關(guān)注

（鏡頭一）：“走東街，串西巷，手中握個(gè)打狗棒；朝南走，往北行，見個(gè)人兒咱磕頭?！?/p>

“三大嬸，二大娘，還有漂亮的小姑娘；開開門，舀點(diǎn)湯，給個(gè)饅頭咱不嫌臟?！?/p>

一個(gè)身材高大，滿臉油污，肩背一個(gè)破書包的強(qiáng)壯乞丐，從街頭閃出，邊走邊唱，奔向一家門口。房門拍的山響，里面走出一位年輕的婦女，手中拿著半張煎并，邊遞邊說：“這么大的小伙子，要飯不丟人那。”“不怕丟，不怕丑，東轉(zhuǎn)西逛樂悠悠。”“那，你要到哪天那？”“張家的濕，李家的干，要到哪天是哪天！”??

（畫外音：當(dāng)我們的鏡頭定格在那張有些狡黠，帶點(diǎn)玩世不恭的健康的臉上的時(shí)候，我們的心禁不住有些悲哀，社會(huì)給人們提供了施展才華的空間，有力氣可以憑力氣吃飯，有本領(lǐng)可以仗本領(lǐng)闖世界，這小伙子有強(qiáng)壯的身體，不乏聰明和才華，聽他的那些現(xiàn)編現(xiàn)唱的歌詞，你就會(huì)感受到這一點(diǎn)，我們只能說：“小伙子，站起來吧，不要見人就磕頭。”）

（鏡頭二）：夕陽西下，瘠薄的山坡上，一位 十一二歲的小姑娘正吃力地用鎬頭刨地，滿臉的汗水，一位年邁的老婆婆顫巍巍地正撒種。

“孩子，你歇會(huì)兒吧，下了學(xué)，還要種地，要不是你爹娘去的早??”

“奶奶，你

甭說了，你忘了早先的話了？”

“對(duì)！對(duì)！孩子，人活著就是要有點(diǎn)志氣，那，叫什么來著？”

“天道酬勤！”??

（畫外音：說什么好呢，無須再說，我們真誠的祝愿——婆婆`小姑娘珍重。）

（鏡頭三）：一座新房拔地而起，新房前人頭攢動(dòng)，個(gè)個(gè)歡聲笑語，大家簇?fù)碇粚?duì)新人，笑著鬧著。

“大家不要說話，現(xiàn)在讓我們請(qǐng)‘兔子王’給我們講一講他治富的秘訣，戀愛的經(jīng)過，好不好？”

“好！”

“要說，這還得感謝鎮(zhèn)里的李鎮(zhèn)長呢！是他多次給咱指路子，送來扶貧貸款，還專門聯(lián)系給俺送技術(shù)，俺就一步一步越來越發(fā)展了?！?/p>

“哎，怎么沒有戀愛的經(jīng)過?！?/p>

“那，聯(lián)系到的人就是??”

“既送技術(shù)又送人，就多了一項(xiàng)發(fā)展了?！?/p>

人們開懷大笑，笑聲傳的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)??

（畫外音：農(nóng)村不缺人，他們少的是治富的門路，發(fā)展的資金，一旦找到門路，他們有的是力氣和智慧，他們可以大有作為。）

記者點(diǎn)評(píng)：弱勢(shì)群體需要關(guān)注，他們關(guān)系國的發(fā)展，社會(huì)的穩(wěn)定，這是每一位官員義不容辭的責(zé)任，也是每一位公民應(yīng)盡的責(zé)任，他們既需要精神的支持，也需要物質(zhì)的幫助，伸出你的手吧！給社會(huì)一份關(guān)注，盡你一份責(zé)任。

（276707 山東臨沭大興中學(xué) 王天惠）

出彩之三：巧連妙引耐尋味

詩詞歌賦俚曲俗語皆可入文，就看你能否練就回春妙手，巧連妙引，點(diǎn)石成金，化腐朽為神奇。下列選段多方引用讓人倍感雅致清新。

有這樣一朵誠信的花，它誠信于愛情。這朵花里，充盈著孟姜女的眼淚，雷峰塔下的呻吟，遙遙天河間的無盡思念，草長鶯飛中梁祝的蝶雙雙．這朵愛的誠心花，凝聚了李清照的“尋尋覓覓”，柳永的“執(zhí)手相看淚眼”，陸游的“幾年離索”，王維的“紅豆生南國”。這朵誠信的花啊，妻美、哀婉。

有這樣一棵誠信的樹，它誠信于友情。這棵樹里，長滿了伯牙、子期的高山流水，元縝、白居易的共看夕陽，歐陽修、范仲掩的互勉互助。這棵誠信的樹里，深藏著王勃的“無為在歧路，兒女共沾巾”，韋應(yīng)物的“相送情無限，沾襟比散絲”，高適的“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”。這棵誠信的樹啊，濃郁、雋秀。

出彩之四：智語慧言揚(yáng)個(gè)性

只有擁有個(gè)性化的語言，文章才能不同凡響，否則，流于凡俗，就難亮人眼目，慧人心思。

責(zé)任是什么

一

是春風(fēng)就該吹紅花朵，是秋霜就需染翠松柏；是春雨就應(yīng)滋潤嫩嫩的禾苗，是寒雪就要覆蓋山巒塞河川。

撫養(yǎng)孩子是母親的責(zé)任，疼愛妻子是丈夫的責(zé)任，贍養(yǎng)老人是兒女的責(zé)任，讓學(xué)生愉快成長，飽吮知識(shí)的瓊漿是教師的責(zé)任。

農(nóng)民的責(zé)任是產(chǎn)出糧，工人的責(zé)任是煉出鋼，解放軍的責(zé)任是握緊手中的槍，官員的責(zé)任是能寫出國家強(qiáng)大輝煌的篇章。

二

是小鳥就該在林間啁啾，是山花就需在崖畔竟吐芬芳，是雄鷹就應(yīng)在九天搏擊風(fēng)暴，是冬梅就需傲風(fēng)斗雪給大地添幽香。

讓車輛正點(diǎn)奔馳是司機(jī)的責(zé)任，把貪官污吏繩之以法是檢查官的責(zé)任，抑制通貨膨脹是經(jīng)濟(jì)學(xué)家的責(zé)任。

詩人的責(zé)任是讓社會(huì)激情似火；哲學(xué)家的責(zé)任是能使人民靜靜地思索；科學(xué)家的責(zé)任是讓宇宙飛船九天巡游，演員的責(zé)任是能奏出祖國五彩的充溢生機(jī)的春天的歌。

三

雞不司晨，狗不守戶，養(yǎng)個(gè)老貓不捉鼠，哪不叫責(zé)任。

花不露容，草不著翠，牽牛攀高不吹號(hào)，哪不是責(zé)任。

責(zé)任，責(zé)任就是戀人熱烈持久的吻。

責(zé)任，責(zé)任就是交通亭永不熄滅的紅綠燈。

責(zé)任，責(zé)任就是你、我、他心中永恒的自信。

（276707 山東臨沭大興中學(xué) 李雪）

例文切分三塊，看似分散，實(shí)則密切相聯(lián)，每塊由自然而生活再社會(huì)，圍繞責(zé)任，展開聯(lián)想，排比、比喻和擬人綜合使用，步步推進(jìn)，步步深化，引人思考，讓人感受到鮮明的個(gè)性。

出彩之五：別具一格出奇招

一篇文章有了特別的味道，才有嚼頭，才能讓人從中享受到閱讀的快樂。下文既能從整體上讓人耳目一新，又能在局部有所感悟。

時(shí)空連線——

“狼”來了

你還記得那個(gè)老故事嗎？

從前，有一個(gè)小孩在山上放羊，花看厭了，鳥看倦了，云也不來逗他玩了，他無聊極了。

有一天，他心里突然涌動(dòng)出一個(gè)想法，他站在山上一塊突兀大石頭上，向山下的村莊大聲喊道：“狼來了！狼來了！”

山下的人們聽到孩子的喊聲，有拿棍的、有拿杈的、有拿锨的??紛紛向山上跑來，看到人們那急匆匆的樣子，焦灼的神情，孩子感受到無比的新鮮，他快樂極了。

“孩子！狼在哪兒？”

“我？??我喊著玩呢。”

“唉！這孩子?！薄澳阍趺慈鲋e呢？”“真是的！”人們?nèi)氯轮律饺チ恕?/p>

幾天過后，水不再清涼，草不再柔軟，石頭陣也擺厭了，孩子便又站在大石頭上，向山下喊：“狼來了！狼來了！”盡管懷著疑慮，人們?nèi)约奔壁s到山上，可??

有一天，狼真的來了，孩子撕破了喉嚨喊，人們也不再相信，認(rèn)為孩子鬧著玩呢？孩子和羊就被狼吃掉了。

為謊言付出的代價(jià)是財(cái)產(chǎn)和生命。這是一個(gè)人人皆耳熟能詳?shù)睦瞎适?，小的時(shí)候，媽媽曾不厭其煩地給我們講過，然而并不是每一個(gè)人都能從中獲得教訓(xùn)的。歷史文獻(xiàn)

曾有記載：有一個(gè)國王為博妃子一笑，令人點(diǎn)燃烽火，天下兵馬云集京城城下，其景何其壯觀，如是者

三，便涼了臣子們的心，后來真的有了戰(zhàn)事，再燃烽火，竟無一兵一卒前來解救，國家滅亡了。

撒謊的代價(jià)是亡國，不要認(rèn)為這只是古人的故事。埠陽奶粉事件不就是古代謊言的翻版嗎？

埠陽快訊

（新華社記者

付學(xué)松）記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，這些經(jīng)銷奶粉的商家，都有蓋著各級(jí)管理部門大紅印章的經(jīng)銷證，案件發(fā)生后，電視上依然有連篇累牘的為這些產(chǎn)品作宣傳的廣告，這一切使你不能不相信這是正宗的產(chǎn)品，然而，正是打著省優(yōu)、部優(yōu)、最新科技產(chǎn)品旗號(hào)的奶粉，讓百十名孩童營養(yǎng)不良，成為大頭兒，使數(shù)十名幼小的生命，永遠(yuǎn)離開了這個(gè)世界??

你還相信那道貌岸然的各級(jí)官員嗎？你還輕信那天花亂墜的廣告語嗎？你還會(huì)為那精制的包裝所迷惑嗎？我們?yōu)檫@謊言所付出的代價(jià)是什么？是人們對(duì)各級(jí)管理部門的信任，是廣大人民對(duì)政府的信任，是導(dǎo)致社會(huì)誠信的缺失。

沉重的思考

“狼”來了，我們還會(huì)無動(dòng)于衷嗎？

看大街小巷的各種“辦證號(hào)碼”，看各種各類考試的熱賣的大抄、小抄，看“副科轉(zhuǎn)正科，少說兩萬多；正科轉(zhuǎn)為縣，至少七、八萬?！钡拿裰{俗諺，看各種名人錄、雜七雜八的征文、評(píng)獎(jiǎng)??

好在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到這誠信失落的危害，02年高考以“誠信”為話題，讓莘莘學(xué)子們暢所欲言，并更大范圍地引發(fā)人們的廣泛討論和熱切關(guān)注。我們的各級(jí)政府部門采取各種手段凈化影視環(huán)境，重樹誠信的大旗，重筑道德的堤壩。

只要有“道德”的長矛在手，筑起“誠信”的長城，那么，我們便可從容應(yīng)對(duì)來自不同方面的“狼”。

（江蘇東海南辰中學(xué)三·1 付雪松）

一篇文章，要想贏得讀者，出彩是選擇的一條必然之路，正如何永康教授所講：“總而言之，它必須有‘光輝’：沒有‘太陽’總得有個(gè)‘月亮’，沒有‘月亮’，總得有個(gè)‘星星’，沒有‘星星’，總得有個(gè)‘螢火蟲’吧！如果連個(gè)‘螢火蟲’都沒有，那就只能在‘基礎(chǔ)等級(jí)’里徘徊了。”

讓文章出彩，使“星星”閃出光亮、“月亮”流出銀輝、“太陽”放射光芒。作者：李召峰 相關(guān)文章

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