第一篇：用雷鋒精神興校育人

用雷鋒精神興校育人，推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)機(jī)制化

學(xué)校制定《喬子玄學(xué)校深入開展學(xué)雷鋒活動實(shí)施方案》，對學(xué)雷鋒活動進(jìn)行安排部署。緊密結(jié)合全面實(shí)施教育規(guī)劃綱要，以傳承和弘揚(yáng)雷鋒精神為主題，以社會志愿服務(wù)為載體，推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化、機(jī)制化，引導(dǎo)師生努力成為新時(shí)代學(xué)雷鋒精神的傳播者、弘揚(yáng)者和踐行者。

全面開展主題教育實(shí)踐活動。在學(xué)生中廣泛開展“弘揚(yáng)雷鋒精神，做全面發(fā)展一切新人”為主題的教育實(shí)踐活動。3月5日，圍繞毛澤東同志等老一輩革命家向雷鋒同志學(xué)習(xí)的題詞，認(rèn)真組織學(xué)校班級、黨團(tuán)組織、少先隊(duì)等通過學(xué)雷鋒主題演講、報(bào)告座談、讀書征文、（觀看雷鋒影片）寫觀后感、文藝演出等活動，引導(dǎo)青少年學(xué)生了解雷鋒先進(jìn)事跡，崇尚雷鋒高尚品質(zhì)，感悟雷鋒的時(shí)代精神。

在廣大教師中廣泛開展以“學(xué)習(xí)雷鋒，為人師表”為主題的教育實(shí)踐活動，著力弘揚(yáng)和實(shí)踐雷鋒奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)精神，結(jié)合市局作風(fēng)建設(shè)年組織教師按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《韓城市中小學(xué)教師“十不準(zhǔn)”》的要求，開展教師的職業(yè)理想、職業(yè)精神和職業(yè)道德大討論，引導(dǎo)教師努力提高師德素養(yǎng)，樹立良好學(xué)風(fēng)，專心教學(xué)，潛心育人，爭做人民滿意的教師。

在黨員及領(lǐng)導(dǎo)干部中，開展以“踐行雷鋒精神，辦人民滿意教育”為主題的教育實(shí)踐活動，結(jié)合“轉(zhuǎn)變作風(fēng)”活動，號召黨員及領(lǐng)導(dǎo)干部以雷鋒精神為引導(dǎo)，走進(jìn)師生、走訪領(lǐng)導(dǎo)、查隱患、查實(shí)情、查問

1題、解困難、做實(shí)事、惠群眾。通過主題教育實(shí)踐活動的全面開展，師生積極投身，踴躍參與學(xué)雷鋒活動，掀起了學(xué)雷鋒活動的高潮，形成了學(xué)習(xí)雷鋒，爭當(dāng)先進(jìn)的生動局面。

廣泛開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展以學(xué)雷鋒為主要內(nèi)容的志愿服務(wù)，組織青少年學(xué)生開展普及文明風(fēng)尚志愿服務(wù)，送溫暖獻(xiàn)愛心活動，應(yīng)急救援志愿服務(wù)活動，以及面向特殊群體的志愿幫扶活動。開展中小學(xué)生文明禮儀、維護(hù)秩序、綠化校園、保護(hù)環(huán)境、愛糧節(jié)水等活動。開展“學(xué)雷鋒為民服務(wù)周”志愿服務(wù)活動。利用寒暑假和節(jié)假日，組織學(xué)生開展文化、科技、衛(wèi)生等主題社會實(shí)踐活動。

開展以雷鋒精神為重要內(nèi)容的校園文化建設(shè)。開展以“六個(gè)一”為主要內(nèi)容的學(xué)雷鋒活動，（讀一本雷鋒的書；講一個(gè)雷鋒事跡的故事；開一次學(xué)雷鋒主題班會；做一件好事；參加一次志愿服務(wù)）。開展“雷鋒榜樣進(jìn)校園”、“雷鋒精神大家談”、“雷鋒精神在身邊”等豐富多彩的活動，營造學(xué)雷鋒的濃厚氛圍，促進(jìn)和帶動了優(yōu)良教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)好轉(zhuǎn)。

樹立宣傳先進(jìn)典型。舉辦報(bào)告會、宣講會、座談會等形式，在校園掀起學(xué)道德模范，見實(shí)際行動的熱潮，激勵(lì)青少年?duì)幃?dāng)雷鋒精神新時(shí)代的傳人。在教師中開展學(xué)習(xí)葉志平等模范人物，開展“轉(zhuǎn)變作風(fēng)，創(chuàng)先爭優(yōu)”先進(jìn)典型；開展?fàn)幾觥袄卒h式班級”“雷鋒式青少年”活動，推動學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、做先進(jìn)。用身邊人、身邊事教育師生。2

第二篇：用雷鋒精神育人 創(chuàng)特色校園文化1

用雷鋒精神育人 創(chuàng)特色校園文化

單 位：雷鋒小學(xué) 姓 名：張平職 務(wù)：校 長

2004年12月12 用雷鋒精神育人 創(chuàng)特色校園文化

雷鋒小學(xué)走過了近五十年的發(fā)展歷程，積淀了豐厚的校園文化，雷鋒精神已深深地扎根在每一個(gè)“雷小”人的心中，“用雷鋒精神塑造師生的健康人格”已成為我校辦學(xué)的特色。隨著時(shí)代的發(fā)展，我們新一代“雷小”人注重在新時(shí)期進(jìn)一步提高對雷鋒精神的再認(rèn)識，充分利用雷鋒偉大人格的教育優(yōu)勢，在瞬息萬變的教育信息時(shí)代為學(xué)生享受成長快樂建一座理想的橋，為教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展搭一架理想的梯，為學(xué)生、教師、學(xué)校共同發(fā)展設(shè)一個(gè)理想的園，不斷傳承與創(chuàng)新一所名牌學(xué)校。

一、創(chuàng)設(shè)人文環(huán)境 寓于情感熏陶

蘇霍姆林斯基說過：“對周圍世界的美感能陶冶學(xué)生的情操，使他們變得高尚文雅。”一個(gè)良好的校園環(huán)境則有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，有利于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。校園環(huán)境不僅是一種管理，更應(yīng)該說是培養(yǎng)人才的重要手段。

偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒同志生前曾擔(dān)任我校校外大隊(duì)輔導(dǎo)員，雷鋒精神孕育著一代代的“雷小”人。我們將校園環(huán)境布置與師生素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合。在校園環(huán)境的整體設(shè)計(jì)上，我們努力構(gòu)建能夠使人們感受到學(xué)校多年來所具有的文化內(nèi)涵和教育品味的氛圍：當(dāng)你走進(jìn)雷鋒小學(xué)校園，就能看到雷鋒叔叔和孩子們的群雕，她是那么親切，那么的富有感染力，上面鐫刻著我們幾代“雷小”人多年來的育人感悟：“雷鋒精神，華夏之魂。與時(shí)俱進(jìn)，久遠(yuǎn)傳承。授業(yè)解惑，人梯責(zé)任。鞠躬盡瘁，育人根本。教學(xué)相長，尊師愛生。細(xì)微做起，潤物無聲。桃李無言，蹊自下成。十年樹木，百年樹人。”校門兩側(cè)的“新竹園”和“如許園”成為師生學(xué)習(xí)感受文學(xué)藝術(shù)和英語天地的快樂園，大家在休閑時(shí)談詩論畫，極有情趣；無論你走到哪里都能看到用雙語制作溫馨話語；學(xué)雷鋒展室，承載著我校多年來學(xué)雷鋒活動的歷程，走廊內(nèi)雷鋒日記、名人警句時(shí)刻在激勵(lì)著我們學(xué)校育人為本的理念；科藝樓精心的布置，讓師生置身于知識的海洋，富有哲理的“錯(cuò)覺畫”、具有科幻意識的“騰飛鏡”、具有科學(xué)理論的“錐體上移”、智力游戲“七巧板”“梵天之塔”等。無論是誰走到那里，都要比試一下。它啟迪人的智慧，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。我們精心設(shè)計(jì)，巧妙布置，將學(xué)校教學(xué)樓走廊有機(jī)的串聯(lián)起來，形成一個(gè)富有特色的教育園。在今年五月二十八日全國科學(xué)技術(shù)現(xiàn)場會上，我校作為主會場受到了來自全國各地的贊譽(yù)，真是如臨科技宮。我們不斷地更換鮮活的內(nèi)容，讓學(xué)生總有新的追求。我們認(rèn)為：啟迪學(xué)生的智慧比教知識更重要，具有豐富寓意的校園環(huán)境就是一門蘊(yùn)涵著無言之美與智慧創(chuàng)造的潛在課程，它也是一堂永遠(yuǎn)都聽不到下課鈴聲的課堂。

在我們雷鋒小學(xué)，每一處校園景觀都體現(xiàn)校園整體和諧。它不僅是具體的、鮮明的、同時(shí)也承載著學(xué)校歷史和廣大師生的情感。成為教師們表達(dá)自己情感和想象的符號，我們的校園雕塑已成為校園懷中的魂寶，熠熠生輝，給學(xué)校帶來光彩和榮耀，并成為教育學(xué)生精神境界升華的基礎(chǔ)。

二、營造書香校園 提高文化素養(yǎng)

“一個(gè)沒有理想的人，不可能走得多遠(yuǎn)。一個(gè)沒有理想的學(xué)校，也不可能走得多遠(yuǎn)。一個(gè)沒有理想的教育，更加不可能走得很遠(yuǎn)”。教育的目的在于能教給學(xué)生一生有用的東西，培養(yǎng)真正熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)，保持行為高雅，保持身心健康，具有良好品質(zhì)的現(xiàn)代型人才。我們的教育理念是“與人類崇高精神對話”。

2003年9月我做了一份調(diào)查，全校1352名學(xué)生，堅(jiān)持每天讀名著、古詩等文學(xué)作品的占9%，每月能讀一些書的占37%，每年能讀一些書占24%，經(jīng)常記日記的63%，全校教師73人，有讀書習(xí)慣占42%以上，數(shù)字讓我很不安。試想一個(gè)不愛讀書的教師怎么能培養(yǎng)出具有詩情畫意的學(xué)生，一個(gè)不愛讀書的學(xué)生，怎么能夠感悟出古詩、名著的真諦，教師沒有良好的習(xí)慣如何指導(dǎo)學(xué)生。為此，我們在學(xué)校中開展了“讀書、寫日記”活動，努力創(chuàng)造濃郁的讀書氛圍，提升師生的文化品位。

為了使讀書活動能夠在校園內(nèi)扎實(shí)有效地開展起來，我們在全校開展了“讀書使我快樂”主題系列活動。首先在班主任中開展每人上一節(jié)讀書指導(dǎo)課活動。二年三班班主任原昕老師上的《我最喜歡讀書》一課，給孩子們留下了深刻的記憶，課上老師要求每個(gè)學(xué)生能夠說出自己喜歡的書叫什么名，出版社及最喜歡的話和感受，課后每天摘抄好詞、佳句，教會學(xué)生制作讀書卡，廣泛收集名言警句。三年四班的同學(xué)更是學(xué)會了讀書的方法，并能運(yùn)用摘錄、提問、寫體會等形式讀書。五年四班郭瑰麗老師上了一節(jié)《誰動了我的奶酪》賞讀課，受到了全校的好評。為推動讀書活動的深入開展我們采取了以下措施：①讓圖書館充分利用起來，每周安排一節(jié)讀書課，可以把書借到教室，也可以讓學(xué)生到圖書館閱讀，創(chuàng)建了開放式的 圖書閱覽臺，教學(xué)樓設(shè)有開放的書架及閱報(bào)欄，師生們隨時(shí)都可以查閱資料，閱讀新聞，了解國家大事，欣賞名著、古詩文，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，并定期開展讀書征文活動。②我堅(jiān)持每天早晨為師生推薦一則富有哲理的小故事，團(tuán)支部每天寫一條清晨寄語——名言警句。讓師生在進(jìn)入校園的那一刻起就能感受到太陽每一天都是新的，人每一天都要學(xué)習(xí)。③設(shè)立特殊獎勵(lì)——書，那就是每周三教師共同參與的15分鐘讀書談體會活動，把自己學(xué)習(xí)到的知識、受到的啟迪主動講給其他教師，共同分享，在把自己的感受傳給別人的同時(shí)，這名教師就能獲得一本新書，這成為學(xué)校不成文的獎勵(lì)。④教師寫隨想，學(xué)生寫日記現(xiàn)在是我校的一大特色，我們把它作為心靈交流的一種途徑。有一次，我們買來了很多新書，讓大家借閱，其中一位中層領(lǐng)導(dǎo)借了一本“我平庸，我快樂”，她在日記中寫到：“我真怕校長認(rèn)為我是個(gè)不求上進(jìn)、平庸的人。”看了她的日記，我也寫上了一句：“你是否平庸我不在意，只要你努力，只要你快樂！”從這以后，她的工作更加出色。我們要求教師的日記學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必看，看后要和教師交流。學(xué)生的日記教師必看，看后要加批語、指導(dǎo)交流。例如我校五年三班新轉(zhuǎn)來的一名學(xué)生，她在日記中寫到：“真沒有意思，誰也不跟我玩”。被細(xì)心的班主任看到后，班主任首先找到這名學(xué)生同她談心，幫助她分析同學(xué)不和她玩的原因，并給她出主意想辦法。然后又跟全班同學(xué)講了團(tuán)結(jié)友愛的小故事，讓每個(gè)同學(xué)都團(tuán)結(jié)在一起，當(dāng)然這個(gè)孩子也就融進(jìn)了班集體。

現(xiàn)在讀書活動在我校蔚然成風(fēng)，已經(jīng)成為師生生活的一部分。經(jīng)過開展打造“書香校園”活動，學(xué)校還在學(xué)生中開展了校園“文 化餐”活動，人人讀書，教師每人每年訂閱教育刊物，購買相關(guān)圖書人均在三本以上，這已成為學(xué)校師生的自覺行為。我校在十一月末召開全市“語文綜合性學(xué)習(xí)”既是對這一活動成果的一個(gè)展示。

三、開展校本教育 培養(yǎng)文化品味

著名教育家葉圣陶曾說過：“教師工作的最終目的，無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的習(xí)慣”。“養(yǎng)成習(xí)慣，換個(gè)說法就是教育。”用雷鋒精神塑造師生健康人格是我校辦學(xué)特色，為此我們創(chuàng)造性地進(jìn)行了校本教材開發(fā)與教育活動。

1、開發(fā)與運(yùn)用校本教材，培養(yǎng)師生進(jìn)一步學(xué)習(xí)雷鋒，崇敬雷鋒思想感情。

我們通過校本教材《成長》一書的教學(xué)，讓每個(gè)雷鋒小學(xué)的學(xué)生都能知道校名的來歷，了解雷鋒生平，并能記住老一輩革命家為雷鋒的題詞、會講雷鋒的故事，學(xué)習(xí)雷鋒的日記并續(xù)寫雷鋒日記。學(xué)校定期開展傳統(tǒng)教育活動使學(xué)生明確了做人的準(zhǔn)則，學(xué)校把校本教材的運(yùn)用納入到課表，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專職上課，并以特色活動的方式呈現(xiàn)。每天學(xué)生們進(jìn)入校園的第一件事，就是站在雷鋒叔叔的塑像前給雷鋒叔叔敬禮，提醒自己新的一天開始了，要向雷鋒叔叔那樣工作、學(xué)習(xí)和生活。校本教材以學(xué)雷鋒為主線，以培養(yǎng)學(xué)生文明素質(zhì)為切入點(diǎn)，將“小、近、實(shí)、新、奇、特”的德育活動載體融于其中，試圖從理論和實(shí)踐這兩個(gè)層面上闡述雷鋒小學(xué)的辦學(xué)特色，并以此作為對學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)教育的載體，作為德育工作校本化管理的新嘗試。經(jīng)過多年的培養(yǎng)教育，我們學(xué)校的學(xué)生就象一種品牌產(chǎn)品，都有自己獨(dú)特的品質(zhì)，就象從部隊(duì)出來的人身上都有 軍人氣質(zhì)一樣，從入學(xué)第一天起就受到雷鋒精神熏陶的孩子們都有雷鋒精神的情結(jié)，那就是：“了解雷鋒、崇敬雷鋒、自覺自愿學(xué)雷鋒。”

2、利用高校教育資源，激勵(lì)師生文化品位的提升。在開展教育教學(xué)活動中，我們充分利用石油化工大學(xué)的辦學(xué)優(yōu)勢，建立共建關(guān)系，我們?yōu)槿?3個(gè)教學(xué)班聘請了拔尖人才班的大學(xué)生做校外輔導(dǎo)員，定期開展教育活動。這些輔導(dǎo)員都是英語四級以上，經(jīng)常利用課余時(shí)間到我校開展英語活動。我們經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參觀大學(xué)校園，讓學(xué)生了解先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、電子圖書、先進(jìn)文化教育，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想，長大立志報(bào)效國家的思想，這項(xiàng)活動的開展，得到了師生的歡迎，同時(shí)也讓大學(xué)生們又一次感受到了雷鋒的平凡與偉大，心靈得到凈化，收得了雙贏的效果。

3.利用家長學(xué)校提升家長的文化品位，使學(xué)校、家庭、學(xué)生三位一體，形成立體化的文化氛圍。

在學(xué)校教育活動中，家長是教師的合作者，是教育的伙伴。提高和改變家長的教育思想至關(guān)重要。為了更好地開展“三位一體”教育，我們定期召開家長委員會會議，討論研究學(xué)校教育發(fā)展的重大問題，定期請教育專家做報(bào)告，搞家長教育經(jīng)驗(yàn)交流會，引導(dǎo)家長注重家庭文化氛圍的提升，啟發(fā)家長提升自身素質(zhì)來潛移默化的影響孩子。改變了以往家長會——教師講、家長聽的模式。如四年二班召開了《愛在父母與我之間》為主題的家長會，吸收全體學(xué)生和家長共同參加，大家暢所欲言：有的學(xué)生說：“親愛的爸爸、媽媽，每當(dāng)雙休日，不是讓我學(xué)這就學(xué)那，能不能給我一個(gè)星期八，也讓我快樂的玩一把”，“爸爸您能不能早點(diǎn)回家，您能不能不再打架，我和媽媽都很害怕，我也想有個(gè)幸福的家”。一位學(xué)生聲淚俱下地懇求父母讓自己有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，別讓自己在每天的麻將聲中做作業(yè)，一句句哭訴讓家長汗顏，在老師的配合下，家長徹底戒掉了自己的不良習(xí)慣，每天同孩子一同學(xué)習(xí)，并在期末開展的學(xué)習(xí)型家庭被評選活動中被評為“最有進(jìn)步家長”。學(xué)生夏翌森的媽媽看到自己的兒子能當(dāng)眾發(fā)言并且說出了“我愛媽媽”這樣的話時(shí)，對兒子說：“雖然你不是最優(yōu)秀的，但你是世界上獨(dú)一無而二的，是媽媽心目中最棒的孩子！”家長、教師、學(xué)生共在一起溝通，讓學(xué)生真正感到民主、平等式的關(guān)系，學(xué)生也更愛說心理話。

4.校園藝術(shù)節(jié)活動制度化

學(xué)校堅(jiān)持常年開展搖籃工程活動。每年的五月定為藝術(shù)節(jié)活動月。學(xué)校現(xiàn)有特長小組27個(gè)，有科技、自然、乒乓球、圍棋、古箏、航模、沙字沙畫、舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)等，每個(gè)學(xué)生選擇喜歡的小組活動。通過長期訓(xùn)練，學(xué)生都能掌握一種本領(lǐng)，學(xué)會一項(xiàng)特長，培養(yǎng)一種能力。在今年全國器樂比賽中，我校的笛子三重奏獲金獎，樊星的女生獨(dú)唱獲聲樂比賽銀獎。每年在各級比賽中均有160多人獲獎，近100人經(jīng)過各類考級。學(xué)生各盡所能，各施所長，各得其樂，在玩中學(xué)，在樂中進(jìn)步。

5.為學(xué)生建立了成長檔案袋。相信人人有才，相信人人成才，這是我校教師的真心。在評價(jià)上改變了以往年終學(xué)期末評語的模式，為學(xué)生建立了成長檔案袋，每周都能和家長反饋孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績，文明禮貌，進(jìn)步情況，把學(xué)生所有的閃光點(diǎn)展示出來，同時(shí)存在的不足提出希望及改進(jìn)辦法，這一活動的開展得到了家長的好 評。

四、樹立服務(wù)意識 搭建成長階梯

學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵是教師，不但要為教師創(chuàng)造良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也要為教師的成長發(fā)展提供必要的保障措施。

1.為教師吸納新的專業(yè)知識開展系列培訓(xùn)：重點(diǎn)以國家級課題“創(chuàng)新教育的研究”為旗幟。專題培訓(xùn)：新課程培訓(xùn)，計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，專家來校講座等。信息培訓(xùn)：收聽廣播、收看光盤、上網(wǎng)學(xué)習(xí)等，收到了良好的效果。

2.開展觀摩活動，實(shí)例學(xué)習(xí)。僅一年來，①我校承辦了全國雷鋒小學(xué)聯(lián)盟開展的《關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)研討會》活動，來自全國二十多個(gè)省市的兄弟學(xué)校共同研討了新時(shí)期對未成年人教育問題，使我校教師受益非淺。同時(shí)我校的經(jīng)驗(yàn)材料《持之以恒學(xué)雷鋒構(gòu)建未成年人思想道德建設(shè)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，與時(shí)俱進(jìn)學(xué)雷鋒開創(chuàng)未成年人思想道德建設(shè)新局面》受到了與會者的好評。②在全國科技課題現(xiàn)場會上，我校開展的研究活動及現(xiàn)代科技課得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。③在市區(qū)評優(yōu)活動中學(xué)校教師人人爭上評優(yōu)課，一個(gè)人上課，大家研討，學(xué)習(xí)和研究氣氛濃。我們認(rèn)為無論是誰上課，代表的都是雷鋒小學(xué)。在市青年教師基本功大賽上我校的兩名教師分別獲語文、數(shù)學(xué)組第二名，全市語、數(shù)、英三科優(yōu)秀課匯報(bào)觀摩中就有兩節(jié)是我校的；在送教下鄉(xiāng)活動中，我校除自己送課下鄉(xiāng)外，市教研部門選四節(jié)課送教下鄉(xiāng)其中我校有兩節(jié)。良好的學(xué)習(xí)氛圍，為教師提供了展示的舞臺，同時(shí)也為她們的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.傾聽師生的心聲。建立了寬松、民主、和諧、向上的人文環(huán) 境，學(xué)校的事大家管。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的工作作風(fēng)民主，能把學(xué)校的工作重點(diǎn)，工作目標(biāo)與全體教師達(dá)成共識。教師的工作是非常辛苦的，很早來到學(xué)校，全心全意為學(xué)生、家長服務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該為教師的身心著想，學(xué)校為教師開了早餐，大家的干勁更足，對師生反映的問題，我們作風(fēng)是“迅速反應(yīng)，馬上行動”，“雷小”人都有一個(gè)共同識：沒有思路，就沒有出路；如果今天不努力工作，明天就得努力找工作；命運(yùn)永遠(yuǎn)掌握在自己的手里。

對教師提出：蹲下來和孩子講話，尊重學(xué)生的人格。培養(yǎng)孩子有一個(gè)健全的人格，讓他們在自信中成長。在“十一”期間曾發(fā)生過這樣一件事，我校原定的軍訓(xùn)活動由于節(jié)日運(yùn)輸緊張改在“十一”后活動。學(xué)生就紛紛地給我寫信，情緒很激動，措詞很尖刻，看到后我不但沒有生氣，反而表揚(yáng)了他們的勇氣，同時(shí)也檢查了工作中的疏漏，讓孩子們感受到了平等的含義，這無形中也是提升學(xué)生文化素質(zhì)的核心所在。

來到雷鋒小學(xué)一年多，我把工作的重點(diǎn)放在創(chuàng)設(shè)校園文化建設(shè)，提高教師思想素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念上。我覺得任何工作只要思想認(rèn)識提高了，沒有做不好的，在前幾天的教師問卷中我又得到了一個(gè)新的結(jié)果，那就是100%的教師都特別關(guān)心學(xué)校工作；100%的教師都把讀書看做必修課；他們認(rèn)為提高自身素質(zhì)應(yīng)是主動提高，也認(rèn)為營造良好的學(xué)習(xí)氛圍很重要。我認(rèn)為很多教育問題并不是教育技術(shù)問題，而是教師的人格問題，學(xué)校的工作就像一條河，只有把每個(gè)教師的積極性調(diào)動起來，這條河才不能干涸。請相信我們“雷小”人每天的內(nèi)容和風(fēng)格都在追求創(chuàng)新，追求卓越，它的宗旨始終不變： “對內(nèi)是一面旗幟，對外是一扇窗戶。”

讓我們工作更有序一些——追求更高的行為效率 讓我們的改變更自覺一些——追求思想境界的日益提升 讓我們的教育細(xì)節(jié)更周到一些——追求更高、更多的服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

讓我們的理論探索更全面一些——追求更鮮明、更務(wù)實(shí)的學(xué)校特色

讓我們的發(fā)展更迅猛一些——追求更大生命空間，更高的成長臺階。

學(xué)習(xí)從生活開始，改變從觀念開始，成功從行動開始！

第三篇：教師節(jié)征文-師德育人 師魂興校

師德育人師魂興校

薛巍

我院第一屆“我心中的好老師”評選活動圓滿結(jié)束塵埃落定,在學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下,莘莘學(xué)子的積極參與中,11位老師以其高尚人格魅力和淵博的學(xué)識贏得廣大同學(xué)的認(rèn)可。

他們平凡普通，在自己的崗位上默默奉獻(xiàn)著，甘為人師，辛勤地耕耘著自己的園地，哺育著祖國的棟梁。三尺講臺上有著許多的寂寞，但他們熱愛自己的崗位，他們耐心的善待每一個(gè)學(xué)生，和學(xué)生打成一片。愛是相互的，學(xué)生用自己的選票表達(dá)了對老師的敬愛之情。

學(xué)高為師,身正為范。課堂上,他們以自己獨(dú)特的授課方式,循循善誘地把枯燥的知識潤入同學(xué)們的心田，課后謙虛耐心地和學(xué)生共同探討疑難，教學(xué)相長，并不斷探索新的教學(xué)模式，受到同學(xué)們的歡迎；他們言傳身教，使學(xué)生認(rèn)識做人的道理，獲得學(xué)生的尊敬。

11位老師是我院全體老師的代表和縮影，其他老師也以自己的言行表達(dá)對教育事業(yè)的熱愛。記得去年韓鐵椿老師在病危搶救時(shí)，還托人打電話過來，讓學(xué)生不要在教室里久等，第二禮拜還在夫人的陪護(hù)下拖著病體來校給學(xué)生授課；有一位女老師年輕時(shí)，因?yàn)闊釔劢逃聵I(yè)而主動放棄了在政府機(jī)關(guān)的職位，她說，我一走上講臺，能講授自己喜愛的課程，心中所有的煩惱就全沒了……

他們熱愛教育，熱愛學(xué)生。

這種師德精神是我院的共同的財(cái)富，正是在這種精神的激勵(lì)下，學(xué)校幾代師生的努力下，上海金融學(xué)院才得以不斷的發(fā)展壯大。“我心目中好老師”評選活動是對這種精神的肯定和傳承，確信上海金融學(xué)院會取得更大輝煌。

第四篇：構(gòu)筑學(xué)校雷鋒文化,用雷鋒精神建校育人

構(gòu)筑學(xué)校雷鋒文化,用雷鋒精神建校育人

摘要：雷鋒精神是一種文化現(xiàn)象，更是一種民族精神。在樹立科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會的今天，我們更需要雷鋒精神和雷鋒文化。構(gòu)筑學(xué)校雷鋒文化，需要我們有強(qiáng)烈的雷鋒文化意識，明確構(gòu)筑學(xué)校雷鋒文化的目標(biāo)和任務(wù)，把雷鋒文化作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，精心提煉雷鋒文化內(nèi)容，努力挖掘雷鋒文化內(nèi)涵，創(chuàng)新雷鋒文化形式，用滿腔的熱情去構(gòu)筑。

關(guān)鍵詞：雷鋒文化 建校育人

1963年3月5日，毛澤東、周恩來等老一輩革命家向雷鋒同志學(xué)習(xí)的題詞先后公開發(fā)表，從此一個(gè)全民性的學(xué)雷鋒活動在全國迅速展開，幾十年來學(xué)雷鋒活動積淀生成了一種文化，這就是雷鋒文化，即以雷鋒名字命名的，以雷鋒的事跡言論為基礎(chǔ)，以雷鋒精神為核心的包括精神文化、物質(zhì)文化、制度文化和行為文化在內(nèi)的復(fù)合體，是群眾學(xué)雷鋒活動的升華和結(jié)晶。雷鋒精神，其實(shí)質(zhì)和核心是全心全意為人民服務(wù)，為了人民的事業(yè)無私奉獻(xiàn)。

一、現(xiàn)代教育教學(xué)需要雷鋒文化

雷鋒精神是一種文化現(xiàn)象，更是一種民族精神，在樹立科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會的今天，建校育人，我們更需要雷鋒精神和雷鋒文化。

1.青少年思想道德建設(shè)需要雷鋒文化。2012年2月，中共教育部黨組再次印發(fā)在教育系統(tǒng)和青少年中深入開展學(xué)雷鋒活動的通知，通知強(qiáng)調(diào)，雷鋒精神是中華民族精神的重要內(nèi)容，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德，順應(yīng)了社會進(jìn)步的時(shí)代潮流，彰顯了我們黨的先進(jìn)本色，是社會主義核心價(jià)值體系的生動體現(xiàn)。通知指出，青少年學(xué)生是學(xué)雷鋒活動的重要主體，各級各類學(xué)校是學(xué)雷鋒活動的重要陣地，要大力傳承和弘揚(yáng)雷鋒精神，促進(jìn)社會主義核心價(jià)值體系建設(shè)。

2.學(xué)校發(fā)展需要雷鋒文化。學(xué)校是培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的的重要陣地，建設(shè)積極向上、充滿朝氣的校園文化是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)條件和重要氛圍，作為一所學(xué)校，在新形勢下用雷鋒文化建校育人，傳承雷鋒精神，在師生中樹立全心全意為人民服務(wù)的意識，培養(yǎng)為社會主義建設(shè)事業(yè)無私奉獻(xiàn)的高尚情操，是學(xué)校的生命與靈魂，是學(xué)校發(fā)展的命脈和社會形象的根本，是學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的動力，更是歷史賦予我們的使命、時(shí)代賦予我們的任務(wù)。我們提倡的學(xué)校人文化管理，其核心就是建設(shè)“以人為中心”的服務(wù)管理文化。這種管理文化要求我們要給予教師和學(xué)生充分的尊重與欣賞，為師生的全面發(fā)展搭建平臺、提供服務(wù)。這些與雷鋒精神也具有內(nèi)在的一致性。

3.學(xué)生行為習(xí)慣需要用雷鋒文化去養(yǎng)成。葉圣陶先生說過：“凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使他化成習(xí)慣，只有熟練成了習(xí)慣，好的態(tài)度和方法才能隨時(shí)隨地地表現(xiàn)，一輩子受用不盡。”雷鋒文化有著深刻、豐富的精神內(nèi)涵，如“一顆釘”的愛崗敬業(yè)精神；“一團(tuán)火”的無私奉獻(xiàn)精神；“一滴水”的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；“一塊磚”的普通勞動者精神；“一片葉”的感恩反哺精神。這些都值得我們?nèi)ヮI(lǐng)會和挖掘，并加以豐富，在學(xué)生中廣泛開展學(xué)雷鋒服務(wù)活動，讓雷鋒精神成為學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。

4.教育教學(xué)需要用雷鋒精神去創(chuàng)新。雷鋒不僅是一個(gè)腳踏實(shí)地的實(shí)干家，而且是一個(gè)勇于探索的創(chuàng)造者。他在學(xué)習(xí)和工作上永不滿足、永不懈怠，體現(xiàn)了一種銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，我們的教育教學(xué)也發(fā)生了根本的變化，過去那些陳舊的、傳統(tǒng)的方式和手段已完全不適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，需要我們在教育教學(xué)實(shí)際中不斷去更新理念，不斷去創(chuàng)新內(nèi)容和形式。在這方面，雷鋒精神無疑是我們創(chuàng)新教育教學(xué)的最好內(nèi)涵和動力。

二、如何構(gòu)筑學(xué)校雷鋒文化

學(xué)校雷鋒文化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要我們用科學(xué)、創(chuàng)新的態(tài)度去挖掘，用滿腔的熱情去構(gòu)筑。

1.明確構(gòu)筑學(xué)校雷鋒文化的目標(biāo)和任務(wù)。構(gòu)筑學(xué)校雷鋒文化，就是以雷鋒文化作為學(xué)校發(fā)展建設(shè)的核心；以學(xué)雷鋒服務(wù)活動為載體；以弘揚(yáng)雷鋒精神，激發(fā)全體師生堅(jiān)定信念，立足本職，艱苦奮斗，形成健康向上的世界觀和生活態(tài)度為任務(wù)；以樹立全校師生服務(wù)意識，培養(yǎng)無私奉獻(xiàn)的高尚情操為目標(biāo)；通過各個(gè)層面的建設(shè)，使雷鋒精神在全體師生的心靈深處扎根，建設(shè)和諧校園。

2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有強(qiáng)烈的雷鋒文化意識。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意識程度是關(guān)系到雷鋒文化建設(shè)的關(guān)鍵因素。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具有強(qiáng)烈的雷鋒文化意識，有明確的用雷鋒文化價(jià)值推動學(xué)校發(fā)展的辦學(xué)思想，具備相應(yīng)的雷鋒文化戰(zhàn)略實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)才能，富有振興雷鋒文化的社會責(zé)任，要將學(xué)雷鋒活動納入學(xué)校精神文明主線，成為推動學(xué)校全面發(fā)展的動力源泉。

3.構(gòu)建完整的工作體系。雷鋒文化的建設(shè)，僅憑熱情與執(zhí)著是不夠的，健全的體質(zhì)和完善的制度是它的前提條件。要構(gòu)建起一整套學(xué)雷鋒的常效機(jī)制，要有步調(diào)一致的文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)決策機(jī)構(gòu)、精細(xì)的文化資源的研究開發(fā)機(jī)構(gòu)和熱情的文化成果的實(shí)施傳播機(jī)構(gòu)。

4.精心提煉雷鋒文化內(nèi)容。建設(shè)雷鋒文化，首先要對其包含的豐富內(nèi)容進(jìn)行提煉加工，著重發(fā)掘雷鋒與現(xiàn)時(shí)代緊密結(jié)合的人格化的崇高精神和道德品質(zhì)，深刻挖掘其文化內(nèi)涵，尋求一種道德樣本和心靈震撼，使青少年從雷鋒身上反觀自己，真正懂得應(yīng)該摒棄什么、樹立什么、追求什么，從而使心靈受到陶冶，情操得到升華。

5.運(yùn)用各種手段努力創(chuàng)新雷鋒文化形式。隨著時(shí)代的發(fā)展，雷鋒文化資源的豐富內(nèi)容，需要用新的形式和手法來表現(xiàn)，以增強(qiáng)其感染力。要開拓新的文化展示形式，找到與當(dāng)代青少年心理的契合點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)姆绞胶褪侄危估卒h文化的內(nèi)容與學(xué)生心理情感相融合。要注重在重大節(jié)目、重要紀(jì)念日和利用重大事件有針對性地開展宣傳教育活動，要注意采用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，增強(qiáng)文化效果和感染力。特別是要實(shí)施精品戰(zhàn)略，打造校園雷鋒文化精品。

（責(zé)編 田彩霞）

第五篇：公安海警學(xué)院用雷鋒精神育人鑄魂

公安海警學(xué)院用雷鋒精神育人鑄魂

鐵打的營盤，永遠(yuǎn)的雷鋒。公安海警學(xué)院充分發(fā)揮學(xué)校的引領(lǐng)作用和教化功能，用雷鋒精神育人鑄魂，幫助學(xué)員形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，在全院形成踐行雷鋒精神、爭當(dāng)先進(jìn)模范的良好氛圍。官兵牢固樹立“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨意識，把駐地當(dāng)故鄉(xiāng)建設(shè)，視人民為父母對待，學(xué)雷鋒活動成為官兵感悟崇高精神、凈化思想靈魂、提升價(jià)值追求、實(shí)現(xiàn)自我完善的生動過程。

在活動中，針對部分學(xué)員“都到21世紀(jì)了，雷鋒是否過時(shí)了”、“市場經(jīng)濟(jì)，學(xué)雷鋒究竟有什么意義”的疑惑，或?qū)W(xué)雷鋒簡單等同于“做好事”的模糊認(rèn)識，該院結(jié)合政治教育，不斷宣傳、普及、銘記雷鋒精神，大力培育、忠實(shí)踐行雷鋒精神，積極推動活動常態(tài)化、機(jī)制化。通過討論學(xué)習(xí)，官兵形成了共識：雷鋒精神的實(shí)質(zhì)是全心全意為人民服務(wù)，富有豐富的時(shí)代內(nèi)涵。時(shí)代變了，但雷鋒精神中體現(xiàn)出來的熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅(jiān)定信念沒有變；服務(wù)人民、助人為樂的奉獻(xiàn)精神沒有變；干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神沒有變；銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神沒有變；艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神沒有變。社會主義核心價(jià)值體系、軍人核心價(jià)值觀最終要落實(shí)到行動中，內(nèi)化為人們的道德自覺。學(xué)雷鋒活動就是實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化的有效載體。

思想迷霧厘清后，人生航向就容易校正。學(xué)院各單位立足實(shí)際，發(fā)揮自身的積極性、主動性和創(chuàng)造性，形成了全警動員、人人參與學(xué)雷鋒的生動局面。3月2日，學(xué)院組織了“學(xué)雷鋒〃黨員先鋒行”主題教育，教育廣大官兵積極投身社會志愿服務(wù)，牢固樹立群眾觀念、堅(jiān)定群眾立場。官兵大力開展“大走訪”（走進(jìn)轄區(qū)、走進(jìn)學(xué)校、走向特殊群體）、便民服務(wù)活動，慰問孤寡老人、結(jié)對幫扶貧困學(xué)生、美化駐地衛(wèi)生，關(guān)愛空巢老人、關(guān)愛留守兒童、關(guān)愛弱勢群體、創(chuàng)建“雷鋒崗”創(chuàng)先爭優(yōu)活動等轟轟烈烈。3月3日，學(xué)員43隊(duì)與駐地街道福利院結(jié)成共建對子，深入開展“學(xué)雷鋒，青春暖夕陽”警民共建活動。該隊(duì)還發(fā)展“完善自我，服務(wù)他人，奉獻(xiàn)青春”學(xué)員隊(duì)文化，開展“雷鋒精神伴我成長”主題實(shí)踐活動，為駐地群眾、學(xué)院官兵提供手機(jī)電腦維護(hù)、服裝熨燙、體重血壓測量、理發(fā)等溫情服務(wù)。22隊(duì)學(xué)員在“弘揚(yáng)雷鋒精神，牢固忠誠警魂"旗幟引領(lǐng)下，來到“中國防空博覽園”進(jìn)行義務(wù)勞動。34隊(duì)學(xué)員來到全國愛國主義教育基地——鎮(zhèn)海口海防歷史紀(jì)念館，認(rèn)真學(xué)習(xí)自明清以來鎮(zhèn)海人民在抗擊外侮，抵御外來侵略的光輝歷史，并在“弘揚(yáng)雷鋒精神，牢記海警使命，誓做忠誠衛(wèi)士”的橫幅上鄭重地簽名宣誓。

通過學(xué)雷鋒活動，學(xué)員們樹立起正確的價(jià)值觀，不斷提升道德品質(zhì)和文明素養(yǎng)，用實(shí)際行動詮釋當(dāng)代雷鋒精神，樹立了邊防學(xué)子官兵威武之師、文明之師和擁政愛民的良好形

象。官兵以更加奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，努力創(chuàng)造優(yōu)異的工作業(yè)績，錘煉良好的工作作風(fēng)，在本職崗位上恪盡職守、勇挑重?fù)?dān)、爭當(dāng)標(biāo)兵，積極構(gòu)建和諧警營，還推進(jìn)了學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)，為人才培養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（朱 健 王書進(jìn)）

通聯(lián)：浙江寧波公安海警學(xué)院宣傳處朱健

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