第一篇：如何培養(yǎng)孩子的品德

如何培養(yǎng)孩子的品德

培養(yǎng)孩子有一個(gè)良好的品德，使他們成長(zhǎng)為一個(gè)能干的、健全的德智體全面發(fā)展的孩子。

一 培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、守信的品德。孩子是否有誠(chéng)實(shí)守信的的品德，直接關(guān)系到孩子將以一種什么樣的態(tài)度去對(duì)待人生，也關(guān)系到他人將對(duì)其行為作出何種評(píng)價(jià)的問題。為此，作為父母，應(yīng)利用有關(guān)報(bào)道以故事形式講給孩子聽，鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)品德，培養(yǎng)識(shí)別他人不誠(chéng)實(shí)行為的能力。

二 培養(yǎng)自尊自信的品質(zhì) 自尊就是尊重自己，不應(yīng)利益關(guān)系而卑躬屈膝，也不容許別人歧視侮辱的一種心理狀態(tài)。父母應(yīng)給年少的孩子提供一些增強(qiáng)自信的機(jī)會(huì)。如與孩子一起游戲時(shí)，有意識(shí)地給孩子創(chuàng)造一些獲勝的機(jī)會(huì)。在日常生活中，突出孩子獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)等，這些做法都有利于培養(yǎng)孩子的成功感，從而培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心。

三培養(yǎng)守時(shí)、高效的品質(zhì)。合理地安排時(shí)間，高效率地利用時(shí)間是學(xué)習(xí)必須具備的一種重要能力。在家里父母要幫助孩子克服做作業(yè)拖拉，生活作息不守時(shí)的壞習(xí)慣，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行，干脆利落的好習(xí)慣好作風(fēng)。

四 培養(yǎng)助人為樂、與人分享的品質(zhì)。家庭是培養(yǎng)孩子愛心的重要場(chǎng)所。父母應(yīng)讓孩子懂得讓有困難的人分享自己的奉獻(xiàn)，將有利于孩子能成為一個(gè)有同情心和責(zé)任感的人，這對(duì)孩子塑造完美人格和未來(lái)參加社會(huì)活動(dòng)具有無(wú)可估量的作用。

事實(shí)上，培養(yǎng)孩子從小就有一個(gè)良好的品德，是為孩子在今后的人生道路上奠定了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，父母在培養(yǎng)孩子時(shí)，也要讓孩子認(rèn)識(shí)到人無(wú)完人，不能把任何事都做的十分好，也要學(xué)會(huì)接受自己的不足，教孩子學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，消除顧慮，孩子會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己。

第二篇：培養(yǎng)孩子良好的品德

培養(yǎng)孩子良好的品德

內(nèi)容：目的和意義：家庭教育是整個(gè)教育體系的重要組成部分，具有重要的地位和作用，是一個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展無(wú)法離開又不可缺少的。我們常說(shuō)，“家庭是孩子的永遠(yuǎn)眷戀且永不停課的學(xué)校，父母是孩子第一任且永不卸任的教師。”正是通過(guò)家庭教育，家長(zhǎng)把自己崇高的品德淵博的知識(shí)、豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，潛移默化地傳授給下一代，并將伴隨孩子們走完全部人生旅途。而且家庭教育又與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密結(jié)合，培育孩子按照國(guó)家和社會(huì)規(guī)定的目標(biāo)成長(zhǎng)。

原則上講，家庭教育與學(xué)校教育的目標(biāo)是一致的，因此在教育內(nèi)容上也是與學(xué)校教育內(nèi)容相配合的。歸納起來(lái)，家庭教育的基本內(nèi)容有如下六點(diǎn)：

一、培養(yǎng)孩子良好的品德

一個(gè)孩子擁有良好的道德品質(zhì)，才能擁有一個(gè)積極向上的精神面貌，才能為將來(lái)的人生發(fā)展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。李嵐清副總理曾指出：“家長(zhǎng)對(duì)孩子不能只注意在校的學(xué)習(xí)成績(jī)，也要關(guān)注思想品德方面的修養(yǎng)，注意他們?cè)谏鐣?huì)上可能受到的不良影響，否則好孩子也有可能變壞，有的甚至可能走上違法犯罪的道路。有的家長(zhǎng)成天把孩子禁錮在家里學(xué)習(xí)，不注意開拓孩子視野，增長(zhǎng)社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等，也不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。”古人云：“人之初，性本善”。品德的發(fā)展像涓涓細(xì)流，需要日積月累，成長(zhǎng)中的孩子道路品質(zhì)還沒定型，需要家庭、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)良好教育環(huán)境的營(yíng)造，這個(gè)過(guò)程是由淺入深的。低年級(jí)的小學(xué)生只是初步掌握一些道德上的判斷，知道了一些諸如公平、自私之類的概念，并且主要是依據(jù)家長(zhǎng)、老師、小伙伴們以及各類傳媒的種種言論和行為，來(lái)形成自己的判斷。到了高年級(jí)，他們才開始有了一些自己的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)一件事情或一個(gè)人做出比較獨(dú)立的評(píng)價(jià)。總體來(lái)說(shuō)，小學(xué)生的種種道德上的表現(xiàn)是不穩(wěn)定的，容易受外界的影響。這就決定了道德培養(yǎng)的長(zhǎng)期性和及時(shí)性，它貫穿于生活的各個(gè)方面，因此要求家長(zhǎng)要有足夠的耐心和信心，在培養(yǎng)孩子良好道德品質(zhì)的過(guò)程中不要怕麻煩，要反復(fù)地講道理、舉例子，以及自身經(jīng)常的影響，才能有助于將道德觀念在他們心中扎下根來(lái)，僅有言教還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。最重要的是要通過(guò)父母的身教和結(jié)合生活實(shí)踐中的各種情境施教。孩子們是通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)各種不同的行為方式的，模仿是沒有道德判斷的，但通過(guò)模仿學(xué)到的不同行為方式，就是別人評(píng)價(jià)個(gè)體道德品質(zhì)的依據(jù)。孩子們模仿最多的就是父母，因此對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，在孩子面前要做到慎言、慎行，家長(zhǎng)一句隨便說(shuō)出的話，對(duì)于一件小事的處理，都能潛移默化地影響著孩子良好品德的培養(yǎng)。身教勝于言教，這句話用在父母對(duì)孩子的品德的教育上是再合適不過(guò)了。

培養(yǎng)孩子的良好品德，就家庭而言，要著重抓好孩子文明禮儀和健康思想觀念的教育，這是形成良好品德的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面入手，用適宜的方式對(duì)孩子進(jìn)行品德教育。

1重視文明禮儀教育

父母要教育孩子衣著得體，整潔樸素，美觀大方。男孩子不蓄長(zhǎng)發(fā)；女孩子不燙發(fā)，不化妝，不穿高跟鞋，不配戴成人的道飾。

父母要教給孩子對(duì)長(zhǎng)輩或初識(shí)者稱呼“您”；對(duì)教師、社會(huì)工作人員稱號(hào)“老師”“師傅”、“阿姨”“叔叔”等；對(duì)他人提出要求時(shí)要說(shuō)“請(qǐng)”；與人打招呼時(shí)要說(shuō)“您好”；與人分手時(shí)要說(shuō)“再見”；給人添麻煩時(shí)說(shuō)“對(duì)不起”；得到幫助時(shí)說(shuō)“謝謝”。要使孩子正確使用禮貌用語(yǔ)，一方面，家長(zhǎng)必須在待人接物過(guò)程中正確使用禮貌用語(yǔ)，讓孩子有一本活的學(xué)習(xí)教材；另一方面，家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子隨時(shí)隨地練習(xí)，逐漸形成自覺使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。

孩子在公共場(chǎng)所的文明舉止，既顯示出個(gè)人的修養(yǎng)，也反映出家庭的教育水平。所以，家長(zhǎng)要特別重視并經(jīng)常利用可能的機(jī)會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教育。如電梯門口，看見先生給女士讓路，家長(zhǎng)可以告訴孩子這就是一種文明舉止；飯店里，看見服務(wù)員舉止優(yōu)雅、熱情大方地招待客人，家長(zhǎng)可以告訴孩子這也是一種文明舉止等等。

2、關(guān)注網(wǎng)絡(luò)道德教育

隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，以計(jì)算機(jī)為載體的網(wǎng)絡(luò)文化，已開始走進(jìn)我國(guó)社會(huì)的家庭。網(wǎng)絡(luò)文化作為人類未來(lái)的一種生存方式具有以下特點(diǎn)：一是虛擬性。即各種網(wǎng)絡(luò)行為、形式?jīng)]有現(xiàn)實(shí)社會(huì)行為的實(shí)體性、可感知性，是虛擬的、非真實(shí)的。二是互聯(lián)、互動(dòng)性。即網(wǎng)絡(luò)傳播提供了一種開放的雙向信息交流方式，并以此改變?nèi)藗兊乃枷肫返录靶袨槿烁瘛Ｈ嵌嘣浴＜次幕瘋鞑サ亩嘣院褪鼙娺x擇的多元性。前者指各種不同價(jià)值取向的文化共存于網(wǎng)絡(luò)之中，后者指接受信息的公眾可心得到全方位的信息。四是快捷性。即任何一種網(wǎng)民關(guān)注的現(xiàn)象，瞬間便可傳遍世界。五是開放性與非中心全球性。即網(wǎng)絡(luò)傳播是開放的、無(wú)中心的，沒有把關(guān)人的控制功能。任何網(wǎng)民都可以成為中心。六是自主性，即任何網(wǎng)民都可以自由、自主和不受約束地在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表意見和吸取信息。七是創(chuàng)意性。即網(wǎng)絡(luò)為所有人提供了各種潛能發(fā)揮的機(jī)會(huì)。八是交互式思維。即多元性和互聯(lián)性的網(wǎng)絡(luò)文化特點(diǎn)為網(wǎng)民提供了交互思維的條件。

網(wǎng)絡(luò)文化的特點(diǎn)表明，它將對(duì)當(dāng)今青少年的思想品德的形成產(chǎn)生巨大的影響。孩子們可以在網(wǎng)上開拓視野、學(xué)到新知，也能受到網(wǎng)上錯(cuò)誤的、不健康思潮的負(fù)面影響。因此，網(wǎng)絡(luò)道德教育是家長(zhǎng)們不可忽視的。這里主要應(yīng)注意以下四個(gè)方面：

（1）網(wǎng)絡(luò)免疫力教育。教育孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)色情、暴力、詐騙、犯罪等不良或有害信息的正確分辨、判斷和選擇，以免受到侵蝕、傳染。

（2）網(wǎng)絡(luò)公德與自律教育。教育子女自覺遵守網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)法律、規(guī)則及公德，不危害網(wǎng)絡(luò)，不制造傳播非法及有害信息，自我約束，自我規(guī)范、自我管理、自我引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)行為，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德人格、成為合格的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)公民。

（3）網(wǎng)外社會(huì)教育。加強(qiáng)子女網(wǎng)外社會(huì)生活、社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)與輔導(dǎo)，引導(dǎo)子女積極參加社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)交往活動(dòng)，避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)，將人機(jī)交流模式帶入現(xiàn)實(shí)生活，代替復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。

（4）安全上網(wǎng)教育。家長(zhǎng)要教育子女堅(jiān)持以下準(zhǔn)則：

1）在網(wǎng)上與朋友交談或?qū)戨娮余]件時(shí)，要保持禮貌的態(tài)度；2）邀請(qǐng)父母和自己一起上網(wǎng)，并把有趣的事告訴他們；3）上網(wǎng)時(shí)間不超過(guò)一小時(shí)，以免影響正常的學(xué)習(xí)和生活；4）不把自己和家長(zhǎng)的照片、地址、電話等自然情況告訴對(duì)方；5）千萬(wàn)不要與從未謀面的網(wǎng)友約會(huì)、除非有人陪伴，見面地點(diǎn)一定要在公共場(chǎng)所；6）未經(jīng)網(wǎng)站管理人員允許，不要任意使用站上的圖片、文字，也不可隨意張貼文章、圖片等，以免侵犯他人著作權(quán)；7）收到來(lái)歷不明的電子郵件不要回信和保存，盡快刪除后告訴父母；8）不要將自己網(wǎng)上使用的密碼告訴別人，以免別人冒用；9）只要看到感覺不舒服的網(wǎng)站、點(diǎn)或郵件，馬上離開告訴父母；10）當(dāng)在公共場(chǎng)所上網(wǎng)時(shí)，離開后一定將瀏覽器關(guān)掉，以免別人有機(jī)會(huì)使用自己的個(gè)人資料。

二、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)

在孩子的學(xué)習(xí)中最強(qiáng)大的動(dòng)力就是來(lái)自孩子自身的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，如果孩子自己有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，那么他的自覺性、刻苦努力的程度都會(huì)很鮮明的表現(xiàn)出來(lái)，在學(xué)業(yè)上，子女是否有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)所得出的結(jié)果是大不相同的。有關(guān)研究表明：孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在很大程度上體現(xiàn)了父母的要求。家庭長(zhǎng)者對(duì)孩子學(xué)習(xí)的看法和學(xué)業(yè)的要求，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成起著巨大作用，尤其對(duì)于天真爛漫的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)更多是來(lái)源于外部影響，家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)明確的孩子要使他們維持下去，因?yàn)樾W(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的維持具有短時(shí)性和易變性，很容易因?yàn)橐患∈露淖儭６鴮?duì)于缺乏明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的孩子，也可以巧妙應(yīng)用獎(jiǎng)勵(lì)的策略，對(duì)于孩子在學(xué)習(xí)上付出的努力，取得的成績(jī)，不管是多么微小，家長(zhǎng)都應(yīng)及時(shí)給予肯定的評(píng)價(jià)，還可以給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，不斷地進(jìn)行正面強(qiáng)化，這可以極大地增強(qiáng)他們的自信心和成功感，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成。但要注意，對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)一定要適度，過(guò)分的獎(jiǎng)勵(lì)反而會(huì)使孩子依賴于父母的表?yè)P(yáng)，或產(chǎn)生驕傲情緒，削弱良好學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)形成的力度。

興趣愛好是孩子學(xué)習(xí)中最活躍的因素，有了興趣，學(xué)習(xí)才不會(huì)成為孩子的沉重負(fù)擔(dān)，而是愉快、主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)當(dāng)中去。學(xué)習(xí)興趣變化是有規(guī)律可循的：在一、二年級(jí)的時(shí)候，孩子主要對(duì)各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)本身感興趣。如早上背起書包去上學(xué)，在課堂上一會(huì)兒念拼音，一會(huì)兒寫字，一會(huì)兒做算術(shù)題。這些形式的變化讓他們充滿了興趣。家長(zhǎng)可以充分利用這一點(diǎn)，為孩子安排豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如先閱讀一篇文章，再做手工。然后再學(xué)一會(huì)兒數(shù)學(xué)，聽一段音樂，這樣用不斷變化和富有新意的學(xué)習(xí)內(nèi)容充分刺激孩子的學(xué)習(xí)興趣。一般從三年級(jí)開始，孩子就開始喜歡開動(dòng)腦筋獨(dú)立思考問題了。因此需要一些具有一定創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子制訂一步步適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，既讓孩子感到新穎又具有挑戰(zhàn)性還不會(huì)因?yàn)榇箅y實(shí)現(xiàn)而挫傷孩子的積極性，如鼓勵(lì)孩子讀一些有趣的數(shù)學(xué)讀物，科普書籍，有適量生字和思想內(nèi)涵較深刻的文章，以對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行充分的調(diào)動(dòng)與開發(fā)。一些孩子在這個(gè)階段開始出現(xiàn)對(duì)各個(gè)不同學(xué)科的興趣分化，這和不同學(xué)科教師的教學(xué)水平、學(xué)生的天賦、家庭內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍和家長(zhǎng)的期望都有密切的關(guān)系，不過(guò)這種對(duì)不同學(xué)科的興趣，還不十分穩(wěn)定，很容易發(fā)生變化。家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子對(duì)特定學(xué)科的主動(dòng)探索，盡量創(chuàng)造條件滿足他們的求知欲，讓他們充分發(fā)揮創(chuàng)造性，也許這就是一個(gè)科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家的事業(yè)道路的開始。

在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)上，家長(zhǎng)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（一）發(fā)展孩子的智力優(yōu)勢(shì)

作為家長(zhǎng)，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)與弱項(xiàng)，注意發(fā)展孩子的智力優(yōu)勢(shì)，這樣做的意義不僅在于促進(jìn)孩子的某一方面智力潛能最優(yōu)化發(fā)展，而且更在于提高孩子的自信心、自尊心。

發(fā)揮智力優(yōu)勢(shì)并不是對(duì)弱項(xiàng)不管不顧，而是幫助孩子把在優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域獲得和自尊心、自信心遷移到弱勢(shì)智力領(lǐng)域中去。如家長(zhǎng)可以這樣試著引導(dǎo)幼兒：“如果你在學(xué)兒歌時(shí)能夠像繪畫那樣，不走神，積極地動(dòng)腦筋，不怕困難，你唱的兒歌一定會(huì)和你畫的畫一樣好，來(lái)咱們?cè)囋嚒！?/p>

每個(gè)孩子都渴望認(rèn)識(shí)世界。把孩子領(lǐng)出家門，讓他多與外面的環(huán)境接觸，有利于孩子開闊視野，健康成長(zhǎng)。玩，有助于孩子智力發(fā)展，也有助于許多非智力因素的發(fā)揮。玩要滿足了孩子們的欲望，同時(shí)也激發(fā)了他們的求知欲，好奇心和探索精神。和同伴們一起玩耍，既完善了孩子的個(gè)性，又發(fā)展了相應(yīng)的社交能力。善玩的孩子有許多優(yōu)點(diǎn)，聰明、伶俐、樂觀、愉快、朝氣蓬勃，有幽默感，樂于與人交往，富于幻想，勇敢大膽，具有強(qiáng)烈的自我發(fā)展傾向。

注意和孩子語(yǔ)言交流的方式。與孩子進(jìn)行語(yǔ)言交流時(shí)，請(qǐng)彎腰或蹲下，看著孩子的眼睛說(shuō)話，孩子感受到重視和平等。多用直接的肯定句說(shuō)出要求，不讓孩子總是感到被否定。需要孩子做出選擇時(shí)才用選擇句，可避免某些情況的為難。不要同時(shí)給孩子多種指令，低年級(jí)的孩子無(wú)法理解復(fù)雜的、連續(xù)的命令。

（二）認(rèn)識(shí)和了解孩子的長(zhǎng)處，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，意味著及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在某些方面的超常表現(xiàn)。

你的孩子屬于哪種腦功能類型

科學(xué)家根據(jù)人類特有的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)現(xiàn)象，即人類腦功能活動(dòng)的特點(diǎn)，把人劃分出三種類型：藝術(shù)型、思維型、中間型。藝術(shù)型的人腦功能活動(dòng)的特點(diǎn)是具有直接印象的鮮明性、知覺和記憶的形象性、想象的豐富性；思維型的人腦功能活動(dòng)特點(diǎn)是傾于分析和系統(tǒng)化，傾向于比較概括和比較抽象的思維；中間型的人，有的兩種系統(tǒng)發(fā)展平衡但水準(zhǔn)較低，有的兩種系統(tǒng)發(fā)展平衡而水準(zhǔn)較高，尤為重要的是，教育中間型的孩子，父母應(yīng)按照科學(xué)的方法，開掘孩子的潛能，打破兩種系統(tǒng)的平衡，使孩子被埋沒的潛能得到迸發(fā)。

關(guān)心和培養(yǎng)兒童的天賦

有天賦的兒童對(duì)周圍環(huán)境的要求很苛刻，他們經(jīng)常用搗亂的方式以吸引別人的注意。如果他們?cè)诩依锘蛟趯W(xué)校里不能引起父母或老師的重視，那么他們經(jīng)常會(huì)成為搗亂分子。強(qiáng)烈的好奇心經(jīng)常會(huì)使這樣的兒童把聽來(lái)的東西付諸實(shí)施，所以很容易成為吸毒、或犯罪的犧牲品。如果成年人不知道如何對(duì)待這樣的兒童，那么他們的天賦往往不能得到發(fā)展，以至最后完全泯滅。

（三）孩子需要?jiǎng)?chuàng)造教育

1、珍惜孩子的好奇心

家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力的過(guò)程中，要特別珍惜孩子的好奇心，鼓勵(lì)他們大膽思考。孩子的創(chuàng)造潛能靠發(fā)現(xiàn)，靠培養(yǎng)、靠挖掘，尤其是需要家長(zhǎng)給他們創(chuàng)造寬松的、適宜他們成才的環(huán)境，并善于引導(dǎo)其正確的思路，在創(chuàng)造中享受成功。

一般來(lái)說(shuō)，一旦孩子的好奇心受到家長(zhǎng)的重視，孩子就會(huì)有更多的思考和大膽的提問。這種問題是大膽的、自由的、無(wú)拘無(wú)束的，所以可以會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤。碰到這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該拋開平日里習(xí)慣于糾正孩子錯(cuò)誤的意識(shí)，注意給孩子留有余地，啟發(fā)其自己發(fā)現(xiàn)問題并加以改正，珍惜和保持孩子不斷探索的好奇心和創(chuàng)新的興趣。如果糾正過(guò)多，管理過(guò)嚴(yán)，孩子在考慮問題時(shí)就會(huì)怕犯錯(cuò)誤，久而久之，就會(huì)感到自己啥也不行，只有從成人那里接受現(xiàn)成的安排結(jié)論，使孩子喪失信心、自尊心和創(chuàng)新精神，從而阻礙兒童創(chuàng)造能力的發(fā)展。正確的做法是，家長(zhǎng)以積極肯定的態(tài)度鼓勵(lì)孩子大膽思考、勤于提問、勇于探索。如果是新奇的問題，即使是錯(cuò)的，也要給予鼓勵(lì)，因?yàn)殛P(guān)鍵是孩子在思考。

2、珍惜孩子創(chuàng)造的萌芽

創(chuàng)造力是正常人在不同程度上具有的一種普遍特征，孩子同樣有與其自身發(fā)展水平相適應(yīng)的創(chuàng)造的萌芽，家長(zhǎng)要加以珍惜，為進(jìn)一步培養(yǎng)和發(fā)展孩子的創(chuàng)造力打好基礎(chǔ)。具有創(chuàng)造力的孩子大多表現(xiàn)出：興趣廣泛，對(duì)創(chuàng)造有強(qiáng)烈的好奇心，喜歡質(zhì)疑問題：目標(biāo)專一，有頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)韌性，做起事來(lái)一絲不茍，孜孜不倦，不達(dá)目的不罷休；自信心強(qiáng)，即使受到別人的嘲諷也不改變信念；想象力豐富，喜歡虛構(gòu)和敘述；思維靈活流暢，主意多，喜歡用多種思維方式探討復(fù)雜的事物。

（四）多給孩子一些啟發(fā)式指導(dǎo)

提出一些問題往往比解決一個(gè)問題更重要，因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問題也許僅僅是一個(gè)科學(xué)上的實(shí)驗(yàn)技能而已，而提出一個(gè)新的問題，新的可能性以及從新的角度看舊的問題，都需要?jiǎng)?chuàng)造性的思維。素質(zhì)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)人的創(chuàng)造性思維能力。創(chuàng)造是孩子進(jìn)步的動(dòng)力。人類創(chuàng)造智慧的核心是創(chuàng)造性思維。

目前，我國(guó)的學(xué)校教育正在大力提倡素質(zhì)教育，素質(zhì)教育核心即是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。在家庭教育中，家長(zhǎng)也要將培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力放在重要位置上，對(duì)子女學(xué)習(xí)、生活中遇到的實(shí)際問題多采取啟發(fā)引導(dǎo)的方式加以指導(dǎo)，以保護(hù)其創(chuàng)造的積極性。

21世紀(jì)是以信息為特征的社會(huì)，若要在信息化的社會(huì)中求生存、求發(fā)展、求強(qiáng)大，能力的培養(yǎng)是一個(gè)關(guān)鍵的課題。教育的重要性已不僅是知識(shí)本身，而是獲取知識(shí)的過(guò)程。為此，要讓孩子充分參與教育過(guò)程，積極培養(yǎng)自我訓(xùn)練和自我教育的能力，培養(yǎng)積極性思維能力。

三、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力

李政道在中國(guó)科技大學(xué)少年班做報(bào)告時(shí)說(shuō)：“美國(guó)的孩子從小就有動(dòng)手做各種用具、家具的習(xí)慣，動(dòng)手已成為不可缺少的內(nèi)容。18世紀(jì)前，許多發(fā)明創(chuàng)造都是中國(guó)人搞的，因此不會(huì)動(dòng)手決不是中國(guó)人的傳統(tǒng)。現(xiàn)在學(xué)生不重視動(dòng)手，這顯然是錯(cuò)誤的。”我國(guó)的留學(xué)生與外國(guó)學(xué)生相比，動(dòng)手能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不可，其主要原因，一是學(xué)校和家庭忽視實(shí)踐能力培養(yǎng)，二是學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，尤其是勞動(dòng)的機(jī)會(huì)太少。有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，上學(xué)生每天參與家務(wù)勞動(dòng)的時(shí)間，美國(guó)是1.21小時(shí)，泰國(guó)是1.1小時(shí)，韓國(guó)是 0.7小時(shí)，法國(guó)是 0.6小時(shí)，英國(guó)是 0.5小時(shí)，日本是 0.4小時(shí)，而我們中國(guó)的孩子呢，僅有 0.2小時(shí)。上海市家庭美德調(diào)查與研究課題組的研究指出：只有31.2%的家長(zhǎng)“每天要求女子做一點(diǎn)力所能及的家務(wù)”。在天津的一次對(duì)低年級(jí)小學(xué)生生活能力的調(diào)查顯示：一年級(jí)小學(xué)生，不會(huì)洗臉的有49％，不會(huì)穿衣服的占37％，而不會(huì)整理書包的占90％以上，這樣最基本的自理能力都沒有得到鍛煉，那就更談不到家務(wù)勞動(dòng)了；另一個(gè)調(diào)查顯示，1／3的城市小學(xué)生極少參加家務(wù)勞動(dòng)，更談不上公益勞動(dòng)和集體勞動(dòng)了。這是孩子勞動(dòng)教育嚴(yán)重不足的真實(shí)寫照。有專家研究認(rèn)為，學(xué)生勞動(dòng)教育應(yīng)作如下的劃分：

低年級(jí)：穿衣服，系鞋帶、洗手、洗臉、洗腳、疊被、洗手帕，洗襪子、整理圖書和玩具，擦桌子、掃地、削鉛筆、整理書包、作值日。

中年級(jí)：洗小件衣服，收拾屋子，倒垃圾、釘紐扣、包書皮、幫家長(zhǎng)買菜。

高年級(jí)：布置房間、縫補(bǔ)衣物、刷鞋，打掃院子、打掃樓道，積極參加社區(qū)和學(xué)校組織的活動(dòng)。

家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手做這些事情，以鍛煉動(dòng)手能力，還應(yīng)指導(dǎo)孩子運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)解決生活中的一些問題，從而鍛煉實(shí)踐能力。

第三篇：如何培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的良好品德

淺談如何培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的良好品德

鄭老師

[摘 要]：從古至今，勤儉節(jié)約始終是我們中華民族倡導(dǎo)的優(yōu)良美德。隨著建設(shè)“節(jié)約型社會(huì)”的理念不斷深入，我們應(yīng)該從小就培養(yǎng)孩子的勤儉節(jié)約的良好品德，讓孩子從小歷行勤儉節(jié)約，讓其以儉為美，以勤為樂。

[關(guān)鍵詞]：勤儉節(jié)約 良好品德 從小培養(yǎng)

勤儉節(jié)約是指勤勞而節(jié)儉，形容工作勤勞，生活節(jié)儉。從古至今，勤儉節(jié)約始終是我們中華民族倡導(dǎo)的優(yōu)良美德。著名詩(shī)人李商隱提出：“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉破由奢”的名言，我們可以看到從厲行節(jié)約的晏嬰到“一錢太守”劉寵，從一代名相魏征到民主革命家孫中山，都為我們留下一份份憂苦萬(wàn)民、勤勞天下的珍貴遺產(chǎn)。勤儉節(jié)約對(duì)我們國(guó)與家是那么重要，但現(xiàn)在隨著我們生活水平的提高與財(cái)富的積累，勤儉節(jié)約漸漸淡出我們視野，滋生的是浪費(fèi)與奢華。前不久我們國(guó)家主席習(xí)近平就提出：“要求大力弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)秀傳統(tǒng)，努力使厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)在全社會(huì)蔚然成風(fēng)”。孩子是我們的未來(lái)，培養(yǎng)孩子首先要培養(yǎng)他的良好品德，我覺得從小培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的優(yōu)良品德是非常重要的，現(xiàn)在就我對(duì)如何培養(yǎng)孩子的勤儉節(jié)約良好品德進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述。

一、讓孩子認(rèn)知勤儉節(jié)約，樹立正確觀念。

現(xiàn)在的生活水平普遍提高了，大多數(shù)家庭都不會(huì)再為衣食住行發(fā)愁。孩子是父母手中的掌上明珠，地位越來(lái)越高，想什么有什么，浪費(fèi)是家常便飯。如一本作業(yè)本只寫了兩三頁(yè)，鉛筆寫完一半就扔掉，橡皮擦更是被裁得支離破散，書包一個(gè)月?lián)Q一次，吃東西吃幾口就不吃，衣服有點(diǎn)舊了就不穿。平時(shí)生活中衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，什么事情家長(zhǎng)都包辦了，孩子們的頭腦里根本就沒有艱苦奮斗和勤儉節(jié)約的概念，那么孩子們無(wú)形中會(huì)形成好吃懶做的壞習(xí)慣。作為我們家長(zhǎng)和老師要讓孩子明白什么是勤儉節(jié)約，然后培養(yǎng)他們樹立正確觀念對(duì)待學(xué)習(xí)與生活。

首先，樹立孩子正確的消費(fèi)觀念。合理、科學(xué)、健康的消費(fèi)是孩子成長(zhǎng)的需要，消費(fèi)應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，對(duì)孩子提出合理的要求，家長(zhǎng)應(yīng)該在力所能及的情況下給予滿

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足，對(duì)于不合理的要求，家長(zhǎng)不能無(wú)原則地遷就。不要盲目攀比、超前消費(fèi)、趕時(shí)髦、隨波逐流，比如衣著要以干凈、舒適、得體為前提，不要追求名牌與奢華，學(xué)習(xí)用品與工具要以實(shí)用與需要為前提，能不買就不買，能少買盡量少買。我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子們的陽(yáng)光的消費(fèi)心態(tài)，不要消費(fèi)太貴的東西，不要有攀比的心理，而且要培養(yǎng)孩子的正確的審美觀，平時(shí)去學(xué)校盡量穿校服，告訴孩子穿校服是最漂亮的。平時(shí)吃東西的時(shí)侯我們告訴孩子，需要多少買多少，不要亂賣，更不能浪費(fèi)，全球最富裕的國(guó)家之一瑞士，生活水平在世界前列，他們卻以節(jié)儉聞名于世。瑞士人的富而不奢給我們多少帶來(lái)一些啟示，也更能讓我們看到正確消費(fèi)的重要性。我們要經(jīng)常提醒孩子讓他覺得節(jié)約是一件非常光榮和有成就感的事情，讓他們明白儉以養(yǎng)德的道理。還要指導(dǎo)孩子怎樣花錢和省錢。從小培養(yǎng)孩子正確的消費(fèi)觀，會(huì)養(yǎng)成孩子勤儉節(jié)約，懂得珍惜父母勞動(dòng)的好習(xí)慣、好品德。

其次，樹立正確對(duì)待資源的問題，提高環(huán)保意識(shí)。我們所擁有資源是有限的，如水源、礦產(chǎn)、電力、樹木等都有限的開發(fā)一點(diǎn)就少一點(diǎn)，讓孩子知道，平時(shí)就注意這個(gè)問題，學(xué)習(xí)用品、生活用品上要講節(jié)約，可引導(dǎo)孩子之間互相調(diào)劑服裝、圖書和玩具等，不要因?yàn)閷戝e(cuò)一兩個(gè)字就撕掉一大張紙，鉛筆還有一大截就扔掉，玩具玩膩就扔掉，圖書看過(guò)就扔掉。同時(shí)，要在生活細(xì)節(jié)上養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，平時(shí)要綠色出行，愛護(hù)衣物、愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，如：出行騎車、衣服舊了可以捐給貧困山區(qū)的人，在家里與學(xué)校人走后要把電器設(shè)備關(guān)掉、一水多用、廢物再次利用等。平時(shí)不要用一次性的東西，比如一次杯子、一次性筷子、一次碗子，一次性袋子。要經(jīng)常提醒孩子并給孩子講解讓他們知道如何節(jié)約能源、節(jié)約糧食，提高環(huán)保意識(shí)，提高我們生活品質(zhì)與節(jié)約我的能源。

再次，讓孩子們參加一些自力更生的活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)孩子勤勞刻苦的精神。讓孩子明白父母的每一份財(cái)富都是來(lái)之不易，都是用一滴滴汗水換來(lái)的。可以讓孩子自己動(dòng)手做一些家務(wù)事，有條件定時(shí)帶孩子到田地里參加一些農(nóng)活，讓他知道勞動(dòng)的艱辛，讓他們更深刻的體會(huì)勤儉節(jié)約的重要性，讓他們能親身體會(huì)“粒粒皆辛苦”，從而崇尚勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)，知道勤勞是一種高尚的品質(zhì)。從而讓他們明白學(xué)習(xí)的道理也一樣，學(xué)習(xí)也是需要勤奮，我們要讓孩子們自己明白“學(xué)問勤中得，富裕儉中來(lái)”的道理，學(xué)校也要經(jīng)常組織一些集體的義工活動(dòng)，讓那些平時(shí)沒有機(jī)會(huì)參加勞動(dòng)孩子也能體會(huì)一下勞動(dòng)的艱辛與樂趣，讓他們從內(nèi)心深處感知勤儉的偉大與重

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要。

還要培養(yǎng)孩子正確理財(cái)觀念，“一兩煤，一塊炭，積少成多煮熟飯”讓他明白財(cái)富就靠積累，靠節(jié)儉。家長(zhǎng)給孩子零花錢要有計(jì)劃，要限制數(shù)額，應(yīng)根據(jù)孩子年齡大小、實(shí)際用途和支配能力，定時(shí)定量給予。讓孩子們把每一次收入與支付進(jìn)行登記，父母根據(jù)記錄的內(nèi)容進(jìn)行核實(shí)，并和孩子討論哪些錢該花，花多少，哪些不該花，讓孩子初步形式一種正確金錢觀、理財(cái)觀，讓其在理財(cái)?shù)倪^(guò)程中明白勤儉節(jié)約的道理，樹立正確的觀念。

二、通過(guò)經(jīng)典故事，啟迪孩子學(xué)習(xí)古人勤儉節(jié)約的高尚品德。

榜樣的力量是無(wú)窮的，孩子們的形象思維中抽象思維占優(yōu)勢(shì)。喜愛聽故事，家長(zhǎng)和老師可以抓住這個(gè)特點(diǎn)，講述一些中華民族勤儉節(jié)約的光榮傳統(tǒng)，讓孩子在潛移默化中受到啟發(fā)和教育。古今中外，有不少的仁人志士，以事業(yè)為上，不追求吃喝玩樂，以勤儉節(jié)約為榮，克己奉公，一心撲在事業(yè)上，取得了偉大的成就，在史冊(cè)上寫下了光輝的篇章，一直為人們傳頌和稱道，這些是教育孩子的好教材。古代的有《明代開國(guó)皇帝朱元璋“四菜一湯”的故事》、《春秋時(shí)代魯國(guó)季文子的故事》、《蘇軾之房梁掛錢故事》、《趙匡胤教女儉樸 “天上神仙府,人間帝王家”的故事》；還可講講現(xiàn)代革命領(lǐng)袖、英雄人物的節(jié)儉故事，如《周總理的睡衣》、《雷鋒的童年》、《朱德的板凳》等。也可講講身邊貧困孩子的生活，通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)，剖析故事內(nèi)涵，讓孩子聯(lián)系自己平時(shí)的行為進(jìn)行對(duì)照，從而啟迪孩子的道德認(rèn)知，激發(fā)孩子的道德情感，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的良好道德。

三、以身作則，在日常生活中做好榜樣作用，潛移墨化培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，我們應(yīng)該從自己做起，努力改變自身的生活和教育習(xí)慣，合理消費(fèi)，積極指導(dǎo)。家長(zhǎng)與老師的一言一行都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，例如在開的車子、住的房子，以及身上穿戴的選擇上的高消費(fèi)，都可使身邊的寶寶耳濡目染，從小就大手大腳地消費(fèi)慣了，受到這種風(fēng)氣的影響，難免會(huì)產(chǎn)生一些不正確的觀念與壞習(xí)慣。在日常衣、食、住、行，父母和老師都要起到表率，小到碗中的一粒米飯，隨手關(guān)電燈和自來(lái)水，盡量少開空調(diào)，大到不隨便購(gòu)置衣物

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等。平時(shí)可以跟孩子講講你的工作，讓孩子了解你的工作，讓他們對(duì)家長(zhǎng)的工作有深刻的印象，從而感受到金錢的來(lái)之不易，讓孩子明白“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱”的道理。同時(shí)我們家長(zhǎng)與老師還要努力提高自身素質(zhì)，努力做一個(gè)勤奮、節(jié)儉的人，起到榜樣作用，這樣對(duì)培養(yǎng)孩子會(huì)起到事半功倍的效果。

四、家庭與學(xué)校緊密配合進(jìn)行勤儉節(jié)約教育。

家校要積極配合、經(jīng)常聯(lián)系，溝通信息。家庭與學(xué)校的教育要一致，這樣有利于孩子良好習(xí)慣的形成。正確引導(dǎo)孩子，堅(jiān)決拒絕孩子提出的不合理的物質(zhì)要求，讓孩子學(xué)會(huì)珍惜他人的勞動(dòng)成果。學(xué)校可開展一些傳統(tǒng)教育、艱苦樸素教育，倡導(dǎo)崇尚節(jié)儉的風(fēng)氣；抓好節(jié)能減排教育，讓學(xué)生從身邊小事做起，養(yǎng)成踐行節(jié)約的習(xí)慣；讓學(xué)生多參加有益的募捐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的愛心。學(xué)校還可以開展勤儉節(jié)約教育宣傳活動(dòng)，比如評(píng)比“勞動(dòng)小能手”、“勤勞之星”、“環(huán)保衛(wèi)士”等活動(dòng)，還可以參加一些勞動(dòng)活動(dòng)、義工活動(dòng)，在勞動(dòng)的基礎(chǔ)上體會(huì)勤儉節(jié)約品德的高尚性與重要性。

從小培養(yǎng)孩子的勤儉節(jié)約良好品德是非常重要的，古人云：“勤能補(bǔ)拙，儉以養(yǎng)廉”。人只要能夠勤儉節(jié)約，不貪圖物質(zhì)享受，追求奢華生活，一直保持勤儉節(jié)約的這種美德，在學(xué)習(xí)與事業(yè)上就會(huì)不斷追求進(jìn)取，奮發(fā)圖強(qiáng)，終將有會(huì)一份成就。“黃金本無(wú)種，出自勤儉家”從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣，會(huì)讓孩子受益終生。讓我們老師、家長(zhǎng)、孩子一起努力將勤儉節(jié)約融于生活，讓美德扎根心靈！

參考文獻(xiàn)：

[1] 《幼兒教育》 2009年第4期

[2] 《怎樣培養(yǎng)孩子好習(xí)慣》 陜西旅游出版社

[3] 《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》 新世界出版社

[4] 《好孩子，好習(xí)慣》系列叢書

[5] 《建設(shè)節(jié)約型社會(huì)應(yīng)從“小”做起》 《人民政協(xié)報(bào)2009年07月06日》 [6]《孩子節(jié)儉意識(shí)的培養(yǎng)》 《中國(guó)教育報(bào) 2013年8月16日》

2017年6月25日

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第四篇：14部培養(yǎng)孩子優(yōu)秀品德的電影

14部培養(yǎng)孩子優(yōu)秀品德的電影

美國(guó)哈佛大學(xué)教育心理學(xué)者加德納（Gardner）：“多元智慧固然重要，但品德教育優(yōu)先于多元智慧的學(xué)習(xí)。”本文精選14部不同國(guó)家區(qū)域的優(yōu)質(zhì)電影，讓孩子從影像中學(xué)習(xí)多元文化，也從電影中學(xué)習(xí)品德教育的呼應(yīng)。

1、關(guān)于孝順 《尋找幸福的起點(diǎn)》(2005)– 俄羅斯姆斯特丹國(guó)際兒童影展最佳影片。

當(dāng)我們對(duì)父母不耐煩時(shí)候，他卻連可以孝順的媽媽都沒有！凡亞是一個(gè)剛出生就遭生母遺棄的六歲俄國(guó)男孩，同時(shí)也是一間位于廣大俄國(guó)鄉(xiāng)間的破敗孤兒院中，為其他孩子羨慕的對(duì)象。因?yàn)樗磳⒈灰粚?duì)有錢又有愛心的義大利夫妻收養(yǎng)。但他卻選擇踏上尋母之旅，一趟充滿未知而艱辛的旅程。

2、關(guān)于感恩 《佐賀的超級(jí)阿嬤》(2006)– 日本 改編自暢銷亞洲同名小說(shuō)。感恩不只是對(duì)人，生活事物都是值得感謝的對(duì)象。溫馨動(dòng)人的情節(jié)，擄獲千萬(wàn)人的心，更引發(fā)象征樸樂天的新生活運(yùn)動(dòng)。第二次大戰(zhàn)后的日本，昭廣在阿嬤獨(dú)立照顧下成長(zhǎng)，雖然日子窮到不行，但樂天知命的阿嬤充滿了感恩的生活哲學(xué)，在物質(zhì)匱乏的歲月里，阿嬤讓家里洋溢著笑聲與溫暖。

3、關(guān)于尊重 《奧薩瑪》(2003)– 阿富汗 2004年金球獎(jiǎng)最佳外語(yǔ)片。在這里女子沒有男性陪同下，是不準(zhǔn)走出家門口。當(dāng)阿富汗境內(nèi)被塔利班政權(quán)統(tǒng)治時(shí)，曾造成了很多不幸的家庭,一位12歲少女奧薩瑪為了養(yǎng)活母親及祖母，順從母親的意愿，裝扮成男生去打零工，結(jié)果在一次意外事件，她的身份被揭穿了…

4、關(guān)于關(guān)懷 《潁州的孩子》(2006)– 中國(guó) 第79屆奧斯卡最佳紀(jì)錄片短片獎(jiǎng)。發(fā)展中的大陸有個(gè)被遺忘的小鎮(zhèn)，由澳洲華裔導(dǎo)演勇敢拍攝。一個(gè)感染了愛滋病的小男孩高俊的真實(shí)的生活狀態(tài)，父母因愛滋病導(dǎo)致的去世，唯一與他相依為命的奶奶又相繼離開，叔叔因怕別人的岐視而不愿收養(yǎng)，最后在協(xié)會(huì)的幫助下走入愛滋家庭，在那里開始了他短暫而快樂的兒童生活……

5、關(guān)于誠(chéng)實(shí) 《艾琳娜》(2002)– 瑞典 2003蒙特婁兒童電影節(jié)最佳影片。誠(chéng)實(shí)面對(duì)自己的傷痛，與誠(chéng)實(shí)說(shuō)道歉的話都是需要學(xué)習(xí)的！森林是伊莉娜思念父親的秘密基地。固執(zhí)的她與老師頻頻作對(duì)，但學(xué)校來(lái)了一個(gè)新老師才有了變化。然而，每個(gè)人都有自己的傷痛與苦衷，要如何讓彼此放下成見，誠(chéng)實(shí)表達(dá)真正的心思，端看誰(shuí)有勇氣先開口，說(shuō)出那句道歉的話。

6、關(guān)于責(zé)任 《風(fēng)中的小米田》(2003)– 臺(tái)灣 2003年臺(tái)北電影節(jié)最佳劇情片。維護(hù)文化神采是我們的責(zé)任，失去的小米田因孩子而重現(xiàn)生機(jī)。敘述一所山上部落的小學(xué)，老師出了一個(gè)關(guān)于原住民小米田的功課，讓五年級(jí)的八度展開尋找小米田的探險(xiǎn)，八度和好朋友伊萬(wàn)在悠遠(yuǎn)寧?kù)o的山林間，賣力地尋找，他們?nèi)柎颢C的族人，族人慎重地教他們有關(guān)小米的故事

7、關(guān)于自省 《和你在一起》(2002)– 中國(guó) 2003紐約電影節(jié)觀眾票選最佳影片。面對(duì)生活，我們?nèi)绾巫晕沂∷肌Ｈ缤〈旱那俾暎蚍词《觿?dòng)人。劉小春是敏感又沉默的少年，小提琴是他最喜愛的表達(dá)方式。他的父親劉成帶著兒子離開家鄉(xiāng)，前往北京追尋提琴與成功的夢(mèng)想。終于，小春獲得了參加國(guó)際比賽的機(jī)會(huì)，但也面臨著人生殘酷的選擇，是選擇和父親在一起，還是選擇和成功在一起……

8、關(guān)于自律 《我們這一班》(2003)– 德國(guó) 德國(guó)電影節(jié)最佳兒童電影獎(jiǎng)。團(tuán)體中必須遵守規(guī)定，因此學(xué)習(xí)如何在自律中揮灑創(chuàng)意，成為重要課題。強(qiáng)納森換了一推學(xué)校，來(lái)到知名的湯瑪士學(xué)院，和一群同學(xué)成為莫逆之交。有天他們發(fā)現(xiàn)一個(gè)劇本“飛行教室”。由于他們的創(chuàng)意，激起一連串的麻煩事件，連老師們都在他們身上學(xué)到友情的可貴。因?yàn)橛亚槭俏覀兊某岚颍瑒?chuàng)意讓我們夢(mèng)想起飛！

9、關(guān)于公平《他不壞，他是我爸爸》(2002)挪威 德國(guó)渥茲堡影展觀眾票選最佳影片。對(duì)于犯罪的人我們是否公平對(duì)待？事實(shí)往往不見得可以眼見為憑。被控有暴力傾向而被迫離婚的哈洛，夾雜憤怒與羞愧的絕望父親，意外地演變成為一場(chǎng)父親綁架女兒的事件。沿著漫長(zhǎng)的挪威公路，父女之間，從不信任的對(duì)立，到顯真情的倚靠。錯(cuò)誤的開始是否可走向美好的結(jié)局？

10、關(guān)于正義 《孝子洞理發(fā)師》(2004)– 韓國(guó) 2004東京影展觀眾票選最佳影片。正義在每個(gè)人的心目中有不同的面貌。什么才是真正的正義？笑中帶淚的喜劇片，漢莫意外搖身一變成為總統(tǒng)的御用理發(fā)師。在十多年親近權(quán)力核心的不平凡遭遇中，也讓自己看透了最高權(quán)位背后的黑暗。當(dāng)他心愛的兒子陰錯(cuò)陽(yáng)差卷入了北韓間諜疑云之后，漢莫選擇了親情，不惜冒犯總統(tǒng)……

11、關(guān)于同情 《天使的微笑》(2002)– 伊拉克 2002西雅圖影展新導(dǎo)演評(píng)審團(tuán)特別獎(jiǎng)。戰(zhàn)爭(zhēng)雖然離我們很遠(yuǎn)，世界其他角落，依舊需要我們的同情與同心。海珊以生化武器針對(duì)境內(nèi)庫(kù)德族人進(jìn)行殺戮，失去親人和歡笑的小女孩吉嫣，生化炸彈在她臉上留下無(wú)法恢復(fù)的疤痕，內(nèi)心的恐懼更是無(wú)法平復(fù)。旅居美國(guó)的庫(kù)德人迪亞利回到故鄉(xiāng)設(shè)立孤兒院，他發(fā)現(xiàn)愛與包容才是對(duì)抗困難最神奇的武器。

12、關(guān)于容忍 《沖出逆境》(2002)– 美國(guó) 孟買國(guó)際運(yùn)動(dòng)影視節(jié)最佳影片獎(jiǎng)。等待希望來(lái)臨的曙光總是漫長(zhǎng)。容忍與耐心成為面對(duì)生命轉(zhuǎn)折的利器。本片是真人真事的紀(jì)錄，拍攝美國(guó)輪椅橄欖球的成立和進(jìn)軍世界奧林匹亞運(yùn)動(dòng)會(huì)的艱苦歷程。兩位主角面對(duì)逆境時(shí)所展現(xiàn)出的堅(jiān)毅精神與生活重建過(guò)程。證明殘障困住了我們的身軀，但卻困不住我們靈魂需要自由飛翔的希望！

13、關(guān)于信賴 《月光提琴手》(2000)– 希臘 俄國(guó)金騎士獎(jiǎng)最佳電影。因?yàn)椴恍湃芜x擇離開人群，大地萬(wàn)物成為他可以信賴的朋友。克里斯多跟母親相依為命，沒注意到他因?yàn)檠奂捕饾u封閉自我。唯一的好朋友是看顧燈塔的白發(fā)老翁，而小提琴聲、蝸牛、螞蟻、洞穴成為他逃避現(xiàn)實(shí)的最好去處。新來(lái)的女老師發(fā)現(xiàn)他的天份，但沒想到要打開禁錮已久的心，卻不容易。

14、關(guān)于勇敢 《藍(lán)蝴蝶》(2004)– 加拿大 2005宜蘭綠色影展閉幕片 唯有勇敢才能戰(zhàn)勝病魔；只有堅(jiān)持才會(huì)創(chuàng)造奇跡。挖掘你最勇敢的一面！本片取景于哥斯大黎加的雨林，改編自真實(shí)故事的小說(shuō)，彼特是一名身患絕癥的小男孩，他喜歡搜集昆蟲標(biāo)本，唯一的愿望是能親眼看見世界上最美麗的“藍(lán)默蝶”；在雨林中發(fā)生許多出人意料的事，沒想到迷路也可以是一種出路……

第五篇：14部培養(yǎng)孩子品德的優(yōu)秀電影

14部培養(yǎng)孩子品德的優(yōu)秀電影

美國(guó)哈佛大學(xué)教育心理學(xué)者加德納（Gardner）：“多元智慧固然重要，但品德教育優(yōu)先于多元智慧的學(xué)習(xí)。”精選14部不同國(guó)家區(qū)域的優(yōu)質(zhì)電影，讓孩子從影像中學(xué)習(xí)多元文化，也從電影中學(xué)習(xí)品德教育的呼應(yīng)。

品字有三口，所以不可能只有一種方式、一個(gè)答案...如何讓三個(gè)口有邏輯，有層次的安排是需要一些智慧與思考的。

由于介紹人不諳電腦繪圖軟體，僅以土法煉鋼方法依序?qū)⑵返聝?nèi)涵、電影片名、國(guó)別與得獎(jiǎng)紀(jì)錄約略介紹給大家。

1.孝順

尋找幸福的起點(diǎn)-俄羅斯

阿姆斯特丹國(guó)際兒童影展最佳影片

當(dāng)我們對(duì)父母不耐煩時(shí)候，他卻連可以孝順的媽媽都沒有！

凡亞是一個(gè)甫出生就遭生母遺棄的六歲俄國(guó)男孩，同時(shí)也是一間位于廣大俄國(guó)鄉(xiāng)間的破敗孤兒院中，為其他孩子羨慕的對(duì)象。因?yàn)樗磳⒈灰粚?duì)有錢又有愛心的義大利夫妻收養(yǎng)。但他卻選擇踏上尋母之旅，一趟充滿未知而艱辛的旅程。

2.感恩

佐賀的超級(jí)阿嬤-日本 改編自暢銷亞洲同名小說(shuō)

感恩不只是對(duì)人，生活事物都是值得感謝的對(duì)象。

溫馨動(dòng)人的情節(jié)，擄獲千萬(wàn)人的心，更引發(fā)象征樸樂天的新生活運(yùn)動(dòng)。第二次大戰(zhàn)后的日本，昭廣在阿嬤獨(dú)立照顧下成長(zhǎng)，雖然日子窮到不行，但樂天知命的阿嬤充滿了感恩的生活哲學(xué)，在物質(zhì)匱乏的歲月里，阿嬤讓家里洋溢著笑聲與溫暖。

3.尊重

少女奧薩瑪-阿富汗 2004年金球獎(jiǎng)最佳外語(yǔ)片

在這里女子沒有男性陪同下，是不準(zhǔn)走出家門口。

當(dāng)阿富汗境內(nèi)被塔利班政權(quán)統(tǒng)治時(shí)，曾造成了很多不幸的家庭,一位12歲少女奧薩瑪為了養(yǎng)活母親及祖母，順從母親的意愿，裝扮成男生去打零工，結(jié)果在一次意外事件，她的身份被揭穿了?

4.關(guān)懷

潁州的孩子-澳洲

第79屆奧斯卡最佳紀(jì)錄片短片獎(jiǎng)

發(fā)展中的大陸有個(gè)被遺忘的小鎮(zhèn)，由澳洲華裔導(dǎo)演勇敢拍攝。

一個(gè)感染了愛滋病的小男孩高俊的真實(shí)的生活狀態(tài)，父母因愛滋病導(dǎo)致的去世，唯一與他相依為命的奶奶又相繼離開，叔叔因怕別人的岐視而不愿收養(yǎng)，最后在協(xié)會(huì)的幫助下走入愛滋家庭，在那里開始了他短暫而快樂的兒童生活??。

5.誠(chéng)實(shí) 我很想你-瑞典

2003蒙特婁兒童電影節(jié)最佳影片

誠(chéng)實(shí)面對(duì)自己的傷痛，與誠(chéng)實(shí)說(shuō)道歉的話都是需要學(xué)習(xí)的！

森林是伊莉娜思念父親的秘密基地。固執(zhí)的她與老師頻頻作對(duì)，但學(xué)校來(lái)了一個(gè)新老師才有了變化。然而，每個(gè)人都有自己的傷痛與苦衷，要如何讓彼此放下成見，誠(chéng)實(shí)表達(dá)真正的心思，端看誰(shuí)有勇氣先開口，說(shuō)出那句道歉的話。

6.責(zé)任

風(fēng)中的小米田-臺(tái)灣 2003年臺(tái)北電影節(jié)最佳劇情片

維護(hù)文化神采是我們的責(zé)任，失去的小米田因孩子而重現(xiàn)生機(jī)。

敘述一所山上部落的小學(xué)，老師出了一個(gè)關(guān)于原住民小米田的功課，讓五年級(jí)的八度展開尋找小米田的探險(xiǎn)，八度和好朋友伊萬(wàn)在悠遠(yuǎn)寧?kù)o的山林間，賣力地尋找，他們?nèi)柎颢C的族人，族人慎重地教他們有關(guān)小米的故事。

7.自省

和你在一起-中國(guó)

2003紐約電影節(jié)觀眾票選最佳影片

面對(duì)生活，我們?nèi)绾巫晕沂∷肌Ｈ缤〈旱那俾暎蚍词《觿?dòng)人。劉小春是敏感又沉默的少年，小提琴是他最喜愛的表達(dá)方式。他的父親劉成帶著兒子離開家鄉(xiāng)，前往北京追尋提琴與成功的夢(mèng)想。終于，小春獲得了參加國(guó)際比賽的機(jī)會(huì)，但也面臨著人生殘酷的選擇，是選擇和父親在一起，還是選擇和成功在一起??

8.自律

我們這一班-德國(guó)

德國(guó)電影節(jié)最佳兒童電影獎(jiǎng)

團(tuán)體中必須遵守規(guī)定，因此學(xué)習(xí)如何在自律中揮灑創(chuàng)意，成為重要課題。強(qiáng)納森換了一推學(xué)校，來(lái)到知名的湯瑪士學(xué)院，和一群同學(xué)成為莫逆之交。有天他們發(fā)現(xiàn)一個(gè)劇本“飛行教室”。由于他們的創(chuàng)意，激起一連串的麻煩事件，連老師們都在他們身上學(xué)到友情的可貴。因?yàn)橛亚槭俏覀兊某岚颍瑒?chuàng)意讓我們夢(mèng)想起飛！

9.公平

他不壞，他是我爸爸-挪威 德國(guó)渥茲堡影展觀眾票選最佳影片 對(duì)于犯罪的人我們是否公平對(duì)待？事實(shí)往往不見得可以眼見為憑。被控有暴力傾向而被迫離婚的哈洛，夾雜憤怒與羞愧的絕望父親，意外地演變成為一場(chǎng)父親綁架女兒的事件。沿著漫長(zhǎng)的挪威公路，父女之間，從不信任的對(duì)立，到顯真情的倚靠。錯(cuò)誤的開始是否可走向美好的結(jié)局？

10.正義

總統(tǒng)的理發(fā)師-韓國(guó)

2004東京影展觀眾票選最佳影片

正義在每個(gè)人的心目中有不同的面貌。什么才是真正的正義？

笑中帶淚的喜劇片，漢莫意外搖身一變成為總統(tǒng)的御用理發(fā)師。在十多年親近權(quán)力核心的不平凡遭遇中，也讓自己看透了最高權(quán)位背后的黑暗。當(dāng)他心愛的兒子陰錯(cuò)陽(yáng)差卷入了北韓間諜疑云之后，漢莫選擇了親情，不惜冒犯總統(tǒng)...。

11.同情

天使的微笑-伊拉克

2002西雅圖影展新導(dǎo)演評(píng)審團(tuán)特別獎(jiǎng)

戰(zhàn)爭(zhēng)雖然離我們很遠(yuǎn)，世界其他角落，依舊需要我們的同情與同心。海珊以生化武器針對(duì)境內(nèi)庫(kù)德族人進(jìn)行殺戮，失去親人和歡笑的小女孩吉嫣，生化炸彈在她臉上留下無(wú)法恢復(fù)的疤痕，內(nèi)心的恐懼更是無(wú)法平復(fù)。旅居美國(guó)的庫(kù)德人迪亞利回到故鄉(xiāng)設(shè)立孤兒院，他發(fā)現(xiàn)愛與包容才是對(duì)抗困難最神奇的武器。

12.容忍 沖出逆境-美國(guó)

孟買國(guó)際運(yùn)動(dòng)影視節(jié)最佳影片獎(jiǎng)

等待希望來(lái)臨的曙光總是漫長(zhǎng)。容忍與耐心成為面對(duì)生命轉(zhuǎn)折的利器。本片是真人真事的紀(jì)錄，拍攝美國(guó)輪椅橄欖球的成立和進(jìn)軍世界奧林匹亞運(yùn)動(dòng)會(huì)的艱苦歷程。兩位主角面對(duì)逆境時(shí)所展現(xiàn)出的堅(jiān)毅精神與生活重建過(guò)程。證明殘障困住了我們的身軀，但卻困不住我們靈魂需要自由飛翔的希望！

13.信賴

月光提琴手-希臘 俄國(guó)金騎士獎(jiǎng)最佳電影

因?yàn)椴恍湃芜x擇離開人群，大地萬(wàn)物成為他可以信賴的朋友。

克里斯多跟母親相依為命，沒注意到他因?yàn)檠奂捕饾u封閉自我。唯一的好朋友是看顧燈塔的白發(fā)老翁，而小提琴聲、蝸牛、螞蟻、洞穴成為他逃避現(xiàn)實(shí)的最好去處。新來(lái)的女老師發(fā)現(xiàn)他的天份，但沒想到要打開禁錮已久的心，卻不容易.。

14.勇敢

藍(lán)蝶飛舞-加拿大 2005宜蘭綠色影展閉幕片

唯有勇敢才能戰(zhàn)勝病魔；只有堅(jiān)持才會(huì)創(chuàng)造奇跡。挖掘你最勇敢的一面！本片取景于哥斯大黎加的雨林，改編自真實(shí)故事的小說(shuō)，彼特是一名身患絕癥的小男孩，他喜歡蒐集昆蟲標(biāo)本，唯一的愿望是能親眼看見世界上最美麗的“藍(lán)默蝶”；在雨林中發(fā)生許多出人意料的事，沒想到迷路也可以是一種出路??

品德教育十四項(xiàng)核心價(jià)值，選擇十四部精彩精致的電影。讓孩子在“寓教于樂”中融入“品德教育”的學(xué)習(xí)！