第一篇：六二班實踐活動小結

五一假日調查實踐活動小結

梨樹小學：向金佑

短暫的五一假日生活很快結束了。為了讓我們過一個有意義的假日，老師在放假之前圍繞“建設綠色家園”的理念，對學生提出了“生活能自理、學習能自主、行為能自律、活動能自信”的要求，并擬定了具體的實踐活動要求，使學生在家庭、社會這個大樂園里培養“自強”意識。回到學校來，同學們懷著喜悅的心情走進課堂，將自己的假日生活與同伴暢談交流?，F將自己的社會實踐調查活動作以下總結：

1、生活能自理：有百分之八十的孩子都能做到整理床鋪和房間;能洗襪子、內衣、裙子等簡單的衣物;會主動洗碗、掃地、倒垃圾；少數孩子學會了煮飯。生活自理能力較強。

2、學習能自主：有百分之六十的孩子能自覺、認真完成老師布置的假日作業；部分孩子能主動練習書法，并有大字、小字書法作品；部分孩子能主動閱讀健康的書籍，寫了日記、讀書心得。但家長的總體評價是：孩子自覺性還不夠、貪玩。可以看出孩子對老師要求的作業能較好完成，但自主學習能力較差。

3、行為能自律：多數孩子安全意識較強，出門能注意交通安全，不和陌生人交談，不玩水、火、電。但多數家長反映孩子最喜歡上網聊天、打游戲。

4、活動能自信：少部分孩子在假日里參加了各種活動，如：繪畫、鋼琴、寫作、普通話等。個別孩子還進行了舞蹈學習。少部分孩子參加了大峽谷旅游，體驗了生活。也有少數孩子呆在家里，沒有參加活動。

總體上看大部分學生的生活學習習慣和行為習慣都比較規范?！白岳?、自主、自律、自信”的社會實踐活動培養了我的自強意識，今后我還要抽出更多的時間去鍛煉，不斷提高自己的能力。

指導教師：譚朝祥

第二篇：實踐活動小結

實踐活動小結

為了充分了解我區蝶類資源，大力開展蝶類資源的調查和科普工作，我校科技小組對我區夏季蝶類資源開展了一次為期3個月的調查考察活動，本次活動采集到蝴蝶100多種，分屬11個科。

在實際調查中，得知沙灣區的蝶類資源十分豐富，其中鳳蝶、粉蝶、斑蝶、眼蝶、蛺蝶、弄蝶、灰蝶分布較廣，在我區各鄉鎮均可見。娟蝶、環蝶、喙蝶、蜆蝶分布范圍較小，在我區的一些低山區或丘陵區亦可見到它們的蹤跡。

我校科技小組還將此項工作長期堅持下去，對我區的夏季、秋季蝶類資源展開調查，以培養少年兒童的科技意識和實踐能力。

沙灣區太平鎮中心小學科技活動領導小組2006-6-18

第三篇：六二班讀書活動總結

六二班讀書活動總結

為打造書香班級，讓“人人愛讀書，讀書樂無窮”成為同學們的共識。發揮好書籍對學生樹立正確的人生觀、價值觀的重要導向性作用。在此期間我們根據學校的安排，制定了周密的讀書計劃，開展了轟轟烈烈的讀書活動。通過一個月的實施，我們六二班取到了顯著地效果。

下面是我們六年級二班開展了系列讀書活動的簡單回眸：

1、調查學生課外閱讀現狀，推薦六年級讀書數目。

2、學生把家里的好書拿出來，做到人人至少有一本好書讀，讓它們帶著自己美好的祝愿。有的好書在同學中進行漂流，相互閱讀書中的精髓。

3、每周一的最后一節課，讓學生統一集體讀書。

4、班會課上師生交流讀書心得,利用討論交流，加強對作品的感知，讓學生自己去感受讀書的樂趣，與好書交友，與博覽同行，閱讀引領學生成長。

5、做好讀書筆記，把每次的讀書心得都記錄到讀書筆記上面。

6、開展整本書共讀，在書上做標記。包括自己的心得體會和喜歡的段落以及好詞好句。

7、學生精心設計并制作了精美的書簽和讀書手抄報。

8、每天早晨的誦讀時間，都激發全班學生誦讀詩詞中優秀的文章段落。

9、在此期間，我發送短信邀請家長朋友積極參與到讀書節活動中，請家長與孩子同讀一本書。使讀書活動得到深化和延續。

10、每天的課前三分鐘同學們都會拿出自己心愛的好書推薦給全班同學。

在這次讀書中，除了讓同學們自主選擇“推薦書目”中的書籍閱讀之外，我們班級還根據學校的安排，開展了詩文配樂朗誦活動。我班誦讀的是六年級課本里面的《中華少年》，取得了理想的效果。

在讀書活動即將進入尾聲的時刻，就要評比班級“讀書明星”了，這可真難評，三個名額太少了。班上有幾個是公認的“小書迷”，他們即便不是在讀書活動中，也常?？春脮懞梦?。他們的勤奮感染了許多同學。最后經過民主的投票選舉，推出了翟心悅楊冉周玉潔三位同學作為本次讀書活動的“讀書明星”。

通過本次學校開展的讀書活動，學生們積累了更豐富的知識，懂得了更多的道理，掌握了一定的閱讀方法?；顒又兴a生和形成的書香氛圍，讓我們每個老師，每個同學受益非淺，至今，同學們仍是手不釋卷。圖書，也將永遠是他們最喜愛的事物之一。全班同學會更加努力，將閱讀進行到底。

六年級二班

二零一一年十二月八日

第四篇：寒假實踐活動小結

寒假社會實踐體會

——劉華金

在這個寒假我們班組織了搜集掛歷的活動。它旨在讓我們融入社會，幫助他人，關愛弱勢群體。我們將印有盲文的舊掛歷送給聾啞學校的孩子，讓他們學習盲文。

第一次參加寒假社會實踐，我明白中學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培養鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。

社會實踐活動，有助于我們在校中學生更新觀念，吸收新的思想與知識。社會實踐拉近了我與社會的距離，也開拓了視野，增長了才干，同時讓我意識到融入其中的重要性。在社會這片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。我在實踐中得到許多的感悟!

一:工作的辛苦

活動看似簡單，但實際操作并非如此。我需要挨家挨戶地去詢問他們有沒有舊掛歷，然后就向他們解釋活動并請求他們把他們所擁有的掛歷送給我，然后去送給聾啞學校的孩子。

二:人際關系

在這次實踐中,讓我很有感觸的一點就人際交往方面, 大家都知道社會上人際交往非常復雜,但是具體多么復雜,我想也很難說清楚,只有經歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起, 每一個人都有自己的思想和個性，要跟他（她）們處理好關系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說的一點就是,在交際中,雖然我們不能改變環境，但我們可以改變我們自己。這次社會實踐讓我明白了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中自己勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累的重要性。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有獨立自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。

三:管理者的管理

在公司里邊,有很多的管理員,他們就如我們學校里邊的領導和班級里面的班干部.要想成為一名好的管理,就必須要有好的管理方法,就要以藝術性的管理方法去管理好你的員工——你的下屬,你班級里的同學們!要想讓他們服從你的管理.那么你對每個員工或每個同學,要用到不同的管理方法,意思就是說:在管理時,要因人而異!

四:自強自立

俗話說:“在家千日好,出門半”招“難!”意思就是說:在家里的時候,有自已的父母照顧,關心,呵護!那肯定就是日子過得無憂無慮了,但是,只要你去到外面工作的時候,不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個人去解決,在這二個多月里,讓我學會了自強自立!凡事都要靠自已!現在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨立!

五:認識來源于實踐

一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經驗的必要性。只有實踐了才能獲得能力。而隨著這些問題的不斷解決，與此同時，我們的認識能力也就不斷地改善和提高!

很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業知識，明天才能更好地為社會服務。

第五篇：暑期實踐活動小結

暑期實踐活動小結

行動前

體驗二：下鄉--苦中作樂

平江七中的李杏威寫道：

在路上，我邊走邊給他們介紹一些普通的農作物。其中最好笑的是一位同學指著水稻大叫“小麥，小麥！”引來同學們的一陣大笑。爾后，我們到了農家，真正體驗農家老伯辛苦摘茶葉的艱辛。對我們而言，摘茶葉本是一件再普通不過的事，可是來自長郡中學的蘇老師因為家在北方，竟然覺得很神奇，“哇，茶葉就是這樣的啊！茶葉就是這樣做成的??！”突然之間，我對摘茶又有了一種別樣的感受，竟然逐漸加快了干活兒的速度……

長郡中學的王宇卓視角獨特：

采集開始了，只見黃志剛先生一馬當先沖了出去，抄出兩只黑色的蒲扇般的大手，眼光一掃，惡狠狠地盯上了一棵水靈靈的幼芽，手指憑空一夾，順手一扔，那幼芽便以千萬分之一毫米的誤差放入自己的塑料杯中。其速度之快，眼力之準，非常人所能及也，足矣見其高手風范。他長舒一口氣，緩緩收功，臉上露出了滿意的笑容，似乎自己的功力又上了一層。其他組員則不然，他們都是初出茅廬的新手，又沒有黃志剛先生豐富的人生閱歷，而是一個個圍著新朋友們打轉，詢問方法。接著，他們也動手了！有別于黃志剛先生的眼明手快，功力深厚，他們從一頭到另一頭，仔細而又小心地采摘茶葉，忙碌地揮灑著汗水。究竟鹿死誰手，且聽下回分解?。ㄎ鋫b版《采茶日記》）

而長郡中學的孟楚涵則意味深長：

最讓我感觸的就是今天我們在農戶家進行的采茶活動了。當時烈日當頭，汗水在不知不覺中滲透了我們的衣服，臉上的汗水在陽光的折射下閃爍著晶瑩。才幾下子，我們就已累得精疲力竭。而我們僅僅只是做了一會兒，那些辛勞的農民卻要這樣做一生！他們又該是如何辛苦?的確，他們這些樸實的人，能教給我們的是在學校中永遠學不到的，那就是在艱難環境中頑強的生存意志！寧靜的田園中，這些辛勤勞作的人們給這田園增添的是中華民族智慧的光芒。這讓我們這群在城市的鋼筋水泥土中成長小孩，體會到了不一樣的人生體驗。

田間勞作

體驗三：做客—童心如癡

我們醒在破曉的晨曦中，踏著暈濕褲腳的朝露，走入了充滿詩情畫意的茶園。雖說沒有登臨“海到盡頭天作岸，山登絕頂我為峰”的快感，卻不乏，登高遠眺的愜意。作為我們勞動的回報，我們有幸進入當地農戶家享用午飯。城里的我們面對如此如此熱情的村民，完全丟掉了初次相見時應有的羞澀與約束，體現的是90后原有的活躍與奔放。作為獨生子女的我們，生來具有的優越感和嬌慣性，使我們只顧自我玩樂，而毫無顧忌主客之分，沒有做到對主人應有的禮待和尊重?；氐綄W校的我們，無意中在老師的談話中，認識到了自己的問題，而對當時的舉動產生了深深的愧疚和懺悔。

中國素為禮儀之幫，禮樂作為中華文化的一重要元素，傳承著中華民族的精神。而作為年輕一代的我們，體現的則是對禮貌的冷漠與無視。每想至此，我都感到無比痛心“君不悅則臣辱，君辱則臣死”因此是為學校帶來的負面影響，應使我們沉痛于心。少年強則國強，少年智則國智，少年知禮儀則知禮儀。我們應該以此為戒，知禮明恥，貫徹今日我以長郡為榮，明日長郡以我為榮的誓言，實現中華民族振興的理想。

進入主人家

體驗四：返程—感慨良多

來自平江中學的吳軍軍深情地寫道：今天是我們真正意義上的下鄉。天氣很熱，但我們的激情也像太陽一樣強烈。同學們個個都汗流浹背，但都強忍著。她們都是城里的孩子，第一次來這就要忍受如此火熱的太陽。從她們身上，我看到了吃苦耐老的精神。還有我們的帶隊老師--蘇老師。她是我見過的老師中最有親和力的老師，我很喜歡她。

來自平江中學的袁佳麗真摯地表示：我們一定會在快樂的汗水中收獲碩果，在辛苦的勞動中收獲滿足，在自己動手中收獲快樂。我們的人生因為勞動而更加精彩、絢爛、不同尋常。我也一定會在以后的日子里，不管再苦再累，都勇敢堅持下去，用自己的努力來對抗困難。我相信，最精彩的時刻總在絕望中到來，風雨過后會見到彩虹。

來自長郡中學的李思遠認真地感慨：“只有面帶微笑，才可以忘記一切的煩惱。”這是我從一本書上看到的。在今天的活動中，雖然我們受到了很多挫折和傷痛，但是我們沒有畏懼。我們體驗到了摘茶的辛苦，體驗到了在烈日下等車的焦急，體驗到了被別人拒絕回答的難受。但是我們走過來了，至少證明我們是勇敢的，是堅強的。我們親手摘下茶葉，體會到了巨大的成就感，體會到了農民伯伯的辛苦。相信我們會懂得在城市中學不到的東西，會更加努力，更加認真對待每一件事，會更加珍惜我們如今所擁有的一切。只有親身去體驗，才知道我們所擁有的是多么珍貴！