第一篇：學(xué)雷鋒活動(dòng)月剪貼報(bào)

學(xué)雷鋒活動(dòng)月剪貼報(bào)

第二篇：剪貼報(bào)材料

1、可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，不出門，便可知天下事。

2、可提高我們的閱讀能力和寫作水平。

3、可以使我們變得有修養(yǎng)。

4、可以使我們找到好工作。

5、可以使我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)立于不敗之地。

1、讀書要尊重自己的感覺(jué)

2、讀書要寧精勿濫

3、經(jīng)典名著最靠得住

1、書籍是人類進(jìn)步的階梯。

2、少壯不努力，老大徒傷悲。

3、書讀百遍，其義自見(jiàn)。

4、讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。

5、讀過(guò)一本好書，像交了一個(gè)益友。

6、生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。

10年前，聯(lián)合國(guó)教科文組織把4月23日確定為“世界圖書與版權(quán)日（又稱“世界讀書日”）。2005年4月23日是第10個(gè)“世界讀書日”。自1995年世界讀書日宣布以來(lái)，每年的這一天世界上100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)在政府的支持下，出版機(jī)構(gòu)、學(xué)校、圖書館、社區(qū)等各界人士都要開(kāi)展豐富多彩的閱讀日慶典活動(dòng)，把讀書日的宣傳活動(dòng)變成一場(chǎng)熱熱鬧鬧的歡樂(lè)節(jié)日。

閱讀對(duì)人成長(zhǎng)的影響是巨大的，一本好書往往能改變?nèi)说囊簧６粋€(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平，讓我們認(rèn)真讀一本好書吧！

華羅庚猜書

著名數(shù)學(xué)家華羅庚讀書的方法與眾不同。他拿到一本書，不是翻開(kāi)從頭至尾地讀，而是對(duì)著書思考一會(huì)，然后閉目靜思。他猜想書的謀篇布局，斟酌完畢再打開(kāi)書，如果作者的思路與自己猜想的一致，他就不再讀了。華羅庚這種猜讀法不僅節(jié)省了讀書時(shí)間，而已培養(yǎng)了自己的思維力和想象力，不至于使自己淪為書的奴隸。

小報(bào)主題：享受讀書，快樂(lè)成長(zhǎng)！

第三篇：文明禮儀剪貼報(bào)

轉(zhuǎn)發(fā)一年級(jí)三班文明禮儀養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)交流 2012-09-17 21:10:33| 分類： | 標(biāo)簽： |字號(hào)大中小 訂閱 英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò)，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)。”道出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我班將在養(yǎng)成教育中，少一些空談，多一些落實(shí)，少一些指責(zé)，多一些培養(yǎng)，在新的學(xué)年里，我們將從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實(shí)有效地進(jìn)行學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育。以下是我班在本次活動(dòng)中的一些經(jīng)驗(yàn)，在此和大家一起分享一下：

一、充分發(fā)揮教師的表率作用。

教師的一舉一動(dòng)，可以說(shuō)教師是小學(xué)生的鏡子，小學(xué)生是教師的影子。小學(xué)生對(duì)教師的高度崇拜心理，使他們對(duì)教師的各種行為表現(xiàn)都認(rèn)真地模仿和學(xué)習(xí)。榜樣的力量是無(wú)窮的。教育學(xué)生見(jiàn)到老師或客人要打招呼，我自己也要做到，給學(xué)生起到示范作用。比如上課師生問(wèn)好我始終堅(jiān)持非常標(biāo)準(zhǔn)的鞠躬向?qū)W生問(wèn)好，平時(shí)學(xué)生向我問(wèn)好，每次我都點(diǎn)頭或招手并向同學(xué)們問(wèn)好。在上學(xué)的路上，見(jiàn)到我班孩子我都主動(dòng)和他們打招呼。每天送孩子放學(xué)到生活區(qū)門口，看到家長(zhǎng)我都熱情的說(shuō)：“您好！”或微笑著點(diǎn)頭致意。”如果我做錯(cuò)了，也敢于向?qū)W生道歉，說(shuō)：“對(duì)不起”。學(xué)生為我倒水，我感激的說(shuō)：“謝謝！”望著干干凈凈的教室，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“你們辛苦了！”這種教育的效果勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。在教育教學(xué)中我注意儀表端莊，以身示范，學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的影響。

二、把禮儀教育列入學(xué)校教育課程之中。

為了讓孩子了解和掌握與自己日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會(huì)禮儀等方面的知識(shí),我們?cè)诮虒W(xué)、游戲中滲透禮儀教育內(nèi)容，通過(guò)一系列教育實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子明白禮儀的常識(shí)并在活動(dòng)中身體力行，成為一個(gè)講禮儀的好學(xué)生。

（一）禮儀教育與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。如，上周正好有一節(jié)品德課。《不打擾別人》，正好針對(duì)這節(jié)課對(duì)孩子滲透不打擾別人也是文明的表現(xiàn)，中午我想趴一會(huì)，有幾個(gè)孩子在講話，這時(shí)聽(tīng)到一個(gè)孩子說(shuō)：“你們別說(shuō)了，不要打擾老師休息”，看來(lái)這節(jié)課還是起到了一定的作用。

（二）、收集古典禮儀名言，宣講古人、名人禮儀故事，做到禮儀故事、格言天天講。比如《孔融讓梨》以及兒歌等。比如以前我班站隊(duì)的候，經(jīng)常都是我說(shuō)站齊了，現(xiàn)在我改變了方式，讀排隊(duì)歌：隊(duì)伍一條線，立正挺胸向前看，對(duì)準(zhǔn)伙伴后腦勺。這樣孩子一邊跟我讀，一邊就把隊(duì)伍站好了。利用兒歌的方式來(lái)教育學(xué)生比我們大聲訓(xùn)斥效果要好的多。

三、牢抓重大節(jié)日活動(dòng)的教育契機(jī)。

利用教師節(jié)等節(jié)日，讓學(xué)生學(xué)會(huì)和懂得關(guān)愛(ài)、孝敬和感恩。如和學(xué)生一起學(xué)習(xí)制作賀卡送給自己敬愛(ài)的人；請(qǐng)學(xué)生回家為爸爸媽媽、爺爺奶奶倒水、洗腳、捶背；請(qǐng)學(xué)生幫助家人做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)活等。鼓勵(lì)孩子外出時(shí)能學(xué)會(huì)讓座，知道爺爺奶奶年紀(jì)大了，車子開(kāi)的時(shí)候會(huì)站不穩(wěn)；大肚子?jì)寢專亲永锊刂殞殻局埠苄量嗟模贿€要讓座位給比我們小的弟弟妹妹。（現(xiàn)在條件好了，私家車也多了。同時(shí)提醒家長(zhǎng)帶孩子時(shí)常體驗(yàn)一下坐公交車的感覺(jué)）

四、持之以恒，一抓到底

文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。通過(guò)教育訓(xùn)練，持之以恒，使學(xué)生逐步形成文明識(shí)禮的好習(xí)慣。出現(xiàn)反復(fù)，這是一種正常的現(xiàn)象，應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈。每當(dāng)學(xué)生放學(xué)時(shí)，我都提醒他們站隊(duì)三要素，快、靜、齊。我堅(jiān)持正面教育，注意樹(shù)立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動(dòng)他們。平時(shí)我也跟蹤，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學(xué)，進(jìn)行及時(shí)的肯定。

如何培養(yǎng)小學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣

上傳: 陳煒 更新時(shí)間：2012-6-15 11:33:51 如何培養(yǎng)小學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣 懷玉山后葉小學(xué) 陳煒

內(nèi)容摘要：

禮，貫穿于幾千年中華文明史。重禮儀，講禮貌，禮尚往來(lái)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。它不僅培養(yǎng)了炎黃子孫高尚文雅、彬彬有禮的精神氣質(zhì)，而且造就了悠久輝煌的中華禮儀文化。但現(xiàn)如今，在校的學(xué)生多數(shù)為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳，一味的追求分?jǐn)?shù)，養(yǎng)成教育反而被淡化甚至放棄。那么，教師就可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的文明禮儀環(huán)境，以身作則，并開(kāi)展豐富多彩的文明禮儀教育活動(dòng)，來(lái)提高學(xué)生的文明禮儀意識(shí)，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)與他人共處，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人。

關(guān)鍵詞：文明禮儀、環(huán)境、教育活動(dòng) 正文：

自古以來(lái)，禮儀就是人類文明的基本要求，也是個(gè)體道德素質(zhì)的外在體現(xiàn)，古人云：少成若天性，習(xí)慣成自然。文明禮儀，尚禮守法，是社會(huì)和諧的保障，也是每個(gè)人立身社會(huì)、走向社會(huì)的人格基石。文明禮儀是精神文明的一個(gè)重要內(nèi)容，是一個(gè)人道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)，是衡量一個(gè)人教育程度的標(biāo)尺，文明禮儀養(yǎng)成教育不僅是個(gè)體道德、品質(zhì)和個(gè)性形成的基礎(chǔ)教育，也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神及建設(shè)社會(huì)主義精神文明的基礎(chǔ)教育。文明禮儀及其習(xí)慣的養(yǎng)成也對(duì)學(xué)生的終生發(fā)展有著十分重要的意義。

然而，在當(dāng)今社會(huì)，學(xué)生們多數(shù)為獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)的居多，再加上家長(zhǎng)望子成龍、望女成風(fēng)心切，過(guò)分看重分?jǐn)?shù)，養(yǎng)成教育反而被淡化。從學(xué)生身上體現(xiàn)出來(lái)的就是對(duì)文明禮儀知識(shí)的無(wú)知、少知、偏知和淡知，從而導(dǎo)致違規(guī)違紀(jì)、違背社會(huì)公德的事時(shí)有發(fā)生。這就要求我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的文明禮儀教育，使之學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，掌握判斷是非美丑、榮辱善惡的標(biāo)準(zhǔn)，為逐步形成愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義、共產(chǎn)主義道德品質(zhì)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

那么，如何加強(qiáng)文明禮儀教育，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)與他人共處，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人呢？我做了一下嘗試：

一、創(chuàng)設(shè)一定的文明禮儀環(huán)境，營(yíng)造良好的氛圍

陳鶴琴先生認(rèn)為：“凡是可以給小孩子刺激的都是他的環(huán)境。”因此，我們要十分注重在自然環(huán)境、人文環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)文明禮儀的資源，從營(yíng)造豐富的環(huán)境入手，讓學(xué)生在耳聞目濡、潛移默化中形成良好的文明禮儀行為。而學(xué)校又是進(jìn)行思想道德教育基地之一，學(xué)校教育，育人為本。因此，學(xué)校必須切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生從小掌握校園、家庭和公共場(chǎng)所的禮儀基本知識(shí)，逐步養(yǎng)成個(gè)人良好的行為習(xí)慣，樹(shù)立正確的道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，使學(xué)生成為在校是個(gè)好學(xué)生，在家是個(gè)好孩子，在社會(huì)上是個(gè)好公民。1.抓好校園建設(shè)。在學(xué)校的布告欄上張貼《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及有關(guān)文明禮儀教育的名人名言，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，立志成才；通過(guò)學(xué)習(xí)校風(fēng)和校訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)審美，教育學(xué)生應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助；通過(guò)美化、凈化、綠化校園，讓學(xué)生置身于整潔、清新、優(yōu)美又有文化氛圍的環(huán)境中，受到潛移默化的熏陶，從而達(dá)到凈化心靈的目的。

2、充分利用有限的空間

（1）師生共同創(chuàng)設(shè)良好的禮儀故事、古詩(shī)等導(dǎo)讀環(huán)境，使學(xué)生在與環(huán)境交互作用中潛移默化習(xí)得文明禮儀知識(shí)。我在教室里開(kāi)辟了一個(gè)“文明禮儀吧”，學(xué)生可以把自己喜歡的或已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌頌美德的經(jīng)典故事、古詩(shī)、名人名言等都放在吧里和伙伴共學(xué)共享。

（2）我和同學(xué)們一起制作了一個(gè)文明禮儀專題板塊，學(xué)生把自己對(duì)故事、古詩(shī)中尊老愛(ài)幼、關(guān)愛(ài)他人以及團(tuán)結(jié)互助等方面的理解用繪畫、剪貼等形式表現(xiàn)出來(lái)，和同學(xué)們一起閱讀與欣賞。用視覺(jué)語(yǔ)言暗示、提示幼兒，提醒幼兒一言一行要符合禮儀規(guī)范。（3）我還在教室的圖書角投放《四庫(kù)全書》、《成語(yǔ)故事》、《弟子規(guī)》等禮儀方面的圖書，使學(xué)生在欣賞的同時(shí)，受到人物典范的感染。

3、普及文明禮儀知識(shí)

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。必備的文明禮儀知識(shí)是人們形成良好文明禮儀行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。人的知書達(dá)禮并不是先天而生的，而是通過(guò)后天的教育和實(shí)踐獲得的。目前，學(xué)生對(duì)該知識(shí)的認(rèn)識(shí)較薄弱，要改變這種現(xiàn)象，要從普及文明禮儀知識(shí)入手。如：在家庭生活中，表現(xiàn)為尊老愛(ài)幼、夫妻和睦、鄰里團(tuán)結(jié)；在人際交往中，表現(xiàn)為謙恭禮讓、諒解寬容、與人為善，特別是在對(duì)外交往中，重形象、講禮儀；在社會(huì)生活中，表現(xiàn)為遵守規(guī)則、維護(hù)公德，同情弱者、扶貧濟(jì)困，愛(ài)護(hù)環(huán)境、善待自然。

二、榜樣示范，言傳身教

1、教師要以身作則。

在師德規(guī)范中，要求教師要為人師表，即要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公等。其實(shí)就是只教師要用自己的言行舉止向?qū)W生作出榜樣，成為他們學(xué)習(xí)和效仿的楷模和表率。

我國(guó)古代偉大的思想家、教育家孔子也強(qiáng)調(diào)了教師以身作則的必要性，他說(shuō)，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”“不能正其身，如正人何？”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言，始終嚴(yán)以律己。縱觀古今中外，但凡著名的教育家，無(wú)一不以他崇高的人格力量而在世上樹(shù)立起豐碑，成為“萬(wàn)世師表”。再加上學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，及其容易受外界的影響，具有很高的“向師性”特征，這對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生尤為明顯。他們?cè)谏鐣?huì)化的過(guò)程中一邊會(huì)對(duì)“重要他人”產(chǎn)生模仿心里。除家長(zhǎng)外，教師也是他們模仿的“重要他人”，而且還是主要的“重要他人”。我們經(jīng)常可以看到，當(dāng)家長(zhǎng)與教師的觀點(diǎn)不一致時(shí)，孩子們往往選擇教師的觀點(diǎn)。我們的言行舉止在他們的心中就是不容置疑的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。所以，教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。

因此，在平時(shí)的工作和生活中，我們要注意自己的言行，凡是要求學(xué)生做到的，教師首先做到。我們不僅要保持“威信”，還應(yīng)該表現(xiàn)出良好的習(xí)慣，以身作則，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到潛移默化的影響。

（案例：記得有一次，我新接了一個(gè)班級(jí)----五年級(jí)，一開(kāi)學(xué)，我就發(fā)現(xiàn)班上多數(shù)同學(xué)很好動(dòng)，紀(jì)律性差。上課遲到，且從來(lái)不喊“報(bào)告”；課中不但不積極發(fā)言，還喜歡講話；見(jiàn)到人從來(lái)不問(wèn)好，更不會(huì)使用禮貌用語(yǔ)······在一次班會(huì)課上，我讓學(xué)生扮演老師站在講臺(tái)上，我在講臺(tái)下面扮演學(xué)生，我行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的45度鞠躬禮，并大聲說(shuō)：“老師好！”臺(tái)上的小老師就說(shuō)：“同學(xué)好。”此時(shí)教室沸騰了，有的要出來(lái)當(dāng)老師，有的要當(dāng)學(xué)生，我借此情境讓學(xué)生分角色訓(xùn)練，對(duì)每一組都進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪方面做的好，哪方面還要加強(qiáng)。有的同學(xué)沒(méi)有站直，手來(lái)回動(dòng)，聲音小，我就走到他身邊鼓勵(lì)他再做第二遍，第三遍，我邊指導(dǎo)、邊做示范給這名同學(xué)看，直到他站直抬頭，聲音響亮為止。最后進(jìn)行全班訓(xùn)練，人人過(guò)關(guān)。老師認(rèn)真的示范，加大力度訓(xùn)練，學(xué)生也引起了重視。每個(gè)同學(xué)都非常認(rèn)真的練習(xí)，形成了一個(gè)良好的禮儀氛圍。規(guī)范的教育訓(xùn)練在同學(xué)們的腦海中打下了一個(gè)文明禮儀的烙印。

除此之外，我還經(jīng)常彎下腰去撿垃圾，見(jiàn)到同學(xué)面帶微笑，跟同學(xué)借東西用過(guò)后主動(dòng)說(shuō)“謝謝”。有一次，超超的練習(xí)冊(cè)破掉了，我用訂書機(jī)幫他把書訂好后，他竟然說(shuō)了聲“謝謝！”我驚呆了，真是難得啊！平日里，他可是班里有名的“金口難開(kāi)”耶！）所以說(shuō)，榜樣的力量是無(wú)窮的！當(dāng)學(xué)生見(jiàn)到老師問(wèn)好時(shí)，老師也應(yīng)該點(diǎn)頭或招手向?qū)W生問(wèn)好；當(dāng)老師做錯(cuò)了，也敢于向?qū)W生道歉。這樣的小節(jié)，體現(xiàn)出尊重學(xué)生，令學(xué)生在潛移默化中受到教育，營(yíng)造良好的教育氛圍。1.樹(shù)立優(yōu)秀學(xué)生榜樣。榜樣法是指以他人的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就去影響學(xué)生的方法。促進(jìn)榜樣發(fā)揮作用的心理機(jī)制是模仿。模仿是一種重要的學(xué)習(xí)方式。班杜拉認(rèn)為，個(gè)體的觀察學(xué)習(xí)過(guò)程就是通過(guò)個(gè)體觀察榜樣的不同示范而進(jìn)行的。而學(xué)習(xí)者通過(guò)這種榜樣觀察，有利于形成良好的道德行為。小學(xué)生的可塑性強(qiáng)，給他們樹(shù)立什么榜樣十分重要，如果用正面的典型給他們做榜樣，就可以激勵(lì)他們向積極的方向去努力。多給孩子樹(shù)立身邊的榜樣，挖掘每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)并樹(shù)立典型，孩子們都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，就會(huì)不由自主地以他們?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)要求自己，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（案例：開(kāi)學(xué)初，我在班上設(shè)立了“文明標(biāo)兵”、“禮儀之星”稱號(hào)，每個(gè)禮拜評(píng)選一次，并給評(píng)上的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。從而讓學(xué)生從身邊的人和事中受到教育。我還還結(jié)合班級(jí)其他活動(dòng)，設(shè)置情景，讓孩子們通過(guò)各種形式的體驗(yàn)，來(lái)激發(fā)他們的道德情感，從而指導(dǎo)個(gè)人行為。記得那時(shí)：母親節(jié)（父親節(jié)）前夕，為了讓學(xué)生了解父母親的辛苦及對(duì)孩子的疼愛(ài)，就組織同學(xué)們通過(guò)回憶自己與父母親之間真實(shí)的小故事，觀察母親一天的工作，說(shuō)說(shuō)母親的心事等形式，讓孩子們深深地體驗(yàn)到母親對(duì)自己的疼愛(ài)和關(guān)心。在節(jié)日當(dāng)天，我還邀請(qǐng)家長(zhǎng)們一同來(lái)到學(xué)校開(kāi)展親子活動(dòng)。如：給爸爸媽媽制作賀卡、給爸爸媽媽唱首歌，抱抱爸爸媽媽、對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句感激的話等等，從而讓同學(xué)們學(xué)會(huì)感恩。）

三、多種滲透，促進(jìn)學(xué)生文明禮儀方面的發(fā)展

1、課堂教學(xué)主動(dòng)滲透

在諸多教育途徑中，教學(xué)（課堂教學(xué)）是學(xué)校教育的基本途徑，學(xué)校教育目的的貫徹落實(shí)和各種教育任務(wù)的完成主要是通過(guò)教學(xué)途徑實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)樵诟鞣N途徑中，教學(xué)的知識(shí)容量最大，計(jì)劃性、主動(dòng)性更強(qiáng)，活動(dòng)的效果更明顯，因而對(duì)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮具有更強(qiáng)的作用。因此，我們可以把文明禮儀教育滲透到課堂教學(xué)中，以思想品德課為主陣地，結(jié)合教材《青少年文明禮儀教育讀本》、《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《課堂常規(guī)》等，有層次、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀知識(shí)的傳授并實(shí)施思想道德指導(dǎo)和文明養(yǎng)成教育。并圍繞文明禮儀教育主題，各個(gè)學(xué)科相結(jié)合，逐步滲透文明禮儀教育，做到全員育人。

2、課外活動(dòng)延伸補(bǔ)充

課外活動(dòng)是指學(xué)校在課堂教學(xué)之外，由學(xué)校或校外教育機(jī)關(guān)有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生實(shí)施的多種多樣的教育活動(dòng)。它可以分為校內(nèi)活動(dòng)和校外活動(dòng)。教師除了充分利用課堂教學(xué)滲透文明禮儀知識(shí)外，還應(yīng)抓住課外活動(dòng)的有利空間，進(jìn)行延伸補(bǔ)充。其內(nèi)容可以包括以下幾點(diǎn)：

（1）思想政治活動(dòng)：主要是結(jié)合國(guó)內(nèi)外大事、節(jié)日、紀(jì)念日或其它重大政治活動(dòng)，向?qū)W生進(jìn)行思想政治教育，激發(fā)學(xué)生的政治熱情，提高思想覺(jué)悟?yàn)槟康牡幕顒?dòng)。

（2）社會(huì)公益活動(dòng)：這是指集體或個(gè)人向社會(huì)捐贈(zèng)財(cái)物、時(shí)間、精力和知識(shí)等的活動(dòng)。它包括環(huán)境保護(hù)、幫助他人、社會(huì)援助、緊急援助、青年服務(wù)等。這類活動(dòng)有助于學(xué)生了解社會(huì)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

（3）校內(nèi)課外活動(dòng)：如：開(kāi)展主題班會(huì)，增強(qiáng)文明禮儀意識(shí)。以日常行為規(guī)范教育入手，使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德情操和行為習(xí)慣。開(kāi)展文明禮儀講故事比賽和知識(shí)競(jìng)賽，學(xué)習(xí)更多的文明禮儀知識(shí)。定期出相應(yīng)的黑板報(bào)，進(jìn)行文明禮儀宣傳。

3、家校互動(dòng)，形成合力

都說(shuō)家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要使孩子養(yǎng)成文明的習(xí)慣，必須將家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合，才能產(chǎn)生教育效益。

首先，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。讓為人父母者重溫文明禮儀知識(shí)，塑造文明禮貌的家庭，身體力行地教育孩子從小懂禮貌、遵守文明規(guī)范，會(huì)對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起到積極的促進(jìn)作用。在與家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，我們還向向家長(zhǎng)提出了四個(gè)方面的要求： 1.父母要承擔(dān)起文明禮儀教育的責(zé)任，不能過(guò)分嬌慣、溺愛(ài)孩子。2.傳承文明禮儀要從小抓起，培養(yǎng)孩子的自立能力。3.在家庭教育中要立規(guī)矩并做到持之以恒。4.家長(zhǎng)要及時(shí)向?qū)W校反饋孩子在家的實(shí)際表現(xiàn)，如實(shí)填寫學(xué)校印發(fā)的習(xí)慣養(yǎng)成調(diào)查表。通過(guò)家訪等形式，與家長(zhǎng)多交流、多溝通，特別要重視與“后進(jìn)生”家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持和理解，從而充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理、學(xué)校教育的積極性，提高家長(zhǎng)教育孩子的水平，真正使學(xué)校家庭形成合力，有效地教育學(xué)生。

只有家長(zhǎng)配合學(xué)校教育，形成一個(gè)教育的整體合力，共同發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的問(wèn)題，才能更好地促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，為學(xué)校下一階段習(xí)慣養(yǎng)成教育提供依據(jù)。

4、社會(huì)實(shí)踐鍛煉成長(zhǎng)”

社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)是指在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。那么，教師還可以抓住實(shí)踐活動(dòng)，用知識(shí)指導(dǎo)行動(dòng)，用行動(dòng)內(nèi)化知識(shí)，促成質(zhì)的飛躍，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。可利用地方和社區(qū)課程資源：適時(shí)與村委聯(lián)系，爭(zhēng)取他們的關(guān)心和支持，挖掘校外資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如：組織學(xué)生利用雙休日，開(kāi)展敬老愛(ài)幼、綠色環(huán)保等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。還可以立足學(xué)校人文環(huán)境特色開(kāi)發(fā)主題，如：“走進(jìn)方志敏------尋找偉人的足跡”等。逐步引導(dǎo)學(xué)生走出校園，走進(jìn)農(nóng)村參加社會(huì)實(shí)踐。在實(shí)踐中，同學(xué)們既能開(kāi)闊視野增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，又能受到很好的教育和鍛煉。

反思與體會(huì)： 文明禮儀教育是讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的循環(huán)往復(fù)中由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，最終內(nèi)化為自己的一種素質(zhì)。它是最直接、最有效的塑造高尚品格的途徑；它需要學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面的共同配合；需要有堅(jiān)定的信念和扎實(shí)的工作。它還是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，我們只有做到持之以恒、長(zhǎng)抓不懈，才能使學(xué)生養(yǎng)成自主管理、遵紀(jì)守法的好習(xí)慣；才能促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，為學(xué)生樹(shù)立自信心，建立良好的人際關(guān)系，樹(shù)立科學(xué)的人生觀、世界觀奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

經(jīng)過(guò)這一年的實(shí)踐，同學(xué)們逐漸養(yǎng)成了各種文明習(xí)慣。如：在課堂上，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極思考，踴躍回答問(wèn)題；在課下，不追逐打鬧，不大聲喧嘩，愛(ài)護(hù)公物，篇二：“文明禮儀伴我行”手抄報(bào)活動(dòng)方案(2)小學(xué)生文明禮儀教育的實(shí)踐與探究

“文明禮儀伴我行”手抄報(bào)活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

活動(dòng)總目標(biāo)：以“文明禮儀伴我行”為主題，大力開(kāi)展生活禮儀、社會(huì)禮儀、校園禮儀宣傳活動(dòng)，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣為重點(diǎn)內(nèi)容。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

開(kāi)展“學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀、宣傳禮儀”的主題教育系列活動(dòng)。

面向全體隊(duì)員，面向家庭和社會(huì)進(jìn)行禮儀知識(shí)的宣傳，著力營(yíng)造爭(zhēng)創(chuàng)“和諧家庭”、“文明班級(jí)”的良好氛圍，結(jié)合實(shí)際，開(kāi)展“文明禮儀進(jìn)家庭”實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展“大手拉小手，文明路上一起走”宣傳教育活動(dòng)。制作“手抄報(bào)，剪貼報(bào)”

三、活動(dòng)安排：

1、和父母一起學(xué)習(xí)關(guān)于文明禮儀內(nèi)容，把感受最深的內(nèi)容抄下來(lái)或剪下來(lái)，做成手抄報(bào)或剪貼報(bào)，可以寫出自己的感受

2、開(kāi)展優(yōu)秀活動(dòng)展示、交流活動(dòng)。2014.10篇三：文明禮儀伴我行”手抄報(bào)活動(dòng)方案

響水縣老舍中心小學(xué)

“文明禮儀伴我行”手抄報(bào)活動(dòng)方案 為進(jìn)一步落實(shí)全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作電視電話會(huì)議精神和《關(guān)于在全省開(kāi)展未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育的意見(jiàn)》，全面貫徹黨的教育方針，把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿德育工作全過(guò)程，形成未成年人愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制，引導(dǎo)未成年人崇德向善、崇尚文明，特制定在全校開(kāi)展未成年人文明禮儀教育的工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神，全面落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》(中發(fā)(2004)8號(hào))和中共中央辦公廳《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》(中辦發(fā)[2013]24號(hào))要求，堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，遵循未成年人身心特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，依托學(xué)校、家庭、社會(huì)三大成長(zhǎng)空間，突出“八禮四儀”（“八禮”指 儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮；“四儀”指入學(xué)儀式、成長(zhǎng)儀式、青春儀式、成人儀式）的基本文明禮儀養(yǎng)成教育，融入“愛(ài)、善、誠(chéng)、勤、儉、美”六種理念和價(jià)值取向，引導(dǎo)未成年人從小做起，學(xué)禮儀、知禮儀、行禮儀，努力成為品德高尚、富有理想、文明有禮、快樂(lè)健康、全面發(fā)展的一代新人。

二、活動(dòng)主題

文明禮儀伴我行

三、參賽對(duì)象 1—6年級(jí)全體同學(xué)

四、活動(dòng)時(shí)間及報(bào)名方式

1.活動(dòng)時(shí)間：2014年4月21日-4月30日 2.報(bào)名方式：以班為單位，每班擇優(yōu)上交兩份作品。

五、活動(dòng)細(xì)則 3.活動(dòng)內(nèi)容：圍繞“倡導(dǎo)文明禮儀”為主題，倡導(dǎo)把自己創(chuàng)文的體驗(yàn)，用心畫出來(lái)，用手寫出來(lái)，要求真情實(shí)感，積極向上。必須親自繪畫與書寫，不得用電腦繪制和剪貼。4.手抄報(bào)要求：

在手抄報(bào)左上角注明“八禮四儀”主題手抄報(bào)活動(dòng)，必須用統(tǒng)一規(guī)格的紙完成，版面設(shè)計(jì)美觀大方，字跡工整，圖文結(jié)合，彩色、黑白均可。在手抄報(bào)的右下角請(qǐng)注明作者的真實(shí)姓名、班級(jí)。

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立：

1、一等獎(jiǎng)：6名

2、二等獎(jiǎng)：6名篇四：培養(yǎng)小學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣

如何培養(yǎng)小學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣

大興農(nóng)場(chǎng)學(xué)校 穆翠華

自古以來(lái)，禮儀就是人類文明的基本要求，也是個(gè)體道德素質(zhì)的外在體現(xiàn)，古人云：少成若天性，習(xí)慣成自然。文明禮儀，尚禮守法，是社會(huì)和諧的保障，也是每個(gè)人立身社會(huì)、走向社會(huì)的人格基石。文明禮儀是精神文明的一個(gè)重要內(nèi)容，是一個(gè)人道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)，是衡量一個(gè)人教育程度的標(biāo)尺，文明禮儀養(yǎng)成教育不僅是個(gè)體道德、品質(zhì)和個(gè)性形成的基礎(chǔ)教育，也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神及建設(shè)社會(huì)主義精神文明的基礎(chǔ)教育。文明禮儀及其習(xí)慣的養(yǎng)成也對(duì)學(xué)生的終生發(fā)展有著十分重要的意義。

然而，在當(dāng)今社會(huì)，學(xué)生們多數(shù)為獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)的居多，再加上家長(zhǎng)望子成龍、望女成風(fēng)心切，過(guò)分看重分?jǐn)?shù)，養(yǎng)成教育反而被淡化。從學(xué)生身上體現(xiàn)出來(lái)的就是對(duì)文明禮儀知識(shí)的無(wú)知、少知、偏知和淡知，從而導(dǎo)致違規(guī)違紀(jì)、違背社會(huì)公德的事時(shí)有發(fā)生。這就要求我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的文明禮儀教育，使之學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，掌握判斷是非美丑、榮辱善惡的標(biāo)準(zhǔn)，為逐步形成愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義、共產(chǎn)主義道德品質(zhì)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

那么，如何加強(qiáng)文明禮儀教育，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)與他人共處，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人呢？我做了一下嘗試：

一、創(chuàng)設(shè)一定的文明禮儀環(huán)境，營(yíng)造良好的氛圍

陳鶴琴先生認(rèn)為：“凡是可以給小孩子刺激的都是他的環(huán)境。”因此，我們要十分注重在自然環(huán)境、人文環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)文明禮儀的資源，從營(yíng)造豐富的環(huán)境入手，讓學(xué)生在耳聞目濡、潛移默化中形成良好的文明禮儀行為。而學(xué)校又是進(jìn)行思想道德教育基地之一，學(xué)校教育，育人為本。因此，學(xué)校必須切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生從小掌握校園、家庭和公共場(chǎng)所的禮儀基本知識(shí)，逐步養(yǎng)成個(gè)人良好的行為習(xí)慣，樹(shù)立正確的道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，使學(xué)生成為在校是個(gè)好學(xué)生，在家是個(gè)好孩子，在社會(huì)上是個(gè)好公民。

1、抓好校園建設(shè)。

在學(xué)校的布告欄上張貼《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及有關(guān)文明禮儀教育的名人名言，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，立志成才；通過(guò)學(xué)習(xí)校風(fēng)和校訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)審美，教育學(xué)生應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助；通過(guò)美化、凈化、綠化校園，讓學(xué)生臵身于整潔、清新、優(yōu)美又有文化氛圍的環(huán)境中，受到潛移默化的熏陶，從而達(dá)到凈化心靈的目的。

2、充分利用有限的空間

（1）師生共同創(chuàng)設(shè)良好的禮儀故事、古詩(shī)等導(dǎo)讀環(huán)境，使學(xué)生在與環(huán)境交互作用中潛移默化習(xí)得文明禮儀知識(shí)。我在教室里開(kāi)辟了一個(gè)“文明禮儀吧”，學(xué)生可以把自己喜歡的或已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌頌美德的經(jīng)典故事、古詩(shī)、名人名言等都放在吧里和伙伴共學(xué)共享。

（2）我和同學(xué)們一起制作了一個(gè)文明禮儀專題板塊，學(xué)生把自己對(duì) 故事、古詩(shī)中尊老愛(ài)幼、關(guān)愛(ài)他人以及團(tuán)結(jié)互助等方面的理解用繪畫、剪貼等形式表現(xiàn)出來(lái)，和同學(xué)們一起閱讀與欣賞。用視覺(jué)語(yǔ)言暗示、提示幼兒，提醒幼兒一言一行要符合禮儀規(guī)范。

（3）我還在教室的圖書角投放《道德經(jīng)》、《成語(yǔ)故事》、《弟子規(guī)》等禮儀方面的圖書，使學(xué)生在欣賞的同時(shí)，受到人物典范的感染。

3、普及文明禮儀知識(shí)

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。必備的文明禮儀知識(shí)是人們形成良好文明禮儀行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。人的知書達(dá)禮并不是先天而生的，而是通過(guò)后天的教育和實(shí)踐獲得的。目前，學(xué)生對(duì)該知識(shí)的認(rèn)識(shí)較薄弱，要改變這種現(xiàn)象，要從普及文明禮儀知識(shí)入手。如：在家庭生活中，表現(xiàn)為尊老愛(ài)幼、夫妻和睦、鄰里團(tuán)結(jié)；在人際交往中，表現(xiàn)為謙恭禮讓、諒解寬容、與人為善，特別是在對(duì)外交往中，重形象、講禮儀；在社會(huì)生活中，表現(xiàn)為遵守規(guī)則、維護(hù)公德，同情弱者、扶貧濟(jì)困，愛(ài)護(hù)環(huán)境、善待自然。

二、榜樣示范，言傳身教

1、教師要以身作則。

在師德規(guī)范中，要求教師要為人師表，即要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公等。其實(shí)就是只教師要用自己的言行舉止向?qū)W生作出榜樣，成為他們學(xué)習(xí)和效仿的楷模和表率。

我國(guó)古代偉大的思想家、教育家孔子也強(qiáng)調(diào)了教師以身作則的必要

性，他說(shuō)，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”“不能正其身，如正人何？”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言，始終嚴(yán)以律己。縱觀古今中外，但凡著名的教育家，無(wú)一不以他崇高的人格力量而在世上樹(shù)立起豐碑，成為“萬(wàn)世師表”。再加上學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，及其容易受外界的影響，具有很高的“向師性”特征，這對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生尤為明顯。他們?cè)谏鐣?huì)化的過(guò)程中一邊會(huì)對(duì)“重要他人”產(chǎn)生模仿心里。除家長(zhǎng)外，教師也是他們模仿的“重要他人”，而且還是主要的“重要他人”。我們經(jīng)常可以看到，當(dāng)家長(zhǎng)與教師的觀點(diǎn)不一致時(shí)，孩子們往往選擇教師的觀點(diǎn)。我們的言行舉止在他們的心中就是不容臵疑的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。所以，教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。

因此，在平時(shí)的工作和生活中，我們要注意自己的言行，凡是要求學(xué)生做到的，教師首先做到。我們不僅要保持“威信”，還應(yīng)該表現(xiàn)出良好的習(xí)慣，以身作則，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到潛移默化的影響。

2.樹(shù)立優(yōu)秀學(xué)生榜樣。榜樣法是指以他人的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就去影響學(xué)生的方法。促進(jìn)榜樣發(fā)揮作用的心理機(jī)制是模仿。模仿是一種重要的學(xué)習(xí)方式。班杜拉認(rèn)為，個(gè)體的觀察學(xué)習(xí)過(guò)程就是通過(guò)個(gè)體觀察榜樣的不同示范而進(jìn)行的。而學(xué)習(xí)者通過(guò)這種榜樣觀察，有利于形成良好的道德行為。小學(xué)生的可塑性強(qiáng)，給他們樹(shù)立什么榜樣十分重要，如果用正面的典型給他們做榜樣，就可以激勵(lì)他們向積極的方向去努力。多給孩子樹(shù)立身邊的榜樣，挖掘每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)并樹(shù)立典型，孩子 們都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，就會(huì)不由自主地以他們?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)要求自己，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（案例：開(kāi)學(xué)初，我在班上設(shè)立了“文明標(biāo)兵”、“禮儀之星”稱號(hào)，每個(gè)禮拜評(píng)選一次，并給評(píng)上的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。從而讓學(xué)生從身邊的人和事中受到教育。我還還結(jié)合班級(jí)其他活動(dòng)，設(shè)臵情景，讓孩子們通過(guò)各種形式的體驗(yàn)，來(lái)激發(fā)他們的道德情感，從而指導(dǎo)個(gè)人行為。記得那時(shí)：母親節(jié)（父親節(jié)）前夕，為了讓學(xué)生了解父母親的辛苦及對(duì)孩子的疼愛(ài)，就組織同學(xué)們通過(guò)回憶自己與父母親之間真實(shí)的小故事，觀察母親一天的工作，說(shuō)說(shuō)母親的心事等形式，讓孩子們深深地體驗(yàn)到母親對(duì)自己的疼愛(ài)和關(guān)心。在節(jié)日當(dāng)天，我還邀請(qǐng)家長(zhǎng)們一同來(lái)到學(xué)校開(kāi)展親子活動(dòng)。如：給爸爸媽媽制作賀卡、給爸爸媽媽唱首歌，抱抱爸爸媽媽、對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句感激的話等等，從而讓同學(xué)們學(xué)會(huì)感恩。）

三、多種滲透，促進(jìn)學(xué)生文明禮儀方面的發(fā)展

1、課堂教學(xué)主動(dòng)滲透

在諸多教育途徑中，教學(xué)（課堂教學(xué)）是學(xué)校教育的基本途徑，學(xué)校教育目的的貫徹落實(shí)和各種教育任務(wù)的完成主要是通過(guò)教學(xué)途徑實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)樵诟鞣N途徑中，教學(xué)的知識(shí)容量最大，計(jì)劃性、主動(dòng)性更強(qiáng)，活動(dòng)的效果更明顯，因而對(duì)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮具有更強(qiáng)的作用。因此，我們可以把文明禮儀教育滲透到課堂教學(xué)中，以思想品德課為主陣地，結(jié)合教材《青少年文明禮儀教育讀本》、《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《課堂常規(guī)》等，有層次、有篇五：民族服裝——民俗電子剪貼報(bào)

漢族服飾—漢服

漢服又叫華夏服。是從黃帝即位（約西元前2698年）至明末（公元17 苗服

民族服裝

滿族服飾—旗裝

滿族男子多穿帶馬蹄袖的袍褂，腰束衣

帶，或穿長(zhǎng)袍外罩對(duì)襟馬褂，夏季頭戴涼帽，冬季戴皮制馬虎帽。衣服喜用青、藍(lán)、棕等色的棉、絲、綢、緞等各種質(zhì)地的衣料制作，褲腿扎青色腿帶，腳穿棉布靴或皮靴，冬季穿皮制烏拉。

苗族服飾—苗服

苗服不下200種，服飾保持著中國(guó)民間的傳統(tǒng)工藝技法。苗族服飾有性別、年齡及盛裝與常裝之分，且有地區(qū)差別。苗族服裝大多遍施圖案，刺繡、挑花、蠟染、編織、鑲襯等多種方式并用，做工十分考究，令人眼花繚亂。尤其從刺繡圖案中往往可以尋出苗族的歷史和象征意蘊(yùn)，可謂是“有意味的形式”。

漢服 女子喜穿長(zhǎng)及腳面的旗裝，或外罩坎肩。服裝喜用各種色彩和圖案的絲綢、花緞、羅紗或棉麻衣料制成。有的將旗袍面上繡成一組圖案，更多在衣襟、袖口、領(lǐng)口、下擺處鑲上多層精細(xì)的花邊。腳著白襪，穿花盆底繡花鞋，褲腿扎青、紅、粉紅等各色腿帶。

第四篇：社會(huì)主義價(jià)值觀剪貼報(bào)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀

愛(ài)國(guó)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任，愛(ài)國(guó)是中華民族的傳統(tǒng)美德。愛(ài)國(guó)情操要向愛(ài)國(guó)楷模學(xué)習(xí)，愛(ài)國(guó)要從身邊的小事做起，在平時(shí)生活中自覺(jué)維護(hù)國(guó)家利益、保持民族氣節(jié)，愛(ài)國(guó)表現(xiàn)形式是多種多樣的，要自覺(jué)同破壞國(guó)家利益的行為做斗爭(zhēng)。

愛(ài)國(guó)

誠(chéng)信要靠實(shí)際行動(dòng)來(lái)積累，誠(chéng)信是立身之本，誠(chéng)信是個(gè)人發(fā)展成功的法寶。改革開(kāi)放后的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，就是誠(chéng)信經(jīng)濟(jì)。誠(chéng)信可獲得人的愛(ài)戴和敬重，誠(chéng)信讓我們的社會(huì)更融洽。踏實(shí)做每件事、說(shuō)真話、不說(shuō)謊話的人，誠(chéng)實(shí)的人才能經(jīng)得起事實(shí)和歷史的考驗(yàn)。

敬業(yè)

敬業(yè)是一種責(zé)任。發(fā)展才是硬道理，敬業(yè)是發(fā)展的前提，敬業(yè)也是一種愛(ài)家愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。古人云業(yè)精于勤荒于嬉，敬業(yè)者離成功越來(lái)越近，怠業(yè)者距夢(mèng)想漸行漸遠(yuǎn)。對(duì)于我們普通老百姓

來(lái)講，敬業(yè)就是要勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地干好本職工作；敬業(yè)就是要不怕苦、不怕累，不拈輕怕重；敬業(yè)就是要干一行愛(ài)一行，愛(ài)一行精一行，精一行成一行；敬業(yè)就是要避免“狗熊掰苞米”，掰一個(gè)丟一個(gè)。

友善是一種相互關(guān)愛(ài)，相

互支持，是人生中不可缺少的感情；心靈的溝通、情感的交流，珍貴的誠(chéng)信 患難時(shí)相濟(jì)，幫助別人也就是幫助自己。人最大的幸福是把自己的精神

力量無(wú)私的奉獻(xiàn)給他人。

信任，相互幫助激勵(lì)著前進(jìn)，不可多得的關(guān)懷，是讓人難以忘懷情感；

友善

第五篇：快樂(lè)暑假剪貼報(bào)

我的暑假真快樂(lè)

籍翔

上饒市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

一

（二）班

暑假里，我和媽媽到了井岡山，參觀了井岡山革命博物館。我想到了革命烈士保護(hù)中國(guó)人民，他們犧牲了很多人才保護(hù)了我們的國(guó)家，我長(zhǎng)大了要向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)勇敢、聰明的人，像毛澤東一樣。

我還來(lái)到了上海動(dòng)物園，動(dòng)物園里的動(dòng)物可真多啊，有大象、熊貓、老虎、鋃、獅子、蛇、各種各樣的魚、各種不同的鳥(niǎo)，動(dòng)物園好大。媽媽告訴我每種動(dòng)物的習(xí)性都不一樣，要學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物，還要學(xué)會(huì)保護(hù)動(dòng)物，特別是熊貓等珍稀動(dòng)物。

我還參觀了海洋世界。海洋世界里有各種各樣的海洋生物，他們長(zhǎng)得千奇百怪，和陸地上的生物完全不一樣，有像飛鳥(niǎo)一樣的魚，有像蘑菇一樣的魚，有長(zhǎng)得像馬的海馬，有可愛(ài)的企鵝，有堅(jiān)著走路的魚，有漂亮的水母，還有花園鰻。海底世界真奇妙，長(zhǎng)大了我要到海洋中去探險(xiǎn)，觀察更多的海洋生物。

我還來(lái)到了美麗、壯觀的長(zhǎng)江三峽，欣賞了三峽 秀美的風(fēng)光。

我還參觀了武漢博物

館，在博物館里，我知道了

什么叫國(guó)寶，更知道了人類

是如何起源的。

暑假里我去了許多地方，增長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)，我的暑假真快樂(lè)！