第一篇：學習雷鋒先進個人事跡材料1

學習雷鋒先進個人事跡材料

教師：金孟澆

我是魯礎營民族小學的一名音樂教師，同時也擔任了魯礎營小學少先隊輔導員。2011年參加工作以來，自覺吧發揚雷鋒精神作為人生追求，工作兢兢業業，精益求精，立足本職工作，刻苦學習，鉆研專業知識。

曾幾何時聽到有人說“雷鋒精神沒戶口，三月來了，五月走”。似乎，雷鋒事跡正在我們快速運轉的現代生活中被人們遺忘，雷鋒精神正在悄悄地淡出人們的精神世界。可我卻要說，雖然滄海桑田，歲月流失，幾度風雨，幾翻變化，然而雷鋒--這個用青春來凝結，以熱血鑄成的名字，在信息瞬息萬變，科技日新月異，經濟飛速發展的今天，依然在我們的心中熠熠閃爍，雷鋒精神依然在我們的學習生活中占據著不可替代、不可動搖的的地位。他的精神依然是當代倡導的社會主義榮辱觀和先進文化的重要內涵。雷鋒仍然是我崇拜的偶像。因此，在學習和生活中我學習著，踐行著。

在思想上，我能夠以雷鋒同志為榜樣，積極要求進步，關心國內外大事，關心國家和民族的發展和社會的進步，有強烈的社會責任感，能樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。

為提高自己的專業水平，參加了貴州師范大學函授音樂系本科學習班。我一直認為提高專業水平和思想素質作為首要任務，牢固樹立了全心全意為人民服務和誒共產主義奮斗終身的遠大目標，以“釘子”精神刻苦學習專業知識，不斷提高為人民服務的本領。以敢當“螺絲釘”的精神干一行，愛一行，鉆一行，時刻用雷鋒的標準衡量自己一

言一行。熱愛自己的工作崗位，珍惜自己的工作崗位。在“以德為本做好人，勤學苦練做能人，勇于開拓做新人”上下功夫。立足本職，勤勞務實，任勞任怨，實現自我價值，在平凡的崗位上作出不平凡的事。

學雷鋒長期堅持，一以貫之

我們開展學雷鋒事跡，走雷鋒成長道路的系列活動，是在60年代毛主席、周總理等老一輩無產階級革命家發出“向雷鋒同志學習”的號召以后，開展起來的。在學習雷鋒的五月里，我帶領我校的少先隊員一起學習雷鋒精神，開展學習雷鋒的文藝活動，用雷鋒事跡鼓勵他們的思想，引導更多的同學立足自身學雷鋒以實際行動參與到社會實踐活動中去。學習雷鋒，學做雷鋒文藝活動的內容是； 第一，學雷鋒與開展活動相結合根據小學生的年齡特點，把學雷鋒有意識地滲透在多種形式的活動中，讓學生在活動中以英雄為榜樣，逐步養成良好的思想品德。第二，學雷鋒與日常行為的養成教育相結合。

學雷鋒與養成教育相結合，就是引導學生在日常生活中按照榜樣的標準要求自己，規范自己的言行。為了激勵學生時時處處以雷鋒等英雄為榜樣規范自己的言行，各中隊都設立了學英雄的園地，把英雄的光輝形象比作一顆大星星，學生們比作小星星，每個隊員只要有一點進步，就在大星星的周圍貼上自己的一顆小星星，隊員們把自己的點滴在績看成是英雄精神在閃光。在學期結束前舉行的“燦爛群星，競放光彩”主題隊會上，各中隊把好人好事編成說唱材料來贊揚。

結束時，讓所有的“文明星、好學星、勤巧星??”等小星星在英雄這顆大星星旁集體留影，永遠記住走英雄道路的前進腳印。有些中隊還設立了雷鋒座位，劉胡蘭座位等，在座位上放有毛主席題詞，凡是日常行為表現好或在學英雄活動中取得成績的就輪流在上面就坐，并合佩戴雷鋒或其他英雄紀念章。

第三，學雷鋒與家庭教育，社會教育相結合。

學校教育、家庭教育、社會教育是造就人才的三大要素。家庭教育、社會教育狀況如何，直接影響學校教育的效果。因此，在向學生進行學雷鋒的教育時，必須抓好學校、家庭、社會三者的協調與配合，以形成合力，使學生到社會環境中去接受榜樣教育，在更大范圍中自覺規范自己的行為。

為把學雷鋒深入到家庭，我努力做到每次文藝演出上向家長社會宣講雷鋒等英雄的事跡，通報學校英雄教育活動的情況及孩子們學英雄的效果。同時希望家長也要學雷鋒并成為子女的表率。當年學雷鋒標兵任金明經常教育子女學雷鋒，事事處處以榜樣的力量教育子女。在大家的支持下，讓家庭、小區開展起了學雷鋒、學賴寧園地，為孩子們學英雄創造了良好的環境。

我們不但爭取家庭、社會力量齊抓共管，而且組織學生走出校門學雷鋒、做好事，配合中心工作用多種形式進行法制、稅收、治安等宣傳，并且定期定時到學雷鋒服務點，對社會學雷鋒樹新風起到了潛移默化的作用。

以雷鋒為榜樣，加強學生思想政治教育，是符合小學生心理和年

齡特點的。由于雷鋒是家喻戶曉的英雄人物，富有情感，看得見、摸得著，具有很強的形象性和生動性，易于達到理想的教育效果。孩子人學習了雷鋒的事跡后，都說：“雷鋒精神的核心是全心全意為人民服務，我們學雷鋒就要為人民服務，助人為樂。”孩子們就是這樣時時處處像雷鋒那樣去想，那樣去做，走雷鋒成長的道路。雷鋒精神是我們中華民族奮發進取，不畏艱難，艱苦創業，勇于獻身的革命精神。它體現了我們時代的特點，永遠不會過時。要使雷鋒精神在學生中發揚光大，收到良好的教育效果：首先必須做到學習雷鋒要長期堅持，一以貫之；第二要做到學習雷鋒不能流于形式，一定要落實到實處；第三要做到學習雷鋒與學校的日常工作有機的結合，以學雷鋒為動力，推動學校的各項工作。由于我們長期堅持學雷鋒，用雷鋒精神教育學生，因此使得我校在德、智、體、美、勞各方面都得到和諧發展。要使學雷鋒在學校深入持久開展下去，教師必須處處以身作則，帶頭學雷鋒，成為學生的表率。要求學生學雷鋒，爭做九十年代的小雷鋒，教師必須首先學雷鋒，做雷鋒式的好老師。

魯礎營名族小學

2012年5月4日

第二篇：學習雷鋒先進個人事跡

吹響雷鋒號角，共奏時代新曲——西南大學資源環境學院“雷鋒式班級創建”活動紀實

2012-12-25 20:35中國青年網 王瑤 姜申未我要評論0

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核心提示： 今年3月，為積極響應學校號召，深入開展社會主義核心價值體系學習教育，著力推進雷鋒精神學習實踐活動常態化，用雷鋒精神的強大人格感召、激發青年熱情，凝聚青年力量，助推青年成才成長，西南大學資源環境學院隆重奏響了“雷鋒式班級創建”的主旋律。

中國青年網重慶12月25日電（通訊員 王瑤 姜申未）今年3月，為積極響應學校號召，深入開展社會主義核心價值體系學習教育，著力推進雷鋒精神學習實踐活動常態化，用雷鋒精神的強大人格感召、激發青年熱情，凝聚青年力量，助推青年成才成長，西南大學資源環境學院隆重奏響了“雷鋒式班級創建”的主旋律。在歷時半年多的創建活動中，西南大學資源環境學院積極開展系列主題活動，積極推動創建活動常態化建設，在全院上下形成了“人人爭做雷鋒，個個爭當先進”的良好氛圍，取得了良好成效。

統一部署，推動機制建設

創建活動經歷了三個階段。第一階段是前期啟動，學院黨委認真領會《中共西南大學委員會關于印發學雷鋒主題教育實施方案的通知》等精神，迅速制定《資源環境學院“雷鋒式班級創建活動”實施方案》，成立“雷鋒式班級創建”領導小組，召開了“雷鋒式班級創建”活動動員大會，為創建班級頒發《創建通知書》、贈送《雷鋒日記（選編）》、發放《雷鋒精神踐行記錄卡》，要求各爭創班級積極開展創建活動。第二階段是中期檢查，學院相關領導負責跟進，開展創建活動的指導檢查，進一步鼓勵廣大學生學雷鋒、創先進。第三階段是后期表彰，通過評價體系評選出一批雷鋒式班集體和雷鋒式青年標兵，樹立榜樣模范，形成創先爭優的良好氛圍。

為推動創建活動的制度化、常態化建設，資源環境學院以“弘揚雷鋒精神，營造優良學風，牢塑核心價值”為目標，以“建立一套機制、開展一場討論、打造一個陣地、樹立一個榜樣、舉辦一次團日活動”的“五個一”為主線，推動創建活動開展。一是建立好一套機制，開展“123評建工程”，即：“每年評選10個雷鋒式班級、20個雷鋒式青年標兵、建設30個雷鋒精神學習實踐陣地”。二是開展好一場討論，通過開通新浪微博、人人網、QQ群等交流平臺，緊緊圍繞“雷鋒精神，時代責任”主題開展雷鋒精神學習實踐大討論，分享感悟、交流心得。三是打造好一塊陣地，依托共青團市民學校，采取結對聯系方式，廣泛開辟雷鋒精神踐行基地，為廣大同學提供向雷鋒同志學習的實踐平臺，為社會提供力所能及的服務。四是樹立好一個榜樣，評選出在創建活動中表現突出的“雷鋒式班級”和“雷鋒式青年標兵”，廣泛宣傳先進事跡，發揮典型示范帶動效應，呼吁廣大同學向他們學習。五是舉辦好一次主題團日活動，成立學雷鋒小組，以班團為單位組織策劃、開展以學習雷鋒精神主題的辯論會、座談會、社會實踐等活動，帶動廣大同學學習踐行雷鋒精神。響應號召，爭做時代雷鋒

在資源環境學院的統一部署和號召下，全院16個班級，500余名學生積極參與創建活動。有4個班級開展了雷鋒主題團日活動，13個班級開展了雷鋒精神主題班會，3個班級舉辦了雷鋒精神主題辯論會，5個班級策劃組織了集體美化校園活動，2個班級組織募捐活動，累計善款高達13000元；舉辦了“雷鋒影院”、“美化校園景觀湖——水質監測”、“創模宣傳”、“情系夕陽社區行”等特色活動，得到了廣泛好評。

攜手科研，診治湖泊。資源環境學院2011級1班的全體同學，將創建陣地選在了西大校內，文淵湖畔。開展了“爭創雷鋒一班，重現魅力之湖”主題團日活動，利用自己的專業知識，在所有同學的共同努力之下，最終順利的完成了水樣檢測。

美化西大，為愛上色。11月16至18日，由資源環境學院40多名學生組成的志愿者團隊對第四運動場進行了為期三天的晚上清潔行動。雖然夜很黑也很冷，但并沒有擋住志愿者們清潔校園的熱情。大家爭先恐后，積極配合，用手機當手電筒，瓜子皮掃不到，就用手一個個揀起來。經過大家的努力,第四運動場的環境面貌煥然一新，同學們用行動詮釋了自己對學校的濃濃愛意。

青春護航，情系夕陽。“老吾老以及人之老”，敬老愛老是中華民族的傳統美德。重陽節前夕，資源環境學院學生于學校南社區紅巖家園舉辦了“再話重陽，情系桑老”重陽節文藝匯演活動。匯演形式豐富多樣，經典歌曲演唱、茶藝表演、二胡表演、擊鼓傳花游戲、老年人秋季飲食小講座等，使老人們贊不絕口，歌聲和笑聲久久回蕩在小區里。及時總結，取得良好成效

11月23日下午，資源環境學院召開了“雷鋒式班級創建”總結表彰暨學風建設促進大會。學院2011級8班等3個雷鋒式班級、丁文娜等9名雷鋒式青年標兵受到學院表彰。

今年的創建活動順利落下帷幕，結出了初步的成果，取得了顯著的成效。一是涌現一批先進。在創建活動中，同學們用實際行動追隨雷鋒的腳步，將雷鋒精神融入學習生活，嚴于律己、幫助他人、服務集體、奉獻社會，涌現出了一批表現突出的集體和個人，成為大家爭相效仿的榜樣和楷模。二是促進學術科研。同學們積極發揚雷鋒同志“干一行愛一行專一行精一行”的敬業精神和鉆研精神，學習態度和學習習慣進一步優化；注重理論聯系實際，將以學雷鋒為主題的社會調查和社會實踐與科學研究緊密結合，深化對專業知識的理解，促進學術研究的開展。三是助推學風建設。學院堅持把弘揚雷鋒精神與學風建設相結合，兩者互促互進，助推大學生思想政治教育有效開展，有利于優良校風的形成和和諧校園建設。四是輻射社會文明。同學們走出校園、走進社會，在街頭宣傳環保理念，入社區開展公益服務，進村落關愛孤寡老人，將活動延伸到大街小巷，將雷鋒精神傳播到各行各業，號召全社會都向雷鋒學習，為社會文明添磚加瓦。

資源環境學院還將繼續深入挖掘雷鋒精神的時代內涵，注重總結交流，豐富創建活動內容，拓寬實踐平臺，擴大活動影響，以創建活動為載體、以學習貫徹十八大和學校第二次黨代會精神為契機，進一步提高全院學生的思想政治素質和道德品質，推動和諧校園建設

第三篇：“校園雷鋒”先進個人事跡.

“校園雷鋒”事跡材料

我叫xxx,是xxx中學x年級x班的一名學生。在這個朝氣蓬勃的新世紀里,我有著廣泛的興趣——寫作、書法、彈琴、打乒乓球等等。

作為一名班長,我能夠帶頭以身作則,遵守學校的校紀、校規,能夠主動維護好班級的紀律,對于不文明的行為敢于及時勸阻。

我是一個節約資源的人。在學校我常常主動關燈;看到水龍頭沒關緊,我總會跑過去把它擰緊;吃午飯時,我總是提醒其他同學盡量把飯吃完,實在吃不完要把剩飯倒進泔水桶,要節約每一粒糧食;在家里我也很節約,比如說:淘米的時候,把淘米水存下來,之后用作澆花、澆菜。

我是一個愛護環境、講究衛生的人。班里的衛生用具亂了,我一個人獨自默默的整理;我見到地上有垃圾或雜物,會主動的撿起來放到垃圾桶里;值日時,我會把窗戶、課桌、黑板擦的一絲不茍,把地打掃的干干凈凈;我在學校里不僅自己能夠做到不摘花、不踏草,還能提醒其他同學也這樣做。

我是一個熱愛學習的好學生。在學習上,我能認真聽話每一節課,積極舉手回答問題,按時完成老師布置的作業,學習成績在班里一直保持優秀;遇到學習難題,我愛問老師,也愛獨自思考,每次試卷的附加題,我能夠正確解答,把學習當成一種快樂。

我是一個樂于助人的人。班上的值日生有事請假,我會積極主動地替他擦黑板、打掃教室;班上有同學不會的題目,問到我,我總是

盡心盡力的給同學講解,我覺得幫助同學既能減輕老師的負擔,自己也能從中得到快樂;下雨天,我見同路的同學沒帶傘,就主動上前招呼,撐傘送他們回家;看見有同學摔跤了,我馬上跑過去把他扶起;同學的筆沒水了,我會主動把筆借給同學使用;有的小同學接水困難,我就主動幫忙接水。

我是一個孝敬父母、尊重長輩的好孩子。我知道爸爸、媽媽工作都忙,我的學習很少讓家長操心,自己能做的事都是自己做,學雷鋒活動開展后,我更懂事了,幫爸爸

拖地、送生日賀卡,幫媽媽端茶、洗碗;我知道奶奶腿疼,就經常給奶奶捶捶腿,說一些笑話逗奶奶開心;我非常懂禮貌,每次在街上看到各科老師總會大聲的向老師打招呼問好;無論在學校、家里,大家都夸我是個小大人,尊老愛幼、知書達理,深受親朋稱贊。

這就是我的先進個人事跡,雖然我所做得都是些平凡的小事,但是給社會帶來的正能量卻是不平凡的,處處以雷鋒為榜樣,無論從思想上還是行為,從學習還是生活上,都表現出色,我將來一定要成為雷鋒式的好少年!

第四篇：學習雷鋒先進個人

學雷鋒先進個人申報材料

尊敬的領導：

你們好！

她叫xxx，她是xxxx系xxx班的一名學生。自從了解到雷鋒事跡之日起，她都盡她所能幫助需要幫助的人，關心身邊應該關心的人，并努力為他們排憂解難。她一直認為，用真心的關懷去幫助別人會獲得意想不到的收獲，還有別人的尊重。她把幫助別人認為是一件很快樂的事。在幫助別人的同時，自己的靈魂也會得到升華。

雷鋒曾經說過：把別人的困難當成自己的困難，把同志的的愉快看成自己的幸福。

她從身邊的每一件小事做起。在上課時，同學的筆沒有水了，她會主動的把筆借給同學是用；同學生病了，她會及時給予關心和問候；對于有困難的同學，她會盡她自己最大的努力去幫助同學解決困難；在學習上，她能認真上好每一節課，按時完成老師布置的作業，學習成績一直都保持優秀。在班級里，她是一名優秀學生，和同學們相處的十分融洽，互相關心，共同努力。在平時，她養成了批評與自我批評的優良作風。在生活上，她也十分簡樸，不鋪張浪費。但是，只要哪個同學在生活上遇上困難，她會盡所能的去幫助他們，盡她的微薄之力。只要聽說有什么捐款活動，她都會竭盡所能的貢獻自己的一份力量。

學雷鋒，不是一句口號，更不是一種風潮，而是一種從平常的小事做起，說實話、做實事，踏踏實實做事，真實待人，并且持之以恒的精神。在公交車上為老年人、小朋友讓個座，在校園內看到果皮紙屑能夠主動撿起；遇到有人問路時，熱情的指點給對方，這一點一滴的小事都是雷鋒精神的具體體現。也許很渺小，也許微不足道，但對于那些被幫助的人，卻可以給他們一份溫暖，一份關愛。其實學雷鋒不在于形式，而在于實際行動，每個人應該從自身做起，從小事做起，從簡單志愿活動做起，用實際行動來為雷鋒精神注入新的內涵，讓雷鋒精神滲透到生活中的點點滴滴，在每一位同學的身上閃光。要做到時時學雷鋒，天天見效果。

一直以來，她都非常節約。看到水龍頭沒有關緊，她總會跑過去把它擰緊，堅決不浪費一滴水。吃飯時，她總是提醒其他同學盡量把飯吃完，吃多少買多少，節約每一粒糧食。她也常常告訴她的同學，友善提示，拒絕零食。節約每一分錢。在思想政治方面，她具有堅定正確的政治方向，在思想和行動上嚴格要求她自己，在不斷加強自身素養的同時，做好各項工作，和同學們相處愉快。

在學習方面，她能做到認真踏實，勤學苦練，刻苦鉆研專業知識，嚴格要求她自己學好各項專業知識及相關基礎知識，并不斷提高實際動手能力，取得了不錯的成績。并熱心幫助同學解決困難，不管是學習方面還是其他方面，她都表現良好。在家里，她是爸媽的好孩子。幫助爸媽做一些力所能及的家務活。

雷鋒的成長歷程，給青少年帶來了實際而深刻的啟迪，促使所有人在努力為社會、為他人做貢獻的同時，盡可能的體現自身。在這種精神的感召下，她積極參與到多項學習雷鋒的社會實踐中去。予人便

利。工作上的互相幫助，同學之間的舉手之勞，給陌生人一個微笑??她付出著，也快樂著??

在日常生活中，她盡力把每一件事都做到令人滿意。在與舍友的交往中，她也許做不到與她們形影不離，但至少她能讓她們感到不孤單。她的每一天都很充實，她以感恩的心態來看待每一件事。或許她不是最好的，但是她是一個具有正能量女孩。

有人說：雷鋒是沒有戶口的，是三月里來，四月里走的。我們要歡迎雷鋒、歡迎雷鋒來到我們學校安家落戶，扎下根，永不再走。要結合學校和學生的實際，把雷鋒精神發揚光大。近段時間里，除了大力開展為民服務活動，充分展現了學校的辦學成績，贏得了更好的社會聲譽之外，更立足校園，從自身做起，從小事做起，不斷地把這個活動深入；讓雷鋒精神成為學校更多學生思想素質中的亮麗火花，讓雷鋒精神永駐在校園，讓雷鋒式的師生在學校層出不窮。

高爾基曾經說過：一個人追求的目標越高，才能發展得越快，對社會就越有益。而她就是這樣的一個人，把大學作為鍛煉自我與發展自我的舞臺，時可用高標準來約束自己向著更高的目標前進。

其實每一個人都可以做新時代的雷鋒，做正能量的人，就是雷鋒。以上是她個人的優良表現，她相信雷鋒精神永遠都不會逝去。能夠參選這次評選活動，她感到十分榮幸，她以后一定會更加嚴格要求自己，向雷鋒精神邁進，做真正的二十一世紀的青年人。生命不息，雷鋒精神不止；所以向院團委申請“學雷鋒優秀個人”榮譽稱號，請院團委批準。

此致

敬禮！

申請人：xxx

xxx班

xxxx年xx月xx號

第五篇：學習雷鋒先進個人[定稿]

鄭州職業技術學院

學

雷

鋒

先

進

個人

系別：機械工程系班級：機電八班 姓名：王哲 2014年4月16日

學雷鋒先進個人申請

春光明媚的3月正是萬象更新的季節，沐浴在春風里，我們感受 著萬物復蘇的清新氣息，心中不由得產生了對生命至誠的熱愛。自毛主席提出“向雷鋒同志學習”四十多年來，在中華大地影響了一代又一代的中國人，它作為一種中華民族優良的傳統美德，是中華民族歷史的見證。幾十年過去了，在雷鋒精神的照耀下，一代代 青少年實踐著自己的人生價值。我知道，學雷鋒，不是一句口號，更不是一種風潮，而是一種從平常的小事做起，說實話、做實事，踏踏實實做事，真心待人，并且持之以恒的精神。在公交車上為老年人讓個座，在校園內看到果皮紙屑能夠主動拾起，這一點一滴的小事都是雷鋒精神的具體體現。也許很渺小，也許微不足道，但是對于那些被幫助的人，卻可以給他們一份溫暖，一份關愛。

作為祖國未來的接班人，新時代的大學生，我們更應該理解內涵，努力成為“雷鋒精神”的優良接班人，保持勤儉節約、艱苦奮斗、知難而進的創業精神。我校一直秉承著“用雷鋒精神辦校育人”宗旨，不斷教育我們要向雷鋒同志一樣，在祖國和人民需要我們的時候能夠拋棄個人利益，勇往直前；在和平繁榮的現代社會，我們更要發揚雷鋒同志“五個一”的精神，以“一滴水，一塊磚，一顆釘，一團火，一片葉”的精神來幫助那些需要溫暖的人。在這種精神的感召下，我積極參與到多項學習雷鋒的社會實踐活動中去，予人便利的同時，我自

己也受益良多。為此，在本次評選活動中，我積極向組織申請“學雷鋒先進個人”榮譽稱號。

高爾基曾經說過：一個人追求的目標越高，才能發展得越快，對社會就越有益。雷鋒同志就是這樣的。一個人，對自己嚴格要求，把自己的畢生都獻給了偉大的為人民服務中去。

有人說：雷鋒是沒有戶口的，是三月里來，四月里走的，我們則號召全校同學應為雷鋒解決戶口問題我們要歡迎雷鋒、歡迎雷鋒精神在我校來安家落戶，扎下根，永不再走，我們要結合實際，把雷鋒精神發發揚光大。要立足校園，從自身做起，從小事做，不斷地把這個活動引向深入；讓雷鋒精神成為我院更多學生思想素質中的亮麗火花，讓雷鋒精神永駐我們的校園，讓雷鋒式的師生在我校層出不窮。

雷鋒，他有言行一致的革命精神。雷鋒是一個實干家，是一個勇于探索的創造者，他總是把實現崇高的理想落實到本職崗位上，說到做到，表里如一。他堅持理想與現實相一致，決心為共產主義奮斗終身，甘做一顆永不生銹的“螺絲釘”，干一行，愛一行，鉆一行；他注意理論聯系實際，對自己政治上要求嚴格，自覺經受思想鍛煉，逐步成長為一名具有高度共產主義覺悟和道德修養的戰士。正因為如此，雷鋒時時處處都以黨、人民和祖國的利益為重，把毫不利己專門利人看作是最大的幸福和快樂，把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。雷鋒，這個眾所皆知的名字，已經不再僅僅代表一個人了，在這個時代，他象征著一群人，一群值得大家尊重，學習的人。在潛移默化中，許多人都被他的精神所感染，成為新時代的雷鋒。