第一篇：《名人是怎樣教育孩子的》讀后感
正所謂“兵無常法，水無常勢”，從獨(dú)辟蹊徑的鄭淵潔到中國式強(qiáng)權(quán)的劉墉；從以柔克剛的梁曉聲到霸氣慈愛的陳道明；從國學(xué)大師梁啟超到史可的洋老公。他們的育兒經(jīng)有的是大相徑庭，有的卻是相去甚遠(yuǎn)，卻是殊途同歸，讓我深受啟發(fā)。
要愛孩子：教育，是一門學(xué)問。你千萬不要把孩子當(dāng)花花草草來養(yǎng)，喜歡叫她怎樣就怎樣。尊重也是必須的，跟她說話時(shí)，請蹲下來，和她平視；不要命令式的，而是要看著她的眼睛說話，同樣要求她也看著我的眼睛；孩子表現(xiàn)好，或者受傷了，不要吝嗇你的擁抱。當(dāng)老師要愛學(xué)生，作父母要愛子女。也許你會說這個(gè)道理再簡單不過了，哪個(gè)做父母的會不愛自己的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可。常常給孩子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物。這會使孩子很自然地感受到愛，也增強(qiáng)了她的信任感。所以說愛心可以培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。我愛人經(jīng)常說我不會愛孩子，想想也就是，我的表達(dá)方式高興的時(shí)候?qū)⒆诱f，來，叫爸爸打你的屁屁或者是嗎，來，咬你。女兒還不太會說話的時(shí)候見到我就說，“走邊兒”這也難怪，愛人經(jīng)常抱著她、陪她唱歌、做游戲、串珠子、講故事、教她說話等等，有時(shí)愛人抱怨我，我就開玩笑說，現(xiàn)在親她他不知道，等到她懂事了、記事了，我再親她。我愛人經(jīng)常說“外國人在教育上劃分得很清楚，爸爸是爸爸的責(zé)任，媽媽是媽媽的責(zé)任，而中國的爸爸把責(zé)任都推給了媽媽。”話雖然這樣說，我也確實(shí)有些慚愧。
要鼓勵孩子敢于迎接挑戰(zhàn)。當(dāng)今社會是一個(gè)競爭激烈的社會，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識、敢于迎接挑戰(zhàn)的精神。學(xué)習(xí)上我愛人嘗試著鼓勵女兒“你太棒了，真聰明，這么難的知識你都能答對，好佩服你啊!”她一聽就美滋滋的，總是主動思考問題，還調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)她遇到困難時(shí)，我不斷地給她打氣讓她努力，用實(shí)際行動感染她，也達(dá)到了品德教育的目的。
善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂學(xué)。現(xiàn)在社會上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識，很多家長不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，總以為是地以為學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成功越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒有興趣，結(jié)果既浪費(fèi)金錢又浪費(fèi)精力，更浪費(fèi)了孩子天真、快樂的童年時(shí)光。所以說孩子不喜歡的我絕不強(qiáng)求，而是在生活中發(fā)現(xiàn)她的興趣，加以引導(dǎo)，然后再給她的興趣去點(diǎn)溫加油，讓它們?nèi)紵饋怼＿@樣才會獲取最佳的效果。
第二篇：名人是怎樣教育孩子的文檔
《名人是怎樣教育孩子的》
匯集數(shù)十位頂尖名人的教子啟示錄，啟發(fā)千萬父母教育觀念的經(jīng)典智慧書。
李開復(fù)、李嘉誠、張朝陽、潘石屹、劉永行、鄭淵潔、劉墉、白巖松……身為各個(gè)領(lǐng)域的成功人士，當(dāng)他們將自己出類拔萃的智慧和超強(qiáng)能力運(yùn)用到教育子女上，那一個(gè)個(gè)生動而真實(shí)的教子故事，為萬千父母指出前進(jìn)的方向。
《名人是怎樣教育孩子的》是一部專門獻(xiàn)給中國父母的讀物。輕松耐讀的“名人教子故事”大餐，再綴以深入淺出的“慧文點(diǎn)心”佐餐，最后又為您端上“點(diǎn)評小語”和“教育名言”的甜點(diǎn)。讓人在輕松愉悅的閱讀氛圍中，盡享教育饕餮。
名人育兒觀
楊瀾：不覺得做神童有什么好，也不要求孩子哪方面必須要有特別突出的成就，但她衷心希望孩子做一個(gè)快樂的人，也能給別人帶去快樂。
潘石屹：生活，需要你不斷地汲取教訓(xùn)或者總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以便下次做得更好，對孩子，這一點(diǎn)更重要！
池莉：我希望我的女兒，首先能夠從真實(shí)不虛的生活中懂得生命意義。如果她慢慢懂得了衣食是一種大事，勤儉是一種美德，心靜是一種大氣，寬容是一種真愛，知曉是一種最好，那天下還有什么功課她拿不到A的呢？
名人是怎樣教育孩子的
楊瀾：可以不成功，但不能不成長
楊瀾很忙，可謂一個(gè)空中飛人，在這樣的情況下，還能成為孩子鋼琴學(xué)校里出勤率最高的家長之一，還能在兒子八歲之前陪著他游歷了十五個(gè)國家，真讓人驚訝。如今的楊瀾經(jīng)常在北京、上海、香港三地飛來飛去，但為了多一點(diǎn)和孩子在一起的時(shí)間，每次出差……
李開復(fù)：換個(gè)角度，用孩子的視線看成長的需求
我有兩個(gè)女兒，十六歲的大女兒李德寧擅長文學(xué)詩歌，十二歲的小女兒李德亭自信活潑、擅長創(chuàng)作。她們都是我的驕傲。我常對她們說的是，做我的女兒，不必乖，但要積極。我不認(rèn)為孩子只是乖、聽話就是好事。
宋丹丹：順勢而為，暢游在幸福深處
巴圖在六歲之前，生活在和睦溫馨的家庭中，爺爺英若誠，父親英達(dá)，母親宋丹丹都是被媒體關(guān)注的公眾人物，他經(jīng)常跟父母一起接受媒體的采訪，是個(gè)幸福得讓人羨慕的孩子。
六歲生日之后，宋丹丹與英達(dá)婚姻解體，巴圖先隨父，后跟母，父親再娶……
劉墉對一雙兒女的別樣教育
劉墉給兒子制訂了嚴(yán)格的生活制度：嚴(yán)格作息，不準(zhǔn)偷懶；自己的事自己做，不僅要自己洗衣服，如果父母不在家，還要自己做飯。劉軒在母親身邊嬌生慣養(yǎng)，突然被父親強(qiáng)權(quán)管制，自然很不習(xí)慣，但劉墉并不因兒子的淚水而軟化，堅(jiān)決將強(qiáng)權(quán)式教育進(jìn)行到底。
白巖松給兒子的人生郵件
我的兒子飽餐一頓后，安靜地睡著了，那種照看新生兒的奇妙感受充滿我心。我知道，在我們彼此的生命歷程中將相互溫暖與扶持。做了父親，我不該兩手空空迎接他的到來，但孩子那稚嫩的小手還舉不起任何可稱為禮物的東西，那就讓我將祝愿當(dāng)成禮物……
池莉：良好的個(gè)性勝于卓越的才智
在家庭的磕磕碰碰中，我很快就發(fā)現(xiàn)了小亦池的一個(gè)性格弱點(diǎn)：她膽小，怕人，隱忍，死活都憋屈自己。一旦家里風(fēng)吹草動，小亦池就會立刻躲避到角落里去，要么默默流淚，要么神情陰郁死死沉默。她是那么畏懼大人和蠻橫者。
陳道明：不改造、不強(qiáng)加，霸氣父愛也睿智
格格十歲那年春節(jié)前的一個(gè)星期天，陳道明、杜憲約了一些朋友出去吃飯。那天下午，陳道明和女兒一直談笑風(fēng)生，玩得很開心，陳道明原先是不打算帶格格去吃飯，但朋友們都說這大過年的，也該帶孩子出去玩玩，別整天讓孩子悶在家里。
潘石屹：尋找教育最佳平衡點(diǎn)
潘石屹干脆買來《三字經(jīng)》和《千字文》，強(qiáng)行讓兒子閱讀背誦。孩子太小，許多字根本就不認(rèn)識，拿著書來問潘石屹，可潘石屹也傻眼了，因?yàn)樗膊徽J(rèn)識。潘石屹忽然發(fā)覺，對于孩子的家教方式有些矯枉過正了！可最佳的平衡點(diǎn)又是怎樣的呢？
蔡笑晚：做父親是我一生的事業(yè)
蔡笑晚在孩子三歲以前實(shí)施的教育手段主要依靠數(shù)字，這與很多人主張的語言教育有所不同。兒子還在襁褓中的時(shí)候，蔡笑晚就用手指在他的下巴上劃一下，嘴里念“一”，或是拍著他的小手有節(jié)奏地?cái)?shù)數(shù)。八個(gè)多月時(shí)，老大天文就能按順序念出一至五……
劉永行：做一個(gè)簡樸的“有心人”
劉永行是福布斯中國百富之一，在教育孩子的問題上，他有自己獨(dú)到的看法。他并沒有因?yàn)榧彝サ母蛔愫褪聵I(yè)的通達(dá)而縱容自己的孩子，而是為孩子選擇了和普通家庭的孩子一樣的生活方式。他始終認(rèn)為，應(yīng)首先要求孩子成為一個(gè)簡樸、不畏艱難并且有社會責(zé)任感的好人。
鞠萍姐姐的育子魔法棒
因?yàn)槁殬I(yè)的關(guān)系，鞠萍以前一直以為自己很懂孩子，但是有了自己的孩子之后，她才發(fā)現(xiàn)：原來當(dāng)“鞠萍姐姐”和當(dāng)媽媽并不一樣，一切都得從頭開始。小翼遙生性好動，小的時(shí)候身體很不好，因此照顧起來很辛苦。鞠萍每天在電視臺忙得不可開交……
潘長江：矮個(gè)子父親的大智慧
潘長江不許女兒在家唱歌跳舞。他替女兒報(bào)了許多的學(xué)習(xí)班，有繪畫班，有英語班，有跆拳道班，甚至連武術(shù)班都有，但就是不讓女兒朝文藝方面發(fā)展。可女兒偏偏在這方面有著驚人的天賦，無意中在電視里聽來的歌隨意哼哼兩下就記住了，而且越唱越好……
李嘉誠：狠心的“小氣爸爸”，磨礪兒子處世哲學(xué)
不要以為富豪的兒子就可以做溫室里的花朵，享受榮華富貴，李嘉誠從來都不嬌慣兒子，他堅(jiān)信，教孩子學(xué)會自立自強(qiáng)，學(xué)會做人處世，比給他金山銀山要強(qiáng)百倍，所以，兩個(gè)兒子從小就被要求克勤克儉，不求奢華。
吳京：經(jīng)驗(yàn)對孩子未來不定管用 我的三個(gè)兒子從小成長在美國。他們放學(xué)回來，我從不督促他們做作業(yè)，我只和他們說：“嘿，我們?nèi)ゴ蚯虬桑 彼麄冋f：“爸爸，等我把功課做完了，再去玩好不好？”中國家長太緊張。總想著要孩子進(jìn)一所好學(xué)校，進(jìn)了好小學(xué)，又想進(jìn)好初中、好高中，好大學(xué)……
徐靜蕾父親的素質(zhì)教育
一次，徐子健下班回家檢查女兒的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)她沒完成，便狠心地罰她重寫兩遍。可是這種懲罰的辦法并不起多大作用。小靜蕾總是能想出“絕招”來對付爸爸。比如，把前幾天寫的字拿出來騙爸爸說是剛寫的。忙碌了一天的徐子健不可能記住女兒所有寫過的字……
立威廉媽媽：灑滿心靈的陽光，勝于魔法的力量
威廉當(dāng)上明星，其實(shí)是媽媽的功勞。威廉從小是個(gè)話很少的小孩，甚至迷路了都不問，情愿自己一遍遍地找。漸漸的媽媽為此擔(dān)心起來。有時(shí)媽媽會特意讓他去自己公司玩，威廉會很禮貌地和她的同事打招呼，但問過“阿姨叔叔好”之后，就一直微笑著保持沉默。
第三篇：《名人是怎樣教育孩子的》讀后感
《名人是怎樣教育孩子的》讀后感
當(dāng)品讀完一部作品后，大家心中一定有很多感想，何不寫一篇讀后感記錄下呢？是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編幫大家整理的《名人是怎樣教育孩子的》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《名人是怎樣教育孩子的》讀后感1當(dāng)女兒呱呱墜地的那一刻，除去初為人父的喜悅，也暗暗地下定決心培養(yǎng)她好好成人。如何才能算一個(gè)成功的父母？培養(yǎng)出的兒女出人頭地、出類拔萃才算成功？能夠成就輝煌事業(yè)，名揚(yáng)天下的人畢竟鳳毛麟角，絕大多數(shù)的人只是蕓蕓眾生。但蕓蕓眾生也有自己存在的價(jià)值，也有自己的快樂。要成事，先做人。
我認(rèn)為要培養(yǎng)孩子具有獨(dú)立的人格，開朗的性格，奮發(fā)向上的品格；能夠經(jīng)受住困難、打擊，處于逆境而不氣餒；善于獨(dú)立思考，有自己的
本周陪女兒一起閱讀了《親子有道：名人是怎樣教育孩子的》，深受啟發(fā)。作者匯集了數(shù)十位頂尖名人的教子啟示錄，分為：父母是孩子人生的導(dǎo)演、問問孩子快不快樂、行為習(xí)慣決定孩子的人生三個(gè)章節(jié)。分別說明了父母對孩子一生影響的突出作用；讓孩子成長之路多一些快樂的積極意義；養(yǎng)成良好的習(xí)慣對于孩子一生的重要性。
讀完此書，感慨頗多：首先是授之以漁，而不是授之以魚。作為股神巴菲特的兒子，彼得并沒有從父親那兒得到什么錢，而是得到一套處世哲學(xué)——人生得靠自己打拼，并成就了他自己的事業(yè)。
其次，興趣是孩子最好的老師。著名物理學(xué)家、諾貝爾獎獲得者朱棣文深有感觸。他從小就對物理感興趣，但父母更希望他成為建筑師，最終父母尊重他的選擇，讓他走上了物理研究的這條路。因?yàn)橛辛伺d趣，你才會發(fā)現(xiàn)生活的色彩；因?yàn)橛辛伺d趣，無論前方有多大的困難與挫折，你都會勇往直前，永不退縮，駛向夢想的遠(yuǎn)方。
另外，一定要讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。美國著名發(fā)明家富蘭克林曾說過，他在幼兒園養(yǎng)成良好的習(xí)慣比后來在任何大學(xué)、實(shí)驗(yàn)室學(xué)到的知識都更重要。習(xí)慣對人的生活、學(xué)習(xí)以至事業(yè)上的成功都至關(guān)重要。人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會不自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。如果是好習(xí)慣，則會終生受益；反之，就會不知不覺中害了一輩子。所以我們一定要把孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在非常重要的位置上。
讓我們發(fā)現(xiàn)自己孩子的興趣并努力引導(dǎo)她；從小開始培養(yǎng)她有良好的習(xí)慣；作為父母，身體力行，為孩子做好榜樣。我們并不強(qiáng)求孩子將來一定功成名就，大富大貴，但我們希望孩子有個(gè)健康的人格和良好的習(xí)慣，哪怕只是蕓蕓眾生中的一員，也能活出精彩的人生。
《名人是怎樣教育孩子的》讀后感2這兩天有時(shí)間讀了《名人是怎樣教育孩子的》這本書，感慨頗深。
不知道你是怎么認(rèn)為的，我以前一直以為名人教育孩子的方法有問題，但后來我漸漸發(fā)現(xiàn)，所謂名人大智者不在少數(shù)，那為何給我們留下名人孩子驕橫跋扈的一面，只怪媒體的報(bào)道太負(fù)面，為了追求眼球，給我們見到現(xiàn)實(shí)是有限的，而實(shí)際上名人的孩子自小便受到良好的教育，有優(yōu)秀的資源，耳濡目染的良好環(huán)境，比平常人多得多的不公平的機(jī)會，所以我們必須承認(rèn)名人孩子的眼界比我們自小就寬廣許多，這使得他們可以做到我們所不及的事情，想都不敢想的事情，有利自然有弊，自小錦衣玉食的生活使他們很難理解人間疾苦，總是充滿愛心，看到普通百姓，底層人民，殘酷的社會是受局限的。他們或許不必太過努力，父母們這一代辛苦換來的就是他們的自由，去做想做的事，給他們機(jī)會，給他們資本，讓他們受到更好的教育，但也要他們受到打擊，等孩子長大，讓他走出去，讓他們自己闖蕩，畢竟自己的生活要自己去創(chuàng)造。
爸爸去哪兒中的石頭的爸爸為了扳回兒子叛逆跋扈，推掉所有的工作，把妻子留在家里，狠下心一個(gè)人呆著他去鄉(xiāng)村山溝溝里住了整整一年，條件艱苦，有什么吃什么，自小飯來張口衣來伸手的小少爺也不得不接受并漸漸適應(yīng)了這樣自己撿柴燒火的鄉(xiāng)下的生活，明白了什么生活，世界上除了他們這些富足的人們外還有許多為生活奔波辛苦一輩子的人民，還有年紀(jì)輕輕家境貧寒無錢治病的人，在這里父親的良苦用心換來回報(bào)，石頭終于成真為一個(gè)男子漢，我們才能在電視上看到那個(gè)憨厚的大哥哥，帶著弟弟妹妹們一起玩耍，完成任務(wù)，在學(xué)校表現(xiàn)出色，成績優(yōu)異。所以名人教育孩子的辦法多種多樣，但歸于一點(diǎn)，一切為了孩子，一切為了孩子更好的明天，也許繁忙的工作使他們難以分身，但我想一切都不能成為名人疏于教育孩子的借口，因?yàn)檎嬲?fù)責(zé)人的家長懂得希望是在下一代身上的，自己這一輩子再輝煌也比不上孩子的發(fā)展好。
縱觀自己的孩子，雖然沒有名人們給自己孩子的物質(zhì)條件，但我們有的是時(shí)間陪在孩子身邊，至少讓他們感覺到父母都在身邊，以自己的實(shí)際行動來感染她，教育她。我想心靈上慰藉也許就比名人的孩子們多。我家是個(gè)女兒，從小我就教育她要講衛(wèi)生，懂禮貌，要體現(xiàn)一個(gè)小女生應(yīng)有的氣質(zhì)，在她7歲的時(shí)候，我就讓她自己洗內(nèi)褲，并且告訴她女生應(yīng)該愛干凈，并且自己的`事情要自己做，一次，兩次，雖然她起先還是有點(diǎn)怨言，并且埋怨我這么小讓就她做事，但隨著年齡的增長，她也漸漸理解了我良苦用心。對于孩子的早期教育，父母不應(yīng)越俎代庖，孩子才是主角。他們的事情他們做主，只要在父母可以接受的范圍內(nèi)就可以了，反而能收到更多意想不到的效果。
作家池莉也說過：“我希望我的女兒，首先能夠從真實(shí)不虛的生活中懂得生命意義。如果她慢慢懂得了衣食是一種大事，勤儉是一種美德，心靜是一種大氣，寬容是一種真愛，知曉是一種最好，那天下還有什么功課她拿不到A的呢？”
《名人是怎樣教育孩子的》讀后感3我是一個(gè)普通的媽媽，有一個(gè)普通的孩子。依稀還記得十三年前，當(dāng)一個(gè)小精靈墮入凡間，呱呱墜地，來到我身邊的時(shí)候，那份欣喜與激動，看著他那粉紅的小臉，我無比期待，可以通過我的努力，讓他成長成一個(gè)聰明、謙遜、善良、友愛的男孩。從那時(shí)起，我決心要讓他快樂的成長。
小男孩一點(diǎn)一點(diǎn)長大了，隨著他的成長，歲月一點(diǎn)點(diǎn)的磨蝕掉的，不僅是我的時(shí)間、精力，還有我最初的期待和決心。我變得越來越?jīng)]有耐心，內(nèi)心也越來越惶恐。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，教育的過程，并不快樂。到底是哪里出了問題？是我還是孩子？為什么別人家的家長看起來毫不費(fèi)力？為什么別人家的孩子看起來成長的那么順利？
有天，在書店，我看到了一本書，封面上幾句話深深觸動了我：“用最自由的方式教育孩子”。于是我毫不猶豫的把它帶回了家，這本書就是渺渺的《親子有道：名人是怎樣教育孩子的》。
《親子有道》匯集數(shù)十位頂尖名人的教子啟示錄，橫跨幾個(gè)世紀(jì)，縱橫國內(nèi)國外。楊瀾告訴你不幫忙的爸爸讓她學(xué)會了自立，姚明告訴你媽媽教會他以誠待人，戴爾的成功離不開他父親的鼓勵，丘吉爾永遠(yuǎn)不會忘記父母給他的寬容和理解……這本書通過闡述名人的成長經(jīng)歷、教育理念，高度提煉出了各類教育方式的精髓。隨著閱讀的深入，我慢慢發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)，所有成功的教育都離不開讓孩子感到快樂，讓孩子培養(yǎng)出良好的習(xí)慣。
不錯(cuò)，有好的方法，才會更接近成功。每一個(gè)初初來到這世上的孩子，每一對初初為人父母的年輕人，都帶著同樣的條件，站在同樣的起跑線上，漸漸地，后天環(huán)境的改變和教育方式的不同，讓這些孩子中的有些人成為了天才，有些人變成了凡夫俗子。每一個(gè)孩子的成長過程，同時(shí)也是家長的學(xué)習(xí)過程和再成長的過程。孩子就是我們自己的折射：一個(gè)父母缺乏責(zé)任感家庭里成長不出一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆樱灰粋€(gè)家里滿是電子產(chǎn)品卻沒有一本書的家庭里成長不出一個(gè)愛閱讀的孩子；一個(gè)父母脾氣急躁沒有耐性的家庭里成長不出一個(gè)有禮貌的孩子……
當(dāng)我們對著孩子的壞習(xí)慣大吼大叫時(shí)，有沒有想過，這一切，都是我們自己造成的呢？我們懶于付出，卻希望孩子聰明過人成績超人；我們從不鍛煉，卻希望孩子四肢強(qiáng)健身手矯健；我們身無特長，卻希望孩子琴棋書畫樣樣精通；我們機(jī)不離手，卻告誡孩子遠(yuǎn)離手機(jī)別碰電腦……我們做不到的，我們學(xué)不會的，我們有什么權(quán)利要求我們的孩子能做到，要學(xué)會呢？
“每一個(gè)孩子的成長都與父母的教育息息相關(guān)，每一對父母都有責(zé)任學(xué)會如何成為好的教育者”。這是我看完這本書最大的感悟。
我要做孩子的引導(dǎo)者。孩子畢竟是孩子，在他們摸索著打開世界大門的時(shí)候，作為家長的我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣；引導(dǎo)孩子積極鍛煉強(qiáng)身健體；引導(dǎo)孩子博覽群書拓寬眼界；引導(dǎo)孩子善辨是非分清善惡。因?yàn)槲覀兊囊龑?dǎo)，孩子可以少走彎路，可以以更快的速度，更好的成長。
我要做孩子的陪伴者。面對高競爭的社會壓力和高強(qiáng)度的工作壓力，我自己也是疲于奔命的應(yīng)付著，無暇顧及孩子太多。常有怎么眼睛一晃，孩子就長大了的詫異與感慨。有這樣的感慨，就意味著，我也許已經(jīng)錯(cuò)過了很多陪伴孩子共同成長的時(shí)光。從今往后，我應(yīng)該多陪在孩子身邊，跟他一起閱讀，探討書中的觀點(diǎn)；帶他一起登高，享受咬牙堅(jiān)持后勝利；陪他一起看電影，討論影片的拍攝手法；與他一起旅行，把書中的課文變成眼前的風(fēng)景。
我要做孩子的支持者。每當(dāng)他取得小小的成功，我要給他大大的鼓勵；當(dāng)他人生路上摔跟頭時(shí)，我要給他講清道理。孩子的決定，只要是可實(shí)現(xiàn)的，我都給予支持；暫時(shí)不可實(shí)現(xiàn)的，我要跟他一起制定計(jì)劃，支持他朝著目標(biāo)努力。
一本書，帶給我很多感悟，從今往后，要求孩子做到的，我一定先做到，走在孩子的前面，與孩子共同成長。
第四篇：《名人是怎樣教育孩子的》有感,讀后感4篇
名人是怎樣教育孩子的讀后感
正所謂“兵無常法，水無常勢”，從獨(dú)辟蹊徑的鄭淵潔到中國式強(qiáng)權(quán)的劉墉；從以柔克剛的梁曉聲到霸氣慈愛的陳道明；從國學(xué)大師梁啟超到史可的洋老公。他們的育兒經(jīng)有的是大相徑庭，有的卻是相去甚遠(yuǎn)，卻是殊途同歸，讓我深受啟發(fā)。
要愛孩子：教育，是一門學(xué)問。你千萬不要把孩子當(dāng)花花草草來養(yǎng)，喜歡叫她怎樣就怎樣。尊重也是必須的，跟她說話時(shí)，請蹲下來，和她平視；不要命令式的，而是要看著她的眼睛說話，同樣要求她也看著我的眼睛；孩子表現(xiàn)好，或者受傷了，不要吝嗇你的擁抱。當(dāng)老師要愛學(xué)生，作父母要愛子女。也許你會說這個(gè)道理再簡單不過了，哪個(gè)做父母的會不愛自己的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可。常常給孩子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物。這會使孩子很自然地感受到愛，也增強(qiáng)了她的信任感。所以說愛心可以培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。我愛人經(jīng)常說我不會愛孩子，想想也就是，我的表達(dá)方式高興的時(shí)候?qū)⒆诱f，來，叫爸爸打你的屁屁或者是嗎，來，咬你。女兒還不太會說話的時(shí)候見到我就說，“走邊兒”這也難怪，愛人經(jīng)常抱著她、陪她唱歌、做游戲、串珠子、講故事、教她說話等等，有時(shí)愛人抱怨我，我就開玩笑說，現(xiàn)在親她他不知道，等到她懂事了、記事了，我再親她。我愛人經(jīng)常說“外國人在教育上劃分得很清楚，爸爸是爸爸的責(zé)任，媽媽是媽媽的責(zé)任，而中國的爸爸把責(zé)任都推給了媽媽。”話雖然這樣說，我也確實(shí)有些慚愧。
要鼓勵孩子敢于迎接挑戰(zhàn)。當(dāng)今社會是一個(gè)競爭激烈的社會，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識、敢于迎接挑戰(zhàn)的精神。學(xué)習(xí)上我愛人嘗試著鼓勵女兒“你太棒了，真聰明，這么難的知識你都能答對，好佩服你啊!”她一聽就美滋滋的，總是主動思考問題，還調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)她遇到困難時(shí)，我不斷地給她打氣讓她努力，用實(shí)際行動感染她，也達(dá)到了品德教育的目的。
善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂學(xué)。現(xiàn)在社會上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識，很多家長不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，總以為是地以為學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成功越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒有興趣，結(jié)果既浪費(fèi)金錢又浪費(fèi)精力，更浪費(fèi)了孩子天真、快樂的童年時(shí)光。所以說孩子不喜歡的我絕不強(qiáng)求，而是在生活中發(fā)現(xiàn)她的興趣，加以引導(dǎo)，然后再給她的興趣去點(diǎn)溫加油，讓它們?nèi)紵饋怼＿@樣才會獲取最佳的效果。篇二：《名人是怎樣教育孩子的》讀后感
《名人是怎樣教育孩子的》讀后感
正所謂“兵無常法，水無常勢”，從獨(dú)辟蹊徑的鄭淵潔到中國式強(qiáng)權(quán)的劉墉；從以柔克剛的梁曉聲到霸氣慈愛的陳道明；從國學(xué)大師梁啟超到史可的洋老公。他們的育兒經(jīng)有的是大相徑庭，有的卻是相去甚遠(yuǎn)，卻是殊途同歸，讓我深受啟發(fā)。
要愛孩子：教育，是一門學(xué)問。你千萬不要把孩子當(dāng)花花草草來養(yǎng)，喜歡叫她怎樣就怎樣。尊重也是必須的，跟她說話時(shí)，請蹲下來，和她平視；不要命令式的，而是要看著她的眼睛說話，同樣要求她也看著我的眼睛；孩子表現(xiàn)好，或者受傷了，不要吝嗇你的擁抱。當(dāng)老師要愛學(xué)生，作父母要愛子女。也許你會說這個(gè)道理再簡單不過了，哪個(gè)做父母的會不愛自己的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可。常常給孩子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物。這會使孩子很自然地感受到愛，也增強(qiáng)了她的信任感。所以說愛心可以培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。我愛人經(jīng)常說我不會愛孩子，想想也就是，我的表達(dá)方式高興的時(shí)候?qū)⒆诱f，來，叫爸爸打你的屁屁或者是嗎，來，咬你。女兒還不太會說話的時(shí)候見到我就說，“走邊兒”這也難怪，愛人經(jīng)常抱著她、陪她唱歌、做游戲、串珠子、講故事、教她說話等等，有時(shí)愛人抱怨我，我就開玩笑說，現(xiàn)在親她他不知道，等到她懂事了、記事了，我再親她。我愛人經(jīng)常說“外國人在教育上劃分得很清楚，爸爸是爸爸的責(zé)任，媽媽是媽媽的責(zé)任，而中國的爸爸把責(zé)任都推給了媽媽。”話雖然這樣說，我也確實(shí)有些慚愧。
要鼓勵孩子敢于迎接挑戰(zhàn)。當(dāng)今社會是一個(gè)競爭激烈的社會，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識、敢于迎接挑戰(zhàn)的精神。學(xué)習(xí)上我愛人嘗試著鼓勵女兒“你太棒了，真聰明，這么難的知識你都能答對，好佩服你啊!”她一聽就美滋滋的，總是主動思考問題，還調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)她遇到困難時(shí)，我不斷地給她打氣讓她努力，用實(shí)際行動感染她，也達(dá)到了品德教育的目的。
善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂學(xué)。現(xiàn)在社會上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大
多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識，很多家長不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，總以為是地以為學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成功越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒有興趣，結(jié)果既浪費(fèi)金錢又浪費(fèi)精力，更浪費(fèi)了孩子天真、快樂的童年時(shí)光。所以說孩子不喜歡的我絕不強(qiáng)求，而是在生活中發(fā)現(xiàn)她的興趣，加以引導(dǎo)，然后再給她的興趣去點(diǎn)溫加油，讓它們?nèi)紵饋怼＿@樣才會獲取最佳的效果。篇三：《名人童年故事》讀后感
《名人童年故事》讀后感
作者：張曄
相信大家對魯班、李四光、屈原等名人都熟悉吧！那他們的故事你們又了解嗎？當(dāng)我看過《名人童年故事》這本書后，我對他們更加了解了，他們的童年故事更是令我感動，他們更是令我敬佩！這本書一共有42則故事，讓我讀完后深有感觸。
木匠的祖師——魯班，是我國春秋時(shí)期一位著名的建筑工匠，他在中國建筑史上有過許多的發(fā)明創(chuàng)造。古代伐木都用斧子，干活又累又慢。有一次，魯班上山伐木，不想手指被山上的野草劃傷了，血流不止。可魯班卻顧不上疼，他想：看一棵小草都這樣鋒利，如果把鐵打成這樣的刺，伐木不就方便多了嗎？于是乎，魯班發(fā)明了鋸，為人造福不淺。他用他說過的一句話來教導(dǎo)我們：“勤學(xué)頭腦明，苦練技術(shù)精。”
浪漫詩風(fēng)之祖——屈原，其傳世之作有：《離騷》、《九歌》、《九章》、《天問》。他對我國古代詩歌發(fā)展有著極其深遠(yuǎn)的影響！他讓我學(xué)會了: 要堅(jiān)持原則，但要自我反省什么才是你自己的原則。
當(dāng)然，這本書中還講了許多的感人的故事，讓我的心中情不自禁地產(chǎn)生了對他們的敬佩之情。這本書中的一則則名人童年故事，像一盞盞指路的明燈，指引我們前進(jìn)的方向。是這些名人給予我們啟發(fā)，是他們給予我們力量，是他們讓我們奮發(fā)向上！
同學(xué)們，我們是祖國的未來，我們是祖國的明天，祖國的將來就靠我們了，讓我們一起努力，向著名人學(xué)習(xí)，邁著大步伐向前走去，為祖國爭光！
另外，作為一名初入中學(xué)的學(xué)生，我知道學(xué)習(xí)中要善于動手，勤于實(shí)踐。不但要弄清書本上的東西，會正確解題，還要善于運(yùn)用已學(xué)的書本知識解決學(xué)習(xí)和生活中不斷出現(xiàn)的新的實(shí)際問題，要善于動腦動手，養(yǎng)成勤于思考、學(xué)用結(jié)合、學(xué)用相長的好習(xí)慣，讓書本知識變成自己的動手能力。我們還要多關(guān)心社會，從事一些研究性社會學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，努力提高社會實(shí)踐能力和研究能力。
第五篇：我為人母《名人是怎樣教育孩子的》
曾經(jīng)看過一本書，叫做《名人是怎樣教育孩子的》，我為人母《名人是怎樣教育孩子的》。這本書匯集數(shù)十位頂尖名人李開復(fù)、李嘉誠、張朝陽、潘石屹、劉永行、鄭淵潔、劉墉、白巖松…的教子啟示錄，是啟發(fā)教育觀念的經(jīng)典智慧書。他們身為各個(gè)領(lǐng)域的成功人士，將自己出類拔萃的智慧和超強(qiáng)能力運(yùn)用到教育子女上，那一個(gè)個(gè)生動而真實(shí)的教子故事，為萬千父母指出前進(jìn)的方向。也為我們這些做家長的指出了新的教育模式。在這些名人教育啟示錄中，我最欣賞的就是楊瀾對兒子的教育，特別是他對兒子說的話：可以不成功，不能不成長。所以我認(rèn)為在教育和指導(dǎo)孩子讀書的時(shí)侯，也是一樣，不一定非要讀那些所謂的名著才有用，只要孩子感興趣的，都可以讓他們看看的，現(xiàn)在的孩子喜歡看書而不喜歡電腦的已經(jīng)很少見了，所以不能剝奪了孩子的興趣。很多孩子不愿意讀書的原因就是缺乏讀書的興趣。那么怎樣才能培養(yǎng)孩子的課外閱讀呢？我個(gè)人認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)做起。
一、不讀“有用”書 有很多家長陪孩子一起到書店選書，但最后買什么書經(jīng)常由家長決定，家長認(rèn)為一些名著最有用，可是買回來后孩子只是翻幾頁就再也懶得動了。這就說明孩子對家長選擇的書一點(diǎn)興趣也沒有。所以，在給孩子選擇閱讀書目時(shí)，要了解孩子，然后再給出建議。不要完全用成人的眼光來挑選，更不要以“有用沒用”來作為價(jià)值判斷，要考慮孩子的接受水平、興趣所在。不看“有用”的書，不是說不給孩子選好書，而是在選擇中要以孩子的興趣為核心要素，不以“有用”為選擇標(biāo)準(zhǔn)。只要孩子喜歡的，只要不是不健康的書都可以讀。
二、要善于“誘惑”孩子讀書 很多家長在孩子不愿意讀書時(shí)就強(qiáng)迫孩子每天至少讀書多長時(shí)間，我覺得這種方法不太可取，因?yàn)殡m然限制了他的身體，但卻束縛不住他的心，這樣根本達(dá)不到我們想要的效果，讀后感《我為人母《名人是怎樣教育孩子的》》。所以，我認(rèn)為在閱讀上“誘惑”比“強(qiáng)迫”更有效。如果家長認(rèn)為哪本書適合孩子看，家長可以先看，邊看邊給孩子講，講到引人入勝的地方戛然而止。這樣為了知道下面的故事情節(jié)，他就會主動地想去看了。就像楊瀾，她孩子喜歡上了動畫片《網(wǎng)球王子》，楊瀾會和小孩一起看，然后進(jìn)行討論，這樣孩子會更加感興趣。三，不留讀書任務(wù) 很多家長在孩子讀完一本書后，總喜歡考察他“記住了多少”。在讀書時(shí)經(jīng)常給孩子留讀書任務(wù)：要求孩子在讀后復(fù)述故事，背會其中的“優(yōu)美段落”，要寫作時(shí)用上書中的一些詞語，甚至還要求孩子寫讀后感。當(dāng)兒童面對一本書時(shí)，如果有人向他提出了識記要求，他就會把注意力轉(zhuǎn)移到識記上，而把閱讀興趣放到次要的地位。一但孩子意識到讀完一本書后有那么多任務(wù)等著他，他就不會想再去讀書。應(yīng)該讓孩子感覺到閱讀是件有趣的事，除好有趣沒有任何其它目的。恰是這種“沒有任何其它目的”，才能真正讓孩子喜愛這項(xiàng)活動。很少有父母天生就會教孩子，也很少有父母自然而然地成為育兒高手。所以，要和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長，想想自己以前上學(xué)的經(jīng)歷，換角度思考就會好很多。為孩子的好習(xí)慣，一起共勉，一起努力！三，不留讀書任務(wù) 很多家長在孩子讀完一本書后，總喜歡考察他“記住了多少”。在讀書時(shí)經(jīng)常給孩子留讀書任務(wù)：要求孩子在讀后復(fù)述故事，背會其中的“優(yōu)美段落”，要寫作時(shí)用上書中的一些詞語，甚至還要求孩子寫讀后感。當(dāng)兒童面對一本書時(shí)，如果有人向他提出了識記要求，他就會把注意力轉(zhuǎn)移到識記上，而把閱讀興趣放到次要的地位。一但孩子意識到讀完一本書后有那么多任務(wù)等著他，他就不會想再去讀書。應(yīng)該讓孩子感覺到閱讀是件有趣的事，除好有趣沒有任何其它目的。恰是這種“沒有任何其它目的”，才能真正讓孩子喜愛這項(xiàng)活動。很少有父母天生就會教孩子，也很少有父母自然而然地成為育兒高手。所以，要和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長，想想自己以前上學(xué)的經(jīng)歷，換角度思考就會好很多。為孩子的好習(xí)慣，一起共勉，一起努力！
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