第一篇：青馬工程——學生干部培訓總結發言稿--張凡

尊敬的各位領導、親愛的各位同學：

大家好！很榮幸能夠在材料學院青馬工程培訓總結大會上與各位同學交流學生干部工作心得體會，可以說材料院的大部分精英都坐在臺下，今天站在這個舞臺上，我表示壓力很大。我們首期的學員都是班級的主要干部，而我作為大家中的一員對于學生干部的工作也深有體會，愿在這里與大家共同共分享此次培訓的感受和工作經驗。

在本次活動的伊始，我們院的團委副書記王清照學姐就曾這樣對我們說：“學生干部是一個特殊的學生群體，他們被稱之為“干部”，但是他沒有薪水更沒有津貼。我們是一個純粹的服務者，我們是真正的為同學服務。”那么在這里我們青年干部首先就應明確自己成為干部的目的。是為其他同學服務，還是為提高自身的能力，又或是官本位思想的影響呢？ 我想大家應該都應該明確并樹立正確的觀念，在為同學服務的同時提高自己的能力從而更好的為同學服務。當然我是這樣理解的。

那么怎樣才能做好一個學生干部呢？

1、增強一種素質：即思想道德素質

當代的大部分關于領導力的書籍，大多崇尚的是個人魅力論，重在個人各方面能力的提升，但是思想道德素質更是個人魅力的基礎。學生干部本身的道德品質及其產生的道德效果對學生影響很大，高尚的道德情操是我們的自身的榜樣力量和吸引、感召、引導人的內聚力。俗話說“其身正，不令而行，其身不正，雖令不

從”，大學生學生干部更應以身立教，為人楷模，把學生緊緊的吸引和團結在自己的周圍。

2.培養自己的工作能力

學生干部既是學生，又是干部，既是教育者，又是受教育者，我們具有著雙重身份。對于我們來說，首先是一個學生，然后才是

一個學生干部。高校學生干部，是學校實施“三自”教育的中間

力量，是學校、教師和學生之間聯系的重要紐帶，是學生教育管

理工作得以落實的具體組織者、執行者和協調者。在我看來，大

學的學生干部沒有實際的權利，更沒有法律賦予的行政職能。拋

開學生干部的頭銜，摘去五光十色的花環，我們就是一個普通的學生。

因為我一直主要參班級管理工作以及部分的學生會工作。所以簡

單談一下我對班級管理的認識。班干尤其是班長，團支書這樣的主要班干是一個班級的核心，是一個班級的形象代表，也是一個

好的班級的成功保證，一個相對不足的班級的班委不一定是強而

有力的，但一個優秀的班級集體一定是有一個好的班委。也許我們的部分班干還沒有充分的認識到這一點，我們中的部分班干包

括我在平時的生活學習中或許都會有這樣那樣的不足，對于一個

普通的同學來說也許他們的不足沒有多少人在意，但是我們的卻

會被他人所關注，有時我們的不足甚至會因此而被放大。所以這

就更要求我們要嚴于律己并不斷的完善自己。而這次的青馬培訓

工程在我看來它一方面是訓練了我們相互協調的組織能力，另一

方面它也給我們東西區大一大二的同學一個相互溝通相互交流

相互比較并完善自己的機會。在與其他年級其他班級班委的溝通

交流中我想我們都會有不少感觸的，只有在比較中才能明白我們

與他人的差距，并激勵我們各位班委努力完善自我。據我親身體

驗來說：每一次我們大二的各位班長被召集開到一起開個小會布

置工作的時候，我都感覺這是一個非常好的機會，我們可以相互

交流自己的經驗，并且相互交換一些信息，有什么活動大家一起

做，對于自己班級所面臨的一些問題我們可以從他們那里得到非

常好的建議。所以我在這里呼吁各位各班級的主要干部不要閉門

造車，多多交流，相互幫助。

3、協調處理好三種關系:即老師和學生之間的關系、學習和工

作的關系、集體和個人的關系。

學生干部是連接學生和老師的紐帶，是架設在學校和學生之間的橋梁，是溝通師生之間，同學之間的樞紐。這種特殊的地位和作

用要求我們具有較強的人際交往和協調能力，這也是我們的這次

培訓中所主要訓練的。我們既要充當好“教育管理者”的角色協

助學校對學生進行日常教育管理，同時要做好學生的“發言人”，要代表學生的意愿和要求，要切實的為學生服務，維護學生的利

益。在處理與老師的關系，及時認真完成領導及老師布置的工作

任務，工作要有主動性，無論組織管理還是重大活動的開展，都

要事先拿出自己的一套方案去征求領導及老師意見。工作中多請

示，多匯報，但不能越級。

作為一名學生干部要把自己溶入在班級集體生活的氛圍中，而不

是孤芳自賞、生活中處處高人一等，盛氣凌人、驕傲自滿。其實

如上面所說，拋開學生干部的頭銜，摘去五光十色的花環，我們

就是一個普通學生。因此懷著一顆“平常心”，與同學建立良好的人際關系，真誠待人，這樣才能有廣泛的群眾基礎，也為日后

開展工作帶來了方便。我想我們中的大部分同學或許都會有這樣的體會，就是班級內部會由于同學之間的性格或者競爭等原因而

導致班級內部不和，甚至有拉幫結派的現象。這對于班級來說是

極其嚴重的，它嚴重影響了班級內部的凝聚力，非常不利于班級

集體活動的開展，因為總會有不配合，不理解乃至激烈的反對。

那這就要求我們現任的班委要認真的解決這個棘手的問題，為班

主任分憂，那么在解決班級矛盾的過程中就要求我們要有足以能

夠服眾的道德素養和良好的管理的能力。這也是我上面兩個點所

主要強調的。

4、加強四種能力的培養：即學習能力、凝聚力能力、合作能力

和服務能力

學生以學習為主，如果學生干部工作影響了學習，那我建議你先

集中精力把學習搞好，學習不好的學生干部很難再同學中建立威

信，也很難得到老師與領導的認同。這與企業中業務不強的領導

很難在工作中使人信服是同樣的道理，當然這里的學習不單單只

指專業知識的學習。學生干部在更多時候是充當一個管理者的角

色，所以學習一些管理知識更有助于工作的開展和個人發展。

其實團隊管理涉及到管理者的一些技能與技巧，比如溝通、交流、激勵、引導等，這些都需要在實踐中慢慢磨練，不能一蹴而就。

例如班級對于校院及各社團組織的活動不積極，甚至少有人參

與，那么這就是需要班委展示你們溝通與引導能力的時候了，只

有在不斷地引導鼓勵下你們的班級才會逐漸的充滿活力。如果發

現這方面不行的話就去圖書館借閱書籍認真的研究一下，推薦書

籍《人性的弱點》《卓有成效的管理者》《領導藝術》，潛心修煉

一下，結合實踐必會有所提高。其實很多理論都可以運用到我們

團隊的建設與管理當中，比如經濟學中的二八法則，我是這樣認

為二八法則，一是充分利用團隊20%的優勢資源解決棘手問題，二是利用團隊20%的骨干力量帶動團隊80%成員的積極性與工

作熱情，三是，在團隊梯隊建設中也可以運用，如何集中有限的資源提升20%有潛力的成員，為團隊培養后備力量，保證團隊持

續平穩發展。

作為一個學生干部，不要把自己當成同學們的領導，而是把自己

看成是志愿者和服務者，一個真正成功的領導者，必然是一個誠

心誠意的志愿者和服務者。服務來源于精細管理，“把簡單的事

情做好，就是不簡單；把平凡的事情做好，就是不平凡”。作為

學生干部增強奉獻意識，為老師服務特別為同學服務是學生干部的根本職責和首要目的，具備服務奉獻的意識，才能不辭辛苦踏

踏實實的干好學生干部工作，才能夠在服務奉獻的實際行動中不

斷提高自己的能力。如果我們一味的追求更高的職位，更高的權

利，更高的榮譽，我想在這樣一個人生成長重要的時期，我們從

學生干部工作中得到的遠比失去的多。腳踏實地的做起，要相信

付出就一定會有回報，而且付出后得到的回報是更高境界的回

報。要記住我們最大的回報就是：當你每組織完一個活動之后，同學們如果說：“這次活動蠻好的，我很開心”。當我們都離開這

個學校這后，好多年之后，我們的老同學還記得當年我們，在偶

爾的聯系中還會談到你當年如何如何。。。這就是對我們最大的肯定。

作為學生干部，我們都時刻銘記著自己身上的責任，這份對于同

學、組織、團委的責任，更是對自己的責任。

相信各位學子精英能夠秉承“篤學明德，經世致用”的校訓，“勤

奮向上，求實創新”的校風，努力提高自我，不斷創新工作思路，為材料學院的文化建設添磚加瓦，為個人未來發展儲蓄能量。謝謝！0940602235張凡

江科大09級金屬材料二班班長

第二篇：青馬工程——學生干部培訓總結發言稿--張凡

尊敬的各位領導、親愛的各位同學：

大家好！很榮幸能夠在材料學院青馬工程培訓總結大會上與各位同學交流學生干部工作心得體會，可以說材料院的大部分精英都坐在臺下，今天站在這個舞臺上，我表示壓力很大。我們首期的學員都是班級的主要干部，而我作為大家中的一員對于學生干部的工作也深有體會，愿在這里與大家共同共分享此次培訓的感受和工作經驗。

在本次活動的伊始，我們院的團委副書記王清照學姐就曾這樣對我們說：“學生干部是一個特殊的學生群體，他們被稱之為“干部”，但是他沒有薪水更沒有津貼。我們是一個純粹的服務者，我們是真正的為同學服務。”那么在這里我們青年干部首先就應明確自己成為干部的目的。是為其他同學服務，還是為提高自身的能力，又或是官本位思想的影響呢？ 我想大家應該都應該明確并樹立正確的觀念，在為同學服務的同時提高自己的能力從而更好的為同學服務。當然我是這樣理解的。那么怎樣才能做好一個學生干部呢？

1、增強一種素質：即思想道德素質

當代的大部分關于領導力的書籍，大多崇尚的是個人魅力論，重在個人各方面能力的提升，但是思想道德素質更是個人魅力的基礎。學生干部本身的道德品質及其產生的道德效果對學生影響很大，高尚的道德情操是我們的自身的榜樣力量和吸引、感召、引導人的內聚力。俗話說“其身正，不令而行，其身不正，雖令不

從”，大學生學生干部更應以身立教，為人楷模，把學生緊緊的吸引和團結在自己的周圍。2.培養自己的工作能力

學生干部既是學生，又是干部，既是教育者，又是受教育者，我們具有著雙重身份。對于我們來說，首先是一個學生，然后才是一個學生干部。高校學生干部，是學校實施“三自”教育的中間力量，是學校、教師和學生之間聯系的重要紐帶，是學生教育管理工作得以落實的具體組織者、執行者和協調者。在我看來，大學的學生干部沒有實際的權利，更沒有法律賦予的行政職能。拋開學生干部的頭銜，摘去五光十色的花環，我們就是一個普通的學生。

因為我一直主要參班級管理工作以及部分的學生會工作。所以簡單談一下我對班級管理的認識。班干尤其是班長，團支書這樣的主要班干是一個班級的核心，是一個班級的形象代表，也是一個好的班級的成功保證，一個相對不足的班級的班委不一定是強而有力的，但一個優秀的班級集體一定是有一個好的班委。也許我們的部分班干還沒有充分的認識到這一點，我們中的部分班干包括我在平時的生活學習中或許都會有這樣那樣的不足，對于一個普通的同學來說也許他們的不足沒有多少人在意，但是我們的卻會被他人所關注，有時我們的不足甚至會因此而被放大。所以這就更要求我們要嚴于律己并不斷的完善自己。而這次的青馬培訓工程在我看來它一方面是訓練了我們相互協調的組織能力，另一

方面它也給我們東西區大一大二的同學一個相互溝通相互交流相互比較并完善自己的機會。在與其他年級其他班級班委的溝通交流中我想我們都會有不少感觸的，只有在比較中才能明白我們與他人的差距，并激勵我們各位班委努力完善自我。據我親身體驗來說：每一次我們大二的各位班長被召集開到一起開個小會布置工作的時候，我都感覺這是一個非常好的機會，我們可以相互交流自己的經驗，并且相互交換一些信息，有什么活動大家一起做，對于自己班級所面臨的一些問題我們可以從他們那里得到非常好的建議。所以我在這里呼吁各位各班級的主要干部不要閉門造車，多多交流，相互幫助。

3、協調處理好三種關系:即老師和學生之間的關系、學習和工作的關系、集體和個人的關系。

學生干部是連接學生和老師的紐帶，是架設在學校和學生之間的橋梁，是溝通師生之間，同學之間的樞紐。這種特殊的地位和作用要求我們具有較強的人際交往和協調能力，這也是我們的這次培訓中所主要訓練的。我們既要充當好“教育管理者”的角色協助學校對學生進行日常教育管理，同時要做好學生的“發言人”，要代表學生的意愿和要求，要切實的為學生服務，維護學生的利益。在處理與老師的關系，及時認真完成領導及老師布置的工作任務，工作要有主動性，無論組織管理還是重大活動的開展，都要事先拿出自己的一套方案去征求領導及老師意見。工作中多請示，多匯報，但不能越級。

作為一名學生干部要把自己溶入在班級集體生活的氛圍中，而不是孤芳自賞、生活中處處高人一等，盛氣凌人、驕傲自滿。其實如上面所說，拋開學生干部的頭銜，摘去五光十色的花環，我們就是一個普通學生。因此懷著一顆“平常心”，與同學建立良好的人際關系，真誠待人，這樣才能有廣泛的群眾基礎，也為日后開展工作帶來了方便。我想我們中的大部分同學或許都會有這樣的體會，就是班級內部會由于同學之間的性格或者競爭等原因而導致班級內部不和，甚至有拉幫結派的現象。這對于班級來說是極其嚴重的，它嚴重影響了班級內部的凝聚力，非常不利于班級集體活動的開展，因為總會有不配合，不理解乃至激烈的反對。那這就要求我們現任的班委要認真的解決這個棘手的問題，為班主任分憂，那么在解決班級矛盾的過程中就要求我們要有足以能夠服眾的道德素養和良好的管理的能力。這也是我上面兩個點所主要強調的。

4、加強四種能力的培養：即學習能力、凝聚力能力、合作能力和服務能力

學生以學習為主，如果學生干部工作影響了學習，那我建議你先集中精力把學習搞好，學習不好的學生干部很難再同學中建立威信，也很難得到老師與領導的認同。這與企業中業務不強的領導很難在工作中使人信服是同樣的道理，當然這里的學習不單單只指專業知識的學習。學生干部在更多時候是充當一個管理者的角色，所以學習一些管理知識更有助于工作的開展和個人發展。

其實團隊管理涉及到管理者的一些技能與技巧，比如溝通、交流、激勵、引導等，這些都需要在實踐中慢慢磨練，不能一蹴而就。例如班級對于校院及各社團組織的活動不積極，甚至少有人參與，那么這就是需要班委展示你們溝通與引導能力的時候了，只有在不斷地引導鼓勵下你們的班級才會逐漸的充滿活力。如果發現這方面不行的話就去圖書館借閱書籍認真的研究一下，推薦書籍《人性的弱點》《卓有成效的管理者》《領導藝術》，潛心修煉一下，結合實踐必會有所提高。其實很多理論都可以運用到我們團隊的建設與管理當中，比如經濟學中的二八法則，我是這樣認為二八法則，一是充分利用團隊20%的優勢資源解決棘手問題，二是利用團隊20%的骨干力量帶動團隊80%成員的積極性與工作熱情，三是，在團隊梯隊建設中也可以運用，如何集中有限的資源提升20%有潛力的成員，為團隊培養后備力量，保證團隊持續平穩發展。

作為一個學生干部，不要把自己當成同學們的領導，而是把自己看成是志愿者和服務者，一個真正成功的領導者，必然是一個誠心誠意的志愿者和服務者。服務來源于精細管理，“把簡單的事情做好，就是不簡單；把平凡的事情做好，就是不平凡”。作為學生干部增強奉獻意識，為老師服務特別為同學服務是學生干部的根本職責和首要目的，具備服務奉獻的意識，才能不辭辛苦踏踏實實的干好學生干部工作，才能夠在服務奉獻的實際行動中不斷提高自己的能力。如果我們一味的追求更高的職位，更高的權

利，更高的榮譽，我想在這樣一個人生成長重要的時期，我們從學生干部工作中得到的遠比失去的多。腳踏實地的做起，要相信付出就一定會有回報，而且付出后得到的回報是更高境界的回報。要記住我們最大的回報就是：當你每組織完一個活動之后，同學們如果說：“這次活動蠻好的，我很開心”。當我們都離開這個學校這后，好多年之后，我們的老同學還記得當年我們，在偶爾的聯系中還會談到你當年如何如何。。。這就是對我們最大的肯定。

作為學生干部，我們都時刻銘記著自己身上的責任，這份對于同學、組織、團委的責任，更是對自己的責任。

相信各位學子精英能夠秉承“篤學明德，經世致用”的校訓，“勤奮向上，求實創新”的校風，努力提高自我，不斷創新工作思路，為材料學院的文化建設添磚加瓦，為個人未來發展儲蓄能量。

謝謝！

0940602235 張凡

江科大09級金屬材料二班班長

第三篇：青馬工程——學生干部論壇 發言稿

尊敬的各位領導、親愛的各位同學：

大家好！很榮幸能夠在團校培訓學生干部論壇上與各位精英學子交流學生干部工作心得體會，可以說科大的大部分精英都坐在臺下，今天站在這個舞臺上，我表示壓力很大。新的一年，新的開始，首先祝福各位同學在新的一年能夠不斷努力，學業事業再創佳績。我們第十六期的學員大部分同學是學生會或者班級的，社聯與社團的學生干部占少數，我大部分時間是參與社聯與社團的工作，但是無論社團還是學生會或者是班級，工作都是一脈相承的。

中國的應試教育多半時間是培養學生的應試能力，真正去塑造其“人生觀、價值觀、世界觀”，提高其個人綜合素質是在不完全素質教育的大學。所以我們大部分人在大學期間選擇了擔任學生干部，以期通過學生干部工作提高各方面的能力。大學期間，我曾擔任民生之窗協會會長、校學生社團聯合會主席，擔任民生之窗協會會長期間帶領社團曾榮獲首屆全國高校參與新農建設十佳團隊、全國高校十佳社團、全國高校百強社團、遼寧省大學生志愿服務先進集體以及校十佳社團、五星級社團。從大一到大三，參加過記者團寫過新聞稿，參加過社團做過志愿者，參加過社聯擬寫過規章制度，辦過報紙刊物，拉過贊助談過項目，甚至為了社團經費撿過瓶子，從班級團支書、社團會長到社聯，在團組織的崗位上體味學生干部工作的酸甜苦辣，敘寫著大學學生干部工作的經歷。我僅就以下五個方面與各位同學進行交流，不期能夠引起共鳴，只希望能夠給各位帶來更多的思考。

1、增強一種素質：即思想道德素質

讀過《富蘭克林傳》的同學應該知道富蘭克林之所以能夠成功更重要的是其個人修養，他更重視個人思想道德素質的提高。而當代的大部分關于領導力的書籍，大多崇尚的是個人魅力論，重在個人各方面能力的提升，但是思想道德素質更是個人魅力的基礎。學生干部本身的道德品質及其產生的道德效果對學生影響很大，高尚的道德情操是我們的自身的榜樣力量和吸引、感召、引導人的內聚力。俗話說“其身正，無令則行，其身不正，雖令不行”，大學生學生干部更應以身立教，為人楷模，把學生緊緊的吸引和團結在自己的周圍。

2、認清兩個概念：即學生干部、學生社團（當然也包括學生會、班級）

當我們擔任某一職務，參加某一團體，組織某一活動，我們只有深刻理解其特點、本質、任務與使命，才能夠講創新，才能夠做出有深度的活動，才能夠講文化融入到活動中，才能夠打造出優秀的團隊。

學生干部既是學生，又是干部，既是教育者，又是受教育者，我們具有著雙重身份。對于我們來說，首先是一個學生，然后才是一個學生干部。高校學生干部，是學校實施“三自”教育的中間力量，是學校、教師和學生之間聯系的重要紐帶，是學生教育管理工作得以落實的具體組織者、執行者和協調者。在我看來，大學的學生干部沒有實際的權利，更沒有法律賦予的行政職能。拋開學生干部的頭銜，摘去五光十色的花環，我們就是一個普通的學生。

因為我一直參與社團工作，所以簡單談一下我對學生社團的認識，學生社團是自我教育、自我管理、自我服務的群眾性組織，是我們高校共青團工作一體兩翼工作格局的重要組織部分，我們應認清學生社團的重要作用以及黨團組織賦予我們的使命。高校學生社團的作用，我把其歸納為傳播一種文化，發揚一種精神。比如志愿服務類的社團，她更多的是培養學生關注社會、服務社會的精神，傳播志愿服務文化，培養學生的社會責任感。又如學術科技類社團，她重點的是培養學生的實踐動手能力，提高學生的創新意識，但歸根結底還是培養學生的行業精神，刻苦鉆研的科研精神。當代大學生步入社會，走進企業，缺少的就是社會責任感、行業精神、健康的身心、文學修養，而如果發揮好高校學生社團的作用，這些問題都會得到很好的解決。

3、協調處理好三種關系:即老師和學生之間的關系、學習和工作的關系、集體和個人的關系。

學生干部是連接學生和老師的紐帶，是架設在學校和學生之間的橋梁，是溝通師生之間，同學之間的樞紐。這種特殊的地位和作用要求我們具有較強的人際交往和協調能力。我們既要充當好“教育管理者”的角色協助學校對學生進行日常教育管理，同時要做好學生的“發言人”，要代表學生的意愿和要求，要切實的為學生服務，維護學生的利益。在處理與老師的關系，及時認真完成領導及老師布置的工作任務，工作要有主動性，無論組織管理還是重大活動的開展，都要事先拿出自己的一套方案去征求領導及老師意見。工作中多請示，多匯報，但不能越級。

作為一名學生干部要把自己溶入在大學集體生活的氛圍中，而不是孤芳自賞、生活中處處高人一等，盛氣凌人、驕傲自滿。其實如上

面所說，拋開學生干部的頭銜，摘去五光十色的花環，我們就是一個普通學生。因此懷著一顆“平常心”，與同學建立良好的人際關系，真誠待人，這樣才能有廣泛的群眾基礎，也為日后開展工作帶來了方便。針對學習與工作的關系、個人與集體的關系，我想作為學生干部的我們都會有深刻的理解。

4、加強四種能力的培養：即學習能力、凝聚力能力、合作能力和服務能力

學生以學習為主，如果學生干部工作影響了學習，那我建議你先集中精力把學習搞好，學習不好的學生干部很難再同學中建立威信，這與企業中業務不強的領導很難再工作中使人信服是同樣的道理，當然這里的學習不單單只指專業知識的學習。學生干部在更多時候是充當一個管理者的角色，所以學習一些管理知識更有助于工作的開展和個人發展。

其實團隊管理涉及到管理者的一些技能與技巧，比如溝通、交流、激勵、引導等，這些都需要在實踐中慢慢磨練，不能一蹴而就。如果發現這方面不行的話就去圖書館惡補一下，推薦書籍《人性的弱點》《卓有成效的管理者》《領導藝術》，潛心修煉一下，結合實踐必會有所提高。其實很多理論都可以運用到我們團隊的建設與管理當中，比如經濟學中的二八法則，我是這樣認為二八法則，一是充分利用團隊20%的優勢資源解決棘手問題，二是利用團隊20%的骨干力量帶動團隊80%成員的積極性與工作熱情，三是，在團隊梯隊建設中也可以運用，如何集中有限的資源提升20%有潛力的成員，為團隊培養后備

團隊文化建設很重要，關系到整個團隊的凝聚力，有人把文化比做成一種感覺，有社團經歷的同學都應該知道大部分人把社團比作家。感覺是文化的一部分，是文化的外在表現，我認為的文化應該是一種理念，一種能夠影響內部成員的意識形態，在這種意識形態的熏陶下，內部成員會不自主的朝著既定的方向發展。團隊的凝聚力也會因此不斷加強，團隊的協作能力、執行能力都會隨著“水”漲而“船高”。

5、增強五種意識：即服務意識、責任意識、奉獻意識、大局意識、創新意識

作為一個學生干部，不要把自己當成同學們的領導，而是把自己看成是志愿者和服務者，一個真正成功的領導者，必然是一個誠心誠意的志愿者和服務者。服務來源于精細管理，“把簡單的事情做好，就是不簡單；把平凡的事情做好，就是不平凡”。作為學生干部增強奉獻意識，為老師服務特別為同學服務是學生干部的根本職責和首要目的，具備服務奉獻的意識，才能不辭辛苦踏踏實實的干好學生干部工作，才能夠在服務奉獻的實際行動中不斷提高自己的能力。如果我們一味的追求更高的職位，更高的權利，更高的榮譽，我想在這樣一個人生成長重要的時期，我們從學生干部工作中得到的遠比失去的多。腳踏實地的從基層做起，要相信付出就一定會有回報，而且付出后得到的回報是更高境界的回報。

作為學生干部，無論是在社團還是在社聯或者是在班級，我都時

對自己的責任。擔任民生之窗協會會長時候，我要對社團的發展負責，因為只有這個平臺越來越壯大，活動越來越完善，才能夠有更多的人通過這樣一個平臺繼續參與社會實踐、志愿服務活動，我要對這份團隊負責，對這份事業負責。作為學生干部的們都應該具有責任意識，對工作負責、對團隊負責、對同學們負責，更對自己負責。

大局意識，首先表現在對大局的認識和把握上。大局就是全局，就是發展趨勢，就是總體形勢發展變化的基本方向。作為青年干部，應當胸有全局，努力認識和把握組織的大局，同時深刻理解學校工作的大局。既要看到我們取得的成績，同時也要正視存在的問題，既要看清現象和本質，區分主流和支流，又要根據已經發生、正在發生、將要發生的變革，努力洞察發展趨勢。只有認清了大局，我們才能審時度勢，因勢利導，掌握工作的主動權。

最后與大家分享一段話:也是我對自己做學生干部的要求：即做到“四個一、六有”。

四個一：把自己擔負的工作當做“一項事業”，自覺認識自己所從事的學生工作的重要意義，明確自己所肩負的重托，保持旺盛的工作熱情；把自己擔負的工作當做“一門學問”，以嚴謹好學，事實求是的態度去專研學習，達到增長自己知識和才干的目的；把自己擔負的工作當做“一個天地”，施展自己的才能，鍛煉自己的才干；把自己擔負的工作當做“一種生活”，這個僅屬于自己的、獨特的、不同于他人的大學生活形式，以嚴謹認真的態度去處理生活中的人和

六有：心中有愛，肩上有擔，腹中有墨，胸中有識，目中有人，手中有藝。

要相信付出就會有回報，當別人沒做而你做的時候，你就有機會學到更多的東西。不要看別人如何，做好自己才最重要，不盲目的去攀比，不去追求本不屬于自己的東西，時刻以積極地態度面對一切。我大學的一條就是任何苦累的工作我都干，任何人覺得有損身價的事情我都做，任何看似無聊的活動我用積極地心態去面對讓其變得有意義，我不去追求主席的虛榮，我不去擺學生干部的身價，抓住每一個可以歷練自我的機會，努力去提高自己。

相信各位學子精英能夠秉承“博學明德，經世致用”的校訓，“勤奮向上，求實創新”的校風，努力提高自我，不斷創新工作思路，為學校的校園文化建設添磚加瓦，為個人未來發展儲蓄能量。

謝謝！

第四篇：“青馬工程”學生干部培訓心得體會

“青馬工程”學生干部培訓心得體會

本學期，我有幸參加了由我校校團委主辦的“大學生青年馬克思主義者培養工程”。通過本次培訓，我的個人政治素養有了質的飛躍，思想認識更加成熟，同時也更加清醒地認識到我們身上所肩負的神圣使命。現將本人培訓后的心得體會做一總結。

隨著改革開放和社會主義市場經濟的深入發展，我國的經濟體制、社會結構、利益格局和社會思想觀念正在經歷深刻的變化。同時，在各種思想文化相互激蕩的環境中，廣大青年思想活動的自主性、選擇性、多變性、差異性明顯增強。在此背景下，能否培養和造就一大批用馬克思主義中國化的最新成果武裝起來的青年馬克思主義者，將關系到我國改革開放偉大事業的成敗，在校大學生開展青馬工程具有十分迫切與必要的意義。

我校開展“青年馬克思主義者培養工程”，就是要通過教育培訓和實踐鍛煉等行之有效的方式，不斷提高大學生骨干、團干部、青年知識分子等青年群體的思想政治素質、政策理論水平、創新能力、實踐能力和組織協調能力，使大家進一步堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念，成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

從自身角度來講，我更加深刻地認識到，作為我院學生會的一名學生干部，在日常的學習、工作中，我更要做到嚴格自律，團結同學，并虛心向他人請教、學習，模范遵守學校的各項規章制度，努力提升個人的人格魅力，時時、處處、事事爭當一流，爭創先鋒。把“源于同學，服務同學”的理念貫穿于工作的全過程之中，真正起到學生與學校之間的橋梁紐帶作用。在工作當中特別注重團結同學，多聽取群眾意見，發揮好集體的力量，以滿腔的熱情以及強烈的責任意識開展各項工作。

作為馬克思主義接班者的我們，要堅定對馬克思列寧主義、毛澤東思想的信仰及對黨和政府的信任，努力提高自己的思想政治素養；要高舉鄧小平理論偉大旗幟，在“三個代表”重要思想指引下，深入貫徹落實科學發展觀，帶領廣大團員青年永遠跟著黨，沿著建設有中國特色社會主義道路昂首闊步，奮勇前進；要圍繞全面建設小康社會，圍繞實現中華民族的偉大復興奉獻青春力量。

記得高爾基曾這樣說過：“青春是有限的，智慧是無限的，以短暫的青春去學習無窮的智慧。” 是的，年輕是美好的。我們年輕，夢想永遠背在肩上；我們年輕，快樂永遠裝在行囊！青年這個名詞，就應該是這樣的朝氣和激昂。我們應該明白，歲月如梭，光陰彌足珍貴。青年人有理想有抱負，就應該為之努力為之付出。我們要不畏艱險，勇于承擔，我們要滿懷熱忱，勇于拼搏！

就讓我們共同努力，用青春與奮斗書寫下一片燦爛的金黃！

第五篇：“青馬工程”學生干部培訓心得體會

“青馬工程”學生干部培訓心得

作為一名大二的學生，同時又是一名學生干部，我很榮幸有機會接受我校首期“青年馬克思主義者培養工程”學生干部培訓班的培訓，如今此期培訓也即將結束，雖然這期培訓的時間只有短短的幾次，但我覺得這短短的幾次培訓讓我學到了可以受用終生的道理。它讓我對學生干部有了新的認識，對以后的學習工作也有了一個明確的目標。下面讓我談一點參加這次培訓的一些心得體會：

一、課程學習與工作的關系

我以前一直認為學習與工作是不能兼顧的，因為工作會占用很多學習時間，工作又很瑣碎，經常會打亂自己的計劃，一直有一種“被利用”的感覺。學生干部，顧名思義，既是學生，又是干部。我們首先是個學生，然后才是干部。作為一名學生，他在學校的任務是學習，而作為學生干部，他又必須承擔一定的社會工作。學生干部在學校的工作是幫助學校組織同學參加活動、參與系、班級工作的組織與管理，學生干部既要工作又要學習，所以我一直覺得這很矛盾。

大學學生干部的學習不應僅僅局限于學好專業知識，還必須在從事一定的工作過程中，不斷提高個人的思想覺悟和文化素養；不斷增強分析問題，解決問題的綜合能力。這樣不僅不會影響專業知識的學習，反過來還能促進學習，因為學生干部的社會 工作本身是一個學習鍛煉的過程，是分析問題，解決問題，能力提高的過程，有利于調整自己的知識結構，求得良好的學習方法，促使自身對專業知識的學習。

對于學習，一要勤奮。要發揚雷鋒同志的“釘子”精神，善于去“擠”、“鉆”時間學習。不能因為工作忙而影響學習，更不能因工作忙而自己放松自己對學習的高標準要求。凡因工作而耽誤了功課必須及時補回來。召開各種會議、商量工作盡可能用課余飯后時間。非因特別理由，不能隨意擠占晚自習時間去搞各種活動。當今實行雙休日制，許多活動均可放在雙休日進行。二要講究學習方法，苦干加巧干。學習時要心無旁務，專心致志，否則，就會顧此失彼，失者無法得到補償。上課時專心聽講是首要的，不要一邊在聽課，一邊在分心思考工作。要學會用頑強的意志力控制自己，使自己心智專一，爭取優異成績。因為學生干部學習不好，威信是不會高的，這樣反過來又會影響工作，所以我們要特別強調學生干部一定要學習好，只有這樣，他們說起話來才有威信。以上是從認識上和方法上談了處理好工作與學習的關系。又因具體情況有差異，自然需要從實際出發靈活處理。

二、重新認識學生干部

現在我對“學生干部”這個概念有了新的認識，糾正了從前的膚淺甚至盲目。學生干部是普通學生中選拔出來的一批具有高素質、高能力的人才，在學校和班集體中充當橋梁和紐帶作用，是老師的得力助手，更是廣大同學的忠實代表。作為學生干部就是為大家服務的。是的，大家選舉我們做學生干部是基于對我們的信任，從這一點出發，我們就應該樹立為大家服務的意識，堅持“從同學中來，到同學中去”的原則，做同學們的忠實代言人。

三、增強干部之間的凝聚力

對與干部與干部的溝通，我覺得現在還不夠，就是說現在得凝聚力不夠好，如分工太過明確，通過此次干部培訓，我受益匪淺，知道了互相交流的重要性，我們不是一個人在工作，而是一個團隊，一個團隊就要有很強的凝聚力，力往一處使，才能發揮出事半功倍的效果。

我在這幾次的“青馬工程”干部培訓中獲得的心得還有很多，但是這三點是我最關注的，也是我體會最深的三點。通過這次培訓我對我以后的工作更有信心了，在以后的學習生活各方面都會為成為一個合格的學生干部而奮斗。

資環系 袁珍珍 2011年5月26日

青春與夢想

七月月末，正值炎炎夏日，驕陽似火，但充滿熱情的豈止是天氣，我們這群朝氣蓬勃、風華正茂的大學生相聚于云南財經大學，參加了“青春彩云南·實踐中成長”云南省青年馬克思主義者培養工程第三期大學生骨干培訓。作為云南農業大學的學生干部代表參加此次培訓, 我尤為榮幸；能與來自31所高校60多名精英骨干一起進行學習交流，我倍感驕傲。雖然才三天的時間，卻讓我開拓視野，獲益良多。我將從以下幾個方面來進行小結，并談談自己深刻的認識和體會。

一、走進青馬 使我感覺責任重大

青馬工程以“高舉思想火炬·傳承愛國精神·奉獻青春力量·服務科學發展”為主題，深入貫徹黨的十七大和團的十六大精神，穩步推進青年馬克思主義者培養工程，用中國特色社會主義理論體系武裝青年，用社會主義核心價值體系教育青年，引導青年大學生高舉中國特色社會主義偉大旗幟，傳承“五四”愛國精神。團省委特邀了專業人士為我們授課，不斷加大了青年學生骨干培養力度，不斷弘揚了時代主旋律，促進了我們青年學生與社會接軌，與實踐并軌，并促使我們青年學生在社會主義政治建設、經濟建設、文化建設、社會建設和生態文明建設中貢獻我們的青春力量。

開班儀式上，團省委副書記楊國宗老師強調了青馬工程的實際意義：我們要高舉旗幟跟黨走，堅定不移地走中國特色社會主義道路，落實科學發展觀，理論與實踐相結合，全面武裝自己，在學習和實踐中提升自己的綜合素質。青年肩負愛國使命和建設中國特色社會主義的重任，無私奉獻自己的青春力量，這對全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。

記得高爾基曾這樣說過：“青春是有限的，智慧是無限的，以短暫的青春去學習無窮的智慧。”再者，我們青年大學生擔負著建設社會主義現代化的歷史重任。所以，我們要樹立遠大的理想，堅持發奮學習，注重鍛煉自己的品德，不斷開拓我們的視野，發揚“延安精神”，做一名合格的青年馬克思主義者。

是的，年輕是美好的。我們年輕，夢想永遠背在肩上；我們年輕，快樂永遠裝在行囊！大學時代，我們喜歡拼搏，喜歡奮斗，也喜歡游樂，三五朋友的歡聚。青年這個名詞，就應該是這樣的朝氣和激昂。然而，誰虛度年華，青春就會退色，生命就會拋棄他，我們更應該明白歲月如梭，光陰彌足珍貴。青年人有理想有抱負，就應該為之努力為之付出。我們要不畏困難險阻，不畏艱如巨石，因為我們有顆年輕、拼搏的心，我們要滿懷熱忱，勇于承擔發展重任，為祖國、為人民、為未來而奮斗。

二、風雨歷程 輝煌成就

幾位專家老師用他們淵博的學識，帶大家回顧了中國共產黨88年來波瀾壯闊的歷史。從鴉片戰爭開始，到新民主主義的過渡，接著十年文革的**，直至今日三十年的改革開放，一幕幕的畫面如電影一般在我們的眼前里展現。我們清晰地看到了共產黨一路走來的艱辛，從幼稚一步步走向成熟，帶領廣大民眾為中華民族獨立而拼搏，為現代化建設而努力，我們深刻體會到了共產黨的偉大。共和國建國60年來，人民生活水平得到較大改善，逐日步入小康社會。在經濟、政治、文化、科技等多方面都取得了豐碩成果，這些輝煌成就，今非昔比，中國的綜合國力不斷提高，國際地位也隨之上升。我們的黨，譜寫了一篇又一篇的壯麗詩章。

然而，任何事物都有兩面性。關于黨內的“左”傾思想和文革這場政治災難，省委黨史研究室副主任楊澤宇老師并沒刻意回避，他以犀利的歷史眼光，獨特的見識，辯證地評價了共產黨在社會主義建設中的功過是非。正確認識歷史是尊重歷史的表現，這也要求我們青年一代要時刻保持清醒的頭腦，用歷史唯物主義辯證法客觀地分析現實問題，以睿智的思想意識來指導行動解決問題。

“我們是五月的花海，用青春擁抱時代，我們是初升的太陽，用生命點燃未來。”重憶“五四”，中國共產主義青年團也歷經數載風雨，在中國共產黨的領導下不斷發展壯大，始終站在革命斗爭的前列，有著光輝的歷史。在建立新中國，確立和鞏固社會主義制度，發展社會主義的經濟、政治、文化的進程中發揮了生力軍和突擊隊的作用，為黨培養、輸送了大批新生力量和工作骨干。

作為馬克思主義接班者的我們，要堅定對馬列主義、毛澤東思想的信仰及對黨和政府的信任，努力提高自己的思想政治素養；要高舉鄧小平理論偉大旗幟，在“三個代表”重要思想指引下，落實科學發展觀，帶領廣大團員青年永遠跟著黨，沿著建設有中國特色社會主義道路昂首闊步，奮勇前進；要圍繞全面建設小康社會，圍繞實現中華民族的偉大復興奉獻青春力量，為祖國的繁榮富強、為學校的發展壯大奉獻青春力量。

三、創業精神 精彩人生

當前，“就業難”，不論是在公共話語空間還是在高校都是一個十分流行的詞語。愛因森軟件職業學院董事長李孝軒的一句“世界上到處都是路，走得人多了也就沒路了！”讓我茅塞頓開。在認真聽了他的創業經歷之后，我收獲頗多，對創業有了全新的認識---“創”業，是一種意識，其實就是找別人想不到的，或做別人沒做準確的事情。對所有創業者來說，永遠告訴自己一句話：從創業的第一天起，你每天要面對的是困難和失敗，而不是成功。

李老師結合切身實際，總結了他創業的三要素：準備，選擇，實施。看似簡單的六個字，這其中卻博大精深，值得我們仔細琢磨，反復品味，才能真正領悟其真諦，吸取精華，從而提升我們的創新意識和創業能力。李老師當時也是財大莘莘學子之一，和幾個隊友，開始了他們的艱辛的創業之程，嘗試過很多的項目：武術培訓班，電子產品，珍珠奶茶，家居裝修，網絡公司等，走了不少彎路，不斷地總結經驗教訓，多次調整管理模式，用了一萬二的啟動資金，最終創建了愛因森電腦培訓機構，現在已經成為業內規模龐大的知名品牌。

李老師誠摯地與大家分享創業的要領，以興趣為導師，選擇好真正屬于自己的一條路，找尋踏實有悟性的隊友，要找最合適的人，不一定要找最成功的人，然后義無反顧地堅持不懈地朝著目標走下去。不論何種情況下，創業者都要有憂患意識，奮斗拼搏、吃苦耐勞的精神尤為重要，還要有足夠的勇氣和魄力面對重重困難，從失敗中崛起，越挫越勇。不論青年學生還是創業者都必須具備這兩種基本能力：把握機會的能力和贏得機會的能力。商場如戰場，怎樣保證企業處于不敗之地是值得大家去深刻思考的問題。同時，他也強調---創業，是一種精神，一種責任。完成偉大的事業不在于體力，而在于堅韌不拔的毅力，這樣才能支撐人生更加精彩！

李老師對我們這一代青年大學生提出了殷切的希望，并在現場與我們進行互動交流。一個難得學習的機會，我大膽地把自己的職業生涯規劃說了出來---做自己的特色少兒英語機構，得到李老師的充分肯定與大力支持。但我深知，要打造自己的品牌企業并非是一件簡單易行的事，在現實生活中，各種壓力是躲不掉的。一個企業家要經得住寂寞，經得住誘惑，還要經得住壓力，外練一層皮，內練一口氣，這很重要。江湖武林高手比的是經歷了多少磨難，而不是取得過多少成功。這些企業家的素質也是必不可少：詩人的想像力、科學家的敏銳、哲學家的頭腦、戰略家的本領。我與之還相差甚遠，還得一一加強訓練拓展，這樣最終才能實現自己人生理想。

“羅馬不是一天建起來的”，創業是一個復雜、艱辛的歷程我們大學生在校時就應主動地培養自己的創業素質，掌握一定的創業技能，進而享受創業和創新所帶來的無窮樂趣。

縱觀全局，大學生自我創業不僅解決了自己的就業問題，而且還給別人提供了就業機會和就業崗位，可謂“一舉多得”。對當代大學生來說，自我創業是開啟一條光明之路、希望之路。

江澤民同志也多次提到：“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”青年一代，尤其是大學生，是中國最具活力的群體，如果失去了創造的沖動和欲望，而僅僅安于現狀和守成，那么中華民族最終將失去發展的不竭動力。創業意識和創新精神絕不僅僅是想創業的同學所應考慮的事情，即使是在其它崗位就業的大學畢業生也不該失去創新之“心”。

四、素質擴展 學習交流

做一名學生干部要具備哪些素質？班主任孫丹榜老師給了我門一個全面地回答。第一，政治素質高。這是最重要的一點，學生干部要加強學習，全面武裝自己的思想，提高自己敏銳的洞察力和判斷力，保持思想的高度覺悟，努力提高政治理論素養。第二，經濟頭腦靈。一個活動的策劃，需要創新思想，頭腦風暴，精細無誤的經費預算，這樣方能激起贊助企業的欲望，做到知己知彼，使彼此利益最大化。第三，文化底蘊深。大學生光有專業知識技能是遠遠不夠的，遠見的學識、深厚的文化底蘊也非常重要，因此，我們學生干部更應該注重人文素養的提升，不斷地學習文化、知識，不斷地運用到實踐當中來。第四，個人品德好。這也是做好學生干部的關鍵，要做到“德能服眾，口能明理，筆能成文，才能稱職”,具有這樣的個人魅力，這才稱得上是一名合格的學生干部。第五，身心素質好。良好的身體素質是做好工作，搞好學習的物質基礎。因此，學生干部要積極參加體育鍛煉，養成良好的學習生活習慣，增強體質，以朝氣蓬勃的精神面貌去完成工作和學習任務。

“修身、齊家、治國、平天下！”“國家興亡匹夫有責！”責任，社會主義核心價值觀的底線；責任，是一種可貴的品質，是一個人或組織應該堅持的價值觀和道德準則，能對文明進化和社會發展起到促進作用。每個學生干部都應該有強烈的責任意識，恪盡職守，將學生工作做到最好，這是我們學生干部要具備的最基本的素質。我們要把社會價值和個人價值相結合起來，才能更好地為廣大群眾服務。孫老師還對大家提出了“三個一”的要求：個人形象一面旗，工作熱情一團火，謀事布局一盤棋。這高度概括了我們學生干部在工作學習中怎樣更好地管理運作。“不做同學官，做好同學友”，我們要誠心誠意服務大家，無私無畏奉獻自我。當代大學生不應該成為社會的負擔，而要成為社會的動力，不應成為社會的競爭者，而要成為社會的開拓者。

在最后一堂課上，各小組代表結合前期的社會實踐和當前的理論學習進行淺談交流。學友們分享了暑期“三下鄉“的實踐活動，交流了這三天學習的心得體會，并探討了學生會、社團工作中存在的問題。大家各抒己見，發表獨特見解。財大的知名品牌“陽光學生會”，讓我記憶深刻。從他們的陽光團隊、陽光服務、陽光活動、陽光形象、陽光交流、陽光基金這六大“陽光”里，我看到了我們學校學生會的與其的差距和不足，我們要相互學習借鑒，取長補短，不斷完善學生會工作制度體系，爭取更大的進步！

我們的探討更多集中于學生干部的職責、素質和能力方面，大家唇槍舌劍，妙語連珠，圍繞話題展開。自信、激情、內涵、態度、魄力、踏實、上進、團結、理解、傾聽、奉獻、創新，責任感，自豪感，紀律感，學習意識、服務意識、大局意識，溝通能力、領導能力、組織能力、應變能力等，這些都是做到一名合格的學生干部應該所具有的品德素養和能力。從中，我更深刻的明確了學生干部的工作職責，作為學生干部所要具備的各方面的素質以及管理組織能力，人際交流和溝通的方法等。

五、青春暢想 笑語祝福

三天的時間轉瞬即逝！短短的三天，我們不僅僅是在一起學習生活，還建立了深厚的友誼。三天加強了我們對馬克思主義和延安精神的交流，拉近了我們青年的馬克思主義思想。正是是馬克思主義精神,也是青年的緣分，讓我們歡聚青馬培訓班，快樂地學習著收獲著。

我更加深入的理解馬克思主義思想在中國的應用，從思想上深刻理解我國國情及當今社會對我們青年一代的要求。我們要追求卓越的品質與激情，從各方面塑造自己，做好先鋒模范作用，努力成為優秀的青年馬克思主義者，做好時代的接班人。

歷史，銘記了一代代青年的熱血。許多年后，他們的熱血鐫刻在我們的心中。

青春的光芒

在冉冉升起時會很明亮 青春的花朵

在經歷過風霜雪雨后會熠熠生輝 青春的歷程

在不斷搏擊后才能譜寫壯麗篇章

彈指之間，我們這群青年即將暫時別離。今夜，青春之歌暢想，我們笑語歡聲，共度聯歡！大家各顯身手，大展才藝，晚會現場精彩絕倫！青春，這首美麗的詩，這支動聽的歌，久久回蕩于校園內??

“朋友 我永遠祝福你

不要問

不要說

一切盡在不言中

這一刻

偎著燭光

讓我們靜靜的渡過?”