第一篇：弟子規學習策劃書

信息工程系《弟子規》學習策劃書

一、活動目的：

學習《弟子規》，培養學生從現在做起，從我做起，從一點一滴做起，努力提高自己的文明修養，做一個新時期講文明的當代大學生。

二、活動要求：

每名同學都能夠熟練背誦，就是讓其深刻的領悟其中的內涵，受其影響，在以后的生活中有所幫助。

三、活動對象：

大

一、大

二、大三的全體同學

四、活動過程：

1、從九月中旬起，我系開始“有計劃、有制度、有特色”的開展《弟子規》相關活動，組織全系學生學習“弟子規”。

2、用一個月左右時間，我系學生能夠熟練背誦《弟子規》，3、在10月底，圓滿地完成了背誦任務；

4、背誦以后，讓大三年級的同學學習“弟子規”，寫出自己的心得體會。認真學習《弟子規》，認識比較深刻。

5、此外，我系還將于11月上旬舉行為期一個禮拜的“《弟子規》心得”優秀作品展，供我院師生觀看。

希望此次背誦學習《弟子規》的活動，能為建設良好的學風、校風奠定堅實的基礎，同學們的學習氛圍得到了更大的提

高。

五、活動效果：

通過此次學習《弟子規》，讓我們把倫理、道德真正的繼承下來，明白做人的根本。用《弟子規》啟迪我們的心靈，凈化了我們的思想。同時，為弘揚中華文化，建設中華民族精神家園起了優良的作用。

2010

信息工程系學生會 年9月19日

第二篇：弟子規學習活動策劃書

關于學習《弟子規》活動策劃書

《弟子規》原名《訓蒙文》，原作者李毓秀是清朝康熙年間的秀才，內容以孔子《論語·學而第一》第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文?！睘橹行模譃槠邆€部分，具體列舉出為人子弟在家、出外、待人接物及學習應有的禮儀與規范，特別強調孝道精神，孝心教育。

在全球化的今天，鼓勵學生學科學、學知識的同時，我們還應感受民族文化和傳統美德，感覺心靈升華和行為轉變，最根本的是解決做什么人的問題。要從青少年、從現在教育起，針對眼下社會中存在的一些不良風氣，來學習如何做人，如何做事。

結合我校“科學求知，誠信做人”的特色，根據我們同學實際狀況，我們選擇《弟子規》為今后一段時間德育教育主要內容。加強對我們班同學的思想道德教育，弘揚中華民族的傳統禮儀文化，提高同學的思想道德素養。

一、活動目的：

通過《弟子規》的學習和系列活動，讓同學們把《弟子規》應用到學生的日常生活當中，減少校園中不文明的現象，為大家創設一個文明、有序的學習和活動環境，構建良好的班風。同時也讓大家能夠養成一種良好的讀書習慣，弘揚國學文化，傳承國學精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，逐步形成文章——文化——文明的校園環境。提高大家的思想道德修養，讓《弟子規》成為我們的良師益友，伴隨一生。

二、實施措施

1.每日一讀。利用早讀十分鐘的時間誦讀弟子規，明確學生每日的誦讀量，達到在理解的基礎上熟練背誦部分重點段落。做到每兩日寫一句話心得。并由學習委員收集。

2.每周一查。在誦讀理解的基礎上，對照誦讀內容，每周開展一次檢查活動，可以是自查，也可以是同學之間的互查，糾正自身和周圍不恰當的言行舉止，班委及時對發現的問題進行歸納整理，以每個學生的點滴進步改善總結活動。

3.每月一評。制定詳細的《弟子規》學習考核細則，每月對大家進行一次小考核，并開展學習評比活動，對大家進行評價。學習結束后，對考核優秀同學進行表揚。

三、活動內容及過程：

1、學生誦讀《弟子規》。時間： 早讀。

2、學生結合實際寫一句話學習心得。

3、組織同學開展《弟子規》知識小競賽（筆答）。

四、評獎措施

評選優秀學員三名，并頒發小獎品，以資鼓勵。我們要對我們的學習進行一個最后評價，對表現優秀的學生進行表彰，樹立起榜樣，以此來促使大家將所學內化為自己的行為習慣，習慣決定命運，通過這樣的活動為大家的終身發展奠基。

五、小結

1.禮儀教育。讓同學們認識到：“不學禮，無以立?！薄岸Y者，自尊、敬人之道。”與禮儀相結合，取其精華。在學習后，見到老師能夠鞠躬行禮，表達對老師的敬重；“長者立，幼勿坐，長者坐，命乃坐”、“尊長前，聲要低，低不聞，卻非宜”等成為大家的基本禮儀規范。

2.學習習慣。讓同學們認識到：學習經典以后，“心有疑，隨札記，就人問，求確義；房室清，墻壁凈，幾案潔，筆硯正；墨磨偏，心不端，字不敬，心先病”等成為校正大家學習習慣的良藥，大家自覺對照《弟子規》，互相監督，共同進步。

3.養成教育。同學們能夠認識：要知恩感恩，樹立正確理想，有目的地讀書學習，不能混日子，有選擇地交朋友，與人為善，尊敬師長，從《弟子規》做起，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁，讀中華經典，做華夏君子。

2017年4月8日

第三篇：弟子規學習活動策劃書

關于學習《弟子規》活動策劃書

《弟子規》原名《訓蒙文》，原作者李毓秀是清朝康熙年間的秀才，內容以孔子《論語·學而第一》第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文?！睘橹行模譃槠邆€部分，具體列舉出為人子弟在家、出外、待人接物及學習應有的禮儀與規范，特別強調孝道精神，孝心教育。

在全球化的今天，鼓勵學生學科學、學知識的同時，我們還應引導學生感受民族文化和傳統美德，感覺心靈升華和行為轉變，最根本的是解決做什么人的問題。我們要從青少年、從現在教育起，針對眼下社會中存在的一些不良風氣，來教會學生如何做人，如何做事。結合我?！耙远Y育人，以文促智”的特色，根據我校生源實際狀況，我們選擇《弟子規》為今后一段時間德育教育主要內容。加強對全校師生的思想道德教育，弘揚中華民族的傳統禮儀文化，提高全校師生的思想道德素養，因此學校決定：在我校啟動“學習落實《弟子規》系列教育工程”。

一、指導思想

以加強未成年人思想道德建設為根本，創建“和諧校園”為宗旨。在繼承中華民族的優良傳統，弘揚民族禮儀文化的同時，促進未成年人的養成教育，培養學生健康的心態、高尚的情感，營造扎實勤奮的學風，積極向上的校風。從而創造一個良好的書香校園環境。使廣大師生樹立正確的倫理道德觀念和人生的價值觀念。厚德博學，受益終身。

二、活動目的：

通過《弟子規》的學習和系列活動，讓學生把《弟子規》應用到學生的日常生活當中，減少校園中不文明的現象，為學生創設一個文明、有序的學習和活動環境，構建良好的校風。同時也讓學生能夠養成一種良好的讀書習慣，弘揚國學文化，傳承國學精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，逐步形成文章——文化——文明的校園環境。提高學生的思想道德修養，讓《弟子規》成為學生的良師益友，伴隨一生。

三、領導小組

組長：

副組長：

組員：

四、實施措施

1、有計劃、有布置、有檢查、有落實。

2、廣泛宣傳，使師生充分認識到開展此項活動的重要性和必要性。

3、由系團總支組成活動指導小組，對各年級的具體實施情況進行指導。

4、組織全系學習《弟子規》。

5、充分利用每天的課余時間進行學習、背誦活動。

6、由學習部制定學習計劃，結合弟子規內容，開展感恩、禮儀、誠信等系列主體班會教育活動。

7、將弟子規學習貫穿到學校養成教育活動中去。

8、組織學習《弟子規》競賽、匯演活動，形式多樣，不拘一格。并對競賽、匯演中表現優秀者予以表彰，樹立起典型。

9、扎實做好“三個一”

①每日一讀。各班級根據學生特點，制定誦讀計劃，在規定時間內明確學生每日的誦讀量，用各種形式，確保在理解的基礎上熟練背誦。

②每周一查。在誦讀理解的基礎上，對照誦讀內容，每周開展一次檢查活動，可以是自查，也可以是同學之間的互查，糾正自身和周圍不恰當的言行舉止，班級對發現的問題進行歸納整理，以每個學生的點滴進步推動活動開展。

③每月一評。制定詳細的《弟子規》學習考核細則，每月對各班級進行一次考核，班級也要開展學習評比活動，對學生進行評價。學期末，學校將對考核優秀的班級和個人進行表彰。

五、活動內容及過程：

（一）學生方面

1、注重校園文化的布置。利用櫥窗、墻壁標語等營造誦讀氛圍。開展班級文化建設評比，要求各班利用板報專欄等書寫、張貼經典語句，使同學們一走進校園、教室，就融入古詩文的濃濃氛圍之中，激發同學們誦讀經典名著的興趣。

2、學生誦讀《弟子規》。時間： 假期時間。

3、學生結合實際寫學習心得。

4、召開主題班會。

5、組織學生開展《弟子規》知識競賽（筆答）。

時間：3月，評卷人員：學習部負責。

（二）家長方面

1、交流時間

活動目的：增進父母與孩子的感情，讓父母與孩子共同分享誦讀經典的樂趣。

2、書信傳情——《弟子規》學習心得展示。

活動目的：父母和孩子各自圍繞《弟子規》學習給家庭帶來的變化開展書信交流，增進父母和孩子之間的交流。

六、評獎措施

1．由學習部與組織部共同組織關于《弟子規》的考試，總分前3名為一、二、三等獎。

2．優秀個人1名。我們要對我們的學習進行一個最后評價，對表現優秀的學生進行表彰，樹立起榜樣，以此來促使學生將所學內化為自己的行為習慣，習慣決定命運，我們通過這樣的德育活動為學生的終身發展奠基，這也是我們學校辦學理念的一種體現。

3、評選總結表彰優秀班級和個人。

4.對于各項活動要做好評選工作，認真考評，審查，各項評選出一、二、三等獎，并頒發獎品，以資鼓勵。

七、考試方向

①禮儀教育。讓學生認識到：“不學禮，無以立。”“禮者，自尊、敬人之道。”與學校禮儀課相結合，取其精華。學生在學習后，見到老師能夠鞠躬行禮，表達對老師的敬重；“長者立，幼勿坐，長者坐，命乃坐”、“尊長前，聲要低，低不聞，卻非宜”等成為學生的基本禮儀規范。

②學習習慣。讓學生認識到：學習經典以后，“心有疑，隨札記，就人問，求確義；房室清，墻壁凈，幾案潔，筆硯正；墨磨偏，心不端，字不敬，心先病”等成為校正學生學習習慣的良藥，學生們自覺對照《弟子規》，互相監督，共同進步。

3養成教育。學生能夠認識：要知恩感恩，樹立正確理想，有目○的地讀書學習，不能混日子，有選擇地交朋友，與人為善，尊敬師長，從《弟子規》做起，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁，讀

中華經典，做華夏君子。

信息處理與控制工程系2012年12月17日

第四篇：弟子規策劃書

學習《弟子規》

拓展活動策劃書

經管系團總支辦公室2013年12月2日

學習《弟子規》拓展活動策劃書

一、活動主題

“傳承中華文化，展現經管風采”

二、活動方式

根據自己的特長，把《弟子規》的內容的各種形式表現出來，如：吟唱、伴舞、話劇、朗誦、小品等。

三、活動目標

讓同學們在本次比賽中，理解弟子規的內在涵義，展現當代大學生的風采和素養。使傳統文化精髓與現今大學生的生活相融合，在活動中培養良好的道德素質，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

四、活動時間

2013年12月

五、活動對象

經管系12級、13級全體學生

六、活動承辦方

經管系團總支辦公室

七、活動流程安排

（一）、宣傳動員階段

由各班團支書通知各班，并組織團內人員進班宣傳動員；把

此次活動宣傳到位。

（二）、活動流程

1、預賽：由各班團支書通知各班，先由班級進行選拔，最終選拔（1~2）個節目代表班級參賽。

2、初賽：比賽順序由各班代表抽簽決定，共20個班級，大概需要3天時間，根據評委打分選出12個班級參加半決賽。

3、決賽：比賽順序由各班代表抽簽決定，共6個班級，由老師打分、點評選出一、二、三等獎。

八、活動要求

1、各班參賽選手必須提前將自己的班級、姓名、聯系方式

等信息由各班組織人員代表統一交到比賽負責人手中。

2、參賽人員必須提前入場，遵守會場紀律。

3、所有參賽人員的臺詞要流暢，積極向上，表演要突出故事主題。

4、各班的比賽順序在賽前一晚由各班團支書道團總支辦公室抽簽決定，比賽時，各班必須按事先抽到的順序上臺表演。

5、比賽以班級為單位，每次上場前由參賽人員向評委報出本班所要表演的節目，然后開始表演。

6、所有參賽人員的語言要流暢，積極向上，表演要突出所要表達的主題。

7、比賽過程中，所有參賽人員必須禮貌用語，聲音洪亮，吐字清晰。

8、參賽者的著裝大方得體，形象好，氣質佳。

九、評分標準

1、聲音洪亮，衣著整齊，吐字清晰。（2分）

2、參賽者表演逼真，情節生動，富有感情。（4分）

3、參賽選手之間的配合默契度。（2分）

4、參賽人員上下場安靜且整齊。（1分）

5、參賽人員禮貌。（1分）

6、參賽作品創意及是否突出弟子規內涵和精髓（5分）總分15分

十、獎項設置

經所有評委評分之后，在指定的人員匯總之后，評出如下獎項：

1、一等獎1名

2、二等獎2名

3、三等獎3名

4、優秀獎6名

經濟貿易與管理系 2012年11月20日

學習《弟子規》拓展活動評分表

第五篇：弟子規策劃書

學習《弟子規》

拓展活動策劃書

經管系團總支辦公室

2013年12月10日

學習《弟子規》拓展活動策劃書

一、活動主題

“傳承中華文化，展現經管風采”

二、活動方式

根據自己的特長，把《弟子規》的內容的各種形式表現出來，如：吟唱、伴舞、話劇、朗誦、小品等。

三、活動目標

讓同學們在本次比賽中，理解弟子規的內在涵義，展現當代大學生的風采和素養。使傳統文化精髓與現今大學生的生活相融合，在活動中培養良好的道德素質，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

四、活動時間

2013年12月

五、活動對象

經管系12級、13級全體學生

六、活動承辦方

經管系團總支辦公室

七、活動流程安排

（一）、宣傳動員階段

由各班團支書通知各班，并組織團內人員進班宣傳動員；把此次活動宣傳到位。

（二）、活動流程

1、預賽：由各班團支書通知各班，先由班級進行選拔，最終選拔（1~2）個節目代表班級參賽。

2、初賽：比賽順序由各班代表抽簽決定，共20個班級，大概需要五天時間，根據評委打分選出12個班級參加半決賽。

3、決賽：比賽順序由各班代表抽簽決定，共6個班級，由老師打分、點評選出一、二、三等獎。

八、活動要求

1、各班參賽選手必須提前將自己的班級、姓名、聯系方式等信息由各班組織人員代表統一交到比賽負責人手中。

2、參賽人員必須提前入場，遵守會場紀律。

3、所有參賽人員的臺詞要流暢，積極向上，表演要突出故事主題。

4、各班的比賽順序在賽前一晚由各班團支書道團總支辦公室抽簽決定，比賽時，各班必須按事先抽到的順序上臺表演。

5、比賽以班級為單位，每次上場前由參賽人員向評委報出本班所要表演的節目，然后開始表演。

6、所有參賽人員的語言要流暢，積極向上，表演要突出所要表達的主題。

7、比賽過程中，所有參賽人員必須禮貌用語，聲音洪亮，吐字清晰。

8、參賽者的著裝大方得體，形象好，氣質佳。

九、評分標準

1、聲音洪亮，衣著整齊，吐字清晰。（2分）

2、參賽選手之間的配合默契度。（2分）

3、參賽者表演逼真，情節生動，富有感情，能夠突出主題。（4分）

4、參賽人員上下場安靜且整齊。（1分）

5、參賽人員禮貌。（1分）

6、參賽作品創意及是否突出弟子規的內涵和精髓（5分）

總分15分

十、獎項設置

經所有評委評分之后，在指定的人員匯總之后，評出如下獎項：

1、一等獎1名

2、二等獎2名

3、三等獎3名

4、優秀獎6名

經濟貿易與管理系

2013年12月10日

《弟子規》話劇表演大賽評分表

參賽

班級

評分

標準表演逼真，情節生動，富有感情。（4分）聲音洪亮，衣著整齊，吐字清晰。（2分）參賽選手之間的配合默契度。（2分）參賽人員上下場安靜有序及禮貌。（2分）參賽作品創意及是否突出弟子規內涵和精髓（5分）