第一篇：學習《弟子規》實施方案范文

七年級組學習《弟子規》教育活動實施方案

一、指導思想

繼承中華民族的優良傳統，弘揚民族文化，培養學生健康的心態、高尚的情感，營造扎實勤奮的學風，積極向上的校風。通過開展學禮、知禮、懂禮的教育，力行《弟子規》，提高師生內涵素養和外在修養，內外兼修整體提升師生整體素質。決定開展學習《弟子規》教育活動，并將以學習《弟子規》為基礎，深入開展“誦讀經典”的活動。

二、學習目的（一）用經典浸潤學生思想

讓學生在這一年齡階段通過誦讀、熟背，培養健全的人格，規范日常生活行為，積累深厚的傳統文化底蘊，為孩子的成人成才奠定堅實基礎的一種教育方法。從本學期開始，年級組要舉行一次背誦《弟子規》競賽，《弟子規》這本書，全文僅一千字左右。三字一句，文字優美，言簡意賅，瑯瑯上口。它包含孩子日常生活中應遵守的各種規則，教育孩子如何孝敬父母、尊敬師長、誠實守信，如何飲食起居、穿著打扮、怎樣做事、怎樣做人，如何讀書，如何面對不良環境等。通過競賽背誦《弟子規》不是目的，最為重要的是將其應用于現實生活，達到學以致用。

（二）用經典幫助學生形成良好的行為習慣和道德品行

以儒學價值為核心的傳統文化，重人倫、求和諧、盼安定、道德修養滲透在文本中，將對學生發生潛移默化的作用。我國是以儒家思想為核心的優秀文化的創始國，中華民族的優秀倫理，道德思想成為炎黃子孫生生不息、代代相傳的精神源泉。

二、活動主題

“經典助我成長，誦讀養成習慣”誦讀《弟子規》

三、組織領導

組長：張昭

成員：第一小組桑亞妮及七年級1班下班教師

第二小組楊潔及七年級2班下班教師

第三小組朱華妮及七年級3班下班教師

第四小組白艷妮及七年級4班下班教師

四、活動時間：2012年9月----2011年12月

五、活動內容

1、第一階段（四周）：學生每人一冊《弟子規》，要求每個人熟練朗誦（學校抽查）。

（1）通過板報、宣傳欄和廣播等形式，宣傳、學習《弟子規》。

（2）利用早讀、課前、中午休息時間，班主任和語文教師帶領學生學習《弟子規》，做到準確朗讀。

2、第二階段（四周）。要求學生背誦《弟子規》。語文教師負責帶領學生理解其中含義。

3、第三階段（四周）競賽

（1）、背誦（熟練程度）

（2）、演講（理解程度）

（3）、學后感（實際應用）

以班級為單位布置學生撰寫讀書征文。征文以寫讀后感和從身邊的人與事中挖掘弘揚中華傳統文化為主要內容，在弘揚優秀傳統文化中繼承與創新。征文年級評比。

4、第四階段，總結評比

總結整個活動過程，表彰獎勵表現突出的學生、班級、年級及相關的教師、班主任。

六、活動要求

1、高度重視《弟子規》誦讀活動。把《弟子規》背誦作為創建“書香校園”、營造校園文化的一項重要載體來抓，各班根據實際，參照《弟子規》誦讀活動方案，制定相應的活動安排，組織實施好此項活動。要創新活動內容和形式，提高活動的實效性，使誦讀活動常抓不懈，持之以恒。

2、努力營造良好的讀書氛圍。黑板報、廣播站等宣傳工具將為本次誦讀活動做好服務，年級要及時報道相關信息。把誦讀活動搞得轟轟烈烈、扎扎實實。

3、各班班主任是《弟子規》誦讀的責任人，語文教師做好配合。各班要認真組織好各種形式的讀書活動。

落實“三讀”：一是多讀。堅持每天在學校誦讀時間不少于十分鐘，每天早上用十分鐘時間誦讀；每節語文課前一分鐘背誦；班主任要利用班會、學校課程讓學生出口成誦。二是精讀。精研、細讀解其中意。三是品讀。各年級要組織讀書朗誦活動，品味讀書的快樂，交流讀書的感悟；開展班級讀書交流，比賽。

第二篇：學習《弟子規》教育活動實施方案

學習《弟子規》教育活動實施方案

一、活動目的：

《弟子規》傳承三百年，被譽為“人生第一步、天下第一規”，凝聚著中華民族數千年的處世哲學與人生智慧。通過在全校開展以學習踐行《弟子規》為重點的中華傳統經典宣傳教育活動，弘揚高尚師德，培養學生的基礎文明和基礎道德，弘揚中華民族“孝敬父母，尊敬師長”的傳統美德，樹立社會主義核心價值觀和良好道德規范，營造文明、和諧的校園環境和社會環境。

二、活動主題：學弟子規，養好品行，做文明人。

三、活動對象：全校師生。

四、具體方案

（一）學生方面

１、免費配發《弟子規》教材。

２、各班成立學習《弟子規》骨干讀書小組，隨時指導和帶領同學們誦讀《弟子規》。

３、利用“每天七個一分鐘” 及班隊會、國旗下講話、紅領巾廣播活動相結合宣傳講讀《弟子規》。

（１）星期一的國旗下講話由德育處進行案例講解《弟子規》。（２）每天下午的紅領巾廣播時間由廣播員暢談學習《弟子規》的感受。（３）課前“每天一分鐘演講”讓學生講《弟子規》的故事。

（４）星期三的隊活動課有條件的班級先觀看《弟子規》相關動漫作品，再指導學生背誦有關章節。通過反復誦讀的方式，讓學生理解和消化其中所蘊含的人生哲理，并潛移默化的運用到平時的言行中去。

（５）結合“每天一分鐘日記”每星期最少寫一篇學習《弟子規》的心得體會。（６）結合“每天一分鐘唱歌”學習歌唱《弟子規》的有關歌曲。

４、與《中小生守則》和《小學生日常行為規范》相結合，以班級、年級為單位開展“我是文明禮儀小標兵”小品表演。每年級上送一個優秀節目參加學校匯演。

５、各班出一期“學弟子規，養好品行，做文明人”的板報，并每班上交５份相關內容的手抄報。

（二）教師方面

１、把學習《弟子規》作為教師“讀書會”的一個內容，把學習心得記錄在“教師個人學習登記冊”上。通過學習，以高尚的師德為學習做出美的榜樣。

２、每位老師在各科的教學中，與教材相聯系，灌輸《弟子規》的教育內容。３、每級組的老師與學生骨干讀書小組排演一個《弟子規》的朗誦節目。４、每班上一節“學弟子規，養好品行，做文明人”的主題中隊中隊會，要上交教案。５、組織教師參加由區教育局舉辦的中華傳統文化大講堂，接受傳統文化的思想浸潤，與時俱進，古為今用，提高育人效果。

（三）家長方面

１、發放《致家長的一封信》。

２、通過召開家長會，向家長開展《弟子規》專題講座。３、家長與孩子共同誦讀《弟子規》，并進行同臺演出。

４、組織家長參加學習交流，讓更多的家長加入到《弟子規》學習教育活動中來，既教育子女，又重塑自我，形成家校共育合力。

第三篇：弟子規實施方案

馬頭營幼兒園踐行《弟子規》德育教育活動

實施方案

為進一步加強師幼的思想道德教育，提高師幼的思想道德素養，探索幼教德育工作的新思路，構建和諧校園，根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的文件精神和縣局2011年工作目標任務，我園從今年開始學習踐行《弟子規》。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，結合“以幼為本，以愛育愛，為幼兒的幸福人生奠基”為理念，以學習踐行《弟子規》為具體內容，廣泛深入地開展學習、宣傳、踐行《弟子規》的一系列教育活動。使廣大師幼樹立正確的倫理道德觀念和人生的價值觀念，突出幼兒園德育特色。

二、活動對象 全園師幼。

三、活動目標

1、通過誦讀《弟子規》，讓幼兒傳承國學精髓，形成健康的人格，構建良好的園風。

2、通過誦讀《弟子規》，讓幼兒增長見識、增加涵養、吸取智慧，培養幼兒優雅性情和敦厚人格。

3、通過誦讀《弟子規》，用傳統中國文化的精神，對校園、家庭、社會產生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質的作用。

四、學習踐行原則要求

1、以讀促背，以讀為主；以背為主，理解為助。

2、學習與踐行結合；課內學習與課外練習結合；學校與家庭結合。

3、以多層面、多形式的活動為載體，寓教育于活動之中，以活動促學習，以活動促行為。

五、活動方案 1、3月1日至4月5日，通過宣傳單、召開家長會宣傳講解，家園配合共同教育。2、4月6日至4月30日通過教師創編故事、演示、啟發、訓練、情境教學、角色扮演、編排各種節目等形式落實《弟子規》內容。

3、要求各年齡段集體備課，集思廣益，創編故事表演形式等等，把大家創編故事、節目等累計成冊，年年豐富，真正做到知禮尚德.厚德載物，智力與非智力因素同時開發。

4、每周一次集中教學活動，保障有兩個誦讀讀時間，即上下午離園之前10分鐘。

5、教師家長以身作則潛移默化影響孩子，指導孩子去做。

6、把 “弟子規”轉化為自覺行動，做了就表揚鼓勵，沒做好，讓小朋友評價對錯、好壞，增長評價能力，分辨是非能力。7、5月中旬觀摩展示教學效果。8、5月末，總結探討研究新方法 9、6月，舉行“弟子規”學習成果匯報。

六、具體要求

（一）教師方面

1、全體教職員工都要學習、宣傳、貫徹和落實《弟子規》。天天誦讀，使之印象深刻，占據心靈，為踐行打下基礎。要求：教師一個月內背誦熟練，理解《弟子規》含義。40歲以下（包括40歲）的教師要求背誦全文、能講解。40歲以上教師不要求背誦全文，但要熟讀。

2、全體教職員工利用專門或課余時間觀看《弟子規》光盤，閱讀蔡禮旭的《細讀弟子規》從思想深處領會《弟子規》精髓。完成不少于1500字的讀書筆記。

3、將學習力行《弟子規》滲透在教學活動、日常生活和工作中。

4、健全校園文化，將有關《弟子規》的宣傳材料上墻，創造良好的學習氛圍。

5、制定《教師規范》，全校教師并努力踐行，打造完美的教師形象。全體教職員工待人接物要使用文明用語，講求文明禮貌。

6、踐行是教育的目的，教師要采用多種形式指導、促進、激勵、監督學生在家庭、學校生活中力行文句，使思想、言語、行為達到要求。落實學生日常行為規范和養成教育，孝敬父母、尊敬老師、團結同學、愛護公物、珍惜糧食，養成鞠躬問好的好習慣，提高學生的道德素養。

（二）幼兒方面

1、全體幼兒參與背誦《弟子規》，爭取在教師的指導講解下，保證全園幼兒能在2011年12月底完成《弟子規》精選誦讀。

2、全體幼兒學唱《跪羊圖》、《感恩歌》等“弟子規”系列歌曲。

3、結合傳統節日與《弟子規》相結合，開展感恩活動。

（三）家長方面

1、建立家長學校制度，家長學校負責培訓各班家長委員會成員。

2、倡導全體家長與孩子一起學習《弟子規》，為孩子樹立榜樣。

3、要求家長反饋幼兒學習《弟子規》成果以及踐行《弟子規》的故事。

七、總結留蹤

1、在12月底能完成全篇背誦的幼兒，要給予獎勵。

2、各班級要以圍繞《弟子規》的內容，各班在組織好幼兒演出的基礎上，至少推選兩個節目參加園內的《弟子規》成果匯報，形式不限。力求《弟子規》的學習能取得良好的效果。

3、各班要把學習《弟子規》，教育學生樹立社會主義榮辱觀作為幼兒思想道德教育的基礎性工程和長期任務。同時要注意在學習的過程中“取其精華、去其糟粕”，引導幼兒從我做起，從身邊小事做起，從一點一滴做起。認真扎實開展相關活動，以活動為載體，寓教于樂，通過各種形式教育、熏陶、感染幼兒，力求德育活動效果的最佳化。4、12月匯報學習成果，編輯《落實<弟子規>案例故事集》。

2011.3

第四篇：《弟子規》學習教育實踐活動實施方案

灤南三中八年級

開展《弟子規》主題教育實踐活動實施方案

為進一步加強八年級學生的思想道德素養，探索八年級德育工作的新思路，構建和諧年級，根據我校關于德育工作的要求，我們八年級決定從新學期開始，開展《弟子規》學習教育實踐活動，特制定本實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為依據，以學習、力行《弟子規》為具體內容，廣泛深入地開展《弟子規》學習教育活動，構建和諧校園，使廣大師生樹立正確的倫理道德觀念和人生價值觀念，提升德行修養，塑造健全人格，促進學生健康成長。

二、活動目的以“誦弟子規．行圣人訓，養好品行”為主題，通過在年級大力開展《弟子規》學習教育實踐活動，培養學生的基礎文明和基礎道德，弘揚中華民族“孝敬父母，尊敬師長”的傳統美德，學會如何孝敬父母、友愛兄弟、立身處事、待人接物、修身治學等，強化學生的行為養成，提高人文素養，樹立社會主義核心價值觀和良好道德規范，營造文明、和諧的校園環境和社會環境。

三、活動方式

《弟子規》教育結合《中學生守則》、《中學生日常行為規范》根據本年級學生特點和實際情況，進行選擇和解讀，確立主題，編制校本教材，全體師生人手一冊。班主任負責本班學習《弟子規》教育實踐活動的落實。通過教師講座、開主題班會、朗誦比賽、組織學生寫學習心得、辦手抄報等多種形式，要求學生做到能背誦《弟子規》。

通過懸掛展牌和在櫥窗、宣傳欄等宣傳渠道，大力宣傳《弟子規》的具體內容；利用國旗下講話和校園廣播播放感恩與親情方面的主旋律歌曲，營造濃厚的活動氛圍。

在教學過程中滲透《弟子規》的學習內容。利用每周一的晨讀，由班主任帶領學生誦讀《弟子規》并進行解讀；要求學生在學習《弟子規》過程中重實踐、重行動，并寫好學習和實踐《弟子規》的心得

1體會（一周一個主題，兩周實踐，三周一個學習實踐心得體會）。班會上，播放有關《弟子規》的視頻或故事片，拓展對《弟子規》的學習和了解。在思想品德、語文、歷史等課上安排專門的課時學習《弟子規》內容。

運用《弟子規》的知識，感化后進生。通過學習、誦讀 《弟子規》，講《德育小故事》、唱感恩歌曲等對后進生進行感化和轉化教育，對他們施以愛心，鼓勵他們改正錯誤，樹立自信，健康成長。

利用校訊通、家長會，宣傳《弟子規》教育知識，指導家庭教育工作，幫助家長樹立正確的教子觀念，掌握科學的教育方法，提高家庭教育水平，使學校教育、家庭教育、社會教育有機的結合。召開了家長會進行專題講座，發放《致家長的一封信》，更多的家長加入到了《弟子規》學習教育活動中來，形成了家校共同教育的合力。

開展以感恩教育為主題的作文競賽，班級之間的誦讀競賽，舉行以“孝親尊師”為主題的校園書畫展示、評選“誠實守信好少年”、“感動三中人物”評比、《弟子規》學習實踐征文比賽等活動，營造和諧文明的文化氛圍，創建文明校園、書香校園、和諧校園。

預期成果：通過在全校大力開展《弟子規》學習教育實踐活動，培養學生的基礎文明和基礎道德，弘揚中華民族“孝敬父母，尊敬師長”的傳統美德，樹立社會主義核心價值觀和良好道德規范，營造文明、和諧的校園環境和社會環境。

四、活動要求

1.加強領導，精心組織。年級成立以王建春為組長，尹建雙、董麗紅、趙麗麗為副組長，全體教研組長、班主任為組員的領導小組。組長負責本組教師的對《弟子規》的學習，班主任老師負責向學生對《弟子規》內容進行解讀。學習《弟子規》教育活動是這學期年級德育工作的一項重點內容，是中小學行為規范養成教育的重要載體。我們將充分認識活動的意義，切實加強領導，認真制定活動方案，組織協調好該項活動的實施。

2.做好宣傳，擴大影響。學校在活動的開展過程中，確立專人及時撰寫信息報道，由王建春主任負責，將活動開展情況，或好的經驗和做法利用年級周刊年級廣播等進行宣傳。

3.家校互動，鞏固拓展。充分利用各種媒體，對家長做好《弟子規》學習意義介紹、解讀等工作，爭取家長的支持，讓所有八年級學生的家長

加入到《弟子規》學習教育活動中來，既教育子女，又重塑自我，樹立正確的教子觀念，形成家校共育合力，促進家庭社會和諧文明。

4.做好結合，全面推進。一是與師德建設相結合。學校要借助《弟子規》學習教育活動，制定出教工文明用語和文明教態規范，不斷加強師德師風建設，提升師德水平。二是與課程教學相結合。從實際出發，結合校本課程建設和班、團隊活動、學科教學等，發揮課堂教學的主渠道作用，切實提高教育效果。三是與德育工作相結合。要把學習踐行《弟子規》，作為本學期提高德育工作實效性的重要課題，找準切入點，發揮經典文化的育人功能。要把《弟子規》教育納入校園文化建設，在校園營造濃厚的學《弟子規》、用《弟子規》的文化氛圍。

第五篇：《弟子規》學習教育實踐活動實施方案

佗城鎮中心小學《弟子規》學習教育實踐活動實施方案（2012-2013學年）

為了傳承民族智慧、民族精神和民族美德，進一步弘揚中華優秀傳統文化，深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，全面提高師生的人文素養，推動校園文化建設，構建和諧校園，按照上級文件精神要求，我鎮小學繼續在全體師生中開展《弟子規》學習教育實踐活動，結合學校工作實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為依據，以學習落實《弟子規》為具體內容，廣泛深入地開展《弟子規》系列教育活動，培養學生的基礎文明和基礎道德，弘揚中華民族“孝敬父母，尊敬師長”的傳統美德，使廣大師生樹立正確的思想道德觀念和人生價值觀念，提升德行修養，塑造健全人格，促進學生健康成長，營造健康、文明、和諧的校園環境，大力促進校園文化建設，增強德育工作的實效性。

二、組織領導

組長：巫海敏；副組長：駱雄才、林偉國、溫小忠

成員：張春玲、葉石平、李橋鋒、徐文芳、面上學校負責人

三、活動內容

1、廣泛宣傳《弟子規》教育活動。

（1）、各校把《弟子規》教育納入地方德育課程，利用早讀、班會或思想品德課教學中，宣傳講讀《弟子規》；通過觀看光盤、開主題班會、組織學生辦黑板報、手抄報等多種形式，是學生深入學習弟子規。

（2）、通過懸掛標語和在宣傳欄等宣傳渠道，大力宣傳《弟子規》的具體內容和學習貫徹的現實意義，廣泛開展宣傳活動，營造濃厚的活動氛圍。

（3）利用校園廣播播放感恩與親情方面的主旋律歌曲，用好音樂啟迪學生的心靈，陶冶學生的道德情操。

2、在教學過程中滲透《弟子規》的學習內容。發揮學校教育在學生思想道德建設中的主陣地、主課堂、主渠道作用。努力構建和諧育人的德育工作的整體格局。

3、充分利用每周一的升旗儀式、國旗下演講和班會課，加強愛國主義、傳統美德教育，引導學生堅定信念，增強責任意識、誠信意識、法制意識及為社會服務意識；對全體師生進行傳統文化的思想教育和文明禮儀的教育，從師生互相敬禮、鞠躬開始，教育形成良好的道德禮儀習慣。通過這些教育，培養學生健康的心理和健全的人格。

4、培養學生養成養成良好的日常行為習慣。結合《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，從學生的日常行為規范和養成教育方面抓起，教育他們養成孝敬父母、尊敬老師、團結同學、愛護公物、珍惜糧食，見到老師和客人養成鞠躬問好的好習慣，提高學生的道德素養。

5、運用《弟子規》的知識，感化后進生。通過學習、誦讀 《弟子規》，講《德育小故事》、唱感恩歌曲等對后進生進行感化和轉化教育，對他們施以愛心，鼓勵他們改正錯誤，樹立自信，健康成長。

6、各班主任在學校統籌安排下，負責本班學習《弟子規》教育實踐活動的落實，切實抓好該項工作，組織學生認真學習實施方案、作好具體安排、檢查、督促。各科任教師要緊密配合班主任開展各項工作，充分利用學科特點，充分挖掘教學中的內容，創造性地、有針對性地在課堂教學中滲透《弟子規》教育。

7、全體教職工也要深入學習、實踐《弟子規》教育活動。深刻理解和認識《弟子規》活動的目的、意義，增強推動這項工作的積極性和主動性。利用專門時間觀看《弟子規》光盤，從思想深處領會《弟子規》精髓；

8、認真做好對《弟子規》的學習理解，扎實做好“三個一”。

（1）、每日一讀。各班根據學生的年齡、認知特點和接受能力，制定科學合理的誦讀計劃，在規定的時間內明確學生每日的誦讀量，教師做好解讀和檢查工作。在學校，老師和學生共同讀；在家中，學生和父母共同讀。用各種形式，確保在理解的基礎上熟練背誦。

（2）、每周一查。在誦讀理解的基礎上，對照誦讀內容，每周開展一次檢查活動，可以是自查，也可以是同學、師生之間的互查，糾正自身和周圍不恰當的言行舉止，班級、學校對發現的問題進行歸納整理，以每個學生的點滴進步推動活動開展。

（3）、每月一評。各校制定詳細的《弟子規》學習考核細則，對學生進行考核，對考核優秀的班級和個人進行全校表彰，以考核評比促進你追我趕局面的形成，并將結果納入考核之中。

8、開展“四個教育”、“三個融入”活動。

（1）四個教育：感恩教育，養成教育，禮儀教育，誠信教育。

（2）、開展“三個融入”滲透，將《弟子規》學習融入家庭，融入社區，融入活動。通過各種類型的實踐活動，鞏固學習成果，將《弟子規》豐富的文化內涵內化成學生的良好習慣。

①、融入家庭。學生在家與父母共同學習《弟子規》，并積極踐行，促進家庭和諧。孝敬父母，尊敬長輩，做一個好孩子。每天做一件力所能及的家務，減輕父母的勞累；向父母長輩說一句問候語，表達一份感恩之心；與父母做一次交流，共同分享每天的進步和快樂。②、融入社區。積極加強與所在街道、社區和村鎮的聯系，利用社區（村）板報和櫥窗等陣地宣傳解讀《弟子規》，讓學生充當義務講解員，并積極參與社區其他公益活動，抵制各種陋習，促進社區文明建設。

③、融入活動。借助各類活動創設情境，在活動中育人。各班可以圍繞《弟子規》開展相應的感恩教育、禮儀教育、誠信教育等各類

主題活動，結合時代特點，通過學生的實踐參與，賦予《弟子規》新的內涵，健全學生人格。

佗城鎮中心小學

2012年9月