第一篇：編導(dǎo)培訓(xùn) 編導(dǎo)如何寫影評(píng)(影評(píng)與寫作)

編導(dǎo)培訓(xùn) 編導(dǎo)如何寫影評(píng)(影評(píng)與寫作)

電影，作為一種大眾藝術(shù)，以逼真生動(dòng)的直觀性和接近生活的真實(shí)感而

易有廣泛欣賞性。一部?jī)?yōu)秀的影片能使人得到美的享受和精神上的陶

冶。許多同學(xué)在觀看影片后常會(huì)有感而發(fā)，嘗試寫作影評(píng)，這對(duì)于提高

我們的影視鑒賞能力，端正我們的審美觀念有相當(dāng)大的幫助。那么，如

何寫好影評(píng)呢？

影評(píng)，是文藝評(píng)論的一種，是對(duì)各種電影現(xiàn)象進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)的文

章。它主要是對(duì)蘊(yùn)藏在電影藝術(shù)中的審美價(jià)值、認(rèn)識(shí)價(jià)值及其思想意義的揭示、開掘，是對(duì)電影藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律的探索，并從中找出成功的經(jīng)驗(yàn)、失販的教訓(xùn)。所以，好的影評(píng)，一方面可為電影的發(fā)展和質(zhì)量的提高提

供反饋信息，一方面又能幫助觀眾正確理解電影，培養(yǎng)和提高觀眾的藝

術(shù)欣賞能力和健康的藝術(shù)情趣。寫影評(píng)，應(yīng)該把握好這樣幾點(diǎn)：

捕捉住感受點(diǎn)。一部電影涉及的方面很廣，需要品評(píng)的著筆點(diǎn)很多。

這就需要對(duì)電影反復(fù)回味思考，用心靈再度感受，把握住影片中最能動(dòng)

人的地方，并使之在自己的筆下得到理性的升華。如觀看了《泰坦尼克

號(hào)》，不能只簡(jiǎn)單地?cái)⑹鲞@場(chǎng)愛情故事，而要從主人公生與死的考驗(yàn)中

感悟到人性的光芒。

立意要新，開掘要深。寫影評(píng)要有新意，要有獨(dú)到的見解，抓往要

點(diǎn)，自感而發(fā)。要做到有新意，一是要抓住影片內(nèi)容，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)買；

二是要準(zhǔn)確把握住影片的精神實(shí)質(zhì)，挖掘影片本身所包含的深刻內(nèi)涵。

例如對(duì)張藝謀電影的分析要緊扣住時(shí)代背景，但也不必要都從思想意義

角度分析，如鞏俐在張藝謀電影中的形象塑造，張藝謀電影中的男性形

象等，都是可以開掘的領(lǐng)域。

要實(shí)事實(shí)是地分析評(píng)價(jià)。魯迅先生說過：評(píng)論作品必須壞處說壞，好處說好，還要知入論世。他說 倘若論文，最好的是顧及全篇，非目

顧及作者全人，以及他所處的社會(huì)狀況，這有較為確鑿。對(duì)影片作實(shí)事

來是的評(píng)價(jià)，要求我們用全面的觀點(diǎn)，不是顧其一點(diǎn)，而是關(guān)照全片。

顧及編導(dǎo)的意圖、表演的全部以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、歷史背景等等，作

恰如其分的分析與評(píng)價(jià)。不能強(qiáng)導(dǎo)演、演員、片中人物所難，求全責(zé)備。

同的，我們?cè)趯懹霸u(píng)時(shí)，也不能人云亦云，如評(píng)電影《花季，雨季》時(shí)，在一片叫好聲中，有同學(xué)冷靜地認(rèn)為編導(dǎo)將銀幕中的學(xué)生形象給拔高

了，就很有思考。

要重視影片的藝術(shù)分析。電影是通過藝術(shù)手段來表現(xiàn)主題、塑造人

物、抒發(fā)感情的，所以影評(píng)要重視對(duì)影片藝術(shù)的高下進(jìn)行分析。這種分

析應(yīng)具體詳細(xì)，由表及里，言之有物；評(píng)價(jià)則應(yīng)觀點(diǎn)鮮明，實(shí)事求是。

在藝術(shù)評(píng)析中，字里行間滲透出電影意識(shí)，盡可能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電影藝術(shù)

名詞術(shù)語，還需要有對(duì)電影藝術(shù)的深刻感受與理性把握。這可以通過閱

讀電影理論書籍和多欣賞優(yōu)秀影片來解決。每年的美國(guó)奧斯卡電影大獎(jiǎng)@ u c+P" S(l vmY T6I F c {j-S9N c }5D ` G$@D J o s5i h1~6} m+Ij p }/b/U

評(píng)選，世界各國(guó)的影展都給我們提供了這樣的機(jī)會(huì)，雖不能親臨其境，但通過多種媒體一樣能了解動(dòng)態(tài)，捕捉到世界電影發(fā)展的最新信息。影評(píng)寫作可以有長(zhǎng)有短，可著眼于一部影片的一個(gè)鏡頭，也可以著眼于一種電影現(xiàn)象。對(duì)于我們師范生來說，要對(duì)一部影片作出全面的評(píng)價(jià)比較困難，練習(xí)寫影評(píng)，可從評(píng)論一個(gè)人物形象、一個(gè)情節(jié)、一個(gè)場(chǎng)面入手，可對(duì)演員演技。拍攝技巧、導(dǎo)演意圖、影片風(fēng)格、色彩、語言、音樂等進(jìn)行單一的評(píng)析。隨著寫影評(píng)水平的提高，就可對(duì)某一人物形象，如影片中的學(xué)生、教師、軍人等銀幕形象發(fā)表看法，也可以從縱向談某一階段電影的回顧或某一體裁電影的回顧，分析其得失；或從橫向談某一風(fēng)格的電影，如西部電影、賀歲片、娛樂片等，或橫縱向結(jié)合，談一個(gè)導(dǎo)演的風(fēng)格，如謝晉模式、張藝謀現(xiàn)象等到。初涉影評(píng)寫作不宜貪大求全，而應(yīng)從一點(diǎn)一滴寫起，思考挖掘，連綴成篇。

開始練習(xí)寫作影評(píng)時(shí)還應(yīng)該注意：語言要樸實(shí)，要個(gè)性化。寫影評(píng)一定要講真話，講自己的話，不要抄襲別人的評(píng)論。唯獨(dú)自己的感受和樸實(shí)的語言，才會(huì)使自己的評(píng)論富有個(gè)性和新意，也才會(huì)給讀者帶來清新的感受。

敘議要結(jié)合，突出評(píng)論。電影最直觀可感的，影評(píng)離不開敘事。但切忌過多地?cái)⑹龉适拢怀龇治鰧懺u(píng)價(jià)。當(dāng)然，所評(píng)所析不得脫離影片孤立地進(jìn)行。

設(shè)計(jì)好影評(píng)的標(biāo)題至關(guān)重要。一般來說，它由正副標(biāo)題構(gòu)成。正題——揭示文章的中心，必須簡(jiǎn)明扼要，而又耐人尋味，能夠引起讀者的閱讀興趣，同時(shí)也能給讀者帶來審美愉悅，它是貫穿全文的主線；副題——點(diǎn)明評(píng)論對(duì)象，交待片名或評(píng)論角度，它是正題必要的補(bǔ)充。二者相得益彰，能使文章增色不少。如：《歷史和時(shí)代的搏擊者--評(píng)銀幕上的共產(chǎn)黨員形象》，《悲劇在紅色中滲透--評(píng)電影＜紅高梁＞》。我們?cè)趯懹霸u(píng)的過程中，要不斷總結(jié)學(xué)習(xí)他人的寫作經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的寫作實(shí)踐，在日積月累的基礎(chǔ)上，通過影評(píng)的寫作，不斷促進(jìn)我們知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善，提高我們的欣賞水平和審美能力。o-T8P T3W*b O.6v ~ ` g b$cT {7@ x q1[ I v

第二篇：編導(dǎo)影評(píng)參考

《暮光之城》影評(píng)范文：另類吸血鬼形象

根據(jù)女作家史蒂芬·梅爾(Stephenie Meyer)暢銷小說改編的電影 《暮光之城》(Twilight)不同于任何以往的吸血鬼電影，無論是劇情還是風(fēng)格都相當(dāng)年輕化與時(shí)尚化。其電影配樂涵蓋了包括Muse、Linkin Park和Paramore等充滿活力的搖滾樂隊(duì)和當(dāng)紅藝人，這些歌曲使得《暮光之城》這張?jiān)暣箅哼€未正式推出就已經(jīng)雄踞亞馬遜銷售榜多周。《暮光之城》不僅是去年的一只票房奇兵，在上月揭曉的MTV電影獎(jiǎng)上還以超凡人氣獲得了五項(xiàng)大獎(jiǎng)。出色的選曲給這部吸血鬼電影披上了美妙的愛情之衣。

《暮光之城》講述了一個(gè)吸血鬼與人類的愛情故事。好的配樂和鏡頭使用可能拯救一部質(zhì)量一般的電影，影片的音樂選用就像獨(dú)特視角一樣，對(duì)吸血鬼這一題材有了新的挖掘。在音樂的烘托下，人物的內(nèi)心的細(xì)碎感觸驟然顯現(xiàn)，聽覺和視覺一起將吸血鬼電影那種高貴感、神秘感和時(shí)尚感融合了起來。

17歲的女主角貝拉是一個(gè)與眾不同的女孩，她敏感聰明而又長(zhǎng)相甜美。因?yàn)槟赣H再婚，她從美國(guó)氣候最干燥的鳳超凰妮城兌搬到偏僻且終呵年陰垢雨不斷申的贏福克斯，像與父親同住。《Full Moon》是影片一開始貝拉離開鳳凰城去福克斯鎮(zhèn)時(shí)的配樂，The Black Ghosts大膽運(yùn)用了Funky Electronic的節(jié)奏，絲絲入扣的電子音樂與歌詞相搭配，表達(dá)了貝拉當(dāng)時(shí)濃濃的不舍之情以及對(duì)不可知未來的一絲迷茫。主唱的聲音穿梭于富有極強(qiáng)感染力的節(jié)奏之中，歌曲營(yíng)造的情境就像貝拉要去的地方一樣遙渺。

貝拉在新的學(xué)校里結(jié)識(shí)了一個(gè)神秘的同班男同學(xué)愛德華·卡倫，他跟貝拉遇見過的所有人都不一樣。在貝拉剛遇到愛德華時(shí)，愛德華對(duì)貝拉刻意避開的怪異態(tài)度，讓貝拉很在意。《 Eyes On Fire》中Blue Foundation的歌詞很有煽動(dòng)性。這支融合異國(guó)文化的樂隊(duì)組合，有著豐富的音樂創(chuàng)作風(fēng)格，他們?cè)跉夥諣I(yíng)造上使用更多的原聲樂器，充分表達(dá)了貝拉的心境以及她內(nèi)心的疑惑和不滿。

當(dāng)貝拉對(duì)愛德華以及其家族充滿好奇地觀察時(shí)，充滿氣勢(shì)的《Supermassive Black Hole》響起，暗示著這個(gè)家族的不平凡。這只單曲的演唱者M(jìn)use是一支英國(guó)搖滾樂樂隊(duì)，樂風(fēng)融合了獨(dú)立搖滾、前衛(wèi)搖滾、重金屬音樂、古典音樂與電音。主唱Bellamy的唱腔略似著名英倫樂隊(duì)Radiohead吟喃的唱法，但Bellamy的寬廣聲域又添加了戲劇性的變化。這首歌的整體樂風(fēng)是一種融合了Brit-Pop與新前衛(wèi)搖滾的新樣式，加上吉他手Wolstenhome暴風(fēng)席卷般的掃弦氣勢(shì)，曲風(fēng)有如謎語，又頗有氣場(chǎng)。

流行朋克樂隊(duì)Paramore為這張電影原聲貢獻(xiàn)了兩首歌曲。其中，《Decode》是Paramore為《暮光之城》創(chuàng)作的國(guó)際預(yù)告片歌曲。從歌詞看來，完全是從貝拉的心情來寫的，可謂“貝拉之歌”。另外一首《I Caught Myself》出現(xiàn)在貝拉陪女同學(xué)在天使港購(gòu)買禮服時(shí)。鏡頭中的貝拉根本沒有心思購(gòu)物，滿腦子想著愛德華一家的身份。這首歌的女聲主唱Hayley Williams是一個(gè)只有17歲的女孩，她的嗓音粗野而狂放不羈，有相當(dāng)?shù)恼鸷沉捅l(fā)力。Paramore綜合了復(fù)古朋克和Emo-Punk的特質(zhì)，讓女主唱的聲音徘徊在這兩區(qū)塊中，堅(jiān)強(qiáng)而不失抒情柔弱。

愛德華不僅英俊、聰明、幽默，而且跟貝拉非常有共同語言，兩人很快就陷入了愛河。愛德華來自于一個(gè)古老神秘的吸血鬼家族，這個(gè)家族選擇了一種獨(dú)特的生活方式，他們并不喝人血。他一直想叫貝拉離他遠(yuǎn)一點(diǎn)，他不想給她帶來不幸，但這種堅(jiān)持其實(shí)是多么無力。愛德華在餐廳里向貝拉坦白，他發(fā)現(xiàn)自己已無法再與她保持距離了。Rob Pattinson用吉他在這里隨性彈奏出兩人的復(fù)雜心情，就像歌名《Never Think》一樣，他們不再顧慮地走到了一起。

舞會(huì)上，已經(jīng)相愛的愛德華和貝拉相擁跳舞，Iron & Wine的《Flightless Bird, American Mouth》作為背景歌。這是一首溫暖清新的民謠小調(diào)，配合電影畫面，非常浪漫。干凈的音色、簡(jiǎn)潔的編配讓歌曲中的聲音和歌詞成為重點(diǎn)。主唱的聲音像是收起翅膀的天使，停在你的肩頭耳語;看似不經(jīng)意的遣詞造句實(shí)際上凝練而深刻，語句坦白、持重，摒棄了任何一點(diǎn)矯揉造作。

隨著交往的深入，愛德華因?yàn)樨惱c自己的過分接近，必須強(qiáng)力控制自己嗜血的本能。這時(shí)，愛德華家族的死敵也前來挑戰(zhàn)，于是，愛德華和貝拉的愛情需要經(jīng)受層層考驗(yàn)。《Bella's Lullaby》出現(xiàn)在愛德華為貝拉吸毒液的那一段。奄奄一息的貝拉回想起認(rèn)識(shí)愛德華的一幕幕場(chǎng)景，傷感的背景音樂響起。無論是在鋼筋水泥中還是在潮濕的叢林中，無論族類有多么不同，愛德華和貝拉仍然可以在彼此身上尋求情感的撫慰。那一刻，音符不只是音符，還是一種纏繞心扉的憂愁。

片尾曲由著名流行樂團(tuán)Linkin Park演唱，名叫《Leave Out All The Rest》。這首歌如歌名一樣沉重，有一種訣別的意味。愛德華和貝拉這對(duì)苦命鴛鴦的愛情始終充滿無法預(yù)知的危機(jī)，愛人之間也許只能如歌中唱到的那樣“keep me in your memory, leave out all the rest”(只需要留我在你記憶里，其他一切就統(tǒng)統(tǒng)不去管了吧)。

整部電影的音樂融入了另類搖滾、噪音流行、鄉(xiāng)謠、詭秘的電子音效、LO-FI以及其他美妙憂傷的曲調(diào)。從十足的節(jié)奏感到恬靜細(xì)膩的抒情，整張OST的音樂從激烈的對(duì)抗?jié)u漸變成富于人性化的和諧，不落俗套的編曲也顯得格外流暢自然。這部由暢銷小說改編的低成本電影在故事和特效上并未過于出彩，音樂為電影陡然增添了不少魅力，可以說電影的大獲成功有音樂的一半功勞。

第三篇：編導(dǎo)高考影評(píng)寫作：怎樣寫影評(píng)標(biāo)題？

這篇是中國(guó)編導(dǎo)網(wǎng)博客的一篇老文章了。最近一些同學(xué)經(jīng)常問到在編導(dǎo)高考中怎么樣把影評(píng)標(biāo)題寫的出彩。于是又找來了這篇關(guān)于編導(dǎo)高考影評(píng)寫作中標(biāo)題寫作的文章讓大家來看。希望編導(dǎo)考生能有很多的啟發(fā)。

影評(píng)的標(biāo)題方式五花八門，不一而足，這里略舉大要由單一的一句話組成的標(biāo)題叫單行題，一般情況下，都能點(diǎn)明信息；兩行或兩行以上句子組成的標(biāo)題稱為復(fù)合標(biāo)題。

常見的影評(píng)文章的復(fù)合式標(biāo)題多是主題＋副題。主題以簡(jiǎn)潔話語交代文章主要觀點(diǎn)，或向讀者傳達(dá)最主要的東西。副題居于主題之后，用來標(biāo)明主題的指向、事實(shí)。

由表意程度劃分，標(biāo)題可有實(shí)題與虛題二種。實(shí)題指表意實(shí)在具體的標(biāo)題，其特點(diǎn)是具體標(biāo)明影評(píng)內(nèi)容，虛題則是虛化、抽象的標(biāo)題。常見的標(biāo)題大抵有下述種類：

1、怎樣寫影評(píng)標(biāo)題贊譽(yù)題。如《大兵電影？大師手法》《喜劇民族形式的成功探索――影片〈兩對(duì)半〉觀后》《雅俗共賞的新嘗試――淺議影片〈神鞭〉》。

2、論斷題。如《從女性崇拜的轟毀到理想人格的破滅》《〈黑面人〉的奇、情、味》《“無力回天”的悲劇》。

3、論戰(zhàn)題。如《駁斥江兼霞的〈關(guān)于影評(píng)人〉》《情節(jié)？人物？意識(shí)――與王一川同志商榷〈紅高粱〉與中國(guó)意識(shí)形態(tài)氛圍問題》《清算劉吶鷗的觀點(diǎn)》。

4、批評(píng)題。如《何時(shí)夢(mèng)醒？寫在〈粉紅色的夢(mèng)〉后》《〈脂粉市場(chǎng)〉的三點(diǎn)缺憾》《白障了的“生意眼”》。

5、比較題。如《從東西文化觀〈羅生門〉與〈公民凱恩〉》、《論張藝謀的“點(diǎn)金式”――〈菊豆〉與〈末代皇帝〉之比較》、《電影藝術(shù)中的幾泡尿》。

6、怎樣寫影評(píng)標(biāo)題-設(shè)問題。如《擴(kuò)張？傳播？交流？——從文化角度感受〈泰坦尼克號(hào)〉》《惡耶？善耶？喜耶？悲耶？――話說張藝謀的〈有話好好說〉》《“端盤子”的出路在哪兒？》。

7、并列題。如《〈機(jī)組乘務(wù)員〉與“災(zāi)難片”》《情境？人物？戲》《嘎勁與雅氣》。

8、轉(zhuǎn)折題。如《一個(gè)太陽(yáng)，兩種感受》《〈皆大歡喜〉看后皆不歡喜》《“西瓜地”不如“褲料”》。

9、淺議題。如《淺論〈紅高粱〉中的顛轎》《對(duì)〈幽谷戀歌〉的一點(diǎn)看法》《小議〈陌生的朋友〉》《“藝術(shù)情趣”小議》。

10、雜感題。如《“老演少”可以休矣！――看〈第二次握手〉有感》《從一場(chǎng)戲談起》《銀幕拾零（六則）》《是否過分了點(diǎn)――影片〈鍋碗瓢盆交響曲〉觀后隨感》。

11、推介題。如《推薦兩部教科書》《該看一看〈活著〉》。

12、編導(dǎo)高考怎樣寫影評(píng)標(biāo)題 新聞?lì)}。如《〈南郭先生〉有新意》《〈紅色戀人〉的路子非常新鮮》。

13、綜合題。如《當(dāng)代影壇四大時(shí)弊》《說當(dāng)代紀(jì)錄電影》《怎樣拍電影？！――“電影拍攝公式”小輯》。

14、擬人題。如《生活在嘆息》《道具的抗議》。

15、比喻題。如《硬吞香蕉皮》《家：苦海方舟――〈紅西服〉印象》。

16、哲理題。如《美，是性格和表現(xiàn)》《立異方能出新――談〈湯姆叔叔的小屋〉的反色彩效果》。

17、反問題。如《請(qǐng)教》《兩個(gè)想不通》。

18、熟語題。如《半場(chǎng)荒唐夢(mèng)，一把辛酸淚――評(píng)包氏父子“理想”之毀滅》《兒女情長(zhǎng)，英雄志壯――談〈秋瑾〉中一雙小獨(dú)生女的穿插》。

19、格言題。如《“人必生活著，愛才有所附麗”――怎樣看待影片〈傷逝〉中涓生和子君的愛情悲劇》《大音稀聲，大象無形――略談〈大橋下面〉的含蓄美》。

20、評(píng)書題。如《話說〈紅高粱〉》《話說“做”電影》。

21、“關(guān)于”題。如《關(guān)于〈拯救大兵瑞恩〉的話》《關(guān)于影片〈泰坦尼克號(hào)〉的音樂》《關(guān)于〈紅色戀人〉的定位》。

22、介紹題。如《卡贊的〈欲望號(hào)街車〉》《有什么話好說――張藝謀的〈有話好好說〉》。

23、自介題。如《〈菊豆〉――跨文化電影的闡釋學(xué)讀解》《〈風(fēng)雨故園〉：從文學(xué)構(gòu)想到銀幕呈現(xiàn)》《〈霸王別姬〉――當(dāng)代中國(guó)電影中的歷史、情節(jié)和觀念》《〈海和毒藥〉的小說、劇本與電影》。

第四篇：編導(dǎo)影評(píng)《城南舊事》

編導(dǎo)影評(píng)范文《城南舊事》

《城南舊事》(導(dǎo)演：吳貽弓，1982年，馬尼拉國(guó)際電影節(jié)金鷹獎(jiǎng))幾乎是圍繞著“秘密”與“謊言”來完成敘述的。英子童年生活的三個(gè)重要段落都是以離別來結(jié)束的，第一個(gè)段落是一場(chǎng)大雨，英子送走了母女團(tuán)聚的瘋女人秀貞和妞兒(她們結(jié)伴去找妞兒的父親)，自己大病了一場(chǎng)，然后她也搬了新家，上了小學(xué);第二個(gè)段落，英子無意中在荒草堆里發(fā)現(xiàn)了被埋起來的贓物，從而她也結(jié)識(shí)了一個(gè)人——“他”，他說自己有個(gè)好弟弟，年年考第一，可他自己沒能耐，為了供弟弟上學(xué)，才干了這一行，他還問英子他是好人還是壞人。英子的回答是：“我不懂。你分得清海跟天嗎?我們有一課書叫《我們看海去》，可我沒看見過海，也分不清海跟天，分不清好人跟壞人。”后來，在學(xué)校的畢業(yè)典禮上，英子看見考第一名的同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，下來后把獎(jiǎng)狀交給了一個(gè)人，正好就是草叢中的那個(gè)“他”。過了幾天，英子聽見有人喊賊被抓住了。“他”被警察帶走，英子含著眼淚目送著“他”遠(yuǎn)去。影片的第三個(gè)段落，父親去世。宋媽坐著小毛驢回家(她的兒女一個(gè)死了，一個(gè)被丈夫送了人)，英子趴在馬車的后座上，向那個(gè)為了帶自己和弟弟，連自己的親生孩子也顧不上的宋媽作別，也向童年作別。

(一)80年代中國(guó)電影“詩(shī)化風(fēng)格”的扛鼎之作

中國(guó)電影“詩(shī)化風(fēng)格”的傳統(tǒng)若隱若現(xiàn)地延續(xù)著，在激烈的民族斗爭(zhēng)、階級(jí)斗爭(zhēng)的大環(huán)境中艱難地生存著。80年代良好的政治文化氛圍為電影藝術(shù)家們的探索提供了難得的創(chuàng)造空間，“詩(shī)化風(fēng)格”傳統(tǒng)也因而獲得了新的發(fā)展。吳貽弓的《城南舊事》便是這一時(shí)期對(duì)“詩(shī)化風(fēng)格”作出了最好闡釋的一部經(jīng)典之作。

1、影片內(nèi)容

《城南舊事》表現(xiàn)的是小女孩英子在20年代舊北京的所見所聞，即英子童年時(shí)代的一些生活片斷。影片由三個(gè)大的段落構(gòu)成，這就是英子與秀貞及妞兒、英子與小偷、英子與宋媽的相聚與“離別”。

第一段落講的是英子偶然認(rèn)識(shí)了一位叫秀貞的“瘋女人”，秀貞的男人是一位大學(xué)生，因從事革命活動(dòng)遭到當(dāng)局逮捕，從此再?zèng)]回來。二人的愛情結(jié)晶小桂子一出生即被當(dāng)作私生子，送到齊化門城墻底下，從此不知下落，秀貞也因此“瘋”了。英子從秀貞那里還得知她一直在尋找她的小桂子。

妞兒是英子結(jié)識(shí)的一個(gè)小伙伴，被狠心的“父親”逼著唱戲，經(jīng)常被打得渾身是傷。一次妞兒告知英子自己是撿來的，她要去找她親生父母。聰明的英子看了妞兒脖子后面的青痕，覺得與秀貞說的小桂子的特征一樣，便冒雨將妞兒領(lǐng)到秀貞家中。激動(dòng)不已的秀貞便把妞兒認(rèn)作自己的小桂子，二人帶著行李箱沖到夜色沉沉的大雨中，說是乘火車找小桂子她爸，在火車呼嘯的煙霧中，秀貞與妞兒的身影就此消失??

英子搬進(jìn)了新簾子胡同的新家，不斷聽大人們說起附近鬧賊的事。一次在荒草地玩耍時(shí)碰上了一個(gè)年輕的小伙子。好奇的英子便與他交上了朋友，從他那里聽到一些似懂非懂的話和故事。后來英子看到他參加他弟弟的畢業(yè)典禮。一次找他玩，順手將他藏在荒草中的一件器物拿出，被大人發(fā)現(xiàn)。不久，英子便看到巡警把他抓走，人們都為這個(gè)小偷、這個(gè)“賊”被抓到而高興。英子用驚訝的目光又送走了一個(gè)“朋友”。

宋媽是英子家的傭人，出身貧苦，靠當(dāng)老媽子養(yǎng)活自己的丈夫和孩子。在英子家?guī)啄旰螅螊尣诺弥约旱膬鹤釉缫巡∷溃畠阂脖徽煞蛸u到不知什么人家去了。

英子的父親既嚴(yán)厲又慈愛，是個(gè)大學(xué)教授。他經(jīng)常在家里接待從事革命活動(dòng)的進(jìn)步學(xué)生。由于積勞成疾，患上肺病，不幸辭世。父親去世后，英子全家便遷離了北京。

影片最后一幕是，英子與媽媽和弟弟祭掃了英子父親的墓，在秋風(fēng)瑟瑟中，乘上一輛馬車告別了北京，而宋媽和丈夫則坐上一頭毛驢，朝相反的方向，回她窮苦的鄉(xiāng)下去了。英子與宋媽淚水漣漣，一步一回首地默默對(duì)視著，在灑滿了紅葉的蜿蜒山路上，漸漸離去??

2、影片風(fēng)格

本片導(dǎo)演吳貽弓在影片風(fēng)格的追求上，非常明確而自覺，他用“淡淡的哀愁，沉沉的相思”來概括本片的總體基調(diào)。

“淡淡的哀愁”，體現(xiàn)為主人公小英子與周圍人們從相識(shí)相交到離別分手的一個(gè)個(gè)故事。小英子天真單純的童年生活中，由于相遇了這樣一些“朋友”而添加了許多有趣味有意義的內(nèi)涵，但這些“朋友”各自不同的悲劇性生活，也使小英子為之不解或驚訝，而一個(gè)個(gè)“朋友”在小英子不舍的目光里離她而去，卻又增添了許多的傷感與心痛。同樣的故事，在另外導(dǎo)演手下，可能被處理為具有濃烈悲劇性、強(qiáng)烈情感性的風(fēng)格，而吳貽弓則既落在“哀愁”處，又盡可能將這些較為強(qiáng)烈的悲劇沖突點(diǎn)、情感爆發(fā)點(diǎn)“淡淡”的處理，使之“引而不發(fā)”，保持很強(qiáng)的內(nèi)在藝術(shù)張力。如三個(gè)段落的結(jié)束處本可以賦予強(qiáng)烈的戲劇性效果(小英子與三個(gè)“朋友”分手離別的場(chǎng)景)，但影片卻在抒緩、靜默的情調(diào)中慢慢展開。

“沉沉的相思”，意味著影片對(duì)于社會(huì)生活的理性思考。這既是基于原小說作者強(qiáng)烈的思念故土之情，也是導(dǎo)演對(duì)世事滄桑、歷史變遷的哲理性思考的體現(xiàn)。“相思”——對(duì)故土、對(duì)童年、對(duì)一個(gè)個(gè)永遠(yuǎn)逝去、不可再現(xiàn)的生命的追憶，通過小英子的眼睛展現(xiàn)給觀眾，同時(shí)這“相思”也不是激烈的、激奮的，而是“沉沉”的，即主人公心靈深處的。如三個(gè)段落中與小英子相識(shí)相交的“朋友”——“瘋女人”秀貞、小偷、宋媽各自不同的生活際遇，讓我們理解那個(gè)時(shí)代人們真實(shí)的生活境況，盡管不是正面描摹革命、貧窮、人生的苦痛，但卻從這些“朋友”的生活中深切地感受和把握了這些內(nèi)涵，而且這些內(nèi)涵又伴隨著主人公小英子的成長(zhǎng)，在小英子不斷追問“為什么”中得以較為深刻的表現(xiàn)。

導(dǎo)演吳貽弓曾對(duì)《城南舊事》的影片風(fēng)格作了一番形象的描繪，認(rèn)為它應(yīng)當(dāng)是“一條緩緩的小溪，潺潺細(xì)流怨而不怒，有一片葉子飄零到水面上，隨著流水慢慢地往下淌，碰到突出的樹樁或堆積的水草，葉子被擋住了。但水流又把它帶向前去，又碰到了一個(gè)小小的漩渦，葉子在水面打起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)來，終于又淌了下去，順?biāo)柿讼氯ァ?見吳貽弓：《城南舊事》導(dǎo)演闡述，《城南舊事》資料，中國(guó)電影家協(xié)會(huì)藝術(shù)理論部編)。不論是“淡淡的哀愁”，還是“沉沉的相思”都追求著這樣“行云流水”般的效果。

(二)視聽語言讀解

影片《城南舊事》在電影畫面“意象”的選擇與創(chuàng)造、音樂音響的設(shè)計(jì)與運(yùn)用及“藝術(shù)重復(fù)”技巧手法的采用上，均有獨(dú)具匠心的探索。

1、電影畫面“意象”的選擇與創(chuàng)造

所謂電影畫面“意象”，指的是那些為烘托影片氣氛、表達(dá)特定思想、情感、情緒，可以引發(fā)觀眾的想象、聯(lián)想的人、景、物等形象，這些“意象”原本可能是平常的人、景、物，但進(jìn)入影片內(nèi)，住往往被賦予特定的情感、思想、情緒，有的“意象”“仁者見仁，智者見智”，獲得豐富性、多義性、多解性。

影片《城南舊事》的“意象”，豐富多姿，具有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力。

作為“意象”的人。影片最令人難忘的“意象”便是主人公小英子的“眼睛”。且不說這雙“眼睛”在確立本片的“視角”、結(jié)構(gòu)本片的段落等方面發(fā)揮的不可替代的作用，單就這雙“眼睛”本身所蘊(yùn)積的豐富內(nèi)涵，就足以令人稱道。這雙“眼睛”在本片中傳達(dá)了小女孩的天真、純潔;也傳達(dá)了小女孩的善良、真誠(chéng);又體現(xiàn)了小女孩的敏銳、機(jī)智;還體現(xiàn)了小女孩的憂郁、多思??總之，本片所內(nèi)蘊(yùn)的思想、情感、情緒，或直接或間接地通過這雙“眼睛”作為載體。影片《城南舊事》的成功，很重要的一點(diǎn)在成功地選擇、創(chuàng)造了小英子的 “眼睛”為這一“意象”。

宋媽的“皺紋”，也在多個(gè)場(chǎng)景、段落中以不同角度、不同位置、不同景別反復(fù)呈現(xiàn)，讓人們從那“皺紋”中讀出了勞動(dòng)人民的樸實(shí)、寬厚，又讀出了那個(gè)年代下層人物的辛酸、悲慘、苦難和不幸。

作為“意象”的“景”。為了體現(xiàn)20年代舊北京的風(fēng)情，更為了營(yíng)造全片“歲月流逝感”、“世事滄桑感”、“往事追憶感”，本片主創(chuàng)人員絞盡腦汁，搭設(shè)了井窩子、盧溝橋等場(chǎng)景，其中井窩子、學(xué)堂操場(chǎng)、小偷躲藏的荒草地、布滿紅葉(楓葉)的山路等，給人印象最深。

作為“意象”的“物”。與“景”的功用一樣，影片中的駱駝、歸鴉、小油雞、秋千、夜雨、火車、毛驢、水車等既來自小說原著，又進(jìn)行了“二度創(chuàng)造”，使之與場(chǎng)景、特別是與片中人物的活動(dòng)、情感、思索、情緒等結(jié)合在一起，使觀眾能夠借以想象、聯(lián)想，喚起每個(gè)人的歲月記憶，并從中領(lǐng)悟、感受、品味人生的真諦。

2、音樂音響的設(shè)計(jì)與運(yùn)用

影片《城南舊事》的音樂音響設(shè)計(jì)與運(yùn)用取得了突出成就。

吳貽弓的父親是著名作家、畫家豐子愷的同學(xué)，皆為李叔同先生的弟子，因此當(dāng)吳貽弓著手拍攝《城南舊事》時(shí)，其父為他背誦了許多首李叔同先生填詞的、那個(gè)時(shí)代流行的學(xué)堂歌曲。這使吳貽弓大受啟發(fā)，并因此重新創(chuàng)作了本片的導(dǎo)演臺(tái)本，著名作曲家呂其明據(jù)此精心創(chuàng)作、設(shè)計(jì)了本片的音樂音響。

本片的主題音樂。影片選擇了由李叔同先生填詞的著名學(xué)堂歌曲《驪歌》作為全片主題音樂。“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。天之涯，海之角，知交半零落。一杯濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒”。這歌詞與令人感傷、充滿離情別意的旋律有機(jī)地揉在一起，在片中多次出現(xiàn)，一次次將“離愁”之情推向高潮，取得了極佳的藝術(shù)效果。

本片的音響。影片對(duì)音響精致巧妙的設(shè)計(jì)，獲得業(yè)內(nèi)人士調(diào)度評(píng)價(jià)。井窩子邊，嘩嘩滾出的水流聲、歸鴉的呼叫聲、街頭小販的叫賣聲、剃頭挑擔(dān)聲、駝隊(duì)的風(fēng)鈴聲匯合在一起，用音響描繪出了20年代舊北京的獨(dú)特風(fēng)情。學(xué)堂操場(chǎng)上，放學(xué)的鐘聲、孩子們奔出學(xué)堂的歡鬧聲;配上《驪歌》的琴聲與歌聲，將一種濃郁的思念、追憶之情渲染得淋漓盡致。“瘋女人”秀貞將妞兒認(rèn)作自己的小桂子，拉上妞兒連夜冒雨趕往車站，畫面上一列火車噴著濃濃的白煙呼嘯而來，此時(shí)在淡淡的音樂聲中，火車呼嘯的聲音、秀貞與妞兒的喊叫聲、英子的喊叫聲、雨聲、雷電聲交匯在一起，將這暗示著悲劇的一幕演繹得撼人心魄。

3、“藝術(shù)重復(fù)”技巧手法的采用

“藝術(shù)重復(fù)”是藝術(shù)創(chuàng)造中經(jīng)常使用的技巧手法，它意味著構(gòu)成藝術(shù)作品的某些因素――語言、旋律、音符、線條、形體動(dòng)作、色彩等，在同一部藝術(shù)作品中的反復(fù)多次呈現(xiàn)。作為綜合多種表現(xiàn)手段的藝術(shù)、電影的“藝術(shù)重復(fù)”運(yùn)用時(shí)也許格外困難，如果不能夠起到推進(jìn)電影展開、強(qiáng)化電影藝術(shù)感染力、表現(xiàn)力的作用，則有可能帶來節(jié)奏拖沓、進(jìn)展遲緩、繁瑣屑碎、使人產(chǎn)生觀賞疲憊乃至厭煩之感。

影片《城南舊事》“藝術(shù)重復(fù)”技巧手法的采用，不僅是必要的，而且恰恰成為它藝術(shù)探索最有價(jià)值的一個(gè)部分。

整體結(jié)構(gòu)的“藝術(shù)重復(fù)”。影片由三個(gè)大的段落結(jié)構(gòu)而成，為保持作品的完整性、整體感，本片緊緊抓住“離別”這個(gè)“魂”，每一個(gè)段落都按照“相聚→離去”的方式進(jìn)行敘事、表達(dá)、展開。“瘋女人”秀貞與小英子把妞兒領(lǐng)到秀貞家后，秀貞與妞兒(小桂子)便離她而去。小偷與小英子在殘墻斷壁后的荒草地不期而遇，此后二人也成了朋友，常常聚在一起，直到最后小偷被警探抓走，離小英子而去。宋媽與小英子相聚家中，幾乎成了小英子家中的一員，最后也不得不含淚告別，消失在小英子的視野中。“相聚→離去”成為結(jié)構(gòu)全片敘事方式的“藝術(shù)重復(fù)”，將“離別”一步步展開、深入，使全片成就了統(tǒng)一、完整的藝術(shù)品格。

畫面語言的“藝術(shù)重復(fù)”。小英子那雙會(huì)說話的“眼睛”的畫面，從各個(gè)角度、各個(gè)位置充分地表現(xiàn)，小英子的“眼睛”便成了本片“藝術(shù)重復(fù)”最多、表現(xiàn)力也最強(qiáng)的畫面語言。而“井窩子”井臺(tái)打水、學(xué)堂操場(chǎng)放學(xué)這兩組規(guī)模較大、內(nèi)容也較豐富的畫面，在本片中各重復(fù)多次。“井窩子”井臺(tái)打水，是那個(gè)時(shí)代的一道獨(dú)特風(fēng)景，畫面中緩緩流出的井水，伴著緩緩走過的駱駝隊(duì)，緩緩走過的街頭小販各色人等，造就出“歲月流逝感”和“世事滄桑感”。學(xué)堂操場(chǎng)放學(xué)則在孩子們沖出教堂、奔向操場(chǎng)、嬉戲在一起的畫面中，喚起人們各自親切的童年的回憶，造就出“往事追憶感”。而“井窩子打水”、“學(xué)堂操場(chǎng)放學(xué)”這兩組畫面的多次重復(fù)，每一次都伴隨著主人公生活歷程一個(gè)小小的變動(dòng)，或是離別了一個(gè)舊“朋友”，或是即將結(jié)識(shí)一個(gè)新“朋友”，或是告別舊居、搬到新家，或是家中出現(xiàn)某種變故(如父親病故)等。這樣的“重復(fù)”實(shí)際上起到了藝術(shù)表現(xiàn)“起承轉(zhuǎn)合”的作用。

聲音語言的“藝術(shù)重復(fù)”。作為主題音樂的《驪歌》，通過不同形式的變奏，在片頭、片中與片尾多次出現(xiàn)，除了結(jié)構(gòu)影片的功能，多次重復(fù)帶來的更多是情感、情緒的逐漸積累，對(duì)人們情感、心理世界漸次增強(qiáng)的沖擊。可以說，自20年作為學(xué)堂歌曲傳唱一時(shí)以來，《驪歌》大規(guī)模、廣泛地被傳唱，就是在影片《城南舊事》上映之后。借助《驪歌》的“藝術(shù)重復(fù)”，影片《城南舊事》獲得了其獨(dú)特的魅力，而《城南舊事》多次“重復(fù)”出現(xiàn)《驪歌》，也使《驪歌》在新的時(shí)代獲得了新的生命。小英子朗讀背誦課文《我們看海去》，在片中也多次重復(fù)出現(xiàn)，“我們看海去，我們看海去，藍(lán)色的大海上，揚(yáng)著白色的帆。金色的太陽(yáng)，從海上升起來，照在船頭。我們看海去??”朗朗的童聲蘊(yùn)積了創(chuàng)作者們多少對(duì)于過去、對(duì)于童年、對(duì)于往事的遐想與追憶，這濃濃的情感記憶當(dāng)會(huì)引發(fā)人們強(qiáng)烈的共鳴。

“節(jié)奏的藝術(shù)重復(fù)”。影片采用了不少長(zhǎng)鏡頭和大停頓，當(dāng)影片進(jìn)展到一種情緒狀態(tài)或一個(gè)故事段落之時(shí)，常常采用長(zhǎng)鏡頭和大停頓，以追求“動(dòng)”與“靜”、“熱”與“冷”、“馳”與“張”結(jié)合，帶來的特有藝術(shù)張力。如小英子躺在病床上靜思默想的鏡頭、宋媽聽到孩子死后在廚房木然發(fā)呆的鏡頭，都是“大停頓”，同時(shí)為長(zhǎng)鏡頭。尤其是影片中多次出現(xiàn)的小英子與其他人物“對(duì)視”的鏡頭，如小英子與秀貞(談小桂子)、小英子與小偷(小偷被抓走時(shí))、小英子與父親(在父親病床前)、小英子與宋媽(片尾告別各自離去時(shí))，加大了鏡頭長(zhǎng)度，作了較大停頓;同時(shí)每當(dāng)采用“長(zhǎng)鏡頭”、“大停頓”時(shí)，鏡頭搖移的速度、鏡頭持續(xù)的時(shí)間又大致相同，形成了全片既充滿變化，又整體統(tǒng)一的節(jié)奏，這種統(tǒng)一“節(jié)奏”的多次重復(fù)，造就出一唱三嘆，余音不絕的藝術(shù)效果。

4、本片的“視角”及其表現(xiàn)

為了達(dá)到影片完整統(tǒng)一的藝術(shù)效果，本片的“視角”或“視點(diǎn)”歸結(jié)為一個(gè)：小英子的“眼睛”。一切發(fā)生的事情，都是通過小英子的“眼睛”捕捉與發(fā)現(xiàn)的。影片的鏡頭幾乎全是小英子的主觀鏡頭，只要合乎小英子的所見、所聞、所思、所想，便可以展現(xiàn)在銀幕上。為了使這一“視角”既符合生活邏輯又符合情感邏輯，本片在具體拍攝中多用小英子的低視角拍攝，也就是多拍小英子“眼睛”視野可及的生活，小英子看不到或不可能想到的盡量不拍。“視角”及“視角”表現(xiàn)的獨(dú)特，也是影片《城南舊事》成功的一個(gè)重要因素。

第五篇：高考編導(dǎo)影評(píng)寫作技巧

影評(píng)寫作技巧

一、評(píng)論視角角度

1、內(nèi)容方面：主題、矛盾沖突、人物、情節(jié)、細(xì)節(jié)

2、藝術(shù)形式方面：結(jié)構(gòu)、語言、鏡頭與畫面、色彩與光影、聲音、造型服飾

3、電影創(chuàng)作和制作：導(dǎo)演、編劇、演員、攝影

（鑒于我們是還是學(xué)生，且基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，不建議用第三個(gè)角度去寫影評(píng)）

二、寫作階段

1、論點(diǎn)部分：探討自己將要在文章中的問題和角度，并對(duì)問題和角度進(jìn)行分析和判斷，提出自己的觀點(diǎn)，所有內(nèi)容要圍繞論點(diǎn)而服務(wù)。所以不要一直復(fù)述劇情，不要寫成觀后感，不要口語化。

2、3、論述部分：總—分—總

結(jié)論部分：在前者基礎(chǔ)上有所升華和提升，或者寫出更為豐富和深刻的衍生性意義，使人獲得更多的提示。與文章總論點(diǎn)相互呼應(yīng)。

三、影評(píng)步驟

1、整理感情

在觀看過程中記好記錄，比如影片中出現(xiàn)的人、音樂和鏡頭……影片結(jié)束后進(jìn)行取舍，整理之后排列、組合、寫開頭，建議題目留到最后寫。

2、擬定提綱

舉個(gè)例子：（1）觀點(diǎn)一：真實(shí)美：對(duì)紀(jì)錄的深度擴(kuò)展（2）觀點(diǎn)二：視覺美：對(duì)藝術(shù)的當(dāng)下詮釋（3）觀點(diǎn)三：敘事美：對(duì)娛樂的現(xiàn)實(shí)關(guān)照（4）觀點(diǎn)四：理性美：對(duì)文本內(nèi)涵的深刻審視（5）結(jié)論：

（ps：一般影評(píng)只寫三個(gè)論點(diǎn)即可）