第一篇：石龍村小學2011年德育工作計劃

大垌鎮石龍村小學2011年

德育工作計劃

2011 年，我村小學德育工作以科學發展觀為指導，不斷創新和提高德育工作的質量水平，進一步整合德育資源，構建學校德育體系。堅持以學生為本、以育人為本，努力激發學生進步成長的主動性和自覺性。堅持統籌協調、德育為先、因材施教，做到全員育人、全方位育人和全過程育人，共同構建文明、和諧校園，促進學校的全面發展。

一、指導思想

認真貫徹落實胡錦濤總書記在黨的十七大提出的“育人為本、德育為先”的要求，以《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，以主題教育為重點，以深入開展德育科研為驅動力，以全面提高教師的思想素質和班主任的班級管理水平為突破口，大力推進德育隊伍建設工作，促進學生行為習慣養成，加強學校德育工作常規管理，積極探索學校德育工作特色，提升我村德育工作水平。

二、總體目標

1.在全村形成高效運轉的德育工作機制，包括德育工作組織體系和校外德育資源支持體系，建立健全全面的德育評價和激勵制度等。

2.建設一支善于學習、勤于思考、勇于實踐，具有創新精神和管理能力的高素質德育工作隊伍。

3.深化主題教育，細化德育工作內容，豐富德育內涵，增強德育工作實效性、針對性。

4.以文明禮儀養成教育為重點，積極推進德育生活化，引領學生從小事做起、從現在做起、從我做起，創新文明禮儀和行為規范養成教育機制，努力提高學校德育工作的實效性。

5.啟動師生社會綜合實踐教育基地，通過組織學生參加基地活動，讓學生走出校園，走向社會，回歸自然，體驗生活，在實踐中了解社會、拓展技能、培養意志品質和實踐能力，體驗道德教育。

6.加強科技教育和心理健康教育，培養學生的創新意識和健全人格。

7.加強德育科研,注重對校本課題的研究提煉。以課題為依托，整體推進學校德育工作，逐步使學校德育工作走上科學化、系統化的軌道。

三、工作措施

（一）抓好常規工作，促進德育工作創新

1、加強學校德育常規建設。

以《中小學德育規程》、《小學生德育綱要》、《中小學生文明禮儀教育指導綱要》為指導，貫徹落實《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，進一步落實學校德育的目標、內容、要求和實施途徑。完善科學、開放、多元的學生、教師和學校德育工作評估考核機制，開展德育先進學校、先進個人評選活動及成果、特色展示活動，進一步促進學校德育工作的制度化、序列化和科學化。

2、加強德育課程建設和實施。

嚴格落實課程計劃，上好《品德與生活》課程，充分發揮課堂的主渠道作用。認真組織開展好班隊課活動，深入開展傳統美德教育、公民道德教育、法制教育、國防教育、環境教育、心理健康教育、安全教育、行為養成教育、感恩教育等，努力構建內容豐富、結構合理的德育課程體系。結合學校德育工作目標和實際，加強德育校本課程開發，推進特色學校創建工作，力爭使每所學校德育有特色，有亮點。

3、加強德育研討，提高德育水平。

各校結合本校實際，切實加強德育課題的研究和過程管理，規范積累研究材料，積極組建德育教研隊伍，倡導和鼓勵廣大教師積極開展以思想道德教育為主的教研活動。探索德育新內容、新方法、新途徑，更有效地為改革學校德育工作提供理論和實踐依據，使德育工作持續、健康發展。

4、加強學科教學德育滲透。

各校要充分發揮課堂的主渠道作用，學科教師主動挖掘教材中思想教育因素，把知識教學與思想教育有機地結合起來，根據學科實際，把德育滲透于學科教學之中，積極開展與學科課程相銜接的豐富多彩的社會實踐活動。

（二）加強隊伍建設，全面提高德育隊伍素質

1、加強德育管理干部建設。

學校要把熱愛德育工作、素質優良、積極上進的教師選拔到德育工作崗位上，通過學習、培訓，提高德育干部的理論水平和管理能力，實現德育干部的專業化發展。要加強和鞏固學校少先隊建設，充分發揮

其在開展思想教育、文化活動以及團結凝聚少年學生等方面的基礎性作用。要建立健全學校德育工作制度和運作機制，推動德育組織規范化、制度化建設。

2.加強教職工職業道德的建設。

各校通過抓學習、建制度、搞活動、嚴獎懲等方式，教育引導教職工牢固樹立“德育為先，以人為本”、“人人都是德育工作者”理念，切實保證德育工作全員參與、全程參與，人人育人、事事育人、時時育人，形成良好的育人機制。要把師德師風建設放在更加突出的位置，重視師德的力量，要在全體教師隊伍中大力弘揚四種精神：對教育事業的奉獻精神，對所有學生的關愛精神，對教育科學的求真精神，對教育藝術的創造精神。同時要建立健全師德考核與激勵機制，強化廣大教師依法執教、廉潔從教、愛崗敬業、無私奉獻的為人師表意識，不斷推進教育創新，深化教育改革，促進教育發展。

3.加強班主任隊伍建設。

（1）認真做好班主任的選聘和培訓。我們建立相應的班主任培訓制度，重點抓好新班主任崗前培訓、在崗培訓以及優秀班主任專業培訓等。并充分利用網絡等教育資源，積極為班主任的學習、發展搭建成長平臺，全面提高班主任的綜合素質。

（2）建立健全班主任工作保障機制。經濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學生成長的新情況新特點，對班主任工作提出了更高的要求，各學校需要制定更加有效的制度，保障和鼓勵更多優秀教師樂意并且以滿腔的熱情來做好班主任工作。同時要采取更加有力的措施，鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生健康成長。

（3）加強班級的日常管理，維護班級良好的教學和生活秩序。

引導廣大學生參與學校管理，努力形成學生自我管理、自主管理、自求進步、自謀發展的生動局面。努力營造互助友愛、民主和諧、健康向上的集體氛圍，形成有特色的充滿活力的班級文化，努力協調好各任課教師，做好班級的管理和建設工作、學生的教育和引導工作。及時了解學生在家庭和社區的表現，引導家長和社會配合學校共同做好學生的教育工作。

4.加強思想品德課教師的隊伍建設。

要充分認識小學思想品德課育人功能，利用和整合各種德育資源，深入研究學生思想品德形成的規律和特點，把愛國主義教育、革命傳統教育、中華傳統美德教育和民主法制教育有機統一于教學過程之中。積極改進學校思想品德課堂教學方法和形式，采用未成年人喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學，把傳授知識同陶冶情操、養成良好的行為習慣結合起來。引導學生明辨是非、善惡、美丑，從身邊的小事做起，逐步樹立社會主義榮辱觀，確立遠大志向，增強愛國情感，明確學習目的，端正生活態度，養成良好的行為習慣。

5.加強校外輔導員隊伍建設。

德育校外輔導員是對學生進行思想道德教育的參謀和助手，是學校德育教育的配合和補充。我們要做好校外輔導員的聘任和聯系工作，充分發揮校外輔導員作用。校外輔導員要圍繞學校中心工作，緊密聯系學生的思想實際，始終堅持以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以基本道德規范教育為基礎，對學生進行理想信念、思想道德、愛國主義、艱苦奮斗教育，弘揚民族精神和珍愛生命、遠離毒品教育。從提高基本素質入手，幫助學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（三）加強校園文化建設，提高校園環境育人功能

要積極貫徹《教育部關于大力加強校園文化建設的通知》精神，切實重視并形成校園文化風貌。我們要進一步重視校園文化建設工作，大力挖掘學校的優勢和潛力，形成德育工作的新特色。把校園文化建設作為推動良好校風、教風、學風形成的重要手段，促進學校可持續發展，著力提升校園整體育人氛圍和文化內涵。

1、加強學校學生的文明禮儀教育指導，對學生進行系統的日常行為規范和文明言行知識教育。認真貫徹實施《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》和《中小學生文明禮儀教育指導綱要》，把養成教育作為素質教育的重要內容，規范基本言行，培養良好習慣。要把道德教育與道德實踐有機結合起來，精心設計和組織開展面向學生的內容鮮活、形式新穎、吸引力強的各類道德實踐活動。今年鎮將組織全鎮小學生開展“做一個有道德的人”為主題“五個一”實踐活動：即開展一次簽名活動；舉辦一起文明禮儀知識講座；進行一次個人不良行為自查自糾活動；開展一次主題班會活動；辦一期“文明禮儀伴我行”為主

題的黑板報、手抄報。讓學生從身邊的事情做起，從一點一滴做起，踐行道德規范，增強道德意識，養成良好習慣，培養高尚品質，做一個講文明、有道德的人。我們村各學校各班也要做好相應工作。

2、加強校園人文環境和自然環境建設，完善校園文化活動設施。倡導學校組建興趣小組，為學生搭建展示個性特長的平臺，促進學生形成積極向上的良好品質。

3、各學校要充分利用各種重要節日、紀念日、入隊等蘊藏著的寶貴教育資源，開展形式多樣的主題教育，陶冶學生情操。

4、學校要嚴格升降國旗制度，把嚴格升降國旗制度和國旗下講話作為德育和學校常規管理的重要內容，對學生進行生動具體的愛國主義和革命傳統教育。加強校內廣播電視網絡等建設，發揮黑板報、櫥窗、等場所的宣傳教育作用。

5、健全校園網絡管理機制，搞好網絡教育，要建立學校德育網站，根據學生年齡特點的不同、思想成長和對信息的需要，選擇健康向上的教育內容讓學生瀏覽學習，最大程度地發揮網絡對少年教育的積極引導作用。

（四）深化主題教育，細化德育工作內容

1、開展中華經典誦讀活動。

讀書，是學生們凈化靈魂、升華人格的一個非常重要的途徑。讓學生與書本為友，與大師對話，鼓勵學生去多讀書，讀好書，是有效的道德教育的重要途徑與抓手。各學校要以中華傳統名篇名作為主體內容，以弘揚“奉獻、務實、創新、超越”精神為主旨，通過開展經典誦讀進校園、進家庭活動，引導和培育學生愛國主義和集體主義情操。今年5 月底6 月初組織小學師生開展中華經典誦讀活動。通過活動，拓展視野、啟迪心智、陶冶品行、奮發向上。

2、開展“誠信教育月”活動

四月份定為“誠信教育月”，四月至五月，鎮組織學生參加系列愛國主義讀書教育活動。要求各學校將誠信教育作為弘揚和培育民族精神教育、思想道德建設的重要內容，納入學校德育工作。誠信教育要與社會公德教育、法制教育、心理健康教育有機融合，并將誠信教育滲透到學科教學中。教師在教學中要善于抓住時機，結合教學內容，將誠信教育有機滲透到教育教學活動之中，培養學生誠實守信的品質，提高整體教育效果。

3、開展感恩教育系列活動。

九月份，我村小學開展“從心做起”，莘莘學子回報母校、回報教師、回報父母感恩系列活動。組織學生開展“感謝師恩”為主題的為教師、為母校書寫“感恩卡”的系列活動，同時開展優秀感恩卡評選活動。通過組織開學、畢業典禮儀式，學生、教師進行面對面的互動，老師向學生傳述殷切希望，學生向老師表達感恩之心，鼓勵教師對畢業后的學生仍堅持給予指導幫助。感恩教育更要注重感恩父母和先輩、師長方面的引導，教會學生尊重父母、孝敬父母、尊敬師長。

4、開展勵志教育活動。

深入開展慶祝建黨90 周年主題教育，積極引導學生學習“100 位為新中國成立作出突出貢獻和100 位感動中國人物”中的共產黨員的崇高精神和先進事跡。創設富有激勵性的校園勵志文化氛圍，開展以明理勵志為主題、以磨練學生意志為目的的社會實踐活動，讓學生在實踐中體驗，在體驗中感悟，在感悟中磨練意志，培養學生對自我規劃的執行力，在實踐中養成良好的品行。要創建以學生自我管理為中心的勵志教育模式，鼓勵學生自我激勵、自我反省、自我管理，在生活中勵志，在勵志中生活，自我解決問題，獲得成功體驗。

5、建立“弘揚和培育民族精神月”制度。

為了把開展弘揚和培育民族精神教育引向深入，將每年的十月份定為“弘揚和培育民族精神月”。通過活動，讓師生親身感受黨的偉大正確和祖國的繁榮富強，認清自己肩負的歷史使命，進一步堅定中國特色社會主義信念，增強愛黨愛國愛社會主義的情感，增強發奮學習、成人成才、報效祖國的自覺性和主動性，努力提高自己的思想道德和科學文化素質，使自己成為合格的社會主義事業建設者和接班人。

6、開展法制教育活動。

今年11 月我村各學校要開展一次法制系列教育活動，引導各班本著“教育在先，預防在前”的原則，高度重視并抓好學校的法制教育工作。各學校在上好法制課的同時，每期至少開展一次以上集體法制教育

講座，增強學生自我保護意識，避免學生犯罪和傷害事故的發生，提高學生的自救自護能力。

7、加強心理健康教育。

各校要按照教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》組織實施小學心理健康教育。有條件的學校要建立的心理輔導室，建設好學校心理咨詢教師隊伍，積極參加各級各類心理咨詢師的專業培訓，爭取獲得國家承認的資質證書，提高心理健康教育的水平。各校務必要重視把心理教育課與各學科教學有機結合起來，重視引導教師，特別是“一線”教師在教學過程中有機的運用心理教育技術，全面提高學生心理健康水平。各學校開展“傾訴心聲、共建和諧”主題征文活動，促進學生心育方面的交流；開展“與陽光為伴、為心靈導航”主題班隊會，消解學生心理壓力。要開設學生心理信箱和心理E-mali，借助校園廣播或心理熱線解答有代表性的心理問題，同時要做好記錄，以便今后總結發現學生成長規律。要開展好師生的生命教育，正確認識生命的價值和意義，珍愛生命，熱愛生活。

（五）關注特殊群體學生的德育工作

單親家庭、離異家庭、貧困家庭、殘障家庭、外來外出務工家庭等特殊家庭子女的德育工作，應成為學校德育的重要內容。各學校要致力于打造親情校園和快樂校園，使這些孩子感受到人間的關愛和生活的美好。要建立特殊群體學生名冊，優先為這些學生擇師選友結對幫扶，使他們的成長能夠得到良師益友的指導和幫助，感受到學校大家庭的溫暖。

（六）整合教育力量，推進德育工作社會化

進一步完善學校、家庭、社會三位一體教育網絡，努力整合德育資源、教育力量，為中小學生健康成長創設和諧環境。

1、努力營造良好的社會育人環境。進一步加強協調配合，加大宣傳力度，動員全社會關心支持教育。主動爭取各級黨委政府和相關職能部門的支持，大力開展校園周邊治安環境綜合整治，營造良好的學習、工作和生活環境。充分發揮各級關工組織的作用，努力營造良好的社會育人氛圍。

2、加大家長學校建設力度，推進家長學校活動制度化、規范化、系列化。各校通過家長學校、家長委員會、家長會、“家庭教育”講座、家訪、家長開放日（周）、優秀家長的經驗推廣等多種形式，加強對家長培訓，努力提高家長的家庭教育水平，使學校教育的理念不斷地“融入”到家長的教育孩子行為之中，促進家庭教育與學校教育逐步趨向吻合。

3、加大校外德育資源挖掘與整合力度，努力在青少年校外教育活動上獲得新突破，取得新進展。學校要高度重視并充分發揮校外愛國主義教育基地的作用，挖掘具有地方特色的的德育功能，組織開展形式多樣富有吸引力的校外社會實踐活動，在活動中體驗道德教育，接受傳統文化的熏陶。

（七）強化品牌意識，著力打造學校德育教育新格局。

各校要充分挖掘本校特色教育資源，進行規劃，開展豐富多彩的特色活動，形成既能叫得響，又容易操作的的學校德育格局。同時，各校還要十分重視德育經驗的梳理、總結提升，及時對外宣傳工作，爭取每校每學期有德育經驗在市、縣級以上報刊、雜志上發表。

附件：2011 年德育主要工作安排

第二篇：石龍村小學少先隊工作總結

石龍村小學少先隊工作總結

(2010年至2011)

廖麗瓊

2010年12月26日

一年來，我村少先隊工作與時俱進，以愛國主義教育和感恩教育為主線，以育人為根本任務，以科學的方法和生動的教育活動吸引少先隊員，結合“養成好習慣，爭當小主人”,積極探索新課程下學校少先隊工作的新思路、新方法，開展了一系列富有成效的教育活動。現總結如下：

一、堅持抓好常規教育，促使自身建設上新臺階。

一年來，我村堅持做好少先隊的各項常規工作，促使少先隊組織充滿活力。（1）堅持升旗儀式。每周一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中仰望鮮艷的國旗和太陽一同升起、師生共同參與的國旗下講話，使隊員受到一次又一次的教育。

（2）堅持“四個養成”教育。加強“四個養成教育”的檢查，每天由值日班干 協助值日老師對全校隊員的衛生、兩操、禮儀等方面進行檢查，每天檢查每天公布。每周一進行一次衛生大掃除，師生共同檢查清潔區和教室的衛生情況，使校園保持潔、齊、美。

（3）堅持利用黑板報。黑板報主題和學校德育活動安排主題及大隊活動主題一致，黑板報要根據情況及時更換，有“學雷鋒送溫暖”、“文明禮儀記心中”、“安全伴我行”、“講衛生，防疾病”等。內容豐富新穎、突出主題、且形式要多樣靈活、版面要美觀大方，有自己的風格特點。

二、積極開展各項活動，深化少先隊素質教育。1、3月5日學雷鋒日，隊員們協助老師張貼學雷鋒標語，出墻報，號召隊員們向雷鋒學習。五年級同學一如既往的為學校附近的五保戶老奶奶打掃衛生，檢柴。

2、3月8日，母親的節日。每個隊員對母親或女老師說一句祝賀或感謝的話；或做一件感恩母親的事。在“感恩”主題班會上，隊員們發自內心的話令人感動。

3、3月12日，植樹節。學校進行“愛護花草樹木，人人有責”“愛護環境，保護地球”的讀書活動讓隊員們對環境有了更多的認識。4、4月5日，清明節。清明時節雨紛紛，請同學們了解一下清明節的由來，了解革命英雄的故事，以此對隊員們進行愛國主義教育。5、4月12日，青海玉樹大地震。地震后的場面驚心慘目，失去親人的眼淚深深地震撼了孩子們的心靈。他們紛紛拿出自己的壓歲錢、零花錢，為災區人民獻上自己的綿薄之力。我村隊員一共捐款749元。此次活動使隊員們親身體會到：一方有難，八方支援。

6、六月一日兒童節。這一天隊員們載歌載舞歡度自己的節日。場面不是很大，但是隊員們很高興。大家在不大的舞臺上盡情的表演，歡笑聲、掌聲不斷。

7、九月份，開展“我和爺爺奶奶比童年”活動，對隊員們進行愛國主義教育，要愛老、敬老。同時要珍惜我們今天的幸福生活，好好學習天天向上。

8、十月一日，國慶節。我們的隊員們用自己的表達方式表示對祖國的熱愛和對生活的向往。一年來，我們都利用一些節日為契機，對隊員們進行教育。多姿多彩的活動不僅給隊員們帶來歡樂，還讓他們在活動中受到教育。

三、加強小干部的培養，提高隊員工作能力。（1）學校為小干部成長搭建舞臺。

我村少先隊很注重少先隊小干部的培養。重視提高少先隊員工作能力和工作熱情。給小干部們搭建鍛煉、展示的平臺，讓他們參與每周的國旗下講話，樹立小干部們在少先隊員中的威信，我都是提前一周安排好內容，并指導他們進行試講，這一活動的開展，進一步培養了小干部們的責任心和語言表達能力。（2）中隊為隊員成長搭建平臺。

在路隊中，我們形成了“人人是管理者、處處有管理者”的自主管理模式。各路隊、自然村都選些隊員參與管理路隊紀律，中隊也設立了大大小小不少崗位：中隊衛生管理員、個人衛生檢查員、紀律管理員、佩戴標志管理員等。形成了一種人人平等、人人有責、相互競爭、相互促進、相互交融的良好機制。在管理別人和被別人管理的角色不斷變換中，讓更多的隊員擁有自我表現、自我鍛煉、自我管理、自我教育的機會，使每一個隊員都能得到全面發展，真正成為中隊的主人。

四、工作中的不足。少先隊活動經費的不足，缺乏有特長的老師，還有受場地的所限，使很多活動得不到很好的開展，很多有特長的學生得不到很好培養等。面臨新挑戰，我要結合多方面的培訓和學習，全面提高自己的工作能力。

第三篇：賈村小學德育工作計劃

賈村小學德育工作計劃

（2010-2011學年第一學期）

一、指導思想

以教育教學改革為動力，以進一步促進小學德育工作為重點，以全面提高教師的思想素質和班主任的班級管理水平為突破口，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》，緊緊圍繞新頒布的《小學生守則》、《小學生日常行為規范》及《公民道德建設實施綱要》，結合文明學校的創建工作，不斷改進工作方法，提高學習德育工作的實效。

二、工作目標

以創建“文明學校”為目標，進一步完善管理，求真務實，開拓創新德育活動，引導學生養成良好的行為習慣，形成健康向上的個性心理，全面提高學生的綜合素質，促進學生健康成長。

三、德育工作重點

1．抓住德育的關鍵

教師是德育工作的主要實施者，要提高德育工作的有效性，關鍵是建立、健全學校德育工作隊伍。

（1）完善管理網絡。

德育管理是一個整體系統，繼續建立完善校內“一點三線”的德育管理網絡格局，實行校長總負責，各班班主任具體負責的德育管理機制。根據德育工作目標、內容、實施途徑，建立、健全崗位責任制，形成齊抓共管的合力。

（2）提高隊伍水平

班主任是德育工作隊伍中的主力軍，工作的好壞直接關系到德育工作的成敗，因-1-

而加強對班主任的管理培訓就顯得尤為重要。通過每月班主任例會、班主任研討會、組織班主任參加德育培訓，學習校內外優秀班主任的工作經驗和科學的教育理論，不斷更新教育觀念，改善德育工作方法，通過德育工作的科學性和藝術性，通過規范班主任考核機制，不斷激勵先進，讓班主任在工作中不斷體現自身價值，進一步激發大家的上進心，將每個班級的常規管理水平，校級以上活動的參與、獲獎情況、班主任工作的學生、家長滿意率等情況作為考核依據，考核結果跟評優評先掛鉤，從而培養一支素質優良，精干實效、開拓進取的班主任隊伍。

（3）樹立師表形象

教師是學校德育工作的主體力量，培養高素質的人才必須有高素質的教師，教師的師德狀況如何，直接影響學校的校風、教風、學風建設和教育質量的提高。教育者必先受教育。學校將利用政治學習時間進行法規、德育文件和《公民道德建設實施綱要》的專題學習和討論。同時在教師中大力實施“師表工程”，要求教師對照師德要求進行自我反思和自我教育，結合行風評議活動，開展師表形象設計主題教育系列活動，要使全體教師主動適應德育教育的新形勢，真正成為德育管理者，實現德育“全員管理、全面管理、全程管理”，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍。

德育不僅要宣傳，更要身教，校園無小事，教職工在各種場合的言行舉止都要意識到為學生作表率，每一位教職員工都要做德育的有心人，使德育教育充滿“人情味”。

2．突出德育主體

學生是我們德育的對象也是德育的主體，我們在考慮方案、組織教育、開展活動時都要充分發揮學生的積極性，主動性和創造性，虛心聽取學生意見和建議，改進工作方法和活動形式，使之為學生所接受，樂于參與，讓他們在愉快的狀態中受教育。

（1）開展榮恥觀教育，爭創特色班集體。引導學生積極參與“爭當文明學生，爭

創五星班級”的活動，全校各班級利用班隊課活動時間，組織學生學習公民基本道德規范，使“勤儉自強、團結友善、明理誠信、愛國守法”的意識深入人心。倡導學生誠信立學、誠信立身、誠信立行，各班針對本班實際情況，開展形式多樣的班會課和主題班隊課，在全校形成“爭當文明學生，爭創五星班級”的熱潮。

（2）安全教育。安全教育一直是學習工作的重點。本學情繼續加強學生的安全教育，確定“安全伴我行”主題系列活動，通過主題班會、櫥窗、板報等形式做好防火、防水、防電工作和安全教育，努力做到人人講安全，個個抓安全，班班落實安全措施，確保無重大安全事故發生。

（3）加強情感教育為主的基本道德教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。情感教育的核心就是培養愛心，關愛他們，要刻意創設“愛心”情景，激發學生的善良天性，學會感動、同情、體恤、助人，形成融洽的人際關系和高尚社會品德，并由具體的關愛他人上升到關心集體、熱愛學校，報效祖國的更高層次。開展孝道教育，讓學生體味親情，知道感恩回報，由此拓展到愛家、愛國、愛天下的博大境界。

（4）扎扎實實地抓好行為規范養成教育。養成教育的主要內容是《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，實行了“班級輪換監督制”，讓學生在親自參與監督、檢查中規范自己的行為，在評比競爭中強化、落實。

3．優化德育載體

形式為內容服務，好的形式有助于目標的實現，德育工作更是如此。班主任在對學生進行德育、思想教育時，要精心設計，合理選擇符合學生年來、心理特征的載體，寓教于樂，使學生喜聞樂見，為他們所接受。

（1）精心設計活動

德育工作以小學生心理特點為依據，逐步改變傳統說教模式，注重突出“活動育人”，將隊工作與豐富多彩的活動融為一體，達到“潤物細無聲”的效果。

A.常規活動真正到位

每周舉行的升旗儀式規范而隆重。國旗下講話內容豐富，富有教育性和時代感。學生在儀式中感受那份莊嚴，在聆聽中受到啟發和感動。

B.專題活動豐富多彩

我們以節日、紀念日及學校德育工作不同時期的主題為契機，生動活潑地開展多種形式的少先隊活動，做到在活動中育人，在活動中促進隊工作的落實和開展。開學初，德育處將設計“迎新生 送心意”活動，讓新進入一年級的小朋友感受到集體的溫暖，同時也激勵他們更快、更好的融入到小學這個集體中，努力學習。另外，教師節根據學校特色開展“夸夸我的好老師”給老師寫有點卡活動，少先隊建隊日開展隊知識、入隊儀式等教育活動，重陽節開展尊老活動和元旦迎新學校慶祝活動。此外，學校這學期將開展科技節、讀書節、快樂體育節活動，重在讓學生在活動中學到知識，受到教育，得到鍛煉。

四、工作安排：

九月份：

1．開學典禮

2．美化、優化校園環境

3．進一步優化值勤崗制度，常規檢查開始。

4．召開一年級學生家長會

5．“教師節”、“國慶節”慶祝活動開展

6．班級文化布置更新。

十月份：

1．強化學生自主管理。

2．組織學生參加各種征文、繪畫活動。

3．班主任例會

4．迎國慶黑板報評比

十一月份：

1．加強法制和安全教育。

2．強化行為規范養成教育。

3．班主任專題培訓。

4．舉辦2～6年級家長會

十二月份：

1．開展“體育節”活動。

2．校級德育論文評比。

3．啟動校級優秀班集體的驗收工作。

4．慶祝元旦活動準備。

5．班主任專題培訓。

一月份：

1．慶祝元旦系列活動。

2．評選“全優生”、“單項進步學生”。

3．做好、班主任期末各類工作總結。

4．指導學生參加寒假社會實踐活動。

5．德育工作自評。

6．邀請法制輔導員來校作講座。

7．學期結束工作。

第四篇：2018年蘇村小學德育工作計劃

2018年蘇村小學德育工作計劃

一、指導思想

以黨的十九大精神為指導，落實“育人為本”、“德育為先”的德育理念，以愛國主義教育為中心，以培養學生良好行為習慣的養成教育為目標，以校園環境文化建設為載體，以全員育人、學科滲透為途徑，讓生活德育真正走進學生的心靈，扎實開展思想品德教育、行為規范教育、文明守紀教育、法制安全教育、心理健康教育等。切實提高德育工作的針對性、實效性和主體性，形成良好的育人環境，培養學生具有強烈的社會責任感，不斷促進學生全面發展，努力開創學校德育工作的新局面。

二、工作目標加強德育隊伍建設

1、結合上級主管部門有關文件要求，加強師德師風建設，著力提高班主任綜合素養，努力建設一支無私奉獻、善育善導、合作互助的良好德育工作團隊。加強德育工作理論學習和研討，全面提升德育工作者的職業道德水平與育人能力。提升班主任的責任感和使命感。全面提升學校德育工作管理水平。

2、強化以“美”為核心的系列主題教育。切實加強愛國主義教育、法制教育、安全教育、感恩教育和誠信教育等主題教育，推動學生良好素養的養成，進一步塑造文明守紀、禮貌待人，團結合作，積極向上的學生形象，確保在校學生安全無重大事故和違法犯罪。

3、強化常規管理、常規檢查。加強學生在儀容儀表、語言、行為、學習等方面的良好習慣養成教育，推動學生良好習慣的養成與儀容儀表規范化，實現德育工作規范化、常態化。

4、著力推進心理健康教育。關注學生身心健康，做好學生心理問題的疏導工作。

5、建設良好的班級文化。深入推進班集體建設工作，班主任結合自身專業背景用心抓好班級文化建設，各班集體要力爭優質、有特色，促使班風、學風進一步好轉。

6、強力推進校園文化建設。組織開展內容豐富，形式多樣的社團活動，增強育人氛圍，提高學生綜合素質，提升辦學品味。

7、提升家長學校工作效果。注重提升學校和家庭教育合力，分年級組成立“家長委員會”，完善“家長學校”工作。

8、深入開展讀書教育活動。通過“朝陽”讀書和主題讀書教育活動，努力打造書香校園，形成良好校園氛圍。

9、關愛特殊群體學生，努力探索、建立特殊群體學生有效幫教轉化機制。

三、工作措施

(一)繼續抓好隊伍建設，強化德育意識

提高師德水準，加強全員育人。師德是教師素質的靈魂，師德建設是教師隊伍建設的一項重要內容，要逐步完善德育工作制度，制定《xx中學德育工作人員工作量化考核細則》。加強師德建設，不斷充實師德教育內容，通過教育引導、學習培訓和考核獎懲等形式加強教師隊伍建設。進一步提高各類德育骨干力量工作的積極性，樹立德育工作典型。在全校強化德育“全員管理、全面管理、全程管理”的局面，形成“教書育人、管理育人、服務育人”的良好氛圍，讓每一位教師做到關愛學生，理解學生，尊重學生，時時為師，處處為表。

2、加強年級組管理和班主任隊伍建設。年級組組長協助政教處負責班主任的日常管理工作，做好師生的政治思想工作，加強思想道德建設和常規管理。

(1)健全班主任的培訓學習制度，積極推進班主任工作例會制度。采用校內培訓和走出去的方法，加強對班主任的培訓，明確學習目標，不斷充實學習內容。每月一次班主任工作例會制度，交流工作經驗，提高教育實效。

(2)進一步完善班主任工作評價機制，修訂《創“雙優”班活動方案》和《班主任績效工資考核方案》，激勵班主任工作積極性。

(3)力抓班會質效，促進學生健康成長。主題班會課必須有教案，政教處定期檢查主題班會教案。政教處隔周一次組織檢查班會課的教學情況。執行主題班會公開課制度，本學期每年級安排一節。

3、培養一支學生干部隊伍。班主任應認真探索班、團干部的選用和培養方法，讓的學生自覺主動地參與班級與學校的管理。以班級活動為契機，努力培養學生自我管理能力和自主創新能力，為的學生搭建成長的舞臺。

(二)強化目標管理，加快內涵發展

1、年級管理目標。七年級以“規范行為”為目標，以“強化管理，潛心研究，夯實基礎”為重點，致力培養合格的初中生。八年級以“陶冶情操”為目標，以“扎實管理、突出重點、全面合格”為重點，致力培養成熟的初中生。九年級以“埋頭苦干、穩步提升、爭先創優”為目標，以“理想教育、健全人格”為重點，致力培養優秀的初中生。

2、學生管理目標。樹立正確的質量觀，堅持面向全體學生，促進各類層次、各具特長的學生健康發展。注重心理健康教育、青春期教育和禮儀教育，培養學生良好的心態和健全的人格。充分發揮學生社團的作用，廣泛開展新穎活潑的德育教育系列主題活動。定期表彰各級各類先進學生和先進集體，營造積極向上的校園氛圍，全面提高學生綜合素質。

3、班級管理目標。各班利用開學教育之機，學習各項規章制度，形成內容實在、便于操作的班規。班主任要重小事、重細節、重管理、重過程，細化班級管理，嚴格執行班級規范，嚴格執行各項制度，加強“雙優班”爭創建設、(三)做好基礎工作，增強綜合績效

1、積極開展系列主題教育，全面提升學生整體素質

利用開學初的一段時間，組織學生進行規范養成教育，認真貫徹《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》，扎實開展整頓和規范學生行為習慣活動。強化對學生手機使用、儀容儀表和節儉生活的教育和管理，注重學生行為習慣的養成訓練，教育引導學生養成文明、刻苦、樸素、助人等良好的思想品德和行為習慣，促進其終身發展。

2、拓寬心理健康教育渠道，保證學生身心健康

認真貫徹落實教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》及《中小學心理健康教育指導綱要》等文件精神。制定心理健康教育計劃，重視心理健康教育的研究，開設心理建康課程，推進學校心理咨詢室工作，設置心理咨詢信箱，經常性通過板報、講座、咨詢等形式進行心理健康教育，多渠道地了解和掌握學生的心理問題信息。支持班主任和年級組長開展心理咨詢及心理健康教育工作。搞好學生群體與個體心理輔導，對有心理障礙的學生及時進行心理輔導，培養學生健康向上的心態，增強社會適應能力和抗挫折能力。

3、構建學校和家庭良性互動的學校教育和管理機制，發揮家校聯系作用，拓寬德育途徑

(1)繼續加強家校聯系活動。要求各班主任及科任教師按要求做好家訪工作。家訪要本著關心學生，溝通理念的目的，提高家訪質量。讓家訪成為建立起教師、學生、家長互動的三者關系，成為德育工作的有效抓手。

(2)通過家長會等形式，密切與家庭、社會的聯系與配合，營造學生成長的良好成長的良好社會環境。特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭孩子的教育和管理。

(3)努力辦好家長學校，發揮指導功能，構建良好的家校網絡。形成了學校與家庭齊抓共管的局面，建好學校、社會、家庭這一強有力的德育網絡。

4、推進扶貧幫困工作，建設和諧校園環境

關注特殊群體學生，認真進行特殊群體學生情況調查，繼續開展好扶貧幫困活動，讓特殊群體學生享受到學校的溫暖，激發起他們的努力學習的熱情。組織開展募捐活動，向貧困學子奉獻愛心，真心實意地全面關心、愛護、指導和幫助學生，不讓一個學生掉隊。

5、加強法制教育和安全教育

深化“安全文明校園”和“平安校園”建設，加強對校園及周邊環境治安秩序、道路交通安全綜合治理。進一步抓好學生安全知識學習工作，用好《小學生安全教育手冊》，確保學生健康安全。一是樹立安全第一的思想，對安全工作常抓不懈，做到警鐘常鳴，利用班會、學校廣播和法制報告會等校園文化陣地，深入宣傳安全知識，教給學生學會自我保護的方法。推進學生自護安全教育的有序開展，培養學生珍愛生命、關愛生命意識，提高安全防范意識的能力。二是加強校園安全管理，對出入校園的人員和車輛實行準入登記制度，嚴防閑雜人員進入校園。三是建立學校安全預警機制，為師生身心健康點亮心燈，為師生人身財產安全保駕護航，確保安全責任事故零發生。四是進一步完善安全制度和安全目標責任制，確保學生人身安全落到實處。簽訂安全管理責任書，落實好安全責任，確保學生安全。

6、扎實抓好主題讀書教育活動

在活動中提高學生的思想覺悟。繼續辦好班級圖書角，結合經典誦讀活動，開展讀好書活動，認真做好各項主題讀書教育活動，同時，結合學科教學工作，共同激發學生課外學習興趣，促進學生內涵發展。

(四)認真完成學校或上級有關部門布置的其他工作任務

不斷完善德育資料及歸檔，配合各級機關工委開展形式多樣的教育活動，協助學校各部門做好各項工作。

張寨鎮蘇村小學

2018.3

第五篇：胡村小學2010秋季小學德育工作計劃

胡村小學2010秋季小學德育工作計劃

一、指導思想：

本年我校德育工作，認真貫徹落實黨的教育方針，按照教育局和學校總體工作計劃的要求，緊緊圍繞《小學生守則》、《小學生日常行為規范》及《公民道德建設實施綱要》，結合當前德育工作的新形勢，不斷改進工作方法，提高學校德育工作的實效。加強以愛國主義教育為核心的弘揚和培育民族精神教育，以創建良好班集體為基礎，在德育管理、學生教育中關注人的終身發展，促進德育工作者個人專業發展，引導學生養成良好的行為習慣，形成健康向上的個性心理，全面提高學生的綜合素質，促進學生健康成長。

二、工作目標及思路：

1、要求全體教師本著全身心投入、全方位重視、全過程負責的育人心態共同創建出一支師德素養好，業務水平高的師資隊伍。

2、加強陣地建設，優化育人環境，開展好各類主題教育，為學生的健康成長營造良好的氛圍。

3、加強學生法制教育，并加強師生的安全教育，確保學期內無重大責任事故發生。

4、加強學校 “新成功教育”研討與實踐活動。繼續進行“行為規范示范班”、的評比，重點訓練學生養成優良的行為習慣，并內化為思想道德素質。

三、主要工作措施：

（一）、堅持思想道德建設的首要地位，加強師德建設。

結合學校工作重點，從校長到教師都有明確的思想道德教育的具體任務，并共同參與思想道德建設工作的研究。全員要繼續加強多形式的學習，創設“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識，促進和推動學校德育工作，教師不僅要在平時教學過程中積極開展思想道德滲透教育，進一步加強班主任隊伍建設，培養一支素質優良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。

（二）、高度重視學生的文明行為習慣養成教育，強化行為的內化。深入開展小學生日常行為規范教育。根據新的《小學生守則》、《日常行為規范》要求，以促進學生全面發展為出發點和落腳點，以爭創“行為規范示范班”和爭做“新成功好少年”等活動為載體，積極構建學生“自我教育、自我管理、自我激勵”的“三自”機制，并形成以學生自評、互評與教師評、家長評相結合的評價制度。圍繞培養學生“十個好習慣”，加強班級管理，經常性地進行班容班貌檢查，將小學生日常規范教育抓細、抓嚴、抓實，努力達到的日常行為規范的“五無”、“五有”要求，（即地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛生無死角；課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、后進生有進步），各年級、各班要根據學生的情況，著重對學生進行以文明禮儀為重點的文明養成教育，在教育和訓練的過程中要堅持高標準、低起點、多層次、嚴要求、重訓練的原則。通過嚴格的訓練，努力使學生的行為規范外化為行為，內化為素質，逐步養成“文明用語脫口而出，文明行為隨處可見”的好習慣，要進一步強化管理中的學生主體意識和學生自我管理的意識及能力，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理、評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。

①繼續組織學生認真學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，要求三年級以上學生能熟記于心。

②充分利用學校宣傳櫥窗、班級板報、校報宣傳校園的文明佳事，建立一支學生教師通訊員隊伍，及時采集學生間、教師間的好人好事、加大宣傳力度。

③進一步加強“流動紅旗”評比的力度，通過評比活動，來培養學生良好的文明習慣。

④根據每月教育重點和班級實際、生動活潑的上好每一堂晨會課，有計劃地組織好每周一次的班會課。班會課要求班主任老師認真設計班會內容，寫好教案。平時要開展好活動，期末進行總結評比。

（三）、結合主題活動積極開展豐富多彩的德育活動，實施“生態德育”、“難忘教育”。

積極實施“生態德育”工程。以愛國主義為核心，全面開展理想教育、愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、法制教育和禁毒教育等；以“堅持人人共成長”為教育主題，以道德教育為核心，切實開展公德教育、孝敬教育、體驗教育、養成教育、愛心教育、誠信教育；以“堅持人與自然協調發展”為教育主題，以環保教育為核心，積極開展熱愛自然教育、愛護動物教育、學校文化傳統教育和審美教育。各年級應根據學生特點選定大主題，精心設計活動方案，扎實有效地開展好主題綜合實踐活動，實現“生態校園，景觀優美，文化和諧”的愿景。

（四）調動各界參與，整合德育資源，塑造心理健康教育特色。

1、提高家教水平。

抓好家長學校的組織管理和教育教學活動，做到目標明確，計劃落實，規范嚴格，內容針對性、實用性強，并且認真做好資料搜集、積累工作。形成學校教育、家庭教育和社會教育相互溝通與合作的教育網絡；做到每學期同每位學生家長均有一定程度的書面聯系，特別重視做好與后進生家長的經常性聯系；加強對教師家訪工作的組織管理，積極開展“教師家訪”活動，要求所有班主任必須對本班學生進行一次家訪，家訪率達100%，任課老師也要隨同進行家訪。

2、營造良好環境。

認真貫徹教育部《關于加強中小學校學生心理健康教育的若干意見》，認真落實每周一節心理健康教育課，設立心理咨詢信箱，開好講座，加強心理健康教育。

第一利用外出培訓與校本培訓相結合的方式，加強德育工作者對心理健康知識的學習、了解，掌握一定的心理健康知識，具備基礎的心理咨詢能力，能從學生行為表象發現其內在的心理疾障，并及時反饋回心理健康教師處，進行合理疏導。

第二充分利用家長學校、家長會、開放活動等，讓家長認識心理健康對學生的意義及作用，能用正確的心態面對學生的心理發展，對學生出現的心理問題能正確面對，不回避、不漠視。我校將關注學生的心理健康，對學生進行心理健康方面的輔導。這是學校、家庭義不容辭的責任，所以刻不容緩。只有我們共同努力，探索出一條行之有效的途徑和方法，才能逐步解決少年兒童的心理健康問題，才能促進少年兒童和諧發展。

第三加強對周邊環境的綜合治理，努力營造良好的社會育人環境。要讓學生自覺遠離網吧、電子游戲房和其他未成年人不宜進入的場所，增強道德自律和對不良誘惑的免疫力。充分發揮校外輔導員、學校家長委員會、德育基地的作用，開展綜合實踐活動和共建活動。還要積極爭取有關部門的支持和關心，加大校園周邊環境的整治，形成齊抓共管、共同培育一代新人的局面。

（五）重視學科滲透，加強德育科研。

1、優化學科教學。

課堂是實施德育教育的主陣地，學科教學中滲透德育教育是一種全員性策

略，教師要在教學目標、教學內容和教學方法諸方面滲透德育教育來優化課堂教學的全過程，各學科要繼續上好學科滲透德育教育的教研課，要繼續認真上好思想品德、晨會、班隊活動課.2、開展實踐活動。

緊緊把握教改脈搏，在三-六年級開展綜合實踐活動，并同學校傳統校園文化、中華經典誦讀等特色緊密結合。傳統校園文化綜合實踐活動的主題來自社會生活、自然界，任課教師要結合教材內容向學生推薦主題。結合德育課題，組織學生考察、實驗、探索、研究，通過一系列的活動發現和解決問題，發展實踐能力和創造能力。

3、開展德育科研。

要樹立向科研質量要效益的意識，要認真學習教科研理論的書籍，并運用于德育實踐研究。要認真作好學習筆記，要針對新形勢下的學生特點，進行分析研究，撰寫有一定質量的教育論文，積極向報刊雜志投稿。期末將繼續舉行班主任工作經驗交流會。同時，要加強德育課題的研究，各位教師要適應課改新形勢發展的需求，切實轉變觀念，提升教育理念，探索德育工作的新規律和新途徑。要針對德育要作中的熱點、難點問題，如網絡道德教育、誠信失缺等問題，開展微格德育科研，研究社會形勢的新變化及其對學生的影響，不斷轉變工作方式、更新教育內容，為德育工作注入活力走特色之路。要以人為本，強調學生的主體性，把握青少年的年齡特征、身心發展需要、存在的問題，把“管、卡、壓、罰”轉變到“疏、導、育、教”上來。各德育工作者可圍繞以下幾個方面作好課題研究：

1、德育評價方式的研究；

2、心理健康教育研究；

3、德育與綜合實踐活動的有機整合研究；

4、學科教學中的德育滲透；

5、網絡道德教育研究等。通過德育研究形成學校的德育特色和品牌。