第一篇：我當小導游

我當小導游

大家好，我是幸福旅行社的導游員印臻業(yè)，歡迎大家來到我們徐州參觀！徐州已有六千年的燦爛文化，被稱為華夏九州之一，夏禹治水時，把全國疆域分為九州，九州的“徐州”當然不是現(xiàn)在的徐州，中心也不在彭城，后來的歷史中，徐州才享此名。徐州又有“千年龍飛地、一代帝王鄉(xiāng)”之譽。6000多年前，徐州的先民就在此生息勞作。原始社會末期，堯封彭祖于今市區(qū)所在地，為大彭氏國，徐州稱彭城自始起。

“佳處未易識，當有來者知”，徐州兩漢文化景觀中還有許多歷史上遺留下來的勝跡，如獅子山楚王陵、龜山漢墓、戲馬臺、泗水亭、霸王樓、歌風臺、拔劍泉、子房祠、王陵母墓等。兩漢四百年間，徐州共有十三位楚王、五個彭城王，應(yīng)有十八座王陵墓葬，其實還不僅如此。東漢時期，在現(xiàn)在的徐州行政區(qū)域內(nèi)還分封過一個下邳國，有四位下邳王嬗遞。

徐州是全國重要的煤炭產(chǎn)地、華東地區(qū)的電力基地，擁有煤炭、井鹽、鐵、鈦、大理石、石灰石等30多種礦產(chǎn)，儲量大、品位高。

四千多年的文明史為徐州留下了大量文化遺產(chǎn)和名勝古跡，宛如斜掛于歷史蒼穹中的璀璨星河。其中尤以“漢代三絕”－－漢兵馬俑、漢墓、漢畫像石為代表的兩漢文化最為奪目。作為漢文化發(fā)源地，每年10月初，徐州將舉辦漢文化國際旅游節(jié)。自古徐州是兵家必爭之地，古有九里山古戰(zhàn)場，今有淮海戰(zhàn)役新遺跡。而以云龍山水、泉山國家森林公園為中心的風景區(qū)兼有北雄南秀之美，美若西子，秀比江南，使徐州成為一個獨具特色優(yōu)秀的風景旅游勝地。

徐州千百年來，無數(shù)風流人物，群星薈萃，實在難以盡述：

徐州四大才子：劉安、劉向、劉孝綽、劉知幾。徐州詩詞雙璧：詩豪劉禹錫、詞皇李煜。

百聞不如一見，相信徐州的方方面面一定會讓你不虛此行！

第二篇：學當小導游

《“學當小導游”語文綜合實踐活動》教學案例

——小學語文鄉(xiāng)土文化綜合實踐活動

鹽池一小 張淑湘

活動目的：

1、使學生學會運用導游詞，當眾表演介紹自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)口語交際的能力。

2、加強實踐，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。活動準備：

課前布置學生搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的風土人情、名勝古跡、珍奇的動植物、民間傳說等資料。活動過程

一、導入話題

1、同學們到旅游點、風景區(qū)或名勝古跡處游玩，常常會看到一些人揮舞著小旗，拿著小喇叭，向游客們作介紹，你們知道這些人叫什么？（導游）

2、、今天我們也來學做小導游，介紹我們的家鄉(xiāng)吧。

二、討論介紹的內(nèi)容

1、同學們都很熱愛自己的家鄉(xiāng)，你準備向大家介紹家鄉(xiāng)的哪一個方面呢？

2、學生討論交流后，教師進行板書。

A、自然風光 B、名勝古跡 C、珍奇動植物 D、礦產(chǎn)資源 E、風味小吃 F、民風民俗 G、民間故事 H、家鄉(xiāng)特產(chǎn)

三、分小組交流

1、課前大家搜集了不少資料，已做了充分的準備，下面請同學們按搜集資料分小組先練習一下，待會兒老師請一部分同學到前面來給大家當導游，介紹我們的家鄉(xiāng)——鹽池。

2、學生根據(jù)搜集的資料分小組進行練說表演，教師巡視指導，參與小組表演的幫助學生推敲、錘煉導游詞。

3、各小組推薦學生表演，集體評議補充。

學生們有的介紹家鄉(xiāng)的自然風光，有的介紹令人向往的名勝古跡，有的介紹珍奇的動、植物或豐富的礦產(chǎn)資源，與眾不同的民風民俗，引人入勝的民間傳說。學生表演介紹時，師生隨時進行點評，肯定長處，指出不足，提出建議，特別是導游詞是否精煉有吸引力，過度是否巧妙等。

四、實踐運用

1、課件出示鹽池的地圖。請一位同學上臺介紹鹽池。學生1：各位游客，現(xiàn)在我們來到了美麗的鹽池，鹽 池位于寧夏回族自治區(qū)東部，毛烏素沙漠南緣，屬陜、甘、寧、蒙四省交界地帶，屬鄂爾多斯臺地與黃土高原過渡地

帶。東鄰陜西省定邊縣，南接甘肅省環(huán)縣，北靠內(nèi)蒙古鄂托克前期，西連本區(qū)靈武、同心兩市縣。全線南北長110公里，東西寬66公里，轄區(qū)總面積8661、3平方公里是寧夏面積最大的縣，總?cè)丝?65747人，其中農(nóng)業(yè)人口131641人，漢族人口161013人，回族及其他少數(shù)民族人口4461人，占總?cè)丝?、7%，因此，我縣是以漢族為主的多民族地區(qū)。

2、課件出示鹽池萬畝生態(tài)園區(qū)圖片。請幾位學生 到講臺前進行模擬表演。

（老師：游客 學生：導游）老師：現(xiàn)在我們到了哪兒？

學生2：現(xiàn)在我們來到了萬畝生態(tài)園區(qū)，萬畝生態(tài)園區(qū)占地面積12680畝，總投資9600萬元，該生態(tài)園建成后，將使縣城花馬池，國家森林公園相互銜接，融為一體。

說到生態(tài)建設(shè)，對于鹽池來說是我縣的立縣之本，群眾中流行一句順口溜“一年一場風，從春刮到冬，沙子滿地跑，沙丘比房高”這是當時我縣生態(tài)狀況的真實寫照，1978年國家啟動三北防護林工程以來，我縣 把防沙、治沙改善環(huán)境，作為求生存，促發(fā)展的主要任務(wù)，2010年，我縣牢固樹立“抓生態(tài)就是抓生存、抓發(fā)展”的理念，嚴格封山禁牧政策，鞏固封山禁牧成果，這是我縣人民治理沙漠的圖片，據(jù)衛(wèi)星遙控檢測，鹽池縣境內(nèi)三條明顯沙帶得到有效治理，基本消除了大片明沙丘，初步實現(xiàn)了“人進沙退”的歷史性扭轉(zhuǎn)，生態(tài)壞竟步入了良性循環(huán)。今年6月9日，陳建國書記來鹽池調(diào)研時指出，要做好打基礎(chǔ)謀長遠的工作，讓老百姓喝上干凈的水，呼吸新鮮空氣，享受生機盎然的綠水青山，同時，也為國家的生態(tài)建設(shè)作出積極的貢獻。現(xiàn)在鹽池縣城萬畝生態(tài)院內(nèi)，一片蔥蘢將縣城夾裹成“粽子”。距縣城55公里的蘇步井生態(tài)流域，陣陣林濤催人醒，幽幽花香令人醉。

老師：聽了導游的介紹，走了不少的路，我們真感到又累又餓，請問鹽池有什么風味小吃？

學生3：羊肉臊子面、清真手抓羊肉、灘羊、灘雞！確實，鹽池的灘羊、灘雞味道不一般，具 體什么味讓我難以形容，我們這兒的羊和雞都是 放養(yǎng)的，吃的是中草藥和礦泉水?這兒還有兩道 素菜：苦苦菜和沙蔥也別忘了嘗一嘗。

老師：品嘗了風味小吃后，下面我們將到什么地方游覽？

學生4：下面我們?nèi)}池縣革命烈士紀念園景區(qū)，鹽池也是我黨在寧夏唯一經(jīng)過土地革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭三個歷史時期的革命老區(qū)。劉志丹、謝子長等革命先驅(qū)曾在鹽池進行過早期的革命活動，播下了 革命的火種，為鹽池解放和紅色政權(quán)打下了堅實的基 礎(chǔ)。為了弘揚和繼承革命先烈的優(yōu)良傳統(tǒng)，于1986 年鹽池縣革命烈士陵園內(nèi)建設(shè)了縣博物館。2006年，時值鹽池解放七十周年，又將烈士陵園異地遷建，更

名為鹽池革命烈士紀念園。紀念園位于鹽池縣南花馬寺國家森林公園內(nèi)，距縣城1、3公里，總占地面積400畝，鹽池縣革命烈士紀念園是全國100個紅色旅游經(jīng)典景區(qū)之一，先后被命名為寧夏愛國主義教育基地、寧夏國防教育基地、全國愛國主義教育基地、全國國防教育基地、全國名族團結(jié)進步教育基地，并先后獲得全國文物系統(tǒng)優(yōu)秀愛國主義教育先進集體、寧夏文明風景旅游景區(qū)、國家AAA級旅游景區(qū)、寧夏“十佳”旅游景區(qū)等榮譽。

老師：請問鹽池有什么品牌？

學生5：鹽池被命名為“中國灘羊之鄉(xiāng)”。在全 國266個牧區(qū)縣中，鹽池是寧夏唯一的牧區(qū)縣。勤 勞勇敢的鹽池人民歷來就有“事畜牧、尚畜牧”的 優(yōu)良傳統(tǒng)。在長期的生產(chǎn)實踐中，鹽池人民利用獨

特的自然氣候條件和天然草場，經(jīng)過長期馴化，培育出了全國稀有、品質(zhì)優(yōu)良的“鹽池灘羊”綿羊品種。2000年，灘羊被列為國家二級保護品種。2005年，鹽池縣在國家工商總局商標局成功注冊了“鹽池灘羊”證明商標，鹽池灘羊系列產(chǎn)品從此擁有了占領(lǐng)市場的“金牌名片”。

灘羊是我國珍貴的裘皮良種綿羊。鹽池縣得天獨厚的自然地理環(huán)境，造就了灘羊獨特的品質(zhì)，經(jīng)權(quán)威部門檢測，鹽池灘羊肉無膻味，且膽固醇含量在所有羊肉中最低，具有提氣補虛、生血益腎的功效。灘羊二毛裘皮毛色潔白，光澤如玉，花穗美觀。

以灘羊為主的畜牧業(yè)是鹽池農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟的支柱。2005年，全縣灘羊飼養(yǎng)量首次突破百萬只大關(guān)。今年1——8月，以灘羊為主的畜牧業(yè)為農(nóng)民現(xiàn)金收入增長的貢獻率達到90%。

鹽池縣縣委書記劉鵬云說，鹽池縣將把灘羊產(chǎn)業(yè)發(fā)展作為全縣農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟的“１號工程”，進一步強化品牌運作，加大招商引資，在科學飼養(yǎng)、精深加工和增值增效上大做文章、做大文章，努力把灘羊產(chǎn)業(yè)培育成真正的特色產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、富民產(chǎn)業(yè)。

老師：上午的活動暫時結(jié)束，休息后，下午我們?nèi)ツ膬海?/p>

學生6：下午我們?nèi)ス秃秃帑}池縣城37公里的中部沙區(qū)，鑲嵌著一顆璀璨的明珠。它風景如畫，氣候宜人，當春天的風沙使人們變的“灰頭土臉”時，這里卻風清樹靜，鳥語花香。它就是鹽池縣 的哈巴湖旅游區(qū)。

哈巴湖總面積16萬公頃，旅游區(qū)的植被在 亞州中部地區(qū)，中國黃土高原草原省至內(nèi)蒙古草 原省過渡地帶，保護區(qū)內(nèi)已知各類植物507種，各種陸生動物149種。植被覆蓋率達到80%以上，就似一顆綠色的明珠，在茫茫沙區(qū)散發(fā)著奪目的光彩。

哈巴湖旅游區(qū)自然景觀十分獨特，南部沙丘連綿起伏、一望無垠，呈現(xiàn)出一派雄渾的大漠景觀，北部綠樹成蔭，300余畝的哈巴湖以及大小不等的濕地、水塘點綴其間。沙丘后如蓋的樹木若隱若現(xiàn)，像云朵般；沙柳、毛柳點綴在沙丘上，恰似沙湖中的蘆葦叢，一簇簇，一叢叢，簇簇色不同，叢叢姿相異；微風輕佛，綠草猶如湖水般碧波蕩漾。沙、水、草、樹、鳥等風景形成獨特的沙漠景觀。

學生6：下午我們還去參觀規(guī)模巨大的工業(yè)園區(qū)，那里聚集了許多現(xiàn)代化的大工廠。有寧魯石化公司、紫荊花藥廠、原野蜂業(yè)公司等入園企業(yè)20余家。老師：我們準備回去了，臨走前準備帶一些特產(chǎn)回去，請問鹽池有哪些特產(chǎn)？ 學生7：甘草茶、二毛皮。鹽池在寧夏回族自治區(qū)東部、山水河之東，鄰接陜西、甘肅兩省和內(nèi)蒙古自治區(qū)。鹽池草原遼闊，特產(chǎn)甘草。每年盛夏季節(jié)，到處都可見到令人喜愛的甘草花。它享有“甘草之鄉(xiāng)”的雅稱、為充分利用甘草的潛在作用，更好的為廣大人民群眾健康服務(wù)，高廣明綜合甘草、金銀花、山楂等主要原料之功效，經(jīng)7年研究秘制為人體必備健康飲品甘草茶。不僅受到廣大消費者的青睞，更重要的是，對人群常見病調(diào)節(jié)控制起到了可喜的效果。

“甘草茶”作為一種綠色飲品，不但以清熱、解毒、解渴、醒酒、上口，為超負荷工作者迅速解除疲勞著稱，受到消費者的歡迎，而且通過兩年多，數(shù)百例患者的飲用者的驗證，大大超出了普通飲料的作用，對糖尿病、婦科病、肌瘤、皮膚病、肝病、高血壓等患者產(chǎn)生了意想不到的效果，對長期大量飲酒者效果更為明顯。受益者稱它為“健康神茶”，有一位智者賜給它的廣告詞：眾人思健康，必飲甘草茶。

“二毛皮”鹽池灘羊二毛皮是五寶之一，是世界上獨一無二的名貴裘皮之一。產(chǎn)于我縣各地，羔羊出生30-40天宰殺破皮，采用先進的化學工藝鞣制，使皮板柔軟、毛質(zhì)細潤、潔白如玉、自然彎曲，享有“九道灣” 之美稱，用此毛皮做成的披肩、圍巾、背心、床罩等及各式服 裝，輕便保暖、雍容華貴是饋贈親友的最佳禮品。

2、課后請同學們進行實地表演，學當小導游。

3、教師總結(jié)。

第三篇：四年級我當學校小導游

學習十佳小導游主題班會活動

--------《我當學校小導游》

四年級班主任

李聯(lián)成

一、教學目的

1、通過這次活動，讓學生更加了解學校，激發(fā)對學校的熱愛之情和自豪感。

2、讓學生在活動中學會參觀、訪問、調(diào)查、查資料以及分工合作等解決問題的方法。

3、讓學生了解導游職業(yè)，以及當導游的注意事項，體驗當導游的樂趣。

二、教學準備

1、通過采訪、查資料留心觀察等途徑，了解學校情況。

2、了解導游職業(yè)的注意點，思考做學校小導游的注意事項。

三、活動過程

1、全體同學觀看十佳小導游先進事件事跡視頻。

2、學生分組討論如何做一個小導游。

3、師生互動發(fā)表意見。

師：下個星期，將有一批學生到我們學校參觀交流，為了把這次活動搞好，讓小客人們能詳細的了解我們學校，學校將在我們四年級挑選一部分同學擔當小導游，同學們有興趣嗎？

生：有。

師：當導游是件很神氣的事，你們了解導游嗎？

生：我知道導游專門在旅游景點向人們介紹風景和那里的傳奇故事。

生：我上次跟家人去黃山，那名導游小姐對我們非常親切，走到哪里就給我們講這個地方的故事，有趣極了，在她的講解下，我對黃山更了解了，也更喜愛黃山了。那位姐姐普通話也特別好，更徐老師您差不多，所以我也特別喜歡她。

生：我阿姨也是導游，我知道要當導游很難，要考試還要面試，你要對全國各地的景點都要有所了解，普通話也要好。

生：我覺得導游雖然可以到處游山玩水，其實也挺辛苦的，炎熱的夏天，他們要頂著烈日，寒冷的冬天，他們要冒著嚴寒，還要天天在車上顛來顛去，經(jīng)常不能跟家人團聚。

生：他們辛苦了，但他們把快樂留給了游客，我覺得他們是最可愛的人。

……

師：導游的工作雖然辛苦但是充滿樂趣，同時還充滿了神奇色彩，如果讓你來擔當我們學校的小導游，你有哪些建議呢?

生：我覺得我們一定要熱情，要讓客人有賓至如歸的感覺，要注意禮貌用語。

生：學校的概況要介紹介紹，如：我們學校的地理位置、面積、老師學生的人數(shù)等。

生：我覺得我們學校雖然很大，但要讓客人留下深刻映像，應(yīng)該挑選有特點的地方進行介紹。

生：我還有補充，介紹要有順序，不能雜亂無章，事先要設(shè)計好參觀路徑。

師：大家想得真周到。課前老師請大家分小組進行考察，你覺得哪些地方可以重點介紹給客人呢?

師：看來你了解得還真不少，還有誰再來說說？

生：我們食堂也很大，是海安最大的食堂，上下兩層能供三千同學同時用餐。

生：我們的籃球場也是海安一流，塑膠球場，玻璃球架，我們可以跟他們來一場友誼賽，友誼第一，比賽第二。他們要是太差，我們可以讓著他們一點。

……

師：同學們對實小了解的還真不少，你覺得來客們聽了大家的介紹會說些什么？

生：哇塞，你們學校可真大！比我們的大多了。

生：哇！你們學校真先進啊！有這么多東東，你們能在這里上學可真幸福啊！

生：兄弟，你們學校還招生嗎？不如我就留在這兒了？

生：……

師：聽你們這一說，老師都有點得意起來了，老師為我們實小自豪。要想達到這個效果，我們可得好好準備，現(xiàn)在就請大家當小導游，每人選擇一個地方自己先練練，等會兒說給大家聽聽，看看你當是不是稱職。注意語言說流暢，特點說清楚。

四、反思總結(jié)

第四篇：我和學生當導游

我和學生當導游

【摘要】筆者在進行牛津英語七年級下冊第三單元的綜合技能部分，進行了教學改革的探討，從課堂的教學導入，到聽、說、讀、寫的各個環(huán)節(jié)的訓練，無不體現(xiàn)激發(fā)學生的學習興趣、體現(xiàn)學生的主體地位，引領(lǐng)學生在做中學、學中做。

【關(guān)鍵詞】初中英語 Integrated skills教學 興趣

筆者在教學了七年級下Unit3 Reading后，放下Grammar，先進行Integrated skills的教學，并且增加實踐環(huán)節(jié)――“我和學生們當導游”，打造了富有學生為主體、注重發(fā)展創(chuàng)新能力和綜合運用語言能力、構(gòu)建了樂學、會學的課堂氛圍。

一、特殊的導入方式，吸引學生的注意力

隨著上課鈴聲的響起，我穿了身運動服，戴上了旅游帽，拿起了一面小彩旗，斜挎?zhèn)€包，活脫脫一個導游，站在了大家的面前，我沒開口，同學們目光齊刷刷灑向了我，個個驚詫地瞪大了眼睛，好像不相信自己的眼睛似的。于是，我神秘地說，Today，I will show you around the Palace Museum in Sunshine Town....毋庸置疑，學生們被教師的特殊的穿戴和簡短的導入，帶進了“神秘”的英語課堂，學生的注意力被牢牢吸引，為高效課堂的創(chuàng)建打下了基礎(chǔ)。

二、借助于圖片，情境教學

在學生們透漏出懷疑之色時，多媒體被打開，中和殿、太和殿、保和殿、奉先殿、皇極殿等精美的圖片一一展現(xiàn)在學生們面前，我仍然以導游的身份和口氣用英語娓娓道來，故宮也叫紫禁城，位于北京的市中心，是目前世界上規(guī)模最大、建筑最宏偉、保存最完整的古代宮殿和古代建筑群，房屋9000多間，占地72萬平方米。故宮分為兩部分，南為處理朝政的地方，北為生活場所，故宮博物院，是世界上古代文化藝術(shù)博物館，被聯(lián)合國教科文組織列為“世界文化遺產(chǎn)”。接下來，介紹故宮的幾大宮殿。

用一張故宮的平面圖，介紹最重要的宮殿，以問題There are a lot of palaces.Do you know them？引導學生回答B(yǎng)aohe Palace、Taihe Palace、Zhonghe Palace、Fengxian Palace、Huangji Palace...以問題What we can see there？引導學生跟著“導游”的蹤跡參觀瀏覽故宮博物院。

三、創(chuàng)設(shè)情境，誘導學生當導游

在教師通過多媒體畫面介紹故宮后，展示一張關(guān)于故宮的海報，教師巧妙地話題一轉(zhuǎn)，Some exchange students from UK is going to visit the Palace Museum.Can you be a guide to introduce the Palace Museum to them？ So they can know a lot about it.在學生們躍躍欲試、情緒高漲之時，給學生一段文字材料，告訴他們要想當好導游，自己先熟悉故宮的概況。于是，學生們迫不及待地閱讀了起來，多數(shù)學生還做了筆記，將The name of the palace和What to see /do there 一一對應(yīng)。

5分鐘之后，學生們顯然做好了充分的準備，個個信心百倍，摩拳擦掌，幾位學生先后煞有介事地當起了“導游”：Welcome to Sunshine town.Today I will show you around the Palace Museum.It is a wonderful place to visit.First，let’s go the Baohe Palace…

在學生們各盡其能，引領(lǐng)眾多“游客”參觀游覽故宮博物院之后，我又設(shè)計一個任務(wù)：這些英國交換生，還想“參觀電影博物院”（the Film Museum），這兒有一張電影博物院的海報，從中，我們可以了解到電影博物院有兩個館，A和B，分別可以看到什么、做些什么，四人一組，口頭交流，再次當個“導游”，帶領(lǐng)“游客們”到電影博物院參觀參觀吧！話音未落，大部分學生為了介紹得有井有條，迅速拿起筆，發(fā)揮想象，奮筆疾書，形成文字稿。有的同學之間開始討論、交流。之后，一雙雙手舉滿了教室，有的干脆不經(jīng)老師同意，就站了起來，爭先恐后，當起了“小導游”。

四、教學感悟

總起來說本節(jié)課有二大亮點：

亮點

一、實現(xiàn)了“教教材”到“用教材教”的轉(zhuǎn)變。本課時，本應(yīng)教學Grammar，可是，考慮到教材的知識之間的連貫性，Welcome to the unit中，提到英國交換生來中國訪問，并了解了幾位交換生的興趣愛好，Reading圍繞著交換生的愛好，以Would you like to...？為主線，介紹了到陽光鎮(zhèn)吃中餐、商場購物、聽京劇等具體細節(jié)，在綜合技能部分，在此基礎(chǔ)上，引領(lǐng)交換生參觀旅游......因此，幾個部分渾然一體。如果學習語法，就找不到教材的連貫性、銜接性。因此，本節(jié)課，筆者進行了教材的整改，實現(xiàn)了“教教材”到“用教材教”的轉(zhuǎn)變。

亮點

二、學生的主體地位得到凸顯，注重能力的發(fā)展。

本節(jié)課，學生的主體地位得到凸顯，能力得到發(fā)揮和提高。從給出故宮的平面圖，到介紹故宮的布局和設(shè)施，再到電影博物館的海報的閱讀、導游詞的改寫、導游介紹等，無不促使學生們自主學習、合作探究，充分發(fā)揮學生們的主觀能動性和積極性，以及創(chuàng)新思維等的發(fā)展，學生的英語語言的運用能力、合作學習能力、自我表現(xiàn)的愿望、創(chuàng)新思維等能力都得到發(fā)展和提升。

增加英語實踐環(huán)節(jié)是新課程標準提出的新任務(wù)，也是英語課程所要求的，更是素質(zhì)教育的根本需求。英語教學，務(wù)必走出傳統(tǒng)的灌輸知識的做法，把課堂還給學生，營建合作、探究、體驗等為主要方式的課堂模式，構(gòu)建樂學、會學的課堂氛圍，讓學生在課堂展示自己、放飛自己、再現(xiàn)生命和活力，從而實現(xiàn)學會到樂學、善學的質(zhì)的飛躍。

參考文獻：

[1]吳雅楠.豐富活動形式，突出互動交際――初中英語實踐活動教學模式探索[J].中學生英語（外語教學與研究），2014（8）.[2]章熙美.《牛津英語》實踐活動教學策略探析[J].中學教學參考，2012（31）.

第五篇：學習雷鋒好榜樣——我當小導游

學習雷鋒好榜樣——我當小導游

盡管旅游車離景點還有一段距離，可我的心已砰砰直跳因為我要與張紫怡來為老年朋友們當小導游。這可是我第一次來為大家講解景點！

一路青山，一路綠水伴著這美妙的景色與歡快的歌聲，我們來到了紅梅公園，準備著開始介紹紅梅公園。

沿著小路我便開始了我的講解之旅。

我們現(xiàn)在處于常州最大的一個綜合性公園-紅梅公園我先有聲有色地將紅梅公園的總體概況介紹給爺爺奶奶們聽。雖然我表面上心直口快，但心里卻為自己捏了把汗，唉！幸虧沒讀錯。

來到了紅梅閣，接著我的伙伴張紫怡笑嘻嘻地走在隊伍中間，清了清嗓子：這里

此時，老人們聽得津津有味，情不自禁地頻頻點頭：常州真是一塊風水寶地呀！我一手牽起了一位年老的婆婆的手，一手又牽著一位拄著拐杖的老爺爺?shù)氖郑哼@里便是嘉賢坊我的話語雖然有些疙疙瘩瘩，但是爺爺奶奶們?nèi)匀粫闹业募绨蛘f：這孩子，好樣的！大家此時完全沉浸于我們那優(yōu)美的講解中和那綠草、綠樹如蔭的公園里。也許有的老人會睹物思人，想起了自己美好的童年；也許有的老人會夸口不絕，覺得常州真是個文化之鄉(xiāng)；也許有的老人會借景抒情，想起了遠在天邊的子女他們繼續(xù)參觀著景色。聞著芬芳的花香，聽著老人們的故事，看著美麗的風景，我變得豁然開朗，不再害怕的我繼續(xù)敘說著那美麗的景色，古老的神話與悲慘的遭遇。

這時，一位老奶奶突然問起了我：小姑娘，你知道‘延陵世澤，讓國家風’的意思嗎？我的解說詞中并沒有這段簡介，我當時并沒有害怕，從容地指著這八個鏗鏘有力的字：我覺得應(yīng)該指的是希望常州世世代代幸福，是國家更有風范。從而表達了常州人民對季子的崇敬與懷念。她聽了若有所思：嗯，不錯。你們是祖國的棟梁之才，一定要為國爭光！我懂事地點了點頭。

這次的活動，我收獲的不僅是當導游的滋味，還令我感到了無比的溫暖。文筆塔在西下的落日里披上了紅光

潞城小學五年級:曹新怡