第一篇：《弟子規》學習教育實踐活動實施方案

佗城鎮中心小學《弟子規》學習教育實踐活動實施方案（2012-2013學年）

為了傳承民族智慧、民族精神和民族美德，進一步弘揚中華優秀傳統文化，深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，全面提高師生的人文素養，推動校園文化建設，構建和諧校園，按照上級文件精神要求，我鎮小學繼續在全體師生中開展《弟子規》學習教育實踐活動，結合學校工作實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為依據，以學習落實《弟子規》為具體內容，廣泛深入地開展《弟子規》系列教育活動，培養學生的基礎文明和基礎道德，弘揚中華民族“孝敬父母，尊敬師長”的傳統美德，使廣大師生樹立正確的思想道德觀念和人生價值觀念，提升德行修養，塑造健全人格，促進學生健康成長，營造健康、文明、和諧的校園環境，大力促進校園文化建設，增強德育工作的實效性。

二、組織領導

組長：巫海敏；副組長：駱雄才、林偉國、溫小忠

成員：張春玲、葉石平、李橋鋒、徐文芳、面上學校負責人

三、活動內容

1、廣泛宣傳《弟子規》教育活動。

（1）、各校把《弟子規》教育納入地方德育課程，利用早讀、班會或思想品德課教學中，宣傳講讀《弟子規》；通過觀看光盤、開主題班會、組織學生辦黑板報、手抄報等多種形式，是學生深入學習弟子規。

（2）、通過懸掛標語和在宣傳欄等宣傳渠道，大力宣傳《弟子規》的具體內容和學習貫徹的現實意義，廣泛開展宣傳活動，營造濃厚的活動氛圍。

（3）利用校園廣播播放感恩與親情方面的主旋律歌曲，用好音樂啟迪學生的心靈，陶冶學生的道德情操。

2、在教學過程中滲透《弟子規》的學習內容。發揮學校教育在學生思想道德建設中的主陣地、主課堂、主渠道作用。努力構建和諧育人的德育工作的整體格局。

3、充分利用每周一的升旗儀式、國旗下演講和班會課，加強愛國主義、傳統美德教育，引導學生堅定信念，增強責任意識、誠信意識、法制意識及為社會服務意識；對全體師生進行傳統文化的思想教育和文明禮儀的教育，從師生互相敬禮、鞠躬開始，教育形成良好的道德禮儀習慣。通過這些教育，培養學生健康的心理和健全的人格。

4、培養學生養成養成良好的日常行為習慣。結合《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，從學生的日常行為規范和養成教育方面抓起，教育他們養成孝敬父母、尊敬老師、團結同學、愛護公物、珍惜糧食，見到老師和客人養成鞠躬問好的好習慣，提高學生的道德素養。

5、運用《弟子規》的知識，感化后進生。通過學習、誦讀 《弟子規》，講《德育小故事》、唱感恩歌曲等對后進生進行感化和轉化教育，對他們施以愛心，鼓勵他們改正錯誤，樹立自信，健康成長。

6、各班主任在學校統籌安排下，負責本班學習《弟子規》教育實踐活動的落實，切實抓好該項工作，組織學生認真學習實施方案、作好具體安排、檢查、督促。各科任教師要緊密配合班主任開展各項工作，充分利用學科特點，充分挖掘教學中的內容，創造性地、有針對性地在課堂教學中滲透《弟子規》教育。

7、全體教職工也要深入學習、實踐《弟子規》教育活動。深刻理解和認識《弟子規》活動的目的、意義，增強推動這項工作的積極性和主動性。利用專門時間觀看《弟子規》光盤，從思想深處領會《弟子規》精髓；

8、認真做好對《弟子規》的學習理解，扎實做好“三個一”。

（1）、每日一讀。各班根據學生的年齡、認知特點和接受能力，制定科學合理的誦讀計劃，在規定的時間內明確學生每日的誦讀量，教師做好解讀和檢查工作。在學校，老師和學生共同讀；在家中，學生和父母共同讀。用各種形式，確保在理解的基礎上熟練背誦。

（2）、每周一查。在誦讀理解的基礎上，對照誦讀內容，每周開展一次檢查活動，可以是自查，也可以是同學、師生之間的互查，糾正自身和周圍不恰當的言行舉止，班級、學校對發現的問題進行歸納整理，以每個學生的點滴進步推動活動開展。

（3）、每月一評。各校制定詳細的《弟子規》學習考核細則，對學生進行考核，對考核優秀的班級和個人進行全校表彰，以考核評比促進你追我趕局面的形成，并將結果納入考核之中。

8、開展“四個教育”、“三個融入”活動。

（1）四個教育：感恩教育，養成教育，禮儀教育，誠信教育。

（2）、開展“三個融入”滲透，將《弟子規》學習融入家庭，融入社區，融入活動。通過各種類型的實踐活動，鞏固學習成果，將《弟子規》豐富的文化內涵內化成學生的良好習慣。

①、融入家庭。學生在家與父母共同學習《弟子規》，并積極踐行，促進家庭和諧。孝敬父母，尊敬長輩，做一個好孩子。每天做一件力所能及的家務，減輕父母的勞累；向父母長輩說一句問候語，表達一份感恩之心；與父母做一次交流，共同分享每天的進步和快樂。②、融入社區。積極加強與所在街道、社區和村鎮的聯系，利用社區（村）板報和櫥窗等陣地宣傳解讀《弟子規》，讓學生充當義務講解員，并積極參與社區其他公益活動，抵制各種陋習，促進社區文明建設。

③、融入活動。借助各類活動創設情境，在活動中育人。各班可以圍繞《弟子規》開展相應的感恩教育、禮儀教育、誠信教育等各類

主題活動，結合時代特點，通過學生的實踐參與，賦予《弟子規》新的內涵，健全學生人格。

佗城鎮中心小學

2012年9月

第二篇：《弟子規》學習教育實踐活動實施方案

灤南三中八年級

開展《弟子規》主題教育實踐活動實施方案

為進一步加強八年級學生的思想道德素養，探索八年級德育工作的新思路，構建和諧年級，根據我校關于德育工作的要求，我們八年級決定從新學期開始，開展《弟子規》學習教育實踐活動，特制定本實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為依據，以學習、力行《弟子規》為具體內容，廣泛深入地開展《弟子規》學習教育活動，構建和諧校園，使廣大師生樹立正確的倫理道德觀念和人生價值觀念，提升德行修養，塑造健全人格，促進學生健康成長。

二、活動目的以“誦弟子規．行圣人訓，養好品行”為主題，通過在年級大力開展《弟子規》學習教育實踐活動，培養學生的基礎文明和基礎道德，弘揚中華民族“孝敬父母，尊敬師長”的傳統美德，學會如何孝敬父母、友愛兄弟、立身處事、待人接物、修身治學等，強化學生的行為養成，提高人文素養，樹立社會主義核心價值觀和良好道德規范，營造文明、和諧的校園環境和社會環境。

三、活動方式

《弟子規》教育結合《中學生守則》、《中學生日常行為規范》根據本年級學生特點和實際情況，進行選擇和解讀，確立主題，編制校本教材，全體師生人手一冊。班主任負責本班學習《弟子規》教育實踐活動的落實。通過教師講座、開主題班會、朗誦比賽、組織學生寫學習心得、辦手抄報等多種形式，要求學生做到能背誦《弟子規》。

通過懸掛展牌和在櫥窗、宣傳欄等宣傳渠道，大力宣傳《弟子規》的具體內容；利用國旗下講話和校園廣播播放感恩與親情方面的主旋律歌曲，營造濃厚的活動氛圍。

在教學過程中滲透《弟子規》的學習內容。利用每周一的晨讀，由班主任帶領學生誦讀《弟子規》并進行解讀；要求學生在學習《弟子規》過程中重實踐、重行動，并寫好學習和實踐《弟子規》的心得

1體會（一周一個主題，兩周實踐，三周一個學習實踐心得體會）。班會上，播放有關《弟子規》的視頻或故事片，拓展對《弟子規》的學習和了解。在思想品德、語文、歷史等課上安排專門的課時學習《弟子規》內容。

運用《弟子規》的知識，感化后進生。通過學習、誦讀 《弟子規》，講《德育小故事》、唱感恩歌曲等對后進生進行感化和轉化教育，對他們施以愛心，鼓勵他們改正錯誤，樹立自信，健康成長。

利用校訊通、家長會，宣傳《弟子規》教育知識，指導家庭教育工作，幫助家長樹立正確的教子觀念，掌握科學的教育方法，提高家庭教育水平，使學校教育、家庭教育、社會教育有機的結合。召開了家長會進行專題講座，發放《致家長的一封信》，更多的家長加入到了《弟子規》學習教育活動中來，形成了家校共同教育的合力。

開展以感恩教育為主題的作文競賽，班級之間的誦讀競賽，舉行以“孝親尊師”為主題的校園書畫展示、評選“誠實守信好少年”、“感動三中人物”評比、《弟子規》學習實踐征文比賽等活動，營造和諧文明的文化氛圍，創建文明校園、書香校園、和諧校園。

預期成果：通過在全校大力開展《弟子規》學習教育實踐活動，培養學生的基礎文明和基礎道德，弘揚中華民族“孝敬父母，尊敬師長”的傳統美德，樹立社會主義核心價值觀和良好道德規范，營造文明、和諧的校園環境和社會環境。

四、活動要求

1.加強領導，精心組織。年級成立以王建春為組長，尹建雙、董麗紅、趙麗麗為副組長，全體教研組長、班主任為組員的領導小組。組長負責本組教師的對《弟子規》的學習，班主任老師負責向學生對《弟子規》內容進行解讀。學習《弟子規》教育活動是這學期年級德育工作的一項重點內容，是中小學行為規范養成教育的重要載體。我們將充分認識活動的意義，切實加強領導，認真制定活動方案，組織協調好該項活動的實施。

2.做好宣傳，擴大影響。學校在活動的開展過程中，確立專人及時撰寫信息報道，由王建春主任負責，將活動開展情況，或好的經驗和做法利用年級周刊年級廣播等進行宣傳。

3.家?；?，鞏固拓展。充分利用各種媒體，對家長做好《弟子規》學習意義介紹、解讀等工作，爭取家長的支持，讓所有八年級學生的家長

加入到《弟子規》學習教育活動中來，既教育子女，又重塑自我，樹立正確的教子觀念，形成家校共育合力，促進家庭社會和諧文明。

4.做好結合，全面推進。一是與師德建設相結合。學校要借助《弟子規》學習教育活動，制定出教工文明用語和文明教態規范，不斷加強師德師風建設，提升師德水平。二是與課程教學相結合。從實際出發，結合校本課程建設和班、團隊活動、學科教學等，發揮課堂教學的主渠道作用，切實提高教育效果。三是與德育工作相結合。要把學習踐行《弟子規》，作為本學期提高德育工作實效性的重要課題，找準切入點，發揮經典文化的育人功能。要把《弟子規》教育納入校園文化建設，在校園營造濃厚的學《弟子規》、用《弟子規》的文化氛圍。

第三篇：學習《弟子規》教育活動實施方案

學習《弟子規》教育活動實施方案

一、活動目的：

《弟子規》傳承三百年，被譽為“人生第一步、天下第一規”，凝聚著中華民族數千年的處世哲學與人生智慧。通過在全校開展以學習踐行《弟子規》為重點的中華傳統經典宣傳教育活動，弘揚高尚師德，培養學生的基礎文明和基礎道德，弘揚中華民族“孝敬父母，尊敬師長”的傳統美德，樹立社會主義核心價值觀和良好道德規范，營造文明、和諧的校園環境和社會環境。

二、活動主題：學弟子規，養好品行，做文明人。

三、活動對象：全校師生。

四、具體方案

（一）學生方面

１、免費配發《弟子規》教材。

２、各班成立學習《弟子規》骨干讀書小組，隨時指導和帶領同學們誦讀《弟子規》。

３、利用“每天七個一分鐘” 及班隊會、國旗下講話、紅領巾廣播活動相結合宣傳講讀《弟子規》。

（１）星期一的國旗下講話由德育處進行案例講解《弟子規》。（２）每天下午的紅領巾廣播時間由廣播員暢談學習《弟子規》的感受。（３）課前“每天一分鐘演講”讓學生講《弟子規》的故事。

（４）星期三的隊活動課有條件的班級先觀看《弟子規》相關動漫作品，再指導學生背誦有關章節。通過反復誦讀的方式，讓學生理解和消化其中所蘊含的人生哲理，并潛移默化的運用到平時的言行中去。

（５）結合“每天一分鐘日記”每星期最少寫一篇學習《弟子規》的心得體會。（６）結合“每天一分鐘唱歌”學習歌唱《弟子規》的有關歌曲。

４、與《中小生守則》和《小學生日常行為規范》相結合，以班級、年級為單位開展“我是文明禮儀小標兵”小品表演。每年級上送一個優秀節目參加學校匯演。

５、各班出一期“學弟子規，養好品行，做文明人”的板報，并每班上交５份相關內容的手抄報。

（二）教師方面

１、把學習《弟子規》作為教師“讀書會”的一個內容，把學習心得記錄在“教師個人學習登記冊”上。通過學習，以高尚的師德為學習做出美的榜樣。

２、每位老師在各科的教學中，與教材相聯系，灌輸《弟子規》的教育內容。３、每級組的老師與學生骨干讀書小組排演一個《弟子規》的朗誦節目。４、每班上一節“學弟子規，養好品行，做文明人”的主題中隊中隊會，要上交教案。５、組織教師參加由區教育局舉辦的中華傳統文化大講堂，接受傳統文化的思想浸潤，與時俱進，古為今用，提高育人效果。

（三）家長方面

１、發放《致家長的一封信》。

２、通過召開家長會，向家長開展《弟子規》專題講座。３、家長與孩子共同誦讀《弟子規》，并進行同臺演出。

４、組織家長參加學習交流，讓更多的家長加入到《弟子規》學習教育活動中來，既教育子女，又重塑自我，形成家校共育合力。

第四篇：“弟子規”教育活動實施方案

章丘市實驗中學開展學習踐行《弟子規》

教育活動實施方案

在青少年學生中開展《弟子規》教育踐行活動，有利于弘揚優秀的傳統文化，培養民族自豪感，有利于提高學生的人文素養和審美情趣，有利于加強學生思想道德建設，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。在認真學習教育局的《師宗縣教育系統開展踐行弟子規活動實施方案》的基礎上，特制定章丘市實驗中學活動實施方案。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，以科學發展觀為指導，傳承國學文化經典，大力弘揚民族文化精髓。堅持科學、務實，有效的國學教育教學活動原則，讓學生在誦讀中，從故事、情境、事理、生活中領悟內涵，獲得心靈啟示與道德勇氣，從而內化為自我的道德行為。

二、活動對象 全體師生

三、活動目的

通過開展豐富多彩的踐行活動，使學生在活動中進一步感受中華民族的傳統美德，感悟古訓中的深刻內涵，讓學生的身心在有趣、有益的活動中得到健全的發展，立君子品，做有德人，進一步促使學生養成好習慣、好品質，為學生終身發展打下堅實的基礎。通過活動，也可進一步塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

四、活動要求：

（一）統一思想，加強領導。

學校成立以校長為組長的學習《弟子規》教育實踐活動領導小組，分別召開班子會、班主任會議及全體教職工會議，開展“讀經典，學做人”——學習《弟子規》活動動員大會。使全體師生深刻理解和認識學習、實踐《弟子規》活動的目的、意義，增強推動這項工作的積極性和主動性。

（二）認真組織、順利實施。

《弟子規》教育活動是學校校德育工作的一項重點內容，是小學生行為規范養成教育的重要載體，各班主任在學校統籌安排下，負責本班學習《弟子規》教育實踐活動的落實，切實抓好該項工作，組織學生認真學習實施方案、作好具體安排、檢查、督促。各位教師要緊密配合班主任開展各項工作，充分利用學科特點，充分挖掘教學中的內容，創造性地、有針對性地在課堂教學中滲透《弟子規》教育。

（三）加強宣傳、營造氛圍。

我校為了進一步加強班級文化建設，大力開展校園、家庭閱讀活動。利用校園展板、宣傳欄等張貼歷代名人畫像、格言警句或舉辦國學經典長廊宣傳活動、講述《二十四孝》經典故事等，營造出濃郁的校園活動氛圍。

（四）安排課時、保證師資。

我校從實際出發，結合地方課程、校本課程、班隊活動、學科教學等課程實施，安排好國學經典誦讀教育活動課時，保證教育活動充

足時間。同時發揮教學師資的作用，形成切合本校實際的教育活動師資隊伍。

（五）講究方法、注重效果。

要挖掘生活中的國學教育因素，與實踐活動、傳統節日、班隊活動結合，我們就要整合學校、家庭、社會的力量和資源，做到課堂教學和課外誦讀相結合，我們采用適合國學學習和學生喜愛的教學策略和方法，開展豐富多彩、形式多樣的文化藝術活動，如朗誦比賽、知識問答、書畫展覽等，倡導生活化、活動化、故事化、體驗化、興趣化，讓學生從中發現樂趣、得到贊許、獲得激勵，提高教育效果。

五、組織機構

成立雄壁鎮中心學校開展《弟子規》踐行教育活動領導小組，主要負責領導組織踐行活動的實施。

組 長：寧玉太 副組長：黨光玉

成 員：彭運峰 李紅 王青以及各班班主任

領導小組辦公室設在德育處，主要負責各校活動開展的指導，研討交流以及效果評價工作。

六、工作安排與要求

（一）扎實做好“三個一”

1、每日一讀。

2、每周一查。

3、每月一評。

(二)踐行措施

1、在學習研究中踐行

在學習國學經典的過程中，我們要有意識地讓學生在具體的操作實踐中學會溝通，學會合作，學會尊重他人，學會約束自己，在實際中增長見識、豐厚才華、陶冶情操、感受激情、滋養人生。(1)讀熟：要求學生讀熟原文內容。首先讓學生獨立誦讀原文，給予學生較為充足的自主讀與思的時間和空間。在學生基本能整體誦讀的基礎上，采用多種形式進行誦讀，讀出興趣，以達到熟讀程度，為初步感悟內容和熟練背誦打下基礎。

(2)背熟：學生在熟讀的前提上，能脫口成誦，這樣，文章內容才能長久保留于學生腦中，為理解內容和踐行打下基礎。(3)義熟：讓學生能理解經文意思，可以采取以下方式：

① 讓學生對照經文閱讀譯文，獨自獲得對經文內容的初步感悟。

② 由教師組織全班同學進行互動式交流，在交流過程中，使學生對經文難解字義和整段含義擁有大致了解，重點理解經文對行為方面的要求，明確其中的道理。

③ 讓全班同學對照文中要求，自省以往行為中的優點與不足，互相幫助，對以后的行為提出積極的改進措施，共同確定努力方向。(4)做熟：鼓勵學生將學到的哲理運用到實際生活與學習之中，使學生養成好習慣、好品質，為學生的終身發展打下堅實基礎。

2、在主題活動中實踐

在學習國學經典過程中，要有目的、有計劃地開展 “孝敬父母、關愛他人”，“禮儀伴我行”等主題教育，為學生的實踐創造機會，搭建平臺。讓學生在活動中比、學、趕、幫，有效地培養學生良好的文明、禮儀、衛生習慣，規范學生的日常行為，培養他們理解、寬容、謙讓、誠實待人的態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的行為舉止。如在國學《弟子規》的學習中，就可以采取多種方式開展踐行活動，從而促進學生的知行轉化。其他國學經典內容的學習踐行活動可參照進行開展。(1)《弟子規》座右銘

學生學習《弟子規》后，針對自己難以改正的不良習慣選擇其中有警策的句子作為座右銘，督促自己“改過歸無”，如：“讀書法、有三到、心眼口、信皆要”就可以作為學習精力不集中的學生的座右銘。

(2)《弟子規》勸誡書

《弟子規》的實踐，我們還提倡“推己及人”。具體的做法是讓學生針對身邊同學、好友的不良行為習慣，引用《弟子規》精神寫出勸誡書幫其改過。這種做法不但在學生行為習慣教育方面收到了奇效，在培養和諧的人際關系、學會共處方面又是一層妙處。

(3)《弟子規》感恩詞

針對當今學生感情冷漠，教師應結合《弟子規》的相關要義，教導學生學會感恩。提倡學生自己對父母、家人、師長、班級、學校、社會寫感恩詞，把道德表現提升到道德情感的層次。

(4)《弟子規》創新語

《弟子規》有一部分內容已不符合時代要求，學生學習時要辯證對待，領會其精神而不必拘泥于形式，針對這點，教師要求學生結合實際，在《弟子規》語錄的基礎上推陳出新，把清代《弟子規》真正變成我們自己的“弟子規”。這些都是活學活用的表現，避免了學生食古不化，既落實了經典精神又培養了學生的創新思維。

還可結合實際，堅持“誦讀國學經典，營造書香校園，提高師生素質，打造教育品牌”的原則，實施“讀經典——促內化——重踐行”的有效活動策略。明確目的，有序開展，落實下列活動：

（1）寫一寫：學生聯系生活實際，每周至少寫出一篇感悟頗深的心得體會或一篇讀書筆記，在全校舉辦國學經典讀書成果展覽。學校每學期舉辦一次國學手抄報展覽。

（2）說一說：根據學習內容每學期開展一次講故事比賽和談學習國學經典體會收獲的演講比賽，使學生既能熟背又受到深刻的思想道德教育。充分挖掘國學資源，每學期每班召開兩次體現國學主題的班隊會，讓學生暢所欲言。

（3）比一比：每學期開展一次國學經典吟誦比賽、抄寫比賽、繪畫比賽、國學知識競賽和班級黑板報比賽。

（4）演一演：舉辦讀書匯報演出。各班級收集本班級學生學習國學經典的典型趣事寫成總結，編成各種文藝小節目。匯報演出形式有：國學經典吟誦、童謠快板、文藝表演、故事演講等。

（5）聽一聽：每天中午午餐時間播放國學經典的CD朗讀碟或者是國學經典音樂。

（6）考一考：學校組織考級活動，統一頒發考級證書，沒拿到證書的孩子，背熟后，可以申請再次測試。

3、在家庭生活中落實

學生主要受家庭教育的影響；成材的關鍵在學校；成功則在社會。要把養成教育深入到家庭這個陣地。建立家校互動機制，使學生將學習內容內化為個人自覺行為，身體力行地將國學經典的教導融進生活之中。

(1)定期組織家長培訓班

家長是孩子的第一任教師，家長的言行舉止直接影響著孩子，因此，國學經典的德育教育必須得到家長的支持。學校定期組織家長培訓班，鼓勵家長誦讀和踐行國學經典，為子女做好榜樣。(2)開展親子誦讀活動

通過親子誦讀，國學經典潤物細無聲的教育作用不僅使孩子在孝親、友愛、誠信等優良品德和禮儀規范的啟蒙教育中得到熏陶，從小、從細節養成，而且使家長從古人的修身思想中得到啟迪，凈化和升華思想意境，規范自身行為，“以德治家”，建立起與傳統道德文化相承接，與和諧社會核心價值理念相適應的新型家庭關系。

(3)記載好家校聯系卡

學校應借助家長的力量，結合國學經典的內容，制定學生在校、在家要做到的細則，設計成家校聯系卡，家長與老師每周反饋、交流

一次，共同教育好孩子。通過反饋表的形式，家長也了解了國學經典的內容，重視了以往所忽略的生活細節，改變了以前覺得孩子小，不需要對他太嚴格的想法，開始積極主動地配合學校共同教育好孩子。

七、檢查評比

務求踐行活動取得扎實效果。各校要切實加強對活動的指導和檢查，要善于總結推廣先進經驗，用先進典型帶動活動的深入開展。中心學校將組織相關人員對國學踐行活動開展的全過程進行必要的監督和指導，定期組織校際間交流觀摩現場會、展示會和踐行比賽等，對效果良好的先進經驗進行全縣性的推廣學習，對在踐行活動中形成特色和成效顯著的學校和個人進行表彰，以此推動整個活動向更高層次邁進。

章丘市實驗中學

第五篇：學習《弟子規》活動實施方案

學習《弟子規》活動實施方案

為了進一步弘揚中華傳統文化，加強青少年思想道德建設，幫助全校師生養成“孝敬父母、尊敬長輩、友愛兄弟、誠信嚴謹、讀書好學、修心養性”的良好品德，形成健康的人格，構建良好的校風，我校決定開展“讀經典、學做人”——學習《弟子規》活動，特制訂實施方案如下：

一、指導思想：

為傳承國學經典，發揚中華民族優良傳統，更好地推動學校開展行為規范養成教育，我校將在全校師生中開展學習、宣傳和踐行《弟子規》系列教育活動，引導學生誦讀、踐行《弟子規》，以此樹立明確的價值觀念、養成良好的生活習慣，培養敦厚善良的心性，知禮明行，提升素質。

二、總體思路：

成立以校長為組長，分管德育工作的為副組長，具體工作學工處抓落實，各班主任任組員的《弟子規》活動領導小組。有計劃、有布置、有檢查、有落實、有總結。廣泛深入全面地開展學習、宣傳、貫徹和落實《弟子規》的系列教育活動。

三、活動內容:

1.讀《弟子規》，習行為規范。

各班利用早讀、班會、思品等學科課前三分鐘，誦讀《弟子規》，通過講故事、表演、觀看相關故事動漫作品等形式理解弟子規內涵，明確禮儀規范，形成良好的道德禮儀習慣，在學校形成濃郁的學習、踐行《弟子規》氛圍。

2.學國學經典，受思想滋養。

通過學習《弟子規》，讓學生在傳統文化的熏陶中，真正汲取精神營養，形成積極的人生態度，全面提升人文素養。

3、攜家長參與，促家校合力。

根據活動內容需要，各學校通過家長學校向家長介紹學習國學經典的意義及有關文明禮儀知識，促進家長參與、配合學校教育活動。

四、活動要求：

（一）統一思想，加強領導。

學校成立以校長為組長的學習《弟子規》教育實踐活動領導小組，分別召開班主任會議及全體教職工會議，開展“讀經典，學做人”——學習《弟子規》活動大會。使全體教職工深刻理解和認識學習、實踐《弟子規》活動的目的、意義，增強推動這項工作的積極性和主動性。

（二）認真組織、順利實施。

《弟子規》教育活動是學校校德育工作的一項重點內容，學生行為規范養成教育的重要載體，各班主任在學校統籌安排下，負責本班學習《弟子規》教育實踐活動的落實，切實抓好該項工作，組織學生認真學習實施方案、作好具體安排、檢查、督促。各位教師要緊密配合班主任開展各項工作，充分利用學科特點，充分挖掘教學中的內容，創造性地、有針對性地在課堂教學中滲透《弟子規》教育。

（三）加強宣傳、營造氛圍。

各班要進一步加強班級文化建設，廣泛開展校園閱讀活動。利用校園宣傳欄，黑板報等張貼歷代名人畫像、格言警句或舉辦國學經典長廊宣傳活動等，營造出濃郁的校園活動氛圍。

（四）講究方法、注重效果。

要挖掘生活中的國學教育因素，與實踐活動、傳統節日、班級活動、學生會活動結合，要整合學校、家庭、社會的力量和資源，做到課堂教學和課外誦讀相結合，要采用適合國學學習和學生喜愛的教學策略和方法，開展豐富多彩、形式多樣的文化藝術活動，如朗誦比賽、知識問答、書畫展覽等，倡導生活化、活動化、故事化、體驗化、興趣化，讓學生從中發現樂趣、得到贊許、獲得激勵，提高教育效果。

活動實施：

（一）學生方面

1、發揮校園文化的育人作用，學校統一布置教室、校園內外，營造學習《弟子規》的濃厚氛圍。

2、學校召開“讀經典，學做人”學習《弟子規》活動大會，使全體師生充分認識到開展此項活動的重要性和必要性。

3、各班主任制定本班《弟子規》學習計劃，提出“每日讀一句”、“每周背一節”、“每日聽一遍”、“每周記一篇”的要求。

4、結合教師節、國慶節、中秋節等節日開展《我與弟子規》、《友愛你我他》等主題活動，培養學生自主、自立、自信、自強的品格和積極健康的心理素質。

5、走向社會，宣講《弟子規》，為文明城鎮建設推波助瀾。

（二）家長方面

1、向家長宣講我校開展的此項活動，使家長能配合學校創設良好的家庭教育氛圍.為活動的有序開展打下良好的基礎。

2、能與孩子共同學習誦讀《弟子規》，并督促學生完成第一階段的背誦任務。

3.能主動的閱讀《弟子規》方面的書籍，并和學生共同交流。

4、積極參加學校開展的各項有關活動。

5、有意識的踐行《弟子規》，為孩子做出表率。

6、幫助學生查找各種資料，以利主題活動的開展。

活動內容：

（一）學生方面

1、吟詠傳聲——開展《弟子規》朗讀、背誦比賽等活動，對學生背誦情況進行檢查督促。

2、智慧人生——《弟子規》知識競賽

3、書畫傳情——舉行《弟子規》書畫大賽及展示，調動學習興趣。

4、學唱《弟子規》系列歌曲及感恩歌曲。

5、開展《弟子規》黑板報比賽，在班級中營造濃郁的學習氛圍。

6、學校舉行“讀經典，學做人”主題大隊會

7、開展《誠信伴我行》主題中隊活動，和語文教學結合積累有關的名言警句，詩詞歌賦，并開展與其相關的征文活動。

（二）家長方面

1、父母和孩子各自圍繞《弟子規》學習給家庭帶的變化開展書信交流，增進父母與孩子之間的情感交流。

2、總結孩子在家情況，并形成文字，與班主任老師適時溝通，使教師能及時了解學生在家中踐行《弟子規》的情況。

3、幫助學生查找有關《弟子規》的故事，為下一階段故事比賽做準備。

4、“幸福家庭我做主”師生家長座談會

5、幫助學生尋找身邊的孝親尊師、誠實守信、仁義助人的人和事，要求孩子向他們學習?？傊Ｍㄟ^本次活動的開展，提高師生的內涵素養和外在修養，內外兼修，提升師生的整體素質，構建更文明的校風，努力打造我校德育工作的新特色。