第一篇：高中語文必修3測驗2答案

語文必修3第二單元測試題

姓名班級學號

一、文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

馬文升，字負圖，貌瑰奇多力。登景泰二年進士，授御史。歷按山西、湖廣，風裁甚著。．

成化初，召為南京大理卿。滿四之亂，錄功進左副都御史，振鞏昌、臨洮饑民，撫安流移。．．

績甚著。是時敗寇黑水口，又敗之湯羊嶺，勒石紀之而還。進右都御史，總督漕運?；础⑿?、．

和饑，移江南糧十萬石、鹽價銀五萬兩振之。孝宗即位，召拜左都御史。弘治元年上言十五事，悉議行。帝耕藉田，教坊以雜戲進。文升正色曰：“新天子當使知稼穡艱難，此何為者？”即斥去。明年，為兵部尚書，督團營如故。承平既久，兵政廢弛，西北部落時伺塞下。文升嚴核諸將校，黜貪懦者三十余人。奸人大怨，夜持弓矢伺其門，或作謗書射入東長安門內。為兵部十三年，盡心戎務，于屯田、馬政、邊備、守御，數條上便宜。國家事當言者，即非職守，亦言無不盡。嘗以太子年及四齡，當早諭教。請擇醇謹老成知書史者，保抱扶持，凡言語動止悉導之以正。山東久旱，浙江及南畿水災，文升請命所司振恤，練士卒以備不虞。帝皆深納之。在班列中最為耆碩，帝亦推心任之，諸大臣莫敢望也。吏部尚書屠滽罷，倪岳代滽，岳卒，以文升代。南京、鳳陽大風雨壞屋拔木，文升請帝減膳撤樂，修德省愆，御經筵，絕游宴，停不急務，止額外織造，振饑民，捕盜賊。已，又上吏部職掌十事。帝悉褒納。正德時，朝政已移于中官，文升老，連疏求去，許之。家居，非事未嘗入州城。語及時事，輒顰蹙不答。五年卒，年八十五。文升有文武才，長于應變，朝端大議往往待之決。功在邊鎮，外國皆聞其名。尤重氣節，厲廉隅，直道而行。卒后逾年，大盜至鈞州，以文升家在，舍之去。

（節選自《明史·馬文升傳》）

1．對下列句子中加點的詞解釋，不正確的一項是（3分）

A．登景泰二年進士登：升職。．

B．錄功進左副都御史．

C．振鞏昌、臨洮饑民．

D．勒石紀之而還．錄：記載。振：救濟。勒：銘刻

2．以下各組句子中，全都表明馬文升勸諫皇上修身愛民內容的一組是（3分）①新天子當使知稼艱難②即非職守，亦言無不盡

③凡言語動止悉導之以正④文升請命所司振恤

⑤減膳撤樂，修德省愆⑥止額外織造，振饑民，捕盜賊

A．①②③B．①⑤⑥C．②④⑥D．③④⑤

3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．馬文升仕途順利，政績卓越。他被委任御史以后，歷任多項職務。功業主要表現在兩個方面：一是處理受災民眾的善后問題；二是擊敗擾亂社會秩序的賊寇。

B．馬文升為人正直，處事嚴明。他敢于直言勸諫，奏事進言均得到采納；又能夠嚴格考察部屬，曾罷免貪婪懦弱者三十余人，奸人怨恨，對他大肆威脅和污蔑。

C．馬文升盡心軍事，關注民生。他任兵部尚書十多年，對屯田、邊備等職責勇于進言。在代吏部尚書時，南京等地遭遇風雨災害，他又請求皇上救助災地百姓。

D．馬文升文武全才，名聲遠揚。朝廷大事往往等他決斷，又有顯赫邊功，外國皆聞其

1名。為人重氣節，品行端正，以至于大盜各處騷擾，也不去鈞州他的家鄉。

4．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

⑴在班列中最為耆碩，帝亦推心任之，諸大臣莫敢望也。

⑵家居，非事未嘗入州城。語及時事，輒顰蹙不答。

1．A（3分）2．B（3分）3．D（3分）

4．⑴在朝廷官員中最是年高德劭，皇上也誠心誠意任用他，諸位大臣沒有人敢望其項

背。（5分）

⑵在家閑居，無事從不到州城去。說道當時政事，總是皺著眉頭不回答。（5分）

二、閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。（8分）

[雙調]雁兒落帶過得勝令

吳西逸①

春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風景疾如箭。留下買花錢，趲入種桑園②。

茅苫三間廈③，秧肥數頃田。床邊，放一冊冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯清新杜甫篇。

[注]①吳西逸：生平不詳，曾當過小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。②趲：

趕快。③苫：用草覆蓋。

5、從歸隱角度看，這首元散曲寫了幾個層次？請簡要分析。（4分）

答：

【答案】

8、（4分）寫了兩個層次。前四句為第一層次，主要寫向往歸隱的理由。由春

花秋月引起先陰如箭之嘆，由鳥啼雁歸生出人情淡薄之慨。后幾句為第二層次，主要寫向往

中的隱居生活。其中又分為兩層，“留下”句至“秧肥”句為第一層，寫歸隱后的物質生活：

“床邊”之后的幾句為第二層，寫歸隱后的精神生活。

6、這首元散曲主要運用了哪些修辭方法？試作賞析。（4分）

答：______________________________________________________________________

【答案】

9、（4分）①對偶，如“秋月”句對“春花”句等；②比喻，如將“人情”比作“云”，“風景”比為“箭”等；③夸張，將“風景”比為“箭”的同時又兼用了夸張的方法。

【解析】此題考查詩歌內容和表達技巧的鑒賞。第（1）問考查考生讀詩的能力和概括

能力，要鑒賞詩歌，讀懂詩歌是最基本的，也是目前考生鑒賞詩歌的瓶頸。前四句寫景，抒

發時光飛逝的情感；后四句寫事，抒發悠閑的田園生活。第（2）問考查詩歌的表達技巧。

詩歌的表達技巧一直是詩歌鑒賞的重點，答題格式一般為：指出表達技巧，在詩歌中找到具

體詩句，加以闡釋，再說表達技巧的效果。

這首元散曲一般的選本都有一個題目《嘆世》。嘆世，即慨嘆不合理的社會現實。這類

題材，往往有憤世嫉俗之意。此曲則著重在慨嘆人生苦短，流光易逝，鼓吹急流勇退，及早

歸隱，擺脫名利羈絆，求得閑適自在。這就給作品涂上了一層消極避世的色彩。但末句卻透

露出作者其實并未忘情世事。

開頭兩句是說，春暖花開不久，杜鵑鳥就來送春了。秋月正好時，飛燕卻要回去了。這

一聯形容大好時光之短促。動詞“聞”“看”，反映作者的觸景傷情。第三、四句寫人情世態

變化之快，令人不可捉摸。前四句，概括地寫了歲月流逝，人生無常，人情冷暖，世事滄桑，集中地表達了作者的內心苦悶，也隱約地反映了作者對元代不合理社會的不滿情緒。同時，也為后面的正面鼓吹歸隱提供了依據，作了有力的鋪墊。

緊接著主要是歌頌村居生活，極力渲染歸隱的樂趣。不再付出買花的錢，趕緊走入種著

桑樹的田園。住的是茅草蓋項的三間大屋，吃的是數百畝肥沃田里長出來的糧食。床邊放著

書，悠閑地躺在床上讀??其中表達了作者作者對陶淵明、杜甫的仰慕之情，流露出作者處

于異族統治下未能積極用世，不得已退居田園的痛苦心理。

元代散曲中，“嘆世”這一題目，往往包含著感嘆人生和贊美歸隱兩個內容。此曲正是如此。在前四句中，重點是寫人生短暫、世途崎嶇。其表現手法是賦中有比，一、二句借物起興，直陳其事，看似寫景，實則在于暗喻。

三、四句用的是明喻，以自然之物作比，形象鮮明。另外，這支曲子全部是對偶句，卻銜接緊密，轉換自然，并不顯得生硬。除此之外，應該注意其中還運用了夸張，如把將“風景”比為“箭”。

下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是()

A．他性格比較內向，平時沉默寡言，但是一到課堂上就變得振振有詞，滔滔不絕，所以他的課很受學生歡迎。

B．泰山幾千年來都是文人墨客們向往的圣地，在浩如煙海的中華典籍中，留下了眾多頌揚泰山的詩詞文章。

C．張經理語重心長的一席話，如電光火石，讓小余心頭郁積的陰霾頓時消散，再次燃起爭創銷售佳績的激情。

D．迅速崛起的快遞行業，經過幾年的激烈競爭，大部分企業都已經轉行或倒閉了，市場上只剩他們幾家平分秋色。

【答案】 B 【解析】 本題從用錯對象、望文生義等角度設誤考查成語的使用。A項振

振有詞：形容理由似乎很充分，說個不休。這里是望文生義。這里可用“滔滔不絕”。B項浩如煙海：形容文獻、資料等非常豐富。使用正確。C項電光石火：比喻事物瞬息即逝。現多形容事物像閃電和石火一樣一瞬間就消逝。這里是望文生義。D項平分秋色：指雙方各占一半。指的是“雙方”，此處是“幾家”，用錯對象。

9.（2013屆湖南省衡陽市八中第二次月考）下列句子中，沒有語病的一句是（）

A．在亞殘會的開幕式上，來自多個參賽國家和地區的幾十位“亞洲母親”揮舞著鮮花，向每一位走過的運動員致意，鼓勵運動員克服困難，奮力拼搏，勇創佳績。

B．近日，央視“經濟半小時”節目組通過對全國多個城市的樓市調查，限購令對樓市銷量的影響已經有所顯現，但對高高在上的房價卻還一時難以產生實質性的作用。

C．省政府決定今年撥付5000萬元資金，重點扶持蔬菜種植基地的大棚建設和農副產品批發市場的冷庫建設為主軸，使蔬菜供應“淡季不淡，旺季不爛”。

D．訓練中身體失去的水分應及時補充，因長時間訓練會使身體大量排汗，血漿量下降16%，所以應及時補水以增加血漿量，提高心臟的工作效率和運動持續時間。

9.A（B項成分殘缺，央視“經濟半小時”節目組通過對全國多個城市樓市調查”缺謂語“發現”；C項句式雜糅或成分贅余，應刪去“為主軸”；D項搭配不當，應在“運動持續時間”前加“延長”）

依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是()

當代藝術博物館近日舉辦名為“風物”的展覽，展出了幾位畫家、攝影師的作品。__________，______________。______________，__________________，______________，______________，能啟發我們發現身邊的奇景和詩意。

①因此無論多么微不足道的事物都可變成藝術主題

②展出的作品大都體現出用細節帶出重點的風格特點

③彰顯出藝術獨具的神奇力量

④作品展示的都是他們在美國南部腹地、新西蘭北島旅行時留下的記錄

⑤內容從自然環境、建筑、各類標志，到人物、室內布置，覆蓋面很廣

⑥而且帶有敘事意味，每件作品都像日常世界的一個短篇故事

A．②⑥⑤④③①B．②③①④⑤⑥C．④⑤②①⑥③D．④⑥⑤①③②

【答案】 C 【解析】 本題從排序的角度考查語言的連貫。解答本題首先要著眼于考慮句

與句之間的邏輯關系，④⑤是說攝影的地點和內容，應連在一起。②是對這些作品的風格的總體評價，①是對“細節”的進一步說明，所以②①應相連。⑥是這些作品的又一個特點，“而且”表遞進關系，⑥應在①之后。至此，便可得出 C。

四、把下面長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。（4教練在賽后分析會上對我在比賽中的表現進行的深入剖析，使我對自己在這次比賽中由于驕傲自大、輕視對手導致的嚴重失誤有了更進一步的認識，并作出了堅決改正錯誤，爭取在下一次比賽中取得好成績的保證。

答：___________________________________________________________________參考答案：10．我在這次比賽中出現了嚴重失誤，賽后分析會上，教練對我比賽中的表現進行了深入剖析，我進一步認識到失誤的原因在于驕傲自大、輕視對手，并保證堅決改正錯誤，爭取在下一次比賽中取得好成績。（4分。寫出4個或4個以上短句，給3分；寫出3個短句，給2分；表達流暢，給1分。改變原句意思不給分。如有其他，只要符合原意，可酌情給分。）

仿照下面的示例，自選話題，另寫三個句子，要求修辭手法、句式與示例相同。小草伸出稚嫩的纖手，向你描繪原野的新綠；

樹葉掬起溫潤的陽光，向你展示森林的生機；

溪流吟唱歡快的歌曲，向你訴說春天的故事。

仿寫：____________________________________________________________________答案(示例)大樹敞開寬廣的臂膀，向你送去夏日的清爽；花朵露出燦爛的笑臉，向你昭 示世界的祥和；山嵐秀出曼妙的身姿，向你講述歷史的永恒。解析 本題考查仿用句式。

解答仿寫題目，要從形式和內容兩方面入手，既要考慮寫作內容，又要考慮句式和修辭手法。本題例句寫了三個擬人句，另選話題時，也要使用同類修辭、句式，可就近聯想，話題自選。閱讀下面漫畫，按要求答題。

(1)給漫畫擬出標題。要求：切合漫畫含意，不得用“無題”作標題。

答：________________________________________________________________________

(2)用一句話說明漫畫給你的啟示。要求：與標題有內在聯系，不超過15個字。答案(1)真相·假象(2)不要被假象迷惑，真相常躲在背后。

【解析】 本題考查擬寫標題和理解漫畫寓意的能力。做這類題，首先要讀懂畫面，然后揣摩畫面中蘊含的意義。理解這幅漫畫的關鍵是小貓投在墻上的影子和傘后隱藏的影子。小貓的影子很像傘的影子，但傘的真正影子卻在其背后。本題開放性較強，只要標題、畫面、啟示間有內在聯系，且言之成理即可。

第二篇：必修三專題一測驗

專題一中國傳統文化主流思想的演變單元測驗

一、選擇題

1．孔子是儒家學派的創始人，他的思想核心是()A．天行有常 B．小國寡民 C．“仁”與“禮” D．以法治國 2.孔子思想中主張以愛人之心調解與和諧社會人際關系的是

①“仁者，愛人” ②貴賤有序 ③“己所不欲，勿施于人” ④有教無類 A.①② B.①③ C.①④ D.②④ 3．下列各項中，屬于孔子人物的主張的有()①儒學獨尊 ②實踐德政 ③無為逍遙 ④推行教化 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4.孟子“民貴君輕”的思想主張（）

A.否定了君主專制B.具有民主政治的性質 C.反映了重民思想D.代表了人民的利益

5．孟子繼承和發展了孔子的學說，后世尊稱他為“亞圣”，并與孔子合稱為“孔孟”。孟子的觀點中，成為中國早期民本主義的思想基礎的是()A．“獎勵耕戰” B．“崇尚自然” C．“民貴君輕 D．“無為而治”

6、荀子說：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑?！彼潜扔?)A、人性生來就是惡的 B、自然界的運行有自己的規律 C、環境與教育對人的成長很重要

D、治國應以禮教為主 7.下列思想家的思想能為今天建立和諧社會提供思想理論基礎的是()①孔子 ②墨子 ③韓非子 ④孟子

A.①② B.①②③ C.①②④ D.①④

8．戰國時期的一位杰出思想家提出了“天有常道，地有常數”、“制天命而用之”的思想。這種思想體現了他在人與自然關系的看法上積極進取的精神。該思想家是()A.孟子 B．荀子 C．莊子 D．韓非子

9．春秋戰國時期的老子是道家學派創始人。下列屬于老子思想的有()①“道生一，一生二，二生三，三生萬物”。②“治世不一道，便國不必法古” ③“鄰 國相望、雞犬之聲相聞，民至老死不相往來” ④“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏’’ A.①②③④ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 10.下列各項，不屬于墨子觀點的是()A.民貴君輕 B.人應互愛互 C.反對掠奪戰爭 D.提倡節儉反對浪費 11．墨子在生活作風上，提倡儉樸實用的主張是()A．尚賢、尚同 B．虛無、逍遙 C．嚴刑峻法 D.節葬、節用

12．漢初“反秦之弊，與民休息”，采用“無為而治”的統治思想。這種統治思想源于()A．法家思想 B．儒家思想 C．墨家思想 D．道家思想

13．秦始皇統一全國后，建立了專制主義中央集權政治體制，其理論來源主要是春秋戰國時期的()A．儒家思想 B．道家思想 C．法家思想 D.墨家思想

14．漢武帝是以“雄才大略”而著稱的帝王。下列關于漢武帝時代的表述，正確的有()①中國“大一統”的局面得到鞏固 ②學術流派形成百家爭鳴局面 ③儒學思想被確立為正統思想 ④漢民族為主體的文化共同體基本形成 A.①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

15．下列關于漢武帝時代文化體制改革影響的敘述，不確切的是()A.推動了學術思想的自由發B．儒學思想被確立為中國古代正統思想 C．有利于“大一統”局面的鞏 D．結束了各派學術思想平等競爭的局面 16．中國歷史上第一次出現的國家培養政治管理人才的官立學校是()A.私塾 B．太學 C．書院 D．縣學

17．《后漢書》記載，漢明帝曾親自到太學講學，和儒生就儒學經典的內容進行討論，前來太學門前圍觀聽講的人不可勝數。太學創建于()A．西周 B．春秋戰國 C．秦朝 D．西漢

18.董仲舒應對漢武帝“舉賢良對策”曰：“臣愚以為諸不在六藝之科孔子之術者，皆絕其道，勿使并進?！?引自《漢書·董仲舒傳》)，董的對策()A.指出了漢武帝弱點 B.違背了漢武帝初衷 C.觸犯了漢武帝忌諱 D.迎合了漢武帝意愿 19.秦朝實行“焚書坑儒”，西漢實行“罷黜百家，獨尊儒術”，二者的根本著眼點是()A.壓制知識分 B.區別對待古代文化C.完善法制機D.加強君主專制統治 20.下列有關宋明理學的評述，正確的有()①理學以儒家思想為基礎，吸收佛、道思想而逐漸形成 ②朱熹是理學發展的集大成者 ③王陽明創立“心學”，使理學由客觀唯心主義向主觀唯心主義演變④理學和心學成為明清時期的官方哲學

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④

21.從宋代理學提出“滅人欲”到明代心學提出“內心反省”克制私欲，這說明是()A.主流思想文化維系了專制統治 B.儒學的發展強調個人的修養 C.儒學的發展已經阻礙了歷史的進步D.孔子的仁學發展到了極端 22.明朝指責儒家經典、否定孔子的著名思想家是()A.李贄 B.黃宗羲 C.顧炎武 D.王夫之 23.明清之際的思想批判的內容，不包括()A.批判宋明理學 B.批判重農抑商 C.批判君主專制 D.批判農工商皆本 24.儒家思想在中國歷史不同階段的命運不同，主要取決于()A.思想內容變化B.統治階級觀念的C.社會環境變D.人民群眾態度的變化 25.明清時期，出現了一些早期民主啟蒙思想家，他們的共同點是()A.以“異端”自B.具有樸素的唯物主義思 C.主張發展商品經濟 D.批判封建專制制度

26．宋明以后，浙江人才輩出，學派林立，文化繁榮。余姚人黃宗羲是明清之際著名的思想家。他創立了()A.浙東學派 B．浙南學派 C．浙西學派 D．浙北學派

27．黃宗羲在其代表作《明夷待訪錄》中提出了“工商皆本”的進步思想。這一思想產生的主要原因是()A.商品經濟的發展B．宋明理學的發展 C．專制主義統治的強D．西方啟蒙思想的影響

28．被稱為讀萬卷書，行萬里路的大學者，并開清代考據學之先河的思想家是()A.李贄 B．黃宗羲 C．顧炎武 D．王夫之

29顧炎武的某些思想，被后人歸納為體現中華民族精神的名言()A．“己所不欲，勿施于人”B．“天行有常，不為堯存，不為桀亡” C．“天下興亡，匹夫有責” D．“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”

30．近代維新人士譚嗣同曾把王夫之的思想稱贊為“昭蘇天地”的“一聲雷”。下列思想主張中，屬于王夫之提出的是()A．“為天下之大害者，君而已矣” B．“循天下之公”

C．“以天下之權，寄天下之人” D．“自秦以來，凡為帝王者皆賊也”

31．下列思想家中，其哲學思辨在一定意義上代表著中國古代哲學發展頂峰的是()A．周敦頤 B．李贄 C．黃宗羲 D．王夫之

32．“仁者必然無私無畏??襟懷磊落??還應有強烈的社會責任心?！碧岢鲞@種思想觀點的是理學的集大成者()A.董仲舒 B．朱熹 C．顧炎武 D．王夫之

33．提出“天子之所是未必是，天子之所非未必非’’的思想家是()A．孟子 B．董仲舒 C．朱熹 D.黃宗羲

34．“敲剝天下之骨髓，離散天下之子女，以奉我一人之淫樂，視為當然，日此我產業之花息也。然則為天下之大害者，君而已矣！”這短話反映了黃宗羲的什么思想主張？()A．工商皆本 B.反對禮教 C.反對君主專制 D.注重實學

35、下列所提到的歷史現象或事件中，李贄應該會持反對意見的是()

A、花木蘭替父從軍

B、梁?；嚯S

C、商鞅變法

D、神化孔子和儒家思想

36、從成語典故、日常生活用語“醍醐灌頂、修身養性、三綱五?！蹦芸闯鱿铝懈鹘膛蓪χ袊鴤鹘y文化發生影響的有()

①佛教 ②道教 ③法家 ④儒家

A、②③④

B、①②③

C、①③④

D、①②④

37、從春秋戰國時期到漢代，中國思想界逐漸由“百家爭鳴”到“獨尊儒術”，其所反映的根本性問題是()

A、思想文化出現倒退

B、國家由分裂走向統一

C、商品經濟發展受到限制

D、專制主義中央集權制度加強

38、“自晉迄隋，老、佛顯行，圣道不斷如帶。諸儒倚天下正議，助為怪神。愈獨喟然引圣，爭四海之惑，雖蒙訕笑，跲而復奮，始若未之信，卒大顯于時。”（引自《新唐書》）這段論述()A、直接地反映了道家思想的影響在擴B、明顯具有維護儒學正統的意識 C、夸大了韓愈的作用或影響 D、絕大部分不符合歷史事實 39、2008年5月19日14時28分，全國人民默哀3分鐘，以悼念在5?12四川汶川大地震中逝去的數萬生命。其中所包涵傳統的“慎終，追遠，民德歸厚矣”的思想源于()

A、道家

B、儒家

C、墨家

D、法家

40.“程門立雪”故事出自《宋史·楊時傳》。它說的是宋代學者楊時和游酢向程顥、程頤尊敬老師虔誠求教的事。程顥、程頤的主要成就是（）A.率先舉起復興儒學的大旗B.確定理學“天理”的核心是“仁” C.系統總結了北宋以來的理學成就D.建立起“心學”理論體系

41.書博會開幕式的背景墻上有孔子泰山等形象，若為背景墻選配孔子的兩句名言，下列最合適的是（）

①人無遠慮，必有近憂

②學而時習之，不亦說乎 ③己所不欲，勿施于人

④有朋自遠方來，不亦樂乎 A．①② B.①④ C.②③ D.②④

42．全世界75位諾貝爾獎獲得者于1988年在巴黎聚會，討論新世紀世界的前途，他們竟然得出——致的結論，認為在21世紀，人類如果要過上和平幸福的生活，就應該回到2500年前中國的孔子那里去尋找智慧。他們從孔子那里去尋找的“智慧”是（）A.“己所不欲，勿施于人” B．“人之性惡，其善者偽也” C．“是非之心”，人皆有之 D．“制天命而用之”

43．在黨的十七大上，胡錦濤總書記指出：“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎?！痹诋敶袊?，教育公平是人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題之一。孔子的下列觀點中，最能體現這一思想的是（）A．因材施教． B．有教無類

C．溫故知新 D．當仁不讓于師

44．某班同學在編寫“諸子百家論治國”的歷史短劇時，為扮演孟子的同學設計臺詞。下列選取項合適的是()A．“兼愛非攻，互助互愛” B．“民貴君輕，社稷次之” C．“為政以德，愛惜民力”

D．“以法治國，中央集權”

45.漢武帝采納董仲舒建議，“罷黜百家，獨尊儒術”。這里的“儒術”指（）A.吸收了佛教、道教等思想的儒學 B.正統的孔孟學說

C.糅合了道家、陰陽家等學說的儒學 D.儒家學說與權術 46.奶奶不斷嘮叨：“老天爺爺，你怎么不睜眼，這雨沒完沒了地下，你還叫我們窮人活不活。”以上是某一文學作品中的片斷，“奶奶”的話表達了中國傳統文化中對“天”的敬重，這與中國古代那一學派有關（）

A.道家學派 B.法家學派 C.儒家學派 D.墨家學派

47.西漢武帝時期，某人父親與他人斗毆，其子幫忙用木棍去打他人，不料卻誤傷其父。按照當時法律，毆傷父親是應處梟首的死罪。廷尉張湯請教董仲舒應如何處理。董仲舒認為：父子是最親近的，聽說父親與人斗毆，兒子自然緊張，要拿木棍去救護父親，至于誤中父親并非本意，應該無罪釋放。該段材料反映了西漢（）A．已經廢除了嚴刑峻法

B．儒家倫理思想影響到到法律 C．開始推行判例審判制 D．廢除了原始社會同態復仇原則

48.從《宋史》中出現的以下人物名字，可以推測他們深受當時哪種思潮的影響?焦守節(卷261)、李克讓(卷270)、陳從信(卷277)、趙安仁(卷287)、錢端禮(卷385)、張忠恕(卷409)。（）

A．佛學 B．法學 C．道學 D．理學

49.文天祥抗元被俘，但他在異族強權面前，正氣浩然，風骨錚錚，寫下了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的千古絕唱。他的這種氣節反映了當時社會的思想主流是（）

A．黃老之學 B．佛學 C．程朱理學 D．陸王心學

50.心的民族教育，用社會主義榮辱觀來引領風尚，也是德育教育中的很重要的部分?！比寮宜枷胫性诋斀袢杂欣^承和發揚價值有（）

① “仁”的學說 ② “己所不欲，勿施于人” ③ “視天下為一家，中國猶一人” ④ “父為子綱”“夫為妻綱” A．①③④ B．①②③④ C． ①②③ D．①②④

答案：

1-5CBBCC 6-10CCBCA

11-15DDCCA

16-20BDDDD 21-25CADCD 31-35DBDCD 36-40DDBBB 41-45DABBC 46-50CBDCC

26-30AACCB

第三篇：高中語文必修2(DOC)

高中語文必修2（學生版）

一.文學常識

1． 在相關聯的各項間連線

《荷塘月色》

清、靜、悲涼

朱自清 《故都的秋》

追求光明，不屈不撓

陸 蠡 《囚綠記》

淡淡的憂愁

郁達夫 2．作家作品簡介

朱自清（1898—1948），原名自華，字佩弦，號秋實，現代著名散文家、詩人、學者、民主戰士?！侗秤啊?、《綠》、《槳聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》是其代表佳作。其散文素樸縝密、清雋沉郁，以語言洗煉，文筆清麗著稱，極富真情實感。

郁達夫(1996—1945)，原名郁文，字達夫，浙江富陽人，現代小說家、散文家。因在南洋從事抗日活動，1945年輕9月17日被日本憲兵秘密殺害于印度的蘇門答臘。

陸

蠡（1908—1942）〉，現代散文家，翻譯家。著有散文集《海星》《竹刀》《囚綠記》等，譯著有《羅亭》《魯賓遜漂流記》等。

蔡元培（1868—1940），浙江紹興人，現代教育家，1917—1928年任北京大學校長。任職期間，銳意改革，使北大的面貌煥然一新。《就任北京大學校長之演說》

恩格斯（1820—1895）德國社會主義理論家及作家，哲學家，馬克思主義的創始人之一，馬克思的親密戰友，國際無產階級運動的領袖。

馬丁·路德·金（1929—1968），著名的美國黑人民權運動領袖，1964獲諾貝爾和平獎，1968年4月4日被種族主義分子槍殺。1963年8月28日，為爭取民權，25萬黑人在華盛頓林肯紀念堂舉行盛大集會，馬丁·路德·金在會上發表了《我有一個夢想》這篇著名的演說。

巴金和《家》

在巴金眾多的小說中，由《家》、《春》、《秋》三部長篇組成的《激流三部曲》，是成就最高、影響最大的一部巨制。其中，第一部《家》不僅是巴金文學道路上樹起的第一塊豐碑，也堪稱中國現代文學史上最優秀的現實主義杰作之一。

愛情和婚姻糾葛是《家》情節發展的主要線索。小說寫了覺慧、覺新、覺民三兄弟在愛情婚姻上的不同遭遇。他們的愛情或者剛剛萌芽就被舊禮教所扼殺，或者屈服于包辦婚姻而釀成悲劇，或者反抗家長的干涉爭取自由結合，這種種不同遭遇，在當時有各自不同的代表性，表現了當時青年人的不同生活道路?！都摇返膼矍槊鑼憥в心莻€時代的特點，主要是表現青春和美好的感情如何受到封建家族統治的迫害。以及青年一代的叛逆和反抗。

雨果和《巴黎圣母院》

長篇小說《巴黎圣母院》的作者維克多·雨果（1802－1885）是19世紀法國著名的詩人、小說家、文學評論家和政論家，也是詩歌的革新者、浪漫派戲劇的創建者，法國人民最喜愛的作家之一。雨果一生著作甚多，整個作品充滿人道主義激情。

小說《巴黎圣母院》藝術地再現了四百多年前法王路易十一統治時期的歷史真實，宮廷與教會如何狼狽為奸壓迫人民群眾，人民群眾怎樣同兩股勢力英勇斗爭。小說中的反叛者吉卜賽女郎愛斯梅拉達和面容丑陋的殘疾人加西莫多是作為真正的美的化身展現在讀者面前的，而人們在副主教富洛婁和貴族軍人弗比思身上看到的則是殘酷、空虛的心靈和罪惡的情欲。作者將可歌可泣的故事和生動豐富的戲劇性場面有機地連綴起來，使這部小說具有很強的可讀性。二.根據拼音寫漢字

duó步（）niǎo娜()chàn動()wǎn然()tuí廢（）qí韻（）jīng葉()婆suō（）圓hú（）

塵gòu()

mí望（）shà時（）房lǐn（）斂jū（）yǒu黑()

yuàn女（）miǎo茫（）xùn鴿（）移xǐ（）zhà欄()

wěngwěng郁郁（）落ruǐ（）pì如（）hé轍之鮒（）俯kàn()

水wō（）jiá襖（）細nì（）2 虛zhì（）cháng徉（）miù斯()

yī瀾（）xiān腰（）jīn不住（）厚báo（）lào枕（）chā別()zhāo數()

chéng清（）曲zhé（）黑xū xū（）qiàn夫（）安níng（）刻bó()

niǎo娜（）混dùn（）蔥lóng（）xiāo皮()jùn秀()lù水（）剝xūe（）幽jìn（）lòu相()

mò mò含情（）一chuán破屋（）nìng愿()bò荷()

chuāng傷()cēn差（）人shēn（）疏luò（）zhé疊()shé耗（）zháo急()走zhe()

là在后面()大大luōluō（）參cī（）獨chǔ()

chà勁()妙chù（）pì靜（）

出chāi（）pǐ好（）bì讓（）點zhuì（）chuò學（）chuò泣（）拾duō（）

pì如（）diàn記（）diān量（）diǎn腳（）huái樹（）kúi偉（）guī寶（）鬼mèi（）péi襯（）bèi蕾（）qí路（）qí嶇（）煤xiè（）斂jū（）平zè（）piē見（）囚xì()

xī瀝（）顫lì()

婆sūo（）

péi償（）lǎ叭（）穿zhuó()

kuì疚（）

chuàng建（）hè槍實彈()hé包（）

yī郁（）尺dù（）

咳sòu（）揣duó（）

潭zhè寺（）cān與()

zhē騰（）短zàn（）

juàn永()四．分辨字形，掌握詞義：

流瀉

一瀉千里

泄洪

發泄

水泄不通

籠罩

蔥蘢

幽僻

癖好

譬如

神采

無精打采

掛彩

流光溢彩

分辨

分辯

和諧

偕同

嬉鬧

嘻嘻哈哈

惦記

掂量

凋零

調劑

秋蟬

禪宗

自己

不能自已

啼唱

真諦

嘶叫

撕扯

草莖

荒徑

裝飾

妝飾

弭謗

修葺

書籍

籍貫

慰藉

蘊藉

枕藉

狼藉

貽誤

懈怠

簽署

部署

酷暑

戳子

戮力同心

救贖

褻瀆

洋溢

狹隘

鐐銬

繚繞

瞭望

堅忍

堅韌

五、解釋下面的詞語 彌望：充滿視野，滿眼。

脈脈：形容水沒有聲音，好像飽含深情的樣子。翁蓊郁郁：形容樹木茂盛的樣子。

一葉知秋：看見一片落葉就知道秋天要來臨了。比喻發現一點預兆就料到事物發展的趨向。揠苗助長：比喻違反事物的發展規律，急于求成，反而壞事。

3、近義詞辨析

（1）嬉：游戲玩耍。如“嬉笑怒罵”。嘻：笑的樣子或聲音。如“嘻嘻哈哈”。

4（2）采：有“摘取”“選取”“神色”“精神”等義項。

彩：有“各種顏色”“贏得的東西”“稱贊、夸贊時的歡呼聲”等義項。（3）霎時：極短時間； 剎那：極短的時間，瞬間（4）蕭索：缺乏生機，不熱鬧。如：蕭索的晚秋景象。

蕭條：寂寞冷落，毫無生氣。如：景象蕭條。經濟衰敗。如：經濟蕭條。蕭瑟：形容風吹樹木的聲音。如：秋風蕭瑟。形容冷落；凄涼。如：門庭蕭瑟。蕭疏：蕭條荒涼，是書面語。如：萬戶蕭疏。稀疏；稀稀落落。如：白發蕭疏。（5）頹?。核ヂ?、腐敗。如：荒涼頹敗的景象。頹廢：意志消沉，精神委靡。如：頹廢的生活。頹靡：頹喪，不振作。如：士氣頹靡。

頹喪：情緒低落，精神委靡。如：他頹喪地低著頭，半天不說話。頹唐：精神委靡；衰頹敗落。如：老境頹唐。

（6）固執：堅持己見，不肯改變。常形容人的性格、言語、行為等，可以做動詞用。如：固執己見；雖則我惱怒它的固執，無親熱，我仍舊不放走它。

頑固：指思想保守，不愿意接受新鮮事物，如：頑固守舊，頑固不化；指在政治立場上堅持錯誤，不肯改變，如：頑固分子；不易制伏或改變，如：這種病很頑固，要根治不容易。

一、找出下列句子中的通假字并解釋：

示例：氓之蚩蚩 “蚩”通“嗤”，笑嘻嘻。

1.匪我愆期 2.于嗟鳩兮 3.猶可說也 4.隰則有泮 5.歲亦莫止 6.玁狁孔棘

7.偭（miǎn）規矩而改錯 8.忳（tún）郁邑余侘（chà）傺（chì）兮 9.何方圜之能周兮 10.進不入以離尤兮 11.芳菲菲其彌章 12.延佇乎吾將反

終老不復取 14.箱簾六七十 15.蒲葦紉如絲 16.府吏見丁寧 17.摧藏馬悲哀 18.契闊談讌，心念舊恩

二、解釋下列句子中加點的古今異義詞的古義和今義

1.至于頓丘 古義： 今義： ．．2.秋以為．．期 古義： 3.泣涕．漣漣 古義： 4.子．無良媒 古義： 5.總角之宴． 古義： 6.氓．之蚩蚩 古義： 7.三歲．．食貧 古義： 8.怨靈修之浩蕩．． 古義： 9.固時俗之工巧．．兮 古義： 10.偭（miǎn）規矩而改錯．． 古義：11.吾獨窮困．．乎此時也 古義：12.寧溘（kè）死以流亡．．兮 古義：13.可憐．．體無比 古義： 14.守節．．情不移 古義： 15.汝豈得自由．． 古義： 16.本自無教訓．． 古義： 17.妾不堪驅使．． 古義： 18.感君區區．．懷 古義： 19.處分．．適兄意 古義： 20.便利．．此月內 古義： 今義： 今義： 今義： 今義： 今義： 今義： 今義： 今義： 今義： 今義： 今義： 今義： 今義： 今義： 今義： 今義： 今義： 今義： 今義： 6

21.躡履相逢迎 古義： 今義： ．．22.葉葉相交通 古義： 今義： ．．23.多謝后世人 古義： 今義： ．．24.承籍有宦官 古義： 今義： ．．25.千萬不復全 古義： 今義： ．．26.同心．．而離居 古義：

三、解釋下列加點詞在句子中的意義

1、長： ①長．太息以掩涕兮 ②長．余佩之陸離

2、善： ①亦余心之所善．

兮

②謠諑（zhuó）謂余以善．

淫

3、以為： ①制芰（jì）荷以為．．

衣兮 ②余獨好修以為．．

常

4、修： ①余雖好修．姱（ku?。┮皂Z（jī）羈兮②退將復修．吾初服（整理）5．?。孩俳K老不復?。?/p>

②還必相迎?。?/p>

6．為：①為．仲卿母所遣 ②十七為．君婦 ③為．詩云爾

④阿母為．汝求 ⑤始爾未為．久 7．相：①相．見常日稀 ②兒已薄祿相．

今義： ③誓不相隔向 ．④及時相遣歸 ． ⑤好自相扶將

8．遣：①為仲卿母所遣 ．②縣令遣媒來 ．③十七遣汝嫁 ．四．指出下列加點詞的詞類活用情況并解釋

1．夙興夜寐 ．．2．士貳其行 ．3．二三其德 ．．4．三歲食貧 ．5.余雖好修姱（ku?。┮皂Z（jī）羈兮 ．．．．．．6.鷙鳥之不群兮 ．7.伏清白以死直兮 ．8.屈心而抑志兮 ．9.步余馬于蘭皋兮 ．10.高余冠之岌岌兮 ．11.長余佩之陸離 ．12.孔雀東南飛 ．．13.卿當日勝貴 ．14.槌床便大怒 ．15.自名秦羅敷 ．16.謝家事夫婿 ．17.千萬不復全 ． 8 18.足以榮汝身 ．

五、指出下列句子的特殊文言句式

1．秋以為期 2．匪我愆期 3.不吾知其亦已兮 4.高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離 5.余雖好修姱以鞿羈兮，謇朝誶而夕替 6.雖體解吾猶未變虧 7.非為織作遲，君家婦難為 8.為仲卿母所遣 9.君既若見錄 10.亦自縊于庭樹 11.出置南窗下

六、要點選析

1．《氓》是怎樣在對比中描寫女主人公和氓的性格的? 《氓》通篇運用對比手法。女主人公用情的專一與氓的背情變心，氓婚前與婚后的態度，都形成鮮明對比，詩人在對比中刻畫了人物鮮明的個性。全詩六章，其中前兩章著重寫氓婚前對女主人公的態度，后四章寫氓婚后態度行為的變化。第一、二兩章。第三、四兩章中，詩人先用 來比喻女主人公婚后相貌的變化，使之形成對比；又把女主人公（“女之耽兮”）與氓的“ ”相對比。兩組對比，深刻地揭示了氓背情變心的根本原因，刻畫了—個喜新厭舊的無情男人的形象。末章中，詩人把女主人公 相對比（“及爾偕 9 老，老使我怨”），表現了她對自己鐘情被辜負的悔恨；又用河水有岸與氓心無法捉摸相對比，反襯了氓的卑鄙無恥；再用婚前女主人公與氓兩小無猜的歡樂和婚后氓的背盟棄誓相對比，表現了她對負心漢氓的怨憤。女主人公從自己的親身經歷中接受了教訓，認清了氓的本質，所以全詩最后兩句，表達了她快刀斷麻、堅決與氓分手之決心。全詩通過女主人公對氓、對愛情前后態度的變化，塑造了一個 的女子形象。

2.簡析《孔雀東南飛》是如何在矛盾沖突中用語言行動刻畫人物形象的。

全詩多以對話的形式展開，詩人用大量的人物對話，真實而又準確地表現人物的性格和心理，如蘭芝夫婦的誓言表現二人，用仲卿母子的對話，表現焦母對兒子的愛和對新婦的恨等等。同時詩人還在對話中兼顧人物的行動，如蘭芝自請歸家辭姥別姑，中道返家拒婚應婚，以至生人死別、誓約、殉情等情節都做到對話和行動相得益彰，使人物形象更鮮明。詩人還善于在矛盾沖突中刻畫人物形象，如在蘭芝和焦母的矛盾中表現蘭芝的及焦母的，在仲卿與母親的矛盾中表現仲卿的 和焦母的，讓人物性格在矛盾沖突中得到充分地層示，劉蘭芝、焦仲卿都成為個性鮮明的人物形象。

六、要點選析

1．簡述《蘭亭集序》的思路是如何展開的。

以平易清雋的文字，描繪了蘭亭四周暮春之初的自然景色和“

”的聚會盛況，并從普通的游宴活動談到了

，駁斥了“一死生”“

”的謬說，批判了當時士大夫階層中的思想傾向，抒發了作者盛年不常而流年易逝的感慨，表達了自己對人生的之情。

2．說說《赤壁賦》是怎樣將情、景、理結合在一起的？

提示：《赤壁賦》是一篇游記散文，但作者絕不是為了記游，而是重在 和

。10 蘇軾的高明之處在于他將抒情和說理都依托于

，因景而生情，借物而喻理，寫景、抒情、說理。三者結合得非常緊密。

文中描繪清風、江水、明月的寫景句是“清風徐來，水波不興”，“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天”。文中抒情的部分始終不離開這幾處景物描寫，這就是因景而生情。作者正是看到江上的清風明月之后，產生了“遺世獨立”之情：“浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立”。文中說理部分也緊緊扣住這幾處景物描寫，用

來隱喻哲理，闡發哲理。這就是借物喻理。如第二段中“客”關于人生無常的議論，都離不開自然景物，“羨長江之無窮”一句扣住江水，“抱明月而長終”一句扣住明月，“托遺響于悲風”一句扣住清風。這幾句表明了

3．簡述《游褒禪山記》是如何因事說理，敘議結合的。

本文不同于一般的游記，不重山川風物的描繪，而重在因事說理，以說理為目的內容只是說理的材料和依據。文章以記敘的內容為喻，生發議論，因事說理，以小見大，準確而充分地闡述一種人生哲理，給人以思想的啟發，使完美的表現形式與深刻的思想內容和諧統一。

文章前面記，后面，記敘和議論結合得緊密而自然，并且前后呼應，結構嚴謹，行文縝密。文中的記游內容是議論的基礎，是議論的事實依據；議論是記游內容在思想認識上的理性概括和深化。前面的記游處處為后面的議論落筆，為議論做 ；后面的議論又處處緊扣前面的記游，賦予記游內容以特定的思想意義。記敘和議論相輔相成，互為補充，相得益彰。

4．簡述《游褒禪山記》是如何做到重點突出，詳略得當的。

本文的主旨在于闡述要“

”“

”的觀點，另外也涉及“深思而慎取”的觀點，因此，文章的選材、詳略無一不經過精心裁定，緊扣這兩個觀點。

第四篇：高中語文必修文言文

導語：高一語文必修一文言文中包括了燭之武退秦師、荊軻刺秦王及鴻門宴三篇重要文言文，三篇文章的學習，對于我們積累文言文知識，提高文言文閱讀能力有很大幫助。下面小編為大家提供高一語文必修一文言文翻譯荊軻刺秦王，供大家參考。

原文：

秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進兵北略地，至燕南界。

太子丹恐懼，乃請荊卿曰：“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下，豈可得哉？”荊卿曰：“微太子言，臣愿得謁之。今行而無信，則秦未可親也。夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家。誠能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻秦王，秦王必說見臣，臣乃得有以報太子?！碧釉唬骸胺畬④娨愿F困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之！”

荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期，曰：“秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒。今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何？”樊將軍仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顧計不知所出耳！”軻曰：“今有一言，可以解燕國之患，而報將軍之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“為之奈何？”荊軻曰：“愿得將軍之首以獻秦，秦王必喜而善見臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎？”樊於期偏袒扼腕而進曰：“此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教！”遂自刎。

太子聞之，馳往，伏尸而哭，極哀。既已，無可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。

于是太子預求天下之利匕首，得趙人徐夫人之匕首，取之百金，使工以藥淬之。以試人，血濡縷，人無不立死者。乃為裝遣荊軻。

燕國有勇士秦武陽，年十二，殺人，人不敢與忤視。乃令秦武陽為副。

荊軻有所待，欲與俱，其人居遠未來，而為留待。

頃之未發，太子遲之，疑其有改悔，乃復請之曰：“日以盡矣，荊卿豈無意哉？丹請先遣秦武陽！”荊軻怒，叱太子曰：“今日往而不反者，豎子也！今提一匕首入不測之強秦，仆所以留者，待吾客與俱。今太子遲之，請辭決矣！”遂發。

太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！”復為慷慨羽聲，士皆瞋目，發盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。

既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。

嘉為先言于秦王曰：“燕王誠振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，愿舉國為內臣，比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟?？謶植桓易躁?，謹斬樊於期頭，及獻燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。唯大王命之?！?/p>

秦王聞之，大喜。乃朝服，設九賓，見燕使者咸陽宮。

荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前?！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽所持圖！”

軻既取圖奉之，發圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。

荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。

是時，侍醫夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負劍！王負劍！”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復擊軻，被八創。

軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也?！?/p>

左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久。

譯文：

秦國的將軍王翦攻破趙國，俘虜趙王，大部分占領了趙國的國土，進軍向北侵占土地，到達燕國南部的邊界。

燕國的太子丹很害怕，就請求荊軻說：“秦軍馬上就要渡過易水，那么雖然我想長久地侍奉您，又怎么能夠做得到呢？”荊軻說：“即使太子不說，我也要請求行動。假如空手而去，沒有什么憑信之物，那就無法接近秦王?，F在的樊將軍，秦王用一千斤金和一萬戶人口的封地作懸賞來購取他的頭顱。果真能夠得到樊將軍的首級及燕國督亢一帶的地圖獻給秦王，秦王一定高興地召見我，我就有辦法來報答太子了。”太子說：“樊將軍因為走投無路，處境困窘而來歸附我，我不忍心由于自己個人的私仇而傷害長者的心意，希望您另外考慮對策吧！”

荊軻知道太子不忍心，于是私下里會見樊於期，說：“秦國對待將軍，可以說是刻毒透頂了。父親、母親和同族的人都被殺死或沒收入官為奴?，F在聽說用一千斤金和一萬戶人口的封地作懸賞來購買將軍的首級，您將怎么辦？”樊將軍仰天長嘆，淚流滿面地說：“我每當想起這一點，常常恨入骨髓，只是想不出什么辦法罷了。”荊軻說：“現在有一個建議，可以用來解除燕國的憂患，報將軍的深仇大恨，怎么樣？”樊於期于是上前問道：“怎么辦？”荊軻說：“希望得到樊將軍的首級來獻給秦國，秦王一定高興而又友好地接見我。我左手抓住他的衣袖，右手（用匕首）刺他的胸膛。這樣，將軍的仇報了，燕國被欺侮的恥辱也除掉了。將軍是否有這個心意呢？”樊於期脫下一只衣袖露出一只胳膊，左手握住右腕，走近一步說：“這是我日日夜夜咬牙切齒、捶胸痛恨的事，今天才得到您的指教！”于是自殺。

太子聽說了這件事，趕著馬車跑去，伏在樊於期的尸體上大哭，非常悲傷。事已至此，沒有辦法挽回了，于是就收拾安放樊於期的首級，用匣子裝好它。

于是太子預先尋求世上鋒利的匕首，得到趙國徐夫人的匕首，用一百金把它買到，叫工匠在淬火時把毒藥浸到匕首上。用人來做實驗，血沾濕衣褸，沒有不立即死亡的。于是整理行裝，派遣荊軻上路。

燕國有個勇士秦武陽，十二歲的時候就殺過人，人們不敢同他正眼相看，于是叫秦武陽做助手。

荊軻等待著一個人，想同他一起去。那個人住得很遠，沒有來，因而停下等候他。

過了一陣還沒動身，太子嫌荊軻走晚了，懷疑他有改變初衷和后悔的念頭，就又請求他說：“太陽已經完全落下去了，您難道沒有動身的意思嗎？請允許我先遣發秦武陽！”荊軻發怒，呵斥太子說：“今天去了而不能好好回來復命的，那是沒有用的小子！現在光拿著一把匕首進入不可意料的強暴的秦國，我之所以停留下來，是因為等待我的客人好同他一起走?，F在太子嫌我走晚了，請允許我告別吧！”于是出發了。

太子和他的賓客中知道這件事的人，都穿著白衣，戴著白帽給他送行。到易水上，祭過路神，就要上路。高漸離敲著筑，荊軻和著節拍唱歌，發出變徵的聲音，眾賓客都流著眼淚小聲地哭。荊軻又上前作歌唱道：“風聲蕭蕭悲鳴啊易水徹骨寒冷，壯士這一離去啊就永遠不再回還！”又發出悲壯激昂的羽聲。眾賓客都睜大了眼睛，頭發都向上豎起頂住了帽子。于是荊軻就上車離去，始終不曾回頭看一眼。

到達秦國后，拿著價值千金的禮物，優厚地贈送給秦王的寵臣中庶子蒙嘉。

蒙嘉替他事先向秦王進言，說：“燕王確實非常懼怕大王的威勢，不敢出兵來抗拒，愿意全國上下都做秦國的臣民，排在諸侯的行列里（意為：燕國愿意同別的諸侯一起尊秦王為天子）像秦國的郡縣那樣貢納賦稅，俾能守住祖先的宗廟。他們誠惶誠恐，不敢自己來陳述，恭謹地砍下樊於期的頭顱和獻上燕國督亢一帶的地圖，用盒子封好，燕王在朝廷上行跪拜大禮送出來，派使者來稟告大王。一切聽憑大王吩咐。”

秦王聽了蒙嘉的話，非常高興。于是穿了上朝的禮服，安排下隆重的九賓大禮儀式，在咸陽宮接見燕國的使者。

荊軻捧著裝了樊於期頭顱的盒子，秦武陽捧著地圖匣子，按次序進宮，到達殿前的臺階下，秦武陽臉色都變了，十分害怕，秦國的群臣對此感到奇怪。荊軻回過頭來對秦武陽笑了笑，上前替他向秦王謝罪說：“北方蠻夷地區的粗鄙人，沒有拜見過天子，所以害怕，希望大王稍微原諒他些，讓他在大王的面前完成他的使命?！鼻赝鯇ηG軻說：“起來，取來武陽所拿的地圖！”

荊軻拿了地圖捧送給秦王，打開地圖，地圖全部打開，匕首就露了出來。于是荊軻左手抓住秦王的衣袖，右手拿著匕首刺秦王。還沒有刺到秦王的身上，秦王非常驚駭，自己伸直身子站起來，掙斷了袖子。秦王拔劍，劍太長，就握住劍鞘。當時秦王心里又怕又急，劍插得很緊，所以不能立即拔出來。

荊軻追逐秦王，秦王繞著柱子跑。秦國的君臣都驚呆了，事情突然發生，意料不到，大家都失去了常態。并且按照秦國的法律，臣子們侍立在殿上的，不能帶一點兵器；那些宮廷侍衛握著武器，都排列在宮殿的臺階下面，沒有君王的命令不能上殿。當危急的時候，來不及召喚階下的侍衛，所以荊軻追逐秦王，大家倉猝間驚惶失措，沒有武器用來擊殺荊軻，僅僅用空手一起同荊軻搏斗。

這時，秦王的隨從醫官夏無且（jū）用他手里捧著的藥袋投擊荊軻。秦王還正在繞著柱子跑，倉猝間驚惶失措，不知道怎么辦。侍臣們就說：“大王背著劍！大王背著劍！”秦王于是拔出劍用來攻擊荊軻，砍斷了荊軻的左大腿。荊軻倒下了，就舉起他的匕首投擊秦王，沒有擊中，擊中了柱子。秦王又砍擊荊軻，荊軻被砍傷了八處。

荊軻自己知道事情不能成功了，靠著柱子笑著，像撮箕一樣地張開兩腿坐在地上，罵道：“事情之所以沒有成功，是想活生生地劫持你，一定要得到約契來回報燕太子??！”

秦王的侍臣上前，斬殺荊軻。事后，秦王還頭昏眼花了好長一段時間。

第五篇：閱讀測驗答案

閱讀測驗

模塊一 Question 1 分數: 8

（單選題）下列關于教育技術的各種理解中，錯誤的是（）。選擇一個答案

a.教育技術的本質是使用最先進的技術去優化教學過程以提高教學的效果

b.教育技術的最終目的是利用技術影響并促進學習

c.教育技術是教育學的一個新的研究領域

d.教育技術中的“技術”包含有形的物化技術和無形的智能技術

正確

錯誤

錯誤

錯誤

正確

這次提交的分數：8/8。Question 2 分數: 8

（多選題）根據 AECT 的 94 定義，教育技術包括設計，開發，（），（）和評價五大部分。

選擇至少一個答案

a.利用 正確

b.培訓

錯誤

c.實施

d.管理 錯誤

正確

正確

這次提交的分數：8/8。Question 3 分數: 8

（單選題）關于信息技術在教學中的恰當作用，你認為以下說法中正確的是：（）選擇一個答案

a.信息技術是重要的教學資源和工具，應當爭取在每節課的教學中使用

b.在教學中運用信息技術一定會對學生的學習起到積極作用

c.信息技術有助于豐富學習資源、改善學習環境、變革學生的學習方式

錯誤 錯誤 正確 d.信息技術的功能強大，將代替黑板、圖片、實物、演示實驗儀器等傳統媒體

錯

誤

正確

這次提交的分數：8/8。Question 4 分數: 8

（多選題）教育技術屬于教育學科，關注教育中的技術，其研究對象是：（）選擇至少一個答案

a.教學過程

b.學生

c.教師

d.教學資源 正確

錯誤 錯誤

正確

正確

這次提交的分數：8/8。Question 5 分數: 8

（多選題）信息技術屬于技術學科，其研究對象是與信息相關的技術，研究范疇是對信息的獲取、（）、（）、傳輸與呈現。選擇至少一個答案

a.分析

b.存儲

c.加工 錯誤

正確

正確

d.研究

錯誤

正確

這次提交的分數：8/8。模塊二 Question 1 分數: 2

(多選題)建構主義教學策略強調真實情境下學生的自主學習，強調對知識的自我建構。下面選項中哪些不是建構主義的教學策略？（）選擇至少一個答案

a.講授法

b.拋錨式

正確 錯誤 c.支架式

d.探究式

e.操練—反饋式

錯誤 錯誤

正確

正確

這次提交的分數：2/2。Question 2 分數: 2

(單選題)教師了解到本班同學都很喜歡音樂 , 因此 , 打算用音樂創設情境導入新課，這一分析過程主要考慮了學習者特征中的（）。

選擇一個答案

a.學習風格

b.興趣偏好

c.知識基礎 錯誤

正確 錯誤

d.學習動機

錯誤

e.學習習慣 錯誤

正確

這次提交的分數：2/2。Question 3 分數: 2

（單選題）在教學設計中，一般不包括（）。選擇一個答案

a.學習環境分析

b.選擇教學資源

c.教學研修和反思

d.學習者分析

e.選擇教學策略

正確

這次提交的分數：2/2。Question 4 分數: 2

錯誤 錯誤

正確 錯誤 錯誤(單選題)下面對教學設計的描述中，哪個是錯誤的：（）選擇一個答案

a.教學設計有利于教學工作的科學化，促進青年教師的快速成長

b.教學設計有利于現代教育技術應用的不斷深化，促進教育技術的發展

錯誤 錯誤

c.教學設計有利于教師科學思維習慣和能力的培養，提高發現問題、解決問題的錯 能力

誤

d.教學設計是提高教師學科知識水平的有效方法

e.教學設計有利于教學理論與教學實踐的結合

正

確 錯誤

正確

這次提交的分數：2/2。Question 5 分數: 2

(多選題)除了學習者的智力因素外，學習者的非智力因素對其學習的影響也非常大。下面關于學習者非智力因素對學習影響的描述中，哪些是正確的？（）選擇至少一個答案

a.學習者態度越端正，則學習動機越強

b.全部都對

c.學習者的性格特點決定著他的學習偏好

d.學習者的意志力越強，學習興趣越濃

e.在其他條件一致的情況下，學習者的學習興趣越濃，則學習效果越好 正確

這次提交的分數：2/2。Question 6 分數: 2

（單選題）認知領域的目標是指知識的結果，包括知道、理解、運用、（）。選擇一個答案

a.分析

b.全部都是

c.綜合 d.評價 錯誤

正確 錯誤 錯誤

錯誤 錯誤 正確 錯誤

正確 正確

這次提交的分數：2/2。Question 7 分數: 2

（多選題）布盧姆的教學目標分類系統包括哪三類目標：（）選擇至少一個答案

a.社會基本價值觀

b.情感學習目標分類

c.認知學習目標分類

錯誤 正確 正確

正確 錯誤 d.動作技能學習目標分類

e.人格與道德

正確

這次提交的分數：2/2。Question 8 分數: 2

（單選題）斯金納是哪一種學習理論的代表人物：（）選擇一個答案

a.認知主義理論

錯誤

b.建構主義理論

錯誤

c.行為主義理論

d.社會心理學

正確 錯誤

正確

這次提交的分數：2/2。Question 9 分數: 2

(單選題)教學目標描述： “ 初中二年級學生能夠在中國行政區劃圖上，標出主要煤炭產地。” 這里的“行政區劃圖上”屬于教學目標描述中的（）。

選擇一個答案

a.知識基礎 錯誤

b.學習情境

錯誤

c.范圍 錯誤 d.行為條件 正確

正確

這次提交的分數：2/2。Question 10 分數: 2

（單選題）教學目標的書寫一般包括行為主體、行為動詞、（）和表現程度四個要素。選擇一個答案

a.行為效果 錯誤

b.行為目標

錯誤

c.行為過程

d.行為條件 正確 模塊三 錯誤

正確

Question 1 分數: 2

（單選題）在 Dale 經驗之塔中，塔尖部分指的是：（）選擇一個答案

a.具體的經驗

b.抽象的經驗

錯誤 正確 錯誤 c.具體和抽象的經驗

d.即不具體也不抽象的經驗

錯誤

正確

這次提交的分數：2/2。Question 2 分數: 4

（多選題）王老師通常按照下列原則來選擇教學媒體。請分析一下，下列選項中有哪些是不正確的？（）選擇至少一個答案

錯a.各種教學媒體的有機組合，優勢互補，能夠整體優化教學效果

誤

正b.在選擇教學媒體前，只需要考慮教學目標

確 c.選擇教學媒體的時候，一定要考慮該教學媒體是否新穎、先進，以充正 分調動學生的興趣

確 d.在選擇教學媒體的時候，需要比較使用教學媒體所產生的功效與使用錯 教學媒體付出的代價

誤 e.選擇教學媒體時，要考慮該教學媒體是否能夠準確、有效地將所要表錯 達的教學內容傳遞給學生

誤

正確

這次提交的分數：4/4。Question 3 分數: 2

（單選題）下列關于教學媒體的說法中，哪項不恰當？（）選擇一個答案

a.在選擇教學媒體的時候需要考慮教學目標、教學條件、教學對象、教錯 學內容等信息

誤

正b.在選擇教學媒體時，應該優先選擇先進、智能化的教學媒體

確

錯c.教學媒體的出現，豐富了傳統的課堂教學

誤 d.媒體是指承載、加工和傳遞信息的介質或工具；當某一媒體被用于教錯 學目的時，被稱為教學媒體

誤

正確

這次提交的分數：2/2。Question 4 分數: 2

（單選題）根據戴爾的“經驗之塔”理論，下面屬于抽象經驗的是（）。選擇一個答案

a.參觀博物館

錯誤

b.電影

c.實驗

錯誤 錯誤

d.校外考察旅行

錯誤

e.數學公式 正確

正確

這次提交的分數：2/2。Question 5 分數: 2

（單選題）下列選項中，哪一項屬于教師對課堂教學媒體選擇適當與否的反思。（）

選擇一個答案

a.學生是否積極參與到了小組活動之中

錯誤 b.教學方式是否多樣化

c.引入的動畫是否能引起學生的注意

錯誤

正確

d.課堂練習題和課后作業的布置是否合理

錯誤

e.教學策略的選擇是否合適

錯誤

正確

這次提交的分數：2/2。Question 6 分數: 2

（單選題）下列對合作學習的理解不正確的是（）。選擇一個答案

a.在合作學習的過程中，教師需要密切關注學生的表現

b.合作學習是學生進行交流和分享，教師在這一過程中不應干預

c.教師應該合理地設計合作學習的目標和任務，明確合作要求

d.在合作學習的過程中，小組成員之間應該有明確的分工

e.在合作學習的過程中，教師應該給予學生及時的反饋和指導

錯誤

正確 錯誤 錯誤 錯誤

正確

這次提交的分數：2/2。Question 7 分數: 2

（單選題）在小組合作學習的過程中，教師發現其中一個小組的學生偏離了討論的主題，以下方式中能夠引導學生回到主題討論的是（）。選擇一個答案

a.設定獎勵和懲罰制度，以此調動學生的學習積極性

b.進行小組成員任務分工，并要求組長承擔監督責任

錯誤 錯誤

c.規定任務完成的時間，以提高學生完成任務的緊迫感

錯誤

d.強調學習任務的重要性，規定任務完成的時間

e.教師參與到小組活動之中，并對學生進行適當的引導 正確

這次提交的分數：2/2。

錯誤

正確 Question 8 分數: 2

（單選題）媒體（Medium）是：（）選擇一個答案

a.表現形式

b.幫助學習者完成教學目標的教學過程

c.在信息源和接收者之間傳遞信息的載體

d.教學類型

e.課程的主題內容

錯誤 錯誤

正確 錯誤 錯誤

正確

這次提交的分數：2/2。Question 9 分數: 2

（單選題）按照投入的時間和資金成本來看，選擇教學資料的最節省的方式按順序分別是：（）選擇一個答案

a.選擇現成的資料，設計新資料，修改現有的資料

錯誤

b.修改現有資料，設計新資料，選擇現成的資料

錯誤

c.選擇現成的資料，修改現有資料，設計新資料

正確

d.設計新資料，選擇現成的資料，修改現有的資料

錯誤

e.修改現有資料，選擇現成的資料，設計新資料

錯誤

正確

這次提交的分數：2/2。