第一篇：學習弟子規策劃和成果

學習弟子規活動【理論學習2】

主要負責人：XXX協助負責人：XXX

一、指導思想：為了加強和改進大學生思想道德建設，是一項重大而緊迫的戰略任務。加強大學生的思想道德建設，促進我校學生學會做人、學會學習、學會生活，學會創新，從而創造一個良好的校園環境。

二、活動目的：眾所周知，當代我們當代大學生在年少的只是注重理論文化的學習，而忽視了對思想道德的培養，這導致了部分大學生沉迷于大學學習以外的東西，與父母之間，與同學之間越來越疏遠，最后導致思想和行事也非常的極端，我覺得這也是大學校園多發最終悲劇的事情的根源。從上述思想道德的的缺失是很恐怖的，也說明部分大學生急需精神食糧，來彌補他們思想道德上的蒼白與迷茫，所以我們班級組織了這次理論學習，來學習弟子規。“祖宗雖遠，祭祀不可不誠。子孫雖愚，經書不可不讀。廢經廢倫，治安敗壞之根由。貪瞋癡慢，人心墮落之原因。欲致天下太平，須從根本著手。圖挽犯罪狂瀾，唯有明倫教孝，君子唯有務本，本務邦國自寧。”綜觀我們大學生行為之不足，實為其思想深處之根本墮落所致。《弟子規》這本書依據至圣先師孔子的教誨編成的，它比《三字經》更通俗易懂，更易讓人接受。是一本啟蒙養正，養成忠厚家風的最佳讀物。因此，學習《弟子規》確實是教育大學生思想，規范大學生行為的一種好方法。通過誦讀《弟子規》，好讓我們大學生能夠弘揚國學文化，傳承國學精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構建良好的學風。同時也讓大學生養成一種讀書的習慣，逐步創建文明的大學校園學習環境。、用傳統中國文化的精神，對校園、家庭、社會產生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質的作用。、培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，好讀書，養成良好的閱讀習慣。

三、活動對象：

計科092全體同學

四、實施措施

在課余時間號召大家學習弟子規的內容，做到人人能熟知什么是弟子規，理解弟子規的意義，并且最好能做到背誦甚至熟練背誦弟子規，并且專門組織一個時間全班同學一起觀看比較紅的上海復旦大學錢文忠教授對弟子規的講解，讓我們更加深刻的理解和認識弟子規，在優秀古代文化的潛移默化的熏陶下，更好的在大學生活中要求自己。

五、活動內容及過程（2011年4月17號）

1.活動地點：8號樓206

2.活動流程：由主持人開題，引出弟子規這個話題，引起同學的興趣和學習熱情，然后播放一段上海復旦大學錢文忠教授對弟子規解讀的視頻，在大家學習完后，請班級的班委，預備黨員，入黨積極分子來說說自己的心得體會，以及在看了這段視頻學習了弟子規后要在以后

生活中做怎么樣的改變，最后發表活動感言和總結。

3.活動過程：

首先是讓大家明白現今社會中，懂規矩的重要性，錢文忠教授從不同角度說明了現在的社會，其實更需要注重我們的很小的行為，這樣才能真正做到文明修身！

談談自己的感想

認真學習《弟子規》，修身，勵志，感恩，誠信，學習………………………………………

..為什么這么一本1080字的《弟子規》，在當今社會還會有如此大的影響呢？

活動心得及總結

——計科092班XXX

想成事，必先學會做人。為人處世是一門大學問，我們在大學校園里，在一般的書本上不大能學得到。可是這個事情又很重要，不學不行，因為我們在社會上經歷過很多的挫折，原因就是沒有得到過很好的處事教育。那么，有沒有一本書能夠很有效地解決這樣的人生困惑呢？

我想是有的。我們通過這次理論學習就遇到了一本很好的書，這本書名叫《弟子規》。

。《弟子規》是根據孔子的教導編寫的一門為人處事的規范，全文只有1080個字，分為總敘、孝悌、謹信、愛眾親仁、學文五個部分《弟子規》，圣人訓，首孝悌，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學文。這是弟子規的總敘。首先講在家要孝敬父母，友愛兄弟姐妹；其次講說話做事要小心謹慎，誠實守信；跟大眾相處的時候要平等博愛，親近有仁德的人；做好了這些，還有精力的話，就要學習典籍和其他有用的文化知識。這個總敘告訴我們，《弟子規》其實就是生活，生活之外沒有《弟子規》。你看一是居家，二是言行，三是處世，四是學習。我們的日常的生活不就是這些么？認真讀完《弟子規》后，我自己的感想是，如果能夠在生活中落實《弟子規》，的確能幫助我們平衡心境，改善生活的環境和質量。

不妨簡單展開來說一下。先說孝悌，就是孝順長輩，友愛兄弟。作者把它列為全篇之首，實在是用心良苦。因為我們從生到死最重要的生活就是居家生活。我們最初受到的教育來自家庭，我們的德行的根基在于報答我們父母的養育之恩，我們一切的行動都是為了大大小小的家能夠興旺發達。孝悌的教導林林種種，歸根結底就是要長養我們對人的一顆感恩之心，對人的一顆恭敬之心。感恩，恭敬，這是不簡單的，有了這樣的心量，我們在社會上立身處世才有了根基。

再說謹信。“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時”說的是時間的重要；“衣貴潔，不貴華，上循分，下稱家”說的是穿衣的原則；“步從容，立端正，揖深圓，拜恭敬”說的是行動站立的要求；“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉？”“說話多，不如少，惟其是，勿佞巧”。說話要講誠信，實事求是，說話的要求；“彼說長，此說短，不關己，莫閑管”對待蜚短流長的態度；“見人善，即思齊，雖去遠，以漸躋”要見賢思齊；“聞過怒，聞譽樂，損友來，益友卻，聞譽恐，聞過欣，直諒友，漸相親”。對待過錯與榮譽的態度問題……你看，這些謹信的要求，是不是能矯正我們很多錯誤的言行與態度？正是這些態度造就了我們的生活環境啊！改變錯誤的習慣，就能改變生活的環境和質量。

再看眾愛親仁。“凡是人，皆需愛，天同覆，地同載”；“勿諂富，勿驕貧，勿厭故，勿喜新”；“人有短，切莫揭，人有私，切莫說”；“同是人，類不齊，流俗眾，仁者稀”；“親仁者，無限好，德日進，過日少”……我們在社會上跟人相處的時候，是不是有很多地方做得遠遠不夠呢？那些摩擦是不是能夠從這里面找到原因呢？當我們真正做到對人平等博愛之后，不僅能在社會上如魚得水，而且“得道多助”，會促進事業的發展。

最后看看學文。這是《弟子規》的落腳點。它提出學習學習，要注重學，更要注重習，就是說，只是死讀書，不注重實踐，就會長浮華，而只是一味的做事，不學習事情的義理，就會有很多偏見。再好的東西，你不去落實，那是沒有用的。

《弟子規》常看常新，它包含的道理值得我們一輩子去實踐。

第二篇：弟子規活動策劃

連云港師專“弟子規”系列活動策劃書

為響應學校加強校園文化建設的號召，豐富我系同學的文化生活，提高同學 們的個人修養與素質，明白做人做事的道理與方法，讓同學們養成“愛讀書，讀 好書”的習慣，加強中華傳統經典著作在大學生群體中的影響和傳播，提高大學 生對國學的認知和實踐，傳承古典文化的精髓和核心，我系特舉辦“弟子規”系 列活動，以求獲得更高的文化修養。

要知道，《弟子規》這本書影響之大，誦讀之廣僅次于《三字經》。“弟子”是指一切圣賢的子弟，“規”即“夫見”，指君子的見解。《弟子規》是當下“國學熱”里不可或缺的部分，更是每個學習圣賢經典、效仿圣賢的人都應該學習的。活動目的：學習經典，時刻保持純真善良的心，古為今用； 活動背景：《弟子規》具體列舉了為人子弟在加外出待人接物、求學應有的禮

儀與規范，適合大學生用來提升自我；

活動對象：我系全體學生；

活動宣傳：由系學生會在各班宣傳，同時，由宣傳部在展板中展示宣傳； 組織單位：系學生會學習部，（協同部門：秘書部，文娛部，宣傳部）； 現具體活動安排如下：

活動一：《弟子規》書法大賽

活動主題：墨跡師情，傳承師道

活動導語：為了弘揚中華民族傳統文化，豐富校園文化生活，提高我國大學

生的人文素養，加強校園精神文明建設，我系決定開展“學習弟子規系列活動之一‘墨舞師情，傳承師道’書法大賽。

活動地點：教育樓B503（決賽）；

活動形式：書法大賽分為鋼筆與毛筆兩類，具體活動安排如下：

1.由學生會通知各班班長，各班本著自愿原則上交軟硬筆書法作品，統計參賽人數及班級；

2.邀請他系及我系專業老師做評委，經嚴格審查后初步決定進入復賽的同學名單；

3.進入決賽的同學現場參加最后比賽，在規定時間內完成作品，書

法內容自選，但須與《弟子規》有關（比賽過程中可播放具有古

意的音樂）；

4.專業評委與大眾評委審核，決定名次；

活動二：手工制作

活動主題：手隨心動，傳承文明

活動導語：為加強同學們對《弟子規》的深層理解，傳承中華傳統文化，提

高自身文化修養，我系決定開展“手隨心動，傳承文明”的手工

制作大賽。

活動地點：宿舍、教室等；

作品形式：模型、塑像、貼紙畫、縫紉、折紙等手工作品；

活動形式：1.各班自愿上交作品，作品形式參考上條；

2.由系學生會與系領導組成評審團，選出得獎作品；

3.獲獎作品拍成照片在展板中展出；

注意事項：1.作品不得抄襲，有創新意識；

2.作品所包含的主題須與《弟子規》有關；

活動三：繪畫大賽

活動主題：筆墨丹青，傳遞師情

活動導語：為傳承中華傳統著作《弟子規》的精髓與思想，提升同學們對于

傳統的理解，我系決定舉辦“筆墨丹青，傳遞師情”《弟子規》故

事繪畫大賽。

作品形式：繪畫形式不限，色彩不限，請各位同學盡情揮灑；

活動形式：1.各班自愿上交作品；

2.班長收齊后交至學生會；

3.可邀請美術系老師作為嘉賓評委，與系學生會組成的大眾評委共同選出優勝

作品；

4.公布獲獎名單；

注意事項：1.作品請使用A4紙或以上規格的紙張，作品不可過小；

2.作品不要折疊，以免留下折痕，影響整體效果；

3.支持原創，打擊剽竊；

4.作品內容與《弟子規》有關；

活動四：弟子規故事比賽

活動主題：見證千古文明的口口相傳

活動導語：為加強本系學生專業技能，增進學生情感交流，同時也為繼承本

系傳統，系學生會舉辦“見證千古文明的口口相傳”《弟子規》

講故事比賽，為大家提供一個交流與學習的平臺，讓大家能夠發

揮所長，迸發青春的活力。

活動形式：1.各班自愿報名參加，報名截止后統計參賽人數；

2.參賽人員于指定時間在指定地點參賽，遲到則視為自動棄權；

3.評委在比賽進行過程中便進行打分，比賽結束后將分數匯總，依分數高低決定名次；

4.宣布獲獎名單，比賽結束；

活動地點：教育樓B503；

注意事項：1.故事內容健康向上，須與《弟子規》有關；

2.比賽所需背景音樂請自備；

3.在比賽會場請保持秩序，維護會場衛生，體現當代大學生的良

好形象；

活動五：剪紙比賽

活動主題：心靈手巧，意動神飛

活動導語：為加強學生素質，提高學生動手能力，全面加強學生對中華傳統

經典《弟子規》的理解，我系決定開展“心靈手巧，意動神飛”

剪紙比賽。

活動形式：1.各班自愿上交作品，大小不限；

2.由評委審核后決定名次；

注意事項:1.上交作品請粘貼在一張白紙上或用透明塑料紙雙面壓制，以免損

壞；

2.內容積極向上，主題明確，與《弟子規》有關；

3．嚴禁抄襲與剽竊；

活動六：簡筆畫比賽

活動主題：“簡”一點，生活更美好

活動導語：為加強學生對《弟子規》的理解，為繼承我系傳統，為提升學生

專業技能，我系決定開展“‘簡’一點，生活更美好”簡筆畫比賽，為同學提供展現自我的平臺。

活動形式：1.各班上交作品，班長收起后交至學生會；

2.評委審核，打分，排出名次；

3．決定獲獎名單；

注意事項：1.畫面盡量簡潔，體現“簡筆畫”的精髓；

2.以最簡單的線條描繪所要表達的內容；

3.內容須與《弟子規》有關；

4.嚴禁抄襲；

第三篇：學習弟子規

學習《弟子規》心得

通過讀《弟子規》使我深刻領悟其內涵和重要，他教會我們如何做人、處事、交友、尊老、愛幼等日常的行為規范。

弟子規對當今建設文明和諧社會是非常有益的。它從“人性本善”的角度出發，它能在人的心靈上起到道德言行的約束，它能喚起人們的“仁

愛”“慈悲”之心，從而能樹起人生的正確坐標，遠離是非避邪之路。俗話講：山有根，水有源，人的品行好壞確實與家庭教育有關。比如：孔融四歲能讓梨、黃香九歲為父暖被窩等。都是圣賢教育的結晶，然而，現代的一些為人父母實在是忽視這方面的圣賢教育，肆意寵愛，嬌慣孩子。出門坐客惟恐孩子吃的少，兒子吃這個吧！要那個吧！逛商場先讓孩子挑玩具，逢人先談自己孩子怎么調皮怎么乖。有的甚至在孩子生日時大擺宴席，收合理。致使孩子有一種高傲唯我獨尊的感覺，在他們幼小的心靈中播下奢侈腐化的種子。在處事交往中總是愛上便宜父母，朝思暮想提孩子的學習成績，只要孩子能好好學，可以竭盡全力不惜一切地達到孩子的所求欲望。而忽視了 正確的圣賢教育遺棄了道德行為地約束，導致有的孩子走出大學校門后還為報答父母多年來對自己的養育之恩而走上違法之路，真是可悲可嘆！

為此，我建議做人父母的要重視和培養道孩子的品德素質，從《弟子規》學起。讓他們接受古圣先賢的教育，令其 明辨是非，善惡，尊老愛幼。自己要以身作則，處處為孩子作好表率，引導和啟發孩子們的“孝心”、“愛

心”和“感恩心”開拓孩子們的道德智慧，為他們傳授圣賢教育的典范。總而言之我認為《弟子規》是圣賢教育的指南，它不但適用于家庭教育，并且還適用于各階層不同年齡人的學習和效仿，是正規人生糾正錯誤的良方。從都應以《弟子規》為準則規范自身的言行舉止。

《弟子規》不僅教育我們孝順父母，更教會了我們怎么樣更好的與身邊的人相處，使我們能更好的樹立正確的人生觀、價值觀。更加從容的適應社會的發展趨勢，面對沉重的就業壓力。

弟子規讀后感

最近學校提倡我們學習弟子規，在不斷的學習中，使我漸漸感悟了《弟子規》的意思。我這才發現，原來做人也有許多規則，因此，想做一個受人敬重的人就得有規有矩，有禮貌，尊老愛幼，守信用。我就說一說我讀后的感受吧！

首先是〈入則孝〉，這里主要是教育我們要孝順父母、親人。他們所說的，所做的都是為了我們好，所以無論如何，我們都應當聽從他們的教誨。還有就是，不管他們愛不愛我們，我們都要用自己的真心去愛他們。因為，畢竟是他們生下了我們，養大了我們，我們總不能忘記養育之恩吧？更何況弟子規里面也有寫到“親愛我，孝何難，親憎我，孝方賢。”它的意思是：不管父母、親人愛不愛你，你都要盡你做人的孝道，尊敬父母、親人。

其次是〈出則弟〉，它是教我們怎么和別人相處的。比如“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。”意思是：兄弟朋友要互相尊敬，要和睦，如果不和睦，父母就要為你們操心，和睦,就少了父母親的一份擔憂，就等于是孝敬父母了。所以，我們一定要和兄弟姐妹們和諧相處，這樣我們的父母看了才會從心里面為我們感到高興，我們也會因此更快樂的。〈謹〉，我們生活中做什么事，時時刻刻都要謹慎。俗話說：無規矩，不成方圓。穿衣服要系鈕扣，要整潔，還要符合自己的身份；喝酒要適量，不要喝醉了，否則容易被別人“說閑話”。尤其是不應該在背后談論人家的長短，這樣是不好的，也是不道德的。人不要自私，要大方，不計較小事，這樣人也會變得很快樂。仁，代表仁慈、親仁。對外人仁慈，對親人仁慈，對朋友仁慈，對同事仁慈?? 現在什么人都有，但有幾個是做到“仁”的？俗話說的好，人無完人嗎！只要我們盡量做好自己應做的，至于別人怎么說，那就是他們的事情了！

我已經知道做人、做事的道理了，可光知道還不行，還要學會做。怎么才能做呢？學知識。怎么學呢？學習可分為直接學習和間接學習，我們可學別人的，別人的也不一定全對，我們要“取其精華，去其糟粕”，該學的學，不該學就不學。我覺得《弟子規》對我們的一生都會有幫助，我會時時刻刻用這本書來鞭策自己的。

學習《弟子規》使我懂得了很多道理。我們要學會感恩，懂得尊敬，謙虛做人，也要有一個明確的目標來面對我們未來的學習和生活。

滴水之恩，當涌泉相報。對一個人而言，應該報答的最的大恩情是父母的養育之恩。所以《弟子規》第一章就是《入則孝》，感恩之心最先體現在一個“孝”字上。“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶。父母教，須敬聽；父母責，須順承??”這些都是孝順父母的基本要求，但我們卻有很多做不到。平時感覺自己做得很好，可仔細回想，我們并不是盡善盡美。現在我的父母都已日益衰老，我應該怎樣盡到為人子女的孝道，讓他們盡享天倫之樂呢？現在心中自有了答案。

我常常從電視電影里看到外國人吃飯前會念祈禱文，都是些感謝的話，而且還有感恩節，專門抽時間來想想如何感謝那些對自己有恩的人。時常懷著感恩之心，念念想著別人的恩德，人才不會那么自私，不會有那么多的不滿和怨言，人才會活得開心，社會才會和諧。

在家靠父母，出門靠朋友。朋友的重要性不言而喻。要想讓別人喜歡與你相處，你的態度首先要恭敬，行動上要多為他人著想。“為他人著想是第一等學問”，“人情練達皆文章”，所謂做人難，不就是難在這里嗎？我們有時候會覺得敏感度不夠，其實是缺乏平日的訓練。尊敬和真心都是相互的，只要我們先做到尊重別人，我相信我們一樣會得到朋友真心的尊敬。

《弟子規》讓我知道在平時的一些小事上，在人前人后，在獨處時都要持恭敬的態度，恭敬才會成為一個人自然流露的品質。

《弟子規》教人向善，長養人的德行，目的是讓人活得有意義，而我也是想從《弟子規》學到做人的智慧。人生是一個過程，過得如何很大程度取決于選擇什么樣的目標。“唯德學，唯才藝，不如人，當自礪；若衣服，若飲食，不如人，勿生戚。”從這句經文讓我明白了要以“德學”和“才藝”為重。把“努力學習，積蓄力量，努力工作，貢獻社會”作為人生的目標。因為如果以外在的物質作為追逐目標，無論多少都不能讓人感到真正長久的快樂，這種快樂可以充滿人生的每一個瞬間、每一個過程，這種快樂我想應該是可以帶入墳墓并影響后世的，應該不會讓人的一生有什么遺憾。

初次接觸《第子規》，認為和兒時背的《三字經》一樣，不過是兒童的啟蒙教育而已，因此很是不以為然。當我參加了學校舉行的有關《弟子規》活動后，才知道這是一本做人之道的寶典，淺顯易懂的文字蘊卻含著做人的真理，不僅對于教育少年兒童，對于我們成年人如何經營我們的幸福人生，和諧的家庭有著重要的意義。

所謂“弟子”就是學生，活到老，學到老，做圣人的學生。“規”是什么意思？就是規范、道理，做人應盡的道理，做人應盡的規范。

“入則孝、出則悌、謹而信、泛愛眾、行有余力，則以學文”是《弟子規》的總綱領。只要我們認真地去學習、去感悟，就會明白許多的道理，為人處世哪些可以做，哪些不可以做，有了做人的準則，在生活工作中就會有正確的判斷，及時糾正自己錯誤的言行。

“父母呼、應勿緩、父母命、行勿懶、父母教、須敬聽、父母責、須順承”，在過去孩童都懂得的道理，我們現代人又有幾人能知曉呢？父親早年受過幾年教育，對我們的管教是嚴而寬。“長者先，幼者后”，有好吃的長輩先嘗。所以，在我們的人生理念中，長輩就是太陽，我們是星星，永遠圍繞著太陽轉。父母從沒有刻意要求我們姐弟孝順他們，而我們如今對父母都很孝順，耳渲目染父母的言行，對孩子來說是刻骨銘心的。

和古人相比，我們的品行已經落后的太遠太遠了，今天能接受傳統文化的教育，感到非常幸運，很感恩學校，感恩蔡禮旭老師。要感恩唯有認真學習《弟子規》并學以致用，用《弟子規》來規范言行，指導生活和學習，培養自己孝親尊師、溫和謙遜的品德，象蔡禮旭老師一樣，以恭敬的心、謙卑的態度、彬彬有禮的行為，來對待一切人、事、物，不斷提升自己的品行修養，“事諸父、如事父、事諸兄、如事兄”。學習的過程就是一個認同的過程，而對自身產生影響則是一個潛移默化的過程。例如，我們學習《弟子規》，背誦下來應該是很容易的事情，但是真正對一個人產生有益的影響，那就需要時間了。一個人處世必定有一些原則，在他們潛意識中受到這些原則的制約。

學習了《弟子規》，就是要把圣人教誨貫徹到生活中，落實到一言一行中。讓我們一起努力吧！

第四篇：學習弟子規

學習《弟子規》心得體會

在學習《弟子規》的過程中，使我受益非淺。其中有些道理很簡單，但就是沒有真正去體會其中的道理。因為在學習《弟子規》之后才真正的懂得。《弟子規》增長了我的智慧，震撼了我的心靈。通過對《弟子規》的學習我有三點體會：

第一做人要懂得感恩。對一個人而言，應該報答的最大恩情是父母的養育之恩，所以《弟子規》第一章是《入則孝》，感恩之心體在一個“孝”字上，“父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶”“父母教 須敬聽 父母責 須順承”，想一想這些都是我們做兒女的孝順父母的基本要求，但我卻有很多沒有做到。通過這次學習，希望自己在今后的工作和生活中加倍努力，希望能給操勞的父母幸福的生活，能讓父母為我們而感到自豪，做到這些也算是給父母一個小小的報答。

第二待人接物要懷著恭敬之心，為人要謙虛。恭敬與謙虛是分不開的，沒有內在的謙虛很難做到對人恭敬。“滿招損 謙受益”、“虛心使人進步，驕傲使人落后”，雖然從小就念過許多這樣的名言警句，但我卻沒有意識到謙虛是一種品質，反而常常爭強好勝，驕傲自滿。想一想驕傲自滿的確給自己帶來了很多損傷，也讓自己落后于別人一大截。通過學習《弟子規》讓我認識到恭敬和謙虛的重要性，讓自己有改過的機會。

第三要找準自己的人生目標。《弟子規》教人向善，目的是讓人活得有意義。而我也是通過學習《弟子規》明白和學到了做人的道理，人生是一個過程，過程如何很大程度上取決于你選擇了一個什么樣的人生目標。比如我上學期間學習是為了應付各種考試，參加工作以后，好像一下子就沒有了自己的人生目標。開始為生活忙碌奔波，但是忙碌了好幾年，一直都不怎么開心，在這個大千世界里，想到的是為什么別人比自己過的好，感覺心里不平衡，也不知道自己想要什么樣的生活，沒有努力奮斗覺得活著很累。現在通過學習才知道“大學之道、在明明德、在親民、在止于自善、知止而后有定、定而后能靜、靜而后能安、安而后能慮、慮而后能得、物有本末、事有終始、知所先后、則近道矣”所以不用羨慕別人取得什么樣的成就，獲得多少財富，過多么奢侈的生活，而自己要把“努力學習，積蓄力量，努力工作，貢獻社會”為自己的人生目標。把自己的青春夢想和對工作的熱情獻給我熱愛的工作事業，做一個對國家對社會有用的人才。

第五篇：學習弟子規

學習《弟子規》心得體會

《弟子規》是中華傳統文化一個家庭教育的課本。現在好多的幼兒園都以它和三字經作為教材，原本，我以為它就是一本幼兒讀物，只是給小朋友們學習的，但是，這回通過學習《弟子規》，我有了新的感受。它是以圣賢之道，來教導我們為人處事的道理，來指導我們的生活。最最重要的，就是告訴我們一個人的道德標準，而這個標準，是我們每個人獲得道理和幸福的根基。

我們都知道，教育為國之根本，而德育，則是教育的首選，“弟子規”三個字 “規”是規矩，古時候，習武之人也要先修武德，孔子曰：餓不食嗟來之食，渴不飲盜泉之水。這就是道德的典范，我們每一個人都有自己的道德標準，有自己的行為準則，只是，我們每一個人又或多或少的都有很多道德上的缺失，俗話叫做：缺德。當然，這里講的缺德，是指德行的不足，行為的不美好。所以我們就需要在自己的德行上加強學習和修養，完善自己的品德，做到舉止行當，謙謙有禮，特別是我們山東人，做為孔孟故里的家鄉人，更加需要注重自己的品格形象，不能給古圣先賢抹黑。“弟子”是什么意思？是學生的意思。我們都是圣人的后代，圣人的學生，所以要學習圣人之道，圣人之德。

我們想要做圣賢人的好弟子，就必須要在生活規范方面去扎根，而《弟子規》就是扎根的教育，我很贊成現在從幼兒園就開始學習《弟子規》，品德教育，就是應該從娃娃抓起，因為孩子就是祖國的未來，如果一個孩子沒有德行，縱然他有科學知識，將來必定會形成讓社會混亂的一種力量。知識就像是武器，一個人掌握著武器，可以是警察，也可以是罪犯，而決定他是誰的，恰恰就是自身的品德。我們現在的孩子，基本上都是獨身子女，很多都是家里的小霸王，很讓家長頭疼，這正是一種道德品質的缺失，久而久之，不論是大人還是孩子，都會在這個功利的社會里，被利益蒙蔽雙眼，見利忘義。

我們倡導和諧社會，但是，怎樣才能構成和諧社會？怎樣才能和平相處？用我們傳統的倫理道德教育，便是最好的方法。《弟子規》就是一本以孝、悌為本的道德規范，“兄道睦，弟道恭”這才是值得我們大家推崇的相互關系。《弟子規》是以孝悌和和睦為根本來教育人們相互相處，學習《弟子規》，我想不僅是一個提高個人修養的過程，更是一個思想升華的過程，對一個人的成長來說，是十分必要的。將孝、禮、義、信根植于人心，才能讓每個人都有禮有義，與人為善。愛周圍的人，愛這個世界。只有這樣，這個社會才變成和諧的社會，這個世界才變成和諧的世界。