第一篇：關于當代中職學生早戀問題及應對措施

關于當代中職學生早戀問題及應對措施

隨著社會的發展，在所有中職生的管理問題中，早戀成為一個最敏感，恐怕也是最難處理的問題。由于大多中職生處在15—16的年齡段，這一期間的少男少女大多數表現為對異性的追求上，是他們青春萌動、產生了愛的意識時期，而且急于表達對異性的愛慕之情。在我班級里的學生和我教的學生當中，有近三分之一的學生向我們傾訴了早戀與學習的矛盾。其中大部分的學生在戀愛方面已經有了個人的隱私或嘗試，“早戀”已經成為干擾中職學生學習的主要因素。分析后主要有以下幾方面的因素：

首先，受家庭婚育觀念影響，戀而有愛。

在現代社會生活中，特別是鄉鎮中職學校，有很多的學生家長是早婚早育。在他們的家庭生活中，父母的言行舉止自然也就是對子女產生著潛移默化的影響，特別是農村的傳統婚育觀念——早養兒早得力。往往這類家庭中的子女早熟。于是，極個別的少男少女過早地萌生了愛戀的心理，在異性中搜尋自己的如意伴侶，然后便是鐵了心的相親相愛。任憑你老師百般苦口婆心的勸說。他們仍然我行我素，在愛的激流中感情益深。最終荒廢學業。早早輟學，他們的父母往往思想愚昧狹隘，對兒女的如此行為持贊賞態度。結果為了愛，拋棄了理想，斷送了美好人生。

其次，受現代社會生活的影響，戀而無愛。

現代社會，精神文明與物質文明高度發達，紅塵白浪、物欲橫流，各種思潮并存。有部分學生的家長生活在燈紅酒綠，歌舞花香之地，對他們的子女能沒影響嗎？再加上許多現代傳媒中的過于開放的奢侈、靡亂的內容，直接影響了他們思想品德及心理素質。盡管他們受

家長的約束，教師的管理，去不了這些歌舞繁華之處，但他們不妨在校園暗戀，妙戀，模仿現代社會人的生活，男追女，女伴男，他們似乎覺得這樣很浪漫。他們的表現只在心理上的相親相伴，并沒有心靈上的相親相愛。其中不乏有人朝秦暮楚，如稍有矛盾沖突，便更換自己的異性朋友。這部分學生如果被老師及時發現，經勸導教育，他們會很快改正自己這方面的錯誤行為的。

再其次，受周圍環境的影響，尋愛覓戀。

俗語說：近朱者赤，近墨者黑?，F代中職學生男女之間交往過密，形成一種早戀之勢，探其源本，在一定程度上受周圍的環境影響。有的學生看自己同學是成雙作對，而自己沒異性朋友的關愛，似乎覺得很沒有面子，便也想尋找意中人以此抬高自己身價。我無意中曾聽到兩位女同學的對話。甲女生問：你有幾個男朋友了？乙女生回答：我有四、五個。甲女生說：我一個都沒有，我們班也沒有象樣的男生。把你的朋友勻給我一個行不？由此對話，我們可以窺見中職生之戀一班。實屬無緣之愛，無本之戀，只是一種形式上的追求而已，問題還是在于我們教師的及時發現與疏導，讓他們游出戀的激流，愛的漩渦。

最后，受學校的管理機制影響，求愛應戀。

十指伸出，有長有短；一樹之果有甜有酸。任何一個學校，一個班級，都會有極個別的思想品質低劣的學生。對他們的教育，大的道理似乎不起什么作用，他們對學校的紀律熟視無睹，天馬行空，不受拘束。某些學校在某方面的管理上又對他們無可奈何。他們生性頑劣厭學，于是借談情說愛來尋找他們的樂趣。他們新尋求異性朋友，大

多數是某些學生產生懼怕心理，不得不與他們交往，從而產生了一定的不良影響。作為學校。應該嚴肅校風，校紀，擦去學生心靈上的灰塵。

對中學生來說，避免這種煩惱是可為的。首先要充分認清“早戀”對心理的沖擊，對學習的攪擾，與其“闖入”后痛苦，不如早設警戒防線。那么，綁住自己的手腳，遮避自己的雙眼，絕不與異性同學接觸行嗎？不行，這是不可取，也是不可能的。那么我們作為成年人應該怎樣來正確的引導孩子與異性同學交往呢？以下是我通過對學生的教育和引導，總結出了異性青少年交往的三宜三不宜：

一、宜泛不宜專

青少年中異性同學的廣泛交往，對他們自身的學習、思想都有促進和幫助，也有利于情緒的振奮。而異性同學之間長期的專一交往，言談由淺入深，由一般到特殊，這樣會由本來正常的同學交往發展為“一日不見，如隔三秋”的相戀。廣泛的異性交往則能避免他們雙雙陷入早戀的誤區。

二、宜短不宜長

青少年中兩個異性同學的交往時間不宜過長。有的同學從初中到高中一直形影不離，長此下去，從相聚到相戀就難以避免了。如果在與異性同學的交往中注意接觸時間短些，范圍廣些，從而可以了解各種稟賦、氣質的異性同學，這會學生們有更多的受益。

三、宜疏不宜密

異性同學間的交往是正?，F象，但一定不要一門心思地鉆在里面。男女同學有性別之差，人的一些潛意識往往在與異性的交往中被發掘出來。過于頻繁地與異性交往會喚起人的熱情，激起人的沖動。所以男女同學的交往頻率要低一些，這樣有利于學生的健康成長。由于青少年性意識的覺醒，他們對異性產生好奇、關心、愛慕和愿意接近的心理與行為，都屬于正?，F象，作為教育工作者的我們不

必大驚小怪或進行粗暴干涉。但也應該提醒正處于青少年時期的學生們：友情姓“友”，是朋友之間的友好交往；愛情姓“愛”，是自己和所愛者之間的心心相印，并進一步告訴孩子，當你感到對方具有強烈的吸引力，產生愿意和對方在一起的熱望時，就應該引起注意，千萬別越出友誼的界限，跨入早戀的誤區。

總之，青春期“早戀”是中職學生學習上一個迷人的克星，也反映了該時段，中學生性愛渴求和知識渴求的矛盾沖突。在攫取知識的黃金時段，中職學生不應該過早地放縱自己的性愛，而應該全身心地為未來的事業夯實基礎。只有未來準備了，才會有光明的未來。

關于當代中職學生早戀問題及應對措施

東麗職業教育中心學校

張璠

2011年5月19日

第二篇：淺談學生早戀應對

淺談學生早戀應對

學生陷入早戀一件容易和常見的事，對學生的傷害很大。首先要充分認清“早戀”對心理的沖擊，對學習的攪擾，與其“闖入”后痛苦，不如早設警戒防線。那么，綁住自己的手腳，遮避自己的雙眼，絕不與異性同學接觸行嗎？不行，這是不可取，也是不可能的。那么我們作為成年人應該怎樣來正確的引導孩子與異性同學交往呢？以下是家里會提出了異性青少年交往的三宜三不宜：

1.宜泛不宜專青少年中異性同學的廣泛交往，對他們自身的學習、思想都有促進和幫助，也有利于情緒的振奮。而異性同學之間長期的專一交往，言談由淺入深，由一般到特殊，這樣會由本來正常的同學交往發展為“一日不見，如隔三秋”的相戀。廣泛的異交往則能避免他們雙雙陷入早戀的誤區。

2.宜短不宜長青少年中兩個異性同學的交往時間不宜過長。有的同學從初中到高中一直形影不離，長此下去，從相聚到相戀就難以避免了。如果在與異性同學的交往中注意接觸時間短些，范圍廣些，從而可以了解各種稟賦、氣質的異性同學，這會使人有更多的受益。

3.宜疏不宜密異性同學間的交往是正常現象，但一定不要一門心思地鉆在里面。男女同學有性別之差，人的一些潛意識往往在與異性的交往中被發掘出來。過于頻繁地與異性往會喚起人的熱情，激起人的沖動。所以男女同學的交往頻率要低一些，這樣有利于孩子的健康成長。

由于青少年性意識的覺醒，他們對異性產生好奇、關心、愛慕和愿意接近的心理與行為，都屬于正?，F象，家長不必大驚小怪或進行粗暴干涉。但也應該提醒正處于青少年時期的孩子：友情姓“友”，是朋友之間的友好交往；愛情姓“愛”，是自己和所愛者之間的心心相印，并進一步告訴孩子，當你感到對方具有強烈的吸引力，產生愿意和對方在一起的熱望時，就應該引起注意，千萬別越出友誼的界限，跨入早戀的誤區。

總之，“度”的掌握要要講究，恰當！

第三篇：如何應對學生的早戀問題

如何應對學生的早戀問題？這應該是每位高年級教師都會面臨的一重大問題吧，特別是現在這個時候，春意盎然、春心萌動的季節，即將要畢業的節奏，學生怎么能不抓住這好時機“表白”呢？這不，上個周班里就發生了這樣一樁事，正好被我碰上，幾名學生湊到一起搶一張小紙條，當時我還全然不知，以為他們在那玩什么游戲，前排的課代表跟我說：“老師，告訴你一個秘密?！蔽乙宦爜砹伺d致，我最喜歡聽秘密了，哈哈，他說：“老師，二班XXX給咱班XXX寫情書?！逼鋵崒τ谶@種事應該是見怪不怪的吧，所以當時我也沒有很吃驚。然后徑直走到剛才很熱鬧的區域中去，問他們在干嘛？他們只是笑了笑，那位女同學面色緊張臉刷的一下紅了，好像要掉淚的沖動。我示意一位男同學把紙條扔了，然后開始上課。上課時，我并沒有點名批評某些人，強調一些事，只是說了句：上安全教育課時我講過什么年紀就該做什么年紀該做的事，現在你們最重要的就是好好學習，多拓展一些課外知識。至于早戀的問題我也理解，畢竟我也是從這個時候過來的，時間長了肯定有自己喜歡的或者有好感的同學，但最重要的是看你怎么應對？坦然面對把這個當成是鼓勵自己學習的理由，而不要當成耽誤學習的理由，陷進去無法自拔，當自己領悟的時候就為時已晚了。

針對最近發生的這種現象，我是否有必要拿出一節課來在班級內討論呢？

第四篇：如何應對小學生“早戀”問題

如何應對小學生“早戀”問題

一般提到早戀，首先想到的是中學生。但是隨著人們生活水平的提高，青少年的發育提前以及整個社會大環境的影響，早戀現象已經在小學的高年級段出現萌芽。當然，并不是嚴格意義上的早戀。為什么在小學階段出現早戀？我們應該如何應對？作為一名教師，這是我們無法回避的一個問題。

前幾天，我班一個非常優秀的女生哭著找我“孟老師：甲同學給我寫求愛信?！薄霸趺椿厥?？”在我的耐心詢問下，這位女生哽咽著跟我說：“甲多次給我寫信?我愛乙?”

“怎么辦？”我心里也一直嘀咕著，一邊安慰哭著的女生：“不要怕，老師找甲談，保證以后他不會再這樣了?！币贿呄胫鴮Σ??！叭绻艺业郊拙徒o他一頓訓斥，他將會怎么樣？會不會更加判逆？不行，得想一個較恰當的辦法讓他心服口服才對呀！”于是，我單獨找到甲交談，在此過程中，我了解到：甲從小嬌生慣養，生活習慣、學習習慣缺乏，上課愛說話、愛做小動作，是人見人煩。在甲對我沒有戒備心理的情況下，我問他：“你喜歡乙嗎？”他怯生生地回答：“老師，我真的喜歡她。”我追問：“你為什么喜歡她？”他說：“她長的漂亮，穿的好，穿的干凈，成績也好?！边@時我又因勢利誘：“老師很理解你的這種心情，如果你真的喜歡她，就可以把她當作榜樣，努力學習，改掉自己的缺點。等你長大后有了工作，能掙錢，形象也改變了，她也許也會喜歡你的。但是你們現在都應該把這種喜歡轉化為學習的動力，你說是嗎？”

因為甲在老師這里找到了契合點，所以他信服而羞怯地說：“老師，我一定照你說的去做?！焙髞?，這位男孩真的很努力，而且逐漸受到了同學的歡迎。

雖然“早戀”這個詞在中學校園里已經不算什么新的詞了，但像甲在小學就敢大膽地表達戀愛的卻不多。但對待孩子早戀的萌芽，我們應如何解決這些問題呢？依我擔任班主任十幾年來所掌握的材料進行分析主要有以下幾點。

第一種是對異性好奇。小學生到了高年級精力旺盛，一部分孩子未能把充沛的精力用在學習上，他們對學習缺乏興趣，而對異性感到好奇。于是，早戀便來到了他們空虛的心靈之中。向同年級的幾個女生同時展開猛烈的“愛情”攻勢，弄得幾個女生也分了心。這樣的孩子一般缺乏家庭的溫暖，他們并不懂得什么是愛，更不講什么道德。

第二種是愛慕虛榮。這種類型以女孩子居多。隨著社會的發展，加上流行的愛情歌曲和表現性愛的影視和書籍的誘導，少男少女的潛意識里也產生一種希望被認可、被贊美甚至被追求的沖動需要。如果她平時在學校里因成績好或表現好常受到表揚，或在家里能得到家長的肯定，這種需要就能得到滿足，分心的危險也就小些。如若不然，加上外部因素的誘惑，比如，有人向她表示好感，甚至自認為別人在向自己表示好感，她就會分心。這些女孩還有

一個共同之處就是愛聽港臺流行歌曲，愛看言情小說，這跟現在學生題材的健康文藝作品極度貧乏有關。

孩子出現早戀現象當然還有其他原因，家長應具體情況具體分析，有針對性地進行教育。如果您發現孩子有早戀苗頭，不要如臨大敵，一味斥責孩子，而應分析他（她）早戀的原因，根據不同情況采取不同的教育方法。但有一個原則就是：不要張揚，要冷處理，不要損傷孩子的自尊心，以免激起孩子的逆反心理而導致破罐子破摔。一般說來，對精神空虛的孩子要加強正確的人生觀和價值觀教育，并且要加強遠大理想和學習意義的教育，注意控制孩子用錢的數量和在外活動的時間，督促孩子將精力放到學習上來；對愛慕虛榮的孩子一方面讓他充分認識早戀的危害，另一方面應鼓勵他們根據自身特長參加有益的文體活動，在活動中認識人生價值，增強社會責任感。在教育過程中，家長要有耐心，不要操之過急，孩子轉彎是需要時間的，有時還會有反復。另外，優化家庭氛圍也是至關重要的，如果一個孩子在缺乏愛的生活環境里，那么，他是很難形成健康心理的。

作為教師我想應采取以下幾種方式，供家長朋友和同行們參考

1、開展豐富多彩的活動：

小學生出現早戀的萌芽本身來說是不穩定的，如果我們能夠把他們的注意力吸引到其他的活動中去，自然而然就會淡化這種感情。這就需要教師精心設計班級活動，這些活動要符合學生的心理和生理的特點，能夠調動學生的積極性，例如心理調節游戲、說說自己的煩惱等。在活動中，要安排問題學生的角色，讓他們擔負一定的責任。通過系列活動，學生感受到了學?；顒拥呢S富多彩，認識到了自己的能力，當學生的注意力逐漸轉移到了班級活動和學習上去后，早戀的萌芽就漸漸枯萎了。

2、建立和諧的大環境：

班級中應該建立一種和諧的環境，同學們之間互相幫助互相關心，要教育學生寬容、熱情、保持旺盛的進取心。在一個和諧的環境中，學生的心理會放松，會說出自己的心里話，學生的心情平和不走極端，這些對早戀的抑制有極大的作用。特別注意，班級中的小團體，是早戀產生的最好溫床；而同學之間的嫉妒、譏諷是早戀的最好催化劑。如果，班級中出現了小團體的現象，需要教師往健康的方向引導。

3、對友誼的正確引導：

小學生的“早戀”開始一般都披著友誼的外衣，當友誼發展到一定程度的時候，就會對這個人產生崇拜和迷戀，眼里只有他，心里只裝著他，這就不是友誼了，而是“早戀”的萌芽。

教師需要對學生的友誼進行正確的引導。讓學生明白，真正的友誼是朋友之間的互相幫助，不論生活上的還是生活上的。你要明白，你的朋友有什么特點，你要學習他什么；你的朋友，有什么缺點，有什么事你需要從他身上吸取教訓的。要明白，自己是一個學生，主要任務是學習，我課余的時間什么時間用來學習，什么時間用來和爸爸媽媽交流，什么時間和朋友交往。當學生明確了這幾個問題后，就會剝去崇拜的浮華外衣，把友誼界定在健康的純潔的標準上。

4、家長的正確配合：

對于學生早戀的問題，一定要在第一時間告知家長。但是，切忌簡單粗暴的處理。家長應該做的是多與孩子交流，消除他的寂寞感，讓他感覺家長是關心自己的。在這個過程中，觀察孩子的表現，推測陷入的程度?？梢晕竦谋硎咀约簩@類事情的態度。許多的時候，教師的矯正已經初見成效，家長一知道，大發雷霆，問題迅速激化，把孩子推向了早戀的泥沼。

總之，對小學生進行性教育既是一個教育問題，又是一個社會問題，只要全社會都來關心。我想，青少年將不再出現令人擔憂的“早戀”問題。

愿所有的孩子都一個充滿陽光的童年，不要讓早戀的小雨撒到他們的青青花園。

第五篇：老齡化問題應對措施

老齡化問題應對措施

我國自2000年已進入老齡化社會，到2025年，老年人口總數將達到3億，到2050年我國老年人口總數將超過4億，即每三個人中就有一個老年人。隨著我國老齡化不斷發展，我市老齡化人口也在逐年攀升。在九九重陽節來臨之際，在這個以“敬老、愛老”為主題的傳統節日中，如何讓我市的老年人能夠老有所養，成為令人關注的話題。

老人安，則國家安；老人樂，則國家樂；老人福，則天下蒼生福。養老服務，是各級人民政府加強社會管理的重要責任。為此，針對解決老齡化問題特提出以下建議：

一、制定養老服務工作規劃。

進一步明確政府在社會管理中加強社會養老服務工作的責任；進一步推進政府主導、各類市場主體參與的養老機構建設；進一步健全養老服務保障體系，把老年服務設施建設納入市政基礎設施以及土地供應規劃中，把養老服務經費列入財政預算，把扶持和鼓勵發展老年服務產業作為政府制定政策的重要內容；進一步落實城市養老保險的相關政策；進一步改革全市養老服務工作中存在的矛盾和問題，促進養老服務工作健康有序開展。

二、積極發展老齡產業。

老年人群體龐大，老年市場潛力巨大。應制定發展老齡產業的優惠政策，鼓勵和扶持老齡產業，積極幫助社會力量開辦養老機構和居家養老服務，發展家政服務業，開發適合老年人生理特點的產品和個性需求的用品，讓老年人能便捷地享受更多文化娛樂、精神慰藉、休閑保健等。

三、大力加強社區養老。

我市目前主要養老模式還是家庭養老，真正選擇養老院、福利院養老的并不多，大力加強社區養老，拓展社區養老服務是符合現實需求的養老模式。社區養老又稱居家養老，兼具家庭養老和社會養老的優點，老年人除接受家庭照顧外還可享受來自社會的養老服務。社區養老服務涵蓋生活照顧、家政服務、康復救護、醫療保健、精神慰藉等內容，以上門服務為主要形式。

四、逐步完善政府供養制度。

政府應在解決城市“三無”老人、農村“五?！崩先嘶旧钯M問題的基礎上對高齡、獨居、失能等困難老人發放政府補貼，為他們入住養老機構或者接受居家養老服務提供幫助；對非營利性的民辦養老機構，按照床位數、供養人數等條件，由政府給予適當的營運補貼。

五、積極建設老年公寓。

老年公寓作為介于老年住宅與養老院之間的一種住所，既可以使老人有獨居 的居住單元，保持家庭的氣氛，又可相對集中居住，獲得各種較好的公共服務。面對較大的老年群體，應該毫不猶豫地采取政府主導、政策扶持、社會參與、市場推動的形式，積極建設產權多樣、設施齊備、環境優雅、服務周到、收費合理的老年公寓，以滿足部分老人不斷增長的需求。

六、為體弱老人提供日間托老服務。

政府應積極扶持辦社區托老所，使老人在托老所不僅有吃、有喝、有玩，還能享受到身體保健和精神慰藉，也解決中青年人忙于工作而無暇照顧體弱多病父母

七、加大老齡宣傳教育。

（一）把人口老齡化問題納入干部培訓內容，特別是對老齡化的產生原因和主要影響、人口老齡化與計劃生育政策的關系等問題進行科學分析，讓全市干部對人口老齡化有一個全面客觀的認識，使老齡工作得到全社會的關注和支持。

（二）把尊老、敬老、助老教育納入精神文明建設和青少年思想品德教育重要內容，利用電視、廣播、網站、宣傳欄等多種形式，大力宣傳人口老齡化知識，大力表彰尊老敬老養老的先進典型，為全市老齡事業發展營造良好的社會氛圍。

（三）重視老年人維權宣傳教育。發揮好司法部門的宣傳教育作用，熱情解答群眾涉老法律咨詢，不斷提高老年人的依法維權意識，同時建立老年法律援助制度，依法保障老年人權益。

八、開展以房養老的試點工作。

不少老人自己雖有房子，卻全靠有限的養老金過日子，生活并不寬裕?？梢苑抡召彿堪唇业霓k法，開展以房養老的試點工作，以解決相當部分養老經費的來源問題。

九、逐步規范養老服務行業。

及時規范、引導全社會逐步建立覆蓋廣泛的社會養老機構。建立準入制度，對各類福利院、養老院、敬老院等提出明確的辦院條件；建立行業服務標準，對為老人提供的生活照顧、醫療保健、文化娛樂、休閑旅游等服務提出明確標準和要求，包括明確養老風險的責任劃分；建立政府、社會組織和個人養老服務的聯動機制，形成政府擔負主導養老、社會組織和個人服務養老的多層次養老保障體系。

總之，面對日益嚴峻的老齡化問題，應發揮好政府、社會、市場和家庭等多方力量，采取多種有力措施，積極應對，從根本上解決人口老齡化帶來的問題，使老年人能夠快樂的安度晚年。