第一篇：新課程高二數學學科德育計劃

秀山高級中學校2011----2012學年度第一學期

高2013級數學學科德育計劃

高二（18）班任課老師馬勝英 《中小學德育大綱》規定：“學科教學是德育的主載體，也是對學生進行思想政治工作的主渠道。寓德育于各科教學內容和教學過程之中，是每一個教師的職責。”

新課程的培養目標指導我們，要使學生具有愛國主義，集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發揚中華民族的優良傳統和革命傳統；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會責任感，努力為人民服務；具有初步的創新精神，實踐能力，科學和人文素養以及環境意識；具有適應終身學習的基礎知識，基本技能和方法；具有強壯的體魄和心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想，有道德，有文化，有紀律的一代新人。

一、目標認識

高二年級，是學生成長的重要階段，安排的數學學習內容是空間立體幾何和平面解析幾何。從對空間幾何體的整體觀察入手，認識空間圖形。通過這一過程培養和發展空間想象能力、推理論證能力、運用圖形語言進行交流的能力以及幾何直觀能力。而平面解析幾何的學習，實際上是對平面圖形相應性質的又一重要認識。在數學里，代數的解題思想是解決幾何問題的實用方法，學生在掌握這一能力的時候，往往遇到解題計算量大，計算技巧要求高的難題。這就能夠從另一發面培養學生認識問題，處理問題，解答問題的能力。培養學生不怕困難，堅持不懈，努力進取的優秀品質。

二、具體措施

（一）善于挖掘教材中的德育素材。

數學研究的是空間形式及數量間的關系，它相對抽象而枯燥。雖然不像文科知識活潑，生動而富有情趣。但數學教學作為整個教育活動的一部分，必須滲透德育教育。關于這一點，數學教學大綱中也有明確的規定，可見德育教育在數學教學中不僅是可能的，而且是必須的。數學本身的知識內容和知識體系滲透了德育因素，數學教師應抓住學科特點實施德育教育。

數學科學的各種概念、定理間的聯系、發展變化是無窮的。在教學中根據這些特點，利用中學生可塑性強、思維活躍的發展規律，激發他們的學習熱情，培養他們愛科學、學科學的興趣。例如，在平面幾何教學中，完成了基礎知識傳授、學法指導的基礎上，引導學生對一些特殊圖形，如：平行四邊形、萎形、矩形、正萬形等幾個概念的內含與外延進行比較。使學生認識到這些概念間的聯系其妙無窮。同時對這些圖形的性質定理、判定定理進行比較，認識這些定理的發展變化規律。從而激發他們學習的熱情，使其感受到學習的樂趣。

（二）精于創設利于德育滲透的情境。

教師應熟悉各種創設情境的形象化手段，并根據各章節中包含的德育素材的不同性質、特點，結合各種形象化手段的效果特點，確定采用何種手段創設情境，必要時還要進行剪接、合并、創新等。如學習柱體、椎體、臺體、球時向學生介紹我國齊梁時代的數學家、祖沖之的兒子提出的“祖暅原理”，增強學生的民族自豪感。為了使學生熟練掌握本章內容，安排好學生演員，扮成柱體、椎體

和球，進行幾何體表面積、體積的公式記憶，激發學生的學習興趣。學生不僅在愉快中掌握了知識，而且在不知不覺中獲得正確的情感態度和價值觀。幽默風趣的語言是數學教學中最常用的一種形象化手段，生動、優美的語言描述“不是蜜卻可以粘住一切”。教師的本領歸根結底就在教學語言上，教學藝術最后也全體現在教學語言之中。所以教師應在教學實踐中逐步培養良好的表情達意能力，如豐富的眼神和表情、高低適中的語音、快慢適宜的節奏、抑揚頓挫的語調和生動形象的敘述能力等。換言之，教師應努力成為一名合格的“演員”，增強語言的感染力、號召力和鼓動性，激發學生的主體意識。備課時，教師宜選出合適的德育素材提前進行語言描述練習，這樣可以使課堂效果更為理想，這是創設情境的重要一環。教師只有抱著嚴謹的教學態度，并在實踐當中積極地摸索、認真地嘗試和練習，才能最終創設出逼真的課堂情境，讓學生全身心融人其中以至產生強烈的共鳴，使德育滲透達到完美的效果。

（三）巧在教學過程中進行德育滲透

數學教學本身也要求教師在教學活動中對學生進行德育教育。為完成知識教學，能力培養的任務，在教學實踐中不僅要運用一定的方法、技巧，同時也要根據教材內容，對學生進行理想教育和愛國主義教育。例如，在某些定理，公式的教學中，可適當補充簡介發明者及發明過程。平面幾何中，關于圓的一般方程、特殊方程，涉及到勾股定理，圓的切線、割線的相關幾何性質。簡單向學生介紹我國古代書籍中最早關于勾股定理的記載，要比歐洲人的發現早幾百年；交代我國古代科學家祖沖之是世界上第一位將圓周率算到小數點后第七位的人。這比西

方國家要早幾百年。通過這些使學生了解我國古代科學技術的發展水平，激發學生的民族自尊心和自豪感。從而樹立學科學、探索科學奧妙的理想和信念。“培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度”，是數學教學的重要內容，而不是一種外在的附加形式。當然，教學中的思想教育，應該符合教育的特點，注重熏陶感染，潛移默化，把‘情感態度和價值觀’的要求滲透于教學過程之中。”德育滲透是一種隱性的德育灌輸，即讓學生在潛移默化中受到教育。利用數學課堂進行德育滲透，須以教材為主要工具。課本和課堂是學生接受教育的主要陣地,因此在數學課進行過程中，每一個課堂環節都能進行德育滲透，而且新課標下，強調學生的自主學習能力，收效更好。

作為教育工作者的教師，主要的工作就是教書育人，要在教書的同時進行育人的工作。“感人心者，莫先乎情。” 以“情”動人，輔之以合適的方法，必能使德育滲透達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。

第二篇：數學學科德育滲透計劃

數學學科德育滲透計劃

一、指導思想：

結合數學學科特點學生進行德育滲透，將德育中的學習目的的教育，學習習慣教育和辨證啟蒙教育等內容在數學教學之中，通過德育教育來提高學生思想素質，促進學生健康發展。

二、工作目標：

培養學生創造思維和創新能力、學會學習的能力、經受挫折的能力、與人合作的能力，培養學生的競爭精神及誠實守信的美德，愛國愛家鄉的情感等等。

三、具體工作及措施：

1．結合數學教材內容的豐富性，對學生進行愛祖國愛科學的教育 依據數學教材本身的思想教育因素，數學教材上的插圖，應用題和一些數目材料都蘊含著豐富的思想內容，比如，小學數學課本上就繪有反映科學技術和四化建設成就的大型電子計算機，太陽灶，我國發射的第一顆人造地球衛星，南京長江大橋等圖畫，而這些圖畫又一般是與應用題結合在一起的，既具體又形象，很有說服力。通過對這些內容的生動講解，就能使學生感到祖國的偉大和社會主義的優越，受到了愛祖國受社會主義的教育。2．結合數學在日常生活和生產建設中的廣泛應用對學生進行學習目的教育 為祖國、為人民而學習是學生努力學習的一種外部動力，但從小學生的年齡特征和認識規律來看，單給他們講這樣的大道理是收效不大的，因為他們受理解能力的限制，所以，可以根據在現實生活中人們的一切活動，包括衣食住行等都離不開數學這一事實，也可利用數學應用廣泛的特點，對學生進行學習目的的教育。密切聯系實際進行基本知識教育，使學生體會到學習數學的實際意義。如學習計算時，設計買賣情境進行引入，當發現學生在計算時出現錯誤，就向學生講清出錯就會給生產和工作帶來巨大的損失，學習時、分、秒的認識時，先向學生說明時間的重要性。如對軍事家來說，時間就是勝利，對教育家來說，時間就是知識，對醫學家來說，時間就是生命，對農民來說，時間就是糧食等，讓學生知道時間對各種人都有著各自的重要性，教育學生學會珍惜時間學習，又如，在應用題教學中，選用的題材也盡量結合學生的生活實際，像做好事，綠化種樹，節約用水，用電，保護珍稀野生動物，積極鍛煉等事例。這樣把所學的知識與現實生活實際，工農業生產和祖國建設聯系起來。讓學生學有所得，學有所用中產生興趣，從而萌發了為祖國的強盛和為民族的偉大復興而學習的動機，激發出學好數學，會用數學的熱情。3．結合數學教學的常規性，培養良好習慣

良好習慣的培養也是對學生進行思想品德教育的一個重要組成部分，因此，應當在教學中嚴格要求學生，抓住一切時機，反復進行訓練培養良好的學習習慣。注意培養學生專心聽講的習慣，專心聽講是學生理解知識的重要前提，上課時應要求學生集中注意力，培養自控能力，自覺約束自己的行為，不受外界干擾，不開小差，不搞小動作，認真聽講，積極探索，大膽發表自己的見解。

認真書寫作業的習慣，作業時必須嚴格訓練學生認真負責的學習態度，書寫整潔規范，圖畫符合要求，審題認真全面，計算耐心仔細，并能自覺養成檢查驗算的習慣，有意培養學生敢于正視困難，戰勝困難的學習精神，學生在學習上遇到困難請教時，不馬上給他們講解，而是鼓勵他們重新審題思考，引導他們從不同的角度進行分析，直到獨立解決問題為止，從而增強了學生的成功感和自信心，培養了獨立思考，敢于挑戰困難的精神。點擊

第三篇：二年級數學學科德育滲透計劃

二年級數學學科德育滲透計劃

德育教學在學校教育中占首要地位。所以，不管思想品德課還是語文、數學課等教學都要寓德于教，德育教學如細雨，潤物無聲，各科教學是沙土，無時無處不滲透著細雨之水；學生似小草，吮吸著沙土里的水份。如何在小學數學中進行德育教學呢？下面談談我們低年級科組的一些做法：

一、充分挖掘數學教材中的德育因素，滲透德育教育

《基礎教育課程改革綱要（試行）》“新課程的培養目標應體現時代要求。要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發揚中華民族的優秀傳統和革命傳統??”小學數學教材的例題、習題、注釋中，有不少進行德育教育的、形象生動的圖畫和有說服力的數學材料。因此我們將小學數學教材，作為融知識傳授、能力培養和思想品德教育為一體的綜合性載體，深入挖掘其中的精神品質素養教育的因素，促進學生的全面發展。教材中有許多的數學史料或插圖，介紹我國古代數學家對數學研究的突出貢獻，如：“早在二千多年前，我國勞動人民就會計算土地面積”、“我國在2000多年前用算籌記數”、“小數是我國最早提出和使用的”、“大約在2000年前，我國數學名著《九章算數》中的方田章就論述了平面圖形面積的算法。”、“約1500年前，中國有一位偉大的數學家和天文學家祖沖之，成為世界上第一個把圓周率的值的計算精確到6位小數的人。”，這樣組織學生認真閱讀，培養學生的民族自豪感和使命感。另外，教材中還有許多反映社會主義物質文明和精神文明建設的有說服力的數據，如十一冊百分數應用題里有計算長江長度的題，當學生計算出長江長度后，聯系四冊中介紹的巍巍的珠穆朗瑪峰高度，使學生由衷的感嘆“祖國的河山是多么壯麗”；又如，在教學第十一冊<<統計的初步知識>>一節時，可舉一些工農業生產中的實際數據，使學生認識到數學知識的實際應用，以激勵學生學好數學的積極性。

二、通過愛國主義內容的滲透，幫助學生樹立遠大理想

我國是一個有著悠久文化歷史的文明古國。教學中，結合教學內容給學生講述我國教學發展的歷史，從上古的結繩記數到中古的《九章算術》都是最早問世的數學成就；我國古代數學家對圓周率的研究，最早由魏晉時期的劉徽開始，到南北朝時祖沖之對圓周率的準確計算大大早于歐洲；近、現代許多數學家都有杰出貢獻，尤其是“陳氏定理”等現代科技成果，無不充分體現了我國勞動人民的勤勞、勇敢和智慧。這些史實能夠增強了學生們強烈的自豪感，激發了他們的愛國熱情。另外，在講解一些應用題時，可以通過有關數據，比如鋼產量、糧食產量的增長，農民年收入的增加等，使學生們充分認識社會主義制度的優越性，從而更加熱愛我們的祖國。在教學中穿插一些有關數學家的故事，激發學生求知向上的欲望，使其產生濃厚的學習興趣。例如，當年陳景潤的老師沈元就講過：“自然科學的皇冠是數學，數學的皇冠是數論，歌德巴赫猜想則是皇冠上的明珠。”自此陳景潤就立下了證明歌德巴赫猜想以摘取明珠的理想。此類事例適當引導，使學生明白，在當今知識經濟時代，一個人要想在社會上生存，要想有所作為，要想成為祖國現代化建設的有用人才，不努力學習，不掌握科學知識，是萬萬不行的，使學生樹立起立志成才，為民族富強而勤奮學習的雄心壯志。

三、結合數學教學的常規性，培養良好習慣 良好習慣的培養也是對學生進行思想品德教育的一個重要組成部分，因此，應當在教學中嚴格要求學生，抓住一切時機，反復進行訓練培養良好的學習習慣。

1、注意培養學生專心聽講的習慣，專心聽講是學生理解知識的重要前提，上課時要求學生集中注意力，培養自控能力，自覺約束自己的行為，不受外界干擾，不開小差，不搞小動作，認真聽講，積極探索，大膽發表自己的見解。

2、認真書寫作業的習慣，作業時嚴格訓練學生認真負責的學習態度，書寫整潔規范，圖畫符合要求，審題認真全面，計算耐心仔細，并能自覺養成檢查驗算的習慣，3、意培養學生敢于正視困難，戰勝困難的學習精神，學生在學習上遇到困難請教時，不馬上給他們講解，而是鼓勵他們重新審題思考，引導他們從不同的角度進行分析，直到獨立解決問題為止，從而增強了學生的成功感和自信心，培養了獨立思考，敢于挑戰困難的精神。

四、聯系生活實際，組織有趣的數學課外活動，在提高能力中受到德育教育

在課內，教師不僅寓德育教育于數學過程，還應鼓勵和指導學生通過課外閱讀，社會調查等途徑搜集、占有資料，從中受到教育，如高年級學生學習統計知識后，組織一次“我是小小交通員”的數學調查和訪問活動，到交通路口測算不同時間段車流量；訪問交警，把測算和調查數據進行歸納整理，動手制作統計圖，動腦編應用題，最終使問題得到解決。不僅智力得到發展，學生還在人際交往、思維方式，行為規范等方面得到鍛煉，受到思想品德教育和美育熏陶。寓教育于學習之中，寓教育于活動之中。

在現實生活中人們的一切活動，包括衣食住行等都離不開數學這一事實，利用數學應用廣泛的特點，對學生進行學習目的的教育，密切聯系實際進行基本知識教育，使學生體會到學習數學的實際意義。如學習應用題時，結合生活、生產實際，學以致用。設計買賣情境進行引入，選用的題材也盡量結合學生的生活實際，像做好事，綠化種樹，節約用水，用電，保護珍稀野生動物，積極鍛煉等事例。這樣把所學的知識與現實生活實際，工農業生產和祖國建設聯系起來。讓學生學有所得，學有所用中產生興趣，從而萌發了為祖國的強盛和為民族的偉大復興而學習的動機，激發出學好數學，會用數學的熱情。

總之，在小學數學教學中，我們應充分挖掘課程資源中的德育因素，貫穿課改理念，從實際出發，切實把握學生的思想脈搏，撥動他們的心弦，使他們的心靈得到陶冶，全面提高學生的數學素質。

二年級語文德育滲透方案

一、德育滲透教育總體目標

1、通過識字、觀察、活動以及課文的學習，著眼培養學生的語文素養和實踐能力，培養學生的創新精神，促進學生的全面發展。

2、觀察美麗的秋天和豐富多彩的校園生活，結合國慶節，培養學生觀察能力和愛校惜時思想，激發學生熱愛祖國、熱愛祖國大好河山的熱情。

3、學習成語故事、寓言和童話故事，懂得與人相處、與動物相處的情節與熱情，培養學生愿意表達、與人合作交流、與動物友好相處的意識。

4、通過身邊的生存環境，了解環保意識，貼近生活，展現科技，培養學生現代科學發展觀。

二、德育滲透教育目標實施原則

1、和諧共振原則，即德育滲透不能游離于語文教學，而成為單純的德育活動，這是語文教學德育滲透應遵循的基本原則。語文教學是教師的教和學生的學的統一，是師生共同參與互相配合的雙邊互動過程。對語文教師來說，欲求這種和諧共振境界，最為重要的就是要充分了解教學對象，明了學情，把握學生思想品德方面的“脈搏”和“頻率”，深入研究教材中的德育因素，因人善誘，因勢利導，因材施教。從這個意義上說，語文教學德育滲透實際上是教師的情感、作者的情感和學生的情感同步運行、相互激發的和諧共振過程。

2、合時適度原則，即學科德育滲透不能局限于德育，而要有相應的教學追求和教學謀劃。語文教學德育滲透不是在教學中牽強附會地加上點德育內容，也不是情感的隨意宣瀉，更不是純粹的理論說教，它必須遵循合時適度原則。首先，要捕捉最佳德育滲透時機，使學生在對文章內容的理解過程成為潛移默化地接受思想教育的過程。其次，要把握好德育滲透的“度”，超過了一定的“度”，語文教學就有可能變成品德教育、思想政治教育，就有可能從根本上改變語文課的性質。既要防止“過”，又要克服“不及”，德育滲透“到位”而不“越位”，這樣，恰到好處，有利于避免牽強附會、空洞說教的現象。

3、移情感悟原則，即語文課堂講授中滲透德育教育目標。白居易說：“感人心者，莫先乎情。”這也應該成為語文教學德育滲透的原則。在語文教學中，教師是情感調控的主導者，其移情感悟主要表現為對學生的移情感悟，對教學內容的移情感悟，對語文教學活動的移情感悟；而學生則是情感活動的主體，其移情感悟主要表現為對教師的移情感悟，對學習內容的移情感悟，對學習活動的移情感悟，對人生美好前景的移情感悟。在語文教學德育滲透中，教師通過富有感情色彩的語言、聲情并茂的描繪、啟發、點撥與暗示以及通過自身的人格力量和學識，把學生引入理想的意境，不留痕跡地讓學生產生移情感悟心理體驗，潛移默化地熏陶、感染學生。

4、求新激活原則，即在語文課堂訓練、作業和試題中滲透德育教育目標，在豐富多彩的語文綜合性學習中滲透德育教育目標。語文教學德育滲透藝術中 的“求新”，是指語文教學德育滲透要有時代感，要貼近學生實際，反映國內國際的新形勢、新成就、新信息，尤其要反映學生關心的身邊的新情況、新問題。而所謂的“激活”，一是指教風活潑，課堂教學德育滲透深刻，可接受性強；二是指教法靈活，能根據學生的心態，選擇最佳切入口，充分發揮主導作用、激活學生情感，使之迅速產生移情體驗，感悟為人處世之道；三是指教學手段多樣，能根據需要，充分發揮與教材中德育滲透點相關的幻燈、錄音、錄像等電教手段的作用，化遠為近，化靜為動，化抽象為具體，使語文教學德育滲透易于為學生所接受。有必要指出的是，語文教學德育滲透藝術的“新”不是趕時髦，搭花架子；“活”也不是表面的活躍熱鬧。這些理解容易導致教學上的無序狀態，導致德育上的高耗低效。“新”與“活”應該表現為能充分體現語文學科的性質和特色，能充分體現教與學、智育與德育的有機統一，讓富有濃郁的生活氣息的時代活水流入語文教學之中，使語文教學德育滲透藝術之花常開常新！

三、德育滲透教育目標使用說明

1、立足文本、潛心會文、超越文本。語文教學德育滲透藝術是按照語文教學規律，遵循一定的原則來進行的，它不是直接的理論說教，從德育作用方式和效果的角度看，感染熏陶、潛移默化是它最大的特點。以閱讀教學為例，文藝性的作品，往往描繪生動的人物形象和豐富的生活畫面，飽含作者的思想感情。學生經過教師的講解、渲染和分析。作品中的人物展現在他們眼前，作者的感情傳達到他們內心，這樣就會“一石激起千層浪”，引起學生的共鳴，愛作者之所愛，憎作者之所憎。在語文教學中，對這種作品的思想內容的感受、體驗與思索，是不知不覺、漸進式的，即所謂“感染熏陶、潛移默化”。正因為這樣，對學生產生的影響是深刻的，長遠的。

2、立足生活、結合游戲、創設資源。第一，從宏觀上講，它是一種教育思想，是指導語文學科德育實施的觀念。第二，從微觀上講，它是一種教學方法論，是利用無意識心理的暗示教學思想之體現，是語文學科德育實施的基本原則。也是寓德于教的一種方法，既包括挖掘教學活動中德育因素的技術與技巧，如對教材的處理、對教學過程的安排、對教學步驟和內容的設計、對師表形象的注意等方面德育因素的開發與利用等，又包括語文教學德育滲透的具體方法。

3、單元與專題有機結合、識字與寫字有機結合、閱讀與口語交際有機結合、寫話與綜合性學習有機結合。作為語文教師，應該明確語文教學德育滲透藝術的實質，并以此為指導，在語文教學中有意識地、自然而然地進行德育滲透。語文教師要深刻地認識語文教學德育滲透的實質，善于不露痕跡地、巧妙地把德育融合于知識的傳播和能力的培養之中，達到“潤物細無聲”的藝術境界。總之，在小學語文教學中，我們應充分挖掘課程資源中的德育因素，貫穿課改理念，從實際出發，切實把握學生的思想脈搏，撥動他們的心弦，使他們的心靈得到陶冶，全面提高學生的素質。

語文學科德育滲透方案

喬艷平

第四篇：高二德育計劃

2017-2018學第一學期

德育工作計劃

學校：薊州區康各莊中學 年級：高二年級（班級：5）教師：孫爽（學科：英語）

時間：2017年9月

按照上級教育部門和學校工作的要求,并結合我校高二年級的實際情況,本學期學生德育工作擬一下實施計劃。

一、指導思想：

圍繞學校“德才兼備，精品教育”的發展戰略目標，全面貫徹落實科學發展觀和學校“以人為本，以德立校，以質興校，以法治校，建和諧校園”的教育思想，落實學校政教處的工作計劃，結合高二年級學生特點，同仁努力，上下齊心，著力把高二年級建設成為一個“文明、健康、禮貌、團結、拼搏”的集體。

二、工作對象分析。

高二是承上啟下的一年，理想，社會道德，生理和心理等方面趨向成熟，但發展趨向兩極化。我校高二年級已經分班，學生學習針對性加強。高二是學生學習成績分水嶺，成績往往形成兩極分化：行則扶搖直上，不行則每況愈下，在這一年里學生必須完成學習方式的轉變，教師應該引導學生樹立正確的人生觀，世界觀，制定切實可行的學習目標，人生目標。

三、工作目標。

1、使每一位同學真正成為一名即守紀知禮，又文明誠信，即獨立思想，又協作創新的現代中學生；積極主動以主人翁姿態維護實驗中學聲譽形象，又盡情展現個人的風采。

2、使每一位同學盡可能用良好的品德修養人格以成人，同時用在學業上及知識上完成本學期的目標要求，鞏固扎實“雙基”成功以成才，為高三學習打下堅實的基礎。

3、使每一位學生在不同層次上得到應有的提高和發展，培養并形成每一位學生的“自我管理能力”，防范學生各種違法，違紀，違規的行為。

四、工作內容

1、加強政治思想，愛國主義教育。

高二學生初步懂得社會主義經濟建設發展規律，懂得社會主義和資本主義發展的本質區別，懂得社會主義制度的優越性。初步運用馬克思主義政治經濟學分析社會各種現象。較強的民族自尊心，自信心和榮譽感，建立起建設社會主義事業心，樹立起與改革開放相適應的思想意識，初步形成為祖國富強，人民幸福做奉獻的思想理念。

2、加強法制安全教育，重點做好教育防范。

一是充分利用法制教育報告會、班會課、國旗下講話等進行安全教育、普法教育，提高自我保護意識、安全防護意識和自救能力，增強法律意識、法制觀念和風險防范意識，使學生知法、懂法、守法。二是定期抽查學生攜帶管制刀具情況，對攜帶管制刀具的學生及時教育。三是協同保衛科、宿舍加強校外租房學生管理，達到凡是在校外租房學生都有家長陪讀。四是組織班主任深入學習《預防未成年人犯罪法》，請校外輔導員來校作法制教育報告，對問題學生進行定期、定人幫教與轉化，杜絕在校學生違法犯罪事件的發生。五是做好學生交通、飲食等其它方面的安全教育，嚴格學生請假制度。

3、深化學生行為規范的養成教育，防范學生違法校紀校規。利用班會、晨檢、黑板報等形式組織學生認真學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《實驗中學校規》，經常檢查學生的行為習慣，發現問題及時批評教育，使學生養成“四不”（即不遲到早退，不損壞公物，不罵人打人，不考試作弊）和“五無”（即無污言穢語，無抄襲作業，無亂拋果殼贓物，無損人利己，無違法亂紀）。同時，通過具體的強化訓練，認真做好個別學生的幫教工作和引導工作，充分發揮學生的主體作用，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，幫助學生糾正行為偏差等不良習慣，防止和減少學生違紀事件，努力將違紀現象降到最低點。

4、抓好各項常規，創建優良校風。

進一步強化學生升國旗、紀律、衛生等常規方面的自覺意識，堅持常規檢查反饋、督促與落實，抓好文明禮儀與學生儀表的檢查，對學生進行勤儉節約、樸素大方的優良傳統教育，培養學生正確的審美觀點，提高審美能力，通過日常勞動和社會公益勞動，培養學生正確的勞動觀點，養成良好的勞動習慣，結合升旗儀式、團活課等活動，對學生進行愛國主義教育和集體主義教育，同時，協助宿管抓好舍務工作。進而使全體學生養成一個良好的行為習慣，自覺遵守學校的各項規章制度，形成良好的校風和班風。

5、加強班級文化建設。

營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，使得班級在人際環境方面平等、真誠、互助；在課堂教學環境方面勤勉、篤學、活躍；在自身心理環境方面自信、自尊、平和；在教室物質環境方面安全、舒心、宜人。

第五篇：高二德育計劃[模版]

龍川縣實驗中學2011—2012學高二德育工作計劃

按照上級教育部門和學校工作的要求,并結合我校高二年級的實際情況,本學期學生德育工作擬一下實施計劃。

一、指導思想：

圍繞學校“德才兼備，精品教育”的發展戰略目標，全面貫徹落實科學發展觀和學校“以人為本，以德立校，以質興校，以法治校，建和諧校園”的教育思想，落實學校政教處的工作計劃，結合高二年級學生特點，同仁努力，上下齊心，著力把高二年級建設成為一個“文明、健康、禮貌、團結、拼搏”的集體。

二、工作對象分析。

高二是承上啟下的一年，理想，社會道德，生理和心理等方面趨向成熟，但發展趨向兩極化。我校高二年級已經分班，學生學習針對性加強。高二是學生學習成績分水嶺，成績往往形成兩極分化：行則扶搖直上，不行則每況愈下，在這一年里學生必須完成學習方式的轉變，教師應該引導學生樹立正確的人生觀，世界觀，制定切實可行的學習目標，人生目標。

三、工作目標。

1、使每一位同學真正成為一名即守紀知禮，又文明誠信，即獨立思想，又協作創新的現代中學生；積極主動以主人翁姿態維護實驗中學聲譽形象，又盡情展現個人的風采。

2、使每一位同學盡可能用良好的品德修養人格以成人，同時用在學業上及知識上完成本學期的目標要求，鞏固扎實“雙基”成功以成才，為高三學習打下堅實的基礎。

3、使每一位學生在不同層次上得到應有的提高和發展，培養并形成每一位學生的“自我管理能力”，防范學生各種違法，違紀，違規的行為。

四、工作內容

1、加強政治思想，愛國主義教育。

高二學生初步懂得社會主義經濟建設發展規律，懂得社會主義和資本主義發展的本質區別，懂得社會主義制度的優越性。初步運用馬克思主義政治經濟學分析社會各種現象。較強的民族自尊心，自信心和榮譽感，建立起建設社會主義事業心，樹立起與改革開放相適應的思想意識，初步形成為祖國富強，人民幸福做奉獻的思想理念。

2、加強法制安全教育，重點做好教育防范。

一是充分利用法制教育報告會、班會課、國旗下講話等進行安全教育、普法教育，提高自我保護意識、安全防護意識和自救能力，增強法律意識、法制觀念和風險防范意識，使學生知法、懂法、守法。二是定期抽查學生攜帶管制刀具情況，對攜帶管制刀具的學生及時教育。三是協同保衛科、宿舍加強校外租房學生管理，達到凡是在校外租房學生都有家長陪讀。四是組織班主任深入學習《預防未成年人犯罪法》，請校外輔導員來校作法制教育報告，對問題學

生進行定期、定人幫教與轉化，杜絕在校學生違法犯罪事件的發生。五是做好學生交通、飲食等其它方面的安全教育，嚴格學生請假制度。

3、深化學生行為規范的養成教育，防范學生違法校紀校規。利用班會、晨檢、黑板報等形式組織學生認真學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《實驗中學校規》，經常檢查學生的行為習慣，發現問題及時批評教育，使學生養成“四不”（即不遲到早退，不損壞公物，不罵人打人，不考試作弊）和“五無”（即無污言穢語，無抄襲作業，無亂拋果殼贓物，無損人利己，無違法亂紀）。同時，通過具體的強化訓練，認真做好個別學生的幫教工作和引導工作，充分發揮學生的主體作用，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，幫助學生糾正行為偏差等不良習慣，防止和減少學生違紀事件，努力將違紀現象降到最低點。

4、抓好各項常規，創建優良校風。

進一步強化學生升國旗、紀律、衛生等常規方面的自覺意識，堅持常規檢查反饋、督促與落實，抓好文明禮儀與學生儀表的檢

查，對學生進行勤儉節約、樸素大方的優良傳統教育，培養學生正確的審美觀點，提高審美能力，通過日常勞動和社會公益勞動，培養學生正確的勞動觀點，養成良好的勞動習慣，結合升旗儀式、團活課等活動，對學生進行愛國主義教育和集體主義教育，同時，協助宿管抓好舍務工作。進而使全體學生養成一個良好的行為習慣，自覺遵守學校的各項規章制度，形成良好的校風和班風。

5、加強班級文化建設。

營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，使得班級在人際環境方面平等、真誠、互助；在課堂教學環境方面勤勉、篤學、活躍；在自身心理環境方面自信、自尊、平和；在教室物質環境方面安全、舒心、宜人。

6、加強后進生的教育與轉化。

一是工作中做到有計劃、有措施、勤總結、重落實。二是要求班主任要耐心細致地做好后進生的思想教育工作，要有工作記錄，工作中做到不講過頭話，不扣大帽子，少批評、多鼓勵，少指責、多幫助，嚴格控制學生掉隊。

五、執行計劃

1、實行年級領導責任制，各班班主任負責本班，落實具體，各級領導和班主任要率先示范，言傳身教，用自己的行動教育和帶動學生。

2、每月召開班主任例會并上交月德育工作書面報告。通過會議，加強各位班主任之間的交流學習，每次例會都要確定中心發言人，有發言記錄。通過德育報告，加強班主任自身的理論學習，善于總結自己的心得體會。

3、教學班與班主任簽定《防止學生人身傷害與安全教育目標責任書》、《班級德育工作目標責任書》

4、各班級應組織好主題班會（上交每月班會主題），落實年級部的主題班會的德育教育目標，年級部對班會加強檢查，對主題班

會實行褒貶評議制度，給予優秀的班級獎勵。

6、高二年級組及班主任要充分重視和培養學生會干部和班委會干部的工作，做好學生干部的培訓與優秀生的培養與推薦（黨課培訓學習）。

7、創建班級德育工作的目標與考核評比制度，實行“文明班”、“文明宿舍”（每月評比一次）創建活動。

9、每個學期開展心理健康教育咨詢活動的安排與實施（第一學期在9，第二學期3月）。必須確定每次心理健康培訓主題，心理輔導教師總結好每個心理輔導書面報告。

10、每個學期召開一次家長會（第一學期在11月，第二學期5月），利用家長學校教育這一渠道，及時反饋學生在校情況。

11、明確和界定違紀學生的處理程序，組織問題學生家長返校，與教師共同研究問題，探討解決問題的有效途徑，促使后進生盡快轉化。

12、克服和糾正的幾種錯誤傾向：認為德育工作是政教處和班主任的事情;認為德育工作是軟任務，可做可不做；德育目標責任書是一紙空文

注釋：班級主題班會主題：法制安全教育主題班會；誠信考試主題班會；感恩主題班會；自強自律主題班會；珍惜自我，遠離黃賭毒主題班會；善于交友主題班會。各班級根據年級星期計劃或班級實際情況展開相應的主題班會