第一篇：清河縣中小學教育教學工作年度考核方案

清河縣中小學教育教學工作年度考核方案

（討論稿）

為全面推進素質教育，培養學生全面發展的綜合能力，提高全縣中小學教育教學質量和辦學水平，特制定本方案。方案立足我縣實際，采取學校分類考核，棄繁就簡，以終結性評價與過程性評價相結合，強化評價機制的前瞻性、導向性，強化評價過程的可操作性，旨在引導我縣各學校樹立正確的辦學指導思想，為高一級學校輸送更多更好的生源。

一、學校分類

初中：A類 清河二中 雙語中學

B類 清中附中 清河五中 朝陽中學

C類 各鎮處中學

小學：A類 第一小學 育才小學 第三小學 長江小學

B類 各校區所轄小學（以校區為單位參評）

校區：A類 既有小學又有初中的校區

B類 只有小學的校區

二、考核時間

每學年一次，8月份進行。

三、考核辦法

〔一〕考核內容

在各學校加強常規管理，注重過程管理各督查的基礎上重點考核以下內容：

1、鞏固率100分（教育股負責）

2、升學率（初中含升入我縣普通高中、職教及全國中等專業技術學校的升學人數；小學含升入我縣各類初中學校的人數）100分（招生辦、教育股負責）

3、合格率（含本學年全縣調研測試年級的合格學生人數）100分（教研室負責）

4、學生活動率（對各單位組織學生課外活動及綜合實踐活動情況的量化評估）100分（教育股、教研室負責）

①藝術類（唱歌、舞蹈、樂器演奏、文藝表演、演講、書法、繪畫等）

②體育類（田賽項目、徑賽項目、球類、武術、體操、棋類等）

③益智類（讀書活動及各類科技小制作、小發明等）

④游戲類（各學校結合自身條件自主發掘的傳統游戲項目，以及新開發的各類游戲項目）

⑤德育類（傳統經典教育、開展結對幫扶活動、志愿者活動、環保及宣傳活動等）⑥綜合實踐活動類（綜合實踐活動課的開設及活動情況等）

5、教師活動率（對各單位組織教師參與校本教研活動的量化評估）100分（教育股、教研室負責）

①培訓類（師德培訓、業務培訓、班主任培訓等）

②校本教研類（反思活動、課例研討、主題研討等）

③課題類（承擔縣級以上課題）

6、學校創優率（在縣級以上教育部門組織的學生學科競賽、藝體比賽，教師優質課、教學設計、論文評比等活動中各單位的獲獎率）100分（教育股、教研室負責）

7、領導班子測評優秀率（對各單位領導班子年終評議的量化結果）100分（人事股金負責）

8、各科（股）室結合科（股）室重點工作對全縣各學校的工作情況進行評定100分。（各科室負責）

活動類檢查內容包括活動計劃方案、各類活動的文字記錄、錄像資料、圖片資料以及實物等。檢查內容要每月一匯總，制作成光盤（文字、錄像、圖片），上報教育局相關科室。

〔二〕、各項內容計算方法

1、鞏固率得分的計算方法為：

初中鞏固率得分＝學?，F有學生數÷（三年初一定員數＋轉入數－轉出數）×100分

小學鞏固率得分＝學校現有學生數÷（六年小一定員數＋轉入數－轉出數）×100分

2、升學率得分的計算方法為：

初中升學率得分＝升入高中階段學生數（含分流升學）÷（初一定員數＋轉入數－轉出數）×100分

小學升學率得分＝升入初中階段學生數÷（小一定員數＋轉入數－轉出數）×100分

3、合格率得分的計算方法為：

合格率得分＝調研測試各年級的合格學生人數÷〔（測試年級初一定員數之和＋所有測試年級轉入數－所有測試年級轉出數）×95%〕×100分

4、學生活動率測算指標

①上述六大類活動是否齊全15%；

②各類活動中的小項目開發是否豐富20%；

③學校是否定期開展活動15%；

④學生參與活動的人數比率50%；

以上四項指標的量化評估所得分值之和，為該單位年度學生活動率的得分。

5、教師活動率測算指標

①學校教師的活動是否豐富15%

②學校對教師活動安排是否周密，是否定期開展活動20%

③是否主動開展校際聯動教研活動15%

④活動開展是否有省市縣專家參與10%

⑤學校是否承擔縣級以上課題，是否積極選派教師參與省市縣組織的教研及培訓活動20%

⑥活動是否具有實效性20%

以上六項指標的量化評估所得分值之和，為該單位年度教師活動率得分。

6、學校創優率得分計算方法為：

學校創優率得分＝各年級各學科各類學生、教師比賽活動獲獎人數÷本單位學生、教師總人數×100分

7、領導班子測評優秀率得分計算方法為：

領導班子測評優秀率得分＝所有班子成員優秀票數之和÷所有班子成員總票數×100分

8、科（股）室評估得分＝各科（股）室評估分數之和÷科（股）室數

〔三〕、單位綜合得分計算公式

初中：

A類學校得分＝鞏固率得分×5%＋升學率得分×15%＋合格率得分×50%＋學生活動率得分×5%＋教師活動率得分×5%＋領導班子測評優秀率得分×5%＋學校創優率得分×15%＋科室評估得分×20%

B類學校得分＝鞏固率得分×15%＋升學率得分×15%＋合格率得分×35%＋學生活動率得分×10%＋教師活動率得分×10%＋領導班子測評優秀率得分×5%＋學校創優率得分×10%＋科室評估得分×20%

C類學校得分＝鞏固率得分×30%＋升學率得分×10%＋合格率得分×25%＋學生活動率得分×15%＋教師活動率得分×10%＋領導班子測評優秀率得分×5%＋學校創優率得分×5%＋科室評估得分×20%

小學：

A類學校得分＝鞏固率得分×5%＋升學率得分×5%＋合格率得分×50%＋學生活動率得分×10%＋教師活動率得分×10%＋領導班子測評優秀率得分×5%＋學校創優率得分×15%＋科室評估得分×20%

B類學校得分＝鞏固率得分×20%＋升學率得分×5%＋合格率得分×40%＋學生活動率得分×15%＋教師活動率得分×10%＋領導班子測評優秀率得分×5%＋學校創優率得分×5%＋科室評估得分×20%

校區：

A類校區得分＝〔小學得分＋初中得分〕÷2

B類校區得分＝小學得分

〔四〕、加分項目

1、工作創新：凡在本年度各項工作開展過程中，能夠創新教育教學工作機制，對本學校發展有益，都可以被確定為創新性工作。認定方法：在學校推廣或開展創新工作一個月內，以書面形式上報工作思路以及進展情況，由教育局領導和考核辦公室及相關股室組成考核小組實地考查其成效后認定，每項創新工作加2分。

2、根據各學校（不含個人）本年內獲得的榮譽及宣傳報道等級給予加分。具體加分情況如下：

學校（不含個人）獲得的國家、省、市、縣政府級別頒發榮譽嘉獎，分別加40分、20分、10分、5分，國家、省、市、縣行政部門頒發榮譽嘉獎，分別加20分、10分、5分、2分，以文件、錦旗、牌匾、獎狀或榮譽證書為準。

學校工作在國家、省、市、縣等新聞媒體上宣傳報道，分別加10分、5分、2分、1分，以帶有報刊頭的原件或通知單為準，由考核領導小組認定。

3、因某方面工作突出，而在該單位召開現場經驗交流會的，縣級每次加5分、市級每次加10分、省級每次加20分、國家級每次加40分。

4、學校代表縣參加上級安排活動，國家級加20分、省級加10分、市級加5分。

5、特殊貢獻：學校工作在某些方面做出突出貢獻，在社會上產生良好效益，受到縣級以上部門表彰。年末由考核領導小組認定酌情加分。

〔五〕、剛性指標

學校年度內出現下列現象之一，將實行一票否決。

1、出現安全責任事件（事故）或惡性事件（事故）的單位。（法制科、基建科）

2、財產流失2000元以上的。（計財科）

3、信訪工作：凡因學校原因出現越級上訪（群訪）事件的。（法制科）

4、不能完成計劃生育工作目標任務的。（辦公室）

5、教職員工違反師德師風要求，出現“三亂”行為、體罰或出現違法犯罪現象、事件的。（教育股、法制科）

6、輟學率超標后三名的。（教育股）

7、在各類活動中弄虛作假、騙取榮譽的。（辦公室）

四、考核結果的使用

1、考核結果通報全縣中小學。

2、對于在考核中位于全縣前列的單位領導和教師，①在干部調整中優先考慮提拔任用；②優先參加縣級以上單位組織的學術考察和科研活動；③優先向上一級部門推薦

參加評優推先活動。

3、對于在考核中位于全縣前列的單位，年度經費預算時給予適當傾斜。

4、對考核處于全縣后三名及比上學年下滑4上位次以上的單位校長和領導班子通報批評，該校校長當年不評先、不評優、不提拔重用，并對其進行戒勉談話；連續兩年考核處于全縣后三名及連續兩學年下滑4個位次以上的學校的校長，責令辭職。

第二篇：縣城中小學2008—2009學教育教學工作考核情況匯報

縣城中小學2008—2009學教育教學工作考核情況匯報

縣城中小學考核組

根據縣教育局關于中小學校學工作考核要求，對照《翁源縣中小學學工作量化評估考核標準》，我們對縣城中小學進行了認真的考核，現將考核情況綜合匯報如下：

一、辦學目標明確，辦學思想端正

縣城中小學能堅持“高起點、高標準、高要求、高質量”的辦學理念，按照“校舍一流，管理一流、教學一流、質量一流”的辦學宗旨，全面地貫徹黨的教育方針，嚴格按照政策法規依法辦學，嚴謹治校，修訂了近時期辦學目標，辦學思想端正。合理分班，不分重點班，突顯教育的公平、公正，全面實施素質教育，讓師生均衡發展，協調發展，和諧發展。

1、嚴格按教育部頒發的新課程標準、計劃和教學大綱，開齊課程，開足課時，要求學生不要偏科，要全面學好基礎文化課程，學到豐富的知識。

2、嚴格執行教育政策法規。嚴禁侮辱學生人格行為，未發生打罵、體罰或變相體罰學生的現象，學生普遍受到尊重和關愛。依法保障適齡兒童依法接受義務教育，入學率達100%，輟學率為零。

3、杜絕了收費補課（除高中外）、加班加點、以作業懲罰學生的現象，學生課外作業量適中，做到“減負”不減質量。

4、縣城四間小學分別與基層四間小學結成城鄉教育互助共同體，制訂了實施方案，每月開展一次活動，做到學校管理、教育教學管理，共同研究，相互促進，實行理念共享、資源共享、成果共享，實現城鄉教育的均衡發展。

二、德育工作堅持以人為本，實行人文管理，注重德育實效

縣城中小學德育工作堅持“德育為首、教學為主、育人為本”的原則，創新德育方法，豐富德育內涵，做到教師教書育人，領導管理育人，員工服務育人，校園環境育人。堅持在各科學中有機滲透德育因素，各項工作貫穿育人宗旨，校園內外構建育人氛圍。他們的德育工作主要抓好如下8個方面：

1、機構健全。德育領導小組由正副校長任正副組長，成員有班子其他成員，各部門負責人。定期召開會議，多次研究、部署、檢查、小結德育工作，長抓不懈，齊抓共管。

2、認真制訂了學年德育工作計劃、共青團或少先隊活動計劃、班級工作計劃，按計劃行事，狠抓落實。龍仙一小從領導到教師、員工，人人都重視德育工作，使德育工作經?；⒅贫然?、系列化，力爭德育實效的最大化。扎實認真做好貧困生、智障生、學困生和“留守兒童”的幫扶工作，耐心做好后進生的教育轉化，分工負責，責任到人，各校本學年后進生轉化率達90%。

3、拓寬德育途徑，健全德育網絡。各校除了開好班會、校會，上好品德課等常規工作外，還注意拓寬德育渠道：有升旗儀式、國旗下的演講、紅領巾廣播站、主題班（隊）會、文明班評比、創“十無”校園競賽、“朝陽讀書”活動、文明禮儀教育、手抄報展示、征文評獎及學習標兵、優秀班干、團干、隊干、環保小衛士評選等。德育工作既務虛又務實，讓學生學有榜樣，趕有目標，幫有對象。成立和健全了家長委員會，黨、政、工、隊、關齊抓共管，健全校、家、社三結合教育網絡。龍仙三小辦好“校訊通”信息平臺，加強學生上、放學及在校表現的校、家溝通，深受教師、家長的歡迎。

4、建立和規范班主任工作手冊，把德育管理落實在班級，《班主任工作手冊》全面反映學校布置的中心工作、班主任工作實施過程、效果、爭創文明班情況、班里好人好事及存在問題、學生違紀、與學生的談話、班主任教師與家長的聯系等情況。使班主任工作更加細化、制度化、規范化。各校每學期召開一次班主任工作經驗交流會，每學年表彰一批優秀班主任。

5、加強法制教育。各校聘請了派出所的同志擔任學校法制副校長。如龍仙四小今年4月28日，由吳警官、張警官來學校作法制教育課，對學生進行法制教育。5月4日，組織本校師生1700多人觀看了防火、防雷電、防傳染病、交通安全、禁毒的法制教育圖片展覽，學生受到了一定的法制教育。

6、抓好學生的養成教育。在抓好文明班評比、創“十無”校園競賽、衛生區域包干的基礎上，今年主抓了“文明禮儀教育”系列活動，通過家庭問卷調查、召開主題班（隊）會、學生文明禮儀行為規范示范、班級文化建設等，加強對學生的文明行為、文明禮儀的教育引導和養成訓練，培養了學生、隊員見人主動打招呼、見垃圾主動撿起、對公物主動愛護、對花草自覺保護的良好行為習慣。

7、認真開展“朝陽讀書”、創建“書香校園”活動。去年，龍仙四小發動學生捐書3000冊，班主任辦起圖書角，人人愛讀課外書，個個做好讀書筆記，開展了讀書征文、書信評獎、書香手抄報陳列，學習標兵評選、書香班級評比。不但陶冶了學生的心靈，培養了學生愛買書、愛看書、愛讀書、愛寫作的良好學習習慣。去年12月，龍仙四小被評為廣東省“書香校園”，今年3月，被局里評為關心下一代工作先進集體。

8、嚴肅認真抓好安全工作。每學期制訂安全工作實施方案，校長與班主任簽安全工作責任書，定期開展安全方面宣傳教育，每學期進行緊急安全疏散演練，定期布置和檢查安全工作，排除安全隱患。四間小學都設置學生過馬路安全通道，全體教職工、班子成員全員參與護送學生放學安全過馬路。一年來，四間小學都未發生安全事故，鞏固了“安全文明校園”的成果。

三、扎實抓好教學教研教改，努力提高教學質量

安全工作是頭等大事，教學質量是生命線。學校堅持把以往取得的教學成績優勝作為新的起點，抓教學常規管理不松勁，抓“三本”檢查不手軟，抓教師團隊精神不含糊，抓教學質量實打實。

1、細訂計劃，按歷行事。教導處、教研組、各學科計劃環環緊扣，切實可行。

2、管理細則嚴實，獎懲方案合理。教學例會健全，教師心齊勁足。

3、健全教學檢查制度，嚴格“三本”檢查質量，單元過關檢測成績上墻，敢碰硬，不走過場，彰優評劣，揚長避短，旨在通過檢查促提高，促改進。

4、加強教研教改，優化課堂教學。一手抓學生的“學”，一手抓教師的“教”。各校堅持開展語文科“情感作文”、數學科“探究性學習”、英 語科“激趣教學”等教改專題研究，教改實驗做到有方案、定專題、定人員、定班級、有檢測、有對比、有總結。經常組織教師積極學習與研究新教材、探討新教法、抓好基本功競賽。每學期上好教研公開課、教改觀摩課、向全縣教學開放課。組織教師認真學習現代教育理論，觀看教學錄像，撰寫教學論文，總結交流教學經驗，不斷提高教師的理論和教學業務能力水平。2008年12月，龍仙四小張春娜主任的數學課榮獲韶關市中小學教改優秀課例一等獎，鄭麗萍老師的語文課榮獲市一等獎。2009年4月，張春娜主任的優秀課例榮獲省二等獎。李裕添老師的寫字教學論文《加強寫字教學，提高文化素養》獲全國一等獎。潘玉蘭老師的語文教學論文《輕輕松松學漢字》獲全國新課標語文優秀論文二等獎。翁源中學宋曉玲獲得廣東省中學化學教師新課程實施能力大賽一等獎。

5、各校重視實驗室的建設與管理，小學成立了語文、數學、英語、圖音體教研組和電化教學領導小組，抓好電化教學和自然分組實驗，中學理化生實驗開出率達95%，演示率80%。

6、逐步辦好校園網，加快學校信息技術與裝備建設。翁源中學、龍仙中學做到學校有網站，師生有網頁，充分利用網絡信息資源，每天利用“校訊通”加強學生考勤管理，每月利用多媒體，讓教師上好公開課，每學期組織教師課件制作比賽和學生電腦制作比賽，促進電化教學和教學工作的全面提升。

7、組織教師“走出去”，把教學賢能“請進來”，加強教師的培訓與培養。一是組織部分教師到廣州、韶關、曲江等地參觀學習取經，互相交流；二是請省、市、縣教研室的專家學者來校講課、講座、傳經送寶；三是組織教師積極參加縣城中小學教研組教研活動。通過教研活動和校本培訓，教師的教學水平能力不斷提高。

四、抓好防流控輟，鞏固“普九”成果

1、制定和執行防流控輟責任制，把責任落實到領導、班主任、教師，做到無流失、無輟學。

2、認真做好“普九”檔案表冊和學籍管理。專人專責專管，及時填報“普九”表冊數據，準確無誤，學生“進出”本校有憑有據，表冊相符，無差錯。

五、體育、衛生工作不斷改進，美育、勞技教育得到加強

各校成立了體衛工作領導小組。盡管經費困難，但也盡量加大投入，添置體衛器材，設施，體衛器材管理完好，專人專責。抓好師生體衛培訓，認真上好“兩課”、“兩操”，并將其列入文明班評比內容之一。認真貫徹學校體育、衛生兩個《條例》，按照學生體育達標方案進行體質、體能檢測。各校學生體育考核合格率達95%，優秀率為25%，學生近視率較低。

各校重視衛生健康教育，聘請了兼職衛生健康副校長。每學期由校醫為學生上好二節衛生健康教育課。各學校開設心理咨詢室，設立心理咨詢信箱，同時協助防疫部門做好學生疾病防控工作，確保學生身心健康。

美育和勞技也是實施素質教育的重要方面，他們注重培養學生觀察美、鑒賞美、創造美的能力。能利用慶元旦、慶“六一”舉行文藝匯演，開展“紅歌”合唱比賽和文藝匯演。今年，利用“五四”組隊參加團縣委組織的“心念中華，情系祖國”詩文朗誦決賽獲二等獎。組織學生為第二屆縣運會表演節目。今年“六一”前夕，組織學生參加縣“環保杯”美術書法大賽和省教廳關工委組織的少兒書法、美術作品評獎，均獲較好的成績，還組織了學生開展手抄報、黑板報、美術、書法比賽，展示了我校開展美育的成效，體現了素質教育的成果。

六、加強班子自身建設，帶出高素質教師隊伍

1、各校領導班子積極開展深入學習實踐科學發展觀活動，團結協調，民主集中，求真務實，勇于爭先創優。每周召開班子會，學習與研究工作，重大事情和決策集體研究，民主決策。加強學習，更新觀念與知識，開拓創新，行為規范，當好表率，校長以校為家，率先垂范，班子成員處處以身作則，以德服人。認真搞好黨務、校務、財務公開，自覺接受民主監督，取信于民，堅持民主評議學校領導和中層干部，促進民主管理。

2、堅持加強教師隊伍建設。健全教師政治業務學習，業務培訓與考核，對教職工實行人文關懷，大力鼓勵和支持教師在職進修和參加各類培訓，不斷“充電”。通過學習、培訓，我校教師學歷高，素質也不斷提高。教師們關心學校，愛崗敬業，關愛學生，團結協作，具有較好的團隊精神。

3、充分發揮工會、教代會的職能作用，推進民主管理。以辦公室（工會小組）開展爭創優良教師集體活動。認真開好教代會，廣泛征求和虛心聽取會員、教代會代表的意見、建議，認真落實各條提案。依法維護教工尤其是女工合法權益。關心退休、退居二線教職工和困難教工生活。積極組織教職工開展文體活動，如跳繩、拔河、賽跑、球類活動，活躍教工文體生活，有益教工身心健康。

振興民族的關鍵靠人才，辦好學校的關鍵靠教師，帶動教師的關鍵在班子。我們注重抓隊伍先抓班子，抓德育先抓師風，抓質量先抓教風，抓文明建設先抓校風，樹形象先抓行風，堅持創建一支優良教師隊伍，這支隊伍是政治方向明、工作干勁足、團結協作好、敬業精神強、業務水平高、教學成績優的好團隊。常懷愛生之心，恪守為師之道，勤修育人之功，善謀教學之策，這樣，就能爭先創優，教好書，育好人。

七、財務后勤工作不斷改進，文秘工作做細做好

各?？倓蘸笄趫猿譃榻虒W服務，為師生服務，后勤員工分工、職責明確、落實，大家協調配合，任勞任怨，不出差錯。嚴格執行政策規定，不亂收費，無亂訂資料、無搭車收費，訂校服靠自愿。經費收支實行“兩條線”、“一支筆”，復式記賬，財務收支規范合理，賬目日清月結，期終由工會代表審核并向教工公布，實行財務公開。健全財物管理制度，責任落實，校產公物無失竊，關心教職工生活，為教工提供優化飲用水，大家比較滿意。

各校的文秘檔案工作，領導重視，分工負責，資料分門別類，實行上級來文傳閱簽名，領導交辦，檔案資料專人專責，管理規范。向上級送交匯報、請示、表冊、材料，能及時、準確、內容實在。

第三篇：教學工作考核方案

2016-2017學劉堂小學 教師教育教學工作考核方案

一、指導思想：

為了全面貫徹教育方針，提高學生的整體素質，辦好名校，內抓管理，外樹形象，不斷深化教學改革，全面推進素質教育，強化教學管理體制，增強教學意識，抓住教學改革的契機，以提高教學質量為核心，以提高學生能力為重點，向科學管理要質量，向40分鐘要效益，向教研要成果，特別制定教師教學工作考核管理方案。

二、考核內容：

考核內容主要由五部分組成：

1、常規教學工作

主要包括以下內容：工作量、備課、作業（作文）、輔導、考核、課堂教學、各項計劃的制定與實施等六項內容。

2、教科研工作

主要包括以下內容：教學反思、案例課例分析、小課題立項、教研組工作（聽課、評課、集體備課等）、參與學習研討情況等五項內容。

3、教學成績

主要指期中、期末中心校組織的統一考試成績。

4、教學獲獎

主要包括論文、競賽和各類比賽

5、學生、家長評價

主要是對任課教師所教的學生及家長進行問卷調查。

三、考核標準及方法：

（一）常規工作：

1、課堂教學工作量（25分）基礎工作量：

根據教師所擔任課程計算周標準工作量設為基礎工作量。（20分）超課時工作量：

各教師周工作量計算出后，與周標準工作量相比較，超出周標準工作量，計算超課時工作量，未超出周課時工作量，不計算超課時工作量。（2分）

班級工作量：

所任學科班級學生數與同學科班級學生數最多班級比計算為班級工作量。（1分）

附加工作量：

學校班子成員、教研組長依據相關考核評價計算工作量。（2分）

2、備課（10分）

考核形式分為課堂教學隨機檢查（2分）和月考核（8分）。課堂教學隨機檢查為：上課是否有教案（1分）、教案是否適用（1分）。

月考核：教案按教學規定課時數撰寫，項目填寫齊全，體現教改理念，教學思路，學法指導，認真撰寫課后反思。每少一節扣0.5分。質量4分，依據書寫質量和項目要求酌情扣分。

3、作業（含作文）（10分）

作業布置要做到鞏固雙基和培養能力的題目搭配合理，題量適中。語文每周3次作業（小作文、書法、閱讀）、兩周1次大作文，數學每周5次作業，英語每周2次作業，建議分層次布置作業。

作業批改要及時（不及時視為無），作文指導要具體（酌情打分），作文批改必須有激勵性評語，要全批。作業批改要有梯度或等級。次數4分，每缺一次作業扣0.5分。質量4分，一次雙批、改正不復批、錯批或漏批的現象出現一次扣除0.5分。作業留批填寫2分，要及時、真實、具體的填寫。酌情扣分。

4、輔導（5分）

自習輔導（2分），幫助學困生（2分），指導特長生（1分）。以查閱校值記錄、輔導記錄為主，校值一次扣除0.5分，輔導記錄少與規定數1次，扣除0.5分。

5、考核（5分）

每月一次月考，以檢查樣卷（1分）、試卷分析（2分）、記分冊（2分）為主。試卷必須報經教導處批準方能生效（否則視為無，不予計分），試卷分析要詳細具體（酌情打分），記分冊要及時填寫（否則視為作假，不予計分）。樣卷（1分），每少一次扣0.2分。試卷分析（2分），每少一次扣0.5分。記分冊（2分）每少一次扣0.5分。

6、課堂教學（10分）

以課堂教學聽課為主，主要考察課前準備、教學理念、教法選擇、學法指導、教學機智等。

7、教師業務檔案（5分）

計劃制定要科學合理，做到有計劃，就有記錄。（按時填寫相應項目，內容要詳盡，否則酌情扣分）

（二）教科研工作：

1、教學反思（5分）

要從自身教學實際出發，切實反思，認真研究，堅決杜絕網絡文章、抄襲文章、代寫文章、翻新文章，一經審定，不予計分，每月一篇，學校每月要組織一次交流活動（反思交流、案例分析、課例會診等）。

2、案例、課例分析（5分）

關注自己教學過程中所發生的每一件有意義有價值的事件，認真分析其中所存在的問題，即使撰寫案例、課例分析，每學期一篇，堅決杜絕網絡文章、抄襲文章、代寫文章、翻新文章，一經審定，不予計分。

3、主題研究（3分）

遵照教研工作計劃要求，確定實施方案，注重實施過程中的資料積累，如期結題，匯報研究成果。

4、教研組工作（5分）

（1）集體備課（2分）。備課規范，程序合理，全程有學校領導參加（否則不予計分），每月一次。

（2）集體學習培訓（2分）。學習內容以能夠解決教學問題，指導教學實踐為主，每周一次。（凡不參加、業務筆記未記記為零分）

（3）集體教研活動（2分）。經常舉辦形式多樣的教研活動，形成較好的教學研究氛圍，每月至少活動一次（要有記錄）。

以上計分含全體教研組成員。

5、參與學習研討情況（5分）積極參與各種學習培訓研討活動，在活動中表現突出（酌情打分）；每缺席一次扣除1分，超過三次的，不予計分。

（三）教學效果獲獎

（1）論文：（2分）國家級：2分，省級：1.5分，市級：1分，縣0.5分。

（2）競賽：（3）大賽：

2分）級別分值同上。2分）級別分值同上

新密市白寨鎮劉堂小學

教導處

2016年9月6日（（

第四篇：初中教學工作考核方案

初中教學工作考核

按萬州教科所教學常規及初中教學規范要求

第一部分教學過程（期末一次性獎金30％）（100分）

一、開學前的準備2分

結合學情寫好教學計劃、提前備好一周的課2分。

二、教師個體教學六認真90分 1）備課25分 數量：

以教師用書的課時安排、周課時數、教學同步三者為依據。差一節扣0.5分

語文要求一單元一次作文，差一次扣1分。復習課單元一次復習提綱，差一次扣1分。

質量：上級學科要求及學校教學規范為準，每課時結構完整，以學情設計。不合要求，一課時扣0.5-1分 2）上課15分

（1）按學?？傉n程表上課，私自調課一節，扣一分。

（2）教學秩序：無故，因遲到、早退、中途離開一次扣0.5分，（以行政記錄及查學生的教學周志記錄為準）3）批改作業20分

數量：數學、英語、物理、化學與備課數量一致，語文一課一次、政治、歷史、生物、地理一課一次，差一次扣0.5分。語文作文一單元一次，少一次扣1分，質量：全收全改，評判準備，日期清楚，評語恰當。不合要求一次扣0.5分。4）輔導10分

（1）、早晚自習學校安排為準，差一次扣0.5分。

（2）、學困生的輔導，完成好教導處的安排，差一項扣1分。

（3）、全學期實際上的早晚自習課時數達學校均分不扣分、差一節扣0.5分，多1節獎0.5分。5）考試10分

數量：萬州區教科所試卷中期考試記數，少一次扣2分。

質量：認真組織考試、全收全改，成績登記，及時評講，不合要求一次扣1分。6）實踐10分

（1）教材中安排的課題實踐學習要設計教案，組織學生學習，差一次扣1分。（2）反思小結：一單元一次100字以上針對性反思一篇，差一次扣1分。

三、學期末教學工作8分

（1）結合自已教學工作寫一篇教學工作總結，差者扣2分。（2）組織期末考試工作參與監考及閱卷少一項扣2分

出現組織考試中教學事故如違紀、閱卷過失性錯誤等一次扣5分。

第二部分教研活動（期末一次性獎金15％）（100分）說明：教導處排的活動為準，組長記錄為依據，因公事除外

1、常規教研活動40分

上課、主評差一次扣5分，沒有對應材料一次扣1分。聽課、評課差一次扣5分，沒有對應記錄的一次扣1分。

2、專題研究30 差中心發言一次扣5分，差對應材料一次的扣1分。教研月材料少一項扣1分。

研討會少一次扣1分，差對應材料一次扣0.5分。

3、學期末教研材料20分（教導處安排為準）少一項扣2分。沒有上交區級論文扣1分。

4、其他教研活動（10分）加分（學校記錄為準）（次數不等）課題講座，開展了校級及以上記2分。參加校級以上獻課的記2分。參與課題研究，校級記3分，級5分

第三部分教學質量（期末一次性獎金30％）

1、學期鞏固率3分

計算辦法：參考人數與應參考人數的比率就是鞏固率。

其值大于百分之九九在教學量化結果的總分中記3分。否則扣3分

2、教學質量的計算辦法 1）、一個學科計算方法

第一種情況，同年級多個學科教師，一個學科量化分：{[50+（教師個人及格率與年級及格率的差）]+[30+（教師個人平均分與年級平均分的差）]+ [20+（教師個人優生率率與年級優生率的差）]}

第二種情況，同年級單科一個教師

一個學科的量化成績：第一情況的量化成績除前三名外的平均成績

2）教師個體成績計算 一般教師量化成績

畢業考試學科量化成績*80%+結業考試量化成績*20%

（初

一、初二政治結業考試學科）

非考試學科的教師成績量化

（考查學科的自主命題、組織考試、成績登記造冊、統計表。體教師完成相應學校藝體活動材料的工作量記80%-100%+20%考試量化）*60%+群評100分*40% 學校行政人員

教師量化成績*任職所占的百分率+群評100分*（1-任職所占的百分率）

第四部分教學兼職人員

一、功能室人員

1）服從分配，做好本職工作，團結協作，按時完成工作任務。制訂實驗室的安全預案，及時收撿實驗器材，不亂放，確保不發生安全事故。3 2）實驗室內要保持整齊清潔，對防火、防盜、防爆等防范措施要常抓不懈，確保實驗室財產安全。3）、建立健全實驗室的日常檔案，每期有計劃、總結，各種登記表、簿冊齊全，能及時填寫，并按要求上交。按規定或者學校安排對教師進各種教育技術技能培訓，教研組長組織本組開展日常教研活動并做好記錄。

對造成安全事故或者對學校有重大影響的。4）其他要求1 對學校的精密、貴重、大型儀器設備管理綜合效益成績顯著者，對開發設備功能、改進改造舊設備、提高設備使用效益有成效者進行物質和精神獎勵（由學校討論決定）。

二、教研組長考核要求

1、按上級及學校要求組織好教研活動

有教研計劃，有方案正常開展常規教研活動及專題活動、課題活動、作好活動的相關記錄，學期寫好教研總結.2、組織好期末評卷工作3.組織辦好本組各方面的宣傳陣地4.每學年各組建一本教研組檔案 以上每個人員的工作考核以實際每周一節的早晚自習工作量記，記0.5節，記1.5節

初中教導處

2009年12月14日

第五篇：教師教學工作考核方案

教師教學工作考核方案

教學質量考核是評價教師工作績效的主要途經，是教師職稱評聘和年終考核的重要依據。為配合我校人事制度的深化改革，正確評價教師在履行崗位職責中的工作業績，進一步調動廣大教師的工作熱情，全面提高教學質量，充分發揮激勵機制，結合我校實際情況特制定本考核方案。

一、考核原則

1、教學質量考核主要在主管副校長的領導下，由教務處、督導室、教學部負責完成2、每學期公布考核結果。

3、本考核辦法適用于在本校任課的全體教師，教師實行連續兩年末位淘汰制。

二、組織機構

1、設督導考核領導小組，由主管副校長任組長，成員由教務處主任（副主任）、督導室主任（副主任）學生處主任（副主任）組成。

2、由督導室負責開展具體工作。

三、考核內容及方法

（一）考核分值分配及方法，每學期由各教學部協同督導室負責

1、學生綜合評價（占總考核分的 50）組織實施一至二次學生的測評。要求：（1）各班參加測評的學生人數必須達到本班人數的 80以上；（2）各教學部負責人員每次測評前要對學生進行教育，解說評分規則，要求學生堅持客觀、公正原則，以嚴謹的態度給科任教師做出合理的評價；（4）班主（3）測評分值滿 100 分或低于 30 分，則該份測評表作廢；任不參加本班的測評（除班主任僅授本班課程外）；對合班上課的取上課班級的最高分；（5）分值匯總時按 5的比例剔除最高分和最低分。教學督導考核評價包括：課堂

2、教學督導考核評價（占總考核分的 20）教學常規檢查及教學聽評課。（1）課堂教學常規檢查：由教務處、督導室組織每周至少 5 次的定時或不定時的教學檢查，每次教學檢查組人員不得低于 2 人，側重當時學生在課堂上的精神面貌及違紀情況，以及教師的教學態度、講解是否生動、課堂管理等具體表現，最終以檢查時的課堂效果作為評定依據；（2）教學聽評課：由教學部主任負責組織安排本教學部教師聽課時間表，督導組成員隨堂聽課。每次聽課評估組成員不得少于 3 人，聽課后評估組成員與教師本人及時評議，并將評議記錄出示教師本人簽字認可，以本次評估成績的平均分值作為該教師的本次課堂授課考核分值（對授課效果不夠理想的個別教師，教學部協同督導組必須再次組織聽課）。最終以課堂教學常規檢查及教學聽評課平均分值作為督導考核評價分值。

3、教務考核：占總考核分的 20，由教務處負責實施。

4、各教學部對所屬教師考核：占總考核分的 10，由各教學部主任負責。（1）教學部所屬教師評價：占總考

5、各教學部主任的考核評價分兩部分：核分的 7；（2）主管副校長評價：占總考核分的 3。（注：3、4、5 項均實行上封頂、下不保底）

6、督導室成員業務考核由教務處負責組織實施。

（二）考核項目、內容及標準：

1、學生測評（100 分制）學生測評項目及分值 分類 項 目 分 值

1、按時上課，著裝整潔得體，言行舉止規范。5分

2、上課認真考勤，注重課堂管理。8分敬業精神

3、對學生認真負責，愛護、尊重并公平對待學生。8分（33 分）

4、課后積極下班輔導，耐心輔導學生。6分 認真 2分

5、作業批改 及時 4分

6、注重灌輸品德教育。6分

7、普通話標準，語速適中，表達順暢。6分教育教學

8、結合學生實際，注重案例教學，講解條理清晰。10 分 能力

9、教學內容充實，理論聯系實際，學生學有所用。10 分（52 分）

10、講究教學方法，講解生動，課堂紀律良好。10 分

11、注重激發、調動學生學習積極性，課堂氣氛活躍。10 分 良好（12—15 分）

教學效果

12、學生對本學科基本知識與基本技能的掌握程度。一般（8—12 分）（15 分）

較差（3—8 分）

2、教務處、督導室課堂教學常規檢查標準（100 分制）課堂教學分理論課教

學、操作課教學、體育課教學三大類。（1）理論課教學：對課堂秩序良好、教

師及學生無任何違規行為的，評價標準在 90 分以上；（2）對學生精力集中，課堂氣氛活躍，課堂效果極佳的，評價標準在 95 分以上。操作課教學：操作組

織井然有秩、課堂紀律良好的，評價標準在 90 分以上；學（3）體育課教學：

組織生積極參與，操作效果仍佳的，評價標準在 95 分以上。井然有秩、課堂紀

律良好的，評價標準在 90 分以上；學生積極參與，課堂效果極佳的，評價標準

在 95 分以上。對有以下違規行為的，以 90 分為上限，實行相應扣分：教師上

課時打手機，每發現一次扣 10 分；學生課堂上睡覺，每人次扣 5 分；學生課

堂上玩手機、看課外書，每人次扣 2 分；不參加操作且教師組織不到位的，每人次扣 3 分；學生電腦上機操作上 QQ 或玩游戲的，每人次扣 5分；體育課上

有無秩序地坐在、站在操場邊或隨意走動的，每人次扣 3 分；課堂上超過 5 名

學生違規的將由督導室以書面形式實行問責制。

3、督導組成員聽課評估標準

（100 分制）按教務處聽課評分標準執行（聽課時兼檢查授課教師教案，所扣

分值列入教務考核范疇）。

4、教務考核（20 分制）內 容 考 核 扣 分 標 準

每學期至少檢查三次。期初一次由教學部檢 查，并將檢查結果上報教務處；期

中聽課檢查一

1、認真搞好課前備課，寫好教案。次，期末一次由教務處負責

檢查。教案項目不齊 全，每缺一項扣 0.5 分；督導組每次聽課須檢查授 課教

師教案，對不攜帶教案上課者扣 5 分。上課遲到 10 分鐘內扣 1 分，10 至 20

分鐘內 扣 2 分，超過 20 分鐘的按曠課論。中途離開教室、2、堅守崗位，按

時上課。提前下課： 分鐘內每一次扣 1 分，10 超過 10 分鐘 的每一次扣 5

分。

3、上課考勤，組織管理好課堂教學秩序。上課不考勤，每發現一次扣 1 分；

⑴不經教務處批準，擅自串課調課的雙方各 扣 5 分。⑵私事請假（應提前一天

請假，不能臨

4、不隨意串課。時打電話；特殊情況憑相應證明特殊處理）或

調 課者每次扣 1 分，病假串課者每次扣 0.5 分。⑶曠 課每節扣 10 分

5、課

后輔導：每班周課時在 6 節課以下 按月統計輔導次數，完成輔導規定次數一半的，每班每周至少一次；周課時在 6 節（含 以上，但未完成規定任務的當月計

扣 1 分，完成6 節）以上的，每周每班至少二次。輔導次數不足一半的當月

計扣 2 分；沒有進行輔 導的扣 5 分。會議遲到早退 15 分鐘內一次扣 0.5

分，超過

6、按時參加教學工作會議。15 分鐘一次扣 1 分；未請假不參加會

議按曠會論 處，扣 3 分；請私事假扣 1 分，請病假扣 0.5 分。

7、按教務處

要求及時出好試卷A、B 兩 試卷遲交一天扣 2 分，少交一份試卷或答案卷并備

好答案。（教考分離的除外）扣 1 分。

8、根據教務處安排，按時參加監考，不 不服從工作安排者扣 10 分；監考不認真，巡脫崗，監考嚴肅認真，遇到問

題及時處理。視員發現一次扣 2 分。

5、教學部主任（副主任）對所屬教師

考核（10 分）內 容 考 核 扣 分 標 準

1、服從本教學部工作安排。不服從

工作安排者，視情節輕重每次扣 2—3 分。不按規定時間上交扣 1 分，且必須

在 3 天內

2、按規定時間制定并上交授課計劃。完成上交，否則扣 2 分。不

完成作業量最低數的，每少一次扣 1 分。

3、完成所規定作業量（與周課時量相

當），對有學生反映作業批改不認真，經核實后每次扣作業批改認真、及時。0.5

分。

4、按時完成批卷工作，并將試卷上交所 評卷不準確，每發現一次扣 0.5 分；

試卷上交屬教學部；評卷認真，符合標準，不出差 后每改動一次扣 0.2 分。錯。

成績單填寫不全，缺一人次扣 0.5 分，成績單

5、認真填寫成績報告單，不填

漏，并按 上交后每改動一人次扣 0.2 分。成績單和試卷每有規定時間上交所屬

教學部。一種遲交一天扣 0.5 分，遲交二天扣 1 分，遲交 3 天扣 2 分。會

議遲到早退 15 分鐘內一次扣 0.3 分，超過 156、按時參加教學部工作會議。分

鐘一次扣 0.6 分；未請假不參加會議按曠會論 扣 處，1 分；請私事假扣 0.3

分，請病假扣 0.1 分。

7、及時完成學期教學總結，認真填寫教 教學總結及教

師考核表，每項每遲交一天扣學考核表，按規定時間交到所屬教學部。0.3 分。

8、聽課工作。每學期每位教師至少聽課 10 節，少聽一節扣 1 分。

6、各教

學部教師對本教學部主任（副主任）考核標準（7 分）內 容 考 核 扣 分 標 準

1、期初召開本教學部工作會議，制定本學期工作計劃。期末召開教學部工作總

結 每缺一項扣 4 分。會議。因事外出時可交待教學部干事或其他教師主

2、每周召開一次本教學部教師工作會議。持，否則少一次扣 1 分。

3、期初一次

教案檢查及期中兩次作業次 少一次扣 1 分。數檢查須在本教學部公布并報教務

處。

4、完成對本教學部教師聽課工作。少聽 1 人次扣 0.5 分。（由督導室代扣）

5、每學期至少開展一次本教學部教師教 否則扣 2 分。育教學研究活動。表現

良好 不扣分

6、關心本教學部教師的學習與生活。表現一般 扣 0—1 分 表現

較差 扣 1—2 分 成效良好 不扣分

7、本學期本教學部工作開展成效。成效一

般 扣 0—2 分 成效較差 扣 2—4 分

7、主管副校長對各教學部主任考核標準

（3 分）內 容 考 核 扣 分 標 準

1、不服從工作安排。一次扣 3 分。

2、不按時完成所交待工作事宜。分情節輕重一次扣 1—3 分。效果良好 不扣分

3、對各教學部工作開展成效綜合評價。效果一般 扣 0—1 分 效果較差 扣

1—2 分

（三）獎勵加分：序 項目 內容 加分標準 考核方法號 ⑴每承擔一次

校內的公開課、觀摩課 1 教務處 教學 ⑵每承擔一次校際的公開課、觀摩課 1.5

會同各教學1 活動 ⑶在教學改革中有重大舉措或重大貢獻者，經教務 最高不

部 進 行考 例會認定后，報學校批準，可酌情加分。超過 5 分。核。⑴論

文在校內宣讀或研討。1 ⑵論文在省級（行業）研討會上交流。1.5 ⑶論文在地市級報紙或刊物上發表，或在省級（行 2 政）研討會上交流。憑相 關2 論

文 ⑷論文在省級報紙或刊物上發表 3 材料報督導 ⑸論文在國家級報紙、刊物

上發表。5 室。⑹論文參加國家級論文研討會。8 同一篇論文不能重復加分，且以論文研討或發表的時間為準。一篇 論文多名作者，第一作者按標準加分，其它作者按標準的 60加分。⑴代表學校或擔任教練輔導 一等獎 5 三等獎 3

學生（教師）參加國家級（行 參加 政部門）比賽。（行業性質的相 二等獎 4 優

秀獎 2 校外 應減 1 分）3 教務處 比賽 ⑵代表學?；驌谓叹気o導 一等獎

3三等獎 2 會同各教學 活動 學生（教師）參加省級（行政 部 進 行考 部門）

比賽（行業性質的相應 二等獎 2.5 優秀獎 1.5 核。減 1 分）參加 一等獎 2

三等獎 14 校內 參加校內教學教研比賽活動 二等獎 1.5 優秀獎 0.5 比賽5

參編 ⑴參編校內使用教材。由各教 教材 ⑵參編校外或省、地市級發行使用教

材。3 學部收集相 ⑶參編省部級以上發行使用教材。4 關原件及復 ⑷擔當副

主編的與參編的比較，分別增加 1 分。印件上報督 ⑸擔當主編的與參編的比

較，分別增加 2 分。導室。獲得 ⑴獲國家級榮譽稱號 56 榮譽 ⑵獲省級榮

譽稱號 3 ⑴獲得省級課題研究成果獎一等獎。6 課題 ⑵獲得省級課題研究成果獎二等獎。5 研究7 ⑶獲得省級課題研究成果獎三等獎。4 成果 ⑷參與省

級課題研究成果活動。3 獎 ⑸獲得國家級課題研究成果獎的與省級的比較，相

應各加 2 分。

三、考核分值計算：

1、教師每學期考核得分學生評議分×50 教

學督導組考核分值 教務考核分值 教學部考核分值。

2、教學部主任每學期考核

得分學生評價均分值×50 教學督導組考核均分值 教務考核分值 所屬教師考核

均分值 主管校領導考核分值。

3、教師每學年考核得分（第一學期考核得分第二學期考核得分）÷2。

四、考核實效：

1、教師每學期考核結果與本學期效

益獎掛鉤。

2、學年考核結果作為評定職稱的重要依據（按學校有關文件執行）。

3、學年考核結果作為評聘的主要依據。連續一學年兩學期考核不及格或末位者，由考核辦公室提出降聘、緩聘或不聘的意見，上報學?？己祟I導小組審定；連續

兩學年四學期考核不及格或末位者，調離教師工作崗位。

4、學年考核結果作

為教師評優的依據。教師每學年的兩學期考核得分須在 90 分以上方有資格

參加評優，在此基礎上加上獎勵分后從高分到低分排列名次并張榜公布（出現教

學事故者，上課遲到、早退、提前下課二次者，經一次問責處分者，或在教育教

學中有不良影響較大者，均取消評優資格）。

5、對出現教學事故者在全校教

師大會上通報批評。

五、附則：

1、教師不服從學校教學工作安排的，不予排

課，交學校人事部門處理。

2、本規定如與學校制定的管理制度匯編相沖突，以本方案為準。

3、本規定從 2010—2011 學年第二學期開始執行，解釋權歸教務處、督導室。

教務處、督導室

2012 年 1 月 12 日