第一篇：孩子的弱視家長應配合醫生做好治療的準備

孩子的弱視家長應配合醫生做好治療的準備

孩子的弱視療程比較長，平均需要一到兩年的時間，而且無須服用藥物或注射藥物，也無須手術治療。除了醫生的及時指導之外，家長及患兒的配合，特別是家長的配合非常重要。因為患兒年幼，缺乏主動配合醫生治療的能力，如果沒有家長的配合，很難完成孩子的弱視治療。

對年幼的患兒來說，喪失治療機會，會造成終生遺憾。一旦醫生確診孩子患有弱視，家長就應該明確以下兩點：一是弱視能夠治愈，只要堅持治療，最終視力能夠達到正常兒童的水平。二是孩子的弱視治療時間長，一定要說服或監督孩子，遵守醫生的囑咐，堅持戴矯正眼鏡，堅持遮蓋療法，堅持弱視訓練。戴鏡是弱視治療的關鍵環節，只有堅持戴鏡，才能提高弱視眼的視力恢復。一年或半年重復散瞳驗光一次。必要時調整眼鏡的度數，重新配鏡。

按照醫生的安排，嚴格遮蓋健眼。為了早日治愈弱視，適當放棄學習，也要堅持。家長不僅自己督促患兒，而且還要請幼兒園或學校的老師協助督促患兒遮蓋健眼，只有這樣才能達到預期的效果。

家長應該主動為孩子安排弱視訓練。患兒做精細作業的時候，最好有家長陪伴，督促他們認真操作，按時完成。如果醫生根據病情安排其他治療方法，比如紅色濾光片法、光學藥物壓抑療法、后像療法等，家長都應該遵照醫生的安排治療，積極配合。還應當遵照醫生的囑咐，讓孩子定期到門診復查。

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第二篇：初三家長應配合學校做好哪些工作

初三家長應配合學校做好哪些工作

來源于網絡 2012-08-20 11:02【大 中 小】【我要糾錯】

一、家長要為孩子創造一個安靜、溫馨的復習備考環境。

初三，孩子面臨人生的第一次大考，到了關鍵時期，可以說到了一個節骨眼上。我們要努力做一名合格的初三學生家長。當孩子在家的時候，比如晚放后或周末自己盡量不看電視或將音量調小，不要讓朋友聚集到自己家打牌、打麻將，夫妻之間不要當著孩子的面吵

架，這些會使孩子心情煩亂不能安靜下來，不能專心投入于學習。家長可以看點書，盡量不去影響和干擾孩子。

二、家長要管理和引導好孩子

讓孩子真正認識到中考的重要性，什么樣的環境造就什么樣的人，“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。“我們要盡量把孩子送進一所好的高中，讓他們與一些比較優秀的孩子生活在一起，相互影響和促進。與不是和一些不求上進的孩子混在一起，彼此沾染

上一些不良習氣。要引導孩子拒絕平庸，追求卓越，樹立目標，盡量考一個好一點的學校。

讓孩子樹立學習先于娛樂的觀念，君子務本，本立而道生。中考在即，整天光想著玩就是不務正業，是沒有志氣，沒有出息的。告訴孩子人生路雖然漫長但緊要處只有幾步，關鍵是在年輕的時候。有好鋼要用在刀刃上。看電視、玩電腦，即使看也要在家長的指導下看一些有助于學習的東西，并且嚴控時間。孩子的自控力是很差的。所以，加強對他們的監督和監控，嚴格控制他們上網和去外面玩的時間是必要的。非常時期要有非常的舉措。

三、家長要幫助孩子樹立明確的目標

據我們了解有相當一部分家長，對孩子放任自流：你愛學不學，考上什么算什么，只要孩子健康快樂就行，覺得成績無所謂，生怕孩子吃苦受累。其實吃得苦中苦，方為人上人。對于從小在福窩中長大的孩子，最怕的是“對事不認真，對己不控制，對物不珍惜，對人不感激”，缺乏責任感和上進心。吃點苦受點累才會感恩惜福，為理想而努力才會逐漸培養責任感。我們要根據孩子的實際為他們樹立一

個切實的目標。

我們要告訴孩子考上高中對他前途的影響，讓孩子學著去規劃自己的未來。失敗和貧窮不需要規劃，而成功需要去認真規劃。有思路才會有出路。如果只是一天天混日子，傻吃迷糊睡，這樣的孩子永遠沒有成長，不會成熟，不能自立，淪為可悲的“啃老族”。

四、家長要為孩子樹立信心

培養人就是培養他對未來的希望和信心。我們要時常為孩子加油、打氣。相信孩子行，他就真的行。過去不等于未來。告訴孩子我們還有七八個月的時間，還來得及，不要后悔過去，而要奮斗將來。只有暫時的領先，沒有永遠的落后。初三老師會把初中三年的東西，進行復習，即使以前沒有努力，沒有聽懂學會，這一遍復習時好用點心，努力完全可能彌補過來。那些初一初二學得好的同學，估計現在也都忘記了。告訴他中考難易的比例是6：3：1，大部分題是基礎題，真正難題是少數。因此只要初三這一年努力拼搏，只要有激情

和干勁，一切皆有可能！

五、安排好孩子的作息時間

我們要讓孩子科學備考，注意勞逸結合。晚上不要太晚睡，回家沖涼、吃宵夜不要磨蹭。

要在11：00之前睡覺。最晚也不能超過11：30。保證第二天白天上課精力充沛。周末不要太貪睡，以免擾亂了生物鐘。晚上有

個別孩子愛玩手機，家長要加以關注。要保證孩子睡眠充足。不要第二天昏昏欲睡，降低了學習效率。

六、關注飲食、情緒以及心態

緊張、焦慮、沮喪、情緒低落時要給孩子談談心。疏導孩子的不良情緒。孩子壓力大時告訴孩子盡力就行，緩解壓力。

七、了解中考信息，根據報考范圍幫助孩子選擇好的高中學校。

延伸閱讀：家長教育 初三學生家長 家長指導

第三篇：初三家長應配合學校做好哪些工作

初中家長應配合學校做好哪些工作

一、家長要幫助孩子樹立明確的目標

據我們了解有相當一部分家長，對孩子放任自流：你愛學不學，考上什么算什么，只要孩子健康快樂就行，覺得成績無所謂，生怕孩子吃苦受累。其實吃得苦中苦，方為人上人。對于從小在福窩中長大的孩子，最怕的是“對事不認真，對己不控制，對物不珍惜，對人不感激”，缺乏責任感和上進心。吃點苦受點累才會感恩惜福，為理想而努力才會逐漸培養起有責任感。我們要根據孩子的實際為他們樹立一個切實的目標。通過對比孩子現在的成績和一些目標學校的錄取分數，為孩子樹立一所自己通過努力可以考到的學校。

我們要告訴孩子考上高中對他前途的影響，讓孩子學著去規劃自己的未來。失敗和貧窮不需要規劃，而成功需要去認真規劃。有思路才會有出路。如果只是一天天混日子，傻吃迷糊睡，這樣的孩子永遠沒有成長，不會成熟，不能自立，淪為可悲的“啃老族”。

二、家長要為孩子樹立信心

培養人就是培養他對未來的希望和信心。我們要時常為孩子加油、打氣。相信孩子行，他就真的行。過去不等于未來。告訴孩子我們還有七個多月的時間，還來得及，不要后悔過去，而要奮斗將來。只有暫時的領先，沒有永遠的落后。初四老師會把初中四年的東西，進行復習，即使以前沒有努力，沒有聽懂學會，這一遍復習時好用點心，努力完全可能彌補過來。那些初一初二學得好的同學，估計現在也都忘記了。因此只要初四這一年努力拼搏，只要有激情和干勁，一切皆有可能!

三、安排好孩子的周末作息時間

周末不要太貪睡，以免擾亂了生物鐘。晚上有個別孩子愛玩手機和電腦，家長要加以關注和適當制止。不要讓孩子上網成癮，導致學習興趣下降。要保證孩子保質量的完成作業，提高學習效率。

四、不要讓孩子攜帶手機、游戲機、隨身聽、等到學校。

帶這些如樂性的物品來學校，一會影響他們晚上的休息，影響第二天課堂效率，二會使他們上網成癮，導到學生無心思學習。

第四篇：淺談家長如何配合學校教育孩子

家長課程教案

淺談家長如何配合學校教育孩子

尊敬的家長朋友們：

大家上午好！歡迎各位的到來！感謝各位家長對學校的信任，把孩子送到學校學習。同時感謝你們對學校工作的支持，在百忙之中前來參加學校新生入學家長會。

我作為一名普通班主任感謝大家給我這個機會學習機會，與各位家長朋友共同交流探討如何加強家庭教育與學校教育結合，培養學生良好的習慣與道德品質。圍繞以下五個問題與大家共勉。

一、關于前海學校“如何培養人，培養什么樣的人”的問題。

二、學生現狀的分析。

三、關于家庭教育與學校教育相配合的重要性

四、關于家庭教育與學校教育相配合的幾個誤區。

五、關于家庭教育與學校相配合的具體方法。

下面就以上五個問題具體談談我的看法。

一、前海學校“如何培養人，培養什么樣的人”，以校長為首的學校領導班子確定了我們全體師生學習、教育的目標，即塑造“虛、勤、思、博、約前海人”。這就要求教師既要成為學生的教育者和榜樣者，又要以“虛、勤、思、博、約”作為教育目標，把學生培養成“虛心之人，勤勉之人，思想之人，博學之人，約理之人”，學校教育工作以“虛、勤、思、博、約”的培養目標為中心，開展一些列教育活動，把我們的學生培養成合格的、優秀的社會公民。

二、學生現狀分析。

金秋九月我們迎來三年級新生，學校又注入了新的活力。學生們帶著新奇走進課堂，但是三的知識量比一二年級要大，知識難，科目多，學習方法和思維能力有了更高的要求，經過半年多的學習生活，感受到了學生各個方面的壓力。

表現出以下問題：

1、自我中心意識較強，無法團結協作。

2、吃苦精神缺乏，自立能力較差。

3、學習自覺性不夠，上進心不強。

4、勞動意識差，責任意識薄弱。

5、情緒不穩定，叛逆心較強。三年級是一個尤為重要的時期，因為這個階段，孩子正處于青春期，人生觀、世界觀正在形成，學校和家長就要抓住這個關鍵期，對學生加強引導和教育，培養良好的學習習慣、良好的行為習慣，將受益終身。

三、下面我就談談家校合作的重要性。

1、家校聯系有利于提高家長對家庭教育的認識，使家校教育產生合力，為孩子創設良好的成長環境。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾把學校和家庭比作兩個“教育者”，認為這兩者“不僅要一致行動，要向少年兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念”。但是不少家長朋友還沒真正認識到自己就是教育者。這就需要提高家長對家庭教育的認識，讓家長積極擔負起教育者的責任，這樣才能形成合力。家庭是社會的細胞是孩子生活和成長的基本環境從教育的角度說家庭是孩子的第一所學校家長是他們的第一任教師孩子從小到大家長的一舉一動一言一行都對其性格和品德的形成起著潛移默化的作用。無數事實證明孩子不論向哪個方向發展家庭的影響都具有舉足輕重的作用學校教育比較系統規范多從大處著眼 ,理論性強家庭環境則具有具體生動現實性強的特征學校的教育在校園之外能否繼續輻射和強化亦有待于家庭環境的配合。如果兩者相得益彰則可能形成良性循環。在這種情況下，進行有效的家校溝通就能讓家長了解學校教育的方式、內容和要求，以便使家長能在對孩的教育過程中，配合學校開展教育，積極給孩子營造良好的成長環境，保持與學校教育的一致

性，使學生能更健康地成長。

2、家校聯系有利于家長走出家教誤區，掌握科學的家教方法。針對孩子的特點和實際問題，教給家長一些科學的、有效的家庭教育方法，還要讓家長正確了解自己孩子的性格、能力、愛好等，既不要“望子成龍、望女成鳳”，也不要“包辦代替”或“放任不管”。

3、家校聯系有助于家長了解孩子在校的表現，有利于老師了解孩子的性格特點，開展針對性教育。每個學生的性格、能力、愛好都是不同的，學生在學習與成長過程中也可能出現不同的特點：有人學得快，有人學得慢；有人成熟得早，有人成熟得遲；有人興趣比較廣泛，也有人興趣比較專一。這些差別對于某些學生而言因為性格心理等原因，未必會在學校流露出學習與生活中由于某些不便導致的情緒，但家庭對他而言是不設防的，細心的家長較之學校更易發現學生各個時期異常心理的流露。家長可以把自己孩子哪方面不足，哪方面有優勢，以及孩子的性格特點都一一告訴老師，并定期與老師溝通，了解自己孩子在校的行為習慣、學習習慣、學習成績等方面的表現，開展針對性的教育。家校聯系有助于教師了解學生的家庭教育環境，提高教育效果。俗話說環境塑造人”。學生綜合素質的形成和培養離不開良好的教育環境。良好的教育環境能使人產生積極健教育環境的建設不僅僅局限在學校,更重要的是家庭環境對教育的影響。

四、家庭教育中的誤區

1、教育責任的轉移

第一個誤區也就是孩子一旦上了學，家長就把教育孩子的責任推給學校。有些家長認為，做家長的只要保證孩子吃好、穿好、供他完成學業，就盡到父母的責任了。在家長會上經常有家長跟我說，“老師，我把孩子交給您了，您打也行罵也行，只要能教成人，什么方式您說了算！”認為只要管住孩子，教育就成功了。在嚴厲管教下的孩子一般自控力差，當著家長的面老老實實，一離開父母就如同脫韁的野馬不利于良好習慣的養成。

二、第二個誤區也是很多家長都會犯的錯誤。也就是不遵循孩子的身心發展規律。家長們雖然重視子女的教育，卻不甚了解他們的身心發展規律，往往得不償失。孩子成績不理想，父母便不惜重金為其請家教，甚至專人輔導。家教確實會使某些孩子成績提高很快，有立竿見影的效果，但同時也帶來了一系列不良后果，這是家長們萬萬沒想到的。學生因晚上家教時間占用過多，老師布置的任務只有拖到很晚才能完成，因而睡眠不足，上課打瞌睡，沒有聽懂，再請家教補，造成一種惡性循環。適當補缺補差是可行的，但如果長時間地請家教，只會導致孩子的依賴心理：上課不用認真聽講了，反正有家教輔導。這不利于培養學生的自學能力。我們上面所說的這些誤區，相信你也曾經踏入過。那么，我們現在再來看看大家最關心的，家長該如何配學校做好孩子的教育工作。家長們可能要說了，如果要配合學校的話，最重要的應該是跟老師溝通吧？

1、要先了解學校、班級對學生的要求

只有了解學校對學生的要求，才能更好地配合學校教育孩子，以達到最佳的教育效果。

2、架好溝通的橋梁經常和老師取得聯系，進行有效的溝通，做到正確配合老師的工作，和老師討論孩子的教育問題，聽取老師對家庭配合教育問題的意見和要求，并在家庭中配合落實。平時，孩子在家里發生的問題，也要及時和老師取得聯系，交換意見，以便學校、家庭配合教育。家長應把孩子的性格、習慣、喜好及在家的表現告訴帶班老師，有利于老師因材施教，同時也加強了孩子與老師之間的感情交流。在交流的同時，要注意交流的方式、時間等，當有孩子在場時，家長的言談舉止等等都需要格外注意，要讓孩子感覺到你不是在 跟老師告狀，所有說的一切都是為了他好。另外，家長配合教育要有信心和耐心。家長還要不斷提高自身的修養，學習和掌握一些教育孩子的理論和方法。家長與家長之間交流孩子教育的心得。

3、配合學校，注意維護老師的威信老師是學生最尊敬、最崇拜的人。老師的形象在他們心中是最完美的，他們聽老師的話，模仿老師的言行，這是塑造學生靈魂的關鍵時期。這時學生的情感不穩定，如果破壞了老師的形象，降低了老師的威信，學生不聽老師的話，還能再聽誰的話，還能崇拜誰呢？正確的做法是：不隨便在孩子面前議論老師，特別是老師的不足，家長要引導孩子正確評價老師，要讓孩子看到老師的優點，把老師的優點放大再放大，缺點縮小再縮小。當然金無足赤，人無完人。老師的缺點還要指出來，要講究方法，這就是最好的配合，不給老師樹立威信，再好的配合也無從談起。孩子出現問題時，家長要先想想自己哪一點做的不到位，不要把責任都一股腦的推向老師，應該與老師一同商討解決問題的辦法，還應該與老師做個換位思考，應該想到班上還有其他的孩子，要理解老師工作的辛苦。更何況，老師面對您的孩子只有幾年，而您的孩子一旦教育失敗，您也將面對孩子一生。

4、關心孩子的學習。

很多人都說，中國的家長什么都不關心，只關心孩子的成績。雖然這只是一種以偏概全的說法，不過也確實很有道理。作為新時期的家長，我們不能讓孩子還停留在填鴨式的學習中，而是指導孩子科學的學習。幫助孩子制定學習計劃，并進行督促檢查，使孩子養成良好的學習習慣。有時間的時候檢查一下孩子的作業，督促孩子復習鞏固當天所學的知識。

如發現孩子欠有作業，家長應該督促孩子完成，孩子學習中有不懂的問題，家長不會回答的，應該及時督促孩子問老師。

5、家長們還應該為孩子創造良好的學習環境。

一個孩子從出生到成年，一般要有三分之二的時間在家里渡過。如果想要孩子學習好，為孩子創造一個良好的學習環境是必須的。如，為孩子布置一個學習房間，有名人名言、名人像、小書櫥等，引導孩子閱讀積極健康、利于身心發展的書籍，這種氛圍一定能夠激起孩子 的學習欲望。

6、關心和支持孩子參加學校組織的活動。很多父母覺得孩子參加活動會影響學習，因而會采取制止的措施。其實，孩子參加這些活動會鍛煉到許多方面的能力，比如，語言表達能力、動手能力，組織能力等。家長們應該盡量支持。

7、要配合學校，培養孩子良好的學習習慣

自覺性強的孩子，家長可以“遙控”督促；好動，自覺性差的孩子，對學生學習上的督促，要落在實處，不能只過問一下，認為完成得不好，老師會有辦法。久而久之，學生的學習不但搞不上去，反而養成好多壞習慣，在家中養成的壞習慣又會帶到學校。針對這種情況，家長就要在孩子的學習、勞動中有意識地鼓勵孩子從小養成善始善終、堅持到底的優良品格。

家長還要給孩子創造良好的、安靜的學習環境，創設濃郁的學習氛圍，充分發揮父母榜樣的力量。整天忙于經營，忙于工作，忙于社交的家長，無暇顧及孩子的學習，更談不上和學校密切聯系，積極配合。為了孩子的成長，家長在孩子身上舍得花一些時間。特別是平時與孩子接觸少的家長，不了解孩子的情況，又不知道孩子在變化的事實，因為這世界上沒有比與孩子成才更重要的事情了。家長朋友要以身作則，給孩子做好表率。在學校里，老師都是非

常注重對孩子的德育教育的。老師給孩子講了一些思想培養方面的大道理和故事，可是當孩子回到家，看到和聽到的與老師說的和做的不一樣，他們會覺得大人都是虛偽的，這邊這樣說，那邊卻那樣做。如果他連大人都不信任了，又怎么能聽話呢？對于這一點，家長們可以

經常跟孩子溝通，問問最近在學校里又有什么收獲啊，然后好好想想，該怎樣在行為上跟學校教育相配合，讓孩覺得家長和老師在行為上是一致的。

7、要配合學校加強安全教育學生的安全工作關系到社會的穩定和家庭的幸福，關系到學校正常的教育教學秩序，是關系到千家萬戶的頭等大事。我們學校安全教育是高度重視、高度落實的。為確保學校正常的教育教學秩序，確保學生的生命安全，家長有責任必須積極配合。

孩子有什么身體特殊情況，要及時告訴老師。對孩子加強交通、行走、飲食、用火用電、防

壞人，校內的、校外的等各方面安全教育。孩子是祖國的未來，是父母的希望。古人講“養不教，父之過”，“教不嚴，師之惰”。要培養孩子成才，學校和家庭都負有重大責任，只有家長重視和做好與學校配合教育孩子的工作，學校教育離不開社會、家庭的配合，在爭取家長合作時，如果說提高認識是基礎，積極參與就是重點，家教方法則是關鍵。只有家校形成合力，教育效果才可能是加法；只有家校經常聯系，家長和學校在教育孩子的方式方法上統一思想，教育才能達到事半功倍的效果。總之，只要學校家長一條心，保持與學校教育的一致性，才能形成教育的合力。讓我們用真誠架起一座溝通學校與家庭的連心橋，加強家校聯系，相互配合，共同促進我們的孩子健康成長，擁有一個美麗的人生。

第五篇：家長如何配合孩子學習

家長如何配合孩子學習

PPT1：

各位優秀的家長，大家下午好，今天的家長會由我來主講。我講的主題是：家長如何配合孩子學習PPT2：

講這個前提是我做這個工作整整6年時間，徹底介入1300個家庭中，幫助父母、幫助孩子。在座的各位家長，我們的孩子都已經在讀初中，針對初中的孩子我們家長該如何給到一些有效的指導，這是我們家長最關心的問題。

我們先來看一看初中的學生會產生哪些問題，咱們在座的家長可以對號入座。這些問題都是我寧老師06年到現在，在全國很多中學，包括廣州武漢的好多學校進行一些家庭教育知識以及中學生學習方法等這樣一些課程結束后，我們家長反饋最多的問題，那么今天我就這些問題做一個整理。

首先，我們孩子從小學到初中，會出現一種情況，小學成績很好，隨著年級的提高，考高分變的越來越難；而到了初二，孩子們之間的成績開始出現了明顯的分化，學生與學生之間的成績差距越來越大，這是為什么？

還有就是為什么很多孩子學得很刻苦，學習與班里、年級里的尖子生一樣刻苦，甚至學得比他們還要刻苦，做了很多例卷，參加了很多輔導班，補了很多課，卻不能夠取得好成績，反而對學習來越不感興趣。

還有就是孩子平時學習感覺不錯，每天放學回家后爸爸媽媽問孩子：今天都聽懂了嗎？都聽懂了。作業會做嗎？都會做了。平時感覺還不錯，但一到考試，成績卻總是不理想，這又是為什么？

還有就是在孩子學習過程中學習沒動力，主動性差，缺少興趣，每天感到沒時間，除了做作業什么也干不了，不知道該怎樣學習，感覺學習過程中沒有頭緒，這又是為什么？

還有就是我們在與孩子溝通，試圖與孩子溝通時，孩子卻不聽我們的，孩子越長越大，但和家長的距離卻越來越遠，這又是為什么？

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在接下來的時間里，我將從孩子如何課前預習、上課聽課、課后復習和咱們家長一起具體交流。

PPT4 我們講課前預習、課堂聽課、課后復習的時候，我們家長你肯定有感受：我平時有也在要求孩子阿，而且這些事情都是孩子的事情我能做什么呢，我能給孩子起到什么幫助呢。我們家長你不要只是看到這些名詞，我們要看看孩子平時怎么做的，那么正確的方法或者說有效的方式應該是怎么樣的，而且在這過程中您能做一些什么事情。PPT5：

首先第一個環節課前預習。

那么據我了解，初一學生堅持做預習的相對還有一部分，而到了初二以后很多孩子干脆就不做預習了，但這個預習我們都知道很重要阿，可我們的孩子老說沒用。為什么呢？他說老師你看阿，第二天老師要講的知識我在頭一天晚上瀏覽一遍了，那么老師第二天要講什么我心中有數了，按說我第二天聽課應該都會了阿，可是上課的時候聽不懂的地方我還是聽不懂，老師你說這不是預習沒用嗎？

咱們孩子的思想還停留在這水平，我們家長得把孩子這思想給糾正過來，我們得告訴孩子為什么你預習過了上課還是有些地方聽不懂，得告訴孩子知識的學習是一個連續性的過程，第二天要學的新知識 包含了很多以前學過的舊知識，舊知識點可能是一周前學過的、一個月前學過的、或是一個學期前學過的，因為學得時間長了所以忘了、記錯了。好了，老知識點的因為忘了、記錯了直接導致孩子的新知識學習，也就會出現第二天聽不懂了。

然后我們得告訴孩子預習不單單是瀏覽新知識，我們要求孩子把新知識點中包含的老知識點都復習好，那么新的知識點就自然而然地會了。所以我們今天要形成觀念：預習等于復習老知識，這樣才能達到一個預習的好效果。

PPT6家長如果您愿意用這種方式的話，我給您更具體的方式。在孩子預習的過程中你給他準備一個預習的筆記本，要求他把新知識所包含的老知識劃出來、列在筆記本上、一一去復習。然后我們家長您要做的就是給在他每天做的預習本上進行家長簽字。我們有些家長會覺得：初一的時候我已經不簽字了，小學時候的事情還要搬出來么？這是非常必要的。這并不是加重您負擔了，不需要您長期來簽，只要21天。因為從記憶學的角度來分析：同樣的一個行為只要堅持21次就可以成為一個習慣，到這時候堅持做預習是自然而然的反應，就跟孩子刷牙吃飯一樣，如果在其他方面希望孩子養成好的習慣都可以用這種方式。好這是第一個課前預習。PPT7：

第二個環節課堂聽講。

我們第一個問題中究竟哪個應該由學校管理，哪個應該有家長做的，這個課堂聽講我們應該知道是學校的任務、是老師的任務，但是在這個環節中我們家長完全可以配合老師提高課堂效率。我們家長想像一個班三、四十號學生，為什么同樣的老師、同樣的課堂、同樣的授課方式孩子們學的效果卻不一樣呢。這是因為每個孩子都有自身的個體差異，我們家長的參與是來彌補這個差異。

課堂聽講有兩項非常重要：第一是要做到專心致志地聽，各位家長就像您一樣，我非常感謝各位家長；第二就是要認認真真地記。上課時間聽和記都非常重要的，而且缺一不可，不能只記不聽或是只聽不記。但是我們孩子沒有意識到，要么不是一堂課瞪著眼睛來聽，根本不記筆記，只聽不記。要么就是一堂課埋頭苦記，而根本不去聽，只記不聽。只聽不記或只記不聽都會讓孩子的上課效果大打折扣，那怎么辦了。當然說孩子們只聽不記或只記不聽是他想這么做的，不是的，他們往往是聽好了顧不上記，或是記時顧不聽了，孩子有無奈的，那我們家長得幫幫孩子。

我們家長得告訴孩子聽和記的關系不是平行的，應該是以聽為主、以記為輔的，在保證聽得情況下再來有選擇的記錄。

那怎么來做啊，首先是保證上課聽。好專心致志的聽并不是孩子瞪著眼睛聽就是專心致志地聽，我們是有要求的，要求是思路完全跟著老師走，就像我們今天家長的做法跟著老師走，老師點到哪兒跟到哪兒，老師講到哪就思考到哪兒，老師提問到哪兒不管有沒有點到自己，我心里一定給老師一個答案。那么認認真真地記呢，就是在保證孩子思路跟著老師走的情況下，我們再來給孩子指導記筆記。

今天呢我也給家長們講講記筆記的方法。看我手上的這張紙，假如這是我們孩子的筆記本，要求孩子把筆記本從中間折一下，根據折印分成左右兩部分，讓孩子上課記呢只記左半部分，而且不是老師所講內容全部都記，而是要有選擇的來記。舉個例子來說今天老師給我們上數學課，講了一道例題，這道例題解題過程分四部，第一步我聽懂了，告訴孩子阿聽懂的就不記了，第二步也聽懂了也不記了，第三步似懂非懂不太明白，趕緊地把第三步寫到筆記的左半部分來，第四部也聽懂不記了。完整的解題過程四部，孩子只是記聽太不懂得某一步。絕大部分時間是跟著老師走的保證了上課的高效。老師在講這道例題時老師有一種解法，突然靈光一閃腦子里有一種新的解法，這時候要告訴孩子不要跟著自己的思路往下想，把自己新的想法三言兩語的寫道右半部分后思路趕緊跟著老師走，課下時間再思考。孩子這樣 做有什么好呢？第一保證了上課思路完全跟著老師走；第二這些所記的內容都是課后要重點去復習的內容。重點復習的內容一目了然了，那回到家后，家長看看他的筆記本里就知道了他今天上課是否做到了專心聽講，因為這這樣記必須上課專心致志地聽，才能知道哪些會了、哪些不會，這也督促他養成課堂好效果的做法。(手拿A4空白紙)PPT8：

學習過程的第三個環節就是課后復習。

在講這個課后復習之前呢，我想先和我們家長交流一下平時我們孩子的做法。首先第一種很多孩子回到家后，我們家長要對號入座，很多孩子呢不管三七二十一，作業是硬性任務，老師明天要檢查的，回到家以后就開始做作業，作業過程中遇到不會，這題好像課本上有的翻開課本，找到以后答案就抄到作業本上去，一邊做作業一邊翻書的習慣。還有一類孩子呢相對比較聽話，聽老師的話聽父母的話，不是趕緊打開書包做作業，而是按照老師的要求翻翻課本、翻翻筆記本，從頭到尾挨個來復習，會的內容呢他依然在復習，這叫什么，這叫重復用力，時間和精力都是白搭。而上課沒聽明白的那一點點他不知道在哪兒，和學會的一樣還是一邊過，沒學會的和學會的平均用力。重復用力和平均用力導致我們孩子每天看似挺辛苦、挺下勁的，沒有比其他人少下勁，甚至比別人還要多，成績還是不理想。原因就在于他重復用力平均用力導致學習效率不高。

那怎么辦呢，我們家長得幫幫孩子，在課后復習這個環節我們給孩子這樣的建議，做好復習的二個步驟。首先第一步就是讓孩子回到家后，不急于翻書、翻筆記做作業，而是找個安靜的地方閉上眼睛來回憶老師上課講得內容，如何總結的、注意事項等等的。當然在孩子想的過程中有些地方會卡殼、想不起來，折實我們告訴孩子不會的跳過去先別管它了，不要停下來翻書哦，接著往下想，直至把今天的功課完完整整的想下來之后呢，再看看沒想起來的地方在哪里。我們家長想想孩子沒想起來的地方在哪兒呢，就是當天聽課的漏洞唄，沒聽懂沒聽明白的地方唄，這不一下子就找到了孩子的漏洞了嗎。然后漏洞找到了之后我們投入個三五分鐘的時間，很簡單嘛找漏洞補漏洞，避免了孩子學習過程中的重復用力和平均用力，大大的提高了孩子的學習效率。學校很多的家長反映孩子回到家做完作業不知道做什么，根本不愿在家，實際上做完作業他不知道該干什么。我們得通過這種方法讓孩子明白漏洞在哪里，他就知道做完作業我該做什么事情了。好這是課后復習第一步找漏洞補漏洞。PPT8：

那么課后復習第二步呢是復原筆記。我們上課呢只是讓孩子記左半部分，記的是重點的、很少的內容，而空著的右半部分就是用來復原筆記的。要求孩子把過電影的內容不翻任何資料的情況下，一一地寫到筆記本的右半部分來，然后呢我們來看，過電影孩子對今天所學的內容有了第一次的課堂再現，那么經過復原筆記以后呢我們孩子有了第二次的課堂內容的再現。經過兩次的課堂內容再現后呢我們孩子基本上當天所學的知識沒有什么漏洞了。這個時候再給孩子做作業。

PPT9今天由于時間關系原因，不能和各位家長一一探討，各位家長可以把自己最關心、最需要解決的問題寫在手上的反饋表上，這張反饋表會收集到我們中國家庭教育知識傳播激勵計劃襄陽實踐中心，我回去后會好好看，回頭會安排工作組老師給到你們一些針對性建議和幫助，這些都是公益性的。如果您回去還有一些不透徹的地方，也可以直接打我們襄陽實踐中心電話咨詢0710-3311260。

好，非常感謝今天到會的家長，聽得非常的認真，需要您把今天聽的內容回頭給孩子好好的交流一下，有機會我還愿意和家長們繼續探討教育孩子方面的問題。今天的課程到此結束，謝謝大家。