第一篇：廣東省教育廳關于舉辦首屆大學生行業-專業-就業人才需求分析大賽的通知

廣東省教育廳關于舉辦首屆大學生 “行業-專業-就業人才需求分析”

大賽的通知

各普通高等學校：

為切實提高高校畢業生就業指導與服務水平，著力培養學生職業發展意識和社會調查研究能力，不斷提升畢業生就業競爭力，逐步建立就業工作對人才培養的反饋機制，促進高校的教育教學改革。經研究，決定舉辦廣東省首屆大學生“行業--專業--就業人才需求分析”大賽。請各高校根據大賽章程做好參賽工作。

附件：廣東省首屆大學生“行業-專業-就業人才需求分析”

大賽章程

廣東省教育廳2013年10月 日

第二篇：遼寧省教育廳辦公室關于舉辦遼寧省首屆大學生創業計劃大賽的通知

遼寧省教育廳辦公室關于舉辦遼寧省首屆大學生創業計劃大賽的通知

發布部門：創業 發表時間：2011-12-19 15:38:稿件上傳：王譽衡

頁面功能: 字體: [大] [中] [小] [打印] [關閉]

遼教辦[2011]96號

省內各普通高校、研究生培養單位：

為進一步宣傳引導大學生創新創業，大力弘揚創新創業文化，在全省高校營造良好創業氛圍，幫助大學生培養創新創業意識，提高創業技能，扎實推進我省高校創新創業教育和大學生自主創業工作，省教育廳決定于2011年11月至2012年4月舉辦遼寧省首屆大學生創業計劃大賽，現將有關事項通知如下：

一、大賽主旨

通過舉辦大學生創業計劃大賽，為大學生搭建“政府

引導、高校輔導、學生參與、專家指導”的創業展示平臺，激發廣大學生創業熱情，增加創業實踐鍛煉，提高創業能力，發現和培養更多的創新創業型人才，促進創新創業教育工作，實現創業帶動就業。

二、大賽主題

提高創業能力 追求創業夢想

三、大賽組織

主辦單位：遼寧省教育廳

承辦單位：遼寧省大學生就業指導局 協辦單位：省內普通高校

網絡支持：遼寧省高校畢業生就業信息網

遼寧省大學生創業網

省教育廳將組織成立大賽組委會，負責大賽的組織、咨詢、宣傳、評審、會務等工作。

四、參賽對象

省內普通高等學校全日制在校大學生（專科、本科、研究生）均可報名參加。

五、參賽方式及要求

1．大賽以團隊形式報名參賽，每支團隊3-5人。參賽團隊可以根據項目特點，在本校內組成跨專業、跨年級、優勢互補、結構合理的團隊參賽，每名選手只限參加一個團隊。

2．參賽團隊根據團隊或項目特點選定團隊名稱，每支團隊選定一名負責人(隊長)負責相關事宜，并由一名指導教師負責團隊的指導工作。

3．參賽人員自行選擇擬開展的創業項目，形成創業計劃書。創業計劃書將作為大賽的重要評審指標，創業項目在參賽過程中原則上不得變更。本次比賽使用的創業計劃書要求在做好市場調研和企業分析的基礎上，主體明確，內容合理，具有獨特創意和可操作性。鼓勵具有自主知識產權和發明專利的項目參與。參賽人員須遵守比賽規則，不得抄襲、剽竊他人作品或往年參賽作品、侵犯他人知識產權，一旦發現取消參賽資格。

4．各高校要高度重視此項活動，認真組織，廣泛動員，大力宣傳，確保活動質量。參賽高校須指定一名工作人員專項負責賽事聯絡、材料的整理與上報、傳達相關事宜等工作。

5．本次活動指定“遼寧省高校畢業生就業信息網”、“遼寧省大學生創業網”作為本次大賽官方網站，及時發布大賽賽事安排、報道大賽各階段情況及展示參賽團隊風采。

請各高校密切關注網站，及時了解賽事情況。希望高校積極向大賽組委會投稿，報道校級初賽相關情況及精彩比賽環節。

六、比賽安排

大賽分為校級初賽、省級復賽和決賽三個階段，具體安排如下：

（一）校級初賽階段

時間：2011年12月-2012年3月

內容：高校自行組織校內初賽活動，每校推選2-5個項目，于2012年3月20日前將相關材料（紙質和電子版）上報省大學生就業指導局創業部。

上報材料包括：高校組織情況報告、項目團隊介紹（書面材料及個性視頻）、創業計劃書等材料。

（二）省級復賽階段

時間：2012年3月20日至4月10日

內容：大賽組委會將邀請有關專家對創業計劃書進行評審，并于4月中旬公布獲得進入決賽資格的團隊名單（40名）。

（三）省級決賽階段 時間：2012年4月下旬

內容：大賽組委會將對進入決賽的團隊進行評選（具體比賽內容、規則、評分標準及時間、地點另行通知），最終評選出大賽獲獎團隊，并進行頒獎。

七、賽事獎勵

創業團隊一等獎1名，頒發榮譽證書及獎金 創業團隊二等獎3名，頒發榮譽證書及獎金 創業團隊三等獎6名，頒發榮譽證書及獎金 創業團隊優秀獎30名，頒發榮譽證書 高校組織獎10名，頒發獎牌及獎金

優秀指導教師獎10名，頒發榮譽證書及獎金 前三甲團隊有資格被推薦參加全國創業計劃大賽

八、獲獎項目后續扶持

前三甲團隊可直接申請進入省大學生創業教育實訓基地進行創業孵化，并享受5-10萬元無息借款作為創業啟動資金。

獲得優秀團隊獎的創業項目在同等條件可優先入駐遼寧省大學生創業教育實訓基地，經評審，可享受2-5萬元無息借款資金扶持。

九、聯系方式

聯系部門：省大學生就業指導局創業部 聯 系 人：劉桂榮 王 宏 楊 桐 聯系電話：024-26901871 26901905（傳真）電子郵箱：bybcy06@163.com

附件：創業計劃書相關說明及編制提綱

二O一一年十二月八日

—————————————————————————

———

遼寧省教育廳 主動公開 2011年12月9

日印發

附件: 創業計劃書相關說明及編制提綱

一、相關說明

（一）創業計劃書要嚴格按照編制提綱的項目逐條進行編寫，在撰寫創業計劃書時，應遵循以下原則: 1．真實性原則。創業計劃書中的內容務必真實，不能有虛假成分。2．簡潔性原則。創業計劃書中應避免一些與主題無關的內容，要開門見山地直接切入主題。語言應簡潔、精煉。

3．完整性原則。創業計劃書已成為一種國際慣例，結構是固定的。因此，結構應完整、清楚，內容應全面。

4．一致性原則。創業計劃書的前后基本假設或預測要相互呼應、一致，也就是說前后邏輯要合理。例如，財務預測必須根據市場分析與技術分析所得結果進行各種報表的規劃。

5．保密性原則。創業計劃書中涉及到的核心機密可適當進行規避。

（二）創業計劃書要用A4紙打印；編寫時，大標題三號字黑體，小標題四號字宋體加黑，內容用宋體小四號。

二、編制提綱

（一）摘要

主要包括：公司概述、主要產品和業務范圍、行業和市場、營銷策略、生產管理計劃、管理者及其組織、融資說明、財務計劃與分析、風險因素、退出機制等總括式的語言內容。

（二）公司概況

主要包括：公司名稱、地址、聯系方式等；公司的自然業務情況；公司的發展歷史；對公司未來發展的預測；公司的競爭優勢或者獨特性；公司的定位、公司的戰略、重要的取勝因素；公司的中期目標和長期目標等內容。

（三）產品（服務）

主要包括：產品（服務）的名稱、特征及性能、用途以及主要產品介紹；產品（服務）的研究和開發過程；產品（服務）處于實驗階段還是成熟階段。若產品（服務）已在市場上得到驗證，會大大增加說服力；產品（服務）的品牌和專利；產品（服務）的市場前景和競爭力如何；產品（服務）的技術改進和發展新產品的計劃和成本分析等內容。

（四）行業和市場

1.行業分析。就企業所處行業的全貌以及企業產品在行業中的需求變化情況進行描述。

2.市場定位。通過市場細分，把潛在的顧客按某種特點（地理、人口、顧客的經歷與偏好等）加以分類。就這些問題及市場概況，進行明確的介紹和必要的分析，并在此基礎上描述企業的市場定位。

3.競爭分析。應對競爭者的產品、市場份額和營銷策略進行分析。

（五）營銷策略

主要包括：營銷機構和營銷隊伍、營銷渠道的選擇和營銷網絡的建設、廣告策略和促銷策略、價格策略、市場滲透與開拓計劃、市場營銷中意外情況的應急對策等等。

（六）生產計劃

主要包括：企業生產制造所需的廠房、設備情況；怎樣保證新產品在進入規模生產時的穩定性和可靠性；設備的引進和安裝情況，誰是供應商；生產線的設計與產品組裝情況；供貨者的前置期和資源的需求量；生產周期標準的制定以及生產作業計劃的編制；物料需求計劃及其保證措施；質量控制方法等等。

（七）組織與管理

主要包括：企業的法律形式；組織結構，以及未來組織結構的可能演變；各部門的功能與責任；各部門的負責人及主要成員；公司的報酬體系；公司的股東名單，包括認股權、比例和特權；公司的董事會成員；各位董事的背景資料等等。

（八）財務分析

1.財務規劃。財務規劃是對今后五年企業發展狀況的預測，需要花費較多的精力來做具體的分析，包括：編制現金流量表、資產負債表以及損益預測表。

2.投資計劃。投資計劃中包括預計的風險投資數額；風險企業未來的籌資資本結構如何安排；獲取風險投資的抵押、擔保條件；投資收益和再投資的安排；風險投資者投資后雙方股權的比例安排；投資資金的收支安排及財務報告編制；投資者介入公司經營管理的程度等等。

3.資金需求計劃。資金需求計劃是為實現公司發展計劃所需要的資金額、資金需求的時間性以及資金的用途所做的計劃。

（九）風險分析

主要包括：市場風險、技術風險、管理風險、財務風險、人力資源風險及其他不可預見的風險。

（十）退出方式

投資者的退出方式部分主要是說明企業成功創業后，投資人的初期投資以什么樣的方式收回的問題。

第三篇：“行業—專業—就業人才需求分析”調查問卷

“行業—專業—就業人才需求分析”調查問卷

您好，歡迎參加本次答題，我們是應用日語專業的學生，現針對汽車零配件外貿批發這一方面做的一份調查問卷，以下問題是匿名提問的，所以希望大家多多幫忙，如實回答，謝謝合作。

Q1您的性別：(單選題)

A.男

B.女

Q2您現在所在年級 ：(單選題)

A.大一

B.大二

C.大三

D.大四

E.已畢業

Q3您的專業：(單選題)

A.經濟類專業

B.文學類專業

C.機械類專業

D.醫學類專業

E.電氣信息類專業

F.化工與制藥類專業

G.其他專業

Q4您是否為日語專業的學生：(單選題)

A.是

B.否

Q5您對于應用日語這一專業是否了解：(單選題)

A.很了解

B.了解

C.一般

D.不清楚

Q6你當初為什么會選擇日語這一專業：(多選題)

A.喜歡看日劇動漫

B.想去日本旅游

C.對日本文化很感興趣

D.剛好調配到這個專業

E.其他

Q7您覺得你的專業就業前景如何：(單選題)

A.很樂觀，我很有信心找到相應的工作的B.有點擔心，目前這個專業的就業壓力很大

C.不清楚，沒去了解過

Q8您是否會選擇與專業對口的工作：(單選題)

A.一定會

B.不確定，看情況

C.沒想過這個問題

Q9您是否知道應用日語可以從事哪方面工作：(單選題)

A.很清楚

B.知道一點

C.不知道

Q10作為日語專業的學生，你希望自己將來去哪里工作：(多選題)

A.去日企工作

B.從事外貿這一方面

C.無所謂，能找到工作就好

D.對專業不感興趣，不想從事與專業相關的工作

E.自主創業

F.其它

Q11就業后，有經濟能力基礎，你會買車嗎：(單選題)

A.會

B.不會

C.沒考慮過

Q12你（不）買車的原因是(填空題)

A.選項1

Q13為了你的愛車，你更愿意到哪里購買汽車零配件 ：(多選題)

A.4S店

B.汽修店

C.汽配店

D.渠道商

Q14你選擇汽車零配件的標準是：(多選題)

A.品牌知名度

B.網點便利

C.服務種類齊全

D.價格合理

E.朋友推薦

F.店面裝潢美觀

G.其他

Q15你覺得目前汽車零配件行業欠缺的是：(多選題)

A.服務質量

B.服務技術

C.政府管理

D.其他

Q16你對我國汽車零配件行業的評價是 ：(單選題)

A.非常滿意

B.滿意

C.一般

D.很差

Q17你對我國汽車零配件的價格評價是 ：(單選題)

A.很便宜

B.一般

C.很貴

D.非常貴

Q18你認為汽車哪部分最重要 ：(單選題)

A.發動機

B.變速箱

C.底盤

D.駕駛室

E.其他

第四篇：大學生就業行業分析

江蘇農林職業技術學院分析論文

大學生就業行業分析

班級：

學號：時間：

關于現代大學生就業行業形勢分析

伴隨著經濟社會發展的區域性失衡，大學生就業逐步呈現出“眼高手低”的就業心態與“驅東避西”的就業取向，由此相互交織而引發的失業現象以及相關社會問題日益嚴峻。大學生就業問題的改善不僅與我國經濟增長水平的提高、經濟體制改革的完善、區域經濟的協調發展等緊密聯系，同時也取決于大學畢業生個人就業觀念的轉變。

隨著高校連年擴招，每年畢業生人數也連年增長，2003年是高校擴招后本科生畢業的第一年，畢業生人數比上一年增加了44.6%，2004年畢業280萬人，比上一年增長32.1%，2005年畢業達到了338萬人。2008年，全國普通高校畢業生為559萬人。而市場需求沒有明顯的增加，供需矛盾仍然十分突出，就業壓力大。這兩年畢業生人數仍有較大增長，面對工作崗位沒有明顯增加的現實，畢業生們要同富有工作經驗的下崗工人、勞動力價格低廉的農村富余人口進行競爭，就業形勢不容樂觀，就業壓力仍然很大。對近幾年高校畢業生就業情況的分析表明，有幾個很明顯的特點：

一、供需差：畢業生供需矛盾突出是近年來社會公認的大學生就業難的一個直接原因。從2001年至2005年，全國高校畢業生從114萬增加到338萬，是擴招前的3倍;然而，用人崗位增加的比例卻遠遠小于此。

二、選材刁：應屆生就業不吃香 在大學畢業生“就業難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”。好多企業雖明知其公司的棟梁和骨干全是大學生，企業的發展離不開大學生，但是，他們每年基本上不要應屆大學生。

三、專業同：熱門專業人才過剩近年來，一些工科院校和具有專業特色的學校追求綜合發展，紛紛上馬熱門專業，致使這些專業的畢業生就業難度加大。

四、薪酬低：關于大學生薪酬期望值的問卷調查結果顯示，有66.4%的本科畢業生希望自己的月薪在4000元以上，但據有關機構的調查結果顯示，大學生月薪的市場值平均為2000~3000元/月，畢業生的期望值顯然高出社會現實水準，也導致部分大學生“有業不就”。

五、假招聘： 有效招聘信息數量減少。一些企業利用當前大學生供過于求的形勢，推出假招聘，先給出誘人的待遇條件，然后以培訓等名義收取費用，再以試用不合格等理由辭退學生。

1、大學生就業心里問題原因分析

1、就業心理壓力與焦慮、2、就業心理期望與失落感、3、就業觀念不合理、（只顧眼前利益，護士長遠利益啊、職業標準過于功利化、等級化、過分強調專業對口，學以致用、職業意識認識不當等。)

4、就業人格缺陷、（盲目從眾、依賴、承受能力差、自卑與自大等)

5、就業心態問題（過度焦慮與急躁、消極等待、攀比與嫉妒、抑郁與逆反、心里不滿行為失常、說謊僥幸與懶散等。）

2、就業環境對大學生就業的影響

1.政策環境

大學生就業政策是國家為實現一定時期的路線、方針而制訂高層次人力資源配置的行動準則，體現了一定時期社會發展的需要，是大學生就業過程中所應遵循的基本規范。我國大學生就業制度經歷了一個不斷發展和改革的過程，有關的政策也作過相應的調整。不同歷史階段有著不同的政策內容，政策體現著一定的導向性、調控性和約束性。

現在正在運行的畢業生就業制度，是在國家就業方針、政策指導下，畢業生和用人單位雙向選擇的制度。雖然畢業生有自主擇業的權力，但不是說，就業政策就失去了導向、調控、約束的功能。用人單位有自主用工的權力。因此畢業生自主擇業不是畢業生的一廂情愿或隨心所欲。雙向選擇是選擇與被選擇的關系，是主客體的辯證統一，選擇的雙方不是誰必須服從誰的問題，而是雙方在相互滿足對方需要基礎上而達成的一種契約關系。

2.經濟環境

一個國家、一個地區在一定時期內的經濟狀況，直接影響其勞動就業狀況。大學生選擇職業，不可避免地要受到當時的社會經濟狀況的影響。從整個國家范圍來說，經濟的發展和科學技術的進步，勞動生產率的提高，職業演化速度的加快，就業崗位的增加，都是極為相關的因素。目前，我國經濟增長方式的轉變和經濟結構的調整以及科教興國和可持續發展兩大戰略的實施，對大學生就業的影響已顯現出來。由于學校培養周期與社會需求變化的頻率非同步發生，學校針對社會需求的調適往往是滯后以致錯位，這就要求大學生要認識客觀經濟環境對就業的直接影響，充分發揮主觀能動性，克服客觀環境的不利因素，主動適應社會需要。3 個體成長環境

對于大學生來說，個體成長環境主要是指所受教育的環境。教育是按照一定的要求，對受教育者的德、智、體諸方面施以積極影響的一種有計劃的活動。從狹義上來說，是指學校教育；

從廣義上來說，泛指社會上一切有教育作用的活動。事實上，社會上的一切教育活動都會給受教育者產生某種積極或消極的影響。一切教育形式所產生的結果，大都能反映在學生的素質以及他們的擇業意識、擇業行為上。我們這里著重探討家庭教育、大學前教育、大學教育等幾個方面的影響。

(1)、從家庭教育來看，家庭是社會的細胞，父母是兒童的第一任教師，父母的教育方式及家庭氣氛對兒童的成長起著重要的作用。

(2)、從大學前的學校教育來看，大學以前的教育，分為幼兒園、小學、初中、高中等幾個階段。大學以前的教育是基礎教育，亦是素質教育。

(3)、從大學教育來看，大學教育是按照專業門類來培養學生適應職業需要的基本素質和能力的過程。這一過程是通過基礎課、專業基礎課的教學活動和其他教育活動，使學生從某一專業的邏輯起點達到能夠解決該專業一定問題的理論和技術修養水平，從而形成適應某類或某種職業需要的專業特長。

教育因素對大學生擇業的影響，還有社會教育及自我教育等。我們應該認識到，大學生所受的不同階段的教育和大學期間不同內容的教育諸如專業教育、思想教育、就業指導等，都具有互補性。

3、樹立正確的就業觀

目前，大學生遇到嚴峻的就業形勢挑戰，同時也遇到了難得的人才發展、培養、成長機遇。一是我國經濟穩步增長，為廣大畢業生提供了足夠的就業空間；二是以高校畢業生為主體的就業市場逐步完善，政策性障礙正在消除；三是西部大開發、振興東北老工業基地、中部崛起等項目正在逐步實施，對人才的需求不斷擴大。大學生就業是國家極為關注并極力解決的民生問題，但就業歸根結底是大學生個人的事情。當機遇與挑戰并存的時候，大學生唯有通過自身的努力才能獲得自身發展并實現自我價值的機會。大學生應努力做到以下幾點：

（1）轉變就業觀念，樹立正確的擇業觀。在社會中，就業職位的層次分布是呈三角形的，從頂端向下，各職位層次對勞動力的技能要求逐漸下降，數量逐漸增多。“供需矛盾”決定著畢業生就業職位的分布與就業層次、薪酬水平等狀況。在今后相當長的一段時間內，我國GDP增長將保持在8%左右的水平，每年能夠提供的新增職位數在600萬—900萬之間，而每年新增勞動力和需要就業的人數遠遠高于新增職位數，在這種情況下，大學畢業生的就業將向社會職位的“三角形”靠近底端的方向移動，大學畢業生樹立大眾化的就業觀念已勢在必行。

（2）自我分析，合理定位，明確就業目標。就業目標是為實現職業目標的一個準備，在現階段，就業目標要實事求是，嚴峻的就業形勢產生的結果必然是就業市場的激烈競爭，因此，結合自身的綜合實力和專業特色制定一個適中的就業目標顯得尤為重要。

（3）面向基層就業，牢固樹立基層服務意識。基層是一個大概念，既包括廣大農村，也包括城市街道社區，既涵蓋縣級以下黨政機關、企事業單位、也包括非公有制組織和中小企業，既包括自主創業，也包括艱苦行業和艱苦崗位。基層還是一種意識，做任何事情都需要從一點一滴的基礎性工作做起，都需要腳踏實地、勤勤懇懇地工作態度。面向基層就業，是時代的召喚和國家的要求，也是當代大學生必然的選擇。

結束語：

如果說高考是萬人過獨木橋，那么大學生就業就像是在浩瀚無邊的沙漠中尋找綠洲，機會到處都有，看你怎么把握。我想，只要我們把個人選擇與社會需要相結合，用理性的眼光來看待問題，在擁有實力的同時加倍努力，不斷學習新事物，做到思路清晰，行動一致，沒有什么不可以。

第五篇：關于舉辦福建工程學院首屆大學生藝術作品創意大賽的通知

共青團福建工程學院委員會

閩工院〔2010〕團42號

關于舉辦福建工程學院首屆大學生藝術作品創意大賽的通知

各系團委、學生會：

為弘揚創新精神，加強傳統文化與現代設計思想的融合與交流，豐富學生課外文化生活，提升藝術品味，搭建各專業互動交流的良好平臺。經研究，決定在本屆文化藝術節舉辦首屆大學生藝術作品創意大賽。現將相關事宜通知如下：

一、組織單位

主辦方：福建工程學院團委

承辦方：工程管理系團委、建筑與規劃系團委、文化傳播系團委

二、競賽主題

創意點亮生活 藝術激揚青春

三、競賽內容及安排

1、環保服裝設計類

（1）個人或團體（不得多于3人），參賽個人或團體可以有不多于5套的作品參賽（如果多套均獲獎，只取最高獎項）。

（2）根據“時尚”、“環保”、“創新”、“復古”四個主題，任選一個進行發揮，材料不限，風格不限，主題需積極向上，內容健康。

（3）由參賽者自帶模特（男女均可或本人）對其所設計的服裝進行展示（可以是舞蹈或者走秀等，形式不限，每套服裝展示時間不得超過2分鐘）并說明其參賽作品的設計意圖。模特發型、妝面可由設計者自行提供，也可由組織方提供，走秀音樂需自備，組織方將會組織模特進行培訓。

（4）設計者將作品創意說明（200字左右）于11月28日準備好交與各系女生部負責人。

【第1類 環保服裝設計大賽 聯系人】：

北區 李建英***；南區 陳歡歡 ***。注：本次（校首屆）環保服裝設計大賽已于 12月5日晚北區文化廣場結束。

【第2—8類 比賽 聯系人】：

北區 楊智森***；南區 連劍清***。作品提交截止日期：2010年12月15號

2、繪畫類（水彩、國畫、水粉、素描、鋼筆畫、馬克筆）

各種手法風格不限，國畫四尺宣以內；油畫、版畫、水彩、水粉、素描（鋼筆畫）、鋼筆畫及馬克筆尺寸均不超過A0。

3、書法類

字體不限，尺寸不超過四尺宣紙

4、篆刻類

要有刻在紙張上的印，并且有實物上交，待展出后歸還到各系

5、攝影藝術類（風景、人物、行為藝術）

攝影內容積極向上，反映青春激昂的光彩，創先爭優的奮進精神。獨照、組照（每組不超過4幅）均可，尺寸均為14寸。

6、剪紙藝術類（傳統工藝剪紙或現在剪紙）

作品以當代青年向上的青春風采及精神為主題。最大尺寸不超過40x50厘米（一幅或多幅組畫）。

7、廣告藝術作品類

平面廣告作品（包括報紙、雜志、招貼廣告作品）

平面廣告作品，打印為A3（297×420mm）規格，每件作品上交兩份；系列作品不得超過3幅。

8、手工藝品

作品與主題貼切，作品以反映美好的青春和奮進的精神為主題；要求制作精致，設計巧妙，外形美觀。

四、參賽方式

1、參賽對象為我校正式注冊的全日制在校大學生。

2、以個人或系代表隊形式報名參賽。

五、獎項設置

大賽組委會將在各類比賽中評出一、二、三等獎，頒發校團委榮譽證書及獎品。

共青團福建工程學院委員會

2010年11月19日

主題詞：藝術作品 創意大賽 通知

抄送：校分管領導，黨辦、組織部、宣傳部、學工部、教務處、校辦、保衛處、各系黨總支

共青團福建工程學院委員會 2010年11月19日