第一篇：三年級蘇教版課標(biāo)必備古詩及第一單元復(fù)習(xí)概括

1.所見清袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

2.黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

3.游園不值南宋 葉紹翁

應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

4.六月二十七日望湖樓醉書 宋 蘇軾

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。

5.曉出凈慈寺送林子方 宋楊萬里

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

6.示兒南宋陸游

死去元知萬事空,但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

7.江南春唐 杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

8.江雪唐 柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

9.觀書有感宋 朱熹

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。

1、景色秀麗的西湖真令人流連忘返。

我在兒童樂園玩得流連忘返。

2、爺爺80大壽，我們?nèi)易ＹR他壽比南山。

媽媽祝賀我比賽得了第一名。

3、當(dāng)初這里是荒山，如今綠樹成陰。

他獲得了世界冠軍，實現(xiàn)了自己當(dāng)初的夢想。

qíyìde jǐng xiànghǎi guījiàshǐwānyánpǔxiěbùxiǔdeshī piānchuàng zàomínzúch?udàilián mián qǐfúqū zh?liáoku?dǎoyǔh?zu?xīnglu? qí bùbǎokùkuàng chǎnzī yuánshuǐ tiān xiāng liánbǔ jǐnqiān zībǎi tàizhuàng guān

biàn huàn wúchánglúshānpùbùsì hūyīxia qiān lǐshùn xī wàn biànzīshìlǒngzhàojì dài zī

y?u lǎnsìtíshēng fēngyún zhē wù zhàoliú lián wàng fǎnt?ng yún jià wù1.萬里長城像。京杭大運河像。它們都是創(chuàng)造的人間奇跡。我知道的這樣的奇跡還有：。2.南沙群島位于，它是祖國，也是。將來會是。3.廬山的云霧。我還知道贊美廬山瀑布的一句詩：。4.我知道：4個直轄市是()()、（）和（）。簡稱分別是：、、、。

第二篇：人教課標(biāo)版三年級數(shù)學(xué)上冊總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

人教課標(biāo)版三年級數(shù)學(xué)上冊總復(fù)習(xí)教學(xué)

設(shè)計

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m 人教版數(shù)學(xué)三年級上冊第十單元

《總復(fù)習(xí)——計算專題》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)第五冊《總復(fù)習(xí)》第一課時。

教材簡析：本單元的復(fù)習(xí)包括了本冊所學(xué)的主要內(nèi)容。為了突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時進(jìn)行整理和比較，加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握，我對教材進(jìn)行了整合處理。其中，計算作為整個學(xué)期學(xué)習(xí)的重點，我安排了一節(jié)計算專題復(fù)習(xí)課。萬以內(nèi)加法和減法筆算是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ)。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，因為不論因數(shù)是幾位數(shù)，在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù)。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的繼續(xù)，也是三年級下冊筆算除法的基礎(chǔ)。因此，通過總復(fù)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生獲得的知識更加穩(wěn)固，計算能力和估算能力有了更大的提高，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與技能

．通過整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握萬以內(nèi)的加、減法、有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)的有關(guān)知識，能夠比較熟練地進(jìn)行口算和筆算，計算能力與估算能力都得到提高。

2．通過專題復(fù)習(xí)，突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。

二、過程與方法

組織學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，通過選擇合適的計算方法、改錯題、挑戰(zhàn)題等多種形式的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，提高學(xué)生計算興趣，達(dá)到提高學(xué)生計算能力的目的。

三、情感、態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生計算認(rèn)真、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)的重難點：

．重點：培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。

2．難點：提高計算能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：、錯題集、練習(xí)題。

教學(xué)方法：根據(jù)本節(jié)課的特點，我采用巴班斯基的教學(xué)方法：即知識信息活動的組織、個人活動的調(diào)整、活動過程的隨機檢查。

教學(xué)過程：

一、梳理知識要點。

同學(xué)們：在我們的計算王國里有四大家族，你知道是哪四大家族嗎？（出示“+、—、×、÷”）。我們都知道，計算是我們應(yīng)具備的最基本的數(shù)學(xué)技能。本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計算占了大半壁江山，本節(jié)課我們將對計算進(jìn)行一次總復(fù)習(xí)。（板書課題：計算總復(fù)習(xí)）課前我們已經(jīng)進(jìn)行了歸納整理，現(xiàn)在誰能來幫我們介紹一下本學(xué)期我們學(xué)了哪些計算知識？

【設(shè)計意圖】課前已經(jīng)給學(xué)生介紹了幾種常見的梳理知識的方法，給學(xué)生以引導(dǎo)和示范。以課前作業(yè)的形式讓學(xué)生提前整理知識點，讓學(xué)生整理知識點的時間更充分，課上也能進(jìn)行充分的交流。這樣學(xué)生對知識結(jié)構(gòu)的把握會更清晰。此設(shè)計不會讓整理知識點環(huán)節(jié)因為課堂時間的限制，匆忙開始，匆忙結(jié)束，讓整理環(huán)節(jié)流于形式。

二、實際應(yīng)用。、師：哇，原來我們這個學(xué)期學(xué)了這么多的計算知識啊！下面請大家選擇合適的方法解決下面的問題。

（1）文具店里，張明買了6支鋼筆，每支20元，一共要付多少錢？

（2）超市里，媽媽買了238元食品和184元生活用品，帶500元夠不夠？

（3）公園里，2位老師和33名學(xué)生乘觀光纜車上山頂游玩，每輛纜車限乘4人，至少需要多少輛纜車？

（4）菜市場里，曉蘭買了124元的海鮮，付給售貨員阿姨150元，應(yīng)找回多少錢？

【設(shè)計意圖】計算教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中占據(jù)非常大的比重,在教學(xué)這部分內(nèi)容時,不論是學(xué)生還是教師,都認(rèn)為這部分內(nèi)容比較枯燥、乏味,所采用的方法也較為單一,就是讓學(xué)生記住運算順序和方法,然后進(jìn)行反復(fù)練習(xí),導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)計算內(nèi)容興趣不高,影響計算的正確率和合理性。其實計算和生活緊密相連,在教學(xué)中只有將二者結(jié)合起來,才可以使計算教學(xué)變得生動有趣,讓學(xué)生輕松掌握算理,合理進(jìn)行計算,并能靈活地解決生活中的實際問題。

2、看來，生活中很多地方都能用到計算。有位小迷糊經(jīng)常要幫媽媽買東西，可是他的計算經(jīng)常會出錯，今天他帶來了他的作業(yè)本，你能幫他改一改作業(yè)，找出錯題并說出錯誤原因嗎？

3、批改作業(yè)之前，先思考：你用什么方法檢查他的作業(yè)是否正確？（1、重新算一次。

2、驗算。

3、估算）

4、通過批改小迷糊的作業(yè)，你有什么想對小迷糊說的？

【設(shè)計意圖】通過情境設(shè)計，出示學(xué)生在計算中經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤情況，讓學(xué)生在分析中得到反省和進(jìn)步。

三、計算挑戰(zhàn)賽：、你們的發(fā)言真是讓小迷糊受益匪淺，小迷糊說：“我一定會多加練習(xí)，細(xì)心計算，認(rèn)真檢查。相信我這個小迷糊很快就不迷糊了！”經(jīng)過一段時間的練習(xí)，小迷糊想驗證自己努力的成果，想與大家進(jìn)行一次計算挑戰(zhàn)賽，接受挑戰(zhàn)嗎？

（攀登高峰、計時賽）

2、更高一級的挑戰(zhàn)賽豎式謎

□

□

□

□□□

□

+

□

-□□7

×

□）□□

□

□9

□

【設(shè)計意圖】根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和個體差異，我設(shè)計了兩個層次的挑戰(zhàn)賽，第一層次是通過挑戰(zhàn)賽，檢查與自我檢查學(xué)生對計算方法能否熟練運用以及是否具有良好的計算習(xí)慣。第二層次，安排了四道拓展題。依據(jù)新課程理念“不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)”，為學(xué)有余力的學(xué)生安排了這一層次的練習(xí)，讓這部分學(xué)生能領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法，能舉一反三的解決問題，并通過這部分學(xué)生帶動另一部分學(xué)生。讓全班同學(xué)在體驗加減法、乘除法之間聯(lián)系的同時，更熟練的掌握計算方法。

五、課堂小結(jié)。

通過本節(jié)課復(fù)習(xí)，你認(rèn)為計算時要怎樣做才能算得又快又準(zhǔn)？

人教版數(shù)學(xué)三年級上冊第十單元

解決問題教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

教材第120頁第2題，第121頁第4、6題，第124頁練習(xí)二十六第3、4、6、8題

教材簡析：

有關(guān)加減法以及乘法的解決問題，學(xué)生是在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)，在題型上還是以前所學(xué)過的那些題型，不同的只是計算由原來的百以內(nèi)變成萬以內(nèi)的計算，乘法由原來的一位數(shù)乘一位數(shù)，變成多位數(shù)乘一位數(shù)，因此學(xué)生掌握的情況還是比較好，基本能掌握它們的解題方法；我把復(fù)習(xí)解決問題的重點放在有關(guān)有余數(shù)的除法的題型，在有余數(shù)的除法題型中很多要結(jié)合生活實際，而現(xiàn)在的學(xué)生就是缺乏生活經(jīng)驗，因此，整個復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計以學(xué)生的實際生活進(jìn)行情景學(xué)習(xí)，讓學(xué)生結(jié)合情景解決生活中的實際問題。

教學(xué)目標(biāo)：

、培養(yǎng)學(xué)生解題分析能力，并能正確選擇方法，積極參與學(xué)習(xí)活動。

2、在解決問題的過程中學(xué)會有條理地思考，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展解決問題的策略，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重難點：

學(xué)會有條理地思考，發(fā)展學(xué)生解決問題的策略，能把所學(xué)知識運用于生活，解決生活中的實際問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

黑板和

教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法

教學(xué)過程：

背景：每年我們學(xué)校寒假都要開展冬令營，冬令營主要以開展活動為主，開展活動過程中就會遇到很多問題需要解決，因此我以上個學(xué)期的冬令營為背景來導(dǎo)入本節(jié)課。

一、情景導(dǎo)入（出示）

談話導(dǎo)入：老師今天帶來了一些以前冬令營的照片，我們一起來欣賞冬令營的一些精彩瞬間，冬令營開展了各種有意義的活動，有出外爬山鍛煉身體，傳遞愛心游戲、精彩的舞獅表揚、品嘗著自己親手包的餃子、欣賞精彩的節(jié)目表演、為自己親人送上親手做的鑰匙扣等等，每一次活動的成功組織，都需要精心的策劃安排，其中就會出現(xiàn)很多問題需要我們解決，來保證活動能夠成功完成。接下來我們一起來組織策劃一次去兒童游樂場游玩活動，又會出現(xiàn)哪些問題，需要我們來解決呢？這就是我們這節(jié)課所要完成的任務(wù)。（出示課題）計劃這次活動經(jīng)費1200元，包括來回車費、門票、兩項游玩項目（坐船、旋轉(zhuǎn)咖啡），其它的游玩項目小組承擔(dān)費用，每個小組的活動經(jīng)費200元。

（設(shè)計意圖：通過學(xué)生熟悉的、喜歡的一些生活情景導(dǎo)入，容易吸引學(xué)生的注意力，同時也拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離。）

二、運用知識解決生活中的問題

我們班共有42人，、解決車費問題

收費項目

單價

總價

車費（每人）

4元

門票（每人）

5元

租船（條）

5元

旋轉(zhuǎn)咖啡（每人）

7元

合計（元）

——

師

師：小組討論，來回車費一共需要多少錢？（注意：來回是什么意思？）

指名回答

師根據(jù)學(xué)生回答板書：42×4=168（元）

師問：這步求到的是什么？

68×2=336（元）

師問：為什么要乘以2

2、解決門票問題

師：游樂場門票一共需要多少錢？生獨立完成，指名回答。

師根據(jù)學(xué)生回答板書：42×5=210（元）

師問：車費和門票一共多少錢？生獨立完成，指名回答

師根據(jù)學(xué)生回答板書：210+336=546（元）

3、解決租船問題

師：每條船坐5人，需要租幾條船？生獨立完成，指名匯報

師根據(jù)學(xué)生回答板書：42÷5=8（條）……2（人）

8+1=9（條）

師問：其中8加1，這里的1條是指哪里的？

師：每條船的租金是15元，一共需要多少錢？生獨立完成，指名匯報

師根據(jù)學(xué)生回答板書：15×9=135（元）

師：現(xiàn)在一共用去多少錢？生獨立完成，指名匯報

師根據(jù)學(xué)生回答板書：546+135=681（元）

4、解決浪漫咖啡問題

師：坐完了船，我們來到浪漫咖啡杯，又會出現(xiàn)哪些問題需要我們考慮？

生自由發(fā)言

師問：場上只有6個咖啡杯，每個咖啡杯坐6人，夠不夠？

師根據(jù)學(xué)生回答板書：42÷6=7

6<7

不夠

師：不夠，怎么辦呢？

生自由發(fā)言

師問：一共需要多少錢？生獨立完成，指名匯報

師根據(jù)學(xué)生回答板書：42×7=294（元）

師問：現(xiàn)在一共用去多少錢？生獨立完成，指名匯報

師根據(jù)學(xué)生回答板書：294+681=975（元）

師：計劃這次活動的經(jīng)費是1200元，現(xiàn)在我們實際用去975元，比計劃節(jié)約了多少錢？

師：“節(jié)約”是什么意思？

指名學(xué)生回答。

生獨立完成，指名回答

師根據(jù)學(xué)生的回答板書：1200-975=225（元）

師：節(jié)約下來的經(jīng)費，我們就留到做為下次活動的經(jīng)費支出，接下來的時間交給各組自己安排游玩項目。

（設(shè)計意圖：整個復(fù)習(xí)過程，我以學(xué)生組織的一次活動為主線，讓學(xué)生把所學(xué)的知識運用到生活中，如何運用數(shù)學(xué)知識去解決生活中所遇到的問題，進(jìn)一步加強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，明白數(shù)學(xué)在我們生活中的重要性，在我們生活中處處都有數(shù)學(xué)。）

三、實踐操作

出示：泉林山莊的其它娛樂項目及其收費標(biāo)準(zhǔn)

收費項目

單價

八爪魚（每人）

5元

摩天輪（每人）

6元

滑草（每人）

5元

碰碰車（每人）

8元

激流勇進(jìn)（每人）

0元

3D電影（每人）

5元

師：每組活動經(jīng)費200元，小組可以自由支配選擇游玩項目，請各組把本小組 的經(jīng)費支出情況填入下表。不能超出你們小組的活動經(jīng)費200元。（出示）

小組活動

各小組分別匯報本組的經(jīng)費支出表

設(shè)計意圖：在實踐操作過程中，老師完全放手給學(xué)生，給學(xué)生提供了充分發(fā)揮的平臺，學(xué)生在討論過程中，學(xué)會了如何組織策劃活動，如何合理支配經(jīng)費，明白了團隊合作的重要性。

四、總結(jié)

師：同學(xué)們對所學(xué)知識掌握得非常好，能運用所學(xué)知識來解決我們這次活動中遇到的問題，保證了我們這次活動的成功完成。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們班上同學(xué)對所學(xué)的知識掌握的非常好，并能學(xué)以致用。

板書設(shè)計：

解決問題

收費項目

單價

總價

車費（每人）

4元

42×4=168（元）

68×2=336（元）

門票（每人）

5元

42×5=210（元）

租船（條）

5元

5×9=135（元）

旋轉(zhuǎn)咖啡（每人）

7元

42×7=294（元）

合計（元）

——

975元

210+336=546（元）

546+135=681（元）

294+681=975（元）

1200-975=225（元）

42÷5=8（條）……2

42÷6=7

（人）

8+1=9（條）

6<7

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第三篇：蘇教三年級下冊語文一、 二單元練習(xí)

百度文庫一 二單元練習(xí)姓名:

一、聽寫詞語 20個

二、寫出以下省份的簡稱

福建（）廣西（）廣東（）

浙江（）河北（）山東（）

你還能再寫出3個嗎？

三、組詞

系：（）露：（）（）（）

組（）資（）練（）

祖（）姿（）煉（）

四、句式訓(xùn)練

1、我輕輕地抱起可愛的弟弟。

2、照樣子寫句子

福安是我的家鄉(xiāng)。說成：我的家鄉(xiāng)是福安。

藍(lán)天是小鳥向往的地方。說成：是誰傳授給我們知識。是我們敬愛的老師。

是誰修建了這條舉世聞名的鐵路。是

五、默寫課文

1、南沙是祖國

2、萬里長城東起

3、默寫《清明》

作者是，詩中描述的是季節(jié)，從一詞可以看出。

4、《翻越遠(yuǎn)方的大山》講述了的故事。它給我們的啟發(fā)是。

5、閱讀 廬山的云霧千姿百態(tài)。到 它又是巨大的天幕。回答問題。

這段話的中心句是，茫茫的大海 指的是，巨大的天幕指的是。這段話給我們描繪了4幅畫面，分別是、、、。

六、在新的一個學(xué)期，你有什么樣的愿望，寫出來。

第四篇：人教課標(biāo)版2009年小學(xué)三年級語文下冊第三單元測

人教課標(biāo)版2009年小學(xué)三年級語文

下冊第三單元測試題

班級___________姓名___________---------總分___________

一、讀拼音，寫詞語。（10分）

yí chǎnzhì huìdiāo

shí lán

()()()()

()

ɡuì bīnshǎn yàocàn lànfán xīngzhǔ xí

()()()()

()

二、比一比，再組成詞語。（12分）

砌（）跨（）雕（（）

徹（）垮（）準(zhǔn)（（）

困（）描（）席（（）

固（）貓（）度（（）kajiānɡù欄（）攔（）黨（）堂（）例（）階列（）價堅（）既豎（）即））））

三、多音字組詞。（3分）

省sh?nɡ()xínɡ()

爪zhuǎ()zhǎo()

創(chuàng)chuànɡ()chuānɡ()

四、寫出下列詞語的反義詞。（4分）

熱鬧—（）減輕—（）隱蔽—（）伸展—（驚慌—（）快樂—（）危險—（）節(jié)省—（五、選詞填空。（5分）

雄偉雄壯

1． 趙州橋非常（）。

2．（）的國歌在奧運會場響起了。

堅固牢固

1． 這座橋不但（），而且美觀。

2． 我們黨有著（）的群眾基礎(chǔ)。

參觀參加

1． 我國運動員在亞運會上共（）了五十多個項目的比賽。

2． 王叔叔帶著我（）了人民大會堂。

寬敞寬闊寬廣

1． 宴會廳是一個（）的大廳。

2．（）的江面上刮起了大風(fēng)。

討論議論商量

1． 今天班會的內(nèi)容是（）班級活動計劃。））

2． 黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)人就在這里和各族人民代表（）國家大事。

六、用下面的關(guān)聯(lián)詞語各寫一句話。（3分）

1． 既??

又??__________________________________________________

2． 不但??而

且??______________________________________________

_______________________________________________________________

_____

3． 有的??有的??還有的??____________________________________

_______________________________________________________________

_____

七、照樣子，把下面每組中不是同一類的一個詞語用“____”標(biāo)出（5分）

例：鉛筆橡皮文具鋼

筆墨水

1．老虎動物猴子熊

貓黑熊

2．喜鵲黃鸝小鳥燕

子烏鴉

3．菊花月季牡丹玫

瑰鮮花

4．顏色杏黃淺藍(lán)大

紅淡綠

5．衣柜方桌椅子家

具木床

八、讀句子，在不是比喻句的句子后面打“×”（2分）

1．所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。（）

2．天花板上有無數(shù)盞電燈，像滿天繁星。（）

3．他長得像他爸爸。（）

4．五十個人拉玻璃瓶，像拔河一樣僵持了十分鐘。（）

九、填上恰當(dāng)?shù)脑~。（6分）

（）的晨霧（）的野花悅耳的（）

（）的公路（）的牙齒精彩的（）

（）的禾田（）的小象漂亮的（）

精美的（）寬敞的（）燦爛的（）

十、給下邊的句子加上標(biāo)點。（3分）

1．趙州橋非常雄偉橋長五十多米有九米多寬中間得車馬兩旁走

人

2．穿過大廳走進(jìn)了大禮堂啊禮堂真大極了樓上樓下這么多座位

3．紙奶奶連聲夸獎我一輩子怕水你克服了這個缺點好有出息

十一、按課文內(nèi)容填空。(10分)

1．這座橋不但（），而且（）。

2．趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的（），是我國寶貴的歷史（）。

3．人民大會堂是（）的地方，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)就在這里（）商量國家大事。

4．參觀人民大會堂的順序是：正門→（）→（）→（）→會議廳。

5．光陰似箭，（）。

6．少壯不努力，（）。

7．花有重開時，（）。

8．（），一年之計在于春。9．黑發(fā)不知勤學(xué)早，（）。

十二、閱讀。

(一)這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有刻著兩條飛龍，前爪互相抵著，各自回首遙望；還有刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動。真像活了一樣。

1．全段共有________句話，中心句是第________句。(2分)

2．把這段話分二層，用“‖”劃出來，并寫出層意。（3分）

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（二）穿過大廳，走進(jìn)大禮堂。啊！禮堂真大極了，樓上樓下這么多座位！我正要數(shù)一數(shù)這樣大的禮堂到底能坐多少人，王叔叔說：“不用數(shù)啦，三層一共有九千六百多個座位，加上主席臺上的三百多個，全場能坐一萬人。”

1．這段話共有（）句，大禮堂全場能坐（）。（1分）

2．這段話主要寫了大禮堂的_____________。（1分）

十三、作文（30分）

你曾經(jīng)參觀過哪些地方，哪些展覽？選你印象最深的一次寫下來，注意把參觀過程寫清楚。

第五篇：人教課標(biāo)版小學(xué)語文三年級下冊教案第2課《古詩兩首》

人教課標(biāo)版小學(xué)語文三年級下冊教案第2課《古詩兩首》

教學(xué)目的1、會認(rèn)4個生字，會寫7個全字，能正確讀寫“碧玉、妝成，裁出、剪刀、萬紫千紅”等詞語。

2、背誦兩首詩。

3、能用自己的話說出詩句的意思，體會詩人熱愛春天大自然的感情，感悟大自然的美好。

重點難點 讓學(xué)生大體了解詩句內(nèi)容，體會作者的思想感情，記背詩句是重難點。

教學(xué)方法 以讀代講，以背帶動閱讀和理解。

教學(xué)用具 媒體資源：《詠柳：動畫課件》、《春日：動畫課件》

教學(xué)時間 三課時

教學(xué)過程

第一課時

(學(xué)習(xí)《詠柳》)

一、背誦古詩，導(dǎo)入新課

師:春天是一幅多姿多彩的圖畫，許多詩人通過詩歌來贊美它，誰來背背有關(guān)春天的詩歌?（指名背通）/今天我們還要隨著古代詩人賀知章和朱熹一起走進(jìn)迷人的春天，看著他們分別贊美了春天的什么?

二、結(jié)合動畫資源《詠柳：動畫課件》學(xué)習(xí)《詠柳》。

跟讀、自讀完成以下要求

1、把詩歌讀正確、流利，認(rèn)記生字“詠、絳”，2、指名讀詩，提醒讀準(zhǔn)“絳”“妝”“裁”

3、根據(jù)注釋了解詩歌的大意。

4、小組交流；互相釋疑，討論難點。

三、朗讀古詩，理解詩意，體會感情（結(jié)合動畫資源《詠柳：動畫課件》）

1、指名讀詩句，說說自己對詩意的理解。

2、全班交流，相機點撥：

(1)“碧玉妝成一樹高"這句里把什么比作什么?(柳樹的枝葉比作碧玉)

(2)“綠絲絳”指什么？為什么說柳技是“綠絲絳”？（想象體會柳技的綿長和柔軟）

(3)說說自己對“不知細(xì)葉誰裁出”的理解和體會（體會柳葉的小巧整齊，體會大自然的偉大神奇)

(4)“二月春風(fēng)似剪刀”又把什么比作什么?為什么這么比喻?

3、結(jié)合理解，練習(xí)有感情地朗讀。

(1)自己練習(xí)讀，邊讀邊想象。

(2)指名讀，師生評議。

(3)以讀代講，師生合作：老師朗讀散文，學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑娋鋪韺Υ稹?/p>

師：你看那高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝扮的一樣，真是青翠欲滴啊！那垂掛下來的萬千柳條，柔軟綿長，隨風(fēng)搖曳，多像綠綠的絲帶！

生：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

師：再看那小巧的新長出來的柳葉，細(xì)細(xì)尖尖的，整整齊齊的，是誰裁剪出來的呢？

原來是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來的啊！

四、背誦古詩。

第二課時

(學(xué)習(xí)《春日》)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

指名背誦《詠柳》，用自己的話說說詩句的意思。

二、結(jié)合動畫資源《春日：動畫課件》學(xué)習(xí)《春日》。

跟讀、自讀完成以下要求：

1、把詩歌讀正確、流利，認(rèn)記生字“泗、濱”。

2、指名讀詩，提醒讀準(zhǔn)“勝”“泗”“濱”

3、根據(jù)注釋了解詩歌的大意。

4、小組交流：互相釋疑，討論難點。

三、朗讀古詩，理解詩意，體會感情

1、指名讀詩句，說說自己對詩意的理解。

2、全班交流，相機點撥:

(1)作者到泗水邊尋找春天，他看到了什么？能想象都有什么“煥然一新”嗎？(引導(dǎo)學(xué)生利用自己的生活積累具體感知“無邊光景一時新”)

(2)“萬紫千紅”是說春天的什么？能具體說說嗎?(借助圖畫形象感知花兒的繽紛色彩，春天的美麗景象)

3、結(jié)合理解，練習(xí)有感情地朗讀。

(1)自己練習(xí)讀，邊讀邊想象。

(2)指名讀，師生評議。

(3)以讀代講，師生合作：老師朗讀散文，學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑娋鋪韺Υ稹?/p>

師：在一個春光明媚的日予，我信步到泗水河邊尋找春色，啊，放眼望去，一切都煥然一新了，全沒了冬日的蒼白和蕭瑟。

生：勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。

師：人們尋常中都知道有春風(fēng)，但要是真正認(rèn)識它，只有在見到萬紫千紅的景象以后。你看，春風(fēng)徐來，各種景象煥然一新，到處萬紫千紅，百花爭艷，有了春風(fēng)，才有這無邊的美景。

生：等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

四、背誦古詩。

第三課時

(復(fù)習(xí)舊知；指導(dǎo)書寫生字；交流背詩)

一、指名背誦《春日》，用自己的話說說詩句的意思。

二、識字寫字（利用《詠柳》、《春日》動畫課件中識字部分）

1、重點認(rèn)讀：詠、碧、妝、裁、剪、濱、紫

2、自主識記字形，集體交流:

提醒：詠，用口吟誦，與口有關(guān)，故口字旁；泗、濱，與河水有關(guān)，左邊是三點水旁；絳，與絲織有關(guān)、左邊是絞絲旁。裁，與衣服有關(guān)，里面是衣字：剪，用刀來剪，下面是刀字；妝，梳妝，女人常梳妝，右邊是女字旁。

3、先描寫觀察重點筆畫，再集體交流：

“裁”是半包圍結(jié)構(gòu)，里面“衣”字的最后一筆是點，不是捺；“濱”字第七筆是一筆撇，不是兩筆；“紫”字的下面“糸”不要丟掉一點。

三、書寫練習(xí)。

四、拓展閱讀：

你還知道哪些描寫春天的古詩，互相交流，背誦。

五、作業(yè)：

背誦古詩給家人聽，默寫古詩。

教后記錄

教學(xué)總結(jié)