第一篇：部分學(xué)校應(yīng)用文題型（寫寫幫推薦）

川大

第二部分 應(yīng)用文寫作（40’）

根據(jù)下面的文字說明寫一篇450字左右的應(yīng)用文，要求包含標題、正文、結(jié)尾語、落款等幾個要素。

假設(shè)你是中國長虹集團電子產(chǎn)品海外銷售部經(jīng)理賈俊朋先生。今天你剛剛從阿里巴巴國際網(wǎng)站上了解到，世界500強之

一、全球最大的移動通訊公司——英國沃達豐公司2010年將面向全球采購一款高端手機，數(shù)量是100萬支/臺。沃達豐公司要求該手機要具備時興高端款式的所有功能，以滿足用戶的需求； 手機的樣式要很好看，能吸引消費者；手機的價錢不能高于目前市場上同等產(chǎn)品的價格，但手機的質(zhì)量要更好。同時，沃達豐還要求供應(yīng)商能及時完成交貨且售后服務(wù)有保證。剛好你們公司生產(chǎn)的一款手機CH880符合上述要求。請以你的名義致函沃達豐公司的采購部經(jīng)理約翰?史密斯先生，極力推薦你們的產(chǎn)品。注意公文書寫的相關(guān)要素，文中嚴禁出現(xiàn)任何與考生真實身份有關(guān)的信息。

南京大學(xué)

應(yīng)用文寫作

請寫一篇 450 字的說明文，介紹中國一個景點，請注意使用數(shù)據(jù)和專業(yè)術(shù)語。

北二外

?應(yīng)用文：自我介紹450字左右

中國海洋大學(xué)

應(yīng)用文

海大 考的是 某教育局聽說某中學(xué) 設(shè)備陳舊 學(xué)校門口學(xué)生出行有安全隱患。要求學(xué)校整頓。學(xué)校會議討論后，要給教育局匯報一下措施什么的。就要求以學(xué)校的名義給教育局寫這個文件。沒有提供什么具體的，所以寫解決措施的時候我絞盡腦汁的想象，畢竟要求400字呀。格式很重要，題目中特別提出了這些要求。比如 文件號什么的。

天津外國語大學(xué)

為河北某民營企業(yè)的電熱毯鞋寫產(chǎn)品說明書

西安外國語大學(xué)

給了兩篇英語新聞，一篇來自新華網(wǎng)，另一篇來自紐約時報（好像是），都對奧巴馬訪華進行了不同角度的報道，要求考生根據(jù)給出的兩篇英文新聞，寫一篇不少于400字的漢語新聞（還是就奧巴馬訪華一事）要求格式正確，觀點適中，也就是客觀

華中師范大學(xué)

關(guān)于召開MTI教學(xué)什么研討會的通知，由國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部MTI指導(dǎo)委員會主辦，高等教育出版社、外語教學(xué)與研究出版社等單位協(xié)辦，450詞（應(yīng)用文為已知一場學(xué)術(shù)研討會的目的，要求給這場學(xué)術(shù)研討會擬一個通知）

延邊大學(xué)：朝鮮語翻譯碩士

應(yīng)用文：針對韓國首爾大學(xué)中文系和我校開展?jié)h語座談會的通知，400字

北航：寫一個哈佛大學(xué)東亞文化研究中心的申請

北京外國語大學(xué)：考察的是廣告說明文寫作。選擇自己最熟悉的意見商品，以商家身份對其進行介紹。

北京語言大學(xué)：根據(jù)所給內(nèi)容寫一封求職信，注意格式，450字以上

張君是XX屆XX大學(xué)翻譯專業(yè)碩士畢業(yè)生，本科階段第一專業(yè)是英語，輔修第二專業(yè)中國語言文學(xué)。成績突出多才多藝，多次在翻譯演講大賽中獲獎。

中南大學(xué)：應(yīng)用文寫作是通知，說某大學(xué)和某機構(gòu)要開個研討會，目的告訴你了，讓你寫個通知。

南開大學(xué)：假設(shè)你叫張華，是南開大學(xué)外國語學(xué)院翻譯專業(yè)碩士2010屆畢業(yè)生，已經(jīng)獲得了人事部二級翻譯證書，有貿(mào)易專業(yè)知識，知識面廣，興趣廣泛，有秘書寫作和計算機操作技能，申請某貿(mào)易公司的翻譯一職，寫一篇求職信，450字。

北航：寫個電子郵件是關(guān)于留學(xué)的申請

北京大學(xué)：接著應(yīng)用文寫作寫的是XXX城市要舉辦XX大型國際會議，請你為大會招募志愿翻譯，在學(xué)校寫一篇倡議書，字數(shù)450.同濟大學(xué)：第一篇是：別人為魯迅文集寫的序這樣的簡短文章。讓分析下廣告文體特征。然后以翻譯碩士招生為內(nèi)容寫一篇廣告。

廈門大學(xué)：應(yīng)用文寫作：寫一篇在大一新生的歡迎典禮上的演講稿。

外經(jīng)貿(mào)：450字，為你喜歡的產(chǎn)品寫廣告

中山大學(xué)：情景：第十二屆全國運動會在你所在的省的省會城市舉行，開幕前大會組委會將舉行招待酒會，參加者包括各省代表團領(lǐng)導(dǎo)，運動員、教練員、裁判員代表，媒體人員以及前來觀看比賽的國際奧委會官員。組委會主任由貴省某副省長擔(dān)任，他（她）將在招待酒會上致辭，其講稿由你起草。要求：文筆流暢、風(fēng)格得體、結(jié)合形勢、有地方特色、突出東道主的身份，字數(shù)約450字。

山東大學(xué)：為提高教學(xué)質(zhì)量，我校評出幾個精品課，并邀相關(guān)部門管理人員、老師。學(xué)生觀摩。你被邀請去參加某老師的精品專業(yè)課，你對這門專業(yè)課可能不是很熟悉，但是你覺得老師的水平很高，就去聽精品課程寫一個觀摩報告，與他人共同分享聽課成果。450字

山東師范大學(xué)：寫一份自薦信，給某學(xué)校某教授，希望跟他進修一年。

上海海事大學(xué)：為國際語言日寫倡議書。

上外：某中日交流中心的秘書（日本人）在虹橋機場中青旅上海分社想改機票上的姓名（旅行社弄錯了）卻遭到工作人員的冷遇甚至冷眼相待，要求以中青旅上海分社總經(jīng)理室的名義寫一封道歉信，首都師范大學(xué)：寫一篇世博會的宣傳稿。450字

四川大學(xué)：索賠函，450字。

蘇大：請以“社會需要我”，寫一篇400字左右的社會實踐，如幫助孤寡老人。

武漢大學(xué)：你是市政府的一名職員。現(xiàn)在該市政府的外交亞非事務(wù)處有一副處長職位空缺，請你寫一篇競聘演講稿，600字。

廈門大學(xué)：假如你是學(xué)生會主席，請你在開學(xué)典禮上致辭，介紹學(xué)生會的職能，邀請學(xué)生加入，說明加入學(xué)生會對學(xué)校和本人的利處。

云南師范大學(xué)：寫一篇復(fù)習(xí)考研的總結(jié)。

浙大：以某學(xué)校化學(xué)系名義給某化工研究所寫一片公函。說明該校大四化學(xué)系學(xué)生打算前往該研究所參觀，請說明情況。

中國海洋大學(xué)：某教育局聽說某中學(xué)設(shè)備落后，學(xué)校門口學(xué)生出行有安全隱患。要求學(xué)校整頓，學(xué)校會議討論后，要給教育局匯報一下解決方案和措施，請以學(xué)校的名義給教育局寫這個文件。

第二篇：應(yīng)用文題型介紹

應(yīng)用寫作試題庫寫作題

試卷一：

寫一篇大學(xué)學(xué)習(xí)生活的學(xué)期個人總結(jié)。

要求：1.題目自擬。

2.不能停留在學(xué)習(xí)生活過程的一般回顧或一般優(yōu)、缺點的自我鑒定

上，要從理論上加以分析、概括,突出收獲體會。3.正文按“基本情況——成績和問題（或做法、體會）——今后努

力方向”的框架結(jié)構(gòu)寫作。4、800～1000字。

參考答案：（略）

試卷三：

一、××省標準局2006年4月20日檢查出下列家用電器產(chǎn)品安全性能不合格：藍鯨牌電熨斗（輕工第二實驗廠生產(chǎn)）、千葉牌電飯煲（廣州產(chǎn)）、彩樂牌電水壺（寧波產(chǎn)）、梅花牌插座（浙江產(chǎn)）。要求各市、縣標準局立即查封并禁止銷售上述產(chǎn)品，寫公文辦理，應(yīng)抄送給省商務(wù)廳等單位。按文件格式擬寫公文，文號、主題詞、發(fā)文日期、印發(fā)日期自擬。參考答案：

××省標準局文件

×標[2006]××號

××省標準局關(guān)于查封并禁止銷售

安全性能不合格的家電產(chǎn)品的通知

各市、縣標準局： 經(jīng)我局檢查，下列家電產(chǎn)品安全性能不合格：藍鯨牌電熨斗（輕工部第二實驗廠生產(chǎn)）、千葉牌電飯煲（廣州產(chǎn)）、彩樂牌電水壺（寧波產(chǎn)）、梅花牌插座（浙

江產(chǎn)）。為維護消費者的合法利益和人身安全。全省各地應(yīng)立即查封并禁止銷售上述產(chǎn)品。希速即辦理。

印

二○○六年四月二十一日

章

主題詞：×× ×× ××

抄送：省商務(wù)廳，省財辦。

××省標準局辦公室 2006年4月22日印發(fā)

二、××省商務(wù)廳辦公室接到上述“一”抄送來的公文后，立即發(fā)出一份公文將省標準局來文發(fā)給本系統(tǒng)下屬機關(guān)，并要求有關(guān)公司、商店不得銷售不合格家電產(chǎn)品。按文件式格式擬寫公文，文號、主題詞、發(fā)文日期、印發(fā)日期自擬。

參考答案：

××省商務(wù)廳轉(zhuǎn)發(fā)省標準局

關(guān)于查封并禁止銷售安全性能

不合格的家電產(chǎn)品的通知

各市、縣商務(wù)局，廳屬各公司：

現(xiàn)將《××省標準局關(guān)于查封并禁止銷售安全性能不合格的家電產(chǎn)品的通知》（×標[2006]××號）轉(zhuǎn)發(fā)給你們，希即通知所屬各有關(guān)單位立即停止銷售并查封來文所列家電產(chǎn)品。今后凡未經(jīng)標準局檢驗合格的產(chǎn)品均不得私行銷售。

特此通知，希遵照執(zhí)行。

印 二○○六年×月×日

章

（注：眉首、版記略）

三、當(dāng)家樂福麥當(dāng)勞餐廳在你的所住地附近開業(yè)時，你看到了招聘廣告，于是你很想不失時機地參加求職競爭，試以在校大學(xué)生的身份（或以某下崗人員的身份）寫一封求職信。

寫作要求：1.以下面一則消息報道為寫作時的參考材料，打開思路。2.求職信的內(nèi)容要根據(jù)招聘單位（“家樂福”麥當(dāng)勞餐廳）的工 作性質(zhì)特點和招聘崗位的特點，有針對性地介紹自己的能力與特長。

參考材料：

《××報》載：××市新開張一家接受在不同時間前來打工或兼職的快餐店，同時也接受專職從業(yè)者。這就是位于福樂大街西端的中法合資“福樂”麥當(dāng)勞餐廳，位于本市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，每天都有不少外國客人光顧此店。

“你認為你以前干的最好的工作是什么？”“你對令人滿意的工作的標準是什么？”、“、你希望得到的最高報酬是多少？”??兩個月前來自法國的十幾位考官設(shè)計了11個問題對2500位向這家餐廳謀求工作機會的求職者進行提問。這種向求職者提出工作要求的新穎獨特的招聘方式使許多報名者興奮。

“我原在飯店負責(zé)打掃衛(wèi)生，一般來說客人如果不問我，我是不會對客人說讓他提出有何要求的。”一位求職者盡管工作踏實盡職，但因缺乏主動熱情，對自己工作的標準要求太低，又缺乏集體榮譽感而未被錄用。由此不難看出，麥當(dāng)勞餐廳的招聘其實對人的考察是科學(xué)而嚴格的。

目前在這家餐廳獲得工作的850人中，女性為55%，25歲以下的約600人，25歲至35歲的約150人。35歲至45歲的多是下崗女工。上述人員都具有高中或中專以上文化，其中250人為大專以上，他們來自本市各家飯店、企業(yè)、機關(guān)、學(xué)校。

“每天來這里工作幾小時，體會一下這里的工作環(huán)境、管理方法和工作狀態(tài)，又能拿到20元報酬，這是件好事。”一位學(xué)經(jīng)濟管理的學(xué)生這樣說。事實上在此兼職打工的大中專學(xué)校學(xué)生越來越多。

參考答案：

寫這封求職信，要把正文中“重點介紹”寫好，“一般介紹”略寫，比如可以只寫：“我是××學(xué)校在校學(xué)生，女，18歲”。要把自己的特長，如口頭表達能力強，待人處事熱情大方，英語口語好等重點進行介紹。求職信的內(nèi)容可以寫謀求兼職工作，如課余、晚上、雙休日來應(yīng)聘干活；求職信的內(nèi)容也可以寫自己是個畢業(yè)生，來謀求麥當(dāng)勞餐廳的專職管理人員，如經(jīng)理、會計等崗位。

試卷四：

一、仔細閱讀下面有錯誤的公文，重新改寫。

××市財政學(xué)校文件

××校[2004]××號

關(guān)于購買冷凍機的申請報告

××市財政局：

我校學(xué)生食堂是新建食堂，位于校東南角學(xué)生宿舍左側(cè)，系利用學(xué)校舊倉庫改建而成的。食堂內(nèi)桌椅齊全，光線充足，通風(fēng)良好，現(xiàn)在每日有3000多名學(xué)生在此吃飯，但是，食堂到現(xiàn)在還沒有制冷設(shè)備，一到夏天，特別是六、七月份，食品無法保管，經(jīng)常腐爛變質(zhì)，第一天中午做的菜，第二天上午就有了味了，給食堂管理造成很大困難，嚴重影響食堂衛(wèi)生和學(xué)生身體健康。要提高教學(xué)質(zhì)量，進行教學(xué)改革，就得有一個安定的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，為了搞好食堂衛(wèi)生，保證學(xué)生的身體健康、搞好學(xué)習(xí)，順利完成教學(xué)計劃，經(jīng)我校領(lǐng)導(dǎo)研究決定購買gh型—ⅱ型冷凍機3臺，這些冷凍機約需人民幣11萬元，請撥款解決。

以上申請，請即速批準，以便及時購買。

印

二○○四年×月×日

章

主題詞：×× ×× ××

××市財政學(xué)校辦公室 2004年×月×日 參考答案：

××市財政學(xué)校

關(guān)于購臵食堂冷凍機所需資金的請示

××市財政局：

我校學(xué)生食堂是200×年新建食堂，現(xiàn)每日供3000多名學(xué)生用餐。食堂至今仍無制冷設(shè)備，很難保管食物，嚴重影響食堂衛(wèi)生和學(xué)生身體健康。為此，我校擬購買gh—ⅱ型型冷凍機3臺，約需11萬元，請撥款解決。

特此請示，請批復(fù)

印

二○○四年×月×日

章

（注：眉首、版記略）

二、根據(jù)你所學(xué)的專業(yè)，擬寫一封畢業(yè)求職信，要求格式規(guī)范完整，內(nèi)容

詳略得當(dāng)。

參考答案：（略）

試卷六：

一、按要求修改重寫下面這篇結(jié)構(gòu)混亂、分段過多的短文。

根據(jù)我的理解，經(jīng)濟素質(zhì)只能對國民經(jīng)濟而言，是國民經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)性或起始性特征，并在國民經(jīng)濟的發(fā)展過程中逐漸發(fā)育和成熟。它雖有經(jīng)濟性因素，又有非經(jīng)濟性因素，并是這些因素的總合。概括起來說，反映國民經(jīng)濟素質(zhì)特征的因素大體有以下五個因素：

技術(shù)裝備因素，包括社會物資生產(chǎn)部門的有機構(gòu)成狀況。

國民經(jīng)濟對環(huán)境的適應(yīng)性因素，主要是商品經(jīng)濟的發(fā)育程度和對市場調(diào)節(jié)的適應(yīng)能力，以及對外經(jīng)濟的能力。

國民教育和文化因素，包括社會勞動者的文化和技術(shù)素質(zhì)。

國民經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的合理性和協(xié)調(diào)性因素。

國民經(jīng)濟計劃與管理因素。

“經(jīng)濟素質(zhì)”一詞人們卻不大使用，但也確實存在，用其描述經(jīng)濟的某種特征，亦有它的獨到之處。

上述五大因素共同構(gòu)成了經(jīng)濟素質(zhì)，經(jīng)濟素質(zhì)的高低就要看五大因素的程度或狀況，它既是前期經(jīng)濟發(fā)展的結(jié)果，又是后期經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)或起始條件。

素質(zhì)，它的本來含義是很狹窄的。《辭海》上的解釋是：人的先天的解剖生理特點，主要是感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)方面的特點。素質(zhì)只是人的心理發(fā)展的生理篇二：應(yīng)用文題型

最全面的應(yīng)用文題型（applied writing）寫法（適用于考研小作文、四六級）

應(yīng)用文的范圍很廣，包括書信、便條、廣告、簡歷以及通知等諸方面。考研的應(yīng)用文以書信為主、兼或有報告、演講詞、書 信 英文書信一般包括六個部分：

信頭-----------------------寫信人的地址和日期

收信人內(nèi)文地址--------收信人的姓名及地址

稱呼-----------------------對收信人的稱謂語，寫在內(nèi)文地址以下兩行

正文-----------------------寫信人的身份及寫信目的結(jié)束客套語----------------信尾謙辭

簽名

稱謂（salutation）

這兒指寫信人對收信人的稱謂。從左邊頂格寫起，自成一行，比信內(nèi)地址低兩行。其開頭詞和專有名詞的第一個字母還應(yīng)大寫。稱謂后，英國人喜用逗號，而美國人則用冒號。

“dear” 的用法：

最常見的是用dear +（頭銜）姓或名，如：dear professor chen, dear mr.alan 或dear isabel, 也就是在mr., mrs, miss, ms, prof., dr.等后只用姓，不用名字。如果關(guān)系比較親密，可用my dear?。

給某個機構(gòu)或你不認識的人寫信，則按如下稱呼寫： dear sir, dear sirs, sirs, gentlemen, dear madame, ladies or madame, to whom it may concern.寫給政府各部門首長，如參議員、法官、大使、市長等可用hon.（honorable 閣下的 縮寫），表示尊重。

正文（body）

正文是書信的主要部分。通常在低于稱呼一行處寫起，每段開頭要向后縮進五到八個字母。正文從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上一般包括：

寫信人的身份及寫信目的------------位于開頭部分，一般是寒暄或點明寫信的目的；要

寫得貼切、熱情、恰如其分。

寫信人的想法，請求等細節(jié)--------位于中間部分，敘述一封信的主要內(nèi)容，要求寫得具

體明了，直截了當(dāng)

向收信人表示謝意、希望等---------位于結(jié)尾部分，通常寫一些表示祝愿、問候、感謝

等結(jié)束敬語或希望之類的話語。

下面是一些寫信時的常用表達：

開頭語常用表達：

? 寒暄或關(guān)于“接到你的某月某日的信” excuse me of not writing you for such a long time.your letter dated the 10th inst.（instant 本月）is at hand.words can’t express my delight of receiving your letter dated aug.27.? 點明目的，表示通知、消息。i am writing to ask if you can do me a favor.i have the pleasure to tell you that our friend, jim, will get married in the new year’s day.i am very much delighted to inform that you will get a promotion soon.結(jié)尾語常用表達：

? we send you our best wishes.? with best regards.? looking forward to hearing from you soon.? love to all you.? please give my best regards to your family / parents.? all the luck in the world to you.結(jié)尾謙辭指寫信人對收信人的謙辭稱，寫在正文下第二、三行處，從信紙中間稍向右處或齊頭左頂格寫起，第一字母大寫，末尾加逗號。結(jié)尾謙辭根據(jù)通信人之間關(guān)系的親疏恰當(dāng)選擇。常見的有以下幾種： ? 通常使用：

sincerely,（your sincerely;sincerely yours;most sincerely）truly，（yours truly;very truly yours）? 給上級、長輩、領(lǐng)導(dǎo)或公務(wù)信件用： respectively yours, faithfully yours, ? 一般同事或熟人之間用： yours ever, your friend, cordially yours, ? 寫出親屬或關(guān)系非常親密的是： with love, love, all my love, forever yours yours affectionately, your loving son / daughter 寫信時情感的表達 感謝：

your most courteous(considerate)(delightful)letter...您那彬彬有禮（體貼入微）（令人欣慰）的來信?? i cannot tell you how much your letter delighted(relieved)(amused)(enchanted)me.我無法告訴您，您的來信使我多么高興（寬慰）（覺得有趣）（陶醉）。i love the way you say(put)things in your letters.you make even the smallest incident seem so interesting(important)(charming)(mysterious).我很欣賞您在信中描述各種事物的手法。您的妙筆使細小的事情都顯得很有趣（重要）（動人）（神秘）。it was good(fine)(charming)(thoughtful)of you...承蒙好意（美意）（盛情）（關(guān)心）?? it was nice(characteristically thoughtful)(more than kind)of you...承蒙好意（特別關(guān)心）（十二分好意）?? believe me, i am truly grateful for...我確實真誠地感謝你?? we were deeply touched by...??使我們深受感動。it is a hopeless(definite)(positive)understatement to say that i am deeply(sincerely)(truly)grateful.這就是說“我深深的（真摯的）（真誠的）感謝”遠不足以（不能確切）（不能明確）表達我的謝意。it’s generous of you to take so much interest in my work(to give me so much of your time)(to show me so much consideration).承蒙對我的工作如此操心（為我花費這么多時間）（對我如此關(guān)懷）。we are indebted to you...我們感謝你?? i regret very much that i did not have an opportunity to thank you personally for...未能面謝，深表遺憾。

道歉

抱怨

邀請

建議 詢問

書信作文的語體問題

就書信作文而言，作文內(nèi)容固然重要，但語體更是問題。英文書信大致可分為事務(wù)書信（business letters）和個人書信（personal letters）兩種。前者是單位與單位或個人與單位之間來往的信件，語體比較正規(guī)（formal）；后者則是個人與個人之間的飛鴻，表達較為隨便（personal）。但有時，同一封信可以采用正式與非正式兩種語體表達，這就要求考生具有明辨和變換語體的能力。會變換語體，就要掌握大量詞匯和句子結(jié)構(gòu)、套語，尤其是同義詞的不同感情色彩以及委婉語氣和祈使句的應(yīng)用。一般說來，正式文多采用包含would, should, might 等情態(tài)動詞的語句，而個人書信除對師長的客套外，大都可融進少量口語體的句子（如祈使句、感嘆句等）。值得一提的是廣義虛擬語氣在書信中的應(yīng)用（凡要表達客氣委婉的語氣或留有余地的主觀愿望而使用的虛擬語氣屬廣義用法）。廣義虛擬語氣涉及到若干固定句式，比如：

? 陳述看法 i believed/thought/guessed/supposed/?that+表述內(nèi)容（用過去時代替現(xiàn)在時是客氣委婉的表示。）

? 提出勸告、建議

it would/could be fine to do ? you might as well do ? you should do?

? 提出請求、詢問意向

i would（very much）like to v ? could you...would you ? ? 表明意向

i was wondering if ? i wondered if ?

以上句式在正式或比較正式的書信中是常見的，應(yīng)學(xué)會使用。

實例1----2002年1月真題

假設(shè)你是李明，請你就本校食堂的狀況給校長寫一封信，內(nèi)容應(yīng)涉及食堂的飯菜質(zhì)量、價格、環(huán)境、服務(wù)等，可以是表揚，可以是批評建議，也可以兼而有之。january 12th, 2002 dear mr.president, i am a student here.i write you this letter to say a few words about the dining halls in this university.first, the food in the dining halls is not delicious enough, either too salty or too watery, especially in dining hall 3.second, the prices in dining hall are very high and usually we cannot afford it.third, the dining halls are always very crowed and we can seldom find seats if arriving there not early enough and the tables are not cleaned in time.anyway, what is good is that the working staff in the dining halls are quite kind, friendly and patient, and they usually try their best to meet the demand of the students and teachers.thus i suggest enlarging the dining halls and improving the quality of foods and reducing the prices to what is acceptable to all the students.best wishes.yours sincerely, li ming 實例2----2003年12月真題 directions: for this part, you are allowed 30 minutes to write a letter in reply to a friend’s inquiry about applying for admission to your college or university.you should write at least 120 words according to the outline given below in chinese: ? ? ? ? 建議報考的專業(yè)及理由 報考該專業(yè)的基本條件 應(yīng)當(dāng)如何備考 a letter of reply to a friend december 27, 2003 dear all fields teaching, translation, foreign trade and so on.you have to spend a lot of time on it, the basic skills of reading, writing, listening and speaking are “ yours 實例3----2001年6月真題 directions: for this part, you are allowed thirty minutes to write a letter.suppose you are zhang ying.write a letter to xiao wang, a schoolmate of yours who is going to visit you during the week-long holiday.you should write at least 100 words according to the suggestions given below in chinese.? 表示歡迎

? 提出過度假安排的建議 ? 提醒應(yīng)注意的事項

a letter to a schoolmate june 23, 2001 應(yīng)用文題型(applied writing)應(yīng)用文的范圍很廣,包括書信,便條,廣告,簡歷以及通知等諸方面.英語考試中的應(yīng)用文以書信為主,兼或有報告,演講詞,導(dǎo)游介紹之類的要求,這一點在大學(xué)英語 四級考試中屢有所見.書 信 英文書信一般包括六個部分: 信頭-----------------------寫信人的地址和日期

收信人內(nèi)文地址--------收信人的姓名及地址

稱呼-----------------------對收信人的稱謂語,寫在內(nèi)文地址以下兩行

正文-----------------------寫信人的身份及寫信目的結(jié)束客套語----------------信尾謙辭

簽名

稱謂(salutation)這兒指寫信人對收信人的稱謂.從左邊頂格寫起,自成一行,比信內(nèi)地址低兩 行.其開頭詞和專有名詞的第一個字母還應(yīng)大寫.稱謂后,英國人喜用逗號,而美國人則用 冒號.dear 的用法: 最常見的是用 dear +(頭銜)姓或名,如:dear professor chen, dear mr.alan 或 dear isabel, 也就是在 mr., mrs., miss, ms, prof., dr.等后只用姓, 不用名字.如果關(guān) 系比較親密, and 可用 my dear?.給某個機構(gòu)或你不認識的人寫信,則按如下稱呼寫: dear sir, dear sirs, sirs, gentlemen, dear madame, ladies or madame, to whom it may concern.寫給政府各部門首長, 如參議員, 法官, 大使, 市長等可用 hon.(honorable 閣下的縮寫),表示尊重.正文(body)正文是書信的主要部分.通常在低于稱呼一行處寫起, 每段開頭要向后縮進五 到八個字母.正文從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上一般包括: 寫信人的身份及寫信目的------------位于開頭部分, 一般是寒暄或點明寫信的 目的;要寫得貼切,熱情,恰如其分.寫信人的想法,請求等細節(jié)--------位于中間部分,敘述一封信的主要內(nèi)容, 要求寫得具體明了,直截了當(dāng)

向收信人表示謝意,希望等---------位于結(jié)尾部分,通常寫一些表示祝愿,問 候,感謝等結(jié)束敬語或希望之類的話語.下面是一些寫信時的常用表達: 開頭語常用表達: 寒暄或關(guān)于接到你的某月某日的信 excuse me of not writing you for such a long time.your letter dated the 10th inst.(instant 本月)is at hand.words cant express my delight of receiving your letter dated aug.27.點明目的,表示通知,消息.i am writing to ask if you can do me a favor.i have the pleasure to tell you that our friend, jim, will get married in the new years day.i am very much delighted to inform that you will get a promotion soon.結(jié)尾語常用表達: we send you our best wishes.with best regards.looking forward to hearing from you soon.love to all you.please give my best regards to your family / parents.all the luck in the world to you.結(jié)尾謙辭指寫信人對收信人的謙辭稱,寫在正文下第二,三行處,從信紙中間 稍向右處或齊頭左頂格寫起,第一字母大寫,末尾加逗號.結(jié)尾謙辭根據(jù)通信人之間關(guān)系的 親疏恰當(dāng)選擇.常見的有以下幾種: 通常使用: sincerely,(your sincerely;sincerely yours;most sincerely)truly,(yours truly;very truly yours)給上級,長輩,領(lǐng)導(dǎo)或公務(wù)信件用: respectively yours, faithfully yours, 一般同事或熟人之間用: yours ever, your friend, cordially yours, 寫出親屬或關(guān)系非常親密的是: with love, love, all my love, forever yours yours affectionately, your loving son / daughter 書信作文的語體問題

就書信作文而言,作文內(nèi)容固然重要,但語體更是問題.英文書信大致可分為 事務(wù)書信(business letters)和個人書信(personal letters)兩種.前者是單位與單位或個人與單位之間來往的信件,語體比較正規(guī)(formal);后者則是個人與個人之間的飛鴻,表達較為隨便(personal).但有時,同一 封信可以采用正式與非正式兩種語體表達, 這就要求考生具有明辨和變換語體的能力.會變換語體,就要掌握大量詞匯和句子結(jié)構(gòu),套語,尤其是同義詞的不同感情色彩以及委婉語氣 和祈使句的應(yīng)用.一般說來,正式文多采用包含 would, should, might 等情態(tài)動詞的語句, 而個人書信除對師長的客套外, 大都可融進少量口語體的句子(如祈使句,感嘆句等).值得一提的是廣義虛擬語氣在書信中的應(yīng)用(凡要表達客氣 委婉的語氣或留有余地的主觀愿望而使用的虛擬語氣屬廣義用法).廣義虛擬語氣涉及到若 干固定句式,比如: 陳述看法 i believed/thought/guessed/supposed/?that+表述內(nèi)容(用過去時代替現(xiàn)在時是

客氣委婉的表示.)提出勸告,建議 it would/could be fine to do ? you might as well do ? you should do? 提出請求,詢問意向 i would(very much)like to v ? could you...would you ?

表明意向 i was wondering if ? i wondered if ?

以上句式在正式或比較正式的書信中是常見的,應(yīng)學(xué)會使用.實例1----2002年1月真題

假設(shè)你是李明，請你就本校食堂的狀況給校長寫一封信，內(nèi)容應(yīng)涉及食堂的飯菜質(zhì)量、價格、環(huán)境、服務(wù)等，可以是表揚，可以是批評建議，也可以兼而有之。january 12th, 2002 dear mr.president, i am a student here.i write you this letter to say a few words about the dining halls in this university.first, the food in the dining halls is not delicious enough, either too salty or too watery, especially in dining hall 3.second, the prices in dining hall are very high and usually we cannot afford it.third, the dining halls are always very crowed and we can seldom find seats if arriving there not early enough and the tables are not cleaned in time.anyway, what is good is that the working staff in the dining halls are quite kind, friendly and patient, and they usually try their best to meet the demand of the students and teachers.thus i suggest enlarging the dining halls and improving the quality of foods and reducing the prices to what is acceptable to all the students.best wishes.yours sincerely, li ming 實例2----2003年12月真題 directions: for this part, you are allowed 30 minutes to write a letter in reply to a friends inquiry about applying for admission to your college or university.you should write at least 120 words according to the outline given below in chinese: 建議報考的專業(yè)及理由

報考該專業(yè)的基本條件

應(yīng)當(dāng)如何備考

a letter of reply to a friend december 27, 2003 dear saying that english majors are more likely to find a good job in the tighter and tighter job market.in order to study at english department, you have to meet the following requirements.in the first place, you have to spend a lot of time on it, just as the old saying goes, practice makes perfect.in the second place, the basic skills of reading, writing, listening and speaking are necessary, because they are the foundations for your future study.last but not the least important, you need an intense interest in learning english since interest is the best teacher.as far as the preparation work is concerned, you should first of all review all the required vocabulary.in addition, youd better spend some time on reading and writing.only through these measures can you hope to enroll in our university.yours 實例3----2001年6月真題 directions: for this part, you are allowed thirty minutes to write a letter.suppose you are zhang ying.write a letter to xiao wang, a schoolmate of yours who is going to visit you during the week-long holiday.you should write at least 100 words according to the suggestions given below in chinese.表示歡迎

提出過度假安排的建議

提醒應(yīng)注意的事項

a letter to a schoolmate june 23, 2001 dear xiao wang, since you will stay in beijing for a week, i suggest you visit some places of interests, such as the great wall, the palace museum, the summer palace, the tianan men square, mount fregrance and etc.if time permits, i can show you around some famous universities like peking university, tsinghua university and so on, which are worth your visit.as the weather here is changeable, i propose you to wear more clothes in case that it is getting colder.yours, 報告寫作

報告（report）是指向某人、某公司或政府機關(guān)通報值得注意的一些事實的文件，報告有很多種，這里我們主要集中看看大學(xué)生或畢業(yè)生所馬上面臨的部分。在編寫報告時，要注意下列事項：

弄清楚為誰寫這份報告，為什么寫

盡量用簡潔的語言

要有特色

報告寫完后，對主要觀點要有總結(jié)

一般四級考查的是短文式報告（report in essay style）,這類報告通常包括三部分：引言（introduction）, 正文（body），結(jié)論（conclusion）。當(dāng)然，正文根據(jù)情況不同，可分為不同的段落。

實例----2003年6月真題 directions: for this part, you are allowed thirty minutes to write an eye-witness account of a traffic accident.you should write at least 120 words according to the outline given below in chinese: 假設(shè)你在某日某時某地目擊一起車禍，就此寫一份見證書。見證書須包括以下幾點： 車禍發(fā)生的時間及地點

你所見到的車禍情況

你對車禍原因的分析 part1 section one：revision(15 points)section two: writing(15%)part2 section one: judgment task(10 points)directions: there are 10 questions in this section.for each question there are four choices marked a, b, c and d.choose the one that best answers the question, and circle the corresponding letter on the answer sheet.section two : error identification task(20 points)directions: there are 2 texts in this section.for each text there are five errors, which do not conform to the general principles of writing application materials.decide which parts of the texts are problematic.circle the corresponding letter and explain what the error is.and then write your answer on the answer sheet.part iii secretarial writing(20%)section one：please answer the following questions and write your answer on the answer sheet.(6 points, 2 points for each question)section two：practical writing(14%)part iv business writing（20%）section one：read the following letters between a buyer and an exporter.and on the information given.(10 points)section two： correct the mistakes in the following letter by underlining the mistakes in the letter and writing down the correct answers on the answer sheet.(5 points)section three：please write a quotation letter as an exporter to offer price to your potential customer in english on the answer sheet by using the following information as reference.(5 points)篇五：部分學(xué)校應(yīng)用文題型 川大

第二部分 應(yīng)用文寫作（40’）

根據(jù)下面的文字說明寫一篇450字左右的應(yīng)用文，要求包含標題、正文、結(jié)尾語、落款等幾個要素。

假設(shè)你是中國長虹集團電子產(chǎn)品海外銷售部經(jīng)理賈俊朋先生。今天你剛剛從阿里巴巴國際網(wǎng)站上了解到，世界500強之

一、全球最大的移動通訊公司——英國沃達豐公司2010年將面向全球采購一款高端手機，數(shù)量是100萬支/臺。沃達豐公司要求該手機要具備時興高端款式的所有功能，以滿足用戶的需求； 手機的樣式要很好看，能吸引消費者；手機的價錢不能高于目前市場上同等產(chǎn)品的價格，但手機的質(zhì)量要更好。同時，沃達豐還要求供應(yīng)商能及時完成交貨且售后服務(wù)有保證。剛好你們公司生產(chǎn)的一款手機ch880符合上述要求。請以你的名義致函沃達豐公司的采購部經(jīng)理約翰?史密斯先生，極力推薦你們的產(chǎn)品。注意公文書寫的相關(guān)要素，文中嚴禁出現(xiàn)任何與考生真實身份有關(guān)的信息。

南京大學(xué)

應(yīng)用文寫作

請寫一篇 450 字的說明文，介紹中國一個景點，請注意使用數(shù)據(jù)和專業(yè)術(shù)語。

北二外

?應(yīng)用文：自我介紹 450字左右

中國海洋大學(xué)

應(yīng)用文

海大 考的是 某教育局聽說某中學(xué) 設(shè)備陳舊 學(xué)校門口學(xué)生出行有安全隱患。要求學(xué)校整頓。學(xué)校會議討論后，要給教育局匯報一下措施什么的。就要求以學(xué)校的名義給教育局寫這個文件。沒有提供什么具體的，所以寫解決措施的時候我絞盡腦汁的想象，畢竟要求400字呀。格式很重要，題目中特別提出了這些要求。比如 文件號什么的。

天津外國語大學(xué)

為河北某民營企業(yè)的電熱毯鞋寫產(chǎn)品說明書

西安外國語大學(xué)

給了兩篇英語新聞，一篇來自新華網(wǎng)，另一篇來自紐約時報（好像是），都對奧巴馬訪華進行了不同角度的報道，要求考生根據(jù)給出的兩篇英文新聞，寫一篇不少于400字的漢語新聞（還是就奧巴馬訪華一事）要求格式正確，觀點適中，也就是客觀

華中師范大學(xué)

關(guān)于召開mti教學(xué)什么研討會的通知，由國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部mti指導(dǎo)委員會主辦，高等教育出版社、外語教學(xué)與研究出版社等單位協(xié)辦，450詞（應(yīng)用文為已知一場學(xué)術(shù)研討會的目的，要求給這場學(xué)術(shù)研討會擬一個通知）

延邊大學(xué)：朝鮮語翻譯碩士

應(yīng)用文：針對韓國首爾大學(xué)中文系和我校開展?jié)h語座談會的通知，400字

北航：寫一個哈佛大學(xué)東亞文化研究中心的申請 北京外國語大學(xué)：考察的是廣告說明文寫作。選擇自己最熟悉的意見商品，以商家身份對其進行介紹。

北京語言大學(xué)：根據(jù)所給內(nèi)容寫一封求職信，注意格式，450字以上

張君是xx屆xx大學(xué)翻譯專業(yè)碩士畢業(yè)生，本科階段第一專業(yè)是英語，輔修第二專業(yè)中國語言文學(xué)。成績突出多才多藝，多次在翻譯演講大賽中獲獎。

中南大學(xué)：應(yīng)用文寫作是通知，說某大學(xué)和某機構(gòu)要開個研討會，目的告訴你了，讓你寫個通知。

南開大學(xué)：假設(shè)你叫張華，是南開大學(xué)外國語學(xué)院翻譯專業(yè)碩士2010屆畢業(yè)生，已經(jīng)獲得了人事部二級翻譯證書，有貿(mào)易專業(yè)知識，知識面廣，興趣廣泛，有秘書寫作和計算機操作技能，申請某貿(mào)易公司的翻譯一職，寫一篇求職信，450字。

北航：寫個電子郵件是關(guān)于留學(xué)的申請

北京大學(xué)：接著應(yīng)用文寫作寫的是xxx城市要舉辦xx大型國際會議，請你為大會招募志愿翻譯，在學(xué)校寫一篇倡議書，字數(shù)450.同濟大學(xué)：第一篇是：別人為魯迅文集寫的序這樣的簡短文章。讓分析下廣告文體特征。然后以翻譯碩士招生為內(nèi)容寫一篇廣告。

廈門大學(xué)：應(yīng)用文寫作：寫一篇在大一新生的歡迎典禮上的演講稿。外經(jīng)貿(mào)：450字，為你喜歡的產(chǎn)品寫廣告

中山大學(xué)：情景：第十二屆全國運動會在你所在的省的省會城市舉行，開幕前大會組委會將舉行招待酒會，參加者包括各省代表團領(lǐng)導(dǎo)，運動員、教練員、裁判員代表，媒體人員以及前來觀看比賽的國際奧委會官員。組委會主任由貴省某副省長擔(dān)任，他（她）將在招待酒會上致辭，其講稿由你起草。要求：文筆流暢、風(fēng)格得體、結(jié)合形勢、有地方特色、突出東道主的身份，字數(shù)約450字。

山東大學(xué)：為提高教學(xué)質(zhì)量，我校評出幾個精品課，并邀相關(guān)部門管理人員、老師。學(xué)生觀摩。你被邀請去參加某老師的精品專業(yè)課，你對這門專業(yè)課可能不是很熟悉，但是你覺得老師的水平很高，就去聽精品課程寫一個觀摩報告，與他人共同分享聽課成果。450字

山東師范大學(xué)：寫一份自薦信，給某學(xué)校某教授，希望跟他進修一年。

上海海事大學(xué)：為國際語言日寫倡議書。

上外：某中日交流中心的秘書（日本人）在虹橋機場中青旅上海分社想改機票上的姓名（旅行社弄錯了）卻遭到工作人員的冷遇甚至冷眼相待，要求以中青旅上海分社總經(jīng)理室的名義寫一封道歉信，四川大學(xué)：索賠函，450字。

蘇大：請以“社會需要我”，寫一篇400字左右的社會實踐，如幫助孤寡老人。

武漢大學(xué)：你是市政府的一名職員。現(xiàn)在該市政府的外交亞非事務(wù)處有一副處長職位空缺，請你寫一篇競聘演講稿，600字。

廈門大學(xué)：假如你是學(xué)生會主席，請你在開學(xué)典禮上致辭，介紹學(xué)生會的職能，邀請學(xué)生加入，說明加入學(xué)生會對學(xué)校和本人的利處。

云南師范大學(xué)：寫一篇復(fù)習(xí)考研的總結(jié)。

浙大：以某學(xué)校化學(xué)系名義給某化工研究所寫一片公函。說明該校大四化學(xué)系學(xué)生打算前往該研究所參觀，請說明情況。

中國海洋大學(xué)：某教育局聽說某中學(xué)設(shè)備落后，學(xué)校門口學(xué)生出行有安全隱患。要求學(xué)校整頓，學(xué)校會議討論后，要給教育局匯報一下解決方案和措施，請以學(xué)校的名義給教育局寫這個文件。

第三篇：應(yīng)用文寫作寫作題型題庫

應(yīng)用寫作試題庫寫作題

試卷一：

寫一篇大學(xué)學(xué)習(xí)生活的學(xué)期個人總結(jié)。要求：1.題目自擬。

2.不能停留在學(xué)習(xí)生活過程的一般回顧或一般優(yōu)、缺點的自我鑒定

上，要從理論上加以分析、概括,突出收獲體會。

3.正文按“基本情況——成績和問題（或做法、體會）——今后努

力方向”的框架結(jié)構(gòu)寫作。4、800～1000字。

參考答案：（略）

試卷三：

一、××省標準局2006年4月20日檢查出下列家用電器產(chǎn)品安全性能不合格：藍鯨牌電熨斗（輕工第二實驗廠生產(chǎn)）、千葉牌電飯煲（廣州產(chǎn)）、彩樂牌電水壺（寧波產(chǎn)）、梅花牌插座（浙江產(chǎn)）。要求各市、縣標準局立即查封并禁止銷售上述產(chǎn)品，寫公文辦理，應(yīng)抄送給省商務(wù)廳等單位。按文件格式擬寫公文，文號、主題詞、發(fā)文日期、印發(fā)日期自擬。

參考答案：

××省標準局文件

×標[2006]××號

××省標準局關(guān)于查封并禁止銷售 安全性能不合格的家電產(chǎn)品的通知

各市、縣標準局：

經(jīng)我局檢查，下列家電產(chǎn)品安全性能不合格：藍鯨牌電熨斗（輕工部第二實驗廠生產(chǎn)）、千葉牌電飯煲（廣州產(chǎn)）、彩樂牌電水壺（寧波產(chǎn)）、梅花牌插座（浙 江產(chǎn)）。為維護消費者的合法利益和人身安全。全省各地應(yīng)立即查封并禁止銷售上述產(chǎn)品。希速即辦理。

印

二○○六年四月二十一日

章

主題詞：×× ×× ×× 抄送：省商務(wù)廳，省財辦。

××省標準局辦公室 2006年4月22日印發(fā)

二、××省商務(wù)廳辦公室接到上述“一”抄送來的公文后，立即發(fā)出一份公文將省標準局來文發(fā)給本系統(tǒng)下屬機關(guān)，并要求有關(guān)公司、商店不得銷售不合格家電產(chǎn)品。按文件式格式擬寫公文，文號、主題詞、發(fā)文日期、印發(fā)日期自擬。

參考答案：

××省商務(wù)廳轉(zhuǎn)發(fā)省標準局 關(guān)于查封并禁止銷售安全性能 不合格的家電產(chǎn)品的通知

各市、縣商務(wù)局，廳屬各公司：

現(xiàn)將《××省標準局關(guān)于查封并禁止銷售安全性能不合格的家電產(chǎn)品的通知》（×標[2006]××號）轉(zhuǎn)發(fā)給你們，希即通知所屬各有關(guān)單位立即停止銷售并查封來文所列家電產(chǎn)品。今后凡未經(jīng)標準局檢驗合格的產(chǎn)品均不得私行銷售。

特此通知，希遵照執(zhí)行。

印

二○○六年×月×日

章

（注：眉首、版記略）

三、當(dāng)家樂福麥當(dāng)勞餐廳在你的所住地附近開業(yè)時，你看到了招聘廣告，于是你很想不失時機地參加求職競爭，試以在校大學(xué)生的身份（或以某下崗人員的身份）寫一封求職信。

寫作要求：1.以下面一則消息報道為寫作時的參考材料，打開思路。

2.求職信的內(nèi)容要根據(jù)招聘單位（“家樂福”麥當(dāng)勞餐廳）的工 作性質(zhì)特點和招聘崗位的特點，有針對性地介紹自己的能力與特長。

參考材料：

《××報》載：××市新開張一家接受在不同時間前來打工或兼職的快餐店，同時也接受專職從業(yè)者。這就是位于福樂大街西端的中法合資“福樂”麥當(dāng)勞餐廳，位于本市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，每天都有不少外國客人光顧此店。

“你認為你以前干的最好的工作是什么？”、“你對令人滿意的工作的標準是什么？”、“你希望得到的最高報酬是多少？”……兩個月前來自法國的十幾位考官設(shè)計了11個問題對2500位向這家餐廳謀求工作機會的求職者進行提問。這種向求職者提出工作要求的新穎獨特的招聘方式使許多報名者興奮。

“我原在飯店負責(zé)打掃衛(wèi)生，一般來說客人如果不問我，我是不會對客人說讓他提出有何要求的。”一位求職者盡管工作踏實盡職，但因缺乏主動熱情，對自己工作的標準要求太低，又缺乏集體榮譽感而未被錄用。由此不難看出，麥當(dāng)勞餐廳的招聘其實對人的考察是科學(xué)而嚴格的。

目前在這家餐廳獲得工作的850人中，女性為55%，25歲以下的約600人，25歲至35歲的約150人。35歲至45歲的多是下崗女工。上述人員都具有高中或中專以上文化，其中250人為大專以上，他們來自本市各家飯店、企業(yè)、機關(guān)、學(xué)校。

“每天來這里工作幾小時，體會一下這里的工作環(huán)境、管理方法和工作狀態(tài)，又能拿到20元報酬，這是件好事。”一位學(xué)經(jīng)濟管理的學(xué)生這樣說。事實上在此兼職打工的大中專學(xué)校學(xué)生越來越多。

參考答案：

寫這封求職信，要把正文中“重點介紹”寫好，“一般介紹”略寫，比如可以只寫：“我是××學(xué)校在校學(xué)生，女，18歲”。要把自己的特長，如口頭表達能力強，待人處事熱情大方，英語口語好等重點進行介紹。求職信的內(nèi)容可以寫謀求兼職工作，如課余、晚上、雙休日來應(yīng)聘干活；求職信的內(nèi)容也可以寫自己是個畢業(yè)生，來謀求麥當(dāng)勞餐廳的專職管理人員，如經(jīng)理、會計等崗位。

試卷四：

一、仔細閱讀下面有錯誤的公文，重新改寫。

××市財政學(xué)校文件

××校[2004]××號

關(guān)于購買冷凍機的申請報告

××市財政局：

我校學(xué)生食堂是新建食堂，位于校東南角學(xué)生宿舍左側(cè)，系利用學(xué)校舊倉庫改建而成的。食堂內(nèi)桌椅齊全，光線充足，通風(fēng)良好，現(xiàn)在每日有3000多名學(xué)生在此吃飯，但是，食堂到現(xiàn)在還沒有制冷設(shè)備，一到夏天，特別是六、七月份，食品無法保管，經(jīng)常腐爛變質(zhì)，第一天中午做的菜，第二天上午就有了味了，給食堂管理造成很大困難，嚴重影響食堂衛(wèi)生和學(xué)生身體健康。要提高教學(xué)質(zhì)量，進行教學(xué)改革，就得有一個安定的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，為了搞好食堂衛(wèi)生，保證學(xué)生的身體健康、搞好學(xué)習(xí)，順利完成教學(xué)計劃，經(jīng)我校領(lǐng)導(dǎo)研究決定購買GH型—Ⅱ型冷凍機3臺，這些冷凍機約需人民幣11萬元，請撥款解決。

以上申請，請即速批準，以便及時購買。

印

二○○四年×月×日

章

主題詞：×× ×× ××

××市財政學(xué)校辦公室 2004年×月×日

參考答案：

××市財政學(xué)校

關(guān)于購臵食堂冷凍機所需資金的請示

××市財政局： 我校學(xué)生食堂是200×年新建食堂，現(xiàn)每日供3000多名學(xué)生用餐。食堂至今仍無制冷設(shè)備，很難保管食物，嚴重影響食堂衛(wèi)生和學(xué)生身體健康。為此，我校擬購買GH—Ⅱ型型冷凍機3臺，約需11萬元，請撥款解決。

特此請示，請批復(fù)

印

二○○四年×月×日

章

（注：眉首、版記略）

二、根據(jù)你所學(xué)的專業(yè)，擬寫一封畢業(yè)求職信，要求格式規(guī)范完整，內(nèi)容

詳略得當(dāng)。

參考答案：（略）

試卷六：

一、按要求修改重寫下面這篇結(jié)構(gòu)混亂、分段過多的短文。

根據(jù)我的理解，經(jīng)濟素質(zhì)只能對國民經(jīng)濟而言，是國民經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)性或起始性特征，并在國民經(jīng)濟的發(fā)展過程中逐漸發(fā)育和成熟。它雖有經(jīng)濟性因素，又有非經(jīng)濟性因素，并是這些因素的總合。概括起來說，反映國民經(jīng)濟素質(zhì)特征的因素大體有以下五個因素：

技術(shù)裝備因素，包括社會物資生產(chǎn)部門的有機構(gòu)成狀況。

國民經(jīng)濟對環(huán)境的適應(yīng)性因素，主要是商品經(jīng)濟的發(fā)育程度和對市場調(diào)節(jié)的適應(yīng)能力，以及對外經(jīng)濟的能力。

國民教育和文化因素，包括社會勞動者的文化和技術(shù)素質(zhì)。國民經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的合理性和協(xié)調(diào)性因素。國民經(jīng)濟計劃與管理因素。

“經(jīng)濟素質(zhì)”一詞人們卻不大使用，但也確實存在，用其描述經(jīng)濟的某種特征，亦有它的獨到之處。

上述五大因素共同構(gòu)成了經(jīng)濟素質(zhì)，經(jīng)濟素質(zhì)的高低就要看五大因素的程度或狀況，它既是前期經(jīng)濟發(fā)展的結(jié)果，又是后期經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)或起始條件。

素質(zhì)，它的本來含義是很狹窄的。《辭海》上的解釋是：人的先天的解剖生理特點，主要是感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)方面的特點。素質(zhì)只是人的心理發(fā)展的生理 條件，不能決定人的心理內(nèi)容和發(fā)展水平。人的心理來源于社會實踐。素質(zhì)也是在社會實踐中逐步發(fā)展和成熟起來，某些素質(zhì)上的缺陷通過實踐和學(xué)習(xí)可以獲得不同程序的補償。后來，素質(zhì)的含義寬廣起來，從對人的生理特點擴展到人的文化、修養(yǎng)、知識、業(yè)務(wù)、政治思想等各個方面，文化素質(zhì)、思想素質(zhì)、知識素質(zhì)、政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)等，也就成為大眾的詞匯而廣為使用，各自表示的含義各有不同。

修改重寫要求：

1．根據(jù)此文內(nèi)容上的邏輯聯(lián)系按以下三個層次順序重新安排。

第一層寫“素質(zhì)”這一概念的一般含義并引出“經(jīng)濟素質(zhì)”的概念。第二層寫經(jīng)濟素質(zhì)的特征及其構(gòu)成因素，第三層寫經(jīng)濟素質(zhì)的高低與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系。

2．原文該合并的段落予以合并，修改后全文只用四個自然段，其中引出經(jīng)濟素質(zhì)概念的一段作為過渡段。

3．給此文加上標題。

參考答案：

先給原文各自然段標上序號。將原文第⑨段改為第1自然段，原文第⑦段改為第2自然段——過渡段，1、2兩段為第一層。原文第①⑤⑥③④②段合并為一個自然，這是第3自然段，⑤⑥③④②段前分別加序號一、二、三、四、五，這是第二層。將原文第⑧段改為第4自然段，這是第三層。

標題：經(jīng)濟素質(zhì)的構(gòu)成因素

二、選擇專業(yè)學(xué)習(xí)中某一方面的情況，寫一份800字左右的個人專題總結(jié)。

參考答案：（略）

試卷八：

一、下面這份公文在標題、主旨、語言、結(jié)構(gòu)、格式、行文程序諸方面存在問題，請認真閱讀重寫這份公文。

××市××公司關(guān)于××制衣廠翻建房屋的請示報告

××局：

我公司所屬××制衣廠于2004年10月開始翻建汽車庫。到現(xiàn)在一層頂板已 扣完。工程進展較快。由于汽車庫的翻建已經(jīng)拆除了司機、裝卸工宿舍、武裝部辦公室、基建科辦公室等共計510平方米。因為以上辦公用房的拆除，以致汽車無處停放，有關(guān)職工無處辦公，嚴重影響正常工作。另外，為緩和廠區(qū)占地緊張狀況及結(jié)合全廠長遠規(guī)劃，故決定改建第一層為汽車庫，第二層為辦公室。

妥否，請批示。

××市××公司（公章）二○○五年六月八日

參考答案：

××市××公司

關(guān)于××制衣廠改建車庫為兩層樓的請示

××局：

本公司××制衣廠因翻建車庫，拆除了司機、裝卸工的宿舍和武裝部、基建科的辦公室，共計510平方米。該廠用地緊張，從廠的長遠建設(shè)規(guī)劃著想，該廠的意見是在車庫處建兩層樓房，第二層為510平方米，做辦公室和宿舍，一層做車庫，資金自己解決。我們擬同意該廠的意見。

妥否，請批示。

印

二○○五年六月八日

章

（注：眉首、版記略。）

分析供教師閱卷參考：

一、標題不準確。

該文標題的事由未準確概括主旨，“翻建房屋”并不能概括全文的主旨；文種“請示報告”屬生造，本文應(yīng)用“請示”行文。

二、主旨不明確。

全文讀完后，雖然知道說的是什么，但請求把車庫改建成兩層樓這個主旨沒有明確提出來。標題上寫的是翻建房屋，而文中只是做了些說明。

三、語言不準確。

用語哆嗦、重復(fù)、不準確。如“因為以上辦公用房的拆除，以致汽車無處停 放……”辦公用房的拆除與汽車無處停放兩者無因果關(guān)系，語句不通；再如：“武裝部辦公室、基建科辦公室”這里兩個“辦公室”重復(fù)，可以取消前面的“辦公室”三個字。

四、結(jié)構(gòu)混亂。

全文層次混亂，前后缺乏照應(yīng)。如第一段最后“決定一層為汽車庫，二層為辦公用房。”但前面根本未提及蓋兩層樓之事，這里突然談起兩層樓的使用問題，讓人感到突兀，而在第二段才提及蓋兩層樓的事，層次混亂。再如前面談到拆除了“司機、裝卸工宿舍、武裝部辦公室、基建科辦公室”，可后面談到房子使用時，只提到辦公室、沒有提到宿舍，而宿舍問題如何解決呢？閱讀不能不想到這個問題，這是忘記了前后照應(yīng)所致。

五、標點符號不準確。

六、公司作為該廠的直接上級部門，為下級機關(guān)的請求而向上級機關(guān)請示時，未表態(tài)，只起了傳達作用，應(yīng)該對下級機關(guān)的意見表態(tài)，不能只作傳達。

七、請示必須事前行文。該請示在一層樓建成時才行文，可能有特殊原因才這樣做。一般情況下，是不允許先斬后奏的。

試卷九：

一、下面是一份學(xué)校函的正文，語言表達不得體，請根據(jù)事務(wù)語體的要求重寫。

首先讓我們以××電子工業(yè)學(xué)校的名義，向貴校表示衷心的感謝。感謝你們?yōu)槲倚＾k學(xué)給予的很大幫助。目前我校又面臨一個很難解決的問題。

事情是這樣的：我校開辦不久，師資力量很差，決定派12位年輕教師到貴校旁聽進修一年。我校與貴校有關(guān)部門多次商量，但12位年輕教師進修住宿問題，至今也沒有得到解決。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是師資。為提高我校教育質(zhì)量，懇請貴校設(shè)法解決我校進修教師的住宿問題。貴校府高庭闊、物實人濟，且具寬大為懷、救人之危的美德。以上區(qū)區(qū)小事，諒貴校不難解決；我們不知貴校還有什么實際困難，如果這些困難我校能幫助解決的話，請盡管提出，我校會竭力去辦。再說一句，貴校如能解決我校進修教師的住宿問題，我們以我校領(lǐng)導(dǎo)的名義向貴校領(lǐng)導(dǎo)深深地表示謝意。萬望函復(fù)。參考答案：

我校派12名年輕教師到貴校進修一事，貴校于×月×日復(fù)函同意安排。可 是我們與貴校有關(guān)部門多次聯(lián)系，都因這些教師的住宿問題而使此事未能落實。我校所派出進修的12位教師，均為下學(xué)開設(shè)新課程的教師，不落實他們的進修問題，我校下學(xué)年將有12門課不能開出。因此，懇請貴校設(shè)法解決我校進修教師的住宿問題為荷！

敬請函復(fù)

分析供閱卷教師參考：

本文主要問題有二：一是敘述事情說明問題不是陳直其事。此函的主旨是請求對方幫助解決進修教師的住宿問題：這是很一般的事情，大可直說其事：然而撰稿者卻故設(shè)曲折。開頭一段，先感謝對方對自己辦學(xué)的支持，然后帶出一個“很難解決的問題”，這未嘗不可。應(yīng)直敘問題，但文章第二段開頭以“事情是這樣的”繞開去用補敘的方法說我校辦學(xué)中遇到“師資力量很差”的困難，再說到派教師去進修，再說到派教師進修的“住宿”問題“沒有得到解決”。到此，本應(yīng)向?qū)Ψ教岢鲆罅恕？墒亲逭哂掷@開去就教學(xué)質(zhì)量與師資的關(guān)系問題插入議論，然后再繞回來向?qū)Ψ教岢鰩椭鉀Q進修教師住宿問題的要求。至此應(yīng)結(jié)束全文，但擬稿者又“狗尾續(xù)貂”，問對方有什么困難要幫助。最后，才以再次感謝結(jié)束全文。冗長繁雜，廢話連篇。二是語言粗疏、浮華。如“貴校府高庭闊、物實人濟，且具寬大為懷、救人之危的美德”等。

二、200×年9月洪水泛濫。××縣××局所屬百貨、食品、紡織品、化工等公司倉庫被淹，因事先做好了防汛準備，沒有物資損失，但不少簡易倉棚被沖毀，部分倉庫倒塌。洪水過后，××縣××局請求市 ××局撥款50萬元，重建簡易倉棚，修復(fù)倒塌倉庫。按文件式格式擬寫公文，文號、主題詞、發(fā)文日期、印發(fā)日期自擬。

參考答案：

××縣××局關(guān)于

撥款修建倉棚倉庫的請示

××市××局：

今年9月，特大洪水淹沒我縣城關(guān)部分地區(qū)，我局所屬百貨、食品化工、紡織等公司倉庫亦被淹，因事先做好了防汛準備，沒有物資損失。但上述公司倉庫 內(nèi)的大部分簡易倉棚被沖毀，部分倉庫倒塌（倉棚、倉庫毀塌情況詳見附件1）。為減少商品露天堆放的損失，迅速恢復(fù)商業(yè)市場活動，穩(wěn)定居民生活，請求撥款50萬元以重建簡易倉棚和修復(fù)倒塌倉庫（修復(fù)倉棚、倉庫所需資金預(yù)算詳見附件2）。

特此請示，請予審批。

附件：1.（略）

2.（略）

（注：眉首、版記略）

印

二○○×年×月×日

章

第四篇：申論應(yīng)用文寫作題型

作為申論考試的五大基礎(chǔ)題型之一，應(yīng)用文寫作題在申論出題當(dāng)中的分量還是相當(dāng)足的。尤其是在近兩年的國考省部級試卷當(dāng)中，應(yīng)用文寫作題更是以兩道題的出題比重顯示了其舉足輕重的地位。因此，了解應(yīng)用文出題的特點，梳理應(yīng)用文應(yīng)對技巧，對于我們申論復(fù)習(xí)來說是非常必要的。

從近幾年申論出題的情況來看，申論出題從內(nèi)容上來說可以分為開放型命題和定向性命題兩種題型。我們首先來看兩道例題。

例1——2014-省部級-

四、“給定資料2”中心理援助專家團提議開展“火紅綢帶心理援助行動”，假定在某次救災(zāi)工作中，救災(zāi)指揮部決定采納這個提議，請你結(jié)合“給定資料2”，以專家團的名義給參與救災(zāi)的各界人士寫一份倡議書。（15分）

要求：

（1）內(nèi)容具體，指向明確；

（2）語言生動，有感染力；

（3）不超過400字。

例2——2012-地市級-

（二）a市f區(qū)在全區(qū)范圍內(nèi)開展“居民安全文化教育”活動。請根據(jù) “給定資料”，從“安全文化理念”“增強安全意識”“日常安全須知” 三個方面為社區(qū)的宣傳欄寫一份宣傳稿。(20分)要求：(1)內(nèi)容具體，針對性強；(2)用語恰當(dāng)，通俗易懂；(3)不超過500字。

兩道例題從出題形式上看，都是應(yīng)用文寫作中有格式要求的寫作題，主要的區(qū)別在于例1要寫一份倡議書，對于倡議書的具體內(nèi)容上沒有明確的說明。而例2要寫一份宣傳稿，但是對于宣傳哪些方面的內(nèi)容，是給出了明確的要求的。這兩道例題中，例1就是開放型命題，而例2則是定向型命題。開放型命題單從作答要求上，我們不能夠明確材料中都包含了哪些我們寫作需要的信息，需要我們自己從材料中閱讀提取，從這個角度上說，命題是開放的。而定向型命題則是將文章主要內(nèi)容，主要結(jié)構(gòu)已經(jīng)在作答中體現(xiàn)，我們更多考慮的是特定信息的概括和開頭結(jié)尾部分的承接。所以這樣的題稱之為定向的應(yīng)用文題。

應(yīng)對這兩種不同命題風(fēng)格的題型，作答的重點是不一樣的。對于考生來說，定向型命題更為簡單一些，因為在作答的內(nèi)容上，題目已經(jīng)確定了作答的方向。考生在具體的答題過程中，更像是做特定信息概括。所以對于定向性型應(yīng)用文寫作題而言，作答過程中的重點部分在兩個方面。第一是定向內(nèi)容的概括。例如例2當(dāng)中我們需要從材料中找出安全文化理念包括的具體內(nèi)容。第二是整體結(jié)構(gòu)中的開頭和結(jié)尾部分。定向類題型雖然確定了文章的主要內(nèi)容，從而有了文章的整體結(jié)構(gòu)，但是從成文的角度來說，文章的開頭和結(jié)尾部分是暫缺的。需要我們自己根據(jù)作答要求組織語言，這兩個部分就可以根據(jù)材料信息，描述背景來開頭，發(fā)出呼吁或者是總結(jié)結(jié)尾。

而開放類例題的作答重點在于要素信息的提取和確定上。圍繞著作答任務(wù)，材料都有哪些相關(guān)的信息呢？例1中我們知道，要給參與救災(zāi)的各界人士寫一份倡議書。進一步理解題意我們知道，寫這個倡議書是為了讓各界救災(zāi)人士在救災(zāi)活動中進行火紅綢帶心理援助行動。也就是我們倡議大家參與火紅綢帶心理援助行動。圍繞著這個目的，我們看一下材料中體現(xiàn)了哪些信息，并確定這些信息和作答要求是什么關(guān)系。確定關(guān)系的目的是組織文章的結(jié)構(gòu)。我們從材料中發(fā)現(xiàn)了開展活動的必要性信息，活動開展意義的信息，以及如何開展活動的信息。這樣我們的文章結(jié)構(gòu)就是必要性+倡議活動+活動意義+具體開展。

作為申論考試的五大基礎(chǔ)題型之一，應(yīng)用文寫作題在申論出題當(dāng)中的分量還是相當(dāng)足的。尤其是在近兩年的國考省部級試卷當(dāng)中，應(yīng)用文寫作題更是以兩道題的出題比重顯示了其舉足輕重的地位。因此，了解應(yīng)用文出題的特點，梳理應(yīng)用文應(yīng)對技巧，對于我們申論復(fù)習(xí)來說是非常必要的。

從近幾年申論出題的情況來看，申論出題從內(nèi)容上來說可以分為開放型命題和定向性命題兩種題型。我們首先來看兩道例題。

例1——2014-省部級-

四、“給定資料2”中心理援助專家團提議開展“火紅綢帶心理援助行動”，假定在某次救災(zāi)工作中，救災(zāi)指揮部決定采納這個提議，請你結(jié)合“給定資料2”，以專家團的名義給參與救災(zāi)的各界人士寫一份倡議書。（15分）

要求：

（1）內(nèi)容具體，指向明確；

（2）語言生動，有感染力；

（3）不超過400字。

例2——2012-地市級-

（二）a市f區(qū)在全區(qū)范圍內(nèi)開展“居民安全文化教育”活動。請根據(jù) “給定資料”，從“安全文化理念”“增強安全意識”“日常安全須知” 三個方面為社區(qū)的宣傳欄寫一份宣傳稿。(20分)要求：(1)內(nèi)容具體，針對性強；(2)用語恰當(dāng)，通俗易懂；(3)不超過500字。

兩道例題從出題形式上看，都是應(yīng)用文寫作中有格式要求的寫作題，主要的區(qū)別在于例1要寫一份倡議書，對于倡議書的具體內(nèi)容上沒有明確的說明。而例2要寫一份宣傳稿，但是對于宣傳哪些方面的內(nèi)容，是給出了明確的要求的。這兩道例題中，例1就是開放型命題，而例2則是定向型命題。開放型命題單從作答要求上，我們不能夠明確材料中都包含了哪些我們寫作需要的信息，需要我們自己從材料中閱讀提取，從這個角度上說，命題是開放的。而定向型命題則是將文章主要內(nèi)容，主要結(jié)構(gòu)已經(jīng)在作答中體現(xiàn)，我們更多考慮的是特定信息的概括和開頭結(jié)尾部分的承接。所以這樣的題稱之為定向的應(yīng)用文題。

應(yīng)對這兩種不同命題風(fēng)格的題型，作答的重點是不一樣的。對于考生來說，定向型命題更為簡單一些，因為在作答的內(nèi)容上，題目已經(jīng)確定了作答的方向。考生在具體的答題過程中，更像是做特定信息概括。所以對于定向性型應(yīng)用文寫作題而言，作答過程中的重點部分在兩個方面。第一是定向內(nèi)容的概括。例如例2當(dāng)中我們需要從材料中找出安全文化理念包括的具體內(nèi)容。第二是整體結(jié)構(gòu)中的開頭和結(jié)尾部分。定向類題型雖然確定了文章的主要內(nèi)容，從而有了文章的整體結(jié)構(gòu)，但是從成文的角度來說，文章的開頭和結(jié)尾部分是暫缺的。需要我們自己根據(jù)作答要求組織語言，這兩個部分就可以根據(jù)材料信息，描述背景來開頭，發(fā)出呼吁或者是總結(jié)結(jié)尾。

而開放類例題的作答重點在于要素信息的提取和確定上。圍繞著作答任務(wù)，材料都有哪些相關(guān)的信息呢？例1中我們知道，要給參與救災(zāi)的各界人士寫一份倡議書。進一步理解題意我們知道，寫這個倡議書是為了讓各界救災(zāi)人士在救災(zāi)活動中進行火紅綢帶心理援助行動。也就是我們倡議大家參與火紅綢帶心理援助行動。圍繞著這個目的，我們看一下材料中體現(xiàn)了哪些信息，并確定這些信息和作答要求是什么關(guān)系。確定關(guān)系的目的是組織文章的結(jié)構(gòu)。我們從材料中發(fā)現(xiàn)了開展活動的必要性信息，活動開展意義的信息，以及如何開展活動的信息。這樣我們的文章結(jié)構(gòu)就是必要性+倡議活動+活動意義+具體開展。

國家公務(wù)員考試申論常考題型之應(yīng)用文寫作行政公文類題型分析

從近幾年國家及地方公務(wù)員錄用考試中有關(guān)應(yīng)用文類申論試題的情況來看，題干中要求的文種包 羅萬象，似乎有涵蓋應(yīng)用文各個文種的趨勢。但仔細分析，這種以公文形式出現(xiàn)的新題型除了考查應(yīng)試 者對常用公文的基礎(chǔ)性了解外，重點還是落在考查前面所述的內(nèi)容，如歸納概括、綜合分析、提出對策 等。可見應(yīng)試者在這一部分需要掌握的只是應(yīng)用文的基本格式以及結(jié)構(gòu)等常識性知識。根據(jù)申論試題的命題特點，這里簡要介紹幾種公務(wù)員考試可能會涉及的應(yīng)用文，具體分為行政公 文、事務(wù)公文和其他應(yīng)用文。

一、行政公文

行政公文是行政公務(wù)文書的簡稱，指行政機關(guān)在公務(wù)實踐過程中形成的具有法定權(quán)威和規(guī)范格式 的公務(wù)文書。2000年發(fā)布的《國家行政機關(guān)公文處理辦法》中明確規(guī)定，行政公文主要有13種，分別是:命令(令)、決定、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、批復(fù)、意見、函、會議紀要等。

以下對申論考試中可能考查的通知、報告、請示、會議紀要等進行逐一介紹。(一)通知

通知屬于公文中的下行文，主要用來“批轉(zhuǎn)下級機關(guān)的公文，轉(zhuǎn)發(fā)上級機關(guān)和不相隸屬機關(guān)的公文，傳達要求下級機關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項，任免人員”等。1.通知的分類

通知一般依據(jù)其適用范圍的不同，被分為六大類。(1)發(fā)布性通知。發(fā)布法規(guī)、規(guī)章、制度等。(2)批轉(zhuǎn)性通知。上級機關(guān)批轉(zhuǎn)下級機關(guān)的公文。(3)轉(zhuǎn)發(fā)性通知。轉(zhuǎn)發(fā)上級機關(guān)和不相隸屬機關(guān)的公文。(4)指示性通知。上級機關(guān)指示下級機關(guān)的公文。(5)任免性通知。有關(guān)干部任免的公文。(6)事務(wù)性通知。處理日常事務(wù)性工作的公文。2.通知的結(jié)構(gòu)

通知一般由標題、主送機關(guān)、正文、落款等構(gòu)成。(1)通知的標題

通知的標題一般由發(fā)文機關(guān)、主要內(nèi)容和文種組成，也可以省略發(fā)文機關(guān)，直接由主要內(nèi)容和文種 組成。

標題要寫在第一行正中。

需要注意的是，若是發(fā)布法規(guī)、規(guī)章等的通知，所發(fā)布的法規(guī)、規(guī)章等的名稱要成為標題的核心部 分，且要使用書名號。如《關(guān)于印發(fā)〈中華人民共和國個人所得稅法實施條例〉的通知》。而如果是批轉(zhuǎn) 和轉(zhuǎn)發(fā)文件的通知，所批轉(zhuǎn)和轉(zhuǎn)發(fā)文件的核心內(nèi)容要出現(xiàn)在標題中，但不一定使用書名號。如《國務(wù)院 辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要的通知》。

(2)通知的主送機關(guān)

通知的主送機關(guān)即通知的發(fā)文對象，可以是姓名、職稱或者單位名稱。

要在第二行頂格處書寫。

如果主送機關(guān)比較多，一定要注意主送機關(guān)排列的規(guī)范性。一般來說，根據(jù)級別、名稱的不同，主送 機關(guān)的排序會有固定的格式，是長期行政辦公實踐形成的慣例，應(yīng)試者可對其稍加留意。

(3)通知的正文

通知的正文部分在稱呼后另起一行書寫，段前要空兩格。

通知的正文一般由三個部分組成。

①通知緣由。多數(shù)通知都會在開頭部分交代通知的緣由，主要用來表述有關(guān)事項的背景、根據(jù)、目 的、意義等。

然而，有些通知，如批轉(zhuǎn)和轉(zhuǎn)發(fā)文件的通知，發(fā)布法規(guī)、規(guī)章等的通知，一般不提及發(fā)布通知的緣由。②通知事項。通知的事項是通知的主體部分，包括所發(fā)布的指示、安排的工作、提出的方法、措施和 步驟等。在通知中，這些內(nèi)容比較復(fù)雜，需要分條說明。

在申論考試中，如果是以通知的形式出題,則這一部分是重點，一定要逐條逐項列清說明。

③執(zhí)行要求。在通知的結(jié)尾處，可能提出貫徹執(zhí)行的有關(guān)要求。實際上，這一部分可有可無，應(yīng)試 者只需了解即可。

④通知的落款。

通知的落款要寫明發(fā)文機關(guān)和發(fā)文日期。

落款位于正文的右下方，發(fā)文機關(guān)和發(fā)文日期要分兩行書寫，日期要用中文格式書寫。3.通知范文實例

教育部辦公廳關(guān)于進一步加強網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)安全保障工作的通知

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)，各計劃單列市教育局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局，部屬各高等學(xué)校，部內(nèi)各司局，各直屬單位：

為進一步落實公安部等四部委《關(guān)于印發(fā) 的通知》(公通字〔2007〕 43號)精神和《教育部2011年工作要點》中“做好教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)信息安全保障工作”的要求，加快建立完 備的教育網(wǎng)絡(luò)信息安全保障體系，現(xiàn)就有關(guān)工作通知如下。

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全信息安全管理和責(zé)任機制(一)各地教育行政部門和學(xué)校要高度重視網(wǎng)絡(luò)信息安全工作，落實責(zé)任部門與技術(shù)部門，負責(zé)網(wǎng)絡(luò) 信息安全的管理與具體實施。各省級教育行政部門、部直屬高校和部機關(guān)直屬單位在2011年10月10 日前將填寫的《教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)信息安全工作情況表》(見附件)報送至教育部教育管理信息中心(教育信 息安全等級保護測評中心)。(二)地方各級教育行政部門和學(xué)校要制定、完善信息系統(tǒng)安全管理制度;定期進行本單位網(wǎng)絡(luò)信息 安全自查，并將自查情況和工作總結(jié)報上級教育主管部門。(三)各地教育行政部門要每年對下級教育行政部門和學(xué)校進行督查，將網(wǎng)絡(luò)信息安全工作納入管理績效考核體系。

二、以信息安全等級保護工作為抓手，建立完善網(wǎng)絡(luò)信息安全保障體系

各地教育行政部門和學(xué)校要按照國家信息安全等級保護制度規(guī)定和《教育部辦公廳關(guān)于開展信息 系統(tǒng)安全等級保護工作的通知》(教辦廳函〔2009〕80號)要求，開展信息系統(tǒng)定級備案、建設(shè)整改和等級 測評等各項工作，力爭在2012年底基本建立教育信息安全等級保護體系。通過分級建設(shè)信息安全等級 保護綜合管理平臺，使等級保護工作常態(tài)化、制度化，加強對教育行政部門信息安全等級保護工作的 管理。(一)落實國家定級備案工作程序，加強教育信息系統(tǒng)定級備案管理。各地教育行政部門和學(xué)校要 嚴格按照“自主定級、專家評審、主管部門審批、公安機關(guān)審核”的步驟，參照教育信息系統(tǒng)定級有關(guān)規(guī)范 開展定級備案工作。各地教育行政部門和學(xué)校要將本單位的信息系統(tǒng)定級結(jié)果報主管部門審批。在 2011年12月底前，完成所有信息系統(tǒng)的定級備案。

已定級備案但未經(jīng)上級教育主管部門審批的信息系統(tǒng)，要按照上述程序進行評審及審批。定級不 準確的應(yīng)重新定級和備案。(二)開展安全建設(shè)整改和等級測評，提高教育信息系統(tǒng)整體安全水平。各地教育行政部門和學(xué)校 的第二級及以上信息系統(tǒng)，要參照國家和教育行業(yè)有關(guān)標準規(guī)范，在定級備案后2年內(nèi)完成首次安全建 設(shè)整改和等級測評工作。已定級的第三級及以上信息系統(tǒng)安全整改方案由教育部組織專家審定，在 2012年底前完成首次安全建設(shè)整改和等級測評工作。

三、落實人員和經(jīng)費保障，規(guī)范信息安全工作實施(一)建設(shè)信息安全工作專業(yè)人才隊伍，建立信息安全崗位持證上崗制度。在2013年底前，各級教 育行政部門和學(xué)校信息系統(tǒng)安全部門要培訓(xùn)和配備具有“教育信息安全等級保護專業(yè)培訓(xùn)合格證書”的 專業(yè)人員。各省級教育行政部門負責(zé)本地區(qū)各級教育行政部門和學(xué)校的培訓(xùn)與考核的組織工作。2012年底 前完成地市級及以上教育行政部門和高等學(xué)校的培訓(xùn);2013年底前完成其他教育行政部門和學(xué)校。(二)落實網(wǎng)絡(luò)信息安全工作經(jīng)費。從2011年開始，各單位的信息系統(tǒng)項目要參照國家發(fā)展和改革 委員會等三部委《關(guān)于加強國家電子政務(wù)工程建設(shè)項目信息安全風(fēng)險評估工作的通知》(發(fā)改高技 〔2008〕 2071號)要求，將安全建設(shè)、測評和培訓(xùn)等經(jīng)費列入項目建設(shè)投資預(yù)算和信息系統(tǒng)日常運營維護 預(yù)算。(三)落實教育信息安全有關(guān)工作。教育部教育管理信息中心(教育信息安全等級保護測評中心)作 為公安部批準的教育行業(yè)信息安全等級保護測評專業(yè)機構(gòu)，近期重點要抓緊組織制定教育信息系統(tǒng)安 全等級保護行業(yè)標準和技術(shù)規(guī)范并下發(fā)實施，組建信息安全等級保護專家組，開展教育行業(yè)各單位信息 系統(tǒng)定級咨詢、風(fēng)險評估、等級測評和系統(tǒng)安全監(jiān)測等，尤其是統(tǒng)籌第三級及以上信息系統(tǒng)的建設(shè)整改 和等級測評工作。牽頭組織落實“教育信息安全等級保護專業(yè)培訓(xùn)合格證書”的培訓(xùn)、認證考試和證書 頒發(fā)管理等具體工作。教育部辦公廳

二〇——年七月二十九日篇四：2013國家公考申論應(yīng)用文寫作題型輔導(dǎo) 2013國家公考申論輔導(dǎo)：應(yīng)用文寫作題型零距離 2010國家公務(wù)員考試大綱在能力要求部分明確提出“貫徹執(zhí)行能力”，同年國家公務(wù)員考試省級及市（地）級考試中均增加了對貫徹執(zhí)行能力的考查。貫徹執(zhí)行能力主要依托應(yīng)用文寫作題進行考查，由于該題型近幾年才出現(xiàn)，且考查方式多變，所以許多考生對其并不熟悉，在此中公教育專家將其題型做一詳細闡述，供考生參考。

一、題型分類

大綱中對貫徹執(zhí)行能力的解釋為：要求能夠準確理解工作目標和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實際情況，及時有效地完成任務(wù)。根據(jù)工作目標和組織意圖的不同，應(yīng)用文寫作題可分為兩種題型：一是宣傳通知類，二是工作方案類。

（一）宣傳通知類

宣傳通知類應(yīng)用文寫作題是指按照國家有關(guān)政策文件或相關(guān)精神，以宣傳某種主張、某項工作、某件事情等為目的，為獲得理解、支持而撰寫某種應(yīng)用文的試題。這一類試題主要涉及的文種有公開信、宣傳綱要、宣傳材料、通知、講話稿等。語言風(fēng)格是本類試題的重要考查點之一。

【真題鏈接】 a市f區(qū)在全區(qū)范圍內(nèi)開展“居民安全文化教育”活動。請根據(jù)“給定資料”，從“安全文化理念”、“增強安全意識”、“日常安全須知”三個方面為社區(qū)的宣傳欄寫一份宣傳稿。（20分）

要求：

（1）內(nèi)容具體，針對性強；（2）用語恰當(dāng)，通俗易懂；（3）不超過500字。（2012·國家·市級·第二題）

（二）工作方案類

工作方案類應(yīng)用文寫作題是指依照上級有關(guān)文件及精神對工作進行具體部署、安排或細化，以指導(dǎo)實際工作、完成上級要求為目的而撰寫某種應(yīng)用文的試題。這一類試題主要涉及的文種有意見、檢查提綱等。題目一般要求提出具有可操作性的具體措施或合理建議。

【真題鏈接】/ndy/ 假設(shè)你是沿海某省省政府工作人員，請結(jié)合給定資料，草擬一份《關(guān)于將半島藍色經(jīng)濟區(qū)納入國家發(fā)展戰(zhàn)略的報告》的內(nèi)容要點。（20分）

要求：

（1）內(nèi)容全面，有針對性；

（2）條理清楚，表達簡明。不超過400字。（2010·國家·省級·第三題）

二、作答基本要求 應(yīng)用文寫作題的作答基本要求主要體現(xiàn)在三個方面：一是內(nèi)容要求，二是身份要求，三是格式要求。

（一）內(nèi)容要求看仔細

根據(jù)題目要求確定答案內(nèi)容：考生要根據(jù)題目中提出的作答任務(wù)和要求確定相應(yīng)的作答內(nèi)容。

【真題鏈接】

“給定資料8”介紹了最近社會上涌現(xiàn)出的先進人物事跡，某單位黨委決定編印一期《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》宣傳他們的事跡，號召本單位全體人員向先進人物學(xué)習(xí)。請你為這期《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》撰寫一則“編者按”。（10分）

要求：概括全面、準確，揭示各位先進人物的精神實質(zhì)。不超過200字。（2012·省級·第一題·2）

中公分析：本題的作答任務(wù)是“為《內(nèi)部學(xué)習(xí)資料》撰寫一則‘編者按’”，具體內(nèi)容是號召全體人員向先進人物學(xué)習(xí)。作答要求中明確“要揭示各位先進人物的精神實質(zhì)”。所以答案中應(yīng)包括先進人物的事跡，并揭示其精神實質(zhì)。

（二）身份定位要準確

應(yīng)用文寫作類試題作答時需要注意的身份要求有兩個方面：一是自身的身份定位，二是受眾的身份定位。考生謹記身份定位不同，職能范圍、可采取措施和語言風(fēng)格都會發(fā)生變化。

【真題鏈接】 a市f區(qū)在全區(qū)范圍內(nèi)開展“居民安全文化教育”活動。請根據(jù)“給定資料”，從“安全文化理念”、“增強安全意識”、“日常安全須知”三個方面為社區(qū)的宣傳欄寫一份宣傳稿。（20分）

要求：

（1）內(nèi)容具體，針對性強；

（2）用語恰當(dāng)，通俗易懂；

（3）不超過500字。（2012·國家·市級·第二題）

中公分析：題目要求考生為社區(qū)宣傳欄寫宣傳稿，那么受眾應(yīng)為“當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)”的居民。所使用的語言應(yīng)該有親和力和感染力。

（三）格式要求需重視

從歷年申論考試真題來看，應(yīng)用文仍重在考查內(nèi)容，而不是行文格式，但是中 公教育專家建議考生仍需在作答之前認真審題，根據(jù)題目要求確定是否要按照格式書寫答案。1.無需考慮行文格式/bpgc/ 有些題目在題干或“要求”中明確注明無需考慮行文格式，或者要求列出內(nèi)容要點即可，此時考生只需要條理清晰地寫出答案要點。

【真題鏈接】

國家某部門擬編寫一本以黃河為主題的宣傳手冊，作為對青少年進行愛國主義教育的材料。宣傳手冊由四個部分組成，依次為“黃河之水天上來”、“黃河與中華文明”、“黃河的治理與開發(fā)”、“黃河精神萬古傳”。請參考資料，分別列出每個部分的內(nèi)容要點。（20分）要求：

（1）切合主題；（2）全面、表述準確，有邏輯性；

（3）不超過400字。（2011·國家·省級·第三題）2.需要考慮行文格式

有些題目在題干和“要求”中都沒有對格式作出明確要求，考生就需要按照文種的格式來書寫答案。一般應(yīng)用文主體部分的格式包括標題、主送機關(guān)、發(fā)文機關(guān)、發(fā)文時間等要素。若答案字數(shù)符合要求，中.公教育專家建議考生最好把這些要素都囊括到答案中，即使不能全寫，也要包括兩到三個要素，其中標題不能缺少。【真題鏈接】 l縣政府?dāng)M進一步宣傳寄宿制學(xué)校的辦學(xué)模式，以期更好地提高辦學(xué)效益和質(zhì)量。請根據(jù)“給定資料3”，以縣教育局的名義草擬《給各村中小學(xué)生家長的一封信》。（20分）要求：

（1）內(nèi)容具體，符合實際；

（2）語得體，通俗易懂；

（3）不超過400字。（2011·國家·市級·第二題）

中公分析：本題應(yīng)按照宣傳信的一般格式來作答。作答形式如下： 篇五：2014國家公務(wù)員考試申論常考題型之應(yīng)用文寫作社會評論類題型分析 2014國家公務(wù)員考試申論常考題型之應(yīng)用文寫作社會評論類題型分析(二)社會評論 @延邊中公教育社會評論是以社會問題作為評論對象的文章。它通過對現(xiàn)實生活中的各種問題和思想動態(tài)的評述 議論，歌頌先進，弘揚新風(fēng)，揭露弊端，鞭撻丑惡，以引發(fā)人們的關(guān)注，提高人們的認識，促進社會主義精 神文明的建設(shè)。1.社會評論的特點(1)針對性

“文章合為時而作”，將現(xiàn)實生活中的客觀事物作為評述對象的社會評論，針對性尤為明顯。它往往 是針對某一現(xiàn)象、某一問題或某種思想傾向，有的放矢地發(fā)議論、談看法。(2)時效性

社會評論是要通過對社會現(xiàn)象和思想動態(tài)的分析解剖，幫助人們明辨是非，因此，及時地發(fā)現(xiàn)有代 表性的社會動向和思想苗子，抓住時機，給以正確的引導(dǎo)，就顯得十分必要。(3)單一性

社會評論的針對性和時效性決定了它的另一特點，即在評述社會現(xiàn)象時，目標單純，重點突出。經(jīng) 常發(fā)表在報紙上的社會評論，因受版面限制，往往難以對重大社會問題展開全面深入的議論。通常是 “一事一議”、“一理一評”，針對一件事、一種情況或一個問題，講清一個道理。(4)大眾性

社會評論要面向廣大讀者，在論述方式上也要符合大眾的口味。這就要求社會評論一方面要使思 想內(nèi)容與讀者接近，評論大家當(dāng)前關(guān)心的問題;另一方面還要注意知識性和趣味性，在寫作形式上要盡 量生動活潑、豐富多彩、通俗易懂，做到為大眾所喜愛。2.社會評論的寫作方法(1)正確地選擇論題

撰寫社會評論，論題的選擇至關(guān)重要。一篇評論，能擁有眾多的讀者，能激起強烈的社會反響，常和 作者論題選擇得當(dāng)密切相關(guān)。

正確地選擇論題，是指論題的選擇要準，要有針對性，能及時回答現(xiàn)實生活中有普遍意義的群眾關(guān) 心的問題。比如，在當(dāng)前市場經(jīng)濟的背景下，有些人利欲熏心，為牟取暴利，不擇手段制造假貨。假冒偽 劣商品充斥市場，危及人民生活，“治假”已成了街談巷議的熱門話題。(2)展開分析論證

格遵循說理論 述的基本要求。①確立分析角度

任何一種社會現(xiàn)象和社會事件，都有其產(chǎn)生的根源和背景，同時，也與其他事件有著特殊的聯(lián)系。因此，分析的角度可以從以下幾方面考慮。

第一，分析其產(chǎn)生背景。即對其特定的歷史淵源、政治背景、經(jīng)濟基礎(chǔ)等進行分析。弄清楚它產(chǎn)生 的根源，有利于判明它的本質(zhì)，認清它的面目。

第二，分析其本質(zhì)。可以采取正反比較、同類比較、今昔對比的方法，以揭示最核心、最重要的東西。本質(zhì)抓住了，就能使評論中肯、明快、犀利，人木三分。

第三，分析問題將會產(chǎn)生的影響。在分析時，應(yīng)該調(diào)查了解這種思想會給社會造成什么樣的影響，是積極作用還是消極作用，這是社會評論切人實際的重要角度。第四，分析與其他社會現(xiàn)象的聯(lián)系。評論也可以大膽聯(lián)想，擴展思路。以評論人、事、言論為基礎(chǔ)，聯(lián)想到 其他的社會問題，甚至聯(lián)想到國際國內(nèi)有關(guān)問題。這樣的評論才能文思飛揚、縱橫捭闔、淋漓盡致。

②掌握評析方法

掌握評析方法，首先要寓評于敘，在對評論對象的具體言行的敘述中展開分析評論。評論的敘述要 抓住特點和本質(zhì)，既要準確簡明，又要旗幟鮮明、生動有力。其次要析因論果。認真分析問題的原因，追 根溯源，找到癥結(jié)，然后對癥下藥，以求解決問題。還要辯證說理，就是要宏觀地把握客觀事物的外部聯(lián) 系，微觀地區(qū)分構(gòu)成事物內(nèi)部矛盾的諸要素的主次，堅持用發(fā)展和辯證的觀點，歷史唯物主義的觀點，全 面地多角度地看問題，一分為二地分析問題。說理時還可以借助于生動的形象進行分析。

③遵循說理論證要求

社會評論的實質(zhì)是從材料中挖掘觀點進行說理論證的過程。首先，必須做到論點論據(jù)的統(tǒng)一。要堅持實事求是的原則。“實事”就是全面掌握材料，“求是”就是 從占有的大量材料中研究事物的內(nèi)部聯(lián)系，掌握其規(guī)律。

第五篇：應(yīng)用文寫作4種題型和答案

應(yīng)用文寫作四套模擬試題寫作部分的思路提示 模擬試題一

27.材料：2003年8月，A縣發(fā)生特大洪水災(zāi)害。該縣第一中學(xué)的一幢學(xué)生宿舍樓被洪水沖塌，一幢教學(xué)樓被沖塌一半，物理和化學(xué)實驗室均被毀，學(xué)校圖書館10萬多冊書籍被洪水浸泡。時值暑假，學(xué)校僅有5名值班人員。災(zāi)發(fā)突然，無法也無力搶救，幸無人員傷亡。

根據(jù)上述素材，請代A縣第一中學(xué)向A縣教育局寫一報告，匯報第一中學(xué)受洪水侵害的情況。對提供的材料可略作擴充。要求有標題、主送、正文、制發(fā)機關(guān)（印章可圖示）、成文日期，字數(shù)約400字。

正文寫作思路提示：

第一段：交代發(fā)生洪水災(zāi)害的時間、地點，造成的損失及搶救的概況。

第二段：災(zāi)后怎樣處理各項事宜。如：如何做好思想工作，安定人心；暫時借用外校教室和理化實驗室，為新學(xué)期開學(xué)做準備；規(guī)劃重建教學(xué)樓、學(xué)生宿舍樓等。

第三段：針對此次洪災(zāi)造成的巨大損失，研究今后工作中如何吸取教訓(xùn)。如：如何在突發(fā)事故時及時組織搶救；如何妥善處置圖書，以免遭洪水浸泡等。

關(guān)于A縣第一中學(xué)受洪水侵害的情況報告

A縣教育局：

2003年8月20日，A縣發(fā)生特大洪水災(zāi)害。×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××??

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

特此報告

A縣第一中學(xué)（印）

二00三年八月二十九日

模擬試題二

27.材料：AB大學(xué)走讀生比較多。走讀生和教職工大部分騎自行車上學(xué)、上班。自行車到處停放，操場上、便道上、教室前，甚至樓道里、辦公室都放自行車。這一方面影響校容，另一方面也影響師生的正常出行和體育活動，為此，AB大學(xué)校長辦公室發(fā)出一份通知，通知整頓自行車停放秩序。

寫作：代AB大學(xué)校長辦公室擬寫此份通知。

要求：

（1）格式上應(yīng)有標題、主送、正文、成文日期、公章（圖示）；

（2）內(nèi)容上應(yīng)符合規(guī)定性通知的要求；

（3）結(jié)構(gòu)、層次清楚，語言通順，字數(shù)約300上下。

正文寫作思路提示：

第一段：通知的原因、理由、目的、針對的問題等。第二段：采取的措施、步驟等。

關(guān)于整頓校園自行車停放秩序的通知

各院、系、直屬單位，機關(guān)各部、處、室：

我校走讀生比較多。走讀生和教職工大部分騎自行車上學(xué)、上班。自行車到處停放，操場上、便道上、教室前，甚至樓道里、辦公室都放自行車。這一方面影響校容，另一方面也影響師生的正常出行和體育活動，為給廣大師生創(chuàng)造一個干凈、整潔、美觀的校園環(huán)境，根據(jù)校園綜合治理工作的統(tǒng)一部署，學(xué)校經(jīng)研究決定：

1.××××××××××××××××××××××××××××××××××

2.××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

3.×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××× ??

請各單位將通知精神盡快傳達給每位師生，并請師生相互轉(zhuǎn)告。特此通知。

模擬試題三

材料：12月3日中午，光明出租汽車公司司機李平安正在西四路口整理汽車，準備回家吃午飯。忽然發(fā)現(xiàn)后車座上有一個藍色尼龍綢包，打開一看，里面有一張12.5萬元的建行存折及取款密碼等物。李平安顧不上回家吃飯，迅速駕車到地處天壇東里的公司，向公司領(lǐng)導(dǎo)作了匯報并交了所有拾物。公司經(jīng)多方努力，找到了失主，當(dāng)天就把存折等物交到失主手中。

寫作：根據(jù)上述素材，代光明出租汽車公司寫一份通報，表揚李平安拾金不昧的精神和可貴的職業(yè)道德，并號召公司全體員工向李平安學(xué)習(xí)。

要求：

AB大學(xué)校長辦公室

(印)

二○○九年九月十五日（1）按通報格式書寫，必須有標題、主送、正文、印章（圖示）和成文日期；

（2）結(jié)構(gòu)、層次清楚，語言通順，字數(shù)約300字上下。正文寫作思路提示：

第一段： 司機李平安拾金不昧的先進事跡。包括時間、地點、主要經(jīng)過、事件結(jié)果等。

第二段： 李平安拾金不昧精神在當(dāng)今社會具有的意義。第三段：公司作出表彰決定，并號召員工向他學(xué)習(xí)。

光明出租汽車公司

關(guān)于表彰司機李平安拾金不昧精神的通報 各站、科室、車隊及承包經(jīng)營者：

近年來，我公司大力加強員工的精神文明建設(shè)，好人好事層出不窮。×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

為了弘揚社會美德，表彰先進，進一步推動本公司精神文明建設(shè)，經(jīng)研究決定，對李平安同志予以通報表彰，發(fā)給獎金壹仟元，以資鼓勵。公司號召全體員工向李平安同志學(xué)習(xí)，繼承和發(fā)揚雷鋒精神，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，為構(gòu)建和諧社會，弘揚社會主義新風(fēng)尚作出更大貢獻。

光明出租汽車公司（印）

二00九年十二月十日

模擬試題四

38.××××年6月洪水泛濫。江寧縣第一中學(xué)的圖書館四萬多冊圖書被淹，舊的學(xué)生宿舍樓和教學(xué)樓各倒塌一幢，三個車棚被沖毀。在搶險過程中，無人員傷亡，計算機房、多媒體教室等重要設(shè)施未受到損失。洪水過后，江寧縣第一中學(xué)請求縣教委撥款80萬元，重建教學(xué)樓、宿舍樓，以確保下學(xué)期教學(xué)工作盡快恢復(fù)正常。請你代擬一份請示。

39.江寧縣教委收到江寧縣第一中學(xué)的請示后經(jīng)討論，同意撥款80萬元，用于重建教學(xué)樓、宿舍樓。請你代擬這份表示同意的批復(fù)。

要求：

（1）格式上應(yīng)有標題、主送、正文、成文日期、公章（圖示）；

（2）內(nèi)容上應(yīng)符合請示和批復(fù)的要求；

（3）結(jié)構(gòu)、層次清楚，語言規(guī)范。“請示”正文寫作思路提示： 第一段：請示的原因和理由。第二段：請示的具體事項。第三段：請示的規(guī)范用語。

江寧縣一中關(guān)于請求撥款重建教學(xué)樓、宿舍樓的請示

江一中[2009]25號

江寧縣教委：

2009年6月洪水泛濫。我校舊的學(xué)生宿舍樓和教學(xué)樓各倒塌一幢，圖書館四萬多冊圖書被淹，三個車棚被沖毀×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

為確保下學(xué)期教學(xué)工作盡快恢復(fù)正常，我校擬決定在倒塌的兩座樓原址重建學(xué)生宿舍樓和教學(xué)樓（占地×××× m2，建筑面積 ××××m2）,建樓資金約需80萬元（工程概算見附件）。請求縣教委撥款80萬元作為重建資金。

以上請示妥否？請審批。附件一：學(xué)生宿舍樓工程概算 附件二：教學(xué)樓工程概算

江

寧縣一中（印）

二00

九年六月三十日

“批復(fù)”正文寫作思路提示：

第一段：批復(fù)引語（來文標題+發(fā)文字號+收悉），然后以“現(xiàn)就某事項批復(fù)如下”引出下文。

第二段：扣緊請示事項進行批復(fù)。第三段：結(jié)語。

江寧縣教委

關(guān)于縣一中請求撥款重建教學(xué)樓、宿舍樓的批復(fù)

江寧縣一中：

你校《關(guān)于請求撥款重建教學(xué)樓、宿舍樓的請示》（江一中[2009]25號）收悉。現(xiàn)批復(fù)如下：

一、××××××××××××××××××××××××××××××××

二、××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

此復(fù)

江寧縣教委（印）

九年七月十五日

二

00