第一篇：男幼師培訓(xùn)

探析培訓(xùn)男幼師的訴求與對策

一、男幼師對幼兒全面發(fā)展的重要性

二、男幼師的相對職業(yè)優(yōu)勢

三、現(xiàn)狀：

（二）父母的行為對學(xué)前兒童性別角色和行為起著引導(dǎo)、被模仿和強化的作用

1．父母是孩子性別行為的引導(dǎo)者

在孩子還不知道自己的性別及應(yīng)該具有什么樣的行為之前，父母就已經(jīng)開始對孩子性別行為的引導(dǎo)了。如孩子出生以后，大多數(shù)父母對孩子房間的布置、玩具的選擇、衣服的式樣與顏色的安排等，都是根據(jù)孩子的性別決定的。隨著孩子年齡的增長，父母就更加明顯地用男孩或女孩的行為模式來約束自己的孩子，其中強化在孩子形成性別行為過程中起著重要的作用，如男孩應(yīng)該勇敢、像個男子漢，女孩則應(yīng)該溫柔、文靜等。父母的態(tài)度和行為直接引導(dǎo)著孩子朝著符合自己性別的行為方向發(fā)展。

2．父母是孩子的性別行為的模仿對象

孩子自從知道自己是男孩或女孩開始，一般會把自己的同性別父母作為模仿對象。如小女孩就開始學(xué)著媽媽的樣子，給娃娃喂飯、拍娃娃睡覺等；男孩則更容易看到爸爸做什么就學(xué)著做什么。

幼兒園教師人力資源性別配置對幼兒教育的影響是存在的。幼兒教育階段，教育內(nèi)容、教育方式以及幼師的性別對幼兒健全的人格培養(yǎng)與形成是非常重要的。對幼兒教師性別配置進行研究，改變固有的“幼兒阿姨”性別觀念，提升男幼師的工作滿意度是必要的。

目前，我國大多數(shù)幼兒園內(nèi)是清一色的女性幼兒教師，這對幼兒的性格塑造存在存在一定的不利影響，使得幼兒的性格呈“女性化”傾向，缺乏“攻擊性” 和挑戰(zhàn)性。

中國男幼師的“存活率”還不足萬分之七，男幼師被稱為“極品大熊貓”。男性教師相對于女性教師具備某些獨特的優(yōu)勢，如性格樂觀、積極自信、獨立性強、勇敢果斷，大度豁達、風(fēng)趣幽默，思維靈活、興趣廣泛等。為此許多發(fā)達國家普遍重視男性幼兒教師的培養(yǎng)問題。從性別比例上講，日本幼兒園男性教師約占7%，美國約占10%，瑞典1986年時就高達27%。而目前我國幼兒園教職工總?cè)藬?shù)在100萬左右，期中男性只有6萬多，真正從事教育教學(xué)工作的僅為1%，遠遠低于發(fā)達國家的比例。在江蘇省的幼兒師資隊伍中，男女性別比為1：99。許多幼兒園長期無男性教師。而相關(guān)人士建議，幼兒園男性教師的理想比例應(yīng)為20%。

幼兒時期是兒童個性、思想、行為習(xí)慣等形成的關(guān)鍵時期。幼兒通過與教育者的密切接觸，從教育者的言行舉止、待人接物以及性格特征等方面耳濡目染地接受教育，并逐步將其內(nèi)化為自己的個性品格。

建構(gòu)合理的教育環(huán)境，能為幼兒園增添活力，還能夠讓幼兒接觸到更多的信息，有利于激活幼兒的思維，增強幼兒分辨事物的能力，培養(yǎng)其堅強果敢的意志品質(zhì)，從而促進幼兒的健康成長。

隨著幼教的改革與發(fā)展，社會各界都普遍認識到男幼師的重要性和不可替代性。男幼師本身具有職業(yè)優(yōu)勢和在幼兒園的發(fā)展優(yōu)勢。因為男幼師缺乏，所以這一群體備受媒體和社會關(guān)注。男幼師少，幼兒園的孩子出奇的喜歡和親昵男幼師；男幼師少，幼兒家長在一定程度上更愿將孩子放在男幼師所帶的班級里。

男幼師偏重史、地、哲。從教育內(nèi)容上看，在知識傳授上，男幼師某方面的知識面比女幼師更為開闊，而且，在史、地、哲上男性往往精于女性，這有利于促進幼兒的身心全面發(fā)展。有關(guān)學(xué)者通過對某些地區(qū)的男女幼兒教師的教育過程進行觀察和分析：男幼師在幼兒園教育中給幼兒講的更多的是歷史傳奇故事、各地民情風(fēng)俗、英雄人物等，女幼師則一般都給幼兒講童話，讀兒詩，涉及史地哲較少。在對拓寬幼兒的視野，豐富幼兒知識方面，女幼師相對稍遜男幼師一籌。

男性教師相對于女性教師具備某些獨特的優(yōu)勢，如性格樂觀、積極自信，獨立自強、勇敢果斷、大度豁達、風(fēng)趣幽默，思維靈活、興趣廣泛等。

良好的幼兒教育生態(tài)環(huán)境，轉(zhuǎn)變輿論導(dǎo)向，形成尊重

第二篇：男幼師求職

個人簡歷

我叫丁勇生，是合肥幼兒師范學(xué)校06年的好范文。欲求一幼教職務(wù)，請園長百忙之中看一下我的個人簡歷。

姓名 丁勇生 性別 男

出生年月 83年11月6日 民族 漢

政治面貌 團員 籍貫 安徽無為

專業(yè) 學(xué)前教育 學(xué)歷 大專 畢業(yè)時間 2006.3寢室電話 0551-211346

2通訊地址 合肥幼師01（11）班 郵編 23001

1E-mail dys58@sohu.com

☆專業(yè)課目

幼兒舞蹈創(chuàng)編、幼兒歌曲伴奏、繪畫、美工、琴法、幼兒園（藝術(shù)、體育、社會、科學(xué)、語言）教法、教師口語、幼兒園組織與管理、幼兒園環(huán)境設(shè)計與制作、幼兒園活動設(shè)計與組織、幼兒文學(xué)、幼兒園課程、幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒園教育科研方法等。

☆已獲證書

全國普通話水平測試二級乙等證書

計算機一級證書

☆愛好：音樂、畫畫、彈琴

☆特長：美術(shù)、環(huán)境布置（裝飾）、計算機

實踐與實習(xí)

2004年11月 中國科技大學(xué)附屬幼兒園

在校五年，參加了學(xué)校組織的實習(xí)活動，時間也是逐年遞增，從一個星期到三個星期，從小班到大班，每個年齡段的孩子都有所了解

☆自我評價

我的專業(yè)是學(xué)前教育，選擇這個專業(yè)是因為我喜歡孩子，在幼兒園內(nèi)我絕對是孩子們最忠實的朋友和最信賴的老師。我一直都堅信我絕對會成為一名優(yōu)秀的男幼兒教師。

☆求職意向：幼兒園教師

☆結(jié)束詞

我很榮幸您在百忙之中看我的簡歷。我覺得做什么事都得有興趣才行，有興趣才會認真去做，我已經(jīng)做了，希望有能讓我做的更好的機會，我承認，我不是最優(yōu)秀的，但我盡量做到我的最好。您愿意給我一個這樣的機會嗎？相信我，我們彼此都會很滿意的。謝謝

第三篇：關(guān)于男幼師的調(diào)查報告

關(guān)于男幼師的調(diào)查報告

長期以來，都被認為幼兒教育是女兒王國。但隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展以及教育觀念的不斷更新，男教師開始不斷加入幼教行列，給幼教注入了新的活力。男幼師憑借男性的優(yōu)勢，對孩子起著潛移默化的作用，塑造了孩子堅強勇敢的性格。所以隨著對學(xué)前教育的不斷了解，人們逐漸意識到男老師的作用，因此男幼師的社會地位不斷提升。但是說起男幼師，真可謂是幼教隊伍中的珍稀群體。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計稱：全國比較穩(wěn)定的男幼師有2000多人，只有較少的公辦園和大型民辦園擁有教學(xué)一線的男幼師。男幼師在女老師里扎堆、娃娃們聚集的幼兒園里，帶來陽剛、陽光的另類氣質(zhì)，卻也面臨成長路徑狹窄的困惑。根據(jù)資料顯示：我國幼兒園教職工總?cè)藬?shù)在100萬左右，其中男性63034名，但真正從事幼教事業(yè)的不到1萬人，比例僅為1%。這樣看來，男教師可謂冰山一角。

經(jīng)過了解得知人們對幼師的評價。一些人認為，幼師是屬于奉獻多、責(zé)任大、技能要求高、工作多、工資少、社會地位低的職業(yè)；一些人看來幼師是屬于全能那種，舞蹈、音樂、繪畫、鋼琴、教師、保育、清潔工等。這樣看來，男女的性格之類都以決定幼師男女比例失衡。同時。對于男幼師人們總是會有一些自己的想法。其中，既有好的看法，也有不好的看法。有人認為好是因為男幼師具有陽剛之氣，而且男老師的思維比較活躍、創(chuàng)新能力較強。這些特質(zhì)對于孩子的情商發(fā)展大有好處。有人認為不好是因為男幼師沒有女幼師耐心、細致、體貼。這樣一來，人們在自己的觀念中形成自己的看法。所以，男幼

師在選擇職業(yè)時會有較多的顧慮，既考慮自己的興趣的同時，又要考慮到社會的壓力。

很多男性因為沒有承受住社會壓力，而選擇跳巢，去另尋一份不同的工作。這是男幼師少的一個重要原因。另外，幼兒園不能吸引男教師的原因是：男教師的成長之路單

一、有限，而在幼兒園，教師具有保育與教育的雙重任務(wù)，尤其是孩子的吃喝拉撒，特別是面對女孩子，男老師不方便像女老師一樣帶班。這樣就不能對孩子有較全面的了解，從而就會不熟悉流程、不能積累管理經(jīng)驗，也就很難上升到管理層面。并且傳統(tǒng)觀念中，人們對于男性給予很高的期望，而幼師行業(yè)工資低，社會地位低，給予不了人們對這項工作的期望。所以很多男性趨于選擇高新且社會地位較高的職業(yè)。

在這里，我們就會發(fā)現(xiàn)男幼師遇到了一系列問題。這其中的原因：一不少人思想觀念陳舊；二幼師社會地位低；三幼師要求高；四幼師工資低。所以為了幼教事業(yè)的發(fā)展，以及男幼師隊伍的壯大，這就需要我們共同努力，共同去解決面臨的問題。

對于未來，男幼師不少都會感到憂傷。因為進幼兒園，一般都要在基層做好多年，他們擔心一定年齡后，后來者居上，他們何去何從，對于職業(yè)的迷茫，有的不得不另覓他途。

幼兒的成長需要男幼師，幼教事業(yè)的發(fā)展需要男幼師，所以我希望社會加大對男幼師重視與培養(yǎng)，并解決好他們的后顧之憂。我堅信：壯大男幼師隊伍指日可待。同時祝愿祖國：幼教事業(yè)明天更美好。

第四篇：男幼師的未來

男幼師將更受歡迎

多年來，幼兒園的男幼師是鳳毛麟角，但幼兒的性格發(fā)展更需要陽剛的一面。

男幼教市場很搶手，就業(yè)形勢樂觀，前景開闊，往往還沒有畢業(yè)就被幼兒園搶走。高校培養(yǎng)的畢業(yè)生全面發(fā)展，多才多藝，向來不愁‘嫁’，就業(yè)率達100%。不僅是幼兒園挑選學(xué)生，學(xué)生更有權(quán)利選擇幼兒園。培養(yǎng)將來能勝任幼教工作的男幼師，既是為了完善幼教體系的完整性，更是順應(yīng)了男幼教在市場上的火爆需求。

隨著市場對男幼教的供不應(yīng)求，也為了平衡幼兒園教育的性別比例，推動學(xué)前教育平衡完善發(fā)展，傾斜性培養(yǎng)男幼教的做法，受到了用人單位和市場的極大歡迎，男老師受追捧幼兒園呼喚更多男幼教。

男幼教，給全園注入了一股新鮮活力，非常受小朋友們及家長的歡迎，陽剛力量、男子氣概、勇敢精神、創(chuàng)造力的男幼教正是市場所需。

第五篇：男幼師的職業(yè)規(guī)劃

男幼師的職業(yè)規(guī)劃

作為一名未來即將步入職場的職高學(xué)生，我清楚的意識到在現(xiàn)在為遙遠的未來擬定好一份適宜的職業(yè)規(guī)劃，是十分必要的。那么什么是一份合格的職業(yè)規(guī)劃呢？美國著名管理專家William J．Rothwell在談到職業(yè)生涯規(guī)劃的具體內(nèi)涵時是這樣的說的：個人結(jié)合自身情況以及眼前的制約因素，為自己實現(xiàn)職業(yè)目標而確定行動方向、行動時間和行動方案。個人在了解自我的基礎(chǔ)上確定適合自己的職業(yè)方向、目標并制定相應(yīng)的計劃，以避免就業(yè)的盲目性，降低從業(yè)失敗的可能性，為走向職業(yè)成功描畫最有效率的路徑。

如今的21世紀是個知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展且人才濟濟的時代，在幼兒教師師資隊伍整體素質(zhì)的提高和整個幼兒教育事業(yè)的快速發(fā)展的今天，男幼師逐漸成為人們生活中的一個熱點話題，也開始在幼兒教育中占據(jù)一席之地

由于時代的發(fā)展，社會的進步，人們的傳統(tǒng)性別角色觀念的改變和我國幼兒教育體制的改格不斷深入，越來越多的幼兒園開始引入男幼師。幼兒園大破傳統(tǒng)，積極招收男幼師，這說明，越來越多的人意識到了在教育教學(xué)上的獨特性，肯定其在幼兒園教學(xué)中不可或缺的地位，開創(chuàng)了一中新穎、先進、獨特的教育觀念。目前，我國清一色女幼師教育體制對幼兒性格的塑造具有一定不利的影響，使幼兒的性格偏向“女性化”，缺乏基本的社會適應(yīng)性、果敢和冒險精神等。據(jù)有關(guān)資料表示：我國各類層次的教育中出現(xiàn)學(xué)生“交際恐懼癥”和“缺

乏父愛綜合癥”等心理問題。這與過度的幼教女性化有著莫大的聯(lián)系。在女幼師一味保護幼兒，拒絕其參與有一點危險性的活動，致使孩子顯得更為柔弱和膽小，在將來的社交中往往顯現(xiàn)出焦慮、羞澀和無所適從。溯起原本，男幼師一系列的優(yōu)勢在于其與生俱來較高的幼兒社交技能。對于培養(yǎng)幼兒獨立性、生活自理能力、正確識別人的感情和社會信號相教女性幼師都有著突出的優(yōu)勢，這也是社會需要男幼師趨勢不斷升溫的重要原因，也因為這樣的勞動需要，男幼師這一朝陽般的職業(yè)誕生了。

現(xiàn)在，我就讀于南京幼兒師范〃女子中專學(xué)校，從這一刻起我便立志投身于中國的幼教事業(yè)，成為男性幼兒教師中的一員。

去年五月的一天，當初三的學(xué)生往返奔波于各個補習(xí)班，迎接即將到來的中考時，我卻出現(xiàn)在南京幼兒高等師范的校內(nèi)，與和我一樣來自江蘇省各地的男生，參加該校的招生面試。至今，我仍清晰的記得當我踏進這所院校的第一刻起，便被校園內(nèi)的紅屋瓦頂，青磚方立門廊所深深吸引，緊接著便感受到一種深厚的文化底蘊和朝陽般的青春色彩。在閱讀了這所學(xué)校悠久的校史后，我知道這所學(xué)校自明德女子書院、第五女子中學(xué)、第36中學(xué)、1986年正式更名為南京女子中等專業(yè)學(xué)校起，已有近120年的長遠歷史。一個世紀以來，這所百年老校培養(yǎng)了數(shù)以萬計的學(xué)生，英才輩出，在社會上享有較高的聲譽。學(xué)校在年輕具有實力的唐志華的帶領(lǐng)下，優(yōu)秀管理隊伍和教師隊伍的不懈努力中，曾多次獲得“江蘇省平安校園”、“江蘇省德育特色學(xué)?！?、“南京市師德先進集體”等光榮稱號。在經(jīng)歷了嚴格的面試程序和中

考后，我終于如愿以償獲得了南京幼兒高等師范學(xué)校的錄取通知數(shù)，成為該校12級新生中的一員。在這近一年的學(xué)習(xí)中，除了語數(shù)外等完成正常知識儲備的科目外，我們還要學(xué)習(xí)舞蹈、鋼琴、歌唱、美術(shù)等專業(yè)性課程，在第二年的學(xué)習(xí)中，更要接觸《幼兒心理學(xué)》、《幼兒保育學(xué)》等專業(yè)立論課等。在完成日常松弛有度的課業(yè)以外，我們還可以根據(jù)自己的特長與興趣選擇適宜的社團和部門，在豐富我們課余生活的同時鍛煉自己的能力，拓展自己的眼界。同時，考取如“自學(xué)考試”、“普通話測試”、“教師資格證”等“硬件”，也成為了我在校5年來的目標之一。

現(xiàn)在，作為一名未來的男幼師，我信心滿滿地為將要從事的職業(yè)做一個完整的規(guī)劃——要充分利用美好這五年校園光陰，積極學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高專業(yè)技能，樹立堅定不移的教育志向，從而豐滿自己的羽翼；五年后，當我成為一名合格的幼兒教師，我將用自己的所學(xué)奮斗在幼教的第一戰(zhàn)線，形成自己的教育風(fēng)格，為幼教事業(yè)做出貢獻以回報社會對我們的投入和付出；當我有能力走進管理階層時更要將幼教事業(yè)視作自己的生命，用自身的每一分付出讓孩子積極向上的成長，并努力建設(shè)幼教，推動幼教發(fā)展。

入校至今，我加入了校新聞廣播站，并積極為學(xué)校各類活動、回報撰寫總結(jié)和新聞，其中在指導(dǎo)老師的幫助下，新聞《為成為一名光榮的幼兒教師邁出堅實的第一步》有幸刊登至教育局的網(wǎng)站，論文《用陽剛感染孩子，將愛心種子播撒》也獲得省德育論文三等獎的榮譽。

在接下來漫長的四年里，成為一名光榮的預(yù)備黨員成了我最高的

追求；平時，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)之余，我還要進行大量相關(guān)專業(yè)知識書籍的閱讀和考取相關(guān)證件，如《教師資格證》、《英語四級證書》、《鋼琴八級證書》等。同時，積極參加社會實踐活動，做到與時代接軌，并學(xué)以致用，形成先進的教育理念，為以后的教育工作邁出堅實而有力的一步。

五年以后，當我踏上幼教這條充滿光明和希望的旅程時，會以職業(yè)情感忠于并熱愛幼教事業(yè)；會以所學(xué)給予孩子正確科學(xué)的教育；會以職業(yè)道德約束自身；會以職業(yè)態(tài)度去收獲精神上的成就。

作為一名男幼師，我們樂意去從事朝陽般的職業(yè)，自豪地告訴別人我們的身份是男幼師。我相信只有在實現(xiàn)中國的幼兒教育事業(yè)完全的從教育搭舞臺的邊際逐步向中心靠攏這一宏偉的目標時，我們也才真正實現(xiàn)了我們的職業(yè)規(guī)劃。

作者：張昊哲

南京幼兒高等師范〃女子中等專業(yè)學(xué)校 12學(xué)前教育系（5）班