第一篇：一個(gè)普通男幼師的感想

一個(gè)普通男幼師的感想

我是一個(gè)男幼師，一個(gè)極為平凡的幼兒教師，卻是一個(gè)真正的熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)的、真正的奉獻(xiàn)自己寶貴青春的男教師。下面是我作為一個(gè)男幼師時(shí)的感想：

在我心里一直這樣認(rèn)為，孩子在很小的時(shí)候，在他還沒(méi)有清楚什么對(duì)，什么是非的時(shí)候，就要很直接、不加修飾的對(duì)孩子說(shuō)出自己的心里話。孩子錯(cuò)了，就要很明了的對(duì)他說(shuō)：“你這樣做是錯(cuò)誤的，這樣你是不對(duì)的。”因?yàn)橹挥羞@樣孩子才會(huì)逐漸的成長(zhǎng)，逐漸的明白什么是對(duì)什么是錯(cuò)。孩子錯(cuò)了就要讓他知道，你現(xiàn)在因?yàn)樗倪@種做法很生氣，就要讓他接受錯(cuò)誤帶給他的懲罰。愛(ài)是時(shí)刻存在的，愛(ài)是無(wú)處不在的，對(duì)孩子的愛(ài)不是對(duì)孩子的寵，該嚴(yán)厲時(shí)就要嚴(yán)厲。幼時(shí)對(duì)孩子的嚴(yán)厲是對(duì)孩子日后成長(zhǎng)的規(guī)劃，嚴(yán)厲不等于不鼓勵(lì)孩子創(chuàng)新，嚴(yán)厲不等于不給孩子民主。嚴(yán)厲是對(duì)孩子錯(cuò)誤的懲罰，讓孩子從小就知道犯了錯(cuò)誤就會(huì)接受錯(cuò)誤的懲罰，現(xiàn)在是這樣，走向社會(huì)、走向人生也是這樣。孩子錯(cuò)了，我們嚴(yán)厲，孩子對(duì)了我們就鼓勵(lì)，孩子進(jìn)步了，我們就獎(jiǎng)勵(lì)。讓孩子知道，我們只有在他錯(cuò)的時(shí)候才會(huì)這樣，其實(shí)我們是愛(ài)他的，在任何時(shí)候都要讓孩子體會(huì)到原來(lái)我們是愛(ài)他們的。

尤其是男幼師，更是應(yīng)該讓孩子知道我們是這樣的脾氣，我們是這樣的性格，我們是這樣的愛(ài)憎分明。起初給孩子的感覺(jué)就是嚴(yán)厲，你錯(cuò)了就要無(wú)條件的服從，對(duì)了、進(jìn)步了就會(huì)受到表?yè)P(yáng)。在我們面前他是很害怕我們的，不敢犯一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤，可是在任何時(shí)候，我們也別忘了表現(xiàn)出我們是愛(ài)他的，在他哭的時(shí)候，我們不妥協(xié)，但是會(huì)給他一些紙。孩子失敗了，我們沒(méi)有批評(píng)他，而是給他鼓勵(lì)。在任何時(shí)候我們都要表現(xiàn)出我們積極的一面，我們陽(yáng)剛、我們勇敢、我們堅(jiān)強(qiáng)、我們無(wú)所畏懼、我們敢于挑戰(zhàn)。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子們就會(huì)慢慢的知道我們?cè)瓉?lái)是這樣的卓越，我們是這樣的優(yōu)秀，他會(huì)不自覺(jué)的模仿我們，也會(huì)逐漸的喜歡我們。在我們面前他們也會(huì)那樣的優(yōu)秀，也會(huì)那么的卓越。他們是那么的聽(tīng)話，那么的老實(shí)，即使你不在他們面前，他也會(huì)很自覺(jué)的不犯一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤。因?yàn)樗蚕胂衲阋粯佑赂摇?jiān)強(qiáng)、陽(yáng)剛、無(wú)所畏懼、敢于挑戰(zhàn)。在此時(shí)其實(shí)孩子不再恨你，也不再怕你，而是在發(fā)自內(nèi)心的喜歡你，在他認(rèn)為你的一切都是他要模仿的，你的一切都是那么的優(yōu)秀，那么的卓越，就像一個(gè)女孩子喜歡上了一個(gè)男孩一樣迷失了自我。

嚴(yán)厲不一定就會(huì)讓孩子討厭，但要看自己的嚴(yán)厲是怎樣的，嚴(yán)厲不一定就是在阻礙孩子的個(gè)性發(fā)展，正確的嚴(yán)厲其實(shí)是在引導(dǎo)孩子在成長(zhǎng)的路上少走彎路，更有自己的想法和主見(jiàn)。

男幼師就要做出自己的特色來(lái)，做真實(shí)的自己，幼師不是千篇一律的，男人就是男人，做一個(gè)假女人，不如做一個(gè)真實(shí)的自己，做一個(gè)真實(shí)的男人，真實(shí)的自己才是自己的特色，才會(huì)更吸引孩子的眼球，更討孩子的喜歡。孩子不是溺愛(ài)出來(lái)的，孩子是引導(dǎo)出來(lái)的，是管教出來(lái)的，是孩子自己學(xué)出來(lái)的。

第二篇：我是一個(gè)男幼師演講稿

我是一名男幼兒教師

有一種職業(yè)叫做男幼師，這是一個(gè)令男人尷尬的職業(yè)，它鮮有人來(lái)。在熙熙攘攘的現(xiàn)實(shí)世界，他們的工作平凡無(wú)奇，卻又市場(chǎng)遭遇唏噓。他們堅(jiān)守在人生起跑線的第一關(guān)口，同樣是青春餐、是蠟燭、是園丁，他們需要更多的注目。

“家有三斗糧，不當(dāng)孩子王”是過(guò)去對(duì)私塾教師尷尬境地的反映。現(xiàn)如今男幼師也遇到這樣的尷尬。男幼師在如此社會(huì)青睞和高度關(guān)注下，卻依然在整個(gè)幼教界呈缺乏狀態(tài)。國(guó)際上，日本男幼師比例只約為7％，美國(guó)幼兒園男幼師也不過(guò)約占10％，而在中國(guó)，幼兒園教職工總?cè)藬?shù)在100萬(wàn)人左右，其中男性6萬(wàn)多人，而真正從事教育教學(xué)工作的不到1萬(wàn)人，真正的男幼師的“存活率”還不足萬(wàn)分之一，專職男教師的數(shù)量可謂鳳毛麟角，男幼師被稱為“極品大熊貓”也不足為過(guò)。雖然近年來(lái)在幼兒園課程改革和提倡素質(zhì)教育的潮流下，大量男生從事幼師行業(yè)，但是在這樣的前提下，男幼師的“存活率”也并不高。

對(duì)于男生從事幼師這一行業(yè)，幾乎每個(gè)男老師都有一段尷尬的心路歷程，他們一開(kāi)始猶豫過(guò)，糾結(jié)過(guò)。很多人問(wèn)我“你為什么會(huì)選擇幼兒教育這個(gè)職業(yè)？”“有很多幼師畢業(yè)的男生會(huì)轉(zhuǎn)行,你會(huì)不會(huì)呢？”他們的不理解、不了解使得社會(huì)對(duì)男幼師觀念的扭曲，認(rèn)為男幼師只是一個(gè)“男保姆”，但是我想說(shuō)我們不是！為什么要當(dāng)男幼師？是因?yàn)槲蚁矚g這份職業(yè)，我喜歡孩子，我看到現(xiàn)代孩子發(fā)展的一些不足，我能看到這份職業(yè)的前景是光明的。

男幼師除了在幼兒園和女教師擔(dān)任同樣的職務(wù)外，男幼師還會(huì)帶領(lǐng)小朋友們做很多好玩的室外游戲，那些力量型、速度型、趣味性的活動(dòng)在男幼師這里，有很大的發(fā)揮空間。

有心理學(xué)家曾指出，男幼師對(duì)于幼兒的思維方式、性格塑造、處理問(wèn)題的態(tài)度手法等方面也有著很大的影響，甚至其在某些方面的知識(shí)相對(duì)也比女幼師更為開(kāi)闊。所以，男幼師在孩子的教育上的幫助還是很大的。在傳統(tǒng)學(xué)前教育中，很多人都知道，兒童從出生到入幼兒園，一直被女性所包圍，由于先天條件影響，這對(duì)兒童,尤其是男孩子而言，對(duì)其個(gè)性、品質(zhì)的培養(yǎng)都有一定的消極作用。我們從生活實(shí)踐中可以發(fā)現(xiàn)，幼兒雖然安靜、內(nèi)向、循規(guī)蹈矩，卻喪失了勇敢、進(jìn)取、冒險(xiǎn)、拼搏等優(yōu)良品質(zhì)。男女幼師應(yīng)該相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、合理搭配，才會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)更有幫助。女幼師在幼兒教育方面會(huì)比男幼師更細(xì)心、耐心，但是男幼師更勇敢、更有魄力，這也是幼兒教育中不可缺少的部分。因此如果幼兒園吸收更多的男老師，這樣會(huì)對(duì)培養(yǎng)孩子比較陽(yáng)剛的一面有利。

在一次戶外分散游戲中，小朋友們?cè)谕媾逝兰埽铱吹狡M芃在哪里猶豫不決，我過(guò)去蹲在那里問(wèn)他為什么不爬，可能是老師突如其來(lái)的詢問(wèn)，他顯得有點(diǎn)手足不錯(cuò)，小心翼翼的往上爬，爬到一半，他停住了，不敢下來(lái)，求助的眼光看著我，這時(shí)候我看到保育老師走上前想要抱他下來(lái)，我搶前一步跟他說(shuō)：“芃芃，你看看其他小孩是怎么做的，試一試學(xué)學(xué)他們。”芃芃還是有些無(wú)助，于是我用手拉住他的腳，引導(dǎo)他的腳去踩繩子，問(wèn)他是否踩住了，他點(diǎn)點(diǎn)頭，于是我有跟他說(shuō)嘗試下來(lái)，一開(kāi)始他不敢，但是在我的鼓勵(lì)下他走了下來(lái)。通過(guò)這件事我也發(fā)現(xiàn)了一些現(xiàn)代男孩的問(wèn)題，與男女教師對(duì)待這個(gè)問(wèn)題不同的態(tài)度。

這些現(xiàn)狀也讓我堅(jiān)信，我作為一名男幼兒教師的必要性與緊迫新，我相信，每一名男幼教的一點(diǎn)點(diǎn)堅(jiān)持，都會(huì)為將來(lái)帶來(lái)一些改變。想要提高男幼兒教師的社會(huì)地位，我們男幼教應(yīng)該努力去拼搏，去改進(jìn)，而不是逃避轉(zhuǎn)行。所以，我們應(yīng)該擺正心態(tài)，響應(yīng)社會(huì)的呼吁，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，安心扎實(shí)地在幼兒園一線工作，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴影響著現(xiàn)在社會(huì)對(duì)我們的偏見(jiàn)。

想要實(shí)現(xiàn)作為男幼師的價(jià)值，園所得重視也是不可缺少的，找到一個(gè)重視男幼師的園所很是不容易，我很幸運(yùn)地來(lái)到了北京市市海淀區(qū)七一小學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園。“樂(lè)中施教，美中育人”是我園的辦園宗旨。在這個(gè)樂(lè)美方舟上，我感受到了愛(ài)的陽(yáng)光雨露,感受到了社會(huì)上對(duì)我們的重視與認(rèn)可。

初次來(lái)到幼兒園時(shí)，園長(zhǎng)與我進(jìn)行了透徹的談話,交流了當(dāng)前學(xué)前教育的發(fā)展情況、幼兒園的教育思想，幫我分析了自己的長(zhǎng)處與短處，鼓勵(lì)我揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短爭(zhēng)做一名專業(yè)型的教師。雖然交流的時(shí)間不長(zhǎng)，但對(duì)于我一名剛踏上工作崗位上的我來(lái)說(shuō)，可謂是對(duì)今后發(fā)展的一次初步規(guī)劃。

在人員的分配上，園領(lǐng)導(dǎo)有意為我安排和一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、善于培養(yǎng)新人的優(yōu)秀教師搭檔。在知識(shí)技能上，園領(lǐng)導(dǎo)為我們教師開(kāi)展了一系列專業(yè)的園本文化培訓(xùn)，還為了拓展教師專業(yè)素養(yǎng)，開(kāi)展一系列拓展培訓(xùn)——粉畫(huà)、書(shū)法等。在一系列的培訓(xùn)中，增強(qiáng)了教育教學(xué)能力，還開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)更多的見(jiàn)識(shí)。

而作為青年一代的男幼教，只有努力學(xué)習(xí)，艱苦奮斗，不斷的創(chuàng)新，才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，男幼師應(yīng)該改變教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓孩子學(xué)中玩，玩中學(xué)。

作為一名幼兒教師，這一職業(yè)更代表著責(zé)任心、耐心和愛(ài)心。在工作中，對(duì)待孩子們多一些贊美和鼓勵(lì)。今后的我會(huì)立足自身的工作崗位，完善自我，刻苦鉆研，愛(ài)崗敬業(yè)，做一名優(yōu)秀的幼兒教師。事實(shí)表明，我選擇做一名幼兒教師是正確的，符合社會(huì)發(fā)展要求的。為了使孩子在更為和諧、剛?cè)嵯酀?jì)的教育環(huán)境中獲得更大的教益,我們要在自信中起步，認(rèn)真扎實(shí)地工作，在成就中提高男性幼兒教師的社會(huì)地位——精裝自己,做出成就。

孩子們有夢(mèng)，國(guó)家才有夢(mèng)；孩子們有未來(lái)，國(guó)家才有未來(lái)。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的主人公。“讓每個(gè)孩子平安、全面的長(zhǎng)大”這是我們共同的夢(mèng)！

中二班 譚京南

第三篇：男幼師培訓(xùn)

探析培訓(xùn)男幼師的訴求與對(duì)策

一、男幼師對(duì)幼兒全面發(fā)展的重要性

二、男幼師的相對(duì)職業(yè)優(yōu)勢(shì)

三、現(xiàn)狀：

（二）父母的行為對(duì)學(xué)前兒童性別角色和行為起著引導(dǎo)、被模仿和強(qiáng)化的作用

1．父母是孩子性別行為的引導(dǎo)者

在孩子還不知道自己的性別及應(yīng)該具有什么樣的行為之前，父母就已經(jīng)開(kāi)始對(duì)孩子性別行為的引導(dǎo)了。如孩子出生以后，大多數(shù)父母對(duì)孩子房間的布置、玩具的選擇、衣服的式樣與顏色的安排等，都是根據(jù)孩子的性別決定的。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，父母就更加明顯地用男孩或女孩的行為模式來(lái)約束自己的孩子，其中強(qiáng)化在孩子形成性別行為過(guò)程中起著重要的作用，如男孩應(yīng)該勇敢、像個(gè)男子漢，女孩則應(yīng)該溫柔、文靜等。父母的態(tài)度和行為直接引導(dǎo)著孩子朝著符合自己性別的行為方向發(fā)展。

2．父母是孩子的性別行為的模仿對(duì)象

孩子自從知道自己是男孩或女孩開(kāi)始，一般會(huì)把自己的同性別父母作為模仿對(duì)象。如小女孩就開(kāi)始學(xué)著媽媽的樣子，給娃娃喂飯、拍娃娃睡覺(jué)等；男孩則更容易看到爸爸做什么就學(xué)著做什么。

幼兒園教師人力資源性別配置對(duì)幼兒教育的影響是存在的。幼兒教育階段，教育內(nèi)容、教育方式以及幼師的性別對(duì)幼兒健全的人格培養(yǎng)與形成是非常重要的。對(duì)幼兒教師性別配置進(jìn)行研究，改變固有的“幼兒阿姨”性別觀念，提升男幼師的工作滿意度是必要的。

目前，我國(guó)大多數(shù)幼兒園內(nèi)是清一色的女性幼兒教師，這對(duì)幼兒的性格塑造存在存在一定的不利影響，使得幼兒的性格呈“女性化”傾向，缺乏“攻擊性” 和挑戰(zhàn)性。

中國(guó)男幼師的“存活率”還不足萬(wàn)分之七，男幼師被稱為“極品大熊貓”。男性教師相對(duì)于女性教師具備某些獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，如性格樂(lè)觀、積極自信、獨(dú)立性強(qiáng)、勇敢果斷，大度豁達(dá)、風(fēng)趣幽默，思維靈活、興趣廣泛等。為此許多發(fā)達(dá)國(guó)家普遍重視男性幼兒教師的培養(yǎng)問(wèn)題。從性別比例上講，日本幼兒園男性教師約占7%，美國(guó)約占10%，瑞典1986年時(shí)就高達(dá)27%。而目前我國(guó)幼兒園教職工總?cè)藬?shù)在100萬(wàn)左右，期中男性只有6萬(wàn)多，真正從事教育教學(xué)工作的僅為1%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家的比例。在江蘇省的幼兒師資隊(duì)伍中，男女性別比為1：99。許多幼兒園長(zhǎng)期無(wú)男性教師。而相關(guān)人士建議，幼兒園男性教師的理想比例應(yīng)為20%。

幼兒時(shí)期是兒童個(gè)性、思想、行為習(xí)慣等形成的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒通過(guò)與教育者的密切接觸，從教育者的言行舉止、待人接物以及性格特征等方面耳濡目染地接受教育，并逐步將其內(nèi)化為自己的個(gè)性品格。

建構(gòu)合理的教育環(huán)境，能為幼兒園增添活力，還能夠讓幼兒接觸到更多的信息，有利于激活幼兒的思維，增強(qiáng)幼兒分辨事物的能力，培養(yǎng)其堅(jiān)強(qiáng)果敢的意志品質(zhì)，從而促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

隨著幼教的改革與發(fā)展，社會(huì)各界都普遍認(rèn)識(shí)到男幼師的重要性和不可替代性。男幼師本身具有職業(yè)優(yōu)勢(shì)和在幼兒園的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。因?yàn)槟杏讕熑狈Γ赃@一群體備受媒體和社會(huì)關(guān)注。男幼師少，幼兒園的孩子出奇的喜歡和親昵男幼師；男幼師少，幼兒家長(zhǎng)在一定程度上更愿將孩子放在男幼師所帶的班級(jí)里。

男幼師偏重史、地、哲。從教育內(nèi)容上看，在知識(shí)傳授上，男幼師某方面的知識(shí)面比女幼師更為開(kāi)闊，而且，在史、地、哲上男性往往精于女性，這有利于促進(jìn)幼兒的身心全面發(fā)展。有關(guān)學(xué)者通過(guò)對(duì)某些地區(qū)的男女幼兒教師的教育過(guò)程進(jìn)行觀察和分析：男幼師在幼兒園教育中給幼兒講的更多的是歷史傳奇故事、各地民情風(fēng)俗、英雄人物等，女幼師則一般都給幼兒講童話，讀兒詩(shī)，涉及史地哲較少。在對(duì)拓寬幼兒的視野，豐富幼兒知識(shí)方面，女幼師相對(duì)稍遜男幼師一籌。

男性教師相對(duì)于女性教師具備某些獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，如性格樂(lè)觀、積極自信，獨(dú)立自強(qiáng)、勇敢果斷、大度豁達(dá)、風(fēng)趣幽默，思維靈活、興趣廣泛等。

良好的幼兒教育生態(tài)環(huán)境，轉(zhuǎn)變輿論導(dǎo)向，形成尊重

第四篇：男幼師求職

個(gè)人簡(jiǎn)歷

我叫丁勇生，是合肥幼兒師范學(xué)校06年的好范文。欲求一幼教職務(wù)，請(qǐng)園長(zhǎng)百忙之中看一下我的個(gè)人簡(jiǎn)歷。

姓名 丁勇生 性別 男

出生年月 83年11月6日 民族 漢

政治面貌 團(tuán)員 籍貫 安徽無(wú)為

專業(yè) 學(xué)前教育 學(xué)歷 大專 畢業(yè)時(shí)間 2006.3寢室電話 0551-211346

2通訊地址 合肥幼師01（11）班 郵編 23001

1E-mail dys58@sohu.com

☆專業(yè)課目

幼兒舞蹈創(chuàng)編、幼兒歌曲伴奏、繪畫(huà)、美工、琴法、幼兒園（藝術(shù)、體育、社會(huì)、科學(xué)、語(yǔ)言）教法、教師口語(yǔ)、幼兒園組織與管理、幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)與制作、幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、幼兒文學(xué)、幼兒園課程、幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒園教育科研方法等。

☆已獲證書(shū)

全國(guó)普通話水平測(cè)試二級(jí)乙等證書(shū)

計(jì)算機(jī)一級(jí)證書(shū)

☆?lèi)?ài)好：音樂(lè)、畫(huà)畫(huà)、彈琴

☆特長(zhǎng)：美術(shù)、環(huán)境布置（裝飾）、計(jì)算機(jī)

實(shí)踐與實(shí)習(xí)

2004年11月 中國(guó)科技大學(xué)附屬幼兒園

在校五年，參加了學(xué)校組織的實(shí)習(xí)活動(dòng)，時(shí)間也是逐年遞增，從一個(gè)星期到三個(gè)星期，從小班到大班，每個(gè)年齡段的孩子都有所了解

☆自我評(píng)價(jià)

我的專業(yè)是學(xué)前教育，選擇這個(gè)專業(yè)是因?yàn)槲蚁矚g孩子，在幼兒園內(nèi)我絕對(duì)是孩子們最忠實(shí)的朋友和最信賴的老師。我一直都堅(jiān)信我絕對(duì)會(huì)成為一名優(yōu)秀的男幼兒教師。

☆求職意向：幼兒園教師

☆結(jié)束詞

我很榮幸您在百忙之中看我的簡(jiǎn)歷。我覺(jué)得做什么事都得有興趣才行，有興趣才會(huì)認(rèn)真去做，我已經(jīng)做了，希望有能讓我做的更好的機(jī)會(huì)，我承認(rèn)，我不是最優(yōu)秀的，但我盡量做到我的最好。您愿意給我一個(gè)這樣的機(jī)會(huì)嗎？相信我，我們彼此都會(huì)很滿意的。謝謝

第五篇：關(guān)于男幼師的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于男幼師的調(diào)查報(bào)告

長(zhǎng)期以來(lái)，都被認(rèn)為幼兒教育是女兒王國(guó)。但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及教育觀念的不斷更新，男教師開(kāi)始不斷加入幼教行列，給幼教注入了新的活力。男幼師憑借男性的優(yōu)勢(shì)，對(duì)孩子起著潛移默化的作用，塑造了孩子堅(jiān)強(qiáng)勇敢的性格。所以隨著對(duì)學(xué)前教育的不斷了解，人們逐漸意識(shí)到男老師的作用，因此男幼師的社會(huì)地位不斷提升。但是說(shuō)起男幼師，真可謂是幼教隊(duì)伍中的珍稀群體。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)稱：全國(guó)比較穩(wěn)定的男幼師有2000多人，只有較少的公辦園和大型民辦園擁有教學(xué)一線的男幼師。男幼師在女老師里扎堆、娃娃們聚集的幼兒園里，帶來(lái)陽(yáng)剛、陽(yáng)光的另類(lèi)氣質(zhì)，卻也面臨成長(zhǎng)路徑狹窄的困惑。根據(jù)資料顯示：我國(guó)幼兒園教職工總?cè)藬?shù)在100萬(wàn)左右，其中男性63034名，但真正從事幼教事業(yè)的不到1萬(wàn)人，比例僅為1%。這樣看來(lái)，男教師可謂冰山一角。

經(jīng)過(guò)了解得知人們對(duì)幼師的評(píng)價(jià)。一些人認(rèn)為，幼師是屬于奉獻(xiàn)多、責(zé)任大、技能要求高、工作多、工資少、社會(huì)地位低的職業(yè)；一些人看來(lái)幼師是屬于全能那種，舞蹈、音樂(lè)、繪畫(huà)、鋼琴、教師、保育、清潔工等。這樣看來(lái)，男女的性格之類(lèi)都以決定幼師男女比例失衡。同時(shí)。對(duì)于男幼師人們總是會(huì)有一些自己的想法。其中，既有好的看法，也有不好的看法。有人認(rèn)為好是因?yàn)槟杏讕熅哂嘘?yáng)剛之氣，而且男老師的思維比較活躍、創(chuàng)新能力較強(qiáng)。這些特質(zhì)對(duì)于孩子的情商發(fā)展大有好處。有人認(rèn)為不好是因?yàn)槟杏讕煕](méi)有女幼師耐心、細(xì)致、體貼。這樣一來(lái)，人們?cè)谧约旱挠^念中形成自己的看法。所以，男幼

師在選擇職業(yè)時(shí)會(huì)有較多的顧慮，既考慮自己的興趣的同時(shí)，又要考慮到社會(huì)的壓力。

很多男性因?yàn)闆](méi)有承受住社會(huì)壓力，而選擇跳巢，去另尋一份不同的工作。這是男幼師少的一個(gè)重要原因。另外，幼兒園不能吸引男教師的原因是：男教師的成長(zhǎng)之路單

一、有限，而在幼兒園，教師具有保育與教育的雙重任務(wù)，尤其是孩子的吃喝拉撒，特別是面對(duì)女孩子，男老師不方便像女老師一樣帶班。這樣就不能對(duì)孩子有較全面的了解，從而就會(huì)不熟悉流程、不能積累管理經(jīng)驗(yàn)，也就很難上升到管理層面。并且傳統(tǒng)觀念中，人們對(duì)于男性給予很高的期望，而幼師行業(yè)工資低，社會(huì)地位低，給予不了人們對(duì)這項(xiàng)工作的期望。所以很多男性趨于選擇高新且社會(huì)地位較高的職業(yè)。

在這里，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)男幼師遇到了一系列問(wèn)題。這其中的原因：一不少人思想觀念陳舊；二幼師社會(huì)地位低；三幼師要求高；四幼師工資低。所以為了幼教事業(yè)的發(fā)展，以及男幼師隊(duì)伍的壯大，這就需要我們共同努力，共同去解決面臨的問(wèn)題。

對(duì)于未來(lái)，男幼師不少都會(huì)感到憂傷。因?yàn)檫M(jìn)幼兒園，一般都要在基層做好多年，他們擔(dān)心一定年齡后，后來(lái)者居上，他們何去何從，對(duì)于職業(yè)的迷茫，有的不得不另覓他途。

幼兒的成長(zhǎng)需要男幼師，幼教事業(yè)的發(fā)展需要男幼師，所以我希望社會(huì)加大對(duì)男幼師重視與培養(yǎng)，并解決好他們的后顧之憂。我堅(jiān)信：壯大男幼師隊(duì)伍指日可待。同時(shí)祝愿祖國(guó)：幼教事業(yè)明天更美好。