第一篇：建筑學專業2012年度建設計劃

建筑學專業2012年度建設計劃

建筑學新專業2012年度建設總體目標是：一 完善建筑學專業教學場地、實驗室、師資隊伍等基本建設，使之逐步達到五年制建筑學專業的辦學基本條件要求，第二是在教學研究和改革以及學科競賽方面有所突破。

一、師資隊伍建設

1、新教師引進

目前建筑專業教師3名，擬于本年度引進3-4名碩士以上學歷的建筑學、城市規劃或風景園林專業教師，以滿足逐漸增多的專業課程教學之需。

2、新教師和在崗其他教師培訓

目前新進教師兩名，擬引進教師2名，計劃及時做好新進教師教學指導工作，具體安排如下：程偉、張靜——由張平樂指導；

3、教師定向

（1）課程定向

隨著新近教師數量增加，教師的課程定向逐步調整也日漸明確，本年度計劃根據教師專業和研究方向以及教學需要，確定教師主攻1-2門課程方向，開展課程建設，包括課程教學大綱制定、教學研究和改革，為專業建設出特色、出成果打基礎。

（2）科學研究定向

根據每位教師研究方向、專業教學要求、建筑學科研究前沿和熱點，逐步引導教師從自己專業角度向地方傳統建筑、綠色建筑方向研究，形成本專業的學術團隊，為未來學科建設打下基礎。

二、實驗室建設

申報建筑物理實驗室建設項目，力爭學校支持30萬左右經費，購置建筑物理基礎實驗設備，達到開設全國高等學校建筑學學科專業指導委員會規定的“五年制建筑學專業設置基本條件”的必開實驗項目要求。

三、資料室建設

申報建筑學專業資料室，力爭學校經費和學院經費支持，建成擁有建筑學科專業書籍2500冊的專業資料室的建設目標，并向建筑學專業學生開放，做好資料室管理工作。

四、教學場地和基本教學設施建設

建筑學專業教學要求每班必須有自己專業教室，以供建筑設計之用，但目

前兩個年級四個班在三個教室內學習，教學效果受到影響；又由于2012招生在即，如有新生招進，專業教室問題必須得到解決，或者如果學校教學場地緊張挑撥專用教室困難，也可暫緩招生一年，等工科樓建成使用后，再招收新生。

五、課程建設

完成合格課程建設，全面編制新人才培養方案下的課程教學大綱。

六、校企聯合培養、實踐基地建設

本年度建成兩個以上專業實習教學基地，一是襄陽市文體局文物處，另一個是襄陽市第二建筑設計院或襄陽市建筑科學設計研究院；

2012年5月和第二建筑設計院或者襄陽市建筑科學設計研究院簽訂聯合培養協議，并實質性開展聯合培養建筑學專業學生教學活動，聯合培養的方式以共同制定部分課程的教學大綱、聘請設計院所高工開展講座或授課、暑期學生到設計院實習（工學交替學分）并接受工程師指導為主。

七、教學研究和改革

組織教研室定期開展教學研究，圍繞專業定位再思考、校企聯合培養、實踐基地建設、課程考核和學業評價方式改革、實踐課程教學質量的提高、項目教學法實施、項目申報、教學成果獎申報等開展主題教研活動。

八、教學管理

各類資料的管理，尤其設計課程圖紙、模型等的歸檔管理，購置必要圖紙柜將每年度設計作業保存歸檔，優秀作業加倍管護，為合格評估做好準備。

九、學科競賽：校級、省級、國家級

組織好9月份校級學科競賽“建筑設計大賽”和建筑學專業優秀學生作業匯報展，以及在華南理工舉辦的“全國建筑學專業大學生論文競賽”，正確參加“招商地產2012綠色建筑設計大賽”。

十、專業教育

做好2012建筑學新生入學教育以及在校生的專業教育。

十一、完成年度目標責任制中對建筑學專業的相關要求。

2012年4月4日

第二篇：建筑學專業

2012-2013年建筑學專業排名_中國大學本科教育專業排名

排 序 學校名稱 水平1 清華大學

5★ 2 同濟大學

5★ 3 天津大學

5★ 4 西安建筑科技大學

5★ 5 華南理工大學

5★ 6 哈爾濱工業大學

5★ 7 重慶大學

5★ 8 沈陽建筑大學

5★ 9 南京大學

5★ 10 大連理工大學

4★ 11 西南交通大學

4★ 12 長安大學

4★ 13 南京工業大學

4★ 14 山東建筑大學

4★ 15 青島理工大學

4★ 16 浙江大學

4★ 17 武漢大學

4★ 18 山東大學

4★ 19 廣州大學

4★ 20 太原理工大學

4★

開此專業學校數 179 179 179 179 179 179 179 179 179 179 179 179 179 179 179 179 179 179 179 179

大學建筑學專業排名

第一檔（三博全）：

1清華大學2同濟大學3東南大學4天津大學5華南理工大學6西安建筑科技大學7重慶大學8哈爾濱工業大學

國家重點學科分布:

建筑學一級學科：清華大學、天津大學、同濟大學、東南大學

建筑設計及其理論：西安建筑科技大學、華南理工大學（培育）；

城市規劃 同濟大學、重慶大學

第二檔（有一個博士點或三碩全）：

9華中科技大學10浙江大學11湖南大學12南京大學（2碩）13大連理工大學（1碩）14西南交通大學15廈門大學16武漢大學17北京建筑工程學院18沈陽建筑大學19中南大學20深圳大學21山東建筑大學

除老八校外以上三學科有博士點的學校：浙江大學、華中科技大學、湖南大學、大連理工大學、南京大學

第三檔（二碩）：

22合肥工業大學23昆明理工大學24華僑大學25武漢理工大學26太原理工大學27南京工業大學28青島理工大學29吉林建筑工程學院30山東大學31四川大學32長安大學

有建筑學碩士授予權的學校（共22所）：老八校、浙江大學、華中科技大學、湖南大學、大連理工大學、北京建筑工程學院、西南交通大學、合肥工業大學、沈陽建筑大學、華僑大學、昆明理工大學、廈門大學、武漢大學、南京大學、北京工業大學

第四檔（一碩）：

33北京工業大學34上海交通大學35西安交通大學36中國礦業大學37北京交通大學38中央美術學院39鄭州大學40河北工業大學41北方工業大學42內蒙古工業大學43廣州大學44河北工程大學45北京大學46西北工業大學47東北師范大學48南昌大學49新疆大學50天津城市建設學院51后勤工程學院

擁有建筑學學士授予權的學校（共45所）：建筑學碩士授予權的學校21所（不含南京大學）深圳大學、山東建筑大學、南京工業大學、吉林建筑工程學院、武漢理工大學、鄭州大學、河北工程大學、廣州大學、上海交通大學、青島理工大學、安徽建筑工業學院、西安交通大學、中南大學、中國礦業大學、蘇州科技學院、太原理工大學、內蒙古工業大學、河北工業大學、太原理工大學、福州大學、北京交通大學等幾所。

第五檔:

安徽建筑工業學院、蘇州科技學院、福州大學、石家莊鐵道學院、蘭州理工大學，等沒有建筑學碩士點而開設建筑學本科教育的大學。

建筑學專業

http://www.tmdps.cn 2004/06/07 18:08 中國青年報

清華大學

【專業特色】清華大學建筑學院前身——清華大學建筑系，由著名建筑學家梁思成教授創建于1946年10月。1988年成立建筑學院。現在的建筑系是建筑學院的三個系之一。學院在世界上有廣泛的國際聯系，和許多國際上著名大學的建筑院系建立了廣泛的學術合作交流關系，如美國哈佛大學，麻省理工學院，賓西法尼亞大學，英國的劍橋大學等，每年都有幾十位外國學者和建筑師來院做學術報告。近年來，研究生和本科生也有機會到一些國家如美國、英國、德國、瑞典等進行學術考察和交流，并定期選派部分研究生到比利時、丹麥等進行聯合培養。

【招生特點】建筑學專業本科在招生的時候不要求考生交繪畫作品，進校后也不考美術，主要強調理工與人文素養的結合。建筑學專業從2000年開始實行6年制本碩統籌培養模式。本科三年級學生中有70%的學生進入這種培養模式，即從四年級開始在繼續本科課程的同時進行研究生學位課程的學習，到第6年完成碩士答辯合獲得碩士和學士學位。沒有進入6年制的學生，一部分按照5年學制本科畢業，獲得建筑學學士學位，另一部分可按照4年學制本科畢業，獲得工學學士學位。

【師資科研】學院現有教師94名，其中教授28名(含中國科學院和工程院院士3名)，副教授38名，兼職教授11名(含中國科學院和工程院院士4名)，還聘請國際知名建筑大師貝聿銘、丹下健三為名譽教授以及多名客座教授。

【畢業去向】建筑學專業的畢業生大多在設計院和事務所從事建筑設計與研究、建筑歷史理論與研究、古建筑保護與研究、建筑技術科學應用與研究等方面的研究工作，也有部分學生出國深造或一些房地產公司、裝修公司工作。

東南大學

【專業特色】東南大學建筑系始建于1927年，是中國第一個建筑系。早在1981年經國務院學位委員會批準建立了“建筑歷史與理論”和“建筑設計 與理論”兩個博士點。建筑系擁有建筑學、城市規劃和藝術設計三個本科專業，學制均為五年，要求考生有一定的藝術素養、空間理解力以及創造性思維能力。

【師資科研】系里現有院士2名，特聘教授2名，教授29名，副教授14名，其中博士生導師17名，碩士生導師14名。學科內建立了計算機輔助建筑設計(CAAD)國家專業實驗室，同時，系圖書資料豐富，藏書6000余冊，在國內屬一流。

【畢業去向】建筑學的畢業生一少部分可以急需攻讀碩士學位直至博士學位，而更多的學生是到各設計機構、國家機關、高等院校、科研單位從事設計、管理、教學、研究等工作。

同濟大學

【專業特色】同濟大學建筑與城市規劃學院的前身是同濟大學建筑系，學校在辦學特色上注重理論基礎與專業技能的訓練，啟發并教育學生對創造和改善人類聚居環境的使命感，培養學生形象思維和邏輯思維的能力，跟蹤世界建筑與城市規劃的科學前沿，把握科學發展的新動態，積極參與浦東開發、上海重大市政工程。建筑學專業(合建筑設計和室內設計專門化方向)，學制五年。建筑學專業要求學生具有扎實的理工科基礎、較強的形象思維能力和藝術表現力。建筑學專業有資格授予建筑學專業博士學位，在國際上也本有很高的知名度。

【師資科研】 現有31位教授，7位副教授。學院現設有5個碩士點，4個博士點，1988年建立了國內第一個建筑與城市規劃博士后流動站。學院與美國、加拿大、德國、日本、英國等國科研機構建立有合作交流關系。

【畢業去向】建筑學和城市規劃專業的畢業生可從事人共聚居環境規劃、城市規劃、建筑設計和圖林規劃設計等專業規劃設計，以及相關的建筑、管理。政府決策、房地產開發建設部門的實踐工作。

天津大學

【專業特色】天津大學建筑學院于1997年6月在原有的建筑系基礎上成立。建筑學院設有建筑學、城市規劃、環境藝術等3個系和建筑設計及其理論、建筑歷史與理論、建筑技術科學和王學仲藝術研究所等4個研究所。

【招生特點】2000年秋季，學院開始實施教育部國家級教學改革項目——建筑教育全方位開放式教學體系，通過打破學生的年級界限，組織縱向二至五年級教學班，打破教師的年級界限，根據課程設計要求及進度組織相關教師指導設計，外聘實踐經驗豐富的工程師來參與教學，建立開放性的教學體系。

【師資科研】學院現有教師58人，其中35人具有副教授以上高級職稱。一批從海外留學、進修歸來和具有博士學位的中青年教師組成教學骨干隊伍，學校的學術氣氛濃郁。

【畢業去向】北京的各大部委的設計院，中國規劃設計院，中國設計研究總院及地方設計院等，還有解放軍總后勤部、總參設計院每年都來要人，還有將近一半的學生選擇讀研究生。

重慶大學

【專業特色】重慶大學建筑城規學院即原重慶建筑科技大學建筑城規學院，是國內較早建立的建筑系科之一。學院現有建筑學(含室內設計方向)、城市規劃(含風景園林方向)兩個本科專業，兩個專業均以通過全國建筑教育評估。其中，建筑學專業主要是培養具備建筑設計等方面知識，能在設計、管理及教學科研部門工作的復合型高級技術人才。

【師資科研】學校有一支力量雄厚、學科專業齊全、梯隊配置完整的教師隊伍，現有教師127名，其中教授15名，博士導師10名，副教授20名，講師51名。

【畢業去向】建筑學專業的畢業生主要在建筑設計部門、高校、科研戰線、技術管理等職能部門工作。

華南理工大學

【專業特色】建筑學院是1997年由建筑系、土木工程系和建筑設計研究院合并成立的。建筑學專業主要培養學生以下的能力，如，掌握建筑設計的基本原理和方法，具有獨立進行建筑設計和用多種方式表達設計意圖的能力，并具有初步的計算機文字、圖形、數據的處理能力；初步掌握建筑結構及建筑設備體系與建筑的安全、經濟、適用、美觀的關系的基礎知識，建筑構造的基本原理與方法，常用建筑材料及新材料的性能，具有合理選用和一定的綜合應用能力，并具有一定的多工種間組織協調能力。

【師資科研】建筑學系目前擁有中國工程院院士1名，教授15名，副教授15名，共有教師64位，同時，學院還積極開展國內外的學術交流活動，一些規劃院的研究人員還被聘請為系里的兼職教授。學院為實現學科交叉、科學與研究、生產三結合、教學資源共享提供了可能，拓展了學科發展的空間。

【畢業去向】學校今年來就業率高達100%，其中，讀研比例在50%，其余畢業生大多在建筑設計和城市規劃設計部門，以及房地產開發、咨詢部門，相關科研和教學部門。

西安建筑科技大學

【專業特色】西安建筑科技大學建筑學專業自創辦迄今已有七十余年的辦學歷史，是西北地區具有資格授予建筑學學士、建筑學碩士學位以及工學博士學位的唯一院校。建筑學專業不同于一般理工科專業，是藝術、工程技術和人文科學相互融通的交叉性學科。建筑學專業的特點要求在專業教育方面將綜合素質熏陶、形象思維培養和專業技法訓練并重，在學生培養方面上理論學習和職業訓練并重。

【師資科研】現有教職工130人，其中教師等專業技術人員121人，教授16人，副教授與高工25人，講師與工程師52人。該系先后承擔了包括國家重點項目、國家自然科學基金“九五”重點課題在內等十幾項國家科研項目和上百項省部級科研項目，榮獲國家科技進步獎等多種獎項。

【畢業去向】多年來，建筑學專業學生就業率為100%。主要就業去向：建筑設計(研究)院、城鄉規劃設計(研究)院、大專院校建筑學院(系)或建筑科研部門，可從事建筑設計、規劃布局、建筑造型、結構造型、室內外空間環境設計、建筑技術經濟等方面的設計、研究、教學和管理工作。

哈爾濱工業大學

【專業特色】哈爾濱工業大學建筑學院歷史可以追溯到1920年哈爾濱中俄工業學校(哈工大前身)鐵路建筑科。目前下設12個教研室，9個研究所、一個城市規劃設計研究院(甲級)及CAAD中心等6個教學科研輔助機構。建筑專業的培養目標是基礎扎實、知識面寬、適應性強、具有創新精神的職業建筑師，因而具有技術學科與藝術學科的雙重特點。

【師資科研】學院現有教師132人，其中教授20人(博士生導師9人)，副教授29人。師資隊伍雄厚，并長期堅持產學研密切結合的辦學途徑，在建筑創作理論、中國傳統建筑美學、大空間公共建筑、寒地生態建筑及其技術、城市設計、環境藝術設計等研究領域成果卓著?！井厴I去向】學生畢業后，多到設計院、大學建筑院系等單位及政府部門工作。長期以來，學院各專業畢業生均呈現供不應求的局面，用人單位對他們實際工作崗位上的表現總體評價甚高。

湖南大學

【專業特色】湖南大學建筑系的辦學歷史可追溯至1905年湖南高等學堂土木科，前后延續近一個世紀。建筑系現有建筑學、城市規劃、環境藝術三個本科專業，形成了以湖南傳統建筑研究和城鎮規劃研究為代表的學科特色，設計創作和理論研究碩果累累。近年來，還在建筑與文化領域，中日民居比較研究、長沙近代建筑及社區環境規劃與管理研究等方面做出新的開創性成果，強化和充實了專業了專業已形成的學科特色。其中，建筑學專業培養的是具備建筑設計、室內設計、環境設計與工程技術管理方面的知識和技能，以成為建筑師為主要目標的高級工程技術人才。

【師資科研】建筑系現有教職工85人，其中教授、副教授23人，研究所技術人員8人。

【畢業去向】學生畢業后可到建筑設計或城市規劃部門從事建筑設計、室內設計、城市規劃設計及與之相應的管理工作，或到科研單位和高等院校從事理論研究和教學工作。近年來，畢業生就業率均為100%，考研率32%，用人單位對畢業生的需、供比為6:1。

深圳大學

【專業特色】深圳大學建筑與土木工程學院建筑系于1983年9月成立。開設了本科生課程和兩個碩士研究生專業--建筑設計及其理論、建筑歷史與理論。深圳大學建筑設計院是國家甲級設計單位。設計院為建筑系師生提供了良好的實踐機會。從深圳特區建設的現實需要出發，致力于形成教學、科研、社會服務三結合的統籌機制。走新型的培養人才之路。學院主辦的《世界建筑導報》是目前國內頗具影響的唯一一本中英文雙語建筑專業雜志，是建筑系建筑歷史與理論專業的教學研究基地。

【師資科研】建筑學專業(廣東省高等學校名牌專業)在編教師24人，包括6名教授，12名副教授，6名講師。多年來，建筑系承擔了國家、省市級，以及學校的一批科研項目，其中包括國家自然科學基金的資助項目。1997年4月建工學院的成立加強了研究的合作和資源共享，高層建筑研究所和居住建筑研究所隨之成立。

【畢業去向】擔任一些設計院的職業建筑師，從事專業的建筑設計、城市設計、室內設計等工作，能在設計部門從事設計工作，可以復合型高級工程技術人才。

華中科技大學

【專業特色】華中科技大學建筑與城市規劃學院有建筑學、城市規劃、藝術設計三個本科專業，以及建筑設計及理論、城市規劃理論與設計兩個碩士點。學院始終堅持適應觀、特色觀，以及面向經濟建設主戰場的服務觀，注重培養學生的實踐動手能力及創造能力。歷屆畢業生憑著扎實的基本功、銳意進取的創新精神、較強的社會活動能力以及良好的外語水平，深受用人單位的好評。

【師資科研】學院擁有在編教師及工程師共206余名，其中教授12人，副教授41人, 高級工程技術人員23人。學院院長由國家建筑大師袁培煌教授擔任，還有國內外多位建筑界及城市規劃界知名學者受聘為本院兼職教授。

【畢業去向】畢業生有部分選擇繼續讀研，大多數人在一些建筑設計研究院或是城市規劃部門從事科研和學術工作，研究方向主要有居住建筑設計、景觀設計、城市設計、區域規劃、風景園林規劃、城市環境藝術設計、室內環境藝術設計等。

大連理工大學

【專業特色】大連理工大學建筑與藝術學院下設建筑系和藝術系，其中建筑系有建筑學、城市規劃兩個本科專業和建筑設計極其理論、城市規劃與設計兩個碩士點。畢業生具有項目前期策劃、建筑設計方案和建筑工圖繪制的能力，具有建筑美學的修養，具有一定的科學研究能力及對各類建筑從使用功能、空間組織、建筑造型、場地環境、技術經濟等方面進行分析、綜合、選優和評價的能力，同時具有獨立完成建筑設計方案及建筑施工圖繪制的能力。

【招生特點】建筑學專業學制5年。報考本專業的考生入學后進行美術加試，不合格者轉入其他專業學習。

【師資科研】學院有一批責任心強、教學水平高、專業技能強的教師，現有博士生導師1人，教授6人，副教授13人。

【畢業去向】畢業生在市場上供不應求，有些到建筑設計院、政府有關部門工作，也有些在建筑類高等院校和科研單位從事教學科研工作及房地產開發企業從事管理工作。

南京工業大學

【專業特色】建筑與城市規劃學院現設有建筑學和城市規劃兩個本科五年制專業和建筑設計及其理論專業的碩士點。學院教師有豐富的實踐經驗，學院承擔的各類項目有50余項，目前學院已經通過全國高等學校建筑學專業本科教育評估，獲得建筑學專業學位的授予權，在同等高校中有一定的聲譽和影響。

【師資科研】學院目前有教職工57人，其中教授3人，副教授10人，博士3人，博士后1人，一級注冊建筑師7人，此外學校還有兼職教授和客座教授6人。近年來，學校教師承擔了西藏文物建筑可視化研究、小城鎮可持續發展理論與實用技術研究等省部級科研項目，編著和編寫學術要著和教材20多本，在多年的科研基礎上，逐步形成了古建筑與歷史性地段的保護與發展、校園規劃與教育建筑設計和小城鎮與發展研究三個穩定的研究方向。

【畢業去向】學院學生多年的就業率均為100%，畢業生除少部分讀研以外，大多數畢業生到建筑設計院等部門從事科研和設計工作，也有一些人在一些建筑事務所擔任建筑師，以及房地產開發公司任職。

浙江大學

【專業特色】浙江大學建筑工程學院是原浙江大學、杭州大學、浙江農業大學和浙江醫科大學四校聯合后組建的新的浙江大學20個學院之一，在學科上由土木工程學系、建筑學系、區域與城市規劃系組成。在學科上覆蓋了國家基本建設所涉及的建筑、市政、交通、水利、鐵道、港口與海洋工程等主要產業領域，形成了包括區域與城市規劃、建筑學、土木工程和水利工程等多學科交叉，產、學、研協調發展的格局。在學科建設方面，學院設土木工程、建筑學、城市規劃3 個本科專業。

【師資科研】學院現有教職員工 372人，其中中國工程院院士 1名，教授36名，副教授79名。建筑工程學院實行系管教學，在二級學科基礎上建立研究所(室)，研究所(室)承擔教學和科研工作。學院內設有市政工程、建筑經濟與管理、建筑設計與理論、城市規劃與設計等多個研究所(中心)；建筑歷史與理論、建筑技術、建筑材料等3個研究室；土木工程設計教學實驗室等12個實驗室；浙江大學建設監理公司、土木工程測試中心等7個學科性公司(中心)和建筑設計研究院和城鄉規劃設計研究院。另外，學院還有國家工科力學教學基地(與力學系共建)。產、學、研的全面發展使學院可承擔國家基本建設所需的科研、設計、施工、監理、咨詢和培訓等各項任務。

【畢業去向】部分學生畢業后考研繼續深造，還有畢業生加入職業建筑師的隊伍，在設計院從事專業的建筑設計、城市設計等工作，也有的到建筑監理公司和政府部門任職。（這八所院校就是業界俗稱的“老八校”。國內知名的建筑院校，即“四大”：清華大學、同濟大學、東南大學、天津大學；“四小”：重慶大學、哈爾濱工業大學、西安建筑科技大學、華南理工大學。這八所院校就是業界俗稱的“老八?！薄０舜蟾咝５靥帠|西南北中，均各據一方，各有特色，每所學校都有自己的專長。

現在建筑學界又提出“新八校”

浙江大學、湖南大學、沈陽建筑大學、大連理工大學、華僑大學、華中科技大學、上海交通大學、南京大學

另外，建筑新四軍：指的是浙江大學、沈陽建筑大學、大連理工大學、華中科技大學。

獨立軍團：南京大學。此美譽來自于短短十年的異軍突起，南大建筑系師資主要來源于東南大學，并傳承了東南大學的建筑理念，堅持運用理性思維和公正視角探求真理，似當今中國建筑教育界的一股清流。

第三篇：建筑學專業

建筑學專業

業務培養目標：

業務培養目標：本專業培養具備建筑設計、城市設計、室內設計等方面的知識，能在設計部門從事設計工作，并具有多種職業適應能力的通用型、復合型高級工程技術人才。業務培養要求：本專業學生主要學習建筑設計、城市規劃原理、建筑工程技術等方面的基本理論與基本知識，受到建筑設計等方面的基本訓練，具有項目策劃、建筑設計方案和建筑施工圖繪制等方面的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

l．具有較扎實的自然科學基礎、較好的人文社會科學基礎和外語語言綜合能力；

2．掌握建筑設計的基本原理和方法，具有獨立進行建筑設計和用多種方式表達設計意圖的能力以及具有初步的計算機文字、圖形、數據的處理能力；

3．了解中外建筑歷史的發展規律，掌握人的生理、心理、行為與建筑環境的關系，與建筑有關的經濟知識、社會文化習俗、法律與法規的基本知識，以及建筑邊緣學科與交叉學科的相關知識；

4．初步掌握建筑結構及建筑設備體系與建筑的安全、經濟、適用、美觀的關系的基本知識，建筑構造的原理與方法，常用建筑材料及新材料的性能。具有合理選用和一定的綜合應用能力，并具有一定的多工種間組織協調能力；

5．具有項目前期策劃、建筑設計方案和建筑施工圖繪制的能力，具有建筑美學的修養。主干課程：

主干學科：建筑學

主要課程：建筑設計基礎、建筑設計及原理、中外建筑歷史、建筑結構與建筑力學、建筑構造。

主要實踐性教學環節：包括美術實習、工地實習、建筑測繪實習、建筑認識實習、設計院生產實習，一般安排40周。

修業年限：四年或五年

授予學位：建筑學學士

相近專業：建筑學 城市規劃 土木工程 建筑環境與設備工程 給排水工程 道路橋梁與渡河工程

第四篇：2015建筑學專業工作工作總結及計劃

2015建筑學專業工作總結

2015年是建筑學專業承前啟后的重要的一年，這一年我們迎接湖北省學士學位合格評估并順利通過，送走了第一屆畢業生，標志著本專業已經渡過專業基礎建設時期，并過渡到專業發展與創新的新階段。

在學院支持和全體建筑學專業教師共同努力下，在2015，我們完成了年初制定的專業建設的各項任務目標：包括教學場所、教學性實驗室等教學硬件環境的基本建設，也完成了人才培養方案的四次修訂，課程方案的編制以及教學改革的各項探索，還開展了師資隊伍、實踐教學基地等教學保障的建設工作，確保了專業教學各環節的正常運行，并經過一輪的人才培養，順利送走了首屆建筑學專業畢業生。過程艱辛，結局圓滿。同時建筑學專業的建設工作也過度到一個發展與創新的新階段。

總之，2015的專業建設思路清晰，目標明確，成效顯著，現將本專業建設工作情況總計匯報如下：

一、順利通過省教育廳學士學位授予權合格評估

2015年5月在學校學院支持與全系教師共同努力下，本專業順利通過省教育廳學士學位授予權的合格評估，并取得參評專家好評。

二、課程建設目標超額完成預期目標。

本我專業全面開展了課程建設，實施教學方法、內容、考核方法等改革，讓每一門核心課程達到學校優質課的標準。要求本專業教師人人參與課程建設，并將各項工作坐實，為應用型、創新性人才培養目標服務。本有《襄陽會館文化概論》獲得校級精品視頻公開課立項，《建筑設計基礎一》、《建筑設計基礎二》、《建筑設計基礎三》、《建筑構造》等課程獲得校級精品課程驗收，同時，共有《建筑設計基礎一》等5門課程通過學校立體化教材建設驗收。

四、深化實踐教學體系改革與校企合作，成效顯著。

本我專業進一步完善實踐教學體系；深化校企合作成果。在鞏固已有實踐教學基地，又增建一處實習基地，使得我專業實習基地達到4處（襄陽市建筑設計研究院、第二建筑設計院、建筑科學設計研究院、襄陽是文物處），并已簽署合作協議，完全滿足了本專業實踐教學之需。目前正積極申報校級實習基地建設立項。

五、著力推進學科競賽及大學生創新創業，省級、國家級獎勵和項目均獲突破

（一）學科競賽 本結合教學，重點開展了霍普杯、省級以上學科競賽，爭取取得好成績。

（二）創新創業、挑戰杯等項目

1、獲得建工學院首個國家級創新訓練項目1項。

2、獲得建工學院首個省級挑戰杯三等獎兩項。

3、獲得校級創新訓練項目2項。

（三）積極有效開展社會實踐活動

1、暑期建筑系師生深入鄉村調研，完成麻城河村、馮家灣村國家第四批傳統村落申報書，并由省住建廳提交住建部評選；

2、本，以程偉老師為代表的建筑系教師還主持完成襄陽市美麗鄉村規劃項目一個，主持完成其他實際工程設計項目多個；

3、本，建筑系師生參與“中俄萬里茶路”世界文化遺產申遺襄陽段的調查工作，收到媒體關注和報道。

六、首屆畢業設計尤其注重過程管理，首獲2項省級優秀論文獎。

嚴格管理畢業設計的擬提、審題、選題環節，注重畢業設計過程管理，取得2項省級優秀畢業設計的好成績。

七、學科方向日益明確，科研成果多多

明確地域建筑、綠色建筑為本專業科研方向，組織教師向兩個方向努力，多出成績。其中完成45萬字《襄陽會館》專著、獲批省教育廳項目2項，申報省教育廳項目2項，省科技廳項目1項，公開發表教研、科研論文10多篇。

八、實驗教學平臺建設任務繁重，但進展有序，為教學和學科提供支撐

完成實驗教學平臺建設項目建設和驗收2項，新獲批2016教學平臺建設項目1項。

專業建設工作盡管取得很大成績，但也存在一些問題，只要是師資引進方面沒有進展，高水平學科競賽獲獎沒有突破。在今后工作中，我們將進一步改進工作方法，爭取下一取得更大成績。

2015年12日 2016建筑學專業建設計劃

在即將到來的2016年，將迎來建筑學專業的新階段，必須迎接行業調整和國家經濟下行帶來的新挑戰，在這樣一個新形勢下，實干和創新才有出路。我們只有進一步明確目標、理清思路，才能在復雜的形勢下立足，并獲得更多發展機會，因此創新將是2016專業建設的主題。

一、課程建設

推進課程建設，實施教學方法、內容、考核方法等改革，形成教師人人參與課程建設習慣，并將各項工作坐實，為應用型、創新性人才培養目標服務。

各項課程建設完成驗收，BIM納入設計課程教學。

二、學科競賽及大學生創新創業等

結合專業教學，重點開展省級以上學科競賽，爭取獲得省級以上教學競賽獎項的突破。

三、實習基地建設

完善實踐教學體系；深化校企合作成果；鞏固已有實踐教學基地，新增1項校級實習基地。

四、推進產學研結合，并以此為途徑提升本行專業人才培養質量是本專業建設的重中之重。

五、圖書資料建設

從學校和學院層面，多方解決經典建筑專業理論書籍的購置問題，為學生提供更好的專業學習和研究的條件。

六、展出場地建設

開辟建筑系展覽場地建設，通過師生共同設計、共同建設的方式，為大師作品展、教師作品展、學生優秀設計作業展、學生測繪作業展、學生設計課程的公開評圖，以及學業評價與課程考核改革提供必要條件。

建筑學專業

2015年12月30日

第五篇：建筑學專業五年制本科培養計劃

附件

1建筑學專業五年制本科培養計劃

一、培養目標：

本專業培養能夠適應社會發展和社會進步需要，德、智、體全面發展，具備建筑設計、城市設計、室內外裝飾設計等方面的基本理論知識和基本技能，現代管理科學的理論、方法和手段，熟悉建設法律法規，從事建筑設計、管理工作，獲得注冊建筑師基本訓練的應用型高級工程技術人才。

二、培養規格：

熱愛中國共產黨、社會主義祖國，堅持四項基本原則。努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，熱愛勞動、遵紀守法、團結合作；具有良好的思想品德、社會公德和職業道德，自覺地為社會主義現代化建設服務。

本專業學生主要學習建筑設計、城市規劃原理、建筑工程技術等方面的基本理論與基本知識，受到建筑設計等方面的基本訓練，具有工程項目策劃、建筑方案設計、建筑施工圖繪制等方面的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1、具有較扎實的自然科學基礎，較好的人文社會科學基礎和外語語言綜合能力。

2、掌握建筑設計的基本原理和方法，具有獨立進行建筑設計和用多種方式表達設計意圖的能力以及具有初步的計算機文字、圖形、數據處理能力。

3、了解中外建筑的歷史和發展規律，掌握人的生理、心理、行為與建筑環境的關系，了解與建筑有關的經濟知識、社會文化習俗、法律與法規的基本知識以及建筑邊緣學科與交叉學科的相關知識。

4、初步掌握建筑結構及建筑設備體系的基本知識，建筑構造原理與方法，常用建筑材料及格新材料的性能，具有合理選用和一定綜合應用能力，并具有一定的多工種間組織協調能力。

5、具有項目前期策劃，建筑方案設計和建筑施工圖繪制的能力，具有較高的建筑美學素養和一定的建筑文化保護意識；

三、主干學科：建筑學

四、修業年限：基本學制五年，彈性學制五至八年

五、授予學位：工學學士

六、時間安排：見表一

七、課程結構比例：見表二

八、課程設置：見表三 表一

表二

課程結構比例

表三

課程設置

課程設置

課程設置