第一篇：PEP人教版小學(xué)英語四年級下冊第四單元A部分練習(xí)

PracticeSeven

一、選出不兩只類的單詞。()

1、A、HarbinB、LhasaC、BeijingD、shirt

()

2、A、jeansB、T-shirtC、clothesD、dress

()

3、A、hotB、weatherC、warmD、cold

()

4、A、schoolB、TV roomC、computer roomD、music room

()

5、A、colourB、blueC、redD、yellow

二、按要求寫單詞。

1、black(反義詞)

2、this(復(fù)數(shù))

3、those(單數(shù))

4、one(序數(shù)詞

5、it is(縮寫形式

6、they’re(完全形式

7、two(序數(shù)詞

8、wear(同音異形詞

9、new(反義詞

三、連詞成句。

1、in, it, hot, is, ZhanJiang(.)

2、a, is, shirt, this, new(.)

3、are, jeans, those, your(?)

4、today, is, warm, it(.)

5、play, football, let’s(.)

6、new, I, today, can, shirt, wear, my(?)

7、you, off, can, jacket, take, your, now(.)

四、翻譯。

1、炎熱的

2、長褲

3、鞋子

4、足球

5、寒冷的6、涼爽的7、襪子

8、暖和的9、牛仔褲

10、天氣

11、今天

12、穿上

13、今天天氣寒冷。

14、今天北京的天氣很暖和。

五、選擇填空。

()

1、the weather like today?

A、WhatB、What’sC、Where’sD、How

()

2、A： are the desks?B：In the classroom.A、HowB、WhereC、Where’sD、Where’re

()

3、It’s today.A、sunB、a sunC、sunnyD、sundy

()

4、A： is your T-shirt?B：It’s red and white.A、What timeB、What colourC、How manyD、Where

()

5、A：Can I wear my new dress today?B：.A、Yes, you can’t.B、No, you can.C、No, you can’t.D、Yes, you are.

第二篇：PEP人教版小學(xué)英語四年級下冊第三單元A部分練習(xí)

PracticeFive

一、翻譯。

1、紅色連衣裙

2、藍(lán)色裙子

3、白色襯衫

4、黃色夾克衫、綠色T恤衫

6、我爸爸的7、你弟弟的、Mike的9、這是我的紅色夾克衫。

10、這是我的紅色夾克衫嗎？是的。

11、那是你媽媽的白色連衣裙。

12、那是你媽媽的白色連衣裙嗎？ 不，不是。

13、你的裙子是什么顏色的？ 綠色。

14、我弟弟的T恤衫是什么顏色的？ 藍(lán)色和黃色相間。

二、選出不同類的一項。

()

1、A、orangeB、purpleC、blackD、colour()

2、A、pantsB、jeansC、dressD、blue

()

3、A、canteen B、garden C、nine D、library()

4、A、jacketB、skirtC、pictureD、T-shirt

()

5、A、English B、clockC、mathD、P.E.()

6、A、breakfast B、Chinese C、lunchD、dinner

二、連詞成句。

1、my, jacket, is, yellow2、red, this, your3、father’

4、colour, your, is, sister’

5、三、閱讀理解。

Hello, my name is Steven.I have many friends, but my good friend is John.He is a boy.He is a student, too.He is tall and strong.He has short black hair and big eyes.He likes reading books and playing football.In the morning, we go to school together.When(當(dāng))school is over, we play football on the playground.Then, we go home together.We are happy.I like my good friend.Do you have a good friend, too?

1、My good friend is aA、boyB、girlC、teacher2、He hasblack hair and eyes.A、long, small B、short, small C、short, big3、He likes reading and playing、a book, basketball；B、book, basketball；C、books, football；

4、My good friend’s name isA、StevenB、JohnC、john5、In the morning, wetogether.A、go homeB、go to schoolC、go to bed

第三篇：PEP小學(xué)四年級英語下冊第四單元教案

課題 Unit 4It’s warm today 第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：能夠聽、說，認(rèn)讀本課時的單詞：warm，cold，hot、cool，weather.2、能力目標(biāo)：能用所學(xué)單詞學(xué)會運(yùn)用 It’s cold in??

3、情感目標(biāo)：告訴學(xué)生全球變暖帶來的危害，教育學(xué)生要保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)掌握下列單詞：cold,warm,cool,hot,weather

教學(xué)難點(diǎn) 我國各地天氣情況，及單詞“weather report”的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備

1、一張Chinese Map和Word Cards2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

導(dǎo)學(xué)過程 二 次 備 課

預(yù)習(xí)提綱

1、課前準(zhǔn)備一張Chinese Map和Word Cards2、課前讓學(xué)生聽一聽當(dāng)?shù)靥鞖忸A(yù)報，記住一些城市名稱及天氣情況

一、熱身復(fù)習(xí)

1、讓學(xué)生聽課本Unit 3第一課時的let’sdo部分錄音，邊聽、邊說、邊做動作。

2、教師介紹說： Today I’m wearing a ??，引導(dǎo)學(xué)生介紹自己所穿衣服，讓學(xué)生總結(jié)在班內(nèi)有多少穿一樣的衣服。S，In our class ,7 students are wearing T-shirt.etc.二、電話號碼導(dǎo)入。

教師在黑板上寫下數(shù)字110.119.120.12121，請學(xué)生用英語讀出這些數(shù)字，并說出它們是什么號碼，當(dāng)問到12121這個號碼時，當(dāng)場撥打。（注：該電話號碼是本地的天氣預(yù)報咨詢號碼），引出本課主題“weather report”并教讀。新課 標(biāo)第 一網(wǎng)

三、形象展示，學(xué)習(xí)新知。

1、教師從熱水壺中倒出一杯熱水，請學(xué)生摸一摸，引出單詞“hot”及句子：It’s cold，并教學(xué)，然后通過幾次向熱水中加冷水，讓學(xué)生親自感受warm和cool.”It’s warm,It’s cool 教學(xué)，最后拿出一袋冰，請學(xué)生觸摸，引出單詞“cold”(注：教讀單詞時要學(xué)生注意拼讀)

2、教師指著生詞卡模仿天氣預(yù)報員播報天氣：“This is the weather report ,It’s hot in XinTai.”接著問學(xué)生：What’s the weather like in XinTai?”S:It’s hot in XinTai.T:Good job.3、現(xiàn)在讓我們了解其他城市的天氣情況。出示Chinese Map（并已標(biāo)明四個城市），學(xué)生首先聽錄音后，請一位學(xué)生上臺依次指四個城市，學(xué)生再聽錄音，并跟讀后，教師與學(xué)生或?qū)W生與學(xué)生之間問答。What’s the weather like in??？It’s??in??

四、動手操作，鞏固新知。

1、Pair work:請SA在四張紙上寫下課前了解的三到四個城市名字互相交給同桌SB，當(dāng)SB說出一城市后，SA則說出此城市天氣。如：

SB：It’s DaLian.SA:It’s cool.SB:It’s cool in DaLian.并互換。

2、Group work:學(xué)生在小組內(nèi)以天氣預(yù)報員的身份向組內(nèi)成員播報天氣預(yù)報，小組內(nèi)再選出一名在全班展示。

五、歌謠拓展，鞏固新知

1、學(xué)生聽Let’s chart ,聽指令，做出相應(yīng)的動作。

2、聽錄音邊做動作邊說歌謠。

六、課堂總結(jié)

學(xué)生齊讀板書內(nèi)容。

七、布置作業(yè)

1、做本單元A Let’s learn 部分活動手冊練習(xí)。

2、晚上聽完當(dāng)?shù)靥鞖忸A(yù)報后，用英語給家長播報天氣預(yù)報。

課題Unit 4It’s warm today第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：①句型Can I wear my ??？ Yes,you can.No ,you can’t.②復(fù)習(xí)鞏固天氣單詞：warm,cold,cool,hot.2、能力目標(biāo)：學(xué)生能在適當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用句型。

3、情感目標(biāo)：學(xué)生能根據(jù)天氣情況增減衣物。

教學(xué)重點(diǎn) 聽懂、會說Can I wear my new shirt？Yes,you can./No ,you can’t.It’s cold today.教學(xué)難點(diǎn) 在適當(dāng)情景中運(yùn)用Can I wear my ??？ Yes,you can.No ,you can’t.教具準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備一張地圖、掛圖、錄音機(jī)、磁帶或VCD

導(dǎo)學(xué)過程 二 次 備 課

預(yù)習(xí)提綱

1、讓學(xué)生一起唱第三單元的歌曲”My clothes”，復(fù)習(xí)服裝類名詞。

2、讓學(xué)生將學(xué)過的服裝類名詞歸類： Clothes for warm days/Clothes for cold days,為對話教學(xué)進(jìn)行鋪墊。

一、熱身復(fù)習(xí)

教師出示一張地圖，地圖上已標(biāo)明4個城市Harbin、Beijing、HongKong、Lhasa以及穿著不同衣服的人，讓學(xué)生根據(jù)服裝猜天氣。如：It’s cold in Harbin.出示天氣單詞，讓學(xué)生根據(jù)提示手指地圖模擬天氣預(yù)報。S：Good morning.This is the weather report.It’sin

二、對話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新知。

教師說：The city we live is XinTai.What’s the weather like in XinTai?SA:It’sin XinTai。教師再問：What clothes can I wear? Can I wear my T-shirt?并啟發(fā)學(xué)生回答：Yes,you can.No,you can’t.并板書，教師領(lǐng)讀并指導(dǎo)。Let’stalk1、學(xué)生看Let’s talk的掛圖或VCD.教師可以根據(jù)對話內(nèi)容提一些問題，如：Can Mike wear his new shirt?教師指導(dǎo)學(xué)生在回答過程中操練重點(diǎn)句型并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)。

2、學(xué)生聽錄音模仿跟讀。教師對學(xué)生的語音、語調(diào)進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

3、學(xué)生分角色朗讀，表演對話。教師可先與一個學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低本項活動的難度。

Let’s chant

學(xué)生邊做動作邊跟節(jié)奏說唱歌謠。

三、情景練習(xí)，鞏固新知。

1、再次出示地圖上的四個城市，讓學(xué)生從中挑選一個想去的城市，practice.SA:Can I wear my??？SB：Yes,you can/No,you can’t.這一部分可以師生，生生問答，也可以小組為單位競賽。

2、教師出示要去的青島,并出示青島未來三天的天氣情況表。T：What clothes can I wear?Can I wear my？S：Yes,It’s,you can wear3、兩人小組活動。今天你想要與同學(xué)一起去公園，征求一下爸爸 /媽媽的意見，看穿什么衣服比較合適。可參考以下對話：

S1:What’s the weather like today?

S2:It’s warm.S1:Can I wear my …?

S2:Yes.It’s hot./No,you can’t.It’s cold today.，3、了解Good to know部分華氏與攝氏的區(qū)別：攝氏溫度，冰點(diǎn)時溫度為0攝氏度,沸點(diǎn)為100攝氏度 而華氏溫度把冰點(diǎn)溫度定為32華氏度,沸點(diǎn)為212華氏度 所以1攝氏度等于1.8華氏度。攝氏溫度與華氏溫度的換算式是：

5（F-50o）= 9(C-10o)

式中F-華氏溫度，C-攝氏溫度

四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

1、做本單元A Let’s talk部分活動手冊配套練習(xí)。

2、聽Let’s talk錄音，讀給家長聽。

課題 Unit 4It’s warm today第三課時

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握單詞jeans，pants，socks，shoes的拼寫。

2、會應(yīng)用，書寫句型：It’s warm today.Let’s play football。

3、聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動作，如：It’s rainy.Open up an umbrella.It’s windy.Hold on your hat.學(xué)唱歌曲 “Thunder”。

教學(xué)重點(diǎn) 本課時需要學(xué)生能準(zhǔn)確理解Read and write 部分的內(nèi)容，并重點(diǎn)掌握單詞：jeans，pants，socks，shoes, 句子：It’s warm today.Let’s play football的正確使用和拼寫。

教學(xué)難點(diǎn) Theyareonyourfeet。

教具準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備相應(yīng)的掛圖、單詞卡片。

2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

導(dǎo)學(xué)過程 二 次 備 課

預(yù)習(xí)題綱

1、讓學(xué)生制作相關(guān)單詞卡片

2、讓學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課Let’s talk中對話。

一、溫故知新

1、復(fù)習(xí)A部分Let’s talk中對話。A：It’s ?Can I wear my??B：Yes，you can./No, you can’t.(由師生對話過渡到學(xué)生之間對話。)

2、學(xué)生跟錄音說唱A部分Let’schant。

二、情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新知

句子呈現(xiàn)

教師出示一個football，引出句型：It’s warm today.Let’s play football.（輕輕踢下足球）引導(dǎo)學(xué)生說:OK！Let’s play football.教師出示單詞卡片：warm、football、It’s、Let’s、today、play，然后說句子：It’s warm today.Let’s play football.請兩個學(xué)生到黑板前來用單詞卡片拼出以上兩句話,其他學(xué)生抄寫句子。(教師提示學(xué)生開頭大寫，后標(biāo)點(diǎn)，單詞之間要空格。)

單詞呈現(xiàn)

1、教師播放課件[Read and Write]，學(xué)生觀看。

教師提問相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生利用插圖回答。教師可根據(jù)學(xué)生回答做簡單講解。

2、通過提問，鼓勵學(xué)生說出插圖中的任何內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生說到單詞jeans，pants，socks，shoes時，教師隨時拿出相應(yīng)卡片領(lǐng)學(xué)生大聲拼讀。適當(dāng)講解字母（組合）的發(fā)音規(guī)律：

jeans中ea-[i:],socks中的ck-[k]

shoes中的sh-[?]

pants中的a-[?]

3、播放對話錄音，學(xué)生跟讀對話，注意模仿錄音中的語調(diào)。學(xué)生兩人一組表演對話。

Let’s do 呈現(xiàn)

1、教師播放歌曲，學(xué)生跟唱。

2、教師提問歌詞內(nèi)容，全體學(xué)生表演場唱。

三、趣味操練，鞏固新知。、讓學(xué)生分小組進(jìn)行“記憶單詞競賽”。、四會句子打亂順序，讓學(xué)生重新排列并拼讀句子。教師對優(yōu)秀小組進(jìn)行表揚(yáng)。

四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)、做本課相配套的活動手冊練習(xí)。、書寫一份自己的衣物清單。、教師播放課件[Let’s do]部分，帶領(lǐng)全班學(xué)生邊做動作邊跟唱。

課題 Unit 4It’s warm today第四課時

教學(xué)目標(biāo) 1.能聽、說、認(rèn)讀五個天氣詞匯: sunny cloudy windy rainy snowy,并能靈活運(yùn)用。

2.能聽懂、會說簡單的天氣預(yù)報，如：Here's the world weather.It's rainy/．．．in London.3.能聽懂Let'sdo的指令并做出相應(yīng)的動作。

4學(xué)會將所學(xué)句子運(yùn)用到實(shí)際生活中，如：調(diào)查、訪問及統(tǒng)計等。

教學(xué)重點(diǎn)

單詞sunny，cloudy，windy，rainy，snowy的掌握

教學(xué)難點(diǎn)

能根據(jù)地理位置介紹各地的天氣。

教具準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備sunny cloudy windy rainy snowy的單詞卡片。

2.教師準(zhǔn)備學(xué)生已知動詞及動詞詞組的詞卡,天氣符號圖卡。

3.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、世界地圖或多媒體課件。

導(dǎo)學(xué)過程 二 次 備 課

預(yù)習(xí)提綱

1、讓學(xué)生制作單詞卡：rainy、windy、sunny、snowy、cloudy，讓學(xué)生熟悉單詞結(jié)構(gòu).2、能在世界地圖上找出5個城市的位置，并說出它們的英文名稱。如: Where is London?

一．Preparation

1.Let's sing “Thunder”(活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣)

2.Let’s chant（47）(播放錄音，學(xué)生在音樂節(jié)奏下感知舊知)

3.Free talk.T:What’s the weather like in …?

（讓學(xué)生根據(jù)詞卡，復(fù)習(xí)舊知，并為新課奠定基礎(chǔ)）

1.呈現(xiàn)新知

（1）教授rainy.方法：把“螞蟻搬家”創(chuàng)設(shè)成童話故事。（創(chuàng)設(shè)情景來學(xué)習(xí)，符合學(xué)生的心理與認(rèn)知）

（2.）教授world weather

方法：制作世界地圖，教學(xué)world weather.（3）.教學(xué)windy.，cloudy, sunny, snowy.方法：觀看世界地圖，認(rèn)識天氣標(biāo)志，教學(xué)單詞windy.，cloudy, sunny, snowy.2．聽音、正音。

要求學(xué)生做到：手到、口到、眼到、心到。

3.合作學(xué)習(xí)

三.Practise

1．Let's do

（1）.聽錄音，邊說邊做動作。

（2）．教師打亂順序發(fā)指令，學(xué)生做出相應(yīng)動作。

（3）.同桌或小組合作做此游戲。.Let's draw and say

全班分成四組，每一組一名代表，教師報天氣單詞，學(xué)生代表畫出相應(yīng)的圖標(biāo)，并讀出，又對又快的小組為勝。

3.Look and say

教師出示天氣圖標(biāo)與城市名稱，學(xué)生大聲讀出，然后說一句話，如：It'srainyinLondon.四．Production.1．簡筆畫或課件： 展現(xiàn)螞蟻們搬家的故事。編成幾幅圖，讓學(xué)生根據(jù)圖來進(jìn)行描述。正在樹下玩耍，突然來風(fēng)了的情景，引導(dǎo)學(xué)生說：It'swindy inBeijing．接著教師在北京邊上貼上天氣“風(fēng)”圖標(biāo)。

T：What’stheweather like in Beijing? 根據(jù)學(xué)生回答說“Yes,It's cloudy in Beijing”(結(jié)合螞蟻搬家與天氣的自然現(xiàn)象，擬人化地學(xué)習(xí)，保持學(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)興趣。)

五．Progress.1.聽錄音內(nèi)容（P49），并讀給家人或朋友聽。

2.結(jié)合練習(xí)冊完成相應(yīng)練習(xí)。

3.完成Tasktime（P52）。

課題 Unit 4It’s warm today第五課時

教學(xué)目標(biāo) 1.能夠聽、說、認(rèn)讀本課時主要句型：What’s the weather like in Beijing?How about New York?

2.能夠分角色朗讀對話。

3.了解世界幾個主要城市的天氣特點(diǎn)。

4.聽懂并獨(dú)立完成Let’s check

教學(xué)重點(diǎn)

句型：What’s the weather like in Beijing?How about New York?

教學(xué)難點(diǎn) What are you doing?What’s the matter? 的表達(dá)；

I have to ?.的含義

教具準(zhǔn)備

1．磁帶。2.城市天氣預(yù)報掛圖。3.單詞卡片：A.B單詞卡片。

導(dǎo)學(xué)過程 二 次 備 課

預(yù)習(xí)提綱：

學(xué)生準(zhǔn)備或繪制關(guān)于天氣的圖畫。

一．Preparation

1.學(xué)生唱歌曲“Thunder”；

2.Let’s do.3．Free talk.教師自制簡易的城市天氣預(yù)報的掛圖，然后提問：

T:What’s the weather like in …?Ss:It is…

T: What are you doing?(如果學(xué)生不會，就問)

Ss:Not much.情景導(dǎo)入

(1).教師指著外面問：What’s the weather like in Linshu?學(xué)生根據(jù)實(shí)際來回答。教師板書并且領(lǐng)讀What’s the weather like in ??

(2.)然后教師展示不同地方的天氣，讓學(xué)生簡單的進(jìn)行詢問。

教師展示世界地圖指著New York問：How about?? 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)地圖中的天氣標(biāo)志來回答。反復(fù)利用3-5個城市操練How about，讓學(xué)生在問答中理解How about??的功能。

(3)．教師點(diǎn)擊課件有意的點(diǎn)不出來，然后說

What’s the matter? 讓學(xué)生理解含義。然后用課件展示大風(fēng)的景象：It’s windy now.I have to close the window.(只要讓學(xué)生理解就可以)

三．Practice.1.回歸對話。

（1）聽音正音。（2）聽音跟讀。（3）小組合作。

2.機(jī)械訓(xùn)練。讓學(xué)生根據(jù)課件出現(xiàn)的地方和天氣，進(jìn)行一問一答。

S1: What’s the weather like in…? S2: It’s …

3.意義訓(xùn)練。下載今天的各地的天氣情況，讓學(xué)生去練習(xí)。

四．Production.1.教師再次播放城市天氣預(yù)報，學(xué)生編對話。

A：What’s the weather like in ??

B：It’s ?How about??

A：It’s ?

2.Story time.讓學(xué)生自己讀一讀C.Story time.然后進(jìn)行表演。

五．Progress

1..Let’s check.2..完成本單元B Let’s talk的配套練習(xí)。

Homework

1.今天晚上在家聽我國城市天氣預(yù)報，完成教材P52的表格

2.給同學(xué)、朋友打電話用What’s the weather like?？詢問當(dāng)?shù)靥鞖馇闆r。

課題 Unit 4It’s warm today第六課時

教學(xué)目標(biāo) 1.能夠進(jìn)行單詞sunny, warm, cold, snowy的熟練拼寫。

2．能夠規(guī)范書寫句型It's cool．Is it cold?

3．能用本單元語言完成Task time。

4．能夠了解元音字母o的發(fā)音規(guī)律。

5.能夠運(yùn)用本單元所學(xué)的語言知識完成一些相應(yīng)的任務(wù)型活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點(diǎn) 聽說讀寫四個單詞和兩個句子。

教學(xué)難點(diǎn) Is it??的回答；理解巨型山脈不同位置的氣候差異。

教具準(zhǔn)備 書寫規(guī)范的單詞和句子卡片、錄音機(jī)

導(dǎo)學(xué)過程 二 次 備 課

一． Preparation

1.Let’s sing a song:Thunder.2.Free talk :

T: What is the weather like today?

Ss: It's sunny today.T: How about ….?

3.請學(xué)生打開書P52 Task time，看記錄回答教師問題：

T：What’s the weather like in Beijing?（或者：How is the weather in Beijing?）

What’s the weather like in Shanghai?(Or: How is the weather in Shanghai?)

然后請4位學(xué)生分別提問Harbin，Lhasa，Urumqi，Hongkong的天氣，大家回答。

二．Pre-reading

1.請學(xué)生繼續(xù)看記錄，教師提問：Is it warm in Beijing？

Is it snowy in Harbin？Is it cool in Shanghai？

Is it windy in Lhasa？Is it cold in Urumqi？

Is it hot in Hong Kong？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)記錄用Yes, it is.或No, it isn’t.No, it’s not.2.請學(xué)生用Is it??分別猜一猜London，Sydney，Singapore，Moscow的天氣，教師根據(jù)天氣預(yù)報情況用Yes, it is.或No, it isn’t.回答學(xué)生的提問。

3.請學(xué)生朗讀P51對話后的句子：Is it cold？并說出意思。

4.教師分別把It’s和Is it并排寫在黑板上, 并且把單詞卡片：

sunny，warm，cold，snowy，cool，cold, cloudy, hot, rainy, windy

貼到黑板上。

教師說句子：It’s sunny and warm.It’s cold and snowy.It’s cool.Is it cold?Is it windy?Is it cloudy?Is it rainy?

學(xué)生根據(jù)聽到的句子分別將單詞卡放到It’s.或Is it ?？后。

三．In-reading

1.General reading.出示本課掛圖，教師指著圖問：(1)How many animals are there?

(2)Who are they?

2.Detailed reading(細(xì)讀)

教師先提出問題：

(1)Hello, Mr dog!What’s the weather like there?

(2)Hello, Mr monkey!What’s the weather like there?

(3)Hello, Zoom!What’s the weather like there?

讓學(xué)生再讀對話，找出問題的答案，更深層次的理解對話。

3.接上一環(huán)節(jié)，邊讀邊板書本課的四會單詞和句子，師在板書的同時學(xué)生要手、口、眼、腦并用，即邊拼讀邊模仿，適當(dāng)講解書寫規(guī)則。

（1）句子打頭單詞的第一個字母要大寫；

（2）句子末尾要加標(biāo)點(diǎn)，特別指出的是英語中的句號為實(shí)心點(diǎn)，漢語中的句號是空心小圈。

（3）句子當(dāng)中的單詞間距為一個字母寬。

（4）學(xué)生練習(xí)書寫四會單詞和句子。

四．Post-reading

1.Listen to the tape.首先靜聽，然后跟讀。

2.Read aloud.(朗讀)

3.角色朗讀對話。

4.P ronuncitation :教師播放 Pronunciation的錄音，讓學(xué)生先聽,并且讓學(xué)生自己說一說o在兩組詞中的發(fā)音有什么不同，然后讓學(xué)生跟讀，同時結(jié)合新學(xué)的單詞分類排列，如：讓他們辨別o出現(xiàn)在下列單詞中box, rose, home的讀音的異同。

五．Production

設(shè)計旅游路線在現(xiàn)實(shí)生活中，如果假期將至，學(xué)生如何設(shè)計一個合理、安全而愉快的旅游路線呢？注意事項：

1.What’sthe weather is like there?

2.What can you take?

3.What can you wear?

T: I'll go to Yunnan.It's warm and rainy there.I'll take my sunglasses, umbrella and camera.I can wear my coat with pants.(師先做示范，然后指導(dǎo)學(xué)生自由說話。先小組練習(xí)，然后課堂表演。)

第四篇：新版PEP小學(xué)四年級下冊英語第四單元教案

Unit 4 At the farm

一、單元教學(xué)內(nèi)容分析

1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元通過農(nóng)場里各種動物以及農(nóng)作物的學(xué)習(xí)，從而展現(xiàn)了農(nóng)場中繽紛多彩的生活。雖然與學(xué)生的實(shí)際生活相隔甚遠(yuǎn)，但其內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系緊密。要求學(xué)生能用本單元的句型與單詞進(jìn)行有關(guān)農(nóng)場里各種動物和各種農(nóng)作物的表達(dá)。

2、單元教學(xué)重點(diǎn)：單詞:sheep, hen, cow, horse, goat, lamb及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)；句型:How many?do you have；四會單詞及四會句子的掌握。

3、單元教學(xué)難點(diǎn)：字母組合or在單詞中的發(fā)音。

二、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠區(qū)分農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜，如：goat, sheep, horse, donkey, tomatoes, potatoes.2、能夠運(yùn)用句型，如：What are they? Are they??How many??詢問動物和蔬菜的名稱及數(shù)量等。

3、能夠根據(jù)圖畫，出一些農(nóng)場常見的畜牲和蔬菜的名稱。

三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。

2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。

四、單元教學(xué)措施：

1、在教學(xué)過程中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的 回答，讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識到要仔細(xì)聽別人的說話。

2、對于學(xué)習(xí)還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動請他們表達(dá)其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

3、充分運(yùn)用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)生語言感染的機(jī)會。還可開展各種活動，鼓勵學(xué)生交際。

五、單元計劃用時：

6課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽、說、認(rèn)讀主要語言結(jié)構(gòu)：What are these？ Are these...?并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行簡略回答。

2、能夠準(zhǔn)確朗讀對話。教學(xué)重點(diǎn)：

句型What are these？ Are these??及其簡略回答。教學(xué)難點(diǎn)： these的發(fā)音。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、教師和學(xué)生聊一聊每個人喜愛的蔬菜。（I like?Do you like??）

2、教師說謎語，引導(dǎo)學(xué)生用Are they??來猜猜是什么蔬菜。

a、They are red.They look like apples, but they aren’t apples.What are they?

b、They are tender and green.What are they?

c、They are long and orange.Rabbits like eating them.What are they? d、They are round, pink and white.What are they?

e、They are brown.French fries are made of them.What are they?

學(xué)生猜對了，教師回答Yes，they are.并拿出相應(yīng)的單詞卡片請學(xué)生拼讀，如果猜錯 了，教師回答No, they aren’t.再請其他人猜, 直到猜對為止。

二、教學(xué)新課

1、教師請學(xué)生將裝有蔬菜卡片的盒子蓋好放在桌子上，然后走到同學(xué)們中間，隨意指著幾個盒子問：Are these??，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際用Yes, they are./ No, they aren’t.回答。如果學(xué)生回答的是No, they aren’t.教師要繼續(xù)問：What are these？并引導(dǎo)學(xué)生用They are ?回答。教師適時板書句型框架。

2、教師將自己帶來的蔬菜卡片分別放在幾個盒子里，請幾個學(xué)生過來邊摸邊問：Are these??或What are these？教師做出相應(yīng)的回答。

3、學(xué)生兩人一組運(yùn)用黑板上的句型互相猜猜對方盒內(nèi)的蔬菜。

4、播發(fā)Let’s talk的錄音，學(xué)生聽錄音，后跟讀、模仿。

5、分小組做對話練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)

1、完成Let's play部分，操練句型：What are these？ Are these??

四、布置作業(yè)

聽第38頁的Let’s talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽、說、認(rèn)讀單詞：tomato、green beans、potato、carrot以及它們的復(fù)數(shù)形式。

2、通過說唱B部分的歌謠鞏固所學(xué)單詞的復(fù)數(shù)形式。教具準(zhǔn)備：

1、相關(guān)的單詞卡片。

2、所學(xué)蔬菜的實(shí)物。

3、Let’s chant的錄音。教學(xué)重點(diǎn)：

單詞：tomato、cucumber、potato、onion、carrot 教學(xué)難點(diǎn)： potato和tomato的復(fù)數(shù)形式。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

請學(xué)生欣賞Let’s chant部分歌謠。

二、教學(xué)新課

1、教師手舉一個西紅柿，說：I like tomatoes.Do you like tomatoes?引導(dǎo)學(xué)生用I like ?或I don’t like?根據(jù)自己的實(shí)際情況表達(dá)。

2、教師再拿起一夾青豆，邊說邊完全呈現(xiàn)：Oh，it’s long and green.They are green beans.Do you like green beans? 讓學(xué)生在回答中學(xué)習(xí)單詞。

3、出示土豆：Do you know it？French fries are made of it.It’s a potato.Do you like potatoes? 學(xué)生根據(jù)用I like ?或I don’t like?根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行情況表達(dá)。

4、請學(xué)生猜謎語：They are long and orange.Rabbits like eating them? What are they? 學(xué)習(xí)單詞carrot。

5、教師將四種蔬菜分別放在教室的不同位置，然后說單詞，請學(xué)生指出相應(yīng)的實(shí)物。

三、鞏固練習(xí)

1、教師請學(xué)生看著書聽歌謠。

2、讓學(xué)生觀察歌謠中l(wèi)ike后的蔬菜單詞和Let’s learn中的單詞有什么不同。啟發(fā)學(xué)生說出like后的名詞是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的。教師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)tomato和potato的復(fù)數(shù)形式拼寫的變化，carrot的復(fù)數(shù)形式讀音的變化。

四、布置作業(yè)

讀課文第39頁并背誦 Let's chant。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生掌握含有字母組合or的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。

2、能聽、說、讀、寫 horse, fork, homework, world map四個詞語。教學(xué)重點(diǎn)：

能聽、說、讀、寫horse, fork, homework, world map四個詞語。教學(xué)難點(diǎn)：

正確書寫horse, fork, homework, world map四個詞語。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、師生做日常口語練習(xí):

A: What are these?

B: They are...A: Are these...? B: Yes, they are./No, they aren't.2、請學(xué)生表演A部分Let’s talk的對話。

二、教學(xué)新課

1、播放Read, listen and chant的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。

2、讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。

3、播放Read, listen and number 的錄音,讓學(xué)生給單詞排序。

4、聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。

三、鞏固練習(xí)

1、完成Look, listen and write部分的練習(xí)。

四、布置作業(yè) 抄本課單詞3+1模式

第四課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂 “What are those? Are they...? How many...?”，并能在情景運(yùn)用。

2、進(jìn)一步鞏固名詞復(fù)數(shù)及讀音規(guī)則。

3、通過小組活動的形式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。教學(xué)重點(diǎn)：

句型What are those? Are they?？How many?do you have？的理解與應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：

名詞復(fù)數(shù)及其讀音規(guī)則。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、欣賞本單元歌曲。

2、提問：What can you hear in this song ？ 學(xué)生說出在歌中聽到的動物的單詞。

二、教學(xué)新課

1、教師拿起幾支筆握在手中，不要露出筆尖。引導(dǎo)學(xué)生用Are they來猜猜是什么筆, 教師根據(jù)實(shí)際回答：Yes, they are./No, they aren’t.2、教師隨手拿起幾個筆袋：Are they pencil-boxes？ 學(xué)生回答：Yes, they are.或No, they aren’t.然后教師說：They are not pencil-boxes.They are pencil-cases.3、組織學(xué)生分組利用自己的學(xué)習(xí)用品問答 A：Are they ?? B：Yes, they are./No, they aren't.4、學(xué)生匯報練習(xí)情況，當(dāng)學(xué)生對話后，教師要接著問：How many?do you have？引導(dǎo)學(xué)生答出相應(yīng)的數(shù)量。

5、打開Let’s talk部分課件，學(xué)生觀看1-2遍，在情景中理解對話的語句。

6、教師就對話內(nèi)容提問，檢查學(xué)生的理解情況。

7、跟錄音朗讀對話，注意模仿語音語調(diào)。

8、小組分角色表演對話，教師巡視指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)

1、啟發(fā)學(xué)生替換有關(guān)動物單詞，創(chuàng)新對話。

A：Are they ??

B：Yes，they are./ No, they aren’t.(They are.?)

A：How many ? do you have?

B：I have.?

四、布置作業(yè)

向同伴、朋友或家長了解更多的關(guān)于農(nóng)場上的動物的知識。

第五課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sheep，hen，cow，horse。

2、了解單詞sheep，hen，cow，horse的復(fù)數(shù)形式。教學(xué)重點(diǎn)：

單詞：sheep，hen，cow，horse及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。

句型：What are they？和Are they??的問答。教學(xué)難點(diǎn)：

horse，sheep，goat的復(fù)數(shù)形式表達(dá)。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、教師提問：I love animals very much.Do you love animals？What animals do you know?

2、學(xué)生說說自己知道的動物單詞，一旦學(xué)生說出本課涉及到的單詞，教師要及時拿出卡片，請這位同學(xué)來教大家讀。

二、教學(xué)新課

1、教師說：Do you know a farm？ There are many animals at a farm.Let’s go and have a look教師出示Let’s learn（A），說：Look，it is a farm.So many animals.What can you see?

2、學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生指圖回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚(yáng)，也可讓學(xué)生用中文回答。

3、告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)farm的內(nèi)容，教讀farm。

4、讓學(xué)生觀看課件2遍，教師只點(diǎn)擊有關(guān)單詞部分，學(xué)生跟讀。

5、教師出示單詞卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀，教師可以將一些發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生記憶單詞。如：ee在sheep中發(fā)[i：]ow在cow中發(fā)[aU]，oa在goat中發(fā)音等等，也可以啟發(fā)學(xué)生說說怎樣記住每個單詞。（將卡片貼到黑板上）

6、鞏固單詞：a、教師說單詞，學(xué)生指圖。

b、教師指圖，學(xué)生說單詞。

c、一個學(xué)生說任意一個單詞，其他學(xué)生舉起相應(yīng)的圖片。

三、鞏固練習(xí)

1、請一位同學(xué)拿一張卡片（復(fù)數(shù)形式的圖片）站在前面，不讓全班看到正面是什么，其他人用Are they??來猜圖片內(nèi)容。猜錯了，該同學(xué)要說：No，they aren’t.猜對了，說：Yes, they are.2、學(xué)生兩人一組做猜卡片的游戲。

四、布置作業(yè)

將Let’s learn部分的圖講給家長聽。

第六課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能讓學(xué)生運(yùn)用These/Those are...寫句子。

2、能聽懂錄音。

3、會唱Let’s sing 的歌曲。

4、能聽懂 Story time 的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握兩個重點(diǎn)句子：“These/Those are...”的正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：

在四線格中的正確書寫These/Those are...教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、日常口語交流。A: What are these/those?

B: They are...A: Are these/those...? B: Yes, they are./No, they aren't.2、Review：A、B兩部分的詞語及對話。

二、教學(xué)新課

1、讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用These/Those are...練習(xí)說句子。

2、在學(xué)生能說的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。

三、鞏固練習(xí)

1、讀短文并打勾。

2、聽錄音并打勾。

3、看一看并連線。

4、唱Let’s sing 的歌曲。

5、聽錄音看動畫理解Story time 的內(nèi)容。

四、布置作業(yè)

1、唱第40頁的歌曲給家長聽；

2、聽錄音并跟讀Story time。

第五篇：PEP小學(xué)英語四年級下冊第四單元測試題

PEP英語四年級下冊Unit 4單元測試題整理版

筆試部分

一、讀一讀，選出不屬于同一類的一項

()(1)A.tomatoesB.potatoesC.horse()(2)A.cowB.sheepC.goat()(3)A.theseB.thoseC.garden()(4)A.hensB.carrotsC.green beans()(5)A.smallB.bigC.green

二、選詞填空，將其字母編號寫在括號里。()1.What are these?Goats.A.These areB.It’sC.They’re

()2.How many horses are there?A.There are two.B.They’re two.C.Those are two.()3.Thismy farm.A.areB.isC.a

()4.Are they horses?No, donkeys.A.they’reB.it’sC.they

(the greens.They are so long.A.inB.atC.on

三、看左邊的問句，從右邊中選出合適的答語并將其字母編號寫在題前的括號里。（）1.What are these?A.I have three.（）2.What’s the weather like in Beijing?B.No, they aren’t.（）3.How many hens are there?C.There are 11.（）4.Are these potatoes?D.It’s rainy.（）5.How many cows do you have?E.They’re horses.四、選擇

（）1.It’s rainy in Beijing.________?

A.It’s sunny.B.B.What’s the matter?C.How about New York?

2.What’s the weather like in London? ______.A.It’s green.B.It’s rainy.C.Not much.3.It,s windy now.I ________close the window.A.have toB.don’tC.can’t4.Amy.What are you__________？

A.doB.goingC.doing5.Let’s _________ play football.A.toB./C.for

6.Where_____my shorts?A.isB.andC.are7.Can I wear my new coat?

A.Yes, I can,t B.No,you can’t.C.Yes, he can.8.What is _______like today?

A.itB.weatherC.the weather

五、請根據(jù)所給單詞連詞成句。(10分)

1、thosewhatare（?）

2、thesearepotatoes（？）

3、manydohowhaveyou（？）

4、isthisfarmmy（.）

5、aretheygreenbeans(.)

六、閱讀理解，判斷對錯，對的打“T”，錯的打“F”。（10分）

It's a sunny day in the farm today.My aunt has a farm.The farm is very small.There are twelve horses, sixteen cows and fifty hens.My aunt likes tomatoes very much.So she has many tomatoes in the farm.Look!The tomatoes are red.They are very beautiful.（）

1、My aunt has a big farm.（）

2、There are twelve horses.（）

3、The tomatoes are green.（）

4、My aunt likes potatoes very much.（）

5、It's sunny in the farm today.