第一篇：中國居住現狀之調查報告（最終版）

中國居住現狀之調查報告（中國人兩年不買房）。

關心房價的朋友看看，我說得或許有些道理，我從99年接觸房地產業，一直干到今天，這行讓我歡喜讓我憂，讓我賺了不少錢，真的不少......但是也讓我很受傷，今天我終于拿到了簽證，過些日子我就帶著老婆孩子移民離開這個國家了，有幾句話，還是想說出來......我大學畢業就干了房地產，在一家業內TOP10的公司，一步步從售樓先生干到今天的地區副總，十年后，終于感覺到累了，也看透了，以前是不能說，今天終于可以說了。你們以為一定要財大氣粗才能做開發商?你們錯了，開發商大部分一開始都是空手套白狼，關系比資金重要的多，地才是一切的根本，只要跟政府關系夠硬，拿到了地，那銀行都巴巴的跑來，乖乖的給你貸款。你以為開發商都是自掏腰包?你們又錯了，土地轉讓金都是貸款的，修樓蓋房都是承建商墊資的，開發商沒掏幾個錢!你覺得蓋好房子，開發商該賣房了吧，這次還是錯了，開發商在開盤之前，會搞個內部認購，至少一半以上的房子都給內部認購掉，這個很多人知道了，其實就是找人向銀行貸款買房，這哦其實就是自己賣給自己，但也是變相把樓盤以市價賣給銀行，說白了就是產權變換一下，這銀行的錢就全進到開發商的腰包了，真正想買房的老百姓，第一次幾乎沒有能買到心儀的房子，基本都是“賣掉了”，然后過兩天告訴你說有人退房，其實這都是把內部認購的房子轉移到老百姓手里，鈔票再一次進入開發商的腰包。你覺得開發商拿到錢了，就該去還銀行貸款了吧，這次還是錯了，開發商怎么會那么傻，進了口袋的錢還掏出來?開發商會用這些款子再去拿地，只要拿到土地，隨便哪個銀行都乖乖的撅著屁股上門來。如果你們問銀行就這么傻?我要告訴你，銀行就是這么傻，開發商向銀行貸款拿地，是用土地做抵押的，現在房子都蓋好賣掉了，開發商就算還不了拿地的貸款，銀行對這筆爛帳也沒辦法，只能去找政府，政府就把這塊地再次出讓，拆遷，補銀行爛帳。所以你們沒見嗎，但凡成熟的開發商，都是擁有好幾個相對獨立的經濟實體，錢就這么轉來轉去。心情好就還貸款給銀行，心情不好就再說了。你們如果覺得政府是真心希望控制房價的，你們怎么老是錯呢，真心覺得房價過高的，只是中央政府而已。但是中央政府手里沒一寸土地，土地全是地方政府的。你們知道地方政府征地多少錢一畝嗎?幾萬塊而已，可賣給開發商多少錢嗎?幾百萬一畝哦!對于地方政府來說，土地就是GDP，土地就是政績，土地就是繁榮昌盛。你說地方政府會聽中央的嗎? 中央的話地方可以不聽，那中央也不是吃軟飯的，于是新政策出臺了，土地轉讓從以前的出讓制度變成今天的競拍制度。而且中央一揮手，央企老大哥們出馬了，老大哥們揮舞著鈔票出現在一個個土地競拍會現場，大家驚呼，中央要控制土地了。你們覺得央企出馬了，房價有望回落了。怎么每次都錯呢!現在要拿地不光靠關系了，只能是競拍，這樣很多小開發商是不行了，但是土地就基本都集中到幾個大開發商手里，變相土地兼并啊。央企老大哥是不差錢，但民企拿不到地，還不能抬抬價?競拍的時候多舉舉牌子，那價格就是幾千萬幾千萬的往上竄。央企再牛，我讓你拿地的價格跟市場房價靠攏，我讓你控制房價，你控制啊!地價就這么高，你老大哥不拿，我民企拿，前面說過了，甭管什么價格，只要土地在手，不怕鈔票沒有!老大哥們拿了地，那怎么辦，只能蓋房子賣掉，賣什么價?不可能低于低價吧。再說老大哥的錢哪兒來的，國家給的。國家的錢哪兒來的，從老百姓手里收的。是的，事實就是這么殘酷，國家從老百姓手里收錢買昂貴的土地蓋成房子再以更貴的價格賣給老百姓。這就是房地產界的循環，政府，土地，銀行，一次次的循環，生生不息，于是房價也就滾雪球一般。其實，真正想抑制房價，辦法很簡單，只要全民堅持兩年不買房，不要多，只要兩年，那樣會倒掉一批開發商跟槍斃一批銀行行長雙規一批市長，代價是大了點，但是換來的是啥大家心里清楚。我干了10年房地產，真的看透了，天天跟肥頭大耳的政府官員吃飯喝酒，跟腸肥腦滿的行長唱歌跳舞，真的累了......讓那些無良開發商見鬼去吧！以實際行動降低房價，否則，中國人真的一輩子就是房奴......

第二篇：中國義務教育現狀之調查報告

中國教育改革實施多年來，中國的教育情況到底如何呢？筆者走訪了幾個省市近百所學校，以及與全國其他多個省市的教育工作者的聯系中，發現仍然存在諸多問題，現將存在的普遍現象總結列舉如下：

學校篇

一、巧立名目亂收費

國務院已經明令禁止不再向農村中小學生收取書本費，課桌費等費用，而學校則巧立名目實施亂收費，有的學校將練習冊，英語磁帶等學生必備的教輔資料在開學初收取費用，但不告知學生家長，到了學期過半或學期將要結束時，再將這些項目重新向學生收取，造成重復收費。

有的學校在剛入校的新生中收取一定的課桌凳費用，并且不開具任何的票據，班主任將學生的姓名記錄下來交給學校領導就行了，在收費時承諾學生在離校時可以將課桌凳帶走，或者按使用情況退還費用，可到了學生畢業時卻只字不提，造成家長不滿，甚至有的學生在畢業時，明知向學校要錢無門，索性將課桌凳砸爛，以泄憤，造成公物損壞現象嚴重。

二、教研經費投入不足

國家這幾年在義務教育階段投入了大量的義務保障經費，但是一些學校將這批義務保障經費私自挪用，用來美化校園，添置一些并不實用的教學教學設備、辦公用品，但是，真正用在一線教師身上的教育教研經費卻少的可憐。有的學校一學期也見不到上一節公開課，有的學校的教師甚至幾年沒有聽一節課，至于教育教研，更是無從談起。

有的學校的教學設備嚴重老化，在許多小學，科學實驗課中，找不到量筒、量杯。在地理課上，找不到一張完整的中國地圖，即使有的學校有，也是緊鎖于實驗室、圖書室，甚至連實驗室的管理員也不能很快將它們找出來，有的學校雖然教學設備添置了，但大多一買了之，一把鎖就將先進的教學設備與一線的教師隔絕，造成了教育資源的嚴重浪費。

三、學校管理不到位

火車跑得快，全靠車頭帶，有的學校的校長，經驗不足，思想老化，墨守成規，沒有新的管理理念。跟不上新的教育形式，新的教育教學經驗到了學校就被用老壺裝了進去，不能滿足新形式的教育需求。一些學校校長家長作風太濃，引起教師的不滿，教育教學情緒不高，甚至有抵觸情緒，形成矛盾，這樣的學校，留不住好的教師，更不能形成良性循環，導致教育教學質量低下，留不住學生，造成學區內的學生擇校。

有的學校的領導拉幫結派，明爭暗斗，有些事情沒人管，有的事情一起管，形成內耗，不利于教育的良性發展。

教師篇

一、工資待遇低，無心教學。

教師的工資待遇低，使得許多教師不能專心地從事教育教學工作。雖然這些年教師的社會地位不斷提高，但是工資待遇相對而言卻很低，尤其對于年輕教師。他們面臨的壓力大，待遇低，而教育行業又是一個“論資排輩”嚴重的行業。年輕教師的工作量大，任務重，而待遇卻相對老教師來說相去甚遠，嚴重影響他們工作的積極性。

教師的社會地位提高了，社會應酬也相對增多了，而當今的消費水平對于年輕教師來說壓力過大。拿一個三十幾歲的教師來說，他們的工資水平在一千五百元左右。除去家庭開支，一個月所剩無幾，再除去人情往來，社會應酬，房貸等，更是拙襟見肘，再看看與自己同齡的人，要么在生意場上是如魚得水，要么在機關單位迎來送往，好不風光，就連在工廠里的工人，他們有時也不能比。所以他們大多搞一些第二職業，無心教育。而新的教育教學理念往往年輕人最能接受，年輕教師的此種心態大大減緩了教育教學改革的進程，使得許多教育教學的好經驗得不到推廣利用。

二、工作壓力大，心理疾病多。

教師的工作壓力較大，雖然教育主管部門三令五申地強調不搞排名，而有些地方部門還是搞一些排名。更多的是，學校將教師的教學成績與教師考核掛鉤，使得教師整天忙于提高教學質量（僅提高考試成績），忙于備課，上課，改作業。整天鉆在學生堆里。成績提高了則沾沾自喜，在領導，家長面前炫耀，吹噓；成績下降了則怨天尤人，找各種理由為自己開脫，而很少有人從自身處找原因，尋找一些更適合自己、適合學生的教學方法。

三、態度不端正，工作消極。

現在有不少教師工作態度不端正，方式簡單，方法粗暴。其中年輕教師居多。他們往往教學方法單一，工作缺乏耐心。很少和學生談心，加上他們社會閱歷淺，無法和家長取得較好的聯系與溝通。使得學生的情況不能較全面的掌握。無法從源頭解決學生身上存在的問題。導致“問題學生”身上的“問題”不斷出現，教師往往會對這部分學生失去信心。有的教師干脆放棄對他們的引導、教育。從而出現了學校里有真正意義上的“問題學生”，等他們走入社會后出現了“問題青年”。

四、吃拿卡要多，反映強烈。

學校現在也不是一塊凈土，現在許多教師在社會上耳濡目染，采用多種方式向學生家長索要錢財，如：現在許多班級班額過大，有的班級七八十個學生擠在一間教室里，使得座位問題就成了焦點，最后排的學生往往被前排的學生擋住視線，無法看見黑板上老師的板書。而教師也看到這一點，暗示學生，甚至直接向家長索取好處，從而讓學生有一個較理想的座位。

再比如，有的教師自己在家中搞有償家教。他就會將測試試卷的一些難度較大的題目暗示，甚至直接泄漏給學生。而對待沒有輔導有沒考好的學生，進行嚴厲批評，并找其父母談話，施加壓力，迫于無奈。學生只好“自愿”地到老師家輔導功課。以上種種使得教師與家長之間關系僵化，有的家長在學生的面前指責教師，影響教師在學生心目中的地位，從而使得教師教師的教育效果大打折扣，不利于教育事業的良性循環。

學生篇

一、讀書無用，厭學情緒重。

現代社會，人才多，每年的許多大學生找不到工作。加上一些新聞媒體將大學生找工作拿來熱炒。使得家長與學生都產生了大學生都找不到工作，非得靠學校、政府出面搞什么招聘會，大學生才能找到工作這一錯覺，尤其對于農村學生，他們一方面無力承擔學生高額的學習負擔，一方面考慮到自己無后臺、背景，將來也未必找到一個理想的工作，干脆不讀了，一些沒有考上大學的學生，通過自己的打拼也干出了一番事業，正反一比，厭學情緒更重，“讀書苦、讀書累、讀書就是活受罪，不如參加黑社會，有吃有喝有地位”這類順口溜充斥校園。教師、家長沒有及時地加以引導，使得一些地方輟學現象仍然時有發生。

二、社會干擾，不良現象多

現代社會是一個開放型社會。各方面信息魚龍混雜，學生也難免受其影響，學生往往年齡小，缺乏辨別能力，很容易被一些不良現象所俘虜。一些學生沉迷于網絡，網絡上各種暴力、兇殺、色情游戲，成了一些學生的狐朋狗友，他們有時會將虛擬的網絡游戲搬到現實生活中，使得青少年犯罪時有發生，往往會形成團伙犯罪，給社會制造不安定因素。

另外，現在的家庭的不良現象嚴重：賭博等不良現象不避學生；一些單親家庭，家庭暴力給學生的心理留下陰影；留守兒童得不到父母的關愛、呵護，也易造成心理傷害。社會對學生的關愛不夠，對教育關注不夠，也是教育不良現象滋生的原因之一。希望社會、學校、家庭等各方面團結起來，給教育制造一個寬松、潔凈、安寧的環境，讓學生得到更加良好的教育。

第三篇：中國義務教育現狀之調查報告

中國教育改革實施多年來，中國的教育情況到底如何呢？筆者走訪了幾個省市近百所學校，以及與全國其他多個省市的教育工作者的聯系中，發現仍然存在諸多問題，現將存在的普遍現象總結列舉如下：

學

校

篇

一、巧立名目亂收費

國務院已經明令禁止不再向農村中小學生收取書本費，課桌費等費用，而學校則巧立名目實施亂收費，有的學校將練習冊，英語磁帶等學生必備的教輔資料在開學初收取費用，但不告知學生家長，到了學期過半或學期將要結束時，再將這些項目重新向學生收取，造成重復收費。

有的學校在剛入校的新生中收取一定的課桌凳費用，并且不開具任何的票據，班主任將學生的姓名記錄下來交給學校領導就行了，在收費時承諾學生在離校時可以將課桌凳帶走，或者按使用情況退還費用，可到了學生畢業時卻只字不提，造成家長不滿，甚至有的學生在畢業時，明知向學校要錢無門，索性將課桌凳砸爛，以泄憤，造成公物損壞現象嚴重。

二、教研經費投入不足

國家這幾年在義務教育階段投入了大量的義務保障經費，但是一些學校將這批義務保障經費私自挪用，用來美化校園，添置一些并不實用的教學教學設備、辦公用品，但是，真正用在一線教師身上的教育教研經費卻少的可憐。有的學校一學期也見不到上一節公開課，有的學校的教師甚至幾年沒有聽一節課，至于教育教研，更是無從談起。

有的學校的教學設備嚴重老化，在許多小學，科學實驗課中，找不到量筒、量杯。在地理課上，找不到一張完整的中國地圖，即使有的學校有，也是緊鎖于實驗室、圖書室，甚至連實驗室的管理員也不能很快將它們找出來，有的學校雖然教學設備添置了，但大多一買了之，一把鎖就將先進的教學設備與一線的教師隔絕，造成了教育資源的嚴重浪費。

三、學校管理不到位

火車跑得快，全靠車頭帶，有的學校的校長，經驗不足，思想老化，墨守成規，沒有新的管理理念。跟不上新的教育形式，新的教育教學經驗到了學校就被用老壺裝了進去，不能滿足新形式的教育需求。一些學校校長家長作風太濃，引起教師的不滿，教育教學情緒不高，甚至有抵觸情緒，形成矛盾，這樣的學校，留不住好的教師，更不能形成良性循環，導致教育教學質量低下，留不住學生，造成學區內的學生擇校。

有的學校的領導拉幫結派，明爭暗斗，有些事情沒人管，有的事情一起管，形成內耗，不利于教育的良性發展。(責任編輯：范文之家)

第四篇：中國民俗文化之居住民俗

中國民俗文化之居住民俗
中國居住民俗 中國民居的文化特征

1、物質性要求：滿足人們日常生活起居的實際需要

2、精神性要求：體現尊卑之禮、長幼之序、男女之別、內外之分等宗法倫理思想等

3、民居自然質樸的性格：利用當地出產的材料，用最經濟的方法，密切結合當地氣候和 地形、環境等自然因素建造 民居依形式分類

大致可有七種：即北方院落民居、南方院落民居、南方天井民居、嶺南客家民居、西 南少數民族干欄式民居、西北窯洞民居和南方自由式民居。而四合院在北方院落民居中最具 典型意義。在中國的民居中，最有特點的是北京四合院、西北黃土高原的窯洞、安徽的徽州 古民居、廣西四川的竹樓、云南的一顆印民居和福建、廣東等地的客家土樓

四合院
四合院的基本特征 ：“四”東西南北四面，“合”是合在一起，形成一個口字形 四合院建筑布局： 是以南北縱軸對稱布置和封閉獨立的院落為基本特征的。按其規模的大小，有最簡單的一進院、二進院或沿著縱軸加多三進院、四進院或五進院。

清代有句俗語形容四合院內的生活：“天棚、魚缸、石榴樹、老爺、肥狗、胖丫頭”，可以說 是四合院生活比較典型的寫照。

四合院住宅的要素：大門— 四合院住宅的要素：大門—門面 的要素
從建筑形式上可分為兩類，一類是由一間或若干間房屋構成的屋宇式大門，另一類是在院墻 合隴處建造的墻垣式門。設屋宇式大門的住宅，一般是有官階地位或經濟實力的社會中上層階級。設墻垣式大門的住宅，則多為社會下層普通百姓居住。王府大門是屋宇式大門中的最高等級。通常有五間三啟門和三間一啟門兩等。這種大門座落 在王宅院的中線上，宏偉氣派。墻垣式門最普遍、最常見的形式，是小門樓形式，它的樣式盡管很多，但基本造型大同小異，主要由腿子、門楣、屋面、脊飾等部分組成，一般都比較簡單樸素

四合院住宅的要素： 四合院住宅的要素：垂花門 的要素
垂花門，是四合院中一道很講究的門，她是內宅與外宅(前院)的分界線和唯一通道。前院 與內院用垂花門和院墻相隔。前院，外人可以引到南房會客室，而內院則是自家人生活起居 的地方，外人一般不得隨便出入，這條規定就連自家的男仆都必須執行。? 舊時人們常說的“大門不出，二門不邁”，“二門”即指此垂花門 垂花門是指門上檐柱不落地，而是懸于中柱穿枋上，柱上刻有花瓣聯（蓮）葉等華麗的木雕，以仰面蓮花和花簇頭為多。因垂花門的位置在整座宅院的中軸在線，界分內外，建筑華麗，所以，垂花門是全宅中最為醒目的地方。

垂花門的功能 防衛功能： 為此，在向外一側的兩根柱間安裝著第一道門，這道門比較厚重，與街門相彷佛，名叫“棋盤門”，或稱“攢邊門”，白天開啟，供宅人通行，夜間關閉，有安全保衛作用。屏障作用 ：保證內宅的隱蔽性，在垂花門內一側的兩棵柱間再安裝一道門，這道門稱為“ 屏門”。除去家族中有重大儀式，如婚、喪、嫁、娶時，需要將屏門打開之外，其余時間，屏門都是關閉的，人們進出二門時，不通過屏門，而是走屏門兩側的側門或通過垂花門兩側 的抄手游廊到達內院和各個房間。

四合院住宅的要素： 四合院住宅的要素：影 壁
影壁是北京四合院大門內外的重要裝飾壁面，主要作用在于遮擋大門內外雜亂呆板的墻面和 景物，美化大門的出入口，人們在進出宅門時，迎面看到的首先是疊砌考究、雕飾精美的墻 面和鑲刻在上面的吉辭頌語。四合院常見的影壁有三種，第一種位于大門內側，呈一字形，叫做一字影壁，劃分內外（以內則為家宅，所以有禍起蕭墻之說）。第二種是位于大門外面的影壁，這種影壁座落在 胡同對面，正對宅門。這兩種影壁或單獨立于對面宅院墻壁之外，或倚砌于對面宅院墻壁，主要用于遮擋對面房屋和不甚整齊的房角檐頭，使經大門外出的人有整齊美觀愉悅的感受。還有一種影壁，位于大門的東西兩側，與大門檐口成 120 或 135 夾角，平面呈八字形，稱做 “反八字影壁”或“撇山影壁”。做這種反八字影壁時，大門要向里退進 2~4 米，在門前形 成一個小空間，可做為進出大門的緩沖之地。在反八字影壁的烘托陪襯下，宅門顯得更加深 遂、開闊、富麗。影壁與大門有互相陪襯．互相烘托的關系，二者密不可分。它雖然是一座墻壁，但 由于設計巧妙，施工精細，在四合院入口處起著烘云托月，畫龍點睛的作用。影壁分為上、中、下三部分。下為基座，中間為影壁心部分，影壁上部為墻帽部分，仿佛一間房的屋頂和檐頭。影壁上的各種磚雕圖案多為吉祥頌言組成，如：鶴鹿同春，松鶴同春，蓮花牡丹，松 竹梅歲寒三友，福祿壽喜等圖案。

窯洞式： 窯洞式：以洞穴棲身演變而來的住宅形式
成因：土質堅實，氣候干燥少雨；經濟不發達，造屋經濟 形式：靠崖式窯洞、地坑式窯洞 優點：隔熱、保溫、節能、防火、防噪音、冬暖夏涼 缺點：通風不好，比較潮濕 土窯是靠著山坡挖成的黃土窯洞，這種窯洞冬暖夏涼，保溫隔音效果最好。石窯和磚窯是先用石塊或磚砌成拱形洞，然后在上面蓋上厚厚的黃土，又堅固又美觀。由于 建造窯洞不需要鋼材、水泥，所以造價比較低。

天井窯院

院
“進村不見房，見樹不見村。”外地人又稱它是“地下的北京四合院。”既是游覽農村的景 觀，也是考察研究黃土高原民俗和原始“穴居”發展演進的實物見證。(河南陜縣為代表）

安徽古民居--“四水歸堂” 安徽古民居--“四水歸堂”-安徽民居集中分布在安徽省南部和江西省東北部地區，現存保護完好的建筑大多是 明、清時所建，已被列入世界文化遺產之中。徽州古民居與古牌坊、古祠堂并列為“徽州三 絕”。四水歸堂說法的來歷 ? 徽州人蓋房子，都要看過風水才動工。宅子大門不開在正面，而是開在石廊內，而且廂房前寬后窄，屋梁一面高一面低，房子不朝南（不吉利）。天井下的水池，本來是為 承接四面屋檐滴下的雨水，但在生意人看來，聚水如同聚財，因而不能讓這水流出去，正所 謂“四水歸明堂，肥水不外流” 徽派民居的建筑特色 青瓦白墻，圍墻高大 房屋一般是三開間或五開間的兩層小樓。層樓迭院，高低錯落

門罩以石雕或磚雕裝飾而成，庭院以“四水歸堂”的天井為特點，院中有水池，種植花草盆 景，各處的梁柱和欄板上雕刻精美圖案 徽派民居現以西遞村和宏村為代表

徽州民居包括祠堂、家廟等建筑在內，沒有了祠堂也就沒有了民居。徽州從外地遷來的富家 大戶極多，為了鞏固他們自己的地位，維護自己的利益，他們聚族而居，形成了極強的宗法 觀念和極嚴密的宗族組織。宗祠是他們住宅不可或缺的配套工程，通過它來凝聚宗族里的人 心

土樓：廣東、土樓：廣東、福建等地的客家人住宅
客家并非少數民族： 客家人源于地道的中原漢民。客家的先民因躲避王權更替、農民起義或少數民族入主中 原引發的戰亂而舉家南遷。歷史上較大規模的南遷就有五次。因古時的戶籍有主、客之分, 移民入籍后就編如“客籍”,故南遷的中原漢人被稱為客家人。長途跋涉、客居他鄉,“家” 是首先要解決的問題,有了家才能生存發展。所以客家人的祖先是 1900 多年前從黃河中下游 地區遷移到南方的漢族人。環形土樓 成因：戰亂、盜匪迭起，多森林、山石 特點：封閉性好，安全性高，防御性強；聚族而居，具有親和感與凝聚力

土樓內景
穿過門廳是寬闊的天井,中間則是一口水井。在一層的正中是祖堂,也就是族人祭祀、婚喪、議事的場所,土樓內的居民都以一層為廚房和客廳；二層則是放置谷物和各種農具的禾倉； 三層以上才是臥室,臥室有一個個小孔般的窗戶,所有的房間均由一條暢通無阻的環形走廊 緊密相連。

圍龍屋
圍龍屋，是客家民居的又一種特殊形式，它呈半圓形，圍龍屋大門前必有一塊禾坪和一個半

月形池塘，禾坪用于曬谷、乘涼和其它活動，水和屋最后合成為一個圓，這是其它的地方所 無的，廣東梅州圍龍屋可為代表。? 池塘具有蓄水、養魚、防火、防旱等作用。大門之內，分上中下三個大廳，左右分兩廂 或四廂，俗稱橫屋，一直向后延伸，在左右橫屋的盡頭，筑起圍墻形的房屋，把正屋包圍起 來，小的十幾間，大的二十幾間，正中一間為“龍廳”，故名“圍龍”屋。

云南的一顆印民居
云南中部地區有許多這種形式的四合院住宅。它的正房有三間，左右各有兩間耳房，前面臨 街一面是倒座，中間為住宅大門。四周房屋都是兩層，天井圍在中央，住宅外面都用高墻，很少開窗，整個外觀方方整整，如一塊印章，所以俗稱為“一顆印”

干欄式民居—廣西、干欄式民居—廣西、四川

成因：山區崎嶇不平，氣候炎熱，多雨潮濕，山間蟲獸侵襲，盛產木、竹材且易于加工 優點：通風散熱防濕防潮，防止蟲獸侵襲，防洪，用料簡單，施工方便迅速 缺點：竹木結構，使用壽命較短

蒙古包
特點：便于拆裝，符合游牧民族的特征；有天窗，可自由啟閉，以便通氣、采光；南面開門

第五篇：中國水資源現狀調查報告

中國水資源現狀調查報告

水是生命之源，是基礎性自然資源和戰略性經濟資源，是生態環境的控制性要素，水作為與糧食、能源同等重要的三大戰略資源之一，在經濟、社會發展和國家安全中具有極其重要的地位。當今，全球都面臨著缺水的挑戰，每天都有不計其數的人因缺水而死。節約用水，刻不容緩！

一．水資源現狀

世界水資源現狀：

地球表面的70%被水覆蓋，但淡水資源僅占所有水資源的2.5%，近70%的淡水固定在南極和格陵蘭的冰層中，其余多為土壤水分或深層地下水，不能被人類利用。地球上只有不到1%的淡水或約0.007%的水可為人類直接利用，而中國人均淡水資源只占世界人均淡水資源的四分之一。

中國水資源現狀：

中國水資源總量為2.8萬億立方米。其中地表水2.7萬億立方米，地下水0.83萬億立方米，由于地表水與地下水相互轉換、互為補給，扣除兩者重復計算量0.73萬億立方米，與河川徑流不重復的地下水資源量約為0.1萬億立方米。按照國際公認的標準，人均水資源低于3000立方米為輕度缺水；人均水資源低于2000立方米為中度缺水；人均水資源低于1000立方米為嚴重缺水；人均水資源低于500立方米為極度缺水。中國目前有16個省(區、市)人均水資源量(不包括過境水)低于嚴重缺水線，有6個省、區(寧夏、河北、山東、河南、山西、江蘇)人均水資源量低于500立方米。中國水資源總量并不算多，排在世界第6位，而人均占有量更少，2240立方米，在世界銀行統計的153的國家中排在第88位。中國水資源地區分布也很不平衡，長江流域及其以南地區，國土面積只占全國的36.5%，其水資源量占全國的81%；其以北地區，國土面積占全國的63.5%，其水資源量僅占全國的19%。

二．水污染問題

中國的海河、遼河、淮河、黃河、松花江、長江和珠江7大江河水系，均受到不同程度的污染。

隨著科學事業的逐漸發展，廠房高樓的逐漸增多，水短缺問題越來越嚴重。隨著人類的破壞，原來的那個蔚藍色的“水晶球”已經不再明澈，不再蔚藍了，即將干枯。經過多年的建設，我國水污染防治工作取得了顯著的成績，但水污染形勢仍然十分嚴峻。2005年，全國廢水排放總量為524.5億t（噸），工業廢水排放達標率為，城市污水處理率僅為149.8萬t。其中工業廢水占39%~35%，城市污水占61%~65%，城市污水已經成為主要的污染源。根據國家環保局發布的中國環境質量公告，全國七大水系中，珠江、長江水質較好，遼河、淮河、黃河、松花江水質較差，海河污染嚴重。411個地表水檢測斷面中，Ⅰ~Ⅲ類的斷面僅占41%，Ⅳ~Ⅴ類的斷面占32%，劣Ⅴ類水質的斷面達27%，說明已有59%的河段不適宜作為飲用水水源。與河流相比，湖泊、水庫的污染更加嚴重。2005年，28個國控重點湖泊及水庫中，滿足Ⅱ類水質的僅有2個，滿足Ⅲ類水質的只有6個；Ⅳ~Ⅴ水質的8個，劣Ⅴ類的竟達12個，即72%的湖泊和水庫已不宜作為飲用水水源，43%的湖泊和水庫失去了使用功能。目前全國有25%的地下水體遭到污染，35%的地下水源不合格；平原地區約有54%的地下水不符合生活用水水質標準。據全國118個城市淺層地下水調查，的城市地下水受到不同程度污染。一半以上的城市市區地下水嚴重污染。2005年，全國主要城市地下水污染存在加重趨勢的城市有21個，污染趨勢減輕的城市14個，地下水水質基本穩定的城市123個，說明地下水的污染應當引起重視。河流、湖泊及地下水所遭受的污染直接影響到飲用水源，來自國家環保總局的一組最新數據顯示，我們的飲用水，50%以上是不安全的。目前我國農村約有1.9億人的飲用水有害物質含量超標，城市中污水的集中排放，嚴重超出水體自凈能力，許多城市存在水質型缺水問題。從2001年到2004年，全國共發生水污染事故3988起，平均每年近1000起。中國預防醫學科學院環境衛生監測所進行的飲用水監測顯示，水質量問題已經非常嚴重。全國２６個省、區的１８０個縣市，有４３．３％的人在喝著不安全的水。近來關于水污染的報道越來越多，愈來愈嚴重。

三．水浪費現象

我國水資源存在嚴重的浪費問題,本身我們水資源就十分匱乏,特別是淡水資源.在生活用水方面----國際平均水平為80L/天，而我國為150－－200L／天左右；在農業灌溉方面，灌溉定額一般為400－－500立方米／畝，而我國一般都在800－1200立方米／畝；

以下是我找到的一些水浪費數據： 刷牙

浪費：不間斷放水，30秒，用水約6升。

節水：口杯接水，3口杯，用水0．6升。三口之家每日兩次，每月可節水486升。洗衣

浪費：洗衣機不間斷地邊注水邊沖洗、排水的洗衣方式，每次需用水約165升。

節水：洗衣機采用洗滌—脫水—注水—脫水—注水—脫水方式洗滌，每次用水110升，每次可節水55升，每月洗4次，可節水220升。洗車

浪費：用水管沖洗，20分鐘，用水約240升。節水：用水桶盛水洗車，需3桶水，用水約30升。

沒錯，我們的生活中就有很多水浪費的現象，這些錯誤用水的方式給原本就水資源匱乏的中國添加了一份壓力 四．治理水污染及水浪費現象

我國治理水污染的一些方法: 1.采取緊急而切實的行動，對已經受到嚴重污染的渭河和黃河干流進行水污染綜合防治造成渭河和黃河干流污染問題的主要原因是在相當一段時間內，我們還在走只顧發展，不顧環境，或者是“先發展，后治理”的道路。2.采取預防為主的方針，在西部大開發的過程中防止水污染處于中等水平和尚未受到明顯污染的地區的水污染態勢加重如果從工業化的起步時就開始注意把工業發展與環境保護協調起來，遵循可持續發展的戰略，走新型工業化的道路，西北地區就能健康發展。3.大力推行清潔生產，爭取實現工業用水量和廢水排放量的零增長和有毒、有害污染物的零排放工業污染的控制是水污染防治中十分重要的一環，在我國西北地區的發展中應提出實現廢水排放量零增長的要求。國內外的實踐包括西北地區一些先進企業的實踐，已經證明了實現這個目標的可能性。

生活中一些節水小竅門：

1.淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節約了水，還有效地清除了蔬菜上的 殘存農藥；

2.洗衣水洗拖把、掃地板、再沖廁所。第二道清洗衣物的洗衣水擦門窗及 家具、洗鞋襪等

3.大、小便后沖洗廁所，盡量不開大水管沖洗，而充分利用使用過的“臟水” 4.夏天給室內外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水； 5.自行車、小轎車清潔時，不用水沖，改用濕布擦，太臟的地方，也宜用 洗衣物過后的余水沖洗；

6沖廁所：如果您使用節水型設備，每次可節水4一5kg； 7.澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；

8.洗滌手巾、小對象、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜開水龍頭放 水沖洗；

9.洗地板：用拖把擦洗，可比用水龍頭沖洗每次每戶可節水 200kg以上；

10.水龍頭使用時間長有漏水現象，可用裝青霉素的小藥瓶的橡膠蓋剪一個 與原來一樣的墊圈放進去，可以保證滴水不漏；

五．總結

人類將面臨著沒有水的危機，沒有水會有怎么樣的后果？水是生命的源泉，沒有水，萬物將無法生存。很難想到這樣的場景：植物都枯竭了，到處是荒漠般的景象，黃沙漫漫，整個世界沒有一絲綠色，那樣的貧瘠，沒有一點生命的跡象。這是怎樣的一幅場景？

我們雖然只是普通人，但可以從小事做起，從一點一滴做起。平時生活中，做到隨時關好水龍頭，節約每一滴珍貴的水。我國是個嚴重缺水的國家，還有許多的山區人們要到很有的地方挑水喝，這些人的艱辛是我們無法想象的。我們居住在城市里，天天有自來水供應，怎會了解沒水時的荒苦？

現在就行動起來吧，節約每一滴水，讓我們生活的世界重新煥發生機與活力！