第一篇：師范生面試

隨著基礎教育的發展和改革，各級學校的招聘活動頻繁起來。高校擴招后，師范生的數量也在不斷增加。這種情況反映到學校招聘中就是，近年來，學校每一次招聘的每一科目都有近百名應聘者投遞簡歷，如果學校對每位應聘者都進行試講，客觀條件不允許。在這種情況下，面試變得舉足輕重。

師范生的面試過程一般這樣安排：

過招一：一般先讓應聘者作自我介紹，著重說明自己的優勢，時間大約3—4分鐘。通過這一程序，招聘者旨在了解應聘者的學習成績，語言表達能力以及精明干練程度。

診斷：從敘述的內容看，不少應聘者大話、套話太多，一開口就說自己從小喜歡當老師，熱愛教育事業等等，講了半天，也沒有深入到實質問題。

處方：同學們可從以下幾方面介紹自己：專業課學習成績，獲得獎學金情況，英語、計算機等級，政治面貌，任學生干部的情況。只要是自己的專長，都可以講出來。

特別提醒：畢業生是否獲“一等獎學金”，是否任學生干部等，都是畢業生自身素質的表現，它們是學校招聘時考慮的一個重要因素，但決非惟一因素。相對而言，學校比較重視畢業生的學習成績，這是由普通中學的性質所決定的。未來的教師只有具備豐富的專業知識，才能勝任教師工作。

過招二：在一般性的介紹后，讓畢業生充分展示自己的成績和專長。

診斷：有的應聘者可能認為自己的成績都寫在簡歷上了，面試時不必都說出來。其實，這是一個誤區。每一位招聘者都非常重視畢業生的簡歷，都會認真閱讀，并做簡要記錄。但招聘者閱讀時會有所遺漏，因此，應聘者一定要把成績、專長講夠、講透。

處方：各方面全面發展的同學，學校當然青睞。但是，只有一兩方面專長的應聘者，學校同樣會鄭重考慮。面試時，這些只有“一專之長”或“兩專之長”的畢業生，就應該著重介紹這些方面。曾有一位同學，隨身帶來了自己發表的幾篇文章，并給招聘者講解文章的中心思想，讓招聘單位感覺，這位畢業生思想有深度，文學修養好。

特別提醒：讓人信服，應該是面試時應聘者努力達到的一個目標。受了多年的高等教育，畢業生都具有良好的專業素質，招聘者一般不會對應聘者的成績、專長有所懷疑。言詞讓人信服，會加深在招聘者心中留下的印象。讓人信服的一個重要方法就是拿出真憑實據。有的同學很有成績，可就是不帶證書，復印件之類，這會給雙方的交流帶來一些麻煩。過招三：畢業生為了在學校面前顯示自己有教學經驗，大講特講自己的家教經歷，認為這是制勝法寶。

診斷：對師范生的家教經歷，學校一般一分為二地看待：一方面，它豐富了師范生的社會經驗，增強了自立能力；另一方面，過多的家教活動也會影響學業。一些中學不提倡老師做家教。

處方：在講自己的家教經歷時，要適可而止，不要給人這樣的印象：目的是賺錢，完全占用了業余時間，甚至影響了學業。還有的畢業生為顯示自己學識淵博，就說自己不僅教專業課，還教英語等與自己所學專業不相干的一些課程，這樣容易讓人覺得自己是“萬金油”，什么都能干，卻什么都干不好。

特別提醒：在介紹自己的家教經歷時，應該把介紹的重點放在做家教的過程中如何豐富了專業知識，提高了實踐能力、教學能力、溝通能力、學習能力等上面，讓學校從自己的講述中知道，自己在家教經歷中為未來的教學工作積累了初步經驗。

過招四：學校時刻在觀察應聘者的言談舉止。應聘者的穿著打扮在第一次進入學校面試老師的視線時，已經“一審”完畢。

診斷：應聘者聲音過小，會使人認為他不自信，缺乏一定的魄力，不太適合做班主任工作。在敘述學習成績時，言辭含糊，態度猶豫容易給人產生虛假的印象。穿著邋遢，或是奇裝異服，舉止夸張，則必將給招聘者留下不好的印象。

處方：在語言表達方面，語句順暢、語言簡練、聲音富于活力、具有演講才能的應聘者占有很大優勢。衣著、舉止也是關系面試能否成功的一個不可忽視的因素。大學生衣著簡樸，甚至簡陋，都屬正常，不卑不亢是招聘者喜歡看到的態度和氣魄。不少學生在談話過程中輔助以手勢，無可厚非，但若動作太大，甚至指手畫腳，則不太討人喜歡。

特別提醒：自然和本色是畢業生在語言表達和言談舉止方面取得學校認同的最好“招式”。面試無異于試講，從應聘者的言談舉止中，學校基本上可以判斷其是否適合做教師。

面試老師的提問主要考察考生是否愿意做教師、是否具備教師潛質和從教能力等方面。“學校選拔未來的人民教師，一方面考查學生是否?樂教?，即是否喜歡做老師，另一方面考查是否?適教?，即是否適合做老師。面試沒有給面試老師規定題目，要求專家組和學生進行互動交流，著重考查學生的語言表達能力、概括能力、溝通能力和理解能力。”

從小學到初中再到高中，老師對自己的影響很大，所以我也立志做一名好老師，用知識和情感教育學生。”

面試題目：

（一）教學

1、新課程標準的價值取向是什么？

2、你最尊敬的教育家是誰，為什么？

3、你最贊賞的教學方法是什么？

4、為什么學生會偏科？

5、做好一個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？

6、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

7、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力

8、你認為一種科學的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？

9、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？

10、你這樣認識集體備課制，它有優勢嗎？

11、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？

12、一堂好課的標準是什么？

13、現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？

14、你平常看的教育教學類的書籍和雜志有那些

（二）班主任

1、如何組織與培養班集體

2、激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種

3、主題班會有那些類型，你怎樣組織班會

4、請你描述青春期男女學生的心理特點

5、如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好

6、請講述一件最能讓你感動的師生情景

7、如何發現“差生”身上的閃光點

8、學生心目中的好班主任形象有那些

9、何謂“班級文化”，怎樣營造？

10、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認為那一種類型教師更有利于學生教育

11、“在集體中進行教育”是誰的教育思想，怎樣貫徹

12、“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？

13、什么是“班級文化”，你是班主任的話，你怎樣進行班級文化建設

14、許多學校為什么強調學生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎

15、你最欣賞的班主任是那一種類型

1.第一印象：最起碼要注意自己的儀容儀表，這個是你給面試官的第一印象，如果第一次見面就覺得你這個人不整潔，很邋遢的話，那99%就意味著你這次面試失敗了。第一印象在面試過程中尤其重要，所以建議面試者一定要做好充分準備，女孩子一定要畫點淡妝，衣著不要太暴露，最好是穿正式點的；男孩子要修理邊幅，衣著要成熟整潔。這樣給面試官的感覺就是你這個人注意細節，最起碼可以得到95的滿意分數……

2.心理素質及談吐：和面試官見面，要跟他們問好，盡量放輕松一點，不需要太過于緊張。有的人可能面試經驗不足，在面試的時候往往會出現說話結巴、答非所問等等現象，本來你有能力勝任的工作機會就這樣被你自己搞丟了，不覺得很可惜嗎？所以，面試時一定要鎮定，要做到胸有成竹，把面試官當作自己的朋友或者很聊得來的老師，眼睛要正視對方，讓他們覺得自己得到了尊重，這樣的話你就不會顯得很緊張的……

3.專業知識：這個就要看面試者本身了，自己學到了哪些東西你自己是最清楚不過了……

其實面試沒有樓主所說的范文，因為每次面試的人、方式、問題等等都是不同的，所以還是建議大家從容面對，就當是去交個朋友一樣那就是最好不過了，真的！

首先，范跑跑肯定是過于自私不負責任。但同時全社會也應反思，因為“范跑跑”也是我們教育的產物，而且還是著名學府的高材生。其實，許多家長也強調對孩子“德”的培養。然而，在現實生活中，他們往往更注重學習成績，而忽視了道德培養。

3、作為一名新教師，缺乏教學經驗和班級管理經驗是必然的，那么你將怎么樣在一定的時間內彌補這一缺陷呢？

4、你認為一個合格的班主任他應該具備什么樣的素質呢？

5、如何處理教學過程中的突發事件是班主任工作的重要方面。假如，有一天在你走進教室，去上課的時候，看到某位學生在黑板上畫了一幅關于你的漫畫，同時下面的其他同學也議論紛紛，都說：“真像咱們的歷史（政治）老師啊”。對此，你打算怎么處理？

6、假如在你的課堂上，發現某位學生在做其他學科的作業，為了不影響其他學生的注意力，同時又能夠很體面地制止這位學生的行為，你將會采取什么手法來加以處理？

7、很多學生都討厭上歷史（政治）課，因為他們覺得這些課程很乏味，很枯燥。你有什么好的方子來改善這種局面？

8、班上的學生想到湖光巖去玩，作為班主任你怎樣來幫助學生籌備這項活動？

9、作為一個歷史師范生，想必在你學習歷史的過程中，必然會接觸到許多風云人物的。你能不能舉出一個讓你崇拜的歷史人物？你為什么會崇拜他（她）呢？

10、目前在教育界中，主張在中學課堂中采取研究性學習（探究性學習）的呼聲很高，反應也很激烈。對此，你有什么看法？

11、陶行知先生說過：“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學”。對于這句話，你又是怎樣理解的？

12、“給學生一杯水，老師要有一桶水”，對這句話你有什么看法？

13、陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑，你可不要等到做火輪，點電燈，學微積分，才認識他們是你當年的小學生”。從上述這句話，你得到什么樣的啟發呢？

14、當前社會上流行著這樣的一種說法：“教師奴隸化，伏鞍苦掙扎；學生祖宗化，做錯不懲罰”，對于上述這種社會現象，請你以一個教師的角色來談談你的看法。

15、目前，由于中學生面臨的學習壓力很大，導致了他們情緒也極為不穩定。作為班主任，你怎么來引導學生走出這種困境呢？

16、一個好的班集體如同一位優秀教師一樣，對全班學生起著特殊的教育作用。你能談談如何創建一個良好的班集體嗎？

17、你認為什么樣的學校才算得上是一流的學校?

18、升學率是衡量一個學校辦學水平高低的重要標志，因此學校都在想方設法來提高升學率。從教育的最終目標來看，你認為這種做法有什么可取之處？它的弊端又在那？

希望你們都能找到一份自己滿意的工作！

第二篇：師范生的面試

師范生面試

勝算有多大？師范生面試處方

隨著基礎教育的發展和改革，各級學校的招聘活動頻繁起來。高校擴招后，師范生的數量也在不斷增加。這種情況反映到學校招聘中就是，近年來，學校每一次招聘的每一科目都有近百名應聘者投遞簡歷，如果學校對每位應聘者都進行試講，客觀條件不允許。在這種情況下，面試變得舉足輕重。

師范生的面試過程一般這樣安排：

過招一：一般先讓應聘者作自我介紹，著重說明自己的優勢，時間大約3—4分鐘。通過這一程序，招聘者旨在了解應聘者的學習成績，語言表達能力以及精明干練程度。

診斷：從敘述的內容看，不少應聘者大話、套話太多，一開口就說自己從小喜歡當老師，熱愛教育事業等等，講了半天，也沒有深入到實質問題。

處方：同學們可從以下幾方面介紹自己：專業課學習成績，獲得獎學金情況，英語、計算機等級，政治面貌，任學生干部的情況。只要是自己的專長，都可以講出來。

特別提醒：畢業生是否獲“一等獎學金”，是否任學生干部等，都是畢業生自身素質的表現，它們是學校招聘時考慮的一個重要因素，但決非惟一因素。相對而言，學校比較重視畢業生的學習成績，這是由普通中學的性質所決定的。未來的教師只有具備豐富的專業知識，才能勝任教師工作。

過招二：在一般性的介紹后，讓畢業生充分展示自己的成績和專長。

診斷：有的應聘者可能認為自己的成績都寫在簡歷上了，面試時不必都說出來。其實，這是一個誤區。每一位招聘者都非常重視畢業生的簡歷，都會認真閱讀，并做簡要記錄。但招聘者閱讀時會有所遺漏，因此，應聘者一定要把成績、專長講夠、講透。

處方：各方面全面發展的同學，學校當然青睞。但是，只有一兩方面專長的應聘者，學校同樣會鄭重考慮。面試時，這些只有“一專之長”或“兩專之長”的畢業生，就應該著重介紹這些方面。曾有一位同學，隨身帶來了自己發表的幾篇文章，并給招聘者講解文章的中心思想，讓招聘單位感覺，這位畢業生思想有深度，文學修養好。

特別提醒：讓人信服，應該是面試時應聘者努力達到的一個目標。受了多年的高等教育，畢業生都具有良好的專業素質，招聘者一般不會對應聘者的成績、專長有所懷疑。言詞讓人信服，會加深在招聘者心中留下的印象。讓人信服的一個重要方法就是拿出真憑實據。有的同學很有成績，可就是不帶證書，復印件之類，這會給雙方的交流帶來一些麻煩。

過招三：畢業生為了在學校面前顯示自己有教學經驗，大講特講自己的家教經歷，認為這是制勝法寶。

診斷：對師范生的家教經歷，學校一般一分為二地看待：一方面，它豐富了師范生的社會經驗，增強了自立能力；另一方面，過多的家教活動也會影響學業。一些中學不提倡老師做家教。

處方：在講自己的家教經歷時，要適可而止，不要給人這樣的印象：目的是賺錢，完全占用了業余時間，甚至影響了學業。還有的畢業生為顯示自己學識淵博，就說自己不僅教專業課，還教英語等與自己所學專業不相干的一些課程，這樣容易讓人覺得自己是“萬金油”，什么都能干，卻什么都干不好。

特別提醒：在介紹自己的家教經歷時，應該把介紹的重點放在做家教的過程中如何豐富了專業知識，提高了實踐能力、教學能力、溝通能力、學習能力等上面，讓學校從自己的講述中知道，自己在家教經歷中為未來的教學工作積累了初步經驗。

過招四：學校時刻在觀察應聘者的言談舉止。應聘者的穿著打扮在第一次進入學校面試老師的視線時，已經“一審”完畢。

診斷：應聘者聲音過小，會使人認為他不自信，缺乏一定的魄力，不太適合做班主任工作。在敘述學習成績時，言辭含糊，態度猶豫容易給人產生虛假的印象。穿著邋遢，或是奇裝異服，舉止夸張，則必將給招聘者留下不好的印象。

處方：在語言表達方面，語句順暢、語言簡練、聲音富于活力、具有演講才能的應聘者占有很大優勢。衣著、舉止也是關系面試能否成功的一個不可忽視的因素。大學生衣著簡樸，甚至簡陋，都屬正常，不卑不亢是招聘者喜歡看到的態度和氣魄。不少學生在談話過程中輔助以手勢，無可厚非，但若動作太大，甚至指手畫腳，則不太討人喜歡。

特別提醒：自然和本色是畢業生在語言表達和言談舉止方面取得學校認同的最好“招式”。面試無異于試講，從應聘者的言談舉止中，學校基本上可以判斷其是否適合做教師。

面試老師的提問主要考察考生是否愿意做教師、是否具備教師潛質和從教能力等方面。“學校選拔未來的人民教師，一方面考查學生是否?樂教?，即是否喜歡做老師，另一方面考查是否?適教?，即是否適合做老師。面試沒有給面試老師規定題目，要求專家組和學生進行互動交流，著重考查學生的語言表達能力、概括能力、溝通能力和理解能力。”

從小學到初中再到高中，老師對自己的影響很大，所以我也立志做一名好老師，用知識和情感教育學生。”

面試題目：

（一）教學

1、新課程標準的價值取向是什么？

2、你最尊敬的教育家是誰，為什么？

3、你最贊賞的教學方法是什么？

4、為什么學生會偏科？

5、做好一個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？

6、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

7、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力

8、你認為一種科學的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？

9、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？

10、你這樣認識集體備課制，它有優勢嗎？

11、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？

12、一堂好課的標準是什么？

13、現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？

14、你平常看的教育教學類的書籍和雜志有那些

（二）班主任

1、如何組織與培養班集體

2、激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種

3、主題班會有那些類型，你怎樣組織班會

4、請你描述青春期男女學生的心理特點

5、如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好

6、請講述一件最能讓你感動的師生情景

7、如何發現“差生”身上的閃光點

8、學生心目中的好班主任形象有那些

9、何謂“班級文化”，怎樣營造？

10、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認為那一種類型教師更有利于學生教育

11、“在集體中進行教育”是誰的教育思想，怎樣貫徹

12、“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？

13、什么是“班級文化”，你是班主任的話，你怎樣進行班級文化建設

14、許多學校為什么強調學生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎

15、你最欣賞的班主任是那一種類型

1.第一印象：最起碼要注意自己的儀容儀表，這個是你給面試官的第一印象，如果第一次見面就覺得你這個人不整潔，很邋遢的話，那99%就意味著你這次面試失敗了。第一印象在面試過程中尤其重要，所以建議面試者一定要做好充分準備，女孩子一定要畫點淡妝，衣著不要太暴露，最好是穿正式點的；男孩子要修理邊幅，衣著要成熟整潔。這樣給面試官的感覺就是你這個人注意細節，最起碼可以得到95的滿意分數……

2.心理素質及談吐：和面試官見面，要跟他們問好，盡量放輕松一點，不需要太過于緊張。有的人可能面試經驗不足，在面試的時候往往會出現說話結巴、答非所問等等現象，本來你有能力勝任的工作機會就這樣被你自己搞丟了，不覺得很可惜嗎？所以，面試時一定要鎮定，要做到胸有成竹，把面試官當作自己的朋友或者很聊得來的老師，眼睛要正視對方，讓他們覺得自己得到了尊重，這樣的話你就不會顯得很緊張的……

3.專業知識：這個就要看面試者本身了，自己學到了哪些東西你自己是最清楚不過了……

其實面試沒有樓主所說的范文，因為每次面試的人、方式、問題等等都是不同的，所以還是建議大家從容面對，就當是去交個朋友一樣那就是最好不過了，真的！

首先，范跑跑肯定是過于自私不負責任。但同時全社會也應反思，因為“范跑跑”也是我們教育的產物，而且還是著名學府的高材生。其實，許多家長也強調對孩子“德”的培養。然而，在現實生活中，他們往往更注重學習成績，而忽視了道德培養。

3、作為一名新教師，缺乏教學經驗和班級管理經驗是必然的，那么你將怎么樣在一定的時間內彌補這一缺陷呢？

4、你認為一個合格的班主任他應該具備什么樣的素質呢？

5、如何處理教學過程中的突發事件是班主任工作的重要方面。假如，有一天在你走進教室，去上課的時候，看到某位學生在黑板上畫了一幅關于你的漫畫，同時下面的其他同學也議論紛紛，都說：“真像咱們的歷史（政治）老師啊”。對此，你打算怎么處理？

6、假如在你的課堂上，發現某位學生在做其他學科的作業，為了不影響其他學生的注意力，同時又能夠很體面地制止這位學生的行為，你將會采取什么手法來加以處理？

7、很多學生都討厭上歷史（政治）課，因為他們覺得這些課程很乏味，很枯燥。你有什么好的方子來改善這種局面？

8、班上的學生想到湖光巖去玩，作為班主任你怎樣來幫助學生籌備這項活動？

9、作為一個歷史師范生，想必在你學習歷史的過程中，必然會接觸到許多風云人物的。你能不能舉出一個讓你崇拜的歷史人物？你為什么會崇拜他（她）呢？

10、目前在教育界中，主張在中學課堂中采取研究性學習（探究性學習）的呼聲很高，反應也很激烈。對此，你有什么看法？

11、陶行知先生說過：“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學”。對于這句話，你又是怎樣理解的？

12、“給學生一杯水，老師要有一桶水”，對這句話你有什么看法？

13、陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑，你可不要等到做火輪，點電燈，學微積分，才認識他們是你當年的小學生”。從上述這句話，你得到什么樣的啟發呢？

14、當前社會上流行著這樣的一種說法：“教師奴隸化，伏鞍苦掙扎；學生祖宗化，做錯不懲罰”，對于上述這種社會現象，請你以一個教師的角色來談談你的看法。

15、目前，由于中學生面臨的學習壓力很大，導致了他們情緒也極為不穩定。作為班主任，你怎么來引導學生走出這種困境呢？

16、一個好的班集體如同一位優秀教師一樣，對全班學生起著特殊的教育作用。你能談談如何創建一個良好的班集體嗎？

17、你認為什么樣的學校才算得上是一流的學校?

18、升學率是衡量一個學校辦學水平高低的重要標志，因此學校都在想方設法來提高升學率。從教育的最終目標來看，你認為這種做法有什么可取之處？它的弊端又在那？

希望你們都能找到一份自己滿意的工作！

第三篇：師范生面試自我介紹

尊敬的各位領導、老師：

您們好！

很高興今天能有機會在這里向各位領導、老師請教與學習，我叫?，來自?省?市，是?師范大學2013屆??學院?專業的一名師范生。

我今天應聘的崗位是高中數學教師，我相信大學四年師范教育的專業培養，使我初步具備了一名合格數學教師應該具備的基本素質。

在專業學習方面：在大學期間，我努力學習，刻苦鉆研，學習成績比較優異。．平時充分利用各種機會，加深對新課改的認識，了解如何創造一個高效的課堂，這對我之后的教育實習有很大幫助。

在學生管理方面：大二加入?學院團總支學生會，同時我擔任班級生活委員和宿舍舍長。學生干部工作的經歷讓我擁有了較強的組織管理能力，團隊合作以及與人溝通交流的能力。期間先后獲得“優秀組織者”、“優秀學生干部”等榮譽稱號。

在教學實踐方面：經常利用周末時間帶高中數學的家教以及暑期在教育培訓機構代課,有較好教學及管理能力。同時我還在??中學進行了為期三個月的教育實習，在實習中兼任班主任和任課教師的職務，在指導教師的指導和幫助下，認真準備并講好每一節課，使自己的講課技能得到很大的鍛煉和提高。

在綜合素質方面：我性格比較開朗，積極參加班級、學院以及學校組織的各種活動。同時通過自主學習，我順利通過全國大學英語四級、六級考試，全國計算機一級、二級考試等。

我一直堅信“天道酬勤”，相信自己踏實、勤奮地學習、工作，必定有所收獲。我認為自己大學四年所學的知識、所掌握的教學技能及所具有的綜合能力能夠勝任貴校教師的職位。也許我不一定能成為最優秀的老師，但是我相信我肯定會是最努力、最踏實、最愿為學生付出、最負責任的老師，懇請貴校給我一個機會。

我的自我介紹完了，謝謝！

第四篇：免費師范生面試自我介紹

各位尊敬的考官，你們好，我叫xx，是來自xxx大學XXX學院的一名國家免費師范生。大學四年，我一直在為做一名優秀的教師而努力奮斗。

學高為師，身正為范，我深知要成為一個好老師，首先要是一個好學生。大學期間，我穩扎穩打，始終把學習專業知識放在首位，經過四年的認真學習和不懈努力。我已具備了系統的專業知識和一定的教學實際能力，現在正準備以高昂的熱情與所學的知識投入到社會之中，服務于教育事業，實現自身的價值。在大學四年的時光里，我本著學以致用的精神多次進行義教活動，給小學生及初中生進行暑期輔導，積極參加院系的教師技能培訓及競賽。這些實踐活動不

僅使積累了教學經驗，也更讓我懂得如何與學生溝通和建立彼此之間的信任感。目前，我正在XX中學進行教育實習，并擔任一個班的實習班主任。我熱愛教育，熱愛這群學生。在校園活動方面，我積極參加學校及院系組織的各項活動和比賽，多次榮獲獎項。作為文藝部部長，我成功策劃過迎新晚會和元旦晚會。參加比賽，組織活動都很好的鍛煉了我的能力。

教師這個職業是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在大學期間我十分注重自身的全面發展，廣泛地培養自己的興趣愛好，并學有專長，做到除擅長繪畫外，還會唱、會說、會講。

假如今天，我通過了面試，成為眾多教師隊伍中的成員，我將不斷努力學習，努力工作，為教育事業貢獻自己的力量，決不辜負“人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號。

謝謝。

第五篇：師范生面試自我介紹

自我介紹

尊敬的各位考官、各位評委老師：

我叫XXX，是XXX大學XXX院XXX系2014屆畢業生。經過四年的學習，我已具備了系統的專業知識和一定的教學實際能力，現在正準備以高昂的熱情投入到社會之中，服務于教育事業，實現自身的價值。

在大學四年里，我以端正的學習態度圓滿地完成了學校開設的各類課程。我本著務實求學的精神，曾5次獲得學校綜合獎學金，其中二等獎3次，三等獎2次。在這期間我還順利通過了國家英語四級考試、全國普通話二級甲等、全國計算機二級考試。為了能讓自己成為優秀的教師，我對師范生的基本技能尤為重視。所以我勤練毛筆字、鋼筆字、粉筆字，并順利取得三筆字合格證書。在這一過程中，我深深地愛上了書法，所以書法不僅是我的一項技能，更是我的興趣愛好。大學期間，我獲得了重慶市書法等級八級證書，還獲得了2013年“課堂內外杯”重慶市第十六屆書法大賽大學生組毛筆書法一等獎。

實踐方面，從大二上期我們就開始了每學期一次的教育見習、實習，目前已經有5次系統的教育實踐。而每次教育實踐我們都會進入小學，深入班級，進行教育研究，了解不同年齡階段學生的學習狀況和特點，學習一線教師的教育、教學經驗，并在老師的指導下嘗試講課、試做班主任。此外，在2013年的暑假，我曾在貴州新大陸外國語學校任教一個月，這段時間的獨立教學使得我的教學技能得到了很大的提升。以上的這些教育實踐經歷不僅豐富了我的教育、教學經驗，提升了我的能力，還堅定了我要做一名人民教師的決心。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我是一個踏實、努力的人，我知道成功的背后都有許多心酸和付出，所以我不怕吃苦，不怕困難，不怕跌倒！我熱愛教育事業，并且決心做一位優秀的人民教師。希望貴校能給我提供一個發揮的平臺，我定會竭盡全力地在工作中取得好的成績。