第一篇：xxx幼兒園班級環(huán)境布置的要求及評比方案

幼兒園班級環(huán)境布置的要求及評比方案

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。為了促進幼兒的發(fā)展，特制定此方案。

一、要求

班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)以幼兒發(fā)展需要為目的，充分發(fā)揮幼兒主體作用，調(diào)動幼兒參與的積極性，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境積極互動，體現(xiàn)以下原則：

1、教育性：使環(huán)境具有潛移默化的教育功能。

2、生動性：隨教學需要不斷更新，以豐富的教玩具來刺激幼兒感官從而誘發(fā)幼兒快樂學習的情緒。

3、安全性：注意所使用材料的安全性及所陳列物品的安全性，以免幼兒因好奇、好動而發(fā)生意外。

4、實用性：能為教學活動服務(wù)，讓幼兒通過與環(huán)境互動更深刻地理解學習內(nèi)容，能配合教學活動的展開幫助幼兒觀察、思考和實踐、具有實用價值。

5、美觀性：在造型設(shè)計和色彩選擇上要力求簡潔、美觀、協(xié)調(diào)，讓人感到舒適、愉悅。（即有觀賞性和操作性）

6、展現(xiàn)特色：可根據(jù)班級特色和班級幼兒的差異，合理規(guī)劃，使其富有特色。

二、制定班級方案

各班根據(jù)本方案于4月3日前構(gòu)思制定出本班級環(huán)境布置方案并準備好相關(guān)材料。并布置好。

三、評分標準（100分）

四、說明

1、本次環(huán)境布置以班級為單位，采用比賽的形式，評出一等獎1名，依次評比出4名。初評中各班對評委提出的建議要及時整改。

2、評委：由園領(lǐng)導(dǎo)、各班班主任、園內(nèi)工勤人員、中心校領(lǐng)導(dǎo)和各班兩名家長代表。

解說：由本班教師向評委解說本班環(huán)境布置的設(shè)計意圖、優(yōu)勢等。

3、統(tǒng)分：

4、比賽時間：2014年4月3日。

2014年4月

Xxx中心幼兒園

第二篇：班級環(huán)境布置的要求及評比方案

東門口幼兒園

班級環(huán)境布置的要求及評比方案

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。為了促進幼兒的發(fā)展，特制定此方案。

一、要求

班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)以幼兒發(fā)展需要為目的，充分發(fā)揮幼兒主體作用，調(diào)動幼 兒參與的積極性，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境積極互動，體現(xiàn)以下原則：

1、教育性：使環(huán)境具有潛移默化的教育功能。

2、生動性：隨教學需要不斷更新，以豐富的教玩具來刺激幼兒感官從而誘 發(fā)幼兒快樂學習的情緒。

3、安全性：注意所使用材料的安全性及所陳列物品的安全性，以免幼兒因 好奇、好動而發(fā)生意外。

4、實用性：能為教學活動服務(wù)，讓幼兒通過與環(huán)境互動更深刻地理解學習內(nèi)容，能配合教學活動的展開幫助幼兒觀察、思考和實踐、具有實用價值。

5、美觀性：在造型設(shè)計和色彩選擇上要力求簡潔、美觀、協(xié)調(diào)，讓人感到 舒適、愉悅。（即有觀賞性和操作性）

6、展現(xiàn)特色：可根據(jù)班級特色和班級幼兒的差異，合理規(guī)劃，使其富有特 色。

二、制定班級方案

各班根據(jù)本方案于9月15日前構(gòu)思制定出本班級環(huán)境布置方案并準備好相 關(guān)材料。并布置好。

三、評分標準（100分）

內(nèi)容健康，體現(xiàn)環(huán)境的教育性和一致性原則，符合本班幼兒的認知發(fā)展水平，突出本班特色。（10分）主題（40分）

1、主題鮮明有趣，各種墻飾區(qū)角能夠突出整體性，主次分明，和諧有序。

2、充分體現(xiàn)《綱要》精神，注重幼兒參與，有利于幼兒與 環(huán)境互動。

3、注重環(huán)境適宜性，結(jié)合季節(jié)或節(jié)日，因時因地制宜。

4、充分挖掘本土文化資源，體現(xiàn)我園本土文化特色。

色彩（10分）

色彩搭配協(xié)調(diào)，層次清晰明快，符合幼兒的視覺效果。

選 材（10分）

注重選材，充分利用廢舊材料，做到經(jīng)濟安全，又精致實用。擺放合理，有利于幼兒操作。家園聯(lián)系欄（20分）

1、欄內(nèi)布置美觀、新穎，按時公布周計劃及教育內(nèi)容。

2、內(nèi)容豐富，向家長宣傳的材料不少于三種，（如周計劃、天氣報告、家長配合等）。

大環(huán)境（10分）

外墻、通道、走廊、園務(wù)欄布置美觀大方、有特色、有意趣。

四、說明

1、本次環(huán)境布置以班級為單位，采用比賽的形式，評出一等獎2名，二等獎3名。初評中各班對評委提出的建議要及時整改。

2、評委：由校領(lǐng)導(dǎo)、園領(lǐng)導(dǎo)、各班班主任、家長代表。

解說：由本班教師向評委解說本班環(huán)境布置的設(shè)計意圖、優(yōu)勢等。

3、統(tǒng)分：

4、比賽時間：2016年9月 日。

東門口幼兒園 2016年9月

第三篇：班級文化布置評比方案

三汊河小學班級布置評比方案

班級文化是校園文化的重要組成部分，健康、和諧的班級文化是班集體積極向上的內(nèi)在動力。班級文化建設(shè)的成功開展，將有力地推動學校文明建設(shè)水平的提升，形成更加優(yōu)良的校風。為營造更加和諧融洽、積極向上，富有特色的班級文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，促進班級管理，增強學生的集體榮譽感和責任心，培養(yǎng)其動手能力與審美能力。班級布置評比具體事宜如下：

一、教室文化建設(shè)

以教室環(huán)境布置為載體，營造積極向上、高雅優(yōu)美的教室文化氛圍，倡導(dǎo)個性化、特色化、勵志化的教室文化。

基本要求：

1、教室整潔，地面亮凈，墻面干凈，物品擺放有序（4分）；

2、班風班訓(xùn)、名人名言整潔醒目（2分）；

3、桌椅干凈，擺放整齊（2分）；

4、用好張貼欄，張貼物貼在規(guī)定位置。（2分）

5、自行創(chuàng)作設(shè)計，富有人文性，彰顯班級特色和學生個性（5分）

自行創(chuàng)作設(shè)計，如學習園地、書畫攝影作品、警句名言、班級榮譽角、才藝展示臺、閱讀角、盆景插花等，整體美觀，富有創(chuàng)意。教室整體布置方案要體現(xiàn)班級的特色和學生的個性，營造出溫馨的感覺。

二、評比時間：11月2日。

三、獎項設(shè)置：

評選出一、二、三等獎分別1名、2名、3名，成績計入期末班級工作考評之中，作為先進班集體考核一項內(nèi)容。

希望各班認真做好本活動的落實工作，力求班級有新的風貌，并以此為契機，搞好班級文化建設(shè)，形成更加優(yōu)良的班風，使班級管理再上新臺階。

湯溝鎮(zhèn)三汊河小學

2012年10月22日

第四篇：班級文化布置評比方案

班級文化布置評比方案

一、目的：

班級文化是校園文化的重要組成部分，班級的環(huán)境文化、制度文化、精神文化構(gòu)成班級文化的主要內(nèi)容。優(yōu)秀的班級文化是班集體積極向上的內(nèi)在動力，健康的班級文化具有一種內(nèi)在的凝聚力。作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，班級文化建設(shè)成功開展，將有力地推動學校文明建設(shè)水平及全面育人工作的提高，促進形成更加優(yōu)良的校風。

為營造更加和諧融洽、積極向上，富有特色的班級文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，促進班級管理，增強學生的集體榮譽感和責任心，培養(yǎng)其動手能力與審美能力，現(xiàn)決定在全校范圍內(nèi)開展班級文化建設(shè)評比活動。具體事宜如下：

一、教室環(huán)境布置，營造積極向上、高雅優(yōu)美的班級文化氛圍，倡導(dǎo)個性化、特色化的班級文化。

二、評比內(nèi)容：

1、整體環(huán)境

（1）、走廊、教室地面干凈無污漬，墻面清潔無灰塵，墻壁無涂畫，門、窗干凈。

（2）、教室內(nèi)物品清潔無塵，擺放整齊、合理、美觀。

（3）、課桌椅干凈無灰塵，桌面沒有亂涂亂畫現(xiàn)象排放整齊；桌內(nèi)整潔，物品擺放整齊。

（4）、教室布置和諧、美觀，色調(diào)統(tǒng)一.2、布置內(nèi)容

積極營造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一面墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。

（1）教室：張貼物整體布局合理、有序美觀，主題鮮明、色彩豐富。

（2）教室整體布置方案要由學生自主設(shè)計，充分體現(xiàn)集體的智慧與協(xié)作精神，強調(diào)全員參與，強調(diào)參與過程的教育功能。

（3）教室布置要體現(xiàn)班級特色，在符合基本要求的前提下，倡導(dǎo)個性化設(shè)計，鼓勵創(chuàng)新。在班內(nèi)可以依據(jù)本班實際，制定出本班特色制度（如班級公約等）的班級，可酌情加分。個性化設(shè)計必須整體協(xié)調(diào)美觀，有文化品味，不得破壞墻壁，不得亂張貼。

三、評比時間：2012年5月11日

四、評比說明：

按評委老師評定結(jié)果(分低年級組和高年級組)，由高分至低分排列，全校分別評出一等獎3名，二等獎4名，三等獎5名，頒發(fā)獎狀及獎金，并按規(guī)定在文明班級評比中加分。

希望各班認真做好本次活動的落實工作，并以此為契機，搞好班級文化建設(shè)，形成更加優(yōu)良的班風，使班級管理再上新臺階。

五、評委組成：

低年級：陳恒、張愛民、張紅麗、王麗、王愛華、陳杰

中年級：陳恒、張愛民、張紅麗、翟富國、朱衛(wèi)紅、潘瑞芳、高年級：陳恒、張愛民、張紅麗、王艷玲、康玉娥、羅美鮮、王麗娟 附：班級文化建設(shè)評比評分表

第五篇：幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比方案

***幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動方案

為進一步貫徹落實新《規(guī)程》和《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，促進我園區(qū)角活動的有效開展，提高我園教師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力，更好地發(fā)揮環(huán)境的育人功能。我園結(jié)合**學前教育4D工作室《關(guān)于開展區(qū)級幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)評選活動的通知》的文件要求，擬在園內(nèi)開展班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動，具體方案如下：

一、評比主題：班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)

二、參評對象：***幼兒園大、中、小各個班級

三、評比內(nèi)容：班級空間布局、主題墻飾、區(qū)角材料

四、評比要求：

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)美觀大方，布局合理，符合班級幼兒年齡特點。

2.能圍繞課程內(nèi)容和游戲需求創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)主題活動開展的軌跡，記錄和呈現(xiàn)幼兒學習過程和結(jié)果。

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程充分體現(xiàn)幼兒的主動性和參與性。

4.活動區(qū)角設(shè)置應(yīng)不少于5個，其中角色游戲區(qū)不少于3個，區(qū)角數(shù)量能滿足幼兒自主活動的需要。

5.材料的投放體現(xiàn)目的性、適宜性、層次性、豐富性、安全性、有成品、半成品和本土自然資源。

五、評比時間：2015年3月3日(星期三)中午1:00 1．各班班主任在3月3日之前上交電子版“班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案”。評比時，各班老師要將班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的思路與具體內(nèi)容作一個簡要介紹（時間不超過5分鐘）。2.本次活動的評委由幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子和教研組長組成：**** 3．2015年3月3日中午各班由保育教師代守午睡，所有教師在1:00準時參加評比活動。

六、獎項設(shè)置及推優(yōu)工作

1.本次評比分別設(shè)一、二、三等獎，比例為一等獎1個、二等獎1個、三等3個。2.評比結(jié)束后，我們將推出獲得一等獎的班級參加區(qū)級比賽。