第一篇：聽“中小學校園安全培訓”報告體會

聽“中小學校園安全培訓”報告體會

8月19日在一中報告廳聽了局安全辦組織的“xx縣中小學校園安全培訓”會議，印象特別深的是李強的講座，準備相當充分，有理有據，深入淺出，可以說真是令人感觸頗深。讓我認識到在今后的學校安全管理方面要努力發現并查找以往工作中存在的問題和不足，并不斷想辦法來改正、完善。

安全工作是幼兒園所有工作中的重中之重，由于幼兒年齡小，自身的安全意識比較淡薄，自我防范與抵御能力不強，因此孩子的安全教育工作來不得半點馬虎和松懈。為保障孩子的安全，有效遏制孩子非正常傷亡、傷害事故，確保孩子在幼兒園度過健康安全的一天。

這次，借此機會我們向局領導匯報一下我們幼兒園近兩年在加強對幼兒進行安全教育的幾點新做法：

一、建立了符合我們園的一系列制度，制定了符合本園實際的安全管理標準、預案，明確了責任要求，推進了機制創新。

二、實行長期責任協議，落實目標責任。每學年都簽定了安全責任書、責任追究制度及協議；幼兒園與安保人員簽定了安全責任書等，增強家長安全意識和責任意識，落實好對未成年子女的監護、教育職責確保幼兒安全教育落到實處。

三、積極學習安全常識，利用集體培訓和自學的方法，根據幼兒園教師少任務多的特點，在會議精神引領下，我們利用孩子離園后學習和晚上回家后學習。

四、根據幼兒年齡特點，我們杜絕單純的“說教式”教育，利用“游戲式”、“表演式”與“情景式”教育方式和方法，讓孩子們接受安全知識，孩子們在快樂中掌握安全知識。

五、我們利用幼兒園教材選擇有關健康和安全的內容，結合上級安全要求，每周上一節安全課，利用活動課的時機，各班主任從注意防汛、防雷電的安全；注意防溺水安全；注意交通安全；增強自我保護意識，提高防范能力、自救能力和辨別是非的能力，防止受騙上當，不和陌生人打交道，防止出現拐騙事件；注意飲食衛生安全、不到人多的地方去等方面有針對性的對幼兒進行安全教育。保障了安全教育的效果。

六、根據幼兒的特點，我們在區角中設計了活動，讓他們在玩中不知不覺的就學到了知識，制作的交通標志，繪畫的安全宣傳作品，設置了活潑溫馨的提示牌，比如“請靠右走”等，教師會隨時利用此對孩子進行教育，孩子們就掌握了很多的安全常識。

七、對幼兒的安全教育單靠幼兒園的教育是遠遠不夠的，需要家園合力，我們有效地利用了家長資源，通過通過家長會、家園欄等形式向家長宣傳安全重要，家園同步進行安全自護教育，強化幼兒的自我保護意識，培養幼兒的良好生活習慣，深化自我保護教育。

我們三幼一直以來把安全教育放在首位，園內干凈整潔，設施安全，不夠完美的是門口經常會有賣菜的以及汽修廠的廢舊車輛亂停亂放，影響家長接送孩子，懇請上級相關部門協調解決。

經過全體幼兒、家長和老師們的共同努力，我園安全工作取得了較大的進步，得到了上級部門和社會的認可，我園被評為“省級平安示范性幼兒園”這給我們今后工作帶來了很大的工作動力，我想今后我園的安全工作還要在現有的基礎上不斷完善各項工作舉措、管理的制度和執行的方法等，為三幼整體工作的不斷發展和進步盡我們最大的努力！

安全責任重于泰山，安全警鐘必須長鳴，始終把安全教育這項工作長抓不懈。孩子是祖國的未來，是父母的希望，讓我們積極行動起來，保護孩子，教育孩子，安全第一，生命第一。

第二篇：聽“中小學校園安全培訓”報告體會

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聽“中小學校園安全培訓”報告體會

聽“中小學校園安全培訓”報告體會

8月19日在一中報告廳聽了局安全辦組織的“xx縣中小學校園安全培訓”會議，印象特別深的是李強的講座，準備相當充分，有理有據，深入淺出，可以說真是令人感觸頗深。讓我認識到在今后的學校安全管理方面要努力發現并查找以往工作中存在的問題和不足，并不斷想辦法來改正、完善。

安全工作是幼兒園所有工作中的重中之重，由于幼兒年齡小，自身的安全意識比較淡薄，自我防范與抵御能力不強，因此孩子的安全教育工作來不得半點馬虎和松懈。為保障孩子的安全，有效遏制孩子非正常傷亡、傷害事故，確保孩子在幼兒園度過健康安全的一天。

這次，借此機會我們向局領導匯報一下我們幼兒園近兩年在加強對幼兒進行安全教育的幾點新做法：

一、建立了符合我們園的一系列制度，制定了符合本園實際的安全管理標準、預案，明確了責任要求，推進了機制創新。

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二、實行長期責任協議，落實目標責任。每學年都簽定了安全責任書、責任追究制度及協議；幼兒園與安保人員簽定了安全責任書等，增強家長安全意識和責任意識，落實好對未成年子女的監護、教育職責確保幼兒安全教育落到實處。

三、積極學習安全常識，利用集體培訓和自學的方法，根據幼兒園教師少任務多的特點，在會議精神引領下，我們利用孩子離園后學習和晚上回家后學習。

四、根據幼兒年齡特點，我們杜絕單純的“說教式”教育，利用“游戲式”、“表演式”與“情景式”教育方式和方法，讓孩子們接受安全知識，孩子們在快樂中掌握安全知識。

五、我們利用幼兒園教材選擇有關健康和安全的內容，結合上級安全要求，每周上一節安全課，利用活動課的時機，各班主任從注意防汛、防雷電的安全；注意防溺水安全；注意交通安全；增強自我保護意識，提高防范能力、自救能力和辨別是非的能力，防止受騙上當，不和陌生人打交道，防止出現拐騙事件；注意飲食衛生安全、不到人多的地方去等方面有針對性的對幼兒進行安全教育。保障了安全教育的效果。

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六、根據幼兒的特點，我們在區角中設計了活動，讓他們在玩中不知不覺的就學到了知識，制作的交通標志，繪畫的安全宣傳作品，設置了活潑溫馨的提示牌，比如“請靠右走”等，教師會隨時利用此對孩子進行教育，孩子們就掌握了很多的安全常識。

七、對幼兒的安全教育單靠幼兒園的教育是遠遠不夠的，需要家園合力，我們有效地利用了家長資源，通過通過家長會、家園欄等形式向家長宣傳安全重要，家園同步進行安全自護教育，強化幼兒的自我保護意識，培養幼兒的良好生活習慣，深化自我保護教育。

我們三幼一直以來把安全教育放在首位，園內干凈整潔，設施安全，不夠完美的是門口經常會有賣菜的以及汽修廠的廢舊車輛亂停亂放，影響家長接送孩子，懇請上級相關部門協調解決。

經過全體幼兒、家長和老師們的共同努力，我園安全工作取得了較大的進步，得到了上級部門和社會的認可，我園被評為“省級平安示范性幼兒園”這給我們今后工作帶來了很大的工作動力，我想今后我園的安全工作還要在現有的基礎上不斷完善各項工作舉措、管理的制度和執行的方法等，為三幼整體工作的不斷發展和進步盡我們最大的努力！

安全責任重于泰山，安全警鐘必須長鳴，始終把安全教育這項工作3

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長抓不懈。孩子是祖國的未來，是父母的希望，讓我們積極行動起來，保護孩子，教育孩子，安全第一，生命第一。

第三篇：聽報告體會

在學習中提高——

普興中學教職工聆聽應俊峰教授專題講座心得體會

2011年9月24日上午，我校全體教職工在學校視屏會議室聆聽了教育部教育干部培訓專家委員會秘書長、全國中小學校長培訓工作研究會秘書長應俊峰教授所作的題為《教師使命與素質》的專題講座。

應俊峰教授針對新世紀的辦學思路，主要從兩個方面對當前教育改革進行了闡釋。

一是當前教育改革的核心。應教授指出，當前世界已進入知識經濟時代，世界財富大部分是由人力資本創造的，而人力資本靠教育，所以我國社會經濟發展的重點是提高全體勞動者的素質，要通過教育，把沉重的人口負擔轉化為人力資源優勢，實現中華民族的偉大復興。

二是教師的使命。應教授指出，教師承擔著教書育人的光榮使命，教書是手段，育人是目的，他認為一流教師教人、二流教師教書、三流教師教“應試”。教師應該具備服務國家服務人民的社會責任感，要有勇于探索的創新精神。在教學中，教師要了解學生、熱愛學生，促進學生生動活潑的學習和健康快樂成長。

應教授的報告，結合了大量生動翔實的教育教學案例和數據，既有理論的高度，也有現實的廣度，深入淺出地闡釋了教育改革的核心、教師的使命與素質。應教授的觀點代表了我國目前基礎教育最高的理論水平，他的講座拓展了我們的思路，為我們實施素質教育指明了方向。我校全體教職工從這次報告中更進一步明確了自己肩負的使命，增強了教育的使命和責任感，領悟了一些有助于教育教學的方法與智慧，并對自己在工作中要具備的素質又有了新的認識。

聽了專家的講座，我校高澤祥校長強調:老師們要認真領會應教授的精神，更新觀念，以對孩子認真負責的態度，進一步深化新課程改革。我校以教研組為基本單位，確立研究專題，組織討論，切磋交流。采用案例分析的方式，引導教師自我反思、自主研究，探索充滿活力的、優質高效的課堂教學。同時鼓勵教師通過課題研究，在研究中學習，在實踐中提升，積極投身于教育教學改革，以專家講座為契機，不斷學習和提高自己，為加快學校教育發展，為早日實現教育強縣做出應有的貢獻。

新津縣普興鎮初級中學 2011年10月8日

第四篇：聽報告體會（定稿）

聽“《幸福人生》專題報告”體會

10月22日，我在鄭州衛校大禮堂參加了“鄭州市二七區教體局學習中華優秀傳統文化系列公益講座—《幸福人生》專題”報告會。大會邀請到了山東電視臺“天下父母”欄目總導演呂明晰先生，在3個多小時的演講中，呂明晰按照“孝道與幸福”的主題，對傳統文化、孝道、感恩、大愛進行了逐一詮釋。其中我感受最深的就是對孝道的理解。

我們中華民族有著五千年的燦爛文化，“孝道”一直被歷朝歷代深深重視，甚至被奉為“國之根本”。孝，作為中國傳統的道德準則，千百年來規范著世世代代，貫徹于萬戶千家。其內涵就是善事父母、尊敬父母。應該說，經過“取其精華，去其糟粕”，“孝”是完全可以同社會道德融合的，值得廣泛倡導，大力弘揚。我覺得，如果把“尊重老人，孝敬父母”作為思想道德建設的切入口和著力點，把中華民族“崇孝”的傳統美德植入到學生的大腦中，融于學校的德育體系中，不僅能提高學生的思想道德素質，而且能輻射到家庭和社會。試想，當父母在家里感受到子女的孝敬時，他們又怎能不去更加孝敬自己的父母。如此這般，間接提高了家庭的文明程度，又必將推動和促進社會的穩定、和諧與進步。

呂明晰導演說，孝道是家庭和睦的基礎、人類幸福的源泉、國家長治久安的和諧助力；恭敬是一種心態、一種生活方式；善良是人類共同的美德，與人為善可以得道多助；大愛是最高的人生境界，是幸福的重要來源。他說，對父母的孝應當有三個層次，不僅要孝養其身，確保老人的吃穿住行，還要孝養其心，滿足老人精神上的需要，使之心里快樂起來，更要孝養其志，順著老人的愛好和愿望來，讓他們覺得活著有所作為。演講結束時，呂明晰總結說：一個不懂孝道的人，是不完整的人；一個不講孝道的民族，是一個道德殘缺的民族。如果我們每個人都能打開孝與愛的閘門，家庭和睦、社會和諧就會水到渠成。

通過這次報告，讓我再一次受到關于“孝道”的心靈洗禮，作為一名教師，不僅要主動弘揚中國偉大的傳統文化，更要時時刻刻重視對學生們“孝道”的培養，讓“百善孝為先”的理念不斷地傳播下去，共同建造和諧、健康的社會。

聽“《幸福人生》專題報告”體會

二七區三李小學

李永浩 2011.10.24

第五篇：聽《加強中小學教師職業道德規范》體會

聽《加強中小學教師職業道德》有感

謝海霞

聽《加強中小學教師職業道德規范》后，體會深刻，再看《中小學教師職業道德規范》八大要求：

一、依法執教；

二、愛崗敬業；

三、熱愛學生；

四、嚴謹治學；

五、團結協作；

六、尊重家長；

七、廉潔從教；

八、為人師表。總體上，我明白了新時期教師要建立新形象。其中有兩方面內容值得我談談：

1、《規范》中的第四方面：“嚴謹治學”。

在課堂里怎樣讓學生真正做學習的主人，教師是不可能代替學生的，施教之功在于啟發、引導、點撥、開竅。為此，要有方法充分調動學生的學習積極性，是教師不斷提高教育教學水平的要求。教師要有“嚴謹治學”的精神，就能把本職工作做得更優秀、更成功。

2、《規范》中的第八方面：“為人師表、以身作則”。俄國教育家烏申斯基說：“在教育工作中，一切都應以教師的人格為依據。因為教育力量只能從人格活的源泉中產生出來，任何規章制度、任何人為的機關，無論沒想得如何巧妙，都不能代替教育事業中教師人格的作用”。的確，教師要把學生培養成為誠信、守法知禮的一代新人，教師自己要自覺地積極地自我塑造。教師的人格力量是實施素質教育的重要保證。江澤民同志說：“教師是學生健康成長的指導者和引路人，教師要善于處處以身作則，用自己的好思想﹑好道德﹑好作風為學生樹立學習的好榜樣。”看來我們應該要爭當“人師”，就既要當好“言傳”知識的“經師”，更要做好學生“身教”的“人師”則“為人師表、以身作則”。