第一篇：教師師德培訓(xùn)有感

教師師德培訓(xùn)有感

2012年2月我參加了“做一名幸福的教師”師德報(bào)告會(huì)，會(huì)上十二名來(lái)自各校的教師代表做了精彩的演講，在這些教師演講的過(guò)程中，他們所說(shuō)的好多真實(shí)經(jīng)歷一幕幕浮現(xiàn)在眼前，原來(lái)這些都是他們認(rèn)為幸福的事兒。

現(xiàn)在我也回想一下這些發(fā)生在我身上的幸福往事：

幸福一：當(dāng)我的孩子需要我，我是幸福的。記得那是去年春天的一個(gè)上午，我班的一個(gè)女孩由于得了風(fēng)疹，突然發(fā)起高燒來(lái)，看著孩子痛苦的樣子，我十分焦急。我問(wèn)她：“讓家長(zhǎng)接你來(lái)吧，帶你去看看醫(yī)生。”她痛苦的搖了搖頭：“老師，不用了，我小弟也得風(fēng)疹了，我姥姥得照顧他，我自己去看醫(yī)生就行。”“那怎么行”，我果斷的打斷了她，是啊，這孩子父母離異，父親再婚，繼母不要她，母親為了生計(jì)去北京打工，她和姥姥生活在一起，老舅上班，舅媽病死了，姥姥除了照顧她，還要照顧年幼的弟弟。想到這些，我料理好班務(wù)，向同事借了一輛自行車(chē)就馱著她去了診所。等她輸上液，她姥姥滿頭大汗的趕來(lái)了，原來(lái)姥姥是趁年幼的孫子睡著了來(lái)看看外孫女。我得知原因后，告訴姥姥回去照顧弟弟吧，這里有我，你就放心吧。直到孩子輸完液，退了燒，我把孩子送回了家。雖然沒(méi)有趕上食堂的午飯，但我感覺(jué)一點(diǎn)都不餓，因?yàn)槲覟槲业暮⒆幼隽它c(diǎn)力所能及的事，我深感幸福。

幸福二：當(dāng)我的付出得到了回報(bào)，我是幸福的。上學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我第一個(gè)想了解的孩子就是我班的楊曉霖，因?yàn)檫@個(gè)孩子在我教六年級(jí)，他還上四年級(jí)時(shí)，就和我們班的一個(gè)男生大打出手。從其他老師口中知道這是一個(gè)聰明但及其懶惰的孩子，同時(shí)他還是一個(gè)社交能力廣泛愛(ài)說(shuō)謊的善良孩子，我抓住他沒(méi)寫(xiě)家庭作業(yè)的這個(gè)機(jī)會(huì)和他談心，了解到這個(gè)孩子和爺爺奶奶住在一起，平時(shí)父母忙著賺錢(qián)，沒(méi)時(shí)間管他。我想這樣的孩子與家長(zhǎng)溝通也不會(huì)起到什么好的效果，就利用休息的時(shí)間看著他寫(xiě)作業(yè)，同時(shí)提前留家庭作業(yè)，讓他在學(xué)校完成。由于是在學(xué)校老師看著寫(xiě)的，因此他的作業(yè)從書(shū)寫(xiě)到正確率都是不錯(cuò)的，在全班同學(xué)面前我經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，在期中考試中他考了100分，孩子高興，我更高興。他真誠(chéng)的對(duì)我說(shuō)：“老師我想請(qǐng)你吃飯，要不是你，我怎么能考100分啊。”孩子就是這樣的單純，他總想用他最好的來(lái)報(bào)答你。“傻孩子，你知道嗎，還真有比請(qǐng)老師吃飯更讓老師高興的事，你知道是什么嗎？”他撓了撓頭，突然恍然大悟的樣子：“好好學(xué)習(xí)，聽(tīng)老師的話，考個(gè)好成績(jī)。”那一刻，我真的很幸福，因?yàn)槲业暮⒆痈惺艿搅宋业牧伎嘤眯摹?/p>

幸福三：孩子們變得懂事了，我很幸福。去年六月的一個(gè)星期一，早上到校后，由于我忙著打掃周六周日辦公室維修所留下的垃圾，直到七點(diǎn)四十多才回到班里，到班后，發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)跊](méi)有老師的帶領(lǐng)下，自發(fā)的在打掃周六周日教室維修所留下的大量垃圾，沒(méi)有一個(gè)孩子偷懶，而且分工明確，有掃地的、擦桌子的、打水的、倒垃圾的、敦地的，在大家齊心協(xié)力下，我們班第一個(gè)打掃完畢開(kāi)始上課的。事后，我對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，同時(shí)也感覺(jué)到孩子們長(zhǎng)大了，懂事了。那一刻，我真的很幸福。

當(dāng)你靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品味，在工作中幸福的事兒還真多。教師的幸福是一種精神享受，有自己清晰而成熟的教育教學(xué)理念，是一種幸福；有自己的教育理想和信念，是一種幸福。教師的幸福寫(xiě)在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上，教師的幸福盛在學(xué)生滿意的答卷上，教師的幸福堆在家長(zhǎng)誠(chéng)意的臉上。

感受幸福，讓我們懷揣著一顆靈透的心，讓我們?yōu)閻?ài)所動(dòng)，在被愛(ài)的同時(shí)，也學(xué)會(huì)愛(ài)別人，用愛(ài)譜寫(xiě)教育最美妙的歌曲！

平淡中的幸福真實(shí)、溫馨，像花兒一樣靜靜開(kāi)放……

第二篇：師德培訓(xùn)有感2012

師德培訓(xùn)有感

每次師德學(xué)習(xí),都會(huì)讓我們不由得聯(lián)想到自己.做到了多少?付出了多少?學(xué)到了多少?這次陳宴老師的師德分享,收獲不少,曾經(jīng)地一些困惑在此釋然.首先，對(duì)于教師的職業(yè)限制，“教師這一職業(yè)是置于最嚴(yán)厲的社會(huì)監(jiān)視和社會(huì)苛求之下的，我們不得不接受，沒(méi)必要煩惱、埋怨，必須接受這種約束，這種約束，其實(shí)主要是師德上的約束”。這一點(diǎn)，其實(shí)我深有體會(huì)，之前，總是會(huì)抱怨我們?yōu)槭裁床荒芟衲切┬W(xué)老師一樣輕松,灑脫，總覺(jué)得自己太受約束了，覺(jué)得應(yīng)該放寬對(duì)我們幼兒老師的要求，幼兒老師也是人，現(xiàn)在想想，正如不少職業(yè)一樣，對(duì)自身都有一定的要求，教師必須“堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明,無(wú)法無(wú)記何以言工作.自由散漫教師不可能出色完成艱巨的教學(xué)任務(wù)。

其次,教師真的需要一點(diǎn)超脫的東西，要有點(diǎn)阿Q精神，吃虧就是占便宜，只有這樣才能處理得了得與失的關(guān)系，才能尋找到心理的平衡點(diǎn)，人生的平衡點(diǎn).這些話我覺(jué)得很有道理，在我們身邊，吃虧占便宜的事肯定存在，不少教師斤斤計(jì)較，然后流言蜚語(yǔ)就比較多，這樣子，對(duì)于工作必然有影響，比如上班時(shí)間會(huì)義憤填膺的閑扯，做事的時(shí)候也會(huì)帶著情緒做，這樣子影響工作而且損傷身心，所以我覺(jué)得上面這句話真的說(shuō)的很對(duì)，我們沒(méi)有必要斤斤計(jì)較,自然界有黑夜白天,社會(huì)自然會(huì)有吃虧與占便宜,兩者是相對(duì)存在的.三“容人為懷,胸襟意識(shí)”對(duì)于自己難以做到的，我總是在多多學(xué)習(xí)，比如這個(gè)材料上說(shuō)教師既無(wú)德又無(wú)能的表現(xiàn)，在我們周?chē)€是蠻多的，真的不想將自己向上靠攏。最寬廣的是心胸。而對(duì)于這一類學(xué)生的教育一直是我們需要加強(qiáng)的地方。

“教書(shū)育人”。每一位教師都應(yīng)千方百計(jì)狠抓教育質(zhì)量，當(dāng)然，不僅僅是考試成績(jī)。培養(yǎng)學(xué)生的良好品行，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

“終身學(xué)習(xí)”。“道之未聞，業(yè)之未精，有惑不能解，則非師也”。教師潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。當(dāng)然，拓寬知識(shí)視野是必須的。

師愛(ài)是師德的靈魂，因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種熱愛(ài)應(yīng)該體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)細(xì)微之處，教師的愛(ài)應(yīng)該公平地灑向每一個(gè)求學(xué)的孩子。無(wú)論是聰明的或是“愚鈍”的學(xué)生，總有其個(gè)性品質(zhì)中的某個(gè)弱點(diǎn)或優(yōu)點(diǎn)，要允許他們按照自己的智力、情感和性格特征參與到教學(xué)中來(lái)，并適時(shí)地用愛(ài)心來(lái)引導(dǎo)感化他們，教師絕對(duì)不能疏遠(yuǎn)、孤立學(xué)生，而是想辦法接近他們、關(guān)心他們，考慮他們的經(jīng)歷，并努力激發(fā)他們每個(gè)人的自尊心，使他們相信老師的良好愿望。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)親其師,從而信其道.也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。當(dāng)然，要讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)并非易事，不過(guò)，我們?cè)谂Φ淖鲋?/p>

每一位教師都應(yīng)有一顆求知心。現(xiàn)代社會(huì)日新月異，各種新知識(shí)、新技能層出入窮，獲取一勞永逸知識(shí)的時(shí)代已成為過(guò)去，在學(xué)習(xí)化社會(huì)里，幼兒園教師的生存也是一個(gè)永無(wú)止境的完善和學(xué)習(xí)過(guò)程。新時(shí)代背景下，要求教師要成為研究者、學(xué)者，而不單單是教書(shū)匠。如果我們還以陳舊落后的知識(shí)和方法去教人、管人的話，勢(shì)必誤人子弟。再加上，幼兒興趣愛(ài)好廣泛，好奇好問(wèn)，這就要求教師必須迅速回應(yīng)兒童的需求，及時(shí)滿足他們的好奇心，維持兒童對(duì)周?chē)挛锱c環(huán)境的探知興趣，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)周?chē)挛铩Ｈ绻處煂?duì)孩子的問(wèn)題一問(wèn)三不知，也有損老師在孩子心目中的形象。教師要給幼兒一碗水，自己僅有一桶水是不夠的，要成為涓涓的小河。因此，教師要有知識(shí)更新的緊迫感，利用點(diǎn)滴時(shí)間去學(xué)習(xí)。

教師要學(xué)會(huì)反思。反思性教學(xué)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，通過(guò)孩子在活動(dòng)中的反應(yīng)和表現(xiàn)，老師就能夠分析出主題的選擇是否符合幼兒的興趣與需求，所確定的教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和所投放的材料是否適宜，教育的組織形式和教師的指導(dǎo)，是否有助于幼兒主動(dòng)積極參與到活動(dòng)中并獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，所有這些都需要老師進(jìn)行反思。教師反思的過(guò)程，就是教師自我學(xué)習(xí)、自我提升的過(guò)程。由于教師們整天埋頭于組織教學(xué)、寫(xiě)計(jì)劃、寫(xiě)總結(jié)、備教案等等，很少抬起頭來(lái)去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念與方法，因而缺乏自我學(xué)習(xí)與反思的觀念與能力，不利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

我只是在將我平時(shí)不足的地方提煉出，在以后的學(xué)習(xí)教育中能夠一一地完善。我要時(shí)刻提醒著自己。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

2011年9月

第三篇：教師師德師風(fēng)培訓(xùn)有感_2019師德師風(fēng)建設(shè)

教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。今天小編就給大家?guī)?lái)教師師德師風(fēng)培訓(xùn)有感5篇范文_2019師德師風(fēng)建設(shè)范文大全，希望能幫助到大家!

教師師德師風(fēng)培訓(xùn)有感1

本學(xué)期，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》《教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》等法律法規(guī)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表，必須牢固豎立社會(huì)主義榮辱觀。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

1.愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

2.熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)的同時(shí)，關(guān)愛(ài)學(xué)生的身心發(fā)展，建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生親其師而信其道，使教學(xué)相長(zhǎng)，幫助學(xué)生成人成才。先進(jìn)教師們關(guān)注后進(jìn)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生的博愛(ài)精神讓我深受感動(dòng)，也讓我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這句話的含義，在今后的教學(xué)中，我將讓愛(ài)先行，先愛(ài)生再教育。

3.以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

4.孜孜不倦，積極進(jìn)取。有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不時(shí)提高自身素質(zhì)，不時(shí)完善自身，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

5.終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。我們的路還很長(zhǎng)，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。

今天，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計(jì)較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互關(guān)心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅(jiān)強(qiáng)，要進(jìn)步，要合作，更要快樂(lè)。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳睿瑪y手共進(jìn)!海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛，機(jī)會(huì)總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦。總之，今天要做一位合格的老師，必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷攀登，與時(shí)俱進(jìn)，才能去迎接一個(gè)新的挑戰(zhàn)。

教師師德師風(fēng)培訓(xùn)有感2

透過(guò)這一段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，務(wù)必具備怎樣的道德風(fēng)范。教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。所以說(shuō)，教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要。

我個(gè)人認(rèn)為，要提高自身的師德修養(yǎng)，務(wù)必要從以下幾個(gè)方面下手：

一、愛(ài)崗敬業(yè)。

我們選取了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選取無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，用心進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們務(wù)必明白愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立生之本，每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的職責(zé)，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。[由整理]

二、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。我們要用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄。

三、努力進(jìn)取。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，用心學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

四、以身作則。

教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要明白教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝积R，這樣才能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得“言傳身教”才是的教育。

五、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門(mén)課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們必須要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，用心進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

六、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。

在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì)做出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。我們就應(yīng)對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對(duì)生活艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的作風(fēng);對(duì)教育事業(yè)做出巨大的貢獻(xiàn);對(duì)待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺(jué)刻苦自我完善，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。教師是學(xué)生心目中的焦點(diǎn)和榜樣，務(wù)必努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視提高自身修養(yǎng)，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。

模范老師的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的這天，教師任重道遠(yuǎn)。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè)的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，也必須能夠?qū)W好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。

我深切體會(huì)到教師的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，因此，教師在履行自己的職責(zé)的同時(shí)，務(wù)必不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)和知識(shí)修養(yǎng)，使自己具備濃情厚愛(ài)，崇高的師德;創(chuàng)新精神，淵博的學(xué)識(shí);多才多藝，高超的教學(xué)藝術(shù);健康體魄，良好的心理素質(zhì)，使自己的工作富有藝術(shù)性、靈活性和創(chuàng)造性。教師只有做到了以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人，以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展，才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。

教師師德師風(fēng)培訓(xùn)有感3

通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本。到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類，這都是師德。教育實(shí)踐證明，師德的影響是不可估量的。教師是知識(shí)種子的傳播者，是文明之樹(shù)的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者，是祖國(guó)花朵健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范。

因而，教師的言行是對(duì)學(xué)生影響的重要因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。教師應(yīng)因材施教，一視同仁，對(duì)好學(xué)生關(guān)愛(ài)備至，而對(duì)差學(xué)生更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信素材.學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，教師是培養(yǎng)人才的園丁。

作為21世紀(jì)的教師，應(yīng)自強(qiáng)不息，不斷充實(shí)和完善自己專業(yè)知識(shí)，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取眾人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之不足，精益求精。這是我在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)中得到的一些心得體會(huì)，很感謝學(xué)校進(jìn)行這個(gè)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)月，讓我這個(gè)實(shí)習(xí)教師一下子就學(xué)到了這么多有關(guān)師德師風(fēng)的知識(shí)。我一定會(huì)以師德師風(fēng)繼續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。

教師師德師風(fēng)培訓(xùn)有感4

“十年育樹(shù)，百年育人”，祖國(guó)的建設(shè)需要各方面的人才，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，振興民族的希望在于教育。教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵;教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)興衰的關(guān)鍵。要辦好教育，就必須造就一支事業(yè)心強(qiáng)、工作作風(fēng)扎實(shí)、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、讓黨和政府放心、人民群眾滿意的、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

當(dāng)前，由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊;因做錯(cuò)題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;教師不公平地看待學(xué)生，把學(xué)生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。面對(duì)新時(shí)代的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹(shù)立新時(shí)期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，通過(guò)對(duì)師德教育的學(xué)習(xí)，我有幾點(diǎn)感觸：

一、愛(ài)心是根本。

愛(ài)，是教育的基礎(chǔ);沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育，“愛(ài)滿天下”。霍懋征教師從教六十年感悟到：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育;鄒有云老師“用心去愛(ài)每一位學(xué)生”;林崇德老師也指出“師愛(ài)是師德的靈魂”。在教學(xué)中，我樹(shù)立了正確的學(xué)生觀，尊重和充分信任學(xué)生，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，并深入了解學(xué)生，真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，力爭(zhēng)成為學(xué)生的良師益友。

當(dāng)然，這也不是說(shuō)愛(ài)學(xué)生不是一味的遷就、放縱學(xué)生。在對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求的同時(shí)，又要循循善誘，耐心啟發(fā)，講清道理，說(shuō)明利害關(guān)系，并加以啟發(fā)。對(duì)違紀(jì)的同學(xué)曉之以理，動(dòng)之以情，而不是按照自己的個(gè)性辦事。應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。

二、注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

隨著攝像機(jī)、傳真機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用，我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊，計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源和知識(shí)范圍日益擴(kuò)大。教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化，我們老師要認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用，要注重綜合素質(zhì)的提高，不斷“充電”、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，在新形勢(shì)的教學(xué)下，大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動(dòng)，把原來(lái)傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動(dòng)新課改的健康發(fā)展。

三、要有恒心。

所謂恒心，就是忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，為黨的教育事業(yè)努力，有成效地工作。在商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)的今天，在金錢(qián)物質(zhì)的引誘下，教師隊(duì)伍中有不少人拋教下海，圖謀個(gè)人的所謂發(fā)展;有人把教師這一職業(yè)只當(dāng)作謀生的一種手段;有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等;這些人滿腦子的個(gè)人私利，沒(méi)有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對(duì)教育教學(xué)工作缺乏熱情，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，職業(yè)理想信念動(dòng)搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風(fēng)。

四、立足本職，教書(shū)育人。

我認(rèn)為：一位稱職的教師，要從自身做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。在具體的教學(xué)過(guò)程中，要上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，要認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究，研究教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)、提高。刻苦鉆研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識(shí)水平的高低強(qiáng)弱，直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信。教育是一門(mén)藝術(shù)，不僅僅在于傳授知識(shí)，更重要的是激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。

所以教師要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹(shù)形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)上都應(yīng)提高文明程度。

“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。所以在日常的教育教學(xué)工作中，我們要用行動(dòng)詮釋師德師風(fēng)的真正。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!

教師師德師風(fēng)培訓(xùn)有感5

有人說(shuō)，一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī)，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界，愛(ài)學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛(ài)，愛(ài)得深，愛(ài)得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng)，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。

(一)、用親和之心架設(shè)教育之橋

我經(jīng)常這樣捫心自問(wèn)：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語(yǔ)言，廣博的知識(shí)，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)?終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛(ài)心，是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài)。師愛(ài)，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛(ài)，是師德的老師的體貼，關(guān)愛(ài)使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛(ài)。核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠(chéng)的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。，師德，決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種無(wú)私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!

(二)、用無(wú)私之心鋪就事業(yè)之路

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是博大無(wú)私、寬廣無(wú)邊的，也是無(wú)微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長(zhǎng)，樹(shù)立威信，真誠(chéng)溝通;可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛(ài)崗敬業(yè)。

(三)、用研究者之心搭建教學(xué)之梯

在學(xué)校“科研興校，發(fā)展”思想的引領(lǐng)下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認(rèn)真鉆研，努力實(shí)踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實(shí)效，(四)、言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑

中國(guó)古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”教育實(shí)踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

教師要在學(xué)生心目中樹(shù)立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問(wèn)題的方式方法，而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生，在“教書(shū)”同時(shí)起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，課后傾聽(tīng)學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛(ài)是人類的情感之一，情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn)，它在教育過(guò)程中具有巨大的作用。

(五)、根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈

現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)?這是教師在教書(shū)育人過(guò)程中要注意的問(wèn)題。教書(shū)育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過(guò)多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹(shù)立起正確的思想觀點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)多開(kāi)展一些健康有益的課外活動(dòng)，把學(xué)生吸引到正面來(lái)，寓教育于各種活動(dòng)之中。如經(jīng)常開(kāi)展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。

教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會(huì)教育過(guò)程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識(shí)，形成一定的知識(shí)體系，成為一定社會(huì)所需要的人。所以，教書(shū)只是手段，育人才是目的。教書(shū)和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書(shū)和育人割裂，只顧教書(shū)，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會(huì)角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對(duì)黨的教育方針和社會(huì)主義教師神圣職責(zé)的褻讀。每個(gè)教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識(shí)的傳播者，還要自覺(jué)當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。

第四篇：教師師德培訓(xùn)材料

師德建設(shè)培養(yǎng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》，以“兩個(gè)規(guī)范”為準(zhǔn)則，以建立一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造出一種“學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、爭(zhēng)先進(jìn)”的育人氛圍，進(jìn)一步提高教師的思想素質(zhì)。

二、工作目標(biāo)

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)力度，黨支部、校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、工會(huì)、團(tuán)支部、各教研組齊抓共管，努力弘揚(yáng)正氣，開(kāi)創(chuàng)師德師風(fēng)建設(shè)新局面。讓廣大教師繼承中華民族傳統(tǒng)美德，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，嚴(yán)以律已，做一個(gè)高尚的人、純粹的人、有益于人民的人，真正做到教書(shū)育人、為人師表。

三、工作重點(diǎn)和措施

1、以先進(jìn)人物為榜樣，積極開(kāi)展“講文明、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)。校長(zhǎng)室將安排好“遠(yuǎn)學(xué)曹克明，近學(xué)身邊的先進(jìn)人物”的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并評(píng)出本校優(yōu)秀教師，宣傳育人事跡，以榜樣激勵(lì)大家，使全體教師通過(guò)學(xué)習(xí)從中汲取精神力量和工作動(dòng)力，積極為張家港市第二次創(chuàng)業(yè)奉獻(xiàn)。

2、以“兩面三刀個(gè)規(guī)范”為準(zhǔn)則，進(jìn)一步優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校將繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法則，讓每一個(gè)教師以“兩面三刀個(gè)規(guī)范”約束自己的言行，并展開(kāi)“履行教師義務(wù)，規(guī)范職業(yè)行為，樹(shù)立師表形象，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神”的大討論活動(dòng)，要求教師逐步做到獻(xiàn)身教育，甘為人梯，以身作則、為人師表、熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦、互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作??

3、抓好師德師風(fēng)考核，使師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)入正常化、法規(guī)化的軌道，開(kāi)展“千名學(xué)生贊教師，千名家長(zhǎng)評(píng)師德”等多種形式的師風(fēng)考核活動(dòng)。

4、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，杜絕教師進(jìn)行有償家教，嚴(yán)禁向家長(zhǎng)索要禮物。嚴(yán)禁體罰和變相體罰。學(xué)校對(duì)青年教師實(shí)行導(dǎo)師制，讓老師不僅把優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳給青年教師，同時(shí)以自己良好的師德師風(fēng)感染青年教師，做他們的表率。

師德建設(shè)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以黨的指導(dǎo)精神為指導(dǎo)，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，以更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平為重點(diǎn)，以“辦人民滿意的教育，創(chuàng)家長(zhǎng)滿意的學(xué)校，做學(xué)生滿意的教師“為目標(biāo)，以”愛(ài)與責(zé)任“為核心，進(jìn)一步深化師德建設(shè)，強(qiáng)化師德素質(zhì)，建設(shè)起一支能夠擔(dān)當(dāng)起教書(shū)育人重任的讓人民滿意的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

二、師德建設(shè)目標(biāo)

大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持把教師師德教育擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。以活動(dòng)為主線，多層次、多渠道的開(kāi)展形式多樣的師德教育。堅(jiān)決貫徹執(zhí)行延邊州中小學(xué)教師道德規(guī)范和汪清縣中小學(xué)教師“十要”“十不準(zhǔn)”，加大宣傳管理與考核的力度，使良好的師德轉(zhuǎn)化為廣大教師的自覺(jué)行動(dòng)及人格品質(zhì)。

三、實(shí)施內(nèi)容

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì)。有計(jì)劃有步驟地開(kāi)展師德教育活動(dòng)，以“現(xiàn)代教育”理念樹(shù)立起獻(xiàn)身教育，教書(shū)育人的現(xiàn)代教師的師德觀、樂(lè)于從教的職業(yè)信念和高度的職業(yè)責(zé)任感。

領(lǐng)導(dǎo)要率先垂范，自覺(jué)抓好行風(fēng)建設(shè)，做到師德建設(shè)帶頭抓、帶頭學(xué)、帶頭用，使我校領(lǐng)導(dǎo)班子成為學(xué)習(xí)型、務(wù)實(shí)性、創(chuàng)新型、和諧型的戰(zhàn)斗集體。

全體教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，以較高的學(xué)識(shí)適應(yīng)社會(huì)不斷發(fā)展變化的需要。教師除掌握好專業(yè)知識(shí)外，還要積極參加進(jìn)修深造，從而在理論上和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步提高能力，以適應(yīng)教育體制的轉(zhuǎn)軌變型。

學(xué)校的思想政治工作要常作常新，要求干部以德行政，常修立身之德。教師要以德育人，以德修身。把“愛(ài)國(guó)守法、明理誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，化為自身的道德信念和行為準(zhǔn)則。

2、提倡教師要具有“五心”，既：滿懷師情的愛(ài)心，師生相處的誠(chéng)心、了解學(xué)生的細(xì)心，教育學(xué)生的耐心，理解學(xué)生的寬容心。這“五心”體現(xiàn)了一種義務(wù)，一種義不容辭的責(zé)任。每位教師都要在愛(ài)事業(yè)、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)肅自我修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)從業(yè)態(tài)度，嚴(yán)格做人準(zhǔn)則。以高度的覺(jué)悟、高度的社會(huì)責(zé)任感、高度的道德情操、高超的教學(xué)藝術(shù)贏得家長(zhǎng)的認(rèn)可、同行的欽佩、學(xué)生的歡迎。

3、廣泛開(kāi)展教師中的“三愛(ài)”活動(dòng)，既：愛(ài)崗、愛(ài)生、愛(ài)自己。愛(ài)崗敬業(yè)是師德之首，是教師的職責(zé)，是一個(gè)優(yōu)秀教師的必備條件。熱愛(ài)學(xué)生是人民教師的天職，一個(gè)不愛(ài)學(xué)生的教師，不可能完成自己的本職工作，只有將學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來(lái)看待，才能在現(xiàn)有的崗位上做出成績(jī)，才能無(wú)愧于自己所從事的這份工作，也才能在復(fù)雜緊張的工作中找到無(wú)限的樂(lè)趣。愛(ài)自己，就是要樹(shù)立教師的職業(yè)幸福感，提升教師自身的人格魅力。很難相信，一個(gè)不愛(ài)惜自己的人會(huì)去愛(ài)別人，愛(ài)學(xué)生。我們提倡育人先做人、正人先正己。教育無(wú)小事，教師無(wú)小節(jié)。應(yīng)樹(shù)立“寧守清貧，不損師德”的意識(shí)，努力維護(hù)人民教師的良好形象。

4、“以人為本，和諧發(fā)展”是我們的辦學(xué)理念。也是時(shí)代的要求。要求每位教師要對(duì)照有關(guān)師德方面的要求，對(duì)自身在教育學(xué)生過(guò)程中的師德師風(fēng)問(wèn)題進(jìn)行反思和總結(jié)，經(jīng)常進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng)。教師應(yīng)密切注意來(lái)自于學(xué)生與家長(zhǎng)方面的信息，建立與家長(zhǎng)聯(lián)系制度。關(guān)愛(ài)優(yōu)秀學(xué)生，更應(yīng)該關(guān)愛(ài)問(wèn)題學(xué)生，關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，悉心挖掘每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，盡心竭力讓每一朵紅花都耀眼，每一片綠葉都閃光，每一株小苗都茁壯成長(zhǎng)。

5、教師是學(xué)生的道德楷模，是學(xué)生直接學(xué)習(xí)的榜樣，教師的一言一行都影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，要求在日常的工作中，每位教師要用行動(dòng)與語(yǔ)言的魅力來(lái)感染學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。絕不允許對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行體罰與變相體罰。一個(gè)暴跳如雷的老師是缺乏理智的表現(xiàn)，是自身缺乏修養(yǎng)的一種表現(xiàn)，還要努力修行。讓別人尊重自己的前提條件是首先尊重別人，對(duì)學(xué)生亦如此，雖然他們還不夠成熟，但他們懂得美與丑、善與惡，更懂得信服的力量，因此，作為一位老師能讓學(xué)生信服是事業(yè)成功的重要條件。

6、加大師德考核的力度，本校的考核制度經(jīng)過(guò)多年的摸索與改進(jìn)，已經(jīng)得到了廣大教職員工的認(rèn)可，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還要根據(jù)形勢(shì)發(fā)展的需要逐步創(chuàng)新，做到與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)于有家教現(xiàn)象的老師，一經(jīng)舉報(bào)發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)決處理，并與評(píng)聘職稱掛鉤，實(shí)行一票否決。在師德考評(píng)中，實(shí)行民主監(jiān)督、各界參與。要充分聽(tīng)取學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、社會(huì)等各方面的意見(jiàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要統(tǒng)觀全局，把關(guān)定向，并公正地對(duì)老師做出評(píng)價(jià)。

九月份師德培訓(xùn)主題：講正氣、樹(shù)新風(fēng)、爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教師

時(shí)間：9月10日 題目：師德的內(nèi)涵

師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時(shí)所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì)，它體現(xiàn)著社會(huì)和人民對(duì)教師的希望和要求。教師師德高尚，學(xué)生才能“親其師，信其道”，傳道授業(yè)才能收到事半功倍的效果。加強(qiáng)師德建設(shè)應(yīng)提出教育倫理幾條基本原則，即：愛(ài)的原則，愛(ài)學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生；平等的原則，師生人格平等，不得歧視差生；公正的原則，公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生，給他們以應(yīng)得的信任與教誨。此外，應(yīng)特別注意幾項(xiàng)規(guī)范：第一，熱愛(ài)教育，忠于教育事業(yè)；第二，傳道授業(yè)結(jié)合，教書(shū)育人；第三，學(xué)而不厭，誨人不倦；第四，尊重同仁，相互支持

教師的師德要在愛(ài)中體現(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的是一種特殊的情感，是一種無(wú)私的愛(ài)。教師要具有無(wú)私的愛(ài)，必須高度重視個(gè)人修養(yǎng)，端正教學(xué)思想，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，以高尚的人格、淵博的常識(shí)、博大無(wú)私的愛(ài)去感染學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模。教師的師德要在深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率中體現(xiàn)。

時(shí)間：9月24日

題目：教師的權(quán)利和義務(wù)

教師享有下列權(quán)利：

（一）進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；

（二）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)；

（三）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)；

（四）按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受?chē)?guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；

（五）對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；

（六）參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。

教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：

（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；

（二）貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；

（三）對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng)；

（四）關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；

（五）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象；

（六）不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

十月份師德培訓(xùn)主題：揚(yáng)高尚師德 鑄偉大師魂

時(shí)間：10月8日

題目：用感恩的心把工作做到出色

把工作做到出色，幾乎是優(yōu)秀工作者對(duì)自己的一致要求，同時(shí)也是管理者的理想，是組織發(fā)展進(jìn)步的需要。但是從根本上說(shuō)，熱愛(ài)你的工作，將每件事情都做到出色，主要是為了自己的發(fā)展，為了自己以后的成功。感恩帶來(lái)出色的機(jī)會(huì)。

感恩是一種對(duì)恩惠心存感激的表示，是一種生活態(tài)度。感恩不純粹是一種心理安慰，也不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的逃避，更不是阿Ｑ的精神勝利法。感恩，是一種體察生活的方式，它來(lái)自對(duì)生活的愛(ài)與希望。當(dāng)你在工作中保持這種心態(tài)時(shí)，一定會(huì)時(shí)時(shí)感受到這種神奇的力量，它不僅僅有利于你的工作，重要的是自己收獲了很多希望和信心。試想，每天你都能感受到別人的好意和工作帶來(lái)的愉快，那種感覺(jué)，和總是覺(jué)得管理者對(duì)自己不公平，自己的處境多么糟糕是多么不同。的確，將工作做到出色，在工作中享受人生，人生才會(huì)因此豐盈輝煌。客觀地講，工作不僅是生存的需要，也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的需要，跟我們的人生息息相關(guān)，同時(shí)工作也是一種態(tài)度，決定我們快樂(lè)與否。正如《把工作做到出色》所說(shuō)，“將工作做到出色，是對(duì)單位的負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己人生的負(fù)責(zé)。”事實(shí)上，將工作做到出色，是一個(gè)雙贏的行為。對(duì)個(gè)人而言，獲得的收益還要多，因?yàn)樗淖兊氖悄愕囊簧ＺA得屬于自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，做一個(gè)不可或缺的人物，往往是努力將工作做到出色的回報(bào)。

十一月份師德培訓(xùn)的主題：學(xué)習(xí)新規(guī)范 做師德楷模

時(shí)間：11月5日

題目：學(xué)習(xí)新《教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年9月修訂）

愛(ài)和責(zé)任是貫穿其中的核心和靈魂

一、愛(ài)國(guó)守法。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。

敷衍塞責(zé)。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

四、教書(shū)育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材

五、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

十二月份師德培訓(xùn)主題：講正氣、樹(shù)新風(fēng)、爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教師

時(shí)間：12月10日 題目：【教師師德培訓(xùn)材料】

教師問(wèn)題行為中的道德問(wèn)題

一、杜絕道德敗壞：讓祖國(guó)的花朵茁壯成長(zhǎng)

一位有著良好職業(yè)道德的教師總是能夠忠誠(chéng)于教育事業(yè)，并熱愛(ài)自己的學(xué)生，在教育活動(dòng)中做到對(duì)學(xué)生“無(wú)條件積極關(guān)注”，即關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，以平等、真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，能給所謂的“差生”以更多的關(guān)愛(ài)和寬容。

應(yīng)對(duì).訓(xùn)練

如何維護(hù)教師的“表率”形象，這不僅僅是廣大教師群體應(yīng)該思考的問(wèn)題，也應(yīng)該引起各級(jí)學(xué)校和整個(gè)教育界的重視。

在教師方面：堅(jiān)持時(shí)刻“從我做起”，加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。

第一：要熱愛(ài)學(xué)生。“愛(ài)生如子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，才能去教書(shū)育人。

第二：教師應(yīng)該具有崇高的奉獻(xiàn)精神。

第三：以身作則，為人師表。教師在教書(shū)育人中，除了言傳更要身教，用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生，這就是為人師表。為人師表從一定的角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。

學(xué)校方面：優(yōu)化學(xué)校風(fēng)氣，營(yíng)造良好的師德氛圍

“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校。”學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生和培養(yǎng)教師的雙重職責(zé)，是教師職業(yè)道德建設(shè)的主陣地。針對(duì)新形勢(shì)下教師中存在的問(wèn)題，學(xué)校要以“愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”為主要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，因勢(shì)利導(dǎo)，充分發(fā)揮基層黨組織、團(tuán)委和工會(huì)的骨干作用，多渠道、多方面、多形式地開(kāi)展系列活動(dòng)，以弘揚(yáng)正氣，樹(shù)立新風(fēng)，促進(jìn)教師師德水平的整體提高。

另一方面，學(xué)校還應(yīng)該健全激勵(lì)機(jī)制，以物質(zhì)激勵(lì)為基礎(chǔ)，以精神激勵(lì)為重點(diǎn)，以目標(biāo)激勵(lì)為動(dòng)力，以情感激勵(lì)為輔助，樹(shù)立正氣，打擊邪氣，建立良好的師德建設(shè)的氛圍。

上級(jí)教育部門(mén)：加大教育改革力度，優(yōu)化師德建設(shè)的宏觀環(huán)境

1、改革不適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人事制度。即要廢除教師職業(yè)終身制。制訂實(shí)施“進(jìn)得來(lái)，留得住，出得去”的用人制度，讓優(yōu)秀的人才加入教師隊(duì)伍，把不適合教師職業(yè)的，特別是那些缺乏教師職業(yè)道德的送出教育單位，進(jìn)而優(yōu)化教師隊(duì)伍，保證教師隊(duì)伍的高素質(zhì)。

2、改革現(xiàn)行的分配制。真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬，少勞少得，不勞不得。

思考：你心中的教師應(yīng)該具有怎樣的道德情操呢？如果你是一位教師，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)呢？

二、停止不公正對(duì)待學(xué)生：把一碗水端平

焦點(diǎn)透視

所謂偏愛(ài)行為：是指教師根據(jù)自己的主觀經(jīng)驗(yàn)或特定價(jià)值需求的滿足狀況，對(duì)學(xué)生采取不同的對(duì)待方式，即片面地關(guān)注一些學(xué)生，有意地忽視另一些學(xué)生的不健康行為。

偏愛(ài)行為是與教師職業(yè)道德要求教師平等待人、一視同仁相背離的，這類可以避免的、消極的偏愛(ài)行為即屬于教師問(wèn)題行為中的一種。

偏愛(ài)行為可以從簡(jiǎn)單直觀的座位排列、課堂提問(wèn)到復(fù)雜隱秘的教師態(tài)度等各種教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)。

教師偏愛(ài)導(dǎo)致的不同行為態(tài)度對(duì)學(xué)生的影響很大。

不公平對(duì)待學(xué)生所產(chǎn)生的負(fù)面影響往往是巨大的。

首先，教師“偏愛(ài)”影響學(xué)生的心理發(fā)展。

其次，教師“偏愛(ài)”影響師生關(guān)系。

再次，教師“偏愛(ài)”影響同學(xué)關(guān)系。

三、不再歧視學(xué)生：嘗試用學(xué)生的眼光看世界

焦點(diǎn)透視

教師必須建立民主的教育理念。民主教育理念的實(shí)質(zhì)是把教師和學(xué)生看成真正意義上的“人”，即師生之間只有價(jià)值的平等，而沒(méi)有高低、強(qiáng)弱之分，他們都是教育活動(dòng)的主體。教師是教育活動(dòng)的組織者和指導(dǎo)者，而學(xué)生作為獨(dú)立的主體、有人格尊嚴(yán)的人，他們是教育活動(dòng)的參與者、實(shí)踐者、思考者、創(chuàng)造者，教師和學(xué)生在相互尊重、相互理解的基礎(chǔ)上，積極主動(dòng)地參與教育活動(dòng)。在這種教育理念指導(dǎo)下，教師縱有對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲批評(píng)和懲罰，但這種批評(píng)或懲罰很容易被學(xué)生接受。在現(xiàn)實(shí)教育生活中，應(yīng)該大力提倡并實(shí)施愉快教育、鼓勵(lì)教育、指導(dǎo)教育、協(xié)助教育、合作教育，以意志改造專制教育理念，減少教師問(wèn)題行為的發(fā)生。

教師的眼睛

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)處處都能體現(xiàn)。

教師的眼睛里應(yīng)該充滿愛(ài)。

教師的眼睛里最不該有的是冷漠。

教師的眼睛里不應(yīng)該有偏愛(ài)。

教師的眼睛里不應(yīng)該有威嚴(yán)。

教師的眼睛里更不要應(yīng)該有嘲諷。

第五篇：教師師德培訓(xùn)

2013年教師師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

2013年8月22日-24日，學(xué)區(qū)展開(kāi)了暑假師德培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間潭美舞風(fēng)弄雨，但是絲毫沒(méi)有影響廣大教師到會(huì)的決心，一個(gè)一個(gè)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在會(huì)場(chǎng)，使我這個(gè)初來(lái)咋到的新教師深深感動(dòng)。師德培訓(xùn)對(duì)于我，就像開(kāi)啟了人生新旅程的大門(mén)，讓我對(duì)教師有了新的啟示，對(duì)教師職業(yè)有了新的規(guī)劃。

要想成為一名合格的教師必須增強(qiáng)“三感”、愛(ài)崗敬業(yè)。增強(qiáng)三感，就是增強(qiáng)使命感、危機(jī)自豪感。增強(qiáng)使命感，做到熱愛(ài)教育；增強(qiáng)危機(jī)感，強(qiáng)化憂患意識(shí)；增強(qiáng)自豪感，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)。只有將這“三感”有機(jī)結(jié)合，三者統(tǒng)一，教師就會(huì)從內(nèi)要求自己，保持進(jìn)取心、責(zé)任心、自信心，充分調(diào)動(dòng)教學(xué)積極性，從而使教育扎根立本。

要想成為一名合格的教師必須提高個(gè)人的師德素養(yǎng)。作為一名人民教師，作為人類靈魂的工程師、現(xiàn)代文明的傳播者，必須始終嚴(yán)格履行教師職業(yè)道德規(guī)范，有熱愛(ài)教師職業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)的崇高理想。師德素養(yǎng)關(guān)系到孩子的前途，關(guān)系到祖國(guó)的命運(yùn)，所以教師一定要做好本質(zhì)工作，履行教師的職責(zé)，必須提高個(gè)人師德素養(yǎng)。

要想成為一名合格的教師必須貫徹黨的精神遵守規(guī)則。作為教育事業(yè)的一線工作人員，教師必須深入學(xué)習(xí)黨的精神才能夠真正地貫徹黨的方針，教育出社會(huì)主義的接班人。在這次培訓(xùn)會(huì)上黃旭暉老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)《十八大報(bào)告》精神，從熱詞中解讀十八大，對(duì)十八大精神又有了新的領(lǐng)悟。今天，我們風(fēng)景如畫(huà)的校園里教書(shū)時(shí)，享受?chē)?guó)家給教師權(quán)利時(shí)，我們也要嚴(yán)格遵守相關(guān)的規(guī)則，加強(qiáng)個(gè)人的師德師風(fēng)建設(shè)，只有個(gè)人做好了，才能全面提高教師隊(duì)伍建設(shè)。

要想成為一名合格的教師必須用心關(guān)愛(ài)如春雨般潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)教育事業(yè)有了很大的起色，但是總是有新的問(wèn)題不斷涌出，教師面對(duì)這些一系列的問(wèn)題，最直接最實(shí)際的，就是用心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，用最真摯的心、實(shí)際的行動(dòng)去教育學(xué)生，在收獲知識(shí)的同時(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成正確的思想意識(shí)。

23日，表彰2012年先進(jìn)教師，面對(duì)他們，我作為一名新老師，我知道我現(xiàn)在的能力還很有限有限，所以，在今后的工作，第一、必須要樹(shù)立好心態(tài)。教師必須熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)不段提高自己，在工作中不求匯報(bào)，刻苦地鉆研下去。第二、選擇合適的教育方法。每一個(gè)人的心中都有一個(gè)哈梅雷特，同一個(gè)內(nèi)容有上千中不同的教學(xué)方法，所以在教學(xué)中，不可墨守陳規(guī)，要不斷發(fā)展不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式。第三、教師必須學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，提高自身能力。終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多的方面，如心理學(xué)、教育學(xué)、學(xué)科知識(shí)等等，我們還要學(xué)會(huì)做事和人際交流。通過(guò)這一兩天的家訪，明白教師是從事和人打交道的工作，如果善于觀察思考，處理好學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，這樣工作起來(lái)就更加得心應(yīng)手。在今后的工作中，不斷提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，勵(lì)志做一名合格的教師。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)去的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名合格的教師。