第一篇：侯官營幼兒園加強師德活動整改方案

侯官營幼兒園

加強師德師風建設活動整改方案為了貫徹落實國家教育方針，按照縣教育體育局的統一部署和要求，我們幼兒園積極行動起來，扎扎實實地開展了“加強師德建設活動”，全面推進我園的素質教育。我們通過多種形式深挖細查找不足。整個過程著眼于把問題找全、找準、找深、找透、找實，落腳于邊學、邊查、邊整、邊提高，嚴肅認真地做好這一階段的工作，現就幼兒園查擺存在的問題不足，產生的原因及今后整改努力的方向匯報如下：

一、存在問題的具體表現

1、激勵制度建設不夠完善,幼兒園的師德教育平時沒有形成機制，尤其是在學習上做的不夠，只停留在制度考核上。對教職工的師德教育，平時學習的不夠系統，只是依靠現行的《教職工師考核細則》、《教師師德量化評估細則》來規范教師的行為，但在調動全體教職工工作積極性方面還存有盲點。

2、以幼兒為本，為幼兒服務的意識不強。

部分教師在日常的工作中，以幼兒為本，為幼兒服務的意識不強，突出表現在，對幼兒說話生硬，態度不夠和藹，做不到關心、體貼每一位幼兒。

3、部分教師愛崗敬業精神不強，使命感、責任感淡薄，對教學工作精力投入不夠。沒有把它看作是承擔著傳播科學文化知識、傳播崇高理想的一項事業。

4、部分青年教師表率作用欠缺,自身素質有待提高，教師是幼兒的一面鏡子，是幼兒的榜樣，是幼兒的師表。教師的一言一行、一舉一動都會對幼兒產生潛移默化的影響。有些教師師表意識淡薄,缺乏自尊自愛精神,難以起到表率作用。如有的教師儀表不整，舉止粗俗；在幼兒心目中造成不良的印象;甚至還有個別教師信口開河,在教室內發泄不滿情緒,把一些個人成見、怨氣帶進幼兒園, 給幼兒做了不好的導向。

二、整改措施及今后努力的方向

開展師德建設教育活動，根本目標在于：“全面提升教師素質，全面提高教育教學質量，力求幼兒園向更高層次提速發展”。因此，幼兒園制定了整改提高計劃，明確了今后工作努力的方向。

（一）建立師德建設常抓不懈的工作機制，為提高發展把關定向 時代在發展，社會在飛速前進，面對日新月異的教育改革與發展，從現在起，著手建立一套完整的、科學的師德建設常抓不懈的工作機制，統一思想、統一管理、宏觀調控，把好幼兒園教育發展的方向。

1、健全完善教職工自律機制。幼兒園要加大政治學習的力度，實行整體推進，定時、定量、定標準，緊緊抓住思想政治理論學習，樹立堅定信念，強化精神支柱。

2、進一步完善師德目標責任書，教育者為誰工作？為幼兒園（社會），為學科（包含自己），為幼兒，教師就應該同時忠誠于幼兒園、學科、幼兒，這是作為一個社會工作者應具備的職業道德。因此，師德目標責任書上，還要融入新的內涵，引導教師站在幼兒、家長和社

會立場上思考問題，把幼兒和家長的意愿與發展需要擺在第一位，使師德建設與幼兒園發展、幼兒發展成為一個目標、一個方向、一股勁頭，更大限度地整合各種資源并形成合力，推動幼兒園快速健康發展。

（二）提升管理理念，辦園理念，開闊視野創特色，為師生發展搭建平臺。

教育要發展，事業要改革，素質教育要深化，新一輪課改要推開，都需要幼兒園的管理理念，辦園理念不斷提升。因此，要振奮精神，搶抓時間，扎扎實實學管理知識，開闊視野，形成科學管理新體系，完成由“機械”管理向人本管理、情商管理的轉變。牢固樹立“教育就是一種服務，服務于幼兒的發展，服務于教師的發展”，緊緊抓住素質教育這個中心，讓每一個孩子都成功。著力探索教職工的評價制度，改變“定性”評價模式，以“發展性評價”為主導方向，全面激發調動教職工的積極性，激發活力。

總之，這次加強師德建設教育活動開展得深刻、及時，不僅觸及了靈魂，更激發了行動，讓幼兒園的再發展有了依據，有了目標。今后，我們將把教育活動推向深入，繼續保持下去，弘揚實干精神，以奮發有為地精神狀態，奮力開拓，干好一流的工作，創出一流的業績，讓領導放心，讓群眾滿意。

2013.11

第二篇：師德整改方案

師德師風個人整改方案 李東小學 武瓊

我是一名小學教師，自走上工作崗位后，深感責任重大，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。師德師風教育活動正是改善教育發展環境，轉變 教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的 有力保證。

誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人 為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。通過此次學校組織師德師風教育學習，現在就這次學習作了以下幾個方面的小結：

一、思想及工作的基本表現：

自從選擇了這個職業，首先，我一直愛崗敬業。熱 愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養。按照《中 小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。工作上勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交給的 各項工作任務，并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。

要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛 盾，我給予合理的處理；學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。盡最大的努力使他們健康成長。我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學 生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。

二、存在的問題及原因分析：

經過一段時間的 師德師風學習，使我深深地認識到師德師風學習十分必要，但是，由于本 人在學習的態度，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，造成教學效果不夠理想，現將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下：

1、教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后，不能及時做深入內化，加強實踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快。

2、教學中，我能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。

3、對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發現，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學 生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉變咋辦？不能及時發現，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時 候，會在學生心中留下陰影。

三、整改措施及方法：

1、理論學習是頭戲，提高自身素質是關鍵。堅強教育教學理論學習，不玩 空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育？何謂有所發展？那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學筆記，以提高自 身素質為重點。作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發達的今 天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領著學生們教會他們去找水喝的人。

2、教學中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學會思考課標，思考學情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學生真正學到東西。

3、關愛學生，以學生發展為重。努力做到關愛每一位學生，不歧視后進生，讓學生都充分得到個性上的發展，做到及時調查、發現、及時溝通、反饋。尊重學生、不打 罵、體罰學生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，要讓學生 因你而幸運。

4、努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有經驗的教師請教、學習，和他們共同鉆研教學，做到共同進步，協作互助。

最后，我還要繼續正確地對待同行教師和家長以及領導提出的各種師德師風建設的意見，從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受大家的意見和建議，解決好自己的師德問題。

總之，我通過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。今后，我還會繼續向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的教育工作者！

師德師風個人整改方案 李東小學 李圓帆

作為一名老教師，在這“師德師風整改”活動轟轟烈烈開展之際，更應積極投入，抓住契機，深刻反思自己的師德言行、工作作風和生活態度，謙虛聽取各方面的意見和建議，為今后的工作、學習調整好新的奮斗目標。

一、自查自擺自身主要存在問題有：

1、政治理論學習較松懈

主 要原因是：思想認識不深。認為，馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民同志提出的“三個代表”等重要思想理論性太強，是我們黨的高層決策者把握發展 方向的指南針。而我們只是工作在最基層、一線的黨員，似乎理論不太沾得上邊，只要專心工作，不犯原則性錯誤就行了，學不學都是無所謂的。再則，正因為理論 性太強，字字精辟，學起來覺得枯燥、太累了，反正也無人監督，不如敷衍了事。現在我深刻認識到，這種思想實在要不得。理論聯系實際，是黨一貫堅持的馬克思 主義學風，是黨具有旺盛創造力的關鍵所在。在實際工作中，只有加強理論學習，才能從更高層面的指導和開展工作，增強工作的原則性、系統性、預見性和創造性；在實際生活中，只有在熟練掌握和運用黨的政治理論知識，才能面臨豐繁復雜的社會環境，不易受各種思潮的影 響，更加堅定黨的信念，牢固的樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2、工作作風欠踏實

主要原因：作為一名小學教 師，在一些教學常規的執行方面也存在著漏洞，如容易丟三落四，課前準備不充分，影響了孩子的學習興趣。在學習了《師德師風》等書后，對自己的言行感到深深 地自責。原先在對待這些事時，也有過一點點的內疚，但很快便會原諒自己。如果在教育教學中每次碰到類似的現象都這樣應付，或不引起重視，形成一種習慣那后 果是非常嚴重的。因為從這些事例中也看到了自身對工作的不負責任，對孩子的不負責任，對學校的不負責任,而且更是對自己不負責。

二、整改方案

1、加強政治理論學習

積 極參與政治學習，認真作好學習筆記。學習與時俱進的馬克思主義理論、三個代表重要思想；學習新時期教師道德規范和要求，提高自覺性；學習優秀黨員的先進事跡和經驗，升華自己的師德境界；更要學習教科研理論和豐富的專業知 識，及時轉變理論觀念，真正做到以生為本，教學相長。

2、加強自身的師德師風建設

在工作中嚴于解剖自己，認真進行自我批 評，通過不斷的反思來促進自身的成長。在工作中要強化精品意識，要么不做要做就要盡最大的努力。俗話說，十年樹木，百年樹人。對人的教育是長期的、復雜 的，要不斷提高自身的責任感，不能有“混“的思想，以”精“來嚴格要求自己，積極作好防微杜漸的工作。

第三篇：師德整改方案

腰站子學校“正師德、樹師風、鑄師魂”

主題教育整改方案

學校開展“正師德、樹師風、鑄師魂”主題教育的情況來看，我校教師的師德狀況良好，學生及家長給我校廣大教職工的各項工作給予高度的評價，學生和家長一致認為我校教職工愛崗敬業，教書育人，為人師表，是精神文明建設的示范和楷模。現已形成了良好的教風、學風、校風，塑造了我校良好的社會形象。

在看到成績的同時，我們也看到我校師德師風建設與學生及家長的要求之間存在著的差距。對此，我們一方面要求全體教職工再接再勵，發揚成績，另一方面針對測評過程中學生和家長反映的問題，有的放矢地進行改正，有則改之，無則加勉，進一步提高師德水準。

一、整改工作要求

（一）結合本校實際，制定切實可行的具體工作方案，成立相應的組織機構，確保此項活動有計劃、有組織、有步驟地開展。

（二）突出重點，狠抓落實。我校樹立重在建設、重在過程的思想觀念，緊密圍繞活動主題，針對學校和教師隊伍存在的突出問題，著力在更新教育觀念、提高教師素質、健全管理制度、規范從教行為、提高教學質量、展示師德風采上下功夫，從教師隊伍建設的薄弱環節抓起，從人民群眾普遍關心的事情做起，防止流于形式，切實做到有計劃、有檢查、有落實，努力提高針對性和實效性，打造教師隊伍建設的特色和亮點。

（三）樹立典型，以點帶面。善于發現和挖掘身邊的先進典型，充分發揮先進典型的引導、示范作用，使廣大教師學有榜樣、趕有目標。要發揮領導干部和黨員教師在教師隊伍建設中的先鋒模范作用，用黨性鑄就師魂。要充分發揮師德師風建設對校風學風、社會風氣的帶動作用，使學校教師成為全社會的道德表率。

（四）搞好宣傳，強化監督。學校通過會議、板報、廣播、校園多媒體等形式，加強活動宣傳，強化考核監督。建立和完善從教師隊伍建設和發展機制，把抓好教師隊伍建設年教育活動與日常的教育教學工作緊密結合起來，與推進和諧校園建設緊密結合起來，以良好的師德師風推動各項工作任務的全面落實，以各項工作的實績來鞏固和擴大活動成果。把每位教職工參與各項發展活動情況納入年終教師綜合評估，通過評價激勵、考核監督，促進教師全面發展。

（五）與時俱進，常抓不懈。教師隊伍建設是教育發展永恒的課題。各學校要把“正師德、樹師風、鑄師魂”主題教育納入教師隊伍建設的長遠規劃，把工作的著力點放在“建設”上，進一步解放思想、更新觀念，大膽創新、積極探索，從思想建設、組織建設、隊伍建設、制度建設、環境建設等方面為教師隊伍建設提供強有力的保障，使教師隊伍建設與時俱進、常建常新。

（六）強化領導，嚴格獎懲。以“依法執教，恪盡職守；愛崗敬業，精心施教；勤奮好學，嚴謹治學；求真務實，端正師風；以人為本，關愛學生；團結協作，尊重他人；作風正派，廉潔從教；品德高尚，為人師表”為基本要求，建立健全教師職業道德評價體系，把師德規范的主要內容具體化、規范化，使之成為全體教師普遍認同的行

為準則，并自覺按照師德規范要求履行教師職責。堅持每對教師進行一次師德考核，并把考核結果記入個人師德檔案，作為教師考核、職務評聘、派出進修、晉職、評優、評先獎勵等重要依據，實行一票否決。對師德表現不佳的教師要及時勸誡，經勸誡仍不改正的，要嚴肅處理。

二、敬業方面：提高課堂教學水平一直是學生和家長的迫切要求的。我們將繼續把課堂教學扎扎實實抓到位。努力提高教學效益，進一步落實教學“五認真”，在“備、改、輔、練”上下功夫，在優化課堂教學結構上做文章，注重實效，牢牢把握教學內容中的重點、難點，熟悉教學的各個環節，每堂課教學要有明確的目標，圍繞目標授課，扣住目標檢測，減少教學的盲目性、隨意性。在作業的布臵上，嚴格控制作業量，選擇具有典型性、代表性的題目讓學生練習，使學生通過少而精的練習，達到掌握知識的目的。在作業的批改上，一抓作業的及時批改；二抓作業批改到位，教師備有作業批改札記，學生在作業中的獨特見解和典型錯誤隨時摘記，以便評析和指導。

我校持之以恒地抓補差，建立面向全體學生的輔導制度，針對學生和家長反映的輔導不到位的情況，我們將強化對學生的輔導，做到各科配合，分類排隊，明確“五有”，即有輔導對象、有輔導時間、有輔導方法、有輔導要求、有輔導記載，學生缺什么補什么，保證學生基礎知識過關，控制兩極分化，提高學生的整體素質。

嚴格控制學生的在校時間，規定教師不得占用學生活動課時間上課，不得占用學生自習課時間上課，不得提前進教室上課或拖延下課，按時放學。今后我們將加大這一方面的檢查力度，并與教師的考核掛鉤，確保執行到位。

三、愛生方面：愛生敬業、為人師表是一個教師的起碼的道德準則。儀表端莊、舉止文明、遵紀守法更是一個教育工作者應具備的基本素質。針對學生和家長反映的少數不尊重學生的現象，我們將進一步嚴格教學法規，關愛全體學生，平等、公正地對待學生，不歧視差生，不以權勢看人，尊重學生人格，不諷刺、挖苦學生，杜絕體罰和變相體罰學生的現象。堅持正面教育，春風化雨，潤物無聲，把自己的一顆愛心奉獻給全體學生。

四、后勤服務方面：我們將強化后勤工作人員服務育人的意識，嚴格后勤管理，在改善服務條件、提高服務水平上花工夫，加強自行車的管理，增強門衛值班人員的責任意識，防止自行車失竊。在食堂方面，針對學生和家長的要求，我們將把好食品采購、加工關，力求價廉物美、干凈衛生。冬天添臵保溫設備，保證學生能吃上熱湯熱飯，吃飽吃好，讓學生和家長都滿意。

關心內宿生的學習和生活。我們將一如既往地做好內宿生的管理工作，要求班主任配合學校抓細、抓實這項工作。宿舍常規檢查的結果逐日公布，以促進學生良好的行為習慣的養成；每月召開一次寄宿生會議，進行常規管理和安全方面的教育；進行文明宿舍的評比活動，把內宿生管理作為班主任工作實績考核的指標，每天都有行政值班人員在學生宿舍值宿，確保學生在校安全，讓學生住得安心，家長放心。

五、律己方面：“學高為師，身正為范”。教師職業道德要求我們

廣大教師在言傳的同時更要注意身教，注重自己的師表形象，針對那些有損自身形象，甚至敗壞教師形象的現象，我校將嚴格規范管理，在深化“愛生敬業、樂于奉獻、教書育人、為人師表”等主題活動的基礎上，繼續實施以“展師德風采，創優秀群體，樹教育新風”為主題內容，以全面提高教師素質為目標的師表工程。講師德，正師風，重申凡是要求學生做到的，教師首先做到；要求教師做到的，行政人員首先做到；要求行政人員做到的，校長首先做到的規定，繼續履行向社會作出的公開承諾：不參加吃請，不接受學生家長的禮品、禮金，不從事有償家教，不向學生和家長推銷物品，并公布舉報電話，接受社會監督，以此促進良好的師德師風的形成。

六、注意方面:

（一）各位教師要切實提高對開展師德建設教育活動重要性和必要性的認識，把此次活動當作近期教育工作的重點，將教師職業道德高放在教師隊伍建設的突出地位，真正做到思想上重視，認識上的提高，行動上的落實。要以此為契機，采取有效措施，大力提高自身的職業道德建設，為全面推進素質教育奠定堅實的基礎。

（二）各位教師要正確處理好開展活動與做好正常教育教學工作的關系。要在保證正常教學的前提下，妥善安排好活動的開展。不能以教學工作重為借口，應付活動的開展，也不能以開展活動為理由，影響正常教學工作。兩者要統籌兼顧，不能顧此失彼。

師德師風是教師職業的靈魂，是提高學生整體素質，實施創新教育的關鍵，積極努力建設一支素質優良、結構合理、充滿生機與活力的教師隊伍，塑造愛生敬業、樂于奉獻的新時代教師的群體形象。

瓜州縣腰站子學校

2010年11月24日

第四篇：師德師風活動個人整改方案

師德師風活動個人整改方案

雷山縣永樂中學：文永江

為切實解決師德師風中存在的問題，以高起點、嚴要求、求真務實的精神，努力提高我作為一個教師服務意識和業務能力，改進工作作風，特制訂本整改方案。

一、指導思想及目標要求

以鄧小平理論、“三個代表”和科學發展觀重要思想為指導，加強教育，整頓作風，進一步提高自己的師德師風，進一步增強自己愛崗敬業，為人師表，奉獻社會的觀念，全面提升自己的新形象、自己的新形象、教育的新形象。

二、存在的問題

這次的師德師風整訓活動，我自己認真學習“講話”精神，學習教育法律法規，撰寫心得體會，結合自身實際，把學習與自查相結合，剖析與整改相結合，使師德師風整訓收到實效。通過自查剖析、相互評議以及征求職代會意見得知我存在以下問題：一是我每學期都制定了計劃方案，也有措施，但缺乏貫徹落實。二是平時的宣傳發動不夠深入，自己對師德教育的重要意義認識不足，未能以積極姿態自覺接受師德教育。三是自己有時有過激的言語。四是自己敬業精神不夠，不能在教學教研上下大工夫。

三、整改措施

要解決上述問題，必須加強師德教育，更新教育觀念，提高教學質量，我準備在以下幾個方面進行整改。

1、教學要發展，關鍵在質量，而教學質量的本源在師資，要提高自己素質，所以我必須要把師德教育放在首位，抓緊抓好。要以學校為核心，制訂自己的師德教育工作方案，明確師德教育的目的、內容和要求，并要訂出貫徹落實方案的措施，準備按以下程序進行，第一是召開教師、家長座談會，進一步收集師德方面存在的問題；第二是宣傳發動，提高自己思想認識；第三是明確師德教育目標，培養高素質，教好書，育好人；第四結合師德存在問題，精選教育內容，解決實際問題；第五，落實學習時間，排除干擾，專心學習，提高學習效果。

2、從目前現狀看我自己主要存在以下幾方面的片面認識。一是認為教學任務重，沒時間，不想學；二是認為自己德狀態良好，不需要認真學；三是認為師德教育老一套，沒有什么好學。通過學習使我深刻認識現階段開展師德教育的重要意義，明白師德教育在不同時期，有其不同的內涵與外延，有其不同的目的要求，有其不同的學習內容，懂得師德教育，自覺接受教育，才能提高自身素質，搞好本職工作的道理。具體措施是：

第一，通過系列教職工大會，宣講師德教育的重要意義，糾正模糊認識，動員教師自覺參與，認真學習，努力提高師德水平。通過這些活動，使我結合自己的思想，認真學習，展開討論，糾正模糊認識，理解新時期師德，做一個合格的人民教師。

第二、通過召開職工座談會、家長會、發放調查問卷等形式，互相啟發，共找師德存在問題，幫助自己端正教風。

3、教書育人是教師的天職。教書是手段，育人是目的。為人師表是“師德”的核心。“師者，人之楷模也”。“學高為師，身正為范”。榜樣的力量是無窮的。教師既要教學生學好知識，更要教學生學會做人。也就是說，教師必須以自己的高尚道德品質去潛移默化地感染幼兒，做一個身教重于言教為人師表的楷模。為此，必須要求自己把為人師表作為一個重要標準，來衡量檢點自己的教育行為是否合符規范，發現問題，及時糾正。具體措施如下：

第一：嚴格要求自己身體力行，言傳身教，做學生的楷模。要求學生做到的事情，我自己首先要做到。

第二：加強法紀教育和職業道德教育的學習，嚴格要求自己遵紀守法，不計報酬，無私奉獻，積極從教。要求自己要“認真備好每一堂課，上好每一堂課，教好每一個幼兒”。不準上無準備、無教案的課，不準羞辱體罰幼兒，不準向家長索要錢物。

第三：要求自己把學生德育工作向一日常規每個環節滲透，弘揚優良園風。為了加強師德教育，全面提高教師思想政治素質和業務素質。要求自己為人師表，教書育人，管理育人，服務育人。平時不僅要注意自己的舉止行為，維護自身形象，做幼兒的楷模；更重要的是要以良好的師德表現組織好幼兒的每一個活動。

4、師德教育是科技興國的長遠方針，不是權宜之計。自己始終要把它放在各項工作首位，持之以恒，長期抓緊抓好。為此，每學年要結合自己發現的情況，認真總結師德教育工作，肯定成績，找出問題。在總結中要求教師談收獲，寫體會，撰寫發表師德論文。召開師德學習交流會時，與同事互相學習，共同提高。

第五篇：校風師德建設活動整改方案

東臺市三倉中學校風師德建設主題教育

整改落實方案

在加強校風師德建設主題教育過程中，根據上級對整改落實階段的要求，我們對上一階段排查出的問題，進行了認真的梳理，共總結出了如下幾個問題，并形成整改落實方案如下。

一、師資隊伍建設方面

1、具體內容

盡管全校教職工工作認真刻苦，取得了一定的教學業績，但是部分同志教育思想保守落后，雖然已具備了一定的專業素養，但是教育理論水平、評價反思能力需要進一步提高；較多的同志滿足于上完課、批完作業、應付到班時間，依然是時間加汗水、低效加重復的工作思想，滿足于俯下身教學，卻不能靜下心科研；極少部分同志不顧大局，斤斤計較個人得失，破壞了學校的和諧，也給其他同志帶來了消極影響；一些同志面對日益復雜的生情學情光發牢騷不思考，或者處理問題簡單粗暴，給學校后續處理帶來困難。長此以往，必將消耗我們的的教育教學熱情，也使學生失去接受教育的耐性和樂趣。

2、落實目標和時限要求

進一步強化人本理念，強化教職工的主人翁意識；進一步健全完善學校的各項規章制度，加強規范的剛性制約作用；進一步強化過程監控，優化細節管理措施；加強民主治校力度，發揮教代會的職能作用。以上工作從現在抓起，年底見成效，一年出成果。

3、整改落實的具體措施

召開教職工大會，舉辦教職工培訓班，通過學習、講座、研討、交流等形式，進行人本理念的滲透；召開各部門領導會議，要求大家對前期工作進行認真地總結，從中發現過程管理中的漏洞，并拿出整改措施，形成書面文字。

深入落實規范辦學思想，通過制度建設提升規范水平，召開校委會、專題教代會，進一步修訂完善學校的規章制度，對已有制度的人文性、科學性、系統性尤其是其有效性和可操作性進行分析研究，增加能夠增進學校活力、促進教師專業發展并調動其工作積極性、有利于提高學生創新精神和實踐能力的內容，在繼承的基礎上進行制度重構，在落實過程中，形成強有力的監控機制，將落實情況及工作效績直接與年終考核、評先選優、任免提拔掛鉤。

加強教師隊伍建設，進一步完善人才激勵機制、競爭機制。以教師為本，尊重教師的個性，承認教師間的差異，引發教師成功的愿望，激發教師自我成長的意識，引領教師由經驗型教師向研究型教師轉變，全面提高教師隊伍的整體素質，讓每一位教師都“融入教育，享受工作”。

4、負責部門：校長室

政教處

教務處

工會；責任人：盧惠斌

崔虹劍

二、管理水平方面

1、具體內容

學校的管理模式經受了實踐的考驗，被證明是適合校情和高效的。在總結管理經驗的同時，我們必須認識到，學校的管理與精致而美好還有一段距離。在實際工作中，還存在著管理形式單

一、管理要求不嚴、管理時效滯后、管而不理甚至管理出現漏洞的現象。我們還需要進一步樹立人人都是管理者的思想，提高自身的理論水平和工作能力，在管理的細枝末節灌注思想與文化。我們的管理制度還需要進一步完善，特別是考核激勵機制還沒有充分發揮作用，在某些地方違背了優質厚酬、獎勤罰懶的初衷；學校行政隊伍還需要進一步探索更有效的的管理策略，對同志不僅要有嚴格的要求、真誠的批評更要有耐心的幫助、熱心的關懷；教研組長、備課組長隊伍建設還有很大的提升空間，班主任對班級的管理能力、科任教師對課堂的駕馭能力都有待進一步提高。

2、落實目標和時限要求

讓每個學生的生命都得到最佳的發展，能夠心情愉悅地投入學習和鍛煉；讓每個教師都具有職業的幸福感，能夠在本職工作和學校管理中發揮最大的潛能。年內爭取有60%左右的教師具有較強工作主動性和主人翁精神。

3、整改落實的具體措施

學校將全力打造學習型、研究型、反思型領導干部群體。全體干部要有精博的知識，通達社會倫理、職業操守，通曉教育法律法規的要求，把握教育發展的規律；要進一步提高學養和氣度，多開展批評和自我批評，加強自我否定、自我反思，具備承認差距的勇氣、改變現實的決心、接受群眾意見的度量；要把提高理論修養和實踐能力相結合，說真話、干實事、求實效、不失效，想干事、能干事、干成事、不生事。新的發展面臨著新的挑戰，領導班子要進一步提高運用科學發展觀分析、解決問題的能力，為學校的發展提供堅強保障。通過各級領導頗具親和力的心理疏導和以人為本的制度管理，通過校園文化建設和逐年改善師生的學習、工作、生活條件，逐步形成人本管理方面的良性循環。

4、負責部門：校長室

政教處

教務處

工會；責任人：盧惠斌

崔虹劍

三、校園文化建設方面

1、具體內容

學校的物理環境得到了極大的改善，隨著新教學樓投入使用、體育館規劃建設、東南角西北角征地的到位，學校的辦學條件將完全滿足教育教學需要。但是，學校人文環境建設明顯落后于自然、物理環境建設。校園文化一定程度上還停留在標語、口號及為數不多的專題活動的初級階段，社團建設、群團活動還未能豐富有效開展，更缺少精品、名品，文化引領的功效未能真正體現，厚而不拙、凝而不滯的“實”文化沒有真正建立；師生的行為習慣還有許多不如人意的地方，要將師生行為從外在制約向內化自覺轉變還需要作很大的努力。我們的校園文化還不同程度存在著土氣、俗氣、小家子氣，缺乏雅氣、書卷氣。沒有好的校園文化，師生很容易出現職業、學業倦怠，所以營造智慧的校園文化氛圍、溫潤師生心靈是當前要務之一。

2、落實目標和時限要求

加強“軟環境”建設，鼓勵個性化的班級特色遍地開花，充分發揮環境文化在學校文明建設中的制約、導向功能，做大、做強紅色文化工程，在兩年內打造一兩個特色文化品牌。

3、整改落實的具體措施

加強“軟環境”建設，注重教室環境布置、辦公室文化氛圍營造；學校將進一步強化環境管理、衛生管理，細化分工，行政值日、班主任、學生自查組條塊管理，充分發揮環境文化在學校文明建設中的制約、導向功能，重點開展班級文化建設，鼓勵個性化的班級特色遍地開花。

打造“紅色文化”特色品牌。充分利用學校區位優勢，充分挖掘三倉革命老區革命歷史、革命烈士、優秀人才等人文資源，著手建設校內紅色文化教育展覽室，拓寬教育內容，全方位地開展紅色文化進校園工程系列活動。利用學校剛剛開題的紅色文化研究課題，積極開展課題研究，編印高質量的研究成果集，擴大國家級課題研究的影響力。

開展“主題文化周”活動。繼續推進“主題文化周”活動，重點抓好品牌建設、夯實基礎建設。以推進“美德行”活動為抓手，以主題式文化周為載體，要求活動設計新穎、講求實效，政教處要在一年時間內，重新打造在市內外有影響的德育品牌。

4、負責部門：校長室

政教處

責任人：吳慶松

梅業華

我們視整改的問題為動力之源，在整改落實階段，找準影響和制約學校發展的瓶頸，團結、依靠廣大教職工，將學校建成社區文明的窗口、素質教育的模范、人才培養的搖籃、革命老區的名片、師生員工的精神家園，以學校的新成就新局面檢驗主題教育的成效。