第一篇：和學生一起成長,我很幸福（最終版）

和學生一起成長，我很幸福

——一個新班主任的心靈獨白

張璇

此刻，我站在這里有些忐忑，因為我是全校最年輕的班主任，也是第一次當班主任，和所有的班主任比起來，我在管理班級上只是一個初學者的。所以今天，我能夠跟大家分享的不能算是豐富的經驗，而只能說是一段記憶或經歷；這其中的思想也不能算是理論或者總結，只能說是我的體會和感悟。

首先，我想問大家：你知道，教師在別人眼里是一種什么角色嗎？也許，我們會用“園丁”、“紅燭”、“春蠶”、“靈魂的工程師”等一類崇高的詞匯來形容自己，或者有時候我們感到這些溢美之詞似乎有些嘲弄自己。但是，在當今的社會，會有一些人戴著有色眼鏡看我們，他們說……（出示幻燈片）

那么，在學生眼里，班主任又是什么呢？（出示幻燈片）

這些認識上的偏差可能使我們感受不到幸福，教師為什么缺少幸福感？（出示幻燈片）

1、領導對老師說：學生成績不好，你要用心提高，沒有教不好的學生，只有教不好的老師。

2、家長對老師說：我的寶貝是不錯的，你要用心教他成才，因為你是老師……

3、社會對老師說：你是園丁、你是蠟燭、你是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。

老師們說——（出示幻燈片）

（出示幻燈片）當班主任更不容易！

? 班主任生活狀態——

?用一個字形容：累！

?用兩個字形容：很累！

?要三個字形容：非常累！

?——不僅人累，心更累！

班主任們的壓力來自于方方面面：學生帶來的知識壓力、學校管理帶來的壓力、家庭生活帶來的壓力、身體狀況帶來的壓力、同事競爭帶來的壓力。

難道我們就這樣被壓力壓倒嗎？我要說：不！用郭德綱的話說：“我要幸福！”（出示幻燈片）我們怎么才可以幸福呢？（出示幻燈片）

哈佛大學泰勒·本·沙哈爾博士說：“當正面情緒多于負面情緒時，我們在幸福這一‘至高財富’上就盈利了。”

首先，班主任工作帶給我什么意義？這來源于我班的學生是否幸福。

其次，班主任工作帶給我快樂嗎？那需要我自問自己做班主任感到幸福嗎？ 再次，我做班主任工作的優勢何在？我能帶給學生幸福嗎？

《說文解字》中對“教育”的解釋：“教，上所施，下所效也；育，養子使作善也。”即認為教育是通過對他人的影響使他人向善的方向發展。我并不把追求學習成績作為班主任工作的首要任務，也不把量化成績作為強迫學生的枷鎖，我希望我的學生即使成績不優秀，也要做一個正直、善良、樂觀、向上的人。所以，我在管理班級上最重視的是引導他們向真、向善、向美，快樂地學習、幸福地生活。作為一名經驗并不豐富的新班主任，這半年來，我和學生一起成長、一起收獲，感受到前所未有的幸福。

眾所周知，我們的學生并不完美，確切說，應該說缺點多多。但是，這并不妨礙我對他們好。（出示幻燈片）

你要對優等生他好，以后他會成為科學家；你要對中等生好，以后他可能和你做同事；你還要對差等生好，以后他會捐錢給學校的；考試作弊的學生你也要對他好,他將來會當官的；中途退學的同學,你也要對他好,他會成為蓋茨或喬布斯的！愛打架的同學你要對他好，將來他會成為警察；早戀的同學你要對他好，將來他會成為文學家；愛撒謊的同學你要對他好，將來他會成為名記者；胡攪蠻纏的同學你要對他好，將來他會成為優秀城管；考試弄虛作假的同學你要對他好，將來他要進發改委！

當然，這些都是玩笑話，用一句話概括就是“有教無類”，不戴有色眼鏡去看每一個學生。蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點、與眾不同的孩子。”（出示幻燈片）

用一句歌詞說，我對學生的態度是：特別的愛，給特別的你。（出示幻燈片）在這里，給大家分享三個小故事，這三個小故事讓我這個班級管理的初學者有了一些感悟，可能和老班主任相比，這幾個實例比較幼稚，但是之于我，還是有一些啟示的。

故事一：一個手機（上學期新生報到后，很多學生都帶了手機到學校，他們有的是沒有看清通知書上的要求，有的是帶有僥幸心理不在乎。過了些天，年級里有幾個學生因為手機問題被組長逮到并處分了。有一天，我們班的馬振義偷偷找我，怯生生地對我說：“老師，我跟你認錯來了！”我問他：“你怎么了？”他說：“我開學前跟我媽說學校不讓帶手機，我媽非說她想我咋辦，到時候聯系起來不方便就讓我帶來了。但是，老師我跟你保證，我絕對沒用過，一直關著機，組長說被發現就沒收，三年之后才能給呢。我家條件不咋好，我不想被沒收。老師，你說咋辦啊？”看著他滿臉通紅的樣子不像是在說謊，我為笑著對他說：“這樣吧，你把手機放在老師這，老師幫你收著，如果你和家人聯系就來用我的手機，我等會給你母親打個電話說明一下情況，讓她有事的話就跟我聯系。等到放大禮拜回家前，老師再把手機還給你，你得跟我保證再不帶來了……”我的話還沒說完，他就搶著說：“老師我保證！我保證絕不帶來了！”我又補充道：“還有，你把手機放在我這必須要保密，可不能讓別的同學知道，老師給你的時候也會找好機會不讓別人看見。不然，那些被沒收手機的同學會認為老師包庇你的。”他像搗蒜一樣使勁點頭說：“老師，你這么夠意思，我肯定說話算話，不給老師找麻煩。”之后的一段時間，這個學生在班里各項活動中都非常積極，每次看見我都會笑得特別燦爛，因為我們之間有一個小秘密。我發現他學習不錯，人也很熱情厚道，于是就認命他為班長，沒想到他干得還非常出色，成績也總在年級前列。也許，是我對他的理解和信任讓他也充分的信任我，才會在擔任班長時任勞任怨。）

故事二：一張紙條（上學期中期，我發現我們班有一男一女兩位同學表現的比較親密，但是我不敢下定論，一直默默觀察著。突然有一天，他倆在晚自習傳紙條被逮到了，紙條上的內容證實了我的猜測。我開始苦惱了，因為青春期的早戀問題一直是老師們頭疼的問題，不管不行、管嚴了也不行，這個尺度不好把握，我也沒有絲毫的經驗和方法。想來想去，我決定不把我自己當做老師，就當做他們的朋友，和他們分別漫談式的聊天，講了我高中時候的一些同學的故事，包括我自己的故事。那男生很聰明，一下子看穿了我的用意，說：“老師，你的意思我明白，你放心，我是對她有好感，可能現在是有點過分了！我一定擺正自己的位置。”我說：“我相信你有能力處理好你們的關系，我不強迫你但是我建議你們

成為好同學、好朋友，只要不再往更深入的方向發展老師就放心了！還有一件事老師要拜托你。”因為通過運動會，我發現這個男生雖然不是班干部，但是對班里的事特別上心，為人處事又細心又負責，我一直想提他為副班長，但是出了這件事我起初有點猶豫，但是后來我還是堅定了自己的想法。我不想因為一件事而影響我對于他的整體判斷。我把我的想法跟他說的時候，他表現得非常意外或者說震驚。他沒有想到我非但沒有否定他還委以重任，所以后來他對我安全的工作總是非常盡心盡力。在和女生交流的時候發現女孩的母親常年在外打工，所以她非常渴望別人的關愛，這也許是她和那男生產生好感的原因。我以一個女孩的母親的身份表達了對她的關心和擔憂，動之以情幫她分析早戀的弊端，讓她站在母親的角度去想象一下母親對她的期望。這女孩是個孝順的女孩，一聽我提到母親就哭了，她后來給我寫了一封信，說了好多心里話，也和那男孩徹底分手了。后來女孩的母親來到學校，對我說：“老師，我以前總認為為了孩子多掙錢，卻忽視了孩子在青春期的心里問題，我決定不去打工了，在家務農多關心孩子、多和孩子交流。謝謝老師及時發現了問題，沒有讓孩子偏離軌道越來越遠。”

（出示幻燈片）問題并不困難，關鍵就在班主任的態度，如果采取強制手段會引起學生的逆反情緒，如果給他們足夠的空間去反思他們是會妥善處理關系的。我在處理這件事的過程中，一直是很保護兩個孩子的自尊，也沒有因為這件事對他們有看法，相反更加重視，他們兩個現在是我非常堅實的左膀右臂，班里的事有時比我想的還全面。

故事三：一場球賽

我是一個不愛運動的人，也對任何體育競賽不感興趣。當班主任前我從來沒有去過操場。前些天年級舉行籃球比賽，我本沒打算去看，后來覺得也沒什么事就去看看吧。沒想到，我一到賽場，同學們可興奮了，三三兩兩的招呼著：“班主任來了！班主任來了！”很多平時不怎么愛說話的同學也高興地說：“老師，你給我們加油來了？”我站在啦啦隊的人群里，和他們一起吶喊助威，像個孩子一樣。男孩們因為我的到來而倍受鼓舞，連進了好幾個球，最后以40：14獲勝。我沒有料到，我的出現居然給孩子們帶來了巨大的力量，也許他們感受到了被重視的自豪感，而那些籃球明星們卻恰恰是我們班學習差、紀律差的學生。事后我在心里譴責自己，對學生的情感需求關注的還是不夠，班主任作為學生生活中的“重要他人”對于他們的心理影響是深遠的。他們會因為班主任的一次批評而垂頭喪氣，也會因為一個贊賞而充滿斗志。沒有一個學生不可愛，關鍵在于有沒有發現他們的可愛之處。班主任管理的確無小事啊！

在這半年多，雖然我們班的學習成績和量化成績一直不高，但是我從未覺得我是個loser。因為我所追求的幸福感并不源于那些冰冷的數字，而是源于學生對我的認可。（出示幻燈片）我因被學生喜歡和愛戴而幸福。也許我的學生并不優秀，但他們都很可愛，接下來請大家看看我班可愛的小蜜蜂們。（出示幻燈片）

我可以用一句話來描述我作為一名班主任的幸福源泉，那就是：和學生一起成長。（出示幻燈片）

最后，我送給大家兩句話來總結我這半年多的體會：（出示幻燈片）不喊不鬧，做優雅幸福的班主任；不打不罵，優雅幸福地做班主任。謝謝大家！

第二篇：原來我也很幸福

原來我也很幸福

當幸福近在咫尺時，有多少人看不清它是什么？大部分都不懂的去珍惜，但當它離開時，人們只能摸著心痛的地方恍然大悟，原來我們曾那樣幸福。

家之幸

4月14日7時49分，青海地震無情的摧毀了中國同胞們的家園，使他們家破人亡，妻離子散，甚至陰陽兩隔。看著她們失家之后的傷心，沉痛，我知道我是那樣幸福，不但有自己的避風港還有對自己關心，照顧的家人，青海地震讓我知道我是那樣幸福。

友之幸

考試失利使我整天愁眉苦臉，朋友見后，鼓勵我說：“一次失利不代表永遠，只要盡了自己最大的努力就行了，下次在努力些，考了愁眉也不能挽救，不如笑對生活”聽著她的話我終于露出了笑臉。我知道擁有這樣一個朋友，我是那樣幸運及幸福。

師之幸

面對終日上不去的成績，我感到害怕，擔心。以為老師會看不起我但她沒有反而鼓勵我說：上課專心，沒理解的下課問我或同學，不要急一點一點來，成績會進步的。”老師的話使我鼓起勇氣，學會了不懂就問，成績有了明顯的進步。我知道我是幸福的，有個好老師關心，鼓勵我。

請珍惜近在咫尺的幸福，不要在失去后才后悔莫及，因為世界上什么藥都有，就是沒有后悔藥。

大浪愛義學校初二：張麗紅

第三篇：原來我很幸福

原來我很幸福

周三的晚自習，教室里靜靜的。輔導老師走到同桌身旁，說家長送東西來了。好容易，挨到下課，鄰桌的同學一下子圍上去：“嘿,打開看看，嗬~兩件棉襖，一袋火腿。”人群騷動起來：“哦，這么多，嘿，小子真幸福！”

是啊！真幸福，我低聲念叨著三個字。當時在場的每一個人無不羨慕這位幸福的同學。而我在強烈的羨慕之余，一種失落感頓時涌上心頭。學校里，經常有家長來送吃的，穿的，用的；雨天，有父母來送雨衣；假日，也時常有父母；來開車接送孩子。而我，自從踏進校門，無論嚴寒酷暑，年節假日，即使是在咋喊咋暖急需換衣時，父母都不曾來過。從小就羨慕那些有人來接送的同學，從小就盼望有一個雨天能送傘的爸爸和一個寒天能來接送的媽媽。因為我覺得那樣的確很幸福幸福。

有一次，還沒打放學鈴，一個同學的母親早就冒雨等在教學樓外。我忍不住，對同學說了句；“你媽真好！”朋友卻一臉無奈：“好什么好！一天對我這也不放心那也不放心，把我當成一個永遠長不大的孩子。”我茫然，難道被關心也有不幸福的感覺嗎？

我不由得陷入沉思。我缺少的正是這種關懷。可我卻也一天天地長大了。曾記得學騎車時，父親看我摔倒，沒有將我扶起，卻微笑著說：“再試試，孩子。”曾記得第一次下廚，就把青菜燒焦，而母親卻欣慰的笑了。

我終于領悟父母異樣的關懷。

——在無人送雨衣的日子里，我將會懂得如何面對生活的風雨。

——在無人接送的日子里，我將學會怎樣跋涉那崎嶇的人生之路。

其實我很幸福，因感動而幸福，因生活而幸福。

第四篇：那一刻,我很幸福

那一刻，我很幸福

幸福就在我們的身邊，把握機會得到它可以說是亦難亦易。

——題記

一滴滴晶瑩剔透的水珠在落進游蕩于沙漠中的人們干澀龜裂的嘴唇里，那一刻，他們是多么的感到幸福。在水泥地工作的叔叔們既辛苦工資又低的情況下，回到家卻可以得來孩子孝順的遞水，嬰兒肥的小手輕輕地在勞累過度而僵硬疼痛的肩膀上按摩，那一刻，他們是多么的感到幸福。

雨還在嘩啦啦的下著，此時是進入秋天的時候，風中帶點刺，媽媽一大早起來就開始忙東忙西，為了給家里做早餐，不餓著孩子，不顧外面天氣如何惡劣都會出去買份早餐。那時候的我還小，一睜開眼，天真的以為是不是自己還沒睡多久就又醒來了，于是便起身爬到窗邊確認一下，從窗簾縫隙中看見外面傾盆大雨，空中被一大片烏云所覆蓋，這時才想到原來不是自己早醒而是下了大雨，然后又折回到床頭，看到自己的小外套在床頭邊，心想一定是媽媽擔心自己著涼要給自己穿的衣裳，便心情舒暢的套上小外套，由于長期壓在衣柜里，難免有點味道，不過卻不討厭，反而是喜歡。現在想想才知道，那一刻，我很幸福。

每天早上，客廳都會飄著一股白粥的香味，碗中升溢起一片氤氳的白氣，熏得我剛醒來吸入冷氣而冰冷無比的鼻子變得溫暖起來，一口白粥入胃，暖入心田。那一刻，我很幸福。

因為我周邊同學們大多數的媽媽都是在外邊忙碌，往往沒有什么時間可以為他們做早餐，有些人天天都是不吃早餐直接上學，為的不過是一口賭氣，得來的卻是胃病帶來難以忍受的絞痛滋味，而有些人是自己做早餐或者是買早餐，這些人卻可以讓自己堅強起來，不愁沒飯吃。

現實很殘酷，什么錢財地位都會讓防守薄弱之人蒙蔽了最初的單純夢想，心計一個比一個還要恐怖，讓人防不勝不防，如果在那一刻戰斗警惕的情況下還能找到一位自己的知心兄弟姐妹的話，我想那一刻，我應該是很幸福的，但在茫茫人海中，要找到這樣一位知己，談何容易？

現在的我們起碼還是個孩子，能夠在這樣單純、無憂無慮的校園學習是多么的幸福，這樣可以讓我們繼續天真下去，為的只有一個目標，就是學習，踏上一層又一層的階級。這里沒有心計城府，沒有陰狠手段，有的是我們清純的笑容，我們朗朗的讀書聲，我們拼搏的汗水！

這一刻，我只想大聲地吶喊，我很幸福！

高一:鐘靜儀

第五篇：其實我很幸福

其實我很幸福

有人說幸福是一朵三瓣花：心中有夢、手中有事、身邊有愛。趴在窗口，靜下心來沖盡這俗世的一切，溯著心泉，真實地審視這世上所有一切。剎那間，留意了記憶淋漓中雀躍的浪花，才發現這一個個浪花如晶瑩剔透的碎玉，無一不泛著幸福的色彩……

人生就如一次旅行，但無回程之票。俗世煙塵的堆積與歲月的無情腐蝕著純潔的心靈。我們揮霍著生命，舍近求遠地尋找幸福，是因為我們沒有守護住心靈的護堤，讓幸福的表面蒙混了雙眼。

幸福之鳥，一飛便是翩然一群。落日余暉，秋葉歸根，留心生活中的每一處角落，幸福無處不有：

寂寞空巷，幾位老者擺桌對弈，金戈鐵馬，紙上馳騁，悠哉悠哉！

中秋月圓，全家聚餐，母親將最好的菜肴推到兒女面前，天倫親情！

柳絮輕搖，百花飄香，一對戀人坐在河邊依偎著釣龍蝦，他們沉默著，目光流露出點點幸福之情！

炊煙扶搖，農夫歸耕，小孩子喜迎父親，父牽子，子牽牛，母親站在柴門口眺望……

點點滴滴，碎碎零零，自自然然，真真切切。沒有人會認為這些是莫大的幸福，因為他們正幸福著。但與此同時，他們已是幸福長卷中的風景，正點綴著這個世界。

晚上，朔風逆旅，露重風寒，自己獨坐窗前，漫數滿天繁星，這更是一種幸福，一種至高無上的幸福。

打開記憶之窗。抖落積塵，小心地翻開心靈最底層的一頁。溫習著我所追求的幸福。此時何物能換此情緒？何語能抒發我心意？明月、秋風不能，日暮更不能，因為幸福是心旅的一個驛站，里程碑上刻的不是文字，而是真情。真情無形，大愛無言，幸福屬于你我。

沐浴在幸福的晨光中，眺望著未知的歲月，我要告訴天，告訴地：夢里永遠有你的天空，無論要飲盡多少歲月的滄桑，我都會幸福地期待，期待著幸福。

幸福已在我記憶里定居！

初一:陳喬飛