第一篇：健康的心理是人一生發(fā)展的重要基礎(chǔ)

幼兒心理健康教育讀后感

健康的心理是每個人成長的重要基礎(chǔ)，幼兒心理衛(wèi)生保健教育的成敗將會影響著幼兒成長。加上現(xiàn)代人生活在競爭激烈的社會里，所有的一切都會給心理造成極大的壓力，如果我們在幼兒階段忽略了幼兒心理衛(wèi)生保健的教育，幼兒從小沒有培養(yǎng)出過硬的心理素質(zhì)，那么在以后的日子中將很難應(yīng)付生活帶來的種種重?fù)?dān)和困難，從而會出現(xiàn)比現(xiàn)在更嚴(yán)重的心理障礙。在讀完《早期教育成就一生》中有關(guān)幼兒心理健康的章節(jié)后，使我更加深刻的認(rèn)識到心理衛(wèi)生保健必須從幼兒抓起，因為幼兒心理衛(wèi)生保健工作是一項直接影響到幼兒身心健康的工作。

幼兒園是幼兒學(xué)前教育的基礎(chǔ)，對學(xué)齡前兒童的教育起著導(dǎo)向作用。幼兒園建立和健全的教育體系，優(yōu)化的教育環(huán)境，都能讓幼兒的心理從自然的、社會的、規(guī)范的環(huán)境中得到健的康發(fā)展。心理環(huán)境作為一種隱秘的教育因素，在教育教學(xué)過程中容易被忽略。而對幼兒影響最大、最直接的就是教師創(chuàng)造的心理氛圍。幼兒對教師的關(guān)注是十分敏感的，教師的一句話、一個動作、一種表情、甚至是一個眼神都會對幼兒產(chǎn)生影響。比如在平時生活、學(xué)習(xí)中，我們老師在處理表現(xiàn)得不好，或是偶爾出現(xiàn)一些小問題的這一類幼兒時常常會有以下兩種情況：一種是老師用和藹的態(tài)度婉轉(zhuǎn)地講出以上行為是不對的，用一些例子表揚(yáng)做得對的幼兒，以此激發(fā)行為不正確的幼兒去改正；而另一種情況則是老師當(dāng)全班幼兒的面，把不聽話的或者是犯錯誤的幼兒叫出來，大聲責(zé)罵、進(jìn)行批評，這種情況下不但不能讓幼兒正確的認(rèn)識到自己的錯誤，反而這種傷害幼兒自尊心的行為會對幼兒心理的健康成長產(chǎn)生十分不利的影響，并且老師的這種做法只是讓幼兒覺得我這樣做老師會批評我的，并不能讓幼兒認(rèn)識到自己的錯誤，在幼兒的意識中也不會獲得正確的方法。因此要讓幼兒擁有健康的心理，幼兒教師就必須為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。這就要求老師在幼兒面前要時刻保持清醒、理智的頭腦，因為老師的言行舉止、精神狀態(tài)和心情都會對幼兒的行為和情緒產(chǎn)生最直接影響，所以作為一名幼兒教師就要不斷改善自己的個性品質(zhì)，不斷調(diào)整自己的心理健康狀況，每天要以積極健康的情緒去帶動幼兒的情緒，在教育教學(xué)過程中要淡化教師權(quán)威意識，對幼兒的評價要客觀、公正，并以正面激勵為主，盡可能減少對幼兒的直接評價。真正的做到根據(jù)幼兒的心理特點、發(fā)展的需要，更好地把幼兒心理衛(wèi)生保健教育與教學(xué)活動結(jié)合在一起來發(fā)揮作用。在強(qiáng)調(diào)幼兒園教育對幼兒心理衛(wèi)生保健有著重要性的同時，家庭教育也是影響幼兒心理健康的一大因素。家庭是幼兒賴依生存和發(fā)展的環(huán)境，家庭環(huán)境的教育同樣直接影響幼兒的健康發(fā)展。現(xiàn)今社會基本上都是獨生子女，父母的情感、精力、物質(zhì)都集中于一個孩子身上，再加上社會的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，他們的成長和生活學(xué)習(xí)環(huán)境有著其得天獨厚的條件，將這

些資源合理充分的利用起來，就能促進(jìn)幼兒身心健康向健康健全的方向發(fā)展。相反如果由于家長教養(yǎng)方式的偏差，在教育孩子遇到困難或感到累時就退縮，就放手不管，久而久之就會讓幼兒養(yǎng)成以自我為中心，不尊敬父母長輩，霸道野蠻的思想。這時就需要幼兒園的保健教師對家長進(jìn)行幼兒心理衛(wèi)生保健方面相關(guān)知識和常識的教育和培訓(xùn)，讓家長認(rèn)識到自己的一言一行都會對幼兒心理的健康產(chǎn)生重大的影響，讓家長通過學(xué)習(xí)從教育孩子的誤區(qū)中走出來。這種家園配合的教育方式不僅使幼兒的心理素質(zhì)明顯增強(qiáng)，也使家長的認(rèn)識提高了，這對共同促進(jìn)幼兒的心理健康發(fā)展起到了積極的推動作用，也為幼兒園進(jìn)行幼兒心理健康教育和心理衛(wèi)生保健起到了很大的幫助作用。

幼兒教師作為幼兒真正意義上的第一任老師，是社會中一種很特殊的職業(yè)，而作為一名幼兒保健教師所需要付出的責(zé)任心、愛心、細(xì)心和耐心要比單純的幼兒教師要多，除了要對幼兒進(jìn)行成長所需的知識教育之外，還要對幼兒進(jìn)行心理健康的教育和幼兒心理衛(wèi)生的保健，這在幼兒的成長過程中具有十分重要的作用。接觸幼兒保健才僅僅三個多月的時間，需要學(xué)習(xí)的還有很多，工作經(jīng)驗的不足和學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變更要求我要付出更多的時間和精力來融入社會，來認(rèn)識了解幼兒保健的知識。所以我從這本書中學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于幼兒教育，特別是幼兒心理健康教育的知識，因此在接下來的工作中我必須要用不斷積累的工作經(jīng)驗，不斷完善的工作狀態(tài)，不斷成熟的工作思想來做好幼兒保健這份工作。

第二篇：人的成功是基礎(chǔ)重要一辯辯詞

尊敬的主席，對方辯友，各位評委同學(xué)大家好！

今天很高興能和這么多高手朋友過招，對于這次辯論賽，我方認(rèn)為機(jī)遇不是人成功的關(guān)鍵，基礎(chǔ)才是王道！

眾所周知，基礎(chǔ)是所有事物存在的必要條件，是一切成功的必備因素。“成功學(xué)家‘卡爾博士認(rèn)為：“成功意味著許多美好積極的事物。成功意味著個人的興隆、成功意味著自由、意味著能追求生命中更大的快樂和滿足。”成功包含兩方面的含義。一是社會承認(rèn)了個人的價值，并賦予個人相應(yīng)的酬謝，如金錢、地位、房屋、尊重等等。二是自己承認(rèn)自己的價值，從而充滿自信、充實感和幸福感。但是人們往往忽略了成功的后一種含義。并不是只有在鮮花和掌聲環(huán)繞著我們才算成功；自己認(rèn)為自己成功，那就是成功。

當(dāng)今社會高速發(fā)展，無數(shù)的成功人士告訴我們成功=基礎(chǔ)+機(jī)遇。我們可能覺得機(jī)遇必不可少，有人認(rèn)為機(jī)遇是我們展現(xiàn)自己、面向成功的關(guān)鍵，但是相對于機(jī)遇而言，基礎(chǔ)才是走向成功的通行證。二者共同促成了我們的成功，但機(jī)遇必須依托基礎(chǔ)發(fā)揮作用。成功的路上，沒有基礎(chǔ)，機(jī)遇便不可能存在。

我方認(rèn)為:如果機(jī)遇在人的成功中必不可少,那么更重要的是能創(chuàng)造機(jī)遇的人！人，靠的是基礎(chǔ)，沒有基礎(chǔ)，來了機(jī)遇又如何？基礎(chǔ)靠的是自己，機(jī)遇同樣靠自己。機(jī)遇只是為一個準(zhǔn)備好的人提供其中一條成功的捷徑罷了。

我們都知道，機(jī)遇再好，沒有基礎(chǔ)的人不會成功。只能眼睜睜看著機(jī)遇從身邊溜走。千里馬日行千里的前提是能力，能力就是一種基礎(chǔ)。金子發(fā)光是金子本身的含金量！我方認(rèn)為:機(jī)遇對成功可能有影響，它好比旅途中的一陣順風(fēng)，順風(fēng)行走，必然省力，但如果沒有堅定的要到達(dá)目的的決定和克服困難的毅力以及辛勤的汗水，是不可能到達(dá)彼岸的。順風(fēng)也好，順風(fēng)也罷，只要我們堅定地向目標(biāo)一步步走，就一定能到達(dá)。就好比蒸一籠包子，難道你說它是靠機(jī)遇蒸熟的嗎？

綜上所述，基礎(chǔ)是我們成功的關(guān)鍵因素，同樣一次機(jī)遇，兩種不同結(jié)果！所有，我堅定地樹立起我方百擊不倒的立場：人的成功是基礎(chǔ)重要！！謝謝。

第三篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)是國家政權(quán)的重要基礎(chǔ)

鄉(xiāng)鎮(zhèn)是國家政權(quán)的重要基礎(chǔ)，是改革發(fā)展穩(wěn)定的前沿陣地，今年是宏觀經(jīng)濟(jì)面臨挑戰(zhàn)最大的一年，也是鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作機(jī)遇最多、空間最大、潛力最強(qiáng)的一年，最大的機(jī)遇來自于保增長、保民生、保穩(wěn)定的政策措施，最大的空間來自于全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的良好態(tài)勢，最大的潛力來自于廣大基層干群加快發(fā)展的飽滿熱情。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作是黨和政府在農(nóng)村工作的基礎(chǔ)。近年來，全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作不斷加強(qiáng)，為推動縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)農(nóng)民增收致富、維護(hù)農(nóng)村社會穩(wěn)定做出了積極貢獻(xiàn)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作難度大、待遇低、條件差，廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部任勞任怨，做了大量的工作，全市農(nóng)村經(jīng)濟(jì)能有快速的發(fā)展，農(nóng)村民生能得到很大的改善，農(nóng)村社會形勢能夠保持穩(wěn)定，與廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的辛勤努力是分不開的。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)堅持從自身實際出發(fā)，清醒認(rèn)識肩負(fù)的重任，堅持高定位、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，真正做到以觀念創(chuàng)新促思路創(chuàng)新，以思路創(chuàng)新帶舉措創(chuàng)新，以舉措創(chuàng)新創(chuàng)造新的業(yè)績；要牢固樹立招商引資“首位”意識，進(jìn)一步優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境，加大項目推進(jìn)力度，持續(xù)掀起一浪高過一浪的招商熱潮；要充分調(diào)動加快發(fā)展的積極性，建立有利于加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展的工作機(jī)制，著眼于調(diào)動鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)人員和村組干部的工作積極性、主動性，積極探索、完善獎懲激勵機(jī)制，達(dá)到形成合力、促進(jìn)發(fā)展的目的；要堅定發(fā)展的信心不動搖，進(jìn)一步增強(qiáng)時不我待的機(jī)遇意識、慢進(jìn)即退的危機(jī)意識和爭先進(jìn)位的進(jìn)取意識，以敢為人先的精神和斗志，努力推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展。

就如何開展“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動，賈忠慧強(qiáng)調(diào)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門要立即行動起來，主動聯(lián)系省市幫扶單位和干部，結(jié)合自身實際情況，爭取主動，注重實效，及早開展幫扶工作，確保取得初步成效。要盡快上報幫扶村、貧困戶的花名冊，明確職責(zé)，把關(guān)選好幫扶的貧困戶，確定省市干部幫扶對象，做到全面覆蓋，切實提高幫扶效率。要迅速行動，在全縣各幫扶村掀起一場衛(wèi)生大掃除，徹底清除各類垃圾，以全新的村容村貌迎接省市幫扶干部走村入戶。

第四篇：教育公平是社會公平重要基礎(chǔ)

李克強(qiáng)：教育公平是社會公平重要基礎(chǔ) 有助于縱向流動 會上，教育部、科技部主要負(fù)責(zé)人分別作了匯報，領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位負(fù)責(zé)人圍繞下一階段教育、科技發(fā)展和改革進(jìn)行了深入討論。李克強(qiáng)對近年來教育、科技工作取得的顯著成就給予充分肯定，強(qiáng)調(diào)要始終把教育和科技放在全局性、戰(zhàn)略性的位置，予以高度重視。李克強(qiáng)說，教育是民生改善的來源，傳承文明的載體。讓孩子受教育并且受到良好教育，是幾乎每個家庭的共同愿望。掌握知識讓人們擁有更多的發(fā)展機(jī)會，也有利社會文明得以延續(xù)、道德規(guī)范得以遵循。持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)、不斷改善民生、促進(jìn)社會公正是本屆政府的三大任務(wù)，教育公平具有起點公平的意義，是社會公平的重要基礎(chǔ)，可以使人們通過自身努力，提升參與平等競爭的能力，這有助于促進(jìn)社會縱向流動。要縮小中國發(fā)展中存在的城鄉(xiāng)和區(qū)域這兩個最大的差距，就要培養(yǎng)更多服務(wù)中西部和農(nóng)村的人才。教育資源要向中西部和廣大農(nóng)村地區(qū)傾斜，提升中西部地區(qū)教育水平。要加強(qiáng)東中西部教育協(xié)作，尤其是國家重點高校，要強(qiáng)化服務(wù)國家戰(zhàn)略的意識，鼓勵優(yōu)秀教師以多種方式到中西部服務(wù)。運用現(xiàn)代信息技術(shù)，讓貧困地區(qū)的孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源。在教育公平上要多想辦法、多做實事。東部地區(qū)要創(chuàng)新理念和模式，在提高教育質(zhì)量上發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

李克強(qiáng)指出，發(fā)揮科技第一生產(chǎn)力作用，關(guān)鍵是促進(jìn)科技和經(jīng)濟(jì)社會深度融合，并以創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向。要增強(qiáng)科技創(chuàng)新實力，提升產(chǎn)業(yè)核心競爭力，就必須圍繞大局，瞄準(zhǔn)世界科技與產(chǎn)業(yè)革命的大趨勢和我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，緊扣結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級的要求，通過創(chuàng)新體制機(jī)制，充分發(fā)揮企業(yè)的主體作用，使廣大科研人員的創(chuàng)造活力、創(chuàng)新能力迸發(fā)出來，使創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為實實在在的經(jīng)濟(jì)社會效益，讓科技造福人民。應(yīng)用研究和基礎(chǔ)研究都要沿著這個方向加大力度。

李克強(qiáng)強(qiáng)調(diào)，無論是推進(jìn)教育公平，還是促進(jìn)科技與經(jīng)濟(jì)社會深度融合，關(guān)鍵還得靠改革。改革是最大的紅利。當(dāng)年從恢復(fù)高考入手抓教育，就是一項改變千百萬人命運、深刻影響國家發(fā)展的重大改革舉措。當(dāng)前深化教育和科技領(lǐng)域改革，仍然要抓住牽一發(fā)動全身的突破口和切入點，抓緊推出既利當(dāng)前更利長遠(yuǎn)的重要改革舉措，務(wù)求取得更大成效。李克強(qiáng)最后指出，打造中國經(jīng)濟(jì)升級版，促進(jìn)社會進(jìn)步，建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，要從我國國情出發(fā)，在今后相當(dāng)長的時間內(nèi)，繼續(xù)用好“人口紅利”，更加注重依靠“人才紅利”。這就必須一靠教育、二靠科技，兩者有機(jī)結(jié)合，使中國創(chuàng)造財富的能力得到巨大提升，推動社會文明進(jìn)步。他要求加快推進(jìn)教育科技領(lǐng)域的重大任務(wù)，圍繞完善投入體制、提高資金使用效率、鼓勵社會資金參與、推動資源開放共享、改革人才培養(yǎng)模式、推廣科技人員創(chuàng)新激勵政策等，提出措施、抓好落實，使全社會創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力顯著增強(qiáng)。

第五篇：意志是人的重要心理品質(zhì)

意志是人的重要心理品質(zhì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識與技能：學(xué)生通過學(xué)習(xí)理解什么是意志，良好的意志品質(zhì)是成功的保證。

2、過程與方法：通過約翰·庫緹斯的故事使學(xué)生理解什么是意志，良好的意志品質(zhì)是成功的保證。

3、情感、態(tài)度與價值觀：學(xué)生認(rèn)識到良好的意志品質(zhì)是成功的保證。

學(xué)習(xí)重點：理解什么是意志，良好的意志品質(zhì)是成功的保證。

學(xué)習(xí)難點：認(rèn)識到良好的意志品質(zhì)是成功的保證。

學(xué)習(xí)過程：

教師：

約翰·庫緹斯

那兩條從來都沒有派上過用場的畸形的腿像尾巴一樣翹起來，使約翰行走非常不方便。于是

約翰果斷地做了腿部的切除手術(shù)。盡管約翰成了“半”個人，但行走更加自如，而且還避免

了因為腿上的潰瘍和皮膚感染及骨髓炎所可能引起的并發(fā)癥。

表現(xiàn)了他哪種行為特征？

學(xué)生思考回答。

教師：——處事果斷。

中學(xué)畢業(yè)，約翰決定給自己找一份工作。他爬在滑板上，敲開一家又一家店門。經(jīng)過成百上

千次應(yīng)聘失敗后，約翰終于在一家雜貨店找到了自己的第一份工作。

表現(xiàn)了他哪種行為特征？

學(xué)生思考回答。

教師：——堅持不懈、堅韌不拔。

約翰每天凌晨4：30起床，趕火車到鎮(zhèn)上，然后爬上他的滑板，從車站趕到幾公里之外的工

廠。盡管生活很艱辛，但是能夠自食其力，約翰勇敢而快樂地活著。

表現(xiàn)了他哪種行為特征？

學(xué)生思考回答。

教師：——不怕困難、自食其力。

腎切除手術(shù)不久，約翰得到一個更壞的消息：癌細(xì)胞已經(jīng)擴(kuò)散，最多他只能活24個月。

約翰聽完，揮動他鐵一般的胳膊，在醫(yī)院里亂打亂抓。他對所有的人咆哮：“你為什么宣判

我死刑？誰給你這個權(quán)力告訴我什么時候死？我要到自己想死的時候才會死。”

父親說：“約翰，先是你的腿——砰！它們沒了；現(xiàn)在是你的腎——砰！它們也沒了。我擔(dān)

心，下次，你就只剩下一個頭了。”

約翰聽完，大笑起來。是啊，生命中已經(jīng)失去了太多的東西，再失去一些又何妨？約翰開始大量閱讀有關(guān)癌癥的資料，配合醫(yī)生進(jìn)行積極的治療。表現(xiàn)了他哪種行為特

征？

學(xué)生思考回答。

教師：——善于自制。

這四種行為特征是哪種心理過程的表現(xiàn)？

學(xué)生思考回答。

教師：意志是指人們?yōu)檫_(dá)到一定目的而自覺行動克服困難的心理過程。約翰給你一個怎樣的啟示？

學(xué)生思考回答。

教師：堅強(qiáng)的意志是一個人健康成長和事業(yè)成功的保證。

是不是只有身體有殘疾的人才需要培養(yǎng)堅強(qiáng)意志呢？

學(xué)生思考回答。

教師：我們在日常生活中，做一個普通人，是否是等到有困難的時候、需要的時候，再磨煉堅強(qiáng)意志呢？

學(xué)生思考回答。

教師：

場景一

小強(qiáng)為自己設(shè)定了這次考試的目標(biāo)，訂好計劃準(zhǔn)備好好努力，可是今天晚上有他最喜愛的NBA聯(lián)賽直播。

A、先看比賽，計劃明天再開始也不遲。

B、按照計劃復(fù)習(xí)功課

學(xué)生思考回答。

教師：

場景二

為了提高寫作水平，小冰聽從語文老師的建議開始寫日記，可是沒幾天，她就堅持不下去了。

A、太麻煩了，不寫了吧。提高語文成績可以用別的方法。

B、克服懶惰思想，堅持下去

學(xué)生思考回答。

教師：羅恒怎么了?

在我們的日常生活中有沒有類似的煩惱呢?

學(xué)生思考回答。

教師：

意志力自測

先仔細(xì)地閱讀每一題，然后在5種答案中選擇一個。5種答案是A完全是；B大多是；C是與非之間；D一般不是；E不是。

1、在長跑中很累，頭痛，我會咬緊牙關(guān)堅持到底。

2、在做作業(yè)，一遇到困難，就馬上去問老師或家長。

3、如果晚上有精彩的電視節(jié)目，我會放下手中的功課去看。

4、即使天很冷，我都按時起來，從不賴床。

5、假如需要，我能長時間地做一件單調(diào)而無興趣的事。

6、我常因讀有趣的小說而忘記當(dāng)天的功課。

7、我決定做的事一定要做到，絕不落空。

8、如果我對一門功課不感興趣，就不會好好地學(xué)。

9、我相信，只要有決心，沒有做不成的事。

10、生活中遇到困難時，常要大人幫我出主意。

11、我決定做一件事，總是說干就干，絕不拖延時間。

12、我常常下決心去干一件事，但是一碰到困難就要打退堂鼓。

13、學(xué)習(xí)上遇到困難時，我總是自己想辦法解決。

14、我相信“運氣”，任何事情成功全靠機(jī)遇。

15、生活中遇到失敗，我不會氣餒，常吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，在失敗中奮起。

16、生活中遇到復(fù)雜情況，我會不知所措，要別人幫我拿主意。

序號為奇數(shù)的題，A—E為5—1分；序號為偶數(shù)的題，相反。

70分以上，說明意志很堅強(qiáng)；60-69分，說明意志比較堅強(qiáng)；50-59分，說明意志一般，40-49分，說明意志較薄弱；39分以下，說明意志薄弱。

教師出示曹雪芹、司馬遷、司馬光、達(dá)爾文、哥白尼、李時珍、徐霞客、馬克思的主要成就

和所用時間。

在這份清單的背后是什么?

學(xué)生思考回答。

教師：

查找意志品質(zhì)的成語

富有主見固執(zhí)己見主觀武斷處世果斷 堅持不懈一意孤行優(yōu)柔寡斷善于自制 當(dāng)機(jī)立斷草率從事功虧一簣深思熟慮 滴水穿石虎頭蛇尾見異思遷聚沙成塔 學(xué)生思考回答。

板書：

一、意志是人的重要心理品質(zhì)

1、意志是人的重要個性心理品質(zhì)

2、堅強(qiáng)意志是成功的保證