第一篇：北大師范兒童心理學(xué)作業(yè)答案

北 京 師 范 大 學(xué) 網(wǎng) 絡(luò) 教 育

《兒童心理學(xué)》作業(yè)

本課程作業(yè)由兩部分組成。第一部分為“客觀題部分”，由15個選擇題組成，每題1分，共15分。第二部分為“主觀題部分”，由簡答題和論述題組成，共15分。作業(yè)總分30分，將作為平時成績記入課程總成績。

客觀題部分：

一、選擇題（每題1分，共15題）

1.兒童心理年齡特征之所以是可變的，其主要原因是兒童心理年齡特征的發(fā)展（A）

A.受社會和教育條件所制約B.受遺傳素質(zhì)影響

C.受內(nèi)因所制約D.受智力發(fā)展影響

2.新生兒是指（B）

A.從出生到1個月的兒童B.從出生到3個月的兒童

C.從出生到半年的兒童D.從出生到1歲的兒童

3.言語在兒童心理發(fā)展上的重要作用（D）

A.立即實現(xiàn)B.經(jīng)過很短時間就能實現(xiàn)

C.需經(jīng)過很長時間才能實現(xiàn)D.需經(jīng)過一定的過程才能實現(xiàn)

4.兒童行走動作的發(fā)展，主要表現(xiàn)在（C）

A.掌握了行走技巧B.在平路上行走達到自動化的程度

C.會跑、跳D.能越過障礙

5.學(xué)前兒童思維的主要方式是（B）

A.直覺行動思維B.具體形象思維

C.抽象邏輯思維D.經(jīng)驗型邏輯思維

6.在一定時間內(nèi)，把注意保持在某一事物或活動上，這是（A）

A.注意的集中性B.注意的穩(wěn)定性

C.注意的范圍D.注意的分配和轉(zhuǎn)移能力

7.小學(xué)兒童概念的發(fā)展主要表現(xiàn)在（D）方面。

A.深刻性B.豐富性 C.系統(tǒng)性D.以上皆是

8.道德信念在兒童已有的道德知識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，小學(xué)階段在道德信念形成和發(fā)展上（A）

A.還沒有真正形成道德信念

B.道德信念還缺乏穩(wěn)定性

C.開始形成比較自覺的、穩(wěn)定的道德信念

D.道德信念發(fā)展到相當水平

9.促使小學(xué)兒童自我意識發(fā)展的主要條件是（C）

A.生理的發(fā)育

B.正確組織起來的學(xué)校集體生活

C.言語的發(fā)展

D.學(xué)校的學(xué)習(xí)活動

10.少年期學(xué)生認識和評價自己的源泉和依據(jù)是（B）

A.學(xué)會認識和評價他人

B.教師對他的評價

C.同學(xué)對他的評價

D.對外部行為的評價

11.（B）是培養(yǎng)優(yōu)而正確發(fā)音的關(guān)鍵期。

A.2歲B.3歲C.4歲D.5歲

12.（A）一般指認知能力，包括注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維力等。

A.智力B.智商C.想象D.能力

13.兒童言語的形成中，出現(xiàn)單詞句階段的年齡段是（B）。

A.6個月—1歲B.1歲—1.5歲

C.1.5歲—2歲D.2歲—3歲

14.（A）是維持兒童心理健康的重要手段。

A.想象B.思維C.記憶D.語言

15.下列屬于兒童兩種信號系統(tǒng)活動的發(fā)展第三階段的是（A）。

A.詞的反應(yīng)B.直接反應(yīng)

C.直接反應(yīng)D.詞的反應(yīng)

主觀題部分：

一、簡答題（每題2.5分，共2題）

1、如何正確理解在心理發(fā)展上外因和內(nèi)因的相互關(guān)系？

答：關(guān)于在兒童心理發(fā)展上內(nèi)因和外因的關(guān)系，我們認為：如果不通過兒童心理的內(nèi)因、內(nèi)部狀況，即需要和心理發(fā)展水平的矛盾狀況，教育這個外部條件就無法起作用。可是如果只有兒童心理的內(nèi)因、內(nèi)部狀況，而沒有適當?shù)慕逃龡l件，兒童的心理也就無法得到發(fā)展。兒童心理如何發(fā)展，向哪里發(fā)展，不是由外因機械決定的，也不是由內(nèi)因孤立決定的，而是由適合于內(nèi)因的一定外因決定的，也就是說，兒童心理發(fā)展主要是由適合于兒童心理內(nèi)因的那些教育條件決定的。具體說來，一方面，教育決定兒童心理的發(fā)展，因為教育總是不斷地向兒童提出新的要求，總是在指導(dǎo)著兒童的發(fā)展；另一方面，教育本身又必須從兒童的實際出發(fā)，從兒童心理的水平或狀態(tài)出發(fā)，才能實現(xiàn)它的決定作用。

2、少年期學(xué)生集體關(guān)系的變化。

答： 同伴交往是少年期學(xué)生交往中最突出的特點之一。進入少年期后，隨著學(xué)生生理、心理的成熟，自我意識的發(fā)展，特別是“成人感”和獨立性的增強，他們開始逐漸疏遠成人，與教師的交往也逐漸減少，而與同齡人主要是同學(xué)、伙伴的交往增多，且表現(xiàn)得尤為突出。交往范圍擴大、交往群體增多，是少年期學(xué)生交往中的又一特點。由于活動的復(fù)雜和少年能力的提高，他們的交往范圍日益擴大。少年期學(xué)生的同伴交往群體主要有三類：一類是班集體、校集 體、團隊等校內(nèi)正式群體；一類是校外有組織的社會群體，如業(yè)余 學(xué)校、少年宮、各種社團組織等；第三類是非正式的、自發(fā)形成的校內(nèi)、外群體。這種小團體的發(fā)展在初中階段達到了頂峰狀態(tài)，且最為活躍。

二、論述題（每題5分，共2題）

1、試述教學(xué)中兒童注意的培養(yǎng)。

答：1）針對幼兒無意注意的特點，組織教學(xué)。幼兒期對鮮明、直觀、具體的形象和生動的刺激物及刺激物所突出的顯著變化仍是他們無意注意的對象，所以，在教學(xué)過程中，就要根據(jù)引起無意注意的各種因素，有效地組織教學(xué)。首先，教學(xué)活動中豐富而適宜的教具，能夠?qū)⒖菰铩⒎ξ丁⒊橄蟮闹R變得美麗、生動、具體，為每一個幼兒提供互動的條件和表現(xiàn)自己的機會，激發(fā)幼兒主動探索和思考，對幼兒的發(fā)展有著積極的促進作用。在教學(xué)活動中，教師的語言要生動、有趣、形象，語調(diào)要抑揚頓挫，這樣才能吸引幼兒的注意。使幼兒的無意注意轉(zhuǎn)向教學(xué)的內(nèi)容。其次，選擇的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)是幼兒喜歡能夠接受的，同時，能引起幼兒興趣，生動活潑，具體形象的。引起幼兒興趣主要在于教學(xué)方法上的處理，教師上課時如果采用新異的教學(xué)方法就能起到良好的教學(xué)效果。另外，幼兒注意穩(wěn)定性較差，易受新異刺激而轉(zhuǎn)移，這是學(xué)前期幼兒的普遍特點。因此，教師應(yīng)排除各種可能分散孩子注意的因素，為孩子創(chuàng)造一個安靜、簡單的環(huán)境。同時，還應(yīng)調(diào)整自己的言行舉止，適時對孩子提出適當?shù)囊笈c孩子形成良好的互動模式。當孩子在全神貫注的做某件事時，要避免隨意打擾。2）在教學(xué)中注意發(fā)展幼兒的有意注意 教學(xué)是有目的有意識的活動，我們每天的教學(xué)內(nèi)容不都是幼兒感興趣的，因此，教師即使采用有趣的言語，形象生動的教具來吸引幼兒的無意注意，也不能使注意力維持長久。另外，如果單從趣味上教學(xué)，也不利于培養(yǎng)幼兒的自覺性和克服困難的自持性。因此，教師要注意培養(yǎng)幼兒的有意注意，使他們的注意能有預(yù)定的目標和服從于一定的活動任務(wù)，并能用意志努力去維持，教師就要提出具體要求。3）幼兒注意的轉(zhuǎn)換在教學(xué)中的運用 幼兒的任何一種活動都需要兩種注意的參加，如果單憑無意注意，幼兒的注意就缺乏目的性，計劃性，單憑有意注意，由于需要緊張的意志努力去維持，幼兒往往會覺得疲勞，幼兒的學(xué)習(xí)活動也就不能維持長久。所以，應(yīng)利用幼兒無意注意發(fā)展有意注意。在活動中，把握好兩種注意的轉(zhuǎn)換，此外，教師還要考慮到幼兒的品質(zhì)也存在著個別差異，教師在教學(xué)過程中，要根據(jù)不同幼兒的不同年齡特點，采取有針對性的教育。總之，我們不僅在教學(xué)中要培養(yǎng)幼兒的注意，在日常生活中，其它活動中，也要隨時隨地培養(yǎng)幼兒的注意，要有目的、有計劃，通過各種活動促進幼兒注意的發(fā)展，為幼兒今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2、試述少年期學(xué)生思維的發(fā)展。

答：少年期思維最主要的特點就是其思維的抽象邏輯性，這一特點體現(xiàn)于以下諸多方面：1)運用假設(shè)；

2)邏輯推理；3)運用邏輯法則。

第二篇：北大2014《經(jīng)濟法》作業(yè)答案

2014北大《經(jīng)濟法》

名詞解釋

1、經(jīng)濟法（第一章）

經(jīng)濟法是調(diào)整在國家協(xié)調(diào)的本國經(jīng)濟運行過程中發(fā)生的經(jīng)濟關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。

2、市場監(jiān)管法（第三章）

市場監(jiān)管法是指調(diào)整在國家進行市場監(jiān)督管理過程中發(fā)生的經(jīng)濟關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。

3、經(jīng)濟法理念（第五章）

經(jīng)濟法理念是指人們關(guān)于經(jīng)濟法的宗旨及其實現(xiàn)途徑的基本觀念

4、股東（課件第三講，學(xué)習(xí)指導(dǎo)第九章）

是股份制公司的出資人或叫投資人，是股份公司或有限責(zé)任公司中持有股份的人，有權(quán)出席股東大會并有表決權(quán)。

5、合伙企業(yè)（課件第六講，學(xué)習(xí)指導(dǎo)第十章）

合伙企業(yè)，是指自然人、法人和其他組織依照《中華人民共和國合伙企業(yè)法》在中國境內(nèi)設(shè)立的，由兩個或兩個以上的自然人通過訂立合伙協(xié)議，共同出資經(jīng)營、共負盈虧、共擔風(fēng)險的企業(yè)組織形式，包括普通合伙企業(yè)和有限合伙企業(yè)。

6、有限責(zé)任公司（課件第七講，學(xué)習(xí)指導(dǎo)第十章）

有限責(zé)任公司是根據(jù)《中華人民共和國公司登記管理條例》規(guī)定登記注冊，由五十個以下的股東出資設(shè)立，每個股東以其所認繳的出資額對公司承擔有限責(zé)任，公司以其全部資產(chǎn)對其債務(wù)承擔責(zé)任的經(jīng)濟組織，主

要包括國有獨資公司以及其他有限責(zé)任公司。

7、合同（課件第九講，學(xué)習(xí)指導(dǎo)第十一章）

合同是平等主體的自然人、法人、其他組織之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)的協(xié)議。

8、撤銷權(quán)（學(xué)習(xí)指導(dǎo)第十二章）

撤銷權(quán)是指債務(wù)人實施了減少財產(chǎn)行為，危及債權(quán)人債權(quán)實現(xiàn)是，債權(quán)人為保障自己的債權(quán)請求人民法院撤銷債務(wù)人處分行為的權(quán)利。

簡答

9、論述我國建立和完善經(jīng)濟法責(zé)任制度的意義（課本第七章，學(xué)習(xí)指導(dǎo)第八章）

答：（1）是提高經(jīng)濟法制定的質(zhì)量的需要（2）是保證經(jīng)濟法實施的需要（3）經(jīng)濟法責(zé)任獨立性問題的考慮

10、簡述公司的特征（課件第七講，學(xué)習(xí)指導(dǎo)第十章）

答：（1）以營利為目的；（2）以股東投資為基礎(chǔ)的社團法人；（3）公司具有獨立的法人資格學(xué)習(xí)指導(dǎo)第十章）

答：（1）中外合資經(jīng)營企業(yè)(簡稱合營企業(yè))是外國公司、企業(yè)和其他經(jīng)濟組織或個人與中國的公司、企業(yè)或其他經(jīng)濟組織，按照中國的法律，經(jīng)中國政府批準，在中國境內(nèi)設(shè)立的，以合資方式組成的有限責(zé)任公司。（2）中外合作經(jīng)營企業(yè)(簡稱合作企業(yè))是外國企業(yè)、其他經(jīng)濟組織或個人，與中國的企業(yè)或其他經(jīng)濟組織，按照《中外合作經(jīng)營企業(yè)法》，經(jīng)中國政府批準，在中國境內(nèi)設(shè)立的，依照共同簽訂的合作經(jīng)營合同，規(guī)定合作各方權(quán)利和義務(wù)的經(jīng)濟組織。（3）合資企業(yè)與合作企業(yè)的主要區(qū)別在于：合作企業(yè)不一定用貨幣計算股份，也不一定按股權(quán)比例分享收益，而是按照協(xié)議的投資方式和分配比例規(guī)定具體做法。

11、什么是中外合資經(jīng)營企業(yè)？什么是中外合作經(jīng)營企業(yè)？二者之間有什么區(qū)別和聯(lián)系？（課件第六講，論述題：

12、論述研究經(jīng)濟法的方法（課本序言，學(xué)習(xí)指導(dǎo)第一章）

答：研究經(jīng)濟法需要采取下列多種方法：

1、社會調(diào)查方法：進行社會調(diào)查，這是堅持辯證唯物主義認識路線的必然要求；

2、歷史考察方法：以歷史唯物主義為指導(dǎo)研究經(jīng)濟法，必須運用歷史考察的方法；

3、階級分析方法：是指在存在階級和階級斗爭的歷史條件下，對于社會現(xiàn)象要用階級和階級斗爭的觀點分析其所具有的階級屬性的方法；

4、經(jīng)濟和社會效益分析方法：運用經(jīng)濟和社會效益分析方法進行經(jīng)濟法研究，有助于經(jīng)濟資源與社會資源的優(yōu)化配置，以盡可能低的經(jīng)濟與社會成本，取得盡可能高的經(jīng)濟和社會收益，實現(xiàn)經(jīng)濟法的立法、實施和經(jīng)濟法理論研究的經(jīng)濟和社會收益最大化；

5、博弈分析方法：運用博弈分析方法研究經(jīng)濟法，有助于經(jīng)濟法的立法者、實施者和研究者在經(jīng)濟法立法、實施和經(jīng)濟法的理論研究過程中，分別選擇最優(yōu)策略，取得最佳支付；

6、系統(tǒng)分析方法：系統(tǒng)是由兩個以上相互依賴和相互作用的要素組成的、具有新質(zhì)和相應(yīng)功能的有機整體；

7、比較研究方法：運用比較研究方法研究經(jīng)濟法，無論對國內(nèi)還是國外的經(jīng)濟法現(xiàn)象、歷史上的還是現(xiàn)實的經(jīng)濟法現(xiàn)象，都應(yīng)該認真研究，全面分析，區(qū)別對待；

8、語義分析方法：是指通過對語詞含義的分析，以明確概念所賦予語詞的思想內(nèi)容的方法。

13、試論述科學(xué)發(fā)展觀與中國經(jīng)濟法主體利益的協(xié)調(diào)發(fā)展（課本第五章，學(xué)習(xí)指導(dǎo)第六章）答：這一問題可以從以下兩方面進行分析：

第一，落實科學(xué)發(fā)展觀必須堅持以人為本。

以人為本的“本”，含“根本”、“中心”之義。以人為本的“人”，不同的發(fā)展觀具有不同的內(nèi)容。科學(xué)發(fā)展觀中的“人”，可以詮釋為占人口絕大多數(shù)的人民群眾。

以人為本的實質(zhì)是利益問題。落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持以人為本，就要一切從人民群眾的根本利益出發(fā)，促進經(jīng)濟社會的全面發(fā)展，不斷提高人民群眾的物質(zhì)文化生活水平和健康水平，切實保障人民群眾的經(jīng)濟、政治和文化權(quán)益，以實現(xiàn)人的全面發(fā)展。

第二，堅持以人為本，必須從人民群眾的根本利益出發(fā)，實現(xiàn)中國經(jīng)濟法主體利益的協(xié)調(diào)發(fā)展。在我國，所謂經(jīng)濟法主體利益的協(xié)調(diào)發(fā)展，當然不是只考慮某些經(jīng)濟法主體的利益不考慮另一些經(jīng)濟法主體的利益，而應(yīng)該從人民群眾的根本利益出發(fā)，實現(xiàn)各種經(jīng)濟法主體，包括城市與鄉(xiāng)村的、涉內(nèi)與涉外的、中央與地方的、不同區(qū)域的、不同經(jīng)濟社會領(lǐng)域的、不同所有制的各類經(jīng)濟法主體利益的協(xié)調(diào)發(fā)展。只有這樣，才符合堅持以人為本的要求。

14、試論述我國經(jīng)濟法制定的基本經(jīng)驗（課本第六章，學(xué)習(xí)指導(dǎo)第七章）

答：長期以來，我國在經(jīng)濟法制定的實踐中積累了豐富的經(jīng)驗。就其基本經(jīng)驗而言，主要有以下六個方面：

1、以我國《憲法》為依據(jù)，貫徹黨的基本路線，落實科學(xué)發(fā)展觀；

2、堅持走群眾路線，體現(xiàn)廣大人民群眾的根本利益，推進民主立法；

3、正確處理數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系；

4、正確處理穩(wěn)定性和變動性的關(guān)系；

5、立足現(xiàn)實，面向未來；

6、認真總結(jié)我國的經(jīng)驗，借鑒外國的經(jīng)驗。

第三篇：北大2014《國際營銷》作業(yè)答案

2014北大《國際營銷》

1、國際市場營銷（視頻第一章，教材第一章）

國際市場營銷就是在全球環(huán)境的約束條件下，協(xié)調(diào)市場營銷活動，比國內(nèi)外競爭者更好地尋找并滿足全球消費者的需求。

2、外匯管制(視頻第三章,教材第二章)外匯管制就是政府壟斷一切外匯交易，在外匯稀缺的時候，政府根據(jù)重要性的先后順序安排外匯的使用。

3、多國視角全球化視角(視頻第二章,教材第六章)多國視角是指企業(yè)對國外市場進行過仔細考察，但對每個國家市場都要有清晰地單獨的導(dǎo)向。全球化視角是指企業(yè)在制定戰(zhàn)略計劃時，特別考慮各國市場以及競爭者行為的相互依賴性的一種方式。

4、捆綁式出口(視頻第六章，教材第十章)在捆綁式出口中，一家制造商利用自己的海外分銷機構(gòu)，把其他公司的產(chǎn)品和自己的產(chǎn)品一起銷售，具有不同利益的雙方構(gòu)成了捆綁式運作。

5、信用證和匯票(第七章，教材第十四章)匯票是出口商開具給進口商的，進口商在匯票上寫上“已承兌”，并簽名之后就是匯票成為貿(mào)易承兌匯票。簽字時付款成為法定義務(wù)。信用證與此相同，不同之處是它是向銀行開出的，成為一種銀行承兌匯票，而不是貿(mào)易承兌匯票。銀行進入付款程序?qū)Τ隹谏桃馕吨蟮母犊畋ＷC。

6、東道國的國家管制可能有哪些？（視頻第五章）

答：（1）進入限制。比如不能吞并國有企業(yè)，只能與國有企業(yè)組成合資公司，而且不能擁有100%的所有權(quán)，所銷售的產(chǎn)品類型也會受到限制。（2）價格限制。（3）配額與關(guān)稅。東道國的配額與關(guān)稅會限制企業(yè)進口設(shè)備、不見荷產(chǎn)品，是企業(yè)需要進口的產(chǎn)品高于當?shù)赝愋彤a(chǎn)品的價格。（4）外匯管制。（5）征用。征用是東道國征收外國企業(yè)財產(chǎn)，這是東道國管制外國企業(yè)的最后辦法。

7、簡述要求 產(chǎn)品改換包裝的因素。（視頻第八章）

答：（1）不同國家存在氣候差異，為了抵御寒冷和酷暑需要更具保護功能的包裝。（2）距離過長并且條件艱苦的運輸和物流網(wǎng)絡(luò)，這都要求包裝能保護商品，避免破裂和損害。（3）產(chǎn)品在賣出之前會在零售商的貨架上存放很長時間，這要求包裝除具有保護作用外還能保鮮。（4）包裝規(guī)格要可變化。（5）消費者偏好不同，包裝形式也應(yīng)不同。（6）一些包裝的標準化有助于產(chǎn)品被識別。（7）消費者的環(huán)保意識逐漸增強，希望公司保證他們的包裝材料是生物可降解的，將對環(huán)境的傷害降低到最低程度。

8、請談?wù)剣H研發(fā)的根本原因是什么？（視頻第九章）

答：（1）公司的全球革新能力取決于它的國際核心競爭力，不同的國家在某些方面可能具有某種世界頂尖的能力。當特定的項目基金被用于與國家利益相關(guān)的技術(shù)開發(fā)時，政府的激勵同樣可以降低海外研發(fā)的成本，可傳導(dǎo)的政府規(guī)則和適用于特定種類的研

（2）不同國家存在氣候差異，為了抵御寒冷和酷暑需要更具保護功能的包裝。

（3）距離過長并且條件艱苦的運輸和物流網(wǎng)絡(luò)，這都要求包裝能保護商品，避免破裂和損害。（4）產(chǎn)品在賣出之前會在零售商的貨架上存放很長時間，這要求包裝除具有保護作用外還能保鮮。（5）包裝規(guī)格要可變化。

（6）消費者偏好不同，包裝形式也應(yīng)不同。（7）一些包裝的標準化有助于產(chǎn)品被識別。

（8）消費者的環(huán)保意識逐漸增強，希望公司保證他們的包裝材料是生物可降解的，將對環(huán)境的傷害降低到最低程度。發(fā)環(huán)境在決定在哪里設(shè)置研發(fā)部門時起到了重要的作用。

9、簡述全球競爭的幾個常用手段。(視頻第二章，教材第六章)答：（1）低成本。如果企業(yè)能提供與競爭者產(chǎn)品質(zhì)量相近、成本更低的產(chǎn)品或服務(wù)，就能將價格降低且獲得足夠利潤。企業(yè)也可以制定與競爭者相同的價格，但因成本更低也能獲得更多利潤。

（2）產(chǎn)品多樣化。有些企業(yè)靠自身擁有的特色產(chǎn)品吸引消費者，產(chǎn)品多樣化可能代表更出色的外形、更好的業(yè)績、更高的質(zhì)量、更可靠、更耐用及更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，有時產(chǎn)品甚至僅僅是基于審美和心理因素吸引消費者。

（3）尋找受保護的市場。參與競爭的一種方式就是依靠政府保護，應(yīng)對國外企業(yè)的競爭。政府保護可以將國外競爭者排斥在外，為國內(nèi)企業(yè)贏得時間，直到國內(nèi)企業(yè)能夠降低產(chǎn)品成本或?qū)崿F(xiàn)產(chǎn)品差異化。

10、請談?wù)剣H研發(fā)的根本原因是什么？(視頻第五章，教材第九章)答：（1）公司的全球革新能力取決于它的國際核心競爭力，不同的國家在某些方面可能具有某種世界頂尖的能力。當特定的項目基金被用于與國家利益相關(guān)的技術(shù)開發(fā)時，政府的激勵同樣可以降低海外研發(fā)的成本，可傳導(dǎo)的政府規(guī)則和適用于特定種類的研。

（2）不同國家存在氣候差異，為了抵御寒冷和酷暑需要更具保護功能的包裝。

（3）距離過長并且條件艱苦的運輸和物流網(wǎng)絡(luò)，這都要求包裝能保護商品，避免破裂和損害。（4）產(chǎn)品在賣出之前會在零售商的貨架上存放很長時間，這要求包裝除具有保護作用外還能保鮮。（5）包裝規(guī)格要可變化。

（6）消費者偏好不同，包裝形式也應(yīng)不同。（7）一些包裝的標準化有助于產(chǎn)品被識別。

（8）消費者的環(huán)保意識逐漸增強，希望公司保證他們的包裝材料是生物可降解的，將對環(huán)境的傷害降低到最低程度。發(fā)環(huán)境在決定在哪里設(shè)置研發(fā)部門時起到了重要的作用。

11、簡述要求 產(chǎn)品改換包裝的因素。(視頻第四章，教材第八章)答：?（1）不同國家存在氣候差異，為了抵御寒冷和酷暑需要更具保護功能的包裝。（2）距離過長并且條件艱苦的運輸和物流網(wǎng)絡(luò)，這都要求包裝能保護商品，避免破裂和損害。（3）產(chǎn)品在賣出之前會在零售商的貨架上存放很長時間，這要求包裝除具有保護作用外還能保鮮。（4）包裝規(guī)格要可變化。（5）消費者偏好不同，包裝形式也應(yīng)不同。（6）一些包裝的標準化有助于產(chǎn)品被識別。（7）消費者的環(huán)保意識逐漸增強，希望公司保證他們的包裝材料是生物可降解的，將對環(huán)境的傷害降低到最低程度。

12、東道國的國家管制可能有哪些？(視頻第三章，教材第五章)答：（1）進入限制。比如不能吞并國有企業(yè)，只能與國有企業(yè)組成合資公司，而且不能擁有100%的所有權(quán)，所銷售的產(chǎn)品類型也會受到限制。（2）價格限制。（3）配額與關(guān)稅。東道國的配額與關(guān)稅會限制企業(yè)進口設(shè)備、不見荷產(chǎn)品，是企業(yè)需要進口的產(chǎn)品高于當?shù)赝愋彤a(chǎn)品的價格。（4）外匯管制。（5）征用。征用是東道國征收外國企業(yè)財產(chǎn)，這是東道國管制外國企業(yè)的最后辦法。

13、國際營銷的定價方法有哪些？（課件第7章第3節(jié)）

答：國際營銷的定價方法有：成本加價定價法、競爭導(dǎo)向定價法、標準化定價法、地心定價法。

14、論述目標市場的主要營銷策略及其優(yōu)缺點。(課件第5章第2節(jié))答：一般來說，目標市場策略主要有如下三種:無差異性市場營銷策略、差異性市場營銷策略、集中性市場營銷策略。（1）無差異性市場營銷策略的優(yōu)缺點：第一，這種策略的優(yōu)點在于通過大批生產(chǎn)和標準化的營銷活動，實現(xiàn)規(guī)模經(jīng)濟效益，降低生產(chǎn)和營銷成本。第二，這種策略的缺點是忽視不同國家、不同消費者需求之間的差異性，從而喪失了許多市場機會。（2）差異性市場營銷策的優(yōu)缺點：第一，這一策略的優(yōu)點在于可以增加企業(yè)的競爭能力，擴大銷售額。第二，這種策略的缺點是由于品種、分銷渠道、廣告宣傳等因素的擴大與多樣化，生產(chǎn)和營銷成本相應(yīng)增加。這種策略也只有少數(shù)采取高度分權(quán)化管理的大企業(yè)才能實施。（3）集中性市場營銷策略的優(yōu)缺點：第一，這種策略的優(yōu)點是克服了企業(yè)資源有限這一缺陷，可以集中力量向某一特定子市場提供最好的服務(wù)。并且由于生產(chǎn)和營銷的集中性，企業(yè)的經(jīng)營成本得以降低。第二，這種策略的缺點是放棄了其他市場機會，而且風(fēng)險較大，一旦目標市場突然變化，如價格暴跌，購買者興趣轉(zhuǎn)移，或突然出現(xiàn)強有力的競爭者，企業(yè)就可能陷入困境。

15、簡述在國際產(chǎn)品策略中與廣告相結(jié)合的產(chǎn)品策略。（課件第6章第4節(jié)）

答：國際產(chǎn)品策略中與廣告相結(jié)合的產(chǎn)品策略有：固有產(chǎn)品策略、產(chǎn)品更改策略、機會牽引策略、聚力開發(fā)策略、專門產(chǎn)品策略、尾隨跟進策略。

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第四篇：2018 學(xué)前兒童心理學(xué)答案

期末作業(yè)考核

《學(xué)前兒童心理學(xué)》

滿分100分

一、名詞解釋（每題5分，共30分）1．鏡像自我

從外界(可觀、他人)得到的關(guān)于自己的印象為社會自我。鏡像自我由三個部分組成；第一是他人關(guān) 于自己外表、形象的印象；第二是他人對自己外表評判的印象；第三是某些自我感覺。2．空間知覺

空間知覺指對客體的空間位置，空間特性及空間關(guān)系的知覺。3．記憶的精確性

記憶的品質(zhì)之一，是對事物的正確無偏差的記憶。4．抽象邏輯思維

抽象邏輯思維是指用所見蝗概念（詞），根據(jù)事物本身的邏輯關(guān)系來進行的思維。5．最近發(fā)展區(qū)

兒童能夠獨立表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平，和兒童在成人指導(dǎo)下所能夠表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平之間 的差距，稱為最近發(fā)展區(qū)。6．個性

個性是指一個人在其生活、實踐活動中經(jīng)常表現(xiàn)出來的、比較穩(wěn)定的、帶有一定傾向性的個體心理特征 的總和，指一個人區(qū)別于其他人的獨特的精神面貌和心理特征。

二、簡答題（每題8分，共40分）1．幼兒創(chuàng)造性思維如何培養(yǎng)？

答：（1）激發(fā)幼兒的求知欲。（2）保護幼兒的好奇心。（3）開展多種形似的活動。（4）鍛煉幼兒的發(fā)散思維。

2．簡述多動癥兒童的主要特征？

答：（1）注意障礙難（2）活動過多（3）沖動任性（4）心理改變 3．幼兒注意范圍的因素包括哪些方面？

答：影響孩子注意范圍的因素主要有以下幾個方面： ⑴生理方面 由于孩子大腦發(fā)育不完善，神經(jīng)系統(tǒng)興奮和抑制過程發(fā)展不平衡，故而自制能力差。這是正常的，只要教養(yǎng)得法，隨著年齡的增長，絕大多數(shù)孩子能做到注意力集中。⑵病理方面 ⑶飲食與環(huán)境方面 糖果、含咖啡因的飲料或摻有人工色素、添加劑、防腐劑的食物，會刺激孩子的情緒，影響專心 度。此外，環(huán)境污染造成血液中鉛含量過高也有影響。⑷家庭方面 教養(yǎng)態(tài)度與家中生活習(xí)慣對孩子的行為影響極大，也常是影響孩子最主要的因素，但“當局者迷”，往往無法客觀地找出問題的癥結(jié)所在。4．嬰兒自我意識發(fā)展的指標是什么？

答：（1）對特征的識別（2）對于模仿實驗者演示的動作感到苦惱（3）控制性微笑（4）向成人發(fā)號施令（5）自我描述性言語

5．影響幼兒親社會行為有哪些因素？

答：（1）移情（2）社會生活環(huán)境（3）父母撫養(yǎng)方式（4）同伴相互作用

三、論述題（每題15分，共30分）

1．什么是“視崖”實驗？“視崖”實驗具有什么意義？ 答：

實驗時，讓嬰兒的母親先后站在裝置的“深”、“淺”兩側(cè)招喚嬰兒，觀察嬰兒是否拒絕從有深度錯覺的“懸崖”一邊爬向母親，借以研究嬰兒的深度知覺的發(fā)生。實驗證明，出生六個月左右（甚至更早些）的嬰兒，盡管母親向他（她）招手呼喚，誘導(dǎo)其爬向母親，但均被拒絕。這說明他們已經(jīng)具有了深度知覺的能力。動物實驗表明，凡是一出生就會行走的動物，生后不久就能看出深度而躲避“懸崖”；而生后尚需經(jīng)過一定時間才會行走的動物，則和人類的嬰兒一樣，要到會爬一段時間以后，才能看出深度而躲 避“懸崖”。研究結(jié)果能證明人類知覺深度的能力是天生的而不是后天飛得的嗎？明顯不能！這是因為這項研究中所有嬰兒至少已經(jīng)有了6個月的生活經(jīng)歷，在這段時間內(nèi)，他們可能通過深度和錯誤而學(xué)會了知覺深度。然而6個月以下的嬰兒由于不具備自主運動的能力，所以不能接受試驗。這也是吉布森和沃克用各種動物作為實驗參照的原因。眾所周知，大部分非人類的動物獲得自主運動的能力比人類嬰兒要早得多。

2．感受性變化規(guī)律包括哪些內(nèi)容，如何在幼兒園活動中對其進行應(yīng)用？ 答：

（一）感覺的相互作用 各種感覺不是孤立存在，而是相互聯(lián)系、相互制約的。不同感覺之間的相互作用，可以使感受性發(fā)生變化，或者降低，或者提高。例如，視覺感受性可在聽覺影響下發(fā)生變化。研究證明，弱的聽覺刺激可以提高視覺的顏色感受性，而強烈的噪音可使視覺的差別感受性顯著降低。因而，教師上課說話時應(yīng)輕聲細語，不要高聲大叫，以免影響幼兒的感受力。一般來說，在感受的相互作用下，弱刺激提高分析器的感受性，強刺激降低分析器的感受性。

（二）適應(yīng) 同一感受器，也可因刺激的連續(xù)作用而使感受性發(fā)生改變，有時表現(xiàn)為感覺完全消失，如古話所說 “如入芝蘭之室久已不聞其香，如入鮑魚之肆久而不聞其臭”，即是嗅覺感受力的完全消失。適應(yīng)有時表現(xiàn)為感覺的鈍化。例如，把手放入冷水中，由冷刺激引起的感覺會漸漸下降。又如，從半暗的房間進入亮處，最初看不見東西，以后視分析器的感受性下降，才能分辨周圍情況。適應(yīng)還表現(xiàn)為感受性的提高。例如，初進入暗室時看不到東西，在弱刺激的影響下，眼睛的感受性 提高了，因而漸漸能看到東西了，這稱為暗適應(yīng)。教師在帶領(lǐng)兒童進入較暗的場所，如電影院、放幻燈的場所或暗室時，要注意視覺適應(yīng)現(xiàn)象，稍稍停留一下再行動，使眼睛能先適應(yīng)。又如，讓兒童嗅聞某 種氣味，不要聞得太久，以免因適應(yīng)而分辨不出。

（三）對比 同類而相互對立的感覺相互作用時，可使對方的感受性有所加強，這就是對比現(xiàn)象。例如，白和黑、紅和綠、冷和熱、甜和酸同時發(fā)生或相繼發(fā)生，可以使兩種感覺更加強烈。紅花綠葉相襯會更加鮮艷。吃了酸的再吃甜的，便感到更甜。幼兒園教師在為幼兒制作教具或布置活動室時，就要注意“對比”規(guī)律。例如，白底的貼絨教具上 面貼黑色的圖形便很突出，如貼“淡黃”的圖形便不鮮明。

（四）敏感化 敏感化是指由于分析器的相互作用和練習(xí)而使感受性提高。這說明感覺的可訓(xùn)練性。這一方面是由 于感覺的補償作用而引起的。例如，盲人的聽覺和觸覺特別發(fā)達。另一方面是由于特殊訓(xùn)練而引起的。如染色工人由于職業(yè)需要和實際鍛煉，可以區(qū)分40～60 種黑色色調(diào)；美術(shù)家對于比例估計非常敏感，可以區(qū)分物體大小的感知能力。

第五篇：兒童心理學(xué)答案(部分)

客觀題部分：

選擇題（每題1分，共15題）

1.兒童心理年齡特征之所以是可變的，其主要原因是兒童心理年齡特征的發(fā)展（A）

A.受社會和教育條件所制約B.受遺傳素質(zhì)影響

C.受內(nèi)因所制約D.受智力發(fā)展影響

2.新生兒是指（B）

A.從出生到1個月的兒童B.從出生到3個月的兒童

C.從出生到半年的兒童D.從出生到1歲的兒童

3.言語在兒童心理發(fā)展上的重要作用（D）

A.立即實現(xiàn)B.經(jīng)過很短時間就能實現(xiàn)

C.需經(jīng)過很長時間才能實現(xiàn)D.需經(jīng)過一定的過程才能實現(xiàn)

4.兒童行走動作的發(fā)展，主要表現(xiàn)在（D）

A.掌握了行走技巧B.在平路上行走達到自動化的程度

C.會跑、跳D.能越過障礙

5.學(xué)前兒童思維的主要方式是（B）

A.直覺行動思維B.具體形象思維

C.抽象邏輯思維D.經(jīng)驗型邏輯思維

6.在一定時間內(nèi)，把注意保持在某一事物或活動上，這是（A）

A.注意的集中性B.注意的穩(wěn)定性

C.注意的范圍D.注意的分配和轉(zhuǎn)移能力

7.小學(xué)兒童概念的發(fā)展主要表現(xiàn)在（D）方面。

A.深刻性B.豐富性

C.系統(tǒng)性D.以上皆是

8.道德信念在兒童已有的道德知識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，小學(xué)階段在道德信念形成和發(fā)展上（B）

A.還沒有真正形成道德信念

B.道德信念還缺乏穩(wěn)定性

C.開始形成比較自覺的、穩(wěn)定的道德信念

D.道德信念發(fā)展到相當水平

9.促使小學(xué)兒童自我意識發(fā)展的主要條件是（C）

A.生理的發(fā)育

B.正確組織起來的學(xué)校集體生活

C.言語的發(fā)展

D.學(xué)校的學(xué)習(xí)活動

10.少年期學(xué)生認識和評價自己的源泉和依據(jù)是（A）

A.學(xué)會認識和評價他人

B.教師對他的評價

C.同學(xué)對他的評價

D.對外部行為的評價

11.（B）是培養(yǎng)優(yōu)而正確發(fā)音的關(guān)鍵期。

A.2歲B.3歲C.4歲D.5歲

12.（A）一般指認知能力，包括注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維力等。

A.智力B.智商C.想象D.能力

13.兒童言語的形成中，出現(xiàn)單詞句階段的年齡段是（B）。

A.6個月—1歲B.1歲—1.5歲

C.1.5歲—2歲D.2歲—3歲

14.（A）是維持兒童心理健康的重要手段。

A.想象B.思維C.記憶D.語言

15.下列屬于兒童兩種信號系統(tǒng)活動的發(fā)展第三階段的是（D）。

A.直接刺激詞的反應(yīng)B.詞的刺激直接反應(yīng)

C.直接刺激直接反應(yīng)D.詞的刺激詞的反應(yīng)

主觀題部分：

簡答題（每題2.5分，共2題）

1、如何正確理解在心理發(fā)展上外因和內(nèi)因的相互關(guān)系？

2、少年期學(xué)生集體關(guān)系的變化。

二、論述題（每題5分，共2題）

試述教學(xué)中兒童注意的培養(yǎng)。

試述少年期學(xué)生思維的發(fā)展。

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