第一篇：小班體育教學活動

小班體育教學活動：小麻雀學本領

執教者：卓燕瑩

一、教學目標：

1． 有興趣地參與體育活動。

2． 掌握從高處往下跳的技能，動作輕松自然。

3． 通過游戲，發展動作的靈敏、協調性。

重點：掌握輕松地從高處跳下。

難點：讓幼兒有興趣地反復練習動作。

二、教學準備：

1． 幼兒自制的樹墩（圓膠凳）與幼兒人數相同，凳子高度20－25厘米。

2． 利用場地周圍的石墩、積木、椅子等布置成小樹林（高矮不一約20－30厘米高）。

3． 老貓、狗、老鷹頭飾各一

4． 活動的音樂

三、教學過程：

（一）開始部分：

1． 教師做麻雀媽媽，幼兒做小麻雀。麻雀媽媽說：“天亮了，小麻雀快起床，我們一起做運動”。

2． 準備運動：

（1）聽著音樂精神、有力地做模仿操。

（2）輔助動作練習

麻雀媽媽說：“小麻雀，練本領，東跳跳，西跳跳，找找哪里有小蟲”。（幼兒在場地周圍練習雙腳向前跳，注意指導幼兒雙腳輕輕落地）。

（二）基本部分：

1． 學習從高處往下跳的技能。

（1）麻雀媽媽說：“這不是我們的小樹林嗎？你們想不想試試從自己的樹上跳下來”？（幼兒在自己的“小樹”上探索練習從高處往下跳的動作，老師巡視）

（2）示范、講解

請幼兒示范：“媽媽看見××跳得又輕松又穩，我們來看看他是怎樣往下跳的？”（請個別幼兒示范）。

老師講解、示范：他們跳得又輕又穩，媽媽也來學學。小麻雀看看媽媽學得對不對？準備跳時動作是怎樣？跳下來時腳是怎樣？（與幼兒一起講解動作要領）。

2． 幼兒看動作后練習：“小麻雀再試試跳得又輕又穩”

3． 幼兒再練習跳：小麻雀都跳得好。這么多的小樹，能跳跳別的小麻雀的樹嗎？”（椅子同一高度，約20厘米）。

4． 鞏固動作練習：“小麻雀快來看，那邊還有一片高矮不同的小樹林，你們可以從樹上跳，也試試從高的樹上跳”。（幼兒四散在高矮不一的“小樹”上練習）。

5．游戲：小麻雀找食

（1）交代游戲：“孩子們，你們已經學會了從樹上往下跳，現在可以自己出去找東西吃，不過要注意從樹上跳下來要輕松，別讓動物發現了。看見老鷹、大狗這些大動物來了該怎么辦？好，馬上回樹上躲好。”(幼兒從“樹上”跳下，四散跑著在地上找食。)

（2）出現協班老師扮的“老貓”走后繼續游戲。

（3）出現“大狗”幼兒要更迅速飛回“大樹”，大狗走后繼續游戲。

（4）再出現“老鷹”時幼兒動作又迅速又輕地回“樹上”。麻雀媽媽說：“一只麻雀也沒被捉去，本領真大，小麻雀，老鷹不肯離開樹林，我們不怕它，一起趕走它！”（幼兒從

“樹上”跳下，馬上跑著追趕“老鷹”，把“老鷹”趕走。）

（三）結束部分

麻雀媽媽說：“小麻雀學會了本領，真行，我們一起來跳舞慶祝吧。”

幼兒做放松律動，結束。

（一）小班—2

小班體育活動：小動物過河

執教者：xxxxxx

設計意圖：

餐前活動中，孩子們聽完《小馬過河》的故事后，一個孩子問道：“老師，河上什么沒有橋呢？小馬從橋上過就不會害怕了。”其他孩子聽了也紛紛議論起來：“對啊。河上面如果有橋，其他小動物也能過河了。”“小松鼠就搭一座小橋，老牛就用大橋。”孩子們對“過橋”流露出濃厚的興趣。因此，我設計了這次的體育活動。讓孩子們實現自己的“愿望”，能從橋上過河。

活動目標：

1． 能夠用不同的“走”，平穩地通過高低不同、寬窄不同的“路”。

2． 逐步養成勇敢、不怕困難的優良品質。

3． 能感知不同行走方法在同一器材上的變化。

活動準備：

平衡木2座，塑料板若干，小沙包若干、籃球若干

活動過程：

一、開始部分：小動物模仿操

二、基本部分：

1．導入情景：美麗村住著許多可愛的小動物，你們知道他們是怎樣走路的嗎？讓我們一起來學學吧。1）教師念兒歌，領著幼兒在平地的直線上練習各種動物走。（幼兒聽教師口令走）

大公雞喔喔啼，抬頭挺胸走直線；公雞走得慢（慢走）公雞走得快（快走）。小螃蟹真頑皮，舉著大鰲橫著走；螃蟹走得慢（慢走）螃蟹走得快（快走）。大象伯伯年紀大，分開腳來走得穩；大象走得慢（慢走）大象走得快（快走）。小白馬腿兒長，跨著步子向前進。白馬走得慢（慢走）白馬走得快（快走）。

2）教師領著幼兒用各種動物“走”來過小橋。

2．小動物幫媽媽送食物到河對岸的倉庫里。教師示范一次，幼兒雙手負重（籃球）走過平衡木(運送食物1-2次)。鼓勵幼兒嘗試走不同難度的小橋，要求幼兒要按照規定的路線走，避免發生碰撞。

3．游戲：跑跑停停

小動物們遇見了大狗熊。原來狗熊只喜歡抓會動的小動物，如果小動物停住不動，他就會以為小動物已經死了，就不去抓了。所以小動物們只要跑跑停停，就能安全到家。

游戲規則：幼兒在一定范圍內四散跑，聽到音樂停，就要在平衡木上站穩，不能動。四散跑時要注意與其他孩子的距離，避免發生碰撞，注意安全。

三、結束部分：小動物們都累了，各自回家休息了。（放松運動：晚安歌）

課后反思：

孩子對課的內容都很感興趣。在練習直線走時,由于加入了兒歌的元素。增強了幼兒的注意力,并愿意傾聽教師的口令，做出相應的慢走、快走動作。活動中先在平地上直線走，再走小橋，難度由淺到深，逐步過渡，減少了幼兒對平衡木的害怕，讓孩子都愿意跟著老師去試一試，在獲得成功后，更加喜歡、愿意參加活動了。活動中，教師語言簡潔，兒童化，利于幼兒理解教師的要求和游戲規則。

第二篇：小班體育教學反思

小班體育教學反思

小班體育教學反思一：小班體育游戲教學反思

在開展小班體育游戲《開汽車》時，我發現我們班的小朋友對于汽車都很感興趣，記得有一天，一個孩子跑到我面前說“老師、老師、我爸爸買了一輛好大的車呢，你到我家來，我們開車出去玩好嗎？”于是，很多孩子都呼啦一下圍了上來，“老師，路上有紅綠燈的”；“我也坐過小汽車”；“我奶奶送我一輛小汽車，我能開的”??對于馬路上的事，孩子們似乎都特別感興趣，如果讓他們做一回司機的話，相信一定會很開心的，于是，我設計了此活動。將目標定位：

1、會看紅綠燈，知道一些簡單的交通規則。2.練習一個跟著一個走，樂意與同伴一起參加體育活動。活動后，效果較好，現將整個活動反思如下：

一、成功之處

1、以興趣為基礎，活動設計充分考慮到幼兒的發展水平。

《綱要》中指出：“要用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的靈活性、協調性。”本次活動，通過“開汽車”的游戲情景，讓幼兒以小司機的角色參與其中，整個活動，幼兒參與的積極性較高。活動中幼兒學會了看紅綠燈，知道了一些簡單的交通規則，同時也會一個跟著一個走。

2、導入自然

活動的引入用了節奏歡快的音樂，讓幼兒“洗車”。既達到了體育活動前做的準備活動的目的，同時又使活動一開始，就創設了一種輕松活潑，生動有趣的氛圍，使幼兒精神愉快，提高了幼兒對本次體育活動的興趣。而后自然而然地過渡到特設的學車情景中。

個走，體驗體育游戲的快樂！

3、層次清晰，由易到難。

本次活動我主要有一下五部分組成：熱身運動——自由練習——學會開車——提升經驗——小結，放松運動。其中，在自由練習時先自由學習正走和倒走，然后在一個跟著一個正走或倒走，最后再通過情境式游戲，培養幼兒對體育活動的興趣，這樣的安排，大多數幼兒基本知道了簡單的交通規則也掌握了一個跟著一個走的技能。

二、不足之處：

1、不注重情感的交流。

小班的幼兒非常需要老師情感上的溝通，來滿足他們的心理需要。在孩子們學會開車時，我應該及時的肯定他們的開車技能。表揚以及他們遵守交通規則。

2、沒有突出幼兒的自主性。

在活動中，教師應該以幼兒為主體，發揮他們的主動性。整個活動中，我參與的太多，以至于干澀了他們的自主性。

3、材料的準備

活動中，我讓孩子們用呼啦圈來當汽車的“方向盤”，有些孩子好像對呼啦圈不是很感興趣，以至于在開車時，沒有很好得運用呼啦圈。我覺得可以利用紙盒給孩子們做輛小汽車，這樣孩子們參與和的興趣可能會更高。

>小班體育教學反思二：小班體育《拾雞蛋》教學反思>>（323字）

本次活動是小班的體育課，一般來講，小班幼兒注意力容易分散，開展集體性的游戲，我認為教師選擇活動的內容很重要。這節課我利用幼兒喜歡動物的天性，愛模仿更是小班幼兒的特點，所有根據幼兒的這個天性。首先讓幼兒認識了母雞和小雞，再次通過模仿和游戲，我設計了這節《拾雞蛋》體育課，這次主要目的是讓幼兒增強奔跑的能力，可是因為我設計的距離較短，使得目的沒有很好的達到預期的效果。還有，因為我選的是用五顏六色的海洋球作為雞蛋的，在叫小朋友把雞蛋送到籃子里，有的小朋友說我拾的是紅顏色的雞蛋，我拾得是黃顏色的等。

這時我因該跟幼兒互動一下，引導幼兒說說你拾得是什么顏色的雞蛋，這樣，增強幼兒的語言表達能力，還可以增強游戲的趣味性，這是我在以后的教學中因該注意的地方。

>小班體育教學反思三：小班體育活動《爬行動物運動會》反思>>（742字）

小班體育活動《爬行動物運動會》是我在參加橋東區標兵評選活動中所作的公開課，以下是我在對《新綱要》的理解及運用的前提下，所談的本次活動的教學反思。

小班下學期教育目標中的健康領域要求幼兒參加體育活動能體驗到活動的樂趣，能熟練掌握手膝爬和手腳爬，動作自然協調。以此為指導，我制定了具體的教育目標：

1、練習手膝、手腳著地向前爬及側爬。

2、培養幼兒身體的協調性、靈活性。設計教案時我首先想到的是使本次活動充分體現出愉快、輕松的特點，沒有絲毫上課的痕跡。各環節之間自然過渡，在玩中學習。結合小班幼兒對手膝、手腳向前爬、側爬等基本動作掌握的還不是很好的現狀下，以向前爬作為重點，側爬作為難點。

活動的引入用了節奏歡快、富有童趣的律動，既達到了體育活動前做的準備活動的目的，同時又使活動一開始，就創設了一種輕松活潑，生動有趣的氛圍，使幼兒精神愉快，提高了幼兒對本次體育活動的興趣。而后自然而然地過渡到特設的爬行動物運動會的情景中。提問的設置體現了本領域與語言、常識領域的互相滲透，其次“大帶小”的活動形式，引發幼兒的好奇，讓幼兒積極主動練習手膝著地、手腳著地向前爬行及手腳著地側爬，培養幼兒動作的協調性和靈活性，在此過程中我盡可能多的實現幼兒的自主學習，把主動權交給幼兒，讓他們自己選擇每次和哪種動物學習爬行，并且先觀察后嘗試。經過再次觀察，在教師啟發下自己總結出動作要領后，再來練習。讓他們自由選擇頭飾，扮演不同的小動物。學習爬行動作時,我還積極地投入到活動中，和幼兒一起爬，以自己歡快的情緒去感染每一個幼兒，帶動他們積極參與體育活動，融在幼兒當中，不作旁觀者，建立平等、民主的師幼關系，然后采用了集體比賽和分組比賽相結合的形式，鞏固練習本次活動所要達到的目標，最后在歡快的音樂中結束，形成首尾呼應。

>小班體育教學反思四：小班體育游戲《投球進洞》教學反思>>（1031字）

我們班的孩子們在平時玩球的時候總是愿意用來扔,所以我想可以給他們提供一些條件,讓他們扔得更開心,并且能鍛煉幼兒的手眼協調能力。這次的體育游戲，我選擇了球類，本來我想用大的皮球的，但是我又考慮到孩子的手臂力量還不夠，皮球的體積過大，孩子們對于皮球的抓拿和扔、投，未必會掌握的很好，所以我還是選擇了體積比較小的小皮球，這種小朋友可以比較方便于幼兒的抓握，可以先引導幼兒學習球類的拋投。

游戲一開始時，孩子們看到小皮球就興奮起來了，因為在小班的時候孩子們對于投球的掌握不是很好，在做游戲的時候也比較少運用到，所以孩子們都很期待我的這個游戲。在教授拋投小皮球的過程中，孩子們還是很認真的，而且都很迫不及待地想試試把小皮球拋投到紙箱里去的感覺會是怎么樣的。

但是在孩子們在自己實際操作拋投的時候，我也發現了很多的問題。當然有一些是我在設置這個游戲的時候所沒有考慮周全的，而有的則是調皮的小朋友們所制造的。比如說比較容易出現的就是因為紙箱的口的高度有限，而小皮球拋投進來之后會有反彈力，所以有一部分的小朋友，他們本來已經拋投進入紙箱的小皮球因為進入紙箱后受到相應的反彈的力量小皮球又跳出了紙箱。男孩子拋投的力量可能相對而言會大一點，所以這類的問題在男孩子身上發生的頻率就高一點，而女孩子力氣會小很多，在拋投時，會有部分的女孩子投出的小皮球可能還沒有到達紙箱的邊緣就落在了地上了。而另外一種我在本次游戲種發現的比較不好的問題就是比較多的男孩子比較的頑皮，在老師讓小朋友們過去每人撿一個小皮球回去的時候，特別是男孩子們就會一伙的圍在紙箱周圍，有的也會為了撿同一個小皮球而遲遲走不了，之后就演變成剩下的所有的小朋友就壓在了紙箱上面，最后我們可憐的紙箱就被壓扁了。所以在經歷了多次的游戲之后，剛開始還是直挺挺的紙箱已經是扁扁的一層了，我覺得我在這次的游戲過程中，對于孩子們的某些不好的行為控制上還是引導地不夠好，所以，在之后的游戲過程中，對于孩子們在戶外的游戲規則方面還是要做好充分的講解和提示工作，不然一些孩子本身的自我約束是不夠的，是需要老師運用一定的教學技巧讓孩子們在意潛移默化的規則中進行游戲，長此以往，孩子們的規則意識一定會不斷加強的。

通過本次游戲，孩子們的拋投能力得到了較好的鍛煉，部分幼兒拋投的命中率有了很大的進步，主要是能掌握到到技能和方法。在下次的活動中，我還將嘗試著把紙箱放置的位置調的遠一點，增加孩子們的成功感或者是帶領幼兒在籃筐下投,增加難度，提升投遠的技巧性。

第三篇：幼兒園小班體育教學活動教案：貓和老鼠

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幼兒園小班體育教學活動教案：貓和老鼠

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1、通過游戲讓幼兒感受戰勝困難的喜悅心情。

2、結合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發展幼兒的動作的協調性、敏捷性。

3、萌發幼兒相互合作的精神。活動準備：

貓、鼠頭飾若干、糧倉一個、鼠洞二個、獨木橋、山洞等。活動過程：

一、開始部分：

1、幼兒聽音樂開汽車進場地。

2、游戲前的活動準備。

3、啟發幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游戲名稱及規則。

二、基本部分：

1、貓保護糧倉巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒吃到。

2、在鼠媽媽的帶領下，小老鼠們乘貓巡邏時，在路上設障礙，搬來跳圈等，鼠獲得偷糧的成功。

3、貓找出失誤的原因，卸下鈴鐺，排除除路障，想辦法給鼠一個錯覺，終于抓住了老鼠，減少了糧倉的損失。

三、結束部分：

1、表揚角色扮演得好的幼兒。

2、幼兒開汽車離開場地。

第四篇：小班體育教學活動：烏龜運糧食

教學目標：

1、學習雙腳和雙手著地爬的動作。

2、輕信號做動作，做到動作靈敏配合得當，初步建立自我保衛觀念。

3、培育孩子對運動的興致。

教學預備：

1、紅、黃、綠三種色彩的小布袋、小烏龜頭部裝飾;大鼓一只。

2、設定場景：林子、小山洞。

3、房屋一座。教學過程：

一、飾演角色，活動身體。

1、今日教師與你們一塊兒做個游戲。我做小烏龜母親，你們做烏龜好不好?寶貝們，快叫母親一聲!(母親)哎!我的小寶貝們真乖。

2、此刻跟著母親一塊兒來教學一下身體吧!

二、學習本事。

1、幼兒教師演示解說動作要點：雙手膝蓋著地、一二一二向前爬。

2、孩子練習。

三、觀摩新家。

1、小烏龜母親：寶貝們，母親告知你們一個好訊息，我們的新家造好啦。母親帶你們一塊兒去觀摩一下吧!

2、孩子跟著小烏龜母親向前行駛爬。

3、在家聽music 歇息。

四、小烏龜運糧食。

1、小烏龜母親：冬季馬上到啦，我們要預備過冬的糧食啦，寶貝們，母親帶你們一塊兒去運糧食吧!

2、路上設定場景：遇蛇。啟發孩子輕信號做躲好的動作。

3、到達終點站，運糧食。

4、啟發孩子觀測和察看糧食的色彩，挑自個兒喜愛的糧食運回家。勉勵烏龜相互協助、配合得當的往背部裝糧食。

五、運糧食回家。

1、小烏龜母親：我們終究還是到啦，我們把糧食放到家中去吧。啟發孩子把糧食送往房屋里去。

2、吃餅干慶賀。

第五篇：小班體育

小班體育活動節奏的把握

陳丹

小班幼兒體力較弱，身體的基本能力較差，動作不夠平穩、靈敏、協調，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節、角色、動作過程容易發生興趣，自我控制能力差，注意力不易集中。因此用游戲化的方法來把握小班體育活動的節奏較為有效。

一、適合小班體育活動游戲化的方法有模仿動作的游戲化、器械材料的游戲化、主題情節的游戲化等。

模仿動作的游戲化主要是結合幼兒的生活經驗，模仿日常生活中幼兒熟悉物體的變化進行運動，例如：小兔跳、小鳥飛、雪人化了、小雞出殼了、火車開動了、刮大風等。這類游戲化方式可作為體育活動的主要內容，也可用于活動環節的轉換，還可用于活動的準備及放松整理等。

器械材料的游戲化主要是利用材料的新穎、多樣、變化等特性，激發幼兒參與活動的積極性，其中包括材料制作的游戲化、配合場景輔助及其他材料的游戲化、民間活動的游戲化等，例如：降落傘、蹬響罐、走大鞋等，它們不僅是體育活動的輔助材料，而且是操作材料。

主題情節游戲化主要是以故事情節或某一主題活動貫穿于整個活動之中，體育活動的內容始終圍繞情節的發展或主題的深入而展開，提高了活動的連貫性，增強了吸引力，例如“小貓釣魚”“小兔采蘑菇”等。

二、小班體育活動節奏的把握還應注意以下特點：內容動作比較簡單，活動量較小，多是具備情節和角色的游戲，而且情節簡單，角色不多，通常是幼兒非常熟悉的角色。主要角色一般由教師來擔任，常常是全體幼兒做同一種動作或完成一兩項任務，游戲情節簡單，一般不帶有限制性，有的規則是由游戲中引申出來的。幼兒對游戲的結果不太注意，沒有較強的勝負意識，所以游戲結束時最好是皆大歡喜。