第一篇：大大7班19周語言教案

幼兒教育教案

時 間：7月8日9:20(第二課時)教師：劉萍班級：大大7班

活動名稱：語言故事《一半先生和一半太太》

活動目標：

1.理解故事含義,知道做事情不能虎頭蛇尾，要持之以恒、有始

有終。

2.幫助幼兒養成良好的做事習慣.活動準備：幼兒用書.活動過程：

1．請幼兒欣賞幼兒用書故事圖片,看故事圖畫復講故事。

2．加深理解，遷移體驗。

（1）故事中的哪部分你覺得最有趣？在生活中，如果把事情只

做一半，會怎么樣？

（2）請幼兒討論：你想怎樣幫助一半先生和一半太太？

（3）在生活中我們要怎么樣對待我們做的事情？

3．創編故事結尾。

引導幼兒想象并編出故事的結尾，4．小結。

無論做什么事情，我們都要持之以恒，有始有終，這樣才會成功。

第二篇：大大的果園語言教案

【活動目標】

1、能正確區分紅、黃、綠三種顏色，并能按物體的顏色進行匹配。

2、愿意參加集體游戲，體驗大家一起玩的快樂。

【活動準備】

1、幻燈片—水果。

2、紅蘋果、黃香蕉、綠梨子若干，紅、黃、綠三輛小貨車。

【活動過程】

一、參觀果園。

1、播放幻燈片：水果。

師：今天我們小朋友來到了一個大大的果園，瞧！果園里面結滿了許多的果子，誰來說說果園里有些什么水果？它們是什么顏色的？

2、幼兒學說：蘋果是紅色的；香蕉是黃色的；梨子是綠色的。

二、運輸水果。

1、學習根據水果顏色的不同進行匹配。

師：請每個小朋友選一個水果，選好了的小朋友去告訴你的小伙伴，你選的是什么水果，是什么顏色的？（幼兒自由講述）

2、根據顏色進行分類。

師：我這里也有許多水果，讓我們一起來看一看誰的水果和我是一樣的。

（1）我是紅色的蘋果，誰手里的水果是和我一樣的，讓我們碰一碰。

（2）我是黃色的香蕉，誰手里的水果是和我一樣的，讓我們抱一抱。

（3）我是綠色的梨子，誰手里的水果是和我一樣的，讓我們跳一跳。

3、根據顏色進行匹配。

（1）師：嘀嘀-小汽車開來了，小汽車知道我們小朋友摘了許多水果要送給遠方的客人，特地來幫我們運水果的。

（2）師：請小朋友把紅色的蘋果裝進紅色小貨車里，把黃色的香蕉裝進黃色小貨車里，把綠色的梨子裝進綠色小貨車里。

（3）小結：嘀嘀-小汽車開走了。小朋友真能干！小朋友做了好多的事情，好開心啊！

三、分享水果，感受幫助別人也是一件很快樂的事。

師：現在我們拿著這些水果和你的好朋友一起品嘗吧！

第三篇：語言活動小小的和大大的 公開課教案

小班領域活動

班 級：小四班 活動內容：小小的和大大的（兒歌）活動目標：

1、學會看圖譜念兒歌，初步學習仿編短句“小小的××大大的×”。

2、初步感受兒歌的韻律美，發展語言表達能力和前閱讀能力。活動準備：

1、知識經驗準備：

已經認識動物：鳥、鷹、蝸牛、烏龜、小魚、鴨子、大象、老鼠等。

2、物質材料準備: 課件、圖譜。活動過程：

一、出示課件，引導幼兒觀察比較動物的大小。

（一）出示鳥兒和鷹，引導幼兒比較動物大小。師：今天活動室里來了許多的小動物，看誰和誰來了？

鳥兒和鷹比，誰小？誰大？

師小結：我們可以說小小的鳥兒大大的鷹。

（二）出示蝸牛和烏龜，引導幼兒說出動物大小。師：又來了兩個小動物，是誰和誰？

蝸牛和龜比，誰是小小的？誰是大大的？ 師小結：我們可以說小小的蝸牛大大的龜。

（三）出示魚和鴨子，引導幼兒說出小小的魚兒，大大的鴨。師：誰和誰來啦？

魚兒和鴨比，小小的誰？大大的誰？ 幼兒：小小的魚兒，大大的鴨。

（四）出示大象和老鼠，引導幼兒說出小小的老鼠、大大的象。師：又有誰和誰來啦？

老鼠和象比，小小的誰？大大的誰？

時間：2015年11月18日

二、學會看圖譜念兒歌。

（一）學習看圖譜。

師：今天還來了兩個新朋友，看，它的頭是小小、身體也是瘦瘦小小的，我們叫它“小小的”，它的是大大的頭，手張得大大的，腳也張得大大的，我們叫他“大大的”。

今天我們學習的兒歌題目就叫做“小小的和大大的”

（二）看圖譜念兒歌。

師：我們看著圖譜一起來念下這首好聽的兒歌。

三、初步學習仿編：小小的××大大的×。師：老師這里有一張圖譜，看上面寫的是什么？ 小小的××大大的×。

有一些小動物它們也想編到兒歌里，小朋友你們愿意幫助它們嗎？

老師在盤子里放了一些動物，請小朋友們比一比，小小的誰？大大的誰？每個小朋友拿一張圖譜，把動物編到圖譜里，然后把你編的兒歌念給你旁邊的小朋友聽。延伸活動

師：老師會把圖譜和小動物的圖片都投放到言語區里，小朋友們可以在言語區里繼續編兒歌。活動反思:

本次活動符合幼兒的年齡特點,能夠激發幼兒學習兒歌的興趣。PPT里的圖片在設計上，排版不夠合理，容易造成幼兒的注意分散。在幼兒仿編環節，可以引導幼兒注意區分小動物生活在哪，豐富幼兒的知識經驗后，進行仿編。在學習兒歌句式的時候，小小的XX，大大的X，幼兒還不能理解大大的后面跟的小動物是要用一個字來說，教師沒有及時糾正，對接下來的仿編造成了不必要的困擾。在今后的教學活動中要多注意師幼的互動，讓幼兒在寬松的語言環境下敢說，想說和喜歡說。

第四篇：***語言魅力

解密***語言魅力三大“利器”之活用俗文俚語

編者按：語言是思想的外衣。十八大以來，總書記發表了系列重要講話，風格鮮明、內涵深刻，說真話說實話，說老百姓愛聽的真心話，為國內外社會各界喜聞樂見。***的語言力量到底來自哪里？最近出版的《平易近人——習近平的語言力量》一書深入分析了***的講話內容和語言風格，給出了這個問題的答案。

人心就是力量——群眾路線是黨的生命線

“人心就是力量。”這句話簡單而有力，它只有短短六個字，但它蘊含的深刻道理，足以決定一個政黨、一個國家的前途命運，足以成就一個民族的偉大復興，或者加速一個時代的終結。

習近平引用這句俗語，旨在強調黨和人民關系的實質，提醒黨員干部切莫忘記“群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線”。“水能載舟，亦能覆舟。”任何政黨或政權的前途和命運，最終都取決于人心的向背。著名愛國民主人士黃炎培在延安與毛澤東有段著名的對話，他說：一部歷史，“政怠宦成”的也有，“人亡政息”的也有，“求榮取辱”的也有，總之沒有能跳出這周期率。

作秀——對待群眾決不能虛情假意

現在流行的幾檔娛樂節目，如“艾倫秀”、“百變大咖秀”、“80后脫口秀”、“爸爸去哪兒”真人秀，等等，紅遍大江南北，廣受觀眾歡迎。由此可見，“秀”是被大家喜歡的。但是在“秀”前面加上一個動詞“作”，便有了生硬、刻意和很強的目的性，大家就不喜歡，甚至厭惡了。

習近平引用這一俗語，是批判性的，旨在反對弄虛作假和形式主義，提倡領導干部要切實走好群眾路線，對待群眾決不能虛情假意。

小康不小康，關鍵看老鄉——大力促進農民增加收入

“小康”一詞，曾在《晉書·孫楚傳》中有載：“山陵既固，中夏小康。”它體現的是中國儒家理想中政教清明、人民富裕安樂的社會局面，后多指境內安寧、社會經濟情況較好的社會。今天我們經常提到“小康”，主要是指中國社會經濟發展在特定時期所要達到的目標。

習近平引用“小康不小康，關鍵看老鄉”這句俗語，既有對鄧小平“三步走”戰略思想的歷史繼承性，又有很強的現實針對性，包含著豐富的內涵。也就是說，我們看“小康”，不僅要看經濟總量，而且要看生活質量；不僅要看“做大蛋糕”，而且要看“分好蛋糕”；不僅要看平均數，還要看大多數。這表達了黨對“小康社會”認識的深化。

鞋子合不合腳，自己穿了才知道——堅定道路自信、理論自信和制度自信

“鞋子合不合腳，自己穿了才知道。”這句俗語是老百姓從實際生活中總結出來的關于鞋子與腳的匹配問題的經驗。鞋子偏大，穿上去會晃蕩，走起路來很不方便；鞋子偏小，就會夾腳，把腳擠得難受，讓人疼痛難忍，甚至磨出血泡，幾天都沒法走路。所以說，鞋與腳的匹配非常重要，而鞋子合不合腳，只有穿鞋子的人自己最清楚，也最有發言權。

習近平在國際交往的場合下引用這句俗語，就是要告訴世界，中國的發展有著自己的選擇和道路，中國人民是充滿智慧的。中國人民自己做出的選擇、中國自身走出來的道路，其結果只有中國人民才能做出評判。“鞋子合不合腳，自己穿了才知道。”這句人人都能聽懂的樸實話語，揭示了一個國家的發展道路合不合適，只有這個國家的人民才最有發言權的深刻道理。

行百里者半九十——青年要毫不懈怠地努力奮斗

西漢·劉向《戰國策·秦策五》中提到：“詩云：?行百里者半于九十。?此言末路之難也。”這句話形容做事愈接近成功愈困難，愈要認真對待。現實生活中，很多人開始的時候總是雄心壯志，志向遠大，可是隨著時間的推移，慢慢地就沒有了動力，沒有了毅力，沒有了決心，到最后草草了事。習近平借用這一古語，是想表達我們距離實現中華民族偉大復興的目標越近，越不能懈怠，越要加倍努力地堅持。

基礎不牢，地動山搖——提高基層服務和管理能力

“千里之行始于足下，萬丈高臺起于累土。”無論多么浩大的工程，都需從一點一滴的基礎開始做起。比如中國的長城、埃及的金字塔，這些在今人看來不可思議的工程奇跡，對于千百年前的古人，又是何等的不易。然而，人類的先祖就是這樣從基礎做起，一磚一瓦、一石一木地完成了這些看似不可能完成的任務。“基礎不牢，地動山搖”，此語流傳民間良久，語言簡練，直截了當，道理很明白。2009 年6 月27 日在上海發生的“樓脆脆”事件，就是活生生的例子，再一次用沉重的教訓警示人們基礎的重要性。

2014 年全國兩會期間，習近平參加上海代表團討論，在聽取基層黨支部書記代表朱國萍關于基層社區管理工作匯報后的講話中引用了這一俗語，強調提升基層服務和管理水平的重要性。

解密***語言魅力三大“利器”之善用形象比喻

編者按：語言是思想的外衣。十八大以來，總書記發表了系列重要講話，風格鮮明、內涵深刻，說真話說實話，說老百姓愛聽的真心話，為國內外社會各界喜聞樂見。***的語言力量到底來自哪里？最近出版的《平易近人——習近平的語言力量》一書深入分析了***的講話內容和語言風格，給出了這個問題的答案。

敢啃硬骨頭，敢于涉險灘——改革要勇于沖破觀念障礙和利益藩籬

“硬骨頭”是現代漢語中經常用到的詞匯，比喻艱巨的任務。毛澤東曾在《論持久戰》中說：“進攻某一運動中之敵，打早了，暴露了自己，給了敵人以預防條件；打遲了，敵已集中駐止，變為啃硬骨頭。”“險灘”原意指江河中水淺礁石多、水流湍急、行船危險的地方，現比喻前進中的困難和危險因素。

習近平在中共十八大后第一次到地方調研，視察了改革開放中得風氣之先的廣東，他用人們熟知的“硬骨頭”和“險灘”打比方，旨在說明，在中華民族偉大復興的歷史進程中，尤其是當前和今后一個時期內，中國特色社會主義建設事業將不可避免地遇到很多新的挑戰，特別是深化改革將面臨新的困難和風險。

中華民族的“根”和“魂”——傳承和弘揚中華民族優秀文化傳統

現代漢語里，“根”與“魂”是經常用到的兩個詞，前者比喻事物的本源，后者比喻小到個人、大到國家或民族的精神。

習近平借用“根”與“魂”，旨在強調傳承和弘揚中華民族優秀文化傳統對于國家發展和民族振興的極端重要性。中華民族在五千多年的文明發展進程中，創造了博大精深的文化。它積淀了中華民族最深沉的精神追求，包含著中華民族最根本的精神基因，代表著中華民族最獨特的精神標志，是中華民族生生不息、發展壯大的豐厚滋養。中華文化雖歷經朝代更迭、外族入侵而綿延數千年不絕，成為世界文明史上唯一沒有中斷的文化，已經融入中華民族的血脈。例如，在家庭美德方面，強調百善孝為先，家和萬事興；在社會方面，強調誠實守信，與人為善；在國家方面，強調民族大義，天下為公；在自然方面，強調敬畏自然，天人合一；在個人品格方面，強調君子人格，仁者愛人。它不僅哺育了世代中華兒女，且深深地影響了整個東亞地區，甚至全世界。

防止出現“意大利面碗”現象——亞太地區要構建更緊密伙伴關系

“意大利面碗”現象一詞，源于美國經濟學家巴格沃蒂1995 年出版的《美國貿易政策》一書，意指在雙邊自由貿易協定和區域貿易協定（統稱“特惠貿易協議”）下，各個協議的不同優惠待遇和原產地規則，就像碗里的意大利面條一樣一根根交織在一起，剪不斷、理還亂。習近平借用“意大利面碗”這一經濟學用語，旨在說明亞太地區要加強合作，避免經濟、政治、安全等各方面出現不必要的矛盾和沖突，影響區域合作與發展進步。這一用語，也體現了習近平語言風格的另一特色：善于使用國際通用話語，言簡意賅地闡述復雜的國際局勢，并旗幟鮮明地表達中國的觀點和立場。

死水一潭與暗流洶涌——切實保障社會發展的活力與有序

死水一潭與暗流洶涌——切實保障社會發展的活力與有序 死水原指沒有流動、沒有換新的水，人們通常用它比喻一個社會或組織團體缺乏活力；暗流原指江河看似平靜的水面之下的激流，現常比喻一個社會的無序和混亂。習近平借用“死水一潭”和“暗流洶涌”作喻，旨在說明社會發展不僅需要充滿活力，而且要求這種活力必須是有序的。

打“老虎”，拍“蒼蠅”——堅決查處不正之風和腐敗問題

在日常生活中，老虎是人見人怕的兇猛野獸，蒼蠅是人見人恨的討嫌害蟲。這里，“老虎”、“蒼蠅”比喻的是腐敗分子：“老虎”是指位高權重的腐敗分子及其相關的大案要案；“蒼蠅”是指職位不是很高的腐敗分子，他們小腐巨貪、吃拿卡要、徇私枉法，老百姓也深惡痛絕。

前幾年，坊間曾有傳言或擔憂，反腐敗是只打“蒼蠅”不打“老虎”，因為中國自古就有“老虎屁股摸不得”的說法。針對百姓的這一擔憂，習近平提出“要堅持?老虎?、?蒼蠅?一起打”，表明了中國共產黨查處腐敗的堅定決心和鮮明態度。中國有句古話，叫“上梁不正下梁歪”，高層、實權部門的貪污受賄，動輒上千萬，甚至上億，社會影響惡劣。如果不打“老虎”，上行下效，“蒼蠅”就會越來越多，如此一來，國將不國。

把權力關進制度的籠子——健全權力制約與監督體系

籠子，本為生活物品，是存放物品、圈養動物的器具，現代漢語中常比喻對某一對象的束縛、約束、限制等。比如“囚籠”，就意指監牢。習近平把制度比喻成“籠子”，意在強調制度之“籠”對權力，尤其是對一切濫用權力行為的約束與監督。古往今來，人們對“權力”的認識已很深刻。比如英國近代思想家阿克頓就曾說過：“權力導致腐敗，絕對的權力導致絕對的腐敗。”法國社會學家孟德斯鳩也說過：“一切不受約束的權力必然腐敗。”

解密***語言魅力三大“利器”之引用古文詩詞

編者按：語言是思想的外衣。十八大以來，總書記發表了系列重要講話，風格鮮明、內涵深刻，說真話說實話，說老百姓愛聽的真心話，為國內外社會各界喜聞樂見。***的語言力量到底來自哪里？最近出版的《平易近人——習近平的語言力量》一書深入分析了***的講話內容和語言風格，給出了這個問題的答案。

治大國如烹小鮮——了解國情，科學施政

“治大國如烹小鮮”語出老子《道德經》第六十章：“治大國，若烹小鮮。以道蒞天下，其鬼不神。非其鬼不神，其神不傷人；非其神不傷人，圣人亦不傷人。夫兩不相傷，故德交歸焉。”意思是，治理大國，好像煎烹小魚一樣不能隨便翻滾。以“道”治理天下，鬼怪就不靈了。不是鬼不靈，而是它起的作用不傷人。不但鬼的作用傷害不了人，圣人有道也不會傷害人。鬼神和有道的圣人都不傷害人，人民就可以享受到德的恩澤。

習近平引用“治大國如烹小鮮”來表明自己的治國理念，體現了中華傳統文化對他執政思想的影響。事實上，除了“治大國如烹小鮮”，習近平很多治國理念，諸如以民為本、政通人和、尚賢重才、建設節約型社會等，都能看到中華傳統文化精華對他的深厚影響。習近平在各種場合大量引用中華傳統文化典籍的經典名句，也是在向國內外展示中華傳統文化精華的非凡魅力，激發人們對中華傳統文化的興趣與關注。

海納百川，有容乃大——讓各種文明在相互影響中融合共進

“海納百川，有容乃大”語出民族英雄林則徐的一副自勉聯：“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。”林則徐任兩廣總督時，自撰此聯并懸于政事堂。習近平引用“海納百川，有容乃大”，表達了中國和東盟國家人民相互學習、相互借鑒、相互促進的信念。林則徐（1785~1850），福建侯官（今福州市）人，字元撫，又字少穆、石麟，晚號竢村老人，是清代著名的政治家、思想家和詩人。曾任湖廣總督、陜甘總督和云貴總督，兩次受命欽差大臣。因其主張嚴禁鴉片，抵抗西方列強侵略，在中國有“民族英雄”之譽。

習近平在講話中指出：“我們要積極借鑒其他地區發展經驗，歡迎域外國家為本地區發展穩定發揮建設性作用。同時，域外國家也應該尊重本地區的多樣性，多做有利于本地區發展穩定的事情。”這句話表明：對于域外國家挑撥分化中國和東盟關系的行為，要有所警惕。一直以來，中國奉行“和平發展”的原則，但中國國力的不斷增加，使得某些國家對中國抱有懷疑甚至敵對態度，認為中國的發展是一種威脅，并試圖以此分化中國與周邊國家的關系。所以，習近平的講話引用“海納百川，有容乃大”，也是對“中國威脅論”的一種回應。

浩渺行無極，揚帆但信風——亞太伙伴有共同的發展空間

2013 年亞太經合組織工商領導人峰會的主題為“走向活力和增長”，呼吁亞太經合組織各經濟體在實現全球經濟復蘇的道路上，重點關注全球工商業的重要性，并致力于實現包容性與可持續發展。習近平在峰會上發表題為《深化改革開放，共創美好亞太》的主旨演講，引用了“浩渺行無極，揚帆但信風”的詩句，來表達對亞太地區美好未來的抒懷，貼切即景，意味深遠。

徙木立信——作風建設要落到實處，取信于民

2014 年全國兩會期間，習近平參加了上海代表團的審議會。在會上，花蓓代表就認真貫徹中央八項規定精神、切實加強作風建設提出建議。習近平在回應花蓓的講話中，引用了“徙木立信”的典故。

“徙木立信”出自漢代司馬遷《史記·商君列傳》：“孝公既用衛鞅，鞅欲變法，恐天下議己……令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于國都市南門，募民有能徙置北門者予十金。民怪之，莫敢徙。復曰：?能徙者予五十金。?有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。卒下令。”

學者非必為仕，而仕者必為學——干部學習關乎黨和國家事業發展

“學者非必為仕，而仕者必為學”出自《荀子·大略》第二十七篇。原文為：“君子進，則能益上之譽而損下之憂。不能而居之，誣也；無益而厚受之，竊也。學者非必為仕，而仕者必如學。”

習近平在講話中引用“學者非必為仕，而仕者必為學”，強調領導干部加強學習的重要性。荀子是戰國末期的思想家、教育家，也是儒家重要代表人物之一，他既繼承了孔子的思想，又發展了孔子的思想，是戰國末期儒家思想的集大成者。據考證，《大略》是荀子的學生摘錄和整理荀子的言論匯集而成，因為內容龐雜，涉及面廣，“皆略舉其要，不可以一事名篇，故總謂之《大略》也。”《大略》被譽為《荀子》中的“論語”。

尚賢者，政之本也——營造培養國家急需人才的良好環境

習近平在歐美同學會成立100 周年慶祝大會上的講話，強調高素質人才隊伍建設對實現民族復興之夢的重要性，提出要使留學人員“回國有用武之地，留在國外有報國之門”，要求各級黨委和政府部門真正認識到“尚賢者，政之本也”，為培養國家建設急需的各類人才創造良好的環境。

“尚賢者，政之本也”語出《墨子·尚賢上》：“得意，賢士不可不舉；不得意，賢士不可不舉。尚欲祖述堯舜禹湯之道，將不可以不尚賢。夫尚賢者，政之本也。”意思是：得意之時不可不舉用賢士；不得意之時也不可不舉用賢士。如果想繼承堯舜禹湯的大道，就不可不尚賢。尚賢是政治的根本所在。所謂尚賢，就是尊重、推崇賢才，就是任用有德才的人為國效力。

第五篇：一年7班安全教案

課

題：防火自護、自救安全教育。教學目標：

①通過學習防火安全知識讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦法。②培養學生自我生存能力使學生安全。

教學重難點：樹立火災自護。自救的觀念。增強安全意識。教學課時：1課時。教學過程：

㈠談話導入：

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里。受到父母和佳人的關心、愛護。似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多意外事情需要備加注意和小心對待，否則，很容易發生危險，釀成事故。我們不得不提高警惕引以為戒，下面就談談家庭火災要注意什么：（師生共同）

1。用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

(1)認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。

（3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

我們的做法：

A特別是平常我們看完電視之后，只用遙控器關電視其實此時的電視仍處于待機狀態。這種做法是錯誤的，一定要親手把電視機關上，并拔掉插頭。

B電火箱用完后，一定要把插頭拔掉，不要讓它處于保溫狀態不管，這是最容易發生火災的。

C提醒老人,因年老易忘事,一定要他們仔細檢查,并把我們今天學的告訴他們。

(4)使用中發現電器有冒煙,冒火花,發出焦糊的異味等情況,應立即關掉電源開關,停止使用。

(5)雷電時，應關閉正在使用的個種電器。特別是電視機。

（6）發現有人觸電時要設法及時關閉電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

（7）發現有老化爆皮的電線應及時向家長反映。并要求他們換掉。

2、煤氣的泄漏以及用吹風時造成的火災。

3、小心使用打火機不讓小孩玩弄打火機。

㈡用幻燈片展示各種火災實錄。從中學習自救知識。師生共同總結幾種逃生的方法。

1室外火災關門求生的方法：

①測試門的溫度。用水把棉絮浸濕。堵住門和窗戶。

2室內火災。從窗戶逃生。

3高層建筑火災逃生。

4公共場所火災逃生。

5安全出口火災逃生。㈢教師介紹火災報警須知：

1、牢記火警電話“119”。事發時可用任何一部電話撥打。無論欠費與否。

2、火災地址要報詳細：

XX市XX村XX路XX號。如：（什么東西在燃燒。火勢很大。請速來撲救。我的電話號碼是XX）

3、要派人來主要路口迎接消防車。㈣小結：（卡紙出示）（全班齊讀）

遇到火災：臨危不亂。暗記出口。撲滅小火。不亂玩火。不貪財物、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿驚跑，跳樓有術，雖損求生。

㈤讓經歷過火災的同學具體談談火災時人的心理及行為。老師幫他們指出當時的誤區。㈥總結：

只要我們處處小心。注意安全。掌握自救。自護的知識。鍛煉自己自護自救的能力。機智勇敢的處理各種異常的情況或危險。就能健康的成長。㈦附板書設計：

防火自護

自救安全教育

↓

用電，煤氣，雷電

↓ 貼上卡紙上的小結

課題：食品安全教育

一、教學目標

1、知道食物含有的主要營養成分以及人需要的營養成分主要來自食物。

2、增強好好吃早餐、多喝水和良好的烹飪時好習慣的意識。

3、了解健康標志士什么，知道安全飲食的常識。

4、培養關注自己飲食健康的責任感，養成良好的飲食習慣。

二、教學重點

知道如何健康飲食？

三、教學難點

培養關注自己飲食健康的責任感。

三、教學過程

（一）談話導入

1、討論：小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的？（學生各抒己見）

2、是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃??都不能稱為健康的人。看來，一個人的健康直接跟飲食有關，所以，在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。（板書課題：吃出你的健康來）學生齊讀課題。那如何做到健康飲食呢?

（二）好好吃早餐

1、同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護,似乎并不存在什么危險。但是,生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待,民以食為天,食以安為重。下面請聽一個故事。（故事大概內容：一位小朋友每天早上總喜歡睡懶覺，怕上學遲到又沒有時間吃早飯，結果才上了第一節課肚子就開始餓得受不了，更別提上課認真聽講了。）

2、小朋友聽了這個故事后，有什么話想說？

早餐對我們有多重要呢？

（三）飯前飯后多補水

身體缺水時，新陳代謝大大減慢。所以，人必須及時補充水分。要使人體儲備足夠的水分，你應該每天喝兩升水。這包括喝白開水，或在早餐時喝牛奶、下午休息時喝橙汁、晚飯時喝湯等等。

為什么需要這么多的水呢？因為一天下來你會不知不覺地失去兩升水的儲備。其中，大約有一升水是通過排尿排出體外。另外一升水是通過汗和呼吸排出體外。

不過，即使你吃的是固體食物，你也有可能吸收了同樣的水分。比如，多吃水果、蔬菜、魚、蛋和面包，也能補充一些水分。

（四）有節制地吃點零食也不壞 零食對任何人都有誘惑力，不吃零食很難做到。如果我們合理選擇零食，把握好進食的時間，吃點零食對健康也有好處。有些零食含有身體所需的各種營養素，因此，可以適當吃一點零食。平常我們各異的零食具有不同的功能：

花生：花生中富含維生素B2,多吃些花生，有助于防治口唇干裂、眼◆您現在正在睛發紅、發癢以及脂溢性皮炎等多種疾病。

核桃：核桃中含有豐富的生長素，能使指甲堅固，不易開裂。同時，核桃中富含植物蛋白，能促進指甲的生長。

葵花籽：葵花籽含有蛋白質、脂肪、多種維生素和礦物質，其中亞油酸的含量尤為豐富。亞油酸有助于保持皮膚細嫩，防止皮膚干燥和生成色斑。

無花果：無花果中含有類似阿司匹林的化學特質，可稀釋血液的流動，從而使大腦量充足。奶糖：奶糖含糖、鈣，適當進食能補充大腦能量，令人神清氣爽，皮膚潤澤。吃零食最好在兩頓飯之間，不要在接近正餐的時間吃。臨睡錢和看電視時吃，都不是好習慣。零食就是零碎食物，因此，不能吃得太多，只能作為生活的調味品，更不能影響正餐的食欲。

（五）良好的烹調促進健康

良好的烹調能減少食物營養損失；不恰當的烹調，會大大降低食品中的營養含量。比如，有些烹調法損失會損失食物中的維生素，而換一種烹調法能使維生素較好地保留下來。煮：煮過的蔬菜，會損失百分之七十的水溶性維生素，B族維生素和維生素C。蒸：蒸比煮，能夠保留更多的營養成分，但仍會損失百分之三十的水溶性維生素。微波加熱：如果使用較少的水，微波加熱能保留部分的水溶性營養成分。烘和烤：烘烤的高溫，會損失維生素C。烘烤家禽類食品，需要徹底烤透。